小学创客教育规划(三年计划)-
瓯北第四小学创客教育三年发展规划及实施方案
瓯北第四小学创客教育三年发展规划及实施方案（2016-2019）为顺应网络时代大众创业、万众创新的趋势要求，进一步加快教育教学改革进程，全面促进素质教育和创新教育的发展，根据温教电〔2015〕109号《温州市教育局关于印发加快推进中小学创客教育发展指导意见的通知》精神，结合我校实际，制定《瓯北第四小学创客教育实施方案》。
一、指导思想坚持以科学发展观为指导，以生为本，以培养学生的实践能力、创新精神为切入点，从创客空间、创客课程、创客活动、创客师资、创客文化等维度全面推进创客教育，形成良好的创客教育生态环境，为培养“大众创新，万众创业”科技人才奠定基础。
二、工作目标坚持“教育大数据”和“互联网+教育”的新教育理念，建设智慧教育学习环境，大力推动创客教育探索。
以创客活动为平台，以课程改革为载体，多形式常态化开展创客教育，到2019年我校基本实现创客教育“五个一”工程，即每校开出一门创客课程、建设一个创客空间、聘任一位创客指导师、每年组织一次创客教育活动和每生每年完成一个创客作品。
围绕“新梦想教育”这一我校课程核心理念，打造具有我校特色的创客教育特色项目，由“新梦想教育”理念出发，学校课程面向全体学生，努力点燃所有学生的梦想。
所有校本课程的开发与实施都以绝大多数学生的需要为中心，要为每一位学生创造学习的机会、提供拓展的平台，让每一位学生都得到充分的发展。
我校以课程改革为契机，利用丰富多彩的课程去更好的进行创客教育。
改革后的课程包罗万象，多样中展现个性，千变万化中呈现无限精彩。
而创客教育将是这种变化中抢眼的亮点，我校将通过以创客教育为基点，坚持“学为中心”“以生为本”的理念，关注项目式学习、挑战性学习等深度学习方式。
以综合实践课、拓展课及社团活动为载体，创建汇聚欢乐的儿童创客基地，以课程整合与融合方式开展创客课程体系建设。
三、主要措施（一）成立创客教育团队我校创客教育团队由郑胡校长为组长，徐一流副校长为副组长，信息技术处主任戴小亮老师牵头，以综合实践、信息技术及科学教师为主要参与力量，统整语文、数学、美术、音乐等学科。
瓯北第四小学创客教育三年发展规划及实施方案(新)
瓯北第四小学创客教育三年发展规划及实施方案（2016-2019）为顺应网络时代大众创业、万众创新的趋势要求，进一步加快教育教学改革进程，全面促进素质教育和创新教育的发展，根据温教电〔2015〕109号《温州市教育局关于印发加快推进中小学创客教育发展指导意见的通知》精神，结合我校实际，制定《瓯北第四小学创客教育实施方案》。
一、指导思想坚持以科学发展观为指导，以生为本，以培养学生的实践能力、创新精神为切入点，从创客空间、创客课程、创客活动、创客师资、创客文化等维度全面推进创客教育，形成良好的创客教育生态环境，为培养“大众创新，万众创业”科技人才奠定基础。
二、工作目标坚持“教育大数据”和“互联网+教育”的新教育理念，建设智慧教育学习环境，大力推动创客教育探索。
以创客活动为平台，以课程改革为载体，多形式常态化开展创客教育，到2019年我校基本实现创客教育“五个一”工程，即每校开出一门创客课程、建设一个创客空间、聘任一位创客指导师、每年组织一次创客教育活动和每生每年完成一个创客作品。
围绕“新梦想教育”这一我校课程核心理念，打造具有我校特色的创客教育特色项目，由“新梦想教育”理念出发，学校课程面向全体学生，努力点燃所有学生的梦想。
所有校本课程的开发与实施都以绝大多数学生的需要为中心，要为每一位学生创造学习的机会、提供拓展的平台，让每一位学生都得到充分的发展。
我校以课程改革为契机，利用丰富多彩的课程去更好的进行创客教育。
改革后的课程包罗万象，多样中展现个性，千变万化中呈现无限精彩。
而创客教育将是这种变化中抢眼的亮点，我校将通过以创客教育为基点，坚持“学为中心”“以生为本”的理念，关注项目式学习、挑战性学习等深度学习方式。
以综合实践课、拓展课及社团活动为载体，创建汇聚欢乐的儿童创客基地，以课程整合与融合方式开展创客课程体系建设。
三、主要措施（一）成立创客教育团队我校创客教育团队由郑胡校长为组长，徐一流副校长为副组长，信息技术处主任戴小亮老师牵头，以综合实践、信息技术及科学教师为主要参与力量，统整语文、数学、美术、音乐等学科。
沁阳市实验小学创客教育三年规化
沁阳市实验小学创客教育三年发展规划为深入推进素质教育，全面促进创新教育发展，根据《河南省教育厅关于进一步推进中小学创客教育的通知》文件精神，结合我校教育发展现状，现制定学校创客教育发展三年规划。
一、指导思想秉承“以人为本，让每一位教师成功，让每一名学生成功”的办学理念，坚持“边建设边应用，边培训边应用，边研究边应用”的基本原则，以创客活动为平台，以课程改革为载体，扎实推进创客教育常态化和内涵式发展，全面提升学生核心素养。
从创客空间、创客课程、创客活动、创客师资、创客文化等多维度探索创客教育发展特色新模式，为培养“大众创新，万众创业”科技人才奠定基础。
二、主要目标1、依托学校创客教室、科学教室等教学辅助用房和沁教云网络学习空间，打造低成本、开放式和便利化的创客教育空间载体。
2、构建课程体系，编制系列校本教材。
以scratch编程、机器人竞技和3D打印等为主要内容，编写一套富有本校特色的创客教育校本教材，并在全校推广。
3、以综合实践课、拓展课及社团活动为载体，在各学科教学中探索创客教育，扎实推进创客教育与学科教学深度融合，培养一批思想活跃、创意丰富的创客师生群体。
4、打造创客教育品牌。
将机器人竞技、3D打印、scratch 编程、电子板报、创意美术等打造成河南省知名创客品牌。
5、以培养学生实践能力和创新精神为切入点，建好致远楼创客教育校园文化。
6、积极探索创客教育师生评价制度，建立内容丰富、形式多样、机制灵活的创客教育评价体系。
三、具体工作（一）成立创客教育领导小组学校成立由校长为组长的创客教育领导小组，并以综合实践、信息技术及科学教师为主要参与力量组建创客教研组。
明确责任，各司其职，做好语文、数学、美术、音乐等学科的课程融合，探索适应本校的创客教育新模式。
（二）拓展创客教育实践空间以沁教云网络学习空间为载体，创建师生创客空间，进一步完善学校创客教育空间。
一是依托沁教云网络学习空间等平台，在三至六年级创建学生创客实践空间，做到明确目标，责任到人；二是不断丰富完善学校创客空间各板块内容，实现资源共建共享，在线交流，在线评价，为创客教育实现翻转课堂创造条件，满足学生不断增长的认知需求，展示学校最新创客教育亮点，打造实小创客教育品牌。
小学创客教师工作计划及总结
小学创客教师工作计划及总结一、工作计划1. 制定教学计划在新学期开始时，我会制定创客教学计划，包括每个学期要完成的教学内容、教学方法、实践活动等。
根据小学生的特点和兴趣，我会设计富有趣味性和挑战性的创客项目，激发他们的创造力和动手能力。
2. 定期开展创客课程每周固定安排创客课程，让学生在课堂上接触到各种创客工具和材料，学习如何使用电子元件、编程软件等，实践动手能力，培养团队合作精神。
3. 组织创客比赛为了激发学生的学习兴趣，我会组织创客比赛，让学生在比赛中展示自己的创意和实践成果，增强他们的创造力和竞争意识。
4. 与家长交流定期与家长进行交流，向他们介绍创客教育的意义和学习内容，鼓励家长在家中给予孩子更多的支持和鼓励，增强学生成长的积极性。
5. 参加创客教育培训不断积极参加创客教育相关的培训和研讨活动，学习新的课程内容和教学方法，提高自己的教学能力和水平。
二、工作总结在过去的一学期中，我按照预定的工作计划，认真地开展了创客教育工作。
通过持续的努力和实践，取得了一些积极的成果，取得了以下几点收获：1. 学生兴趣增强通过创客教育课程的开展，我发现学生们对于创客活动表现出了浓厚的兴趣。
在课堂上，他们积极参与动手实践，用电子积木搭建机器人，编写程序进行控制等，乐在其中，从而增强了学习的主动性和积极性。
2. 动手能力提升在创客教育的课程中，学生们不仅仅是在课本上获取知识，更是通过实践活动锻炼了自己的动手能力。
他们懂得如何使用各种工具和材料，懂得如何将自己的创意付诸实践，这对于他们的综合素质提升具有重要意义。
3. 团队合作意识增强在创客项目的实践中，学生们需要相互配合，共同完成任务。
这不仅培养了他们的团队合作意识，更增强了他们之间的友谊和信任，使得班级的凝聚力更强。
4. 家校合作加强在过去的几个月中，我和家长们进行了多次交流，向他们介绍创客教育的内容和意义，得到了家长们的积极支持。
在校外，一些家长还通过购买学习资料和参与竞赛等方式，积极地参与到孩子的创客活动中，这些都是对学生成长提供了良好的支持。
创客教育学期工作计划
一、前言随着科技的发展，创客教育作为一种新型的教育模式，越来越受到社会的关注。
本学期，我们将以培养学生的创新精神和实践能力为核心，开展一系列创客教育活动。
以下为创客教育学期工作计划。
二、工作目标1. 培养学生的创新意识、实践能力和团队合作精神；2. 提高学生的动手操作能力、问题解决能力和创新能力；3. 增强学生的科技素养，激发他们对科技的兴趣；4. 为学生提供展示自我、交流学习的平台。
三、工作内容1. 组织开展创客课程（1）每周安排一节创客课程，让学生在课堂上学习创客知识、技能；（2）邀请专业人士进行授课，分享创客项目经验和心得；（3）鼓励学生自主设计创客项目，培养学生的创新思维。
2. 开展创客活动（1）举办创客比赛，激发学生的创新热情，提高学生的动手能力；（2）组织学生参加各类创客竞赛，提升学生的综合素质；（3）开展创客沙龙，邀请优秀创客分享经验，拓展学生的视野。
3. 建立创客实验室（1）购置创客所需的器材和设备，为学生提供实践平台；（2）组织学生进行实验操作，培养学生的动手能力和创新能力；（3）开展实验室开放日，邀请家长和社区人士参观，提高创客教育的社会影响力。
4. 加强师资培训（1）组织教师参加创客教育培训，提高教师的创客教育水平；（2）开展教师创客经验交流，分享创客教学心得；（3）鼓励教师开展创客课题研究，提升创客教育的教学质量。
四、工作措施1. 制定详细的课程安排，确保创客课程的顺利开展；2. 加强与专业机构的合作，邀请优秀创客进行授课和指导；3. 营造良好的创客氛围，鼓励学生积极参与创客活动；4. 定期举办创客教育成果展示，提高创客教育的影响力；5. 加强与家长的沟通，共同关注学生的创客成长。
五、预期成果1. 学生创新意识、实践能力和团队合作精神得到显著提高；2. 学生在创客比赛中取得优异成绩，为学校争光；3. 创客教育成为学校特色教育之一，提升学校的教育品牌；4. 家长和社会各界对创客教育给予高度评价，认可创客教育的价值。
小学创客教育规划三计划
小学创客教育规划三计划公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]某小学创客教育项目计划为顺应网络时代大众创业、万众创新的趋势要求，进一步加快教育教学改革进程，促进创客教育的普及，提高师生的创新意识和能力，构建开放、融合的教育创新体系，结合我校教育发展实际，现就加快推进我校创客教育发展制定如下发展规划。
一、指导思想党的十八届三中全会对全面改进美育教学作出重要部署，国务院对加强学校美育提出明确要求。
坚持育人为本，面向全体学生，坚持改革创新，与创客思想协同推进。
某小学创客教育力求将学生的原创作品进行生活方面的转化，通过创客实验室的机器设备，将艺术创作与生活物品、校园文化进行结合与创新。
二、总体目标根据当前某小学的校园文化、师资优势、特色课程、创客空间四个维度综合考虑，已经创办了与我校特色红棉文化相得益彰的红棉创客空间。
将现有的红棉创客社团构建成5大创作空间（展示空间）：1、创意电子空间（Arduino创意机器人和S4A项目为主）2、创意APP空间（App Inventor）3、创意编程空间（Scratch、Python等）4、3D打印创艺空间（3D打印机和打印笔）5、创意制造空间（激光切割、木工等）面向学校创客发展需求，拓展创客空间，夯实创客发展基础，完善创客发展生态链，把我校打造成交流广泛、活动集聚、资源丰富、成果众多的中山市创客教育实践基地。
——建成一批低成本、开放式、便利化的创客空间载体；——编写一套富有某小学特色的《创客教育》校本教材，在全校范围内进行推广；（一）创客空间拓展计划。
三年内重点完成以下创客空间：1、创建新的创客空间：包含教学区、活动区、组装区、展示区、储物区2、机器人及无人机活动空间：结合现代科技，进一步开展机器人和无人机活动。
3、未来教室的创建：基于VR/AR技术，创建未来教室，运用增强现实与虚拟现实技术，引进先进外部资源，促进高科技陈果的推广与应用。
小学创客课程工作计划范文
小学创客课程工作计划范文一、项目背景随着信息技术的不断发展和普及，创客教育越来越受到重视。
创客教育旨在培养学生的动手能力、创造力、团队合作精神以及解决问题的能力，对于小学生的成长和发展具有重要意义。
因此，我们学校计划开设小学创客课程，为学生提供更多的创造和实践的机会，开拓他们的思维和潜力，使他们能够在未来的竞争中更具备优势。
二、项目目标1. 帮助学生培养动手能力和解决问题的能力2. 提高学生的创造力和创新意识3. 培养学生的团队合作精神4. 激发学生对科技的兴趣三、项目内容1. 课程设置本次创客课程将设置为选修课，每周一节课，共16周。
课程内容主要包括电子制作、机器人编程、3D打印、应用开发等方面的知识和技能。
2. 教学方式采用小组合作的教学方式，让学生在交流合作中学习成长，培养学生的团队合作精神。
同时，鼓励学生动手实践，通过自己动手制作和解决问题来提高创造力和解决问题的能力。
3. 创客实践在课程中将安排一定的时间进行创客实践活动，引导学生动手制作，提高他们的动手能力和实践经验，激发他们的兴趣和热情。
四、项目进度安排1.准备阶段筹备小学创客课程的教材和教学资源，编制教学计划和课程安排，组织相关教师进行培训和交流。
2.实施阶段组织学生选修课程，开设创客课程，组织学生学习动手实践以及开展创客实践活动。
3.总结阶段对创客课程进行总结评估，分析课程的效果和改进空间，为今后的创客教育提供经验和借鉴。
五、项目成果1. 提高学生的动手能力和解决问题的能力2. 培养学生的创造力和创新意识3. 增强学生的团队合作精神4. 激发学生对科技的兴趣六、风险控制1.风险分析可能出现学生选修课程人数较少的情况，影响课程的开展。
可能出现学生动手操作不慎导致设备损坏的情况。
可能出现学生在创客实践中受伤的情况。
2.风险应对针对学生选修课程人数较少的情况，可以进行宣传和推广，鼓励更多的学生参与创客课程。
针对学生动手操作不慎导致设备损坏的情况，加强设备使用的安全教育和监督管理。
创客教学工作计划书
一、前言随着科技的发展，创客教育逐渐成为教育改革的重要方向。
为了培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质，本学期，我将以创客教育为核心，制定以下教学工作计划。
二、教学目标1. 让学生了解创客教育的基本概念和内涵，激发学生对创客教育的兴趣。
2. 培养学生的创新思维、实践能力、团队协作能力和动手操作能力。
3. 使学生在创客教育中学会发现问题、分析问题、解决问题，提高学生的综合素质。
4. 培养学生的信息素养、批判性思维和终身学习能力。
三、教学内容1. 创客教育基本概念及内涵2. 创客项目设计与实践3. 创客工具与材料的使用4. 创客团队协作与沟通5. 创客成果展示与分享四、教学策略1. 采用案例教学、项目教学、小组合作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 结合实际，设置具有挑战性的创客项目，让学生在实践中学习、成长。
3. 邀请相关领域的专家、学者进行讲座，拓宽学生的视野。
4. 组织学生参加各类创客比赛，提高学生的实践能力。
5. 注重培养学生的批判性思维和团队协作能力，提高学生的综合素质。
五、教学进度安排1. 第一阶段（第1-2周）：介绍创客教育的基本概念和内涵，让学生了解创客教育的意义。
2. 第二阶段（第3-4周）：学习创客项目设计与实践，让学生掌握创客项目的基本流程。
3. 第三阶段（第5-6周）：学习创客工具与材料的使用，提高学生的动手操作能力。
4. 第四阶段（第7-8周）：学习创客团队协作与沟通，培养学生的团队精神。
5. 第五阶段（第9-10周）：进行创客成果展示与分享，提高学生的表达能力。
6. 第六阶段（第11-12周）：总结本学期创客教学成果，布置寒假创客实践任务。
六、教学评价1. 学生对创客教育的兴趣和认识程度。
2. 学生在创客项目中的表现，包括创新思维、实践能力、团队协作能力等。
3. 学生在创客成果展示与分享中的表现，包括表达能力、沟通能力等。
4. 学生在寒假创客实践任务中的完成情况。
小学创客教育教学工作计划
一、指导思想以国家教育政策为导向，结合学校实际情况，以培养创新精神和实践能力为重点，以创客教育为载体，全面推进素质教育，提高学生的综合素质。
通过开展创客教育教学活动，激发学生的兴趣，培养学生的动手能力、创新思维和团队协作精神，为学生的全面发展奠定基础。
二、工作目标1. 建立健全创客教育体系，形成具有我校特色的创客教育模式。
2. 提高学生的创新意识和实践能力，培养学生的团队协作精神。
3. 加强师资队伍建设，提高创客教育教师的业务水平。
4. 营造良好的创客教育氛围，激发学生参与创客教育的热情。
三、工作内容1. 创客教育课程设置（1）开设创客基础课程，包括编程、电子制作、3D打印、机器人制作等。
（2）开展跨学科创客课程，将创客教育与其他学科相结合，如科学、数学、英语等。
2. 创客教育实践活动（1）组织学生参加各类创客比赛，如全国青少年科技创新大赛、机器人竞赛等。
（2）举办校内创客比赛，鼓励学生展示自己的创意作品。
（3）开展创客工作坊，邀请专业人士为学生提供实践指导。
3. 创客教育师资培训（1）组织教师参加创客教育相关培训，提高教师的专业素养。
（2）邀请创客教育专家来校进行讲座，分享创客教育经验。
4. 创客教育环境建设（1）设立创客实验室，配备必要的创客设备和工具。
（2）营造创客文化氛围，展示学生的创客作品。
四、工作措施1. 加强组织领导，成立创客教育工作领导小组，统筹协调创客教育工作。
2. 制定创客教育发展规划，明确创客教育目标、任务和措施。
3. 加大经费投入，保障创客教育设施设备和师资培训。
4. 加强宣传推广，提高创客教育的知名度和影响力。
5. 开展家校合作，引导家长关注和支持创客教育。
五、工作进度安排1. 第一阶段（第1-3个月）：制定创客教育发展规划，开展师资培训。
2. 第二阶段（第4-6个月）：开设创客教育课程，开展创客实践活动。
3. 第三阶段（第7-9个月）：举办校内创客比赛，邀请专业人士进行指导。
小学创客室学期工作计划
一、前言随着科技的飞速发展，创客教育逐渐成为我国教育领域的新宠。
为培养学生的创新精神和实践能力，我校决定开设创客室，以期为孩子们提供一个开放、创新、实践的学习空间。
本学期，我们将围绕创客教育，制定以下工作计划。
二、工作目标1. 提高学生对创客教育的认识和兴趣，激发学生的创新思维和动手能力。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。
3. 帮助学生在创客实践中掌握一定的科学知识，提高学生的综合素质。
三、工作内容1. 课程设置（1）基础课程：Arduino编程、3D打印、机器人制作等。
（2）拓展课程：无人机、电子制作、VR/AR体验等。
2. 活动安排（1）每周一次的创客课程，让学生在轻松愉快的氛围中学习创客知识。
（2）每月一次的创客比赛，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。
（3）邀请专家讲座，让学生了解创客领域的最新动态。
（4）组织学生参加国内外创客比赛，提升学生的综合素质。
3. 教师培训（1）组织教师参加创客教育培训，提高教师的创客教学水平。
（2）鼓励教师开展创客教学研究，探索创客教育的有效方法。
4. 家校合作（1）定期召开家长会，向家长介绍创客教育的重要性，争取家长的支持。
（2）邀请家长参与创客活动，增进家校之间的沟通与交流。
四、工作措施1. 加强师资队伍建设，选拔具备创客教育背景的教师担任创客课程讲师。
2. 购置创客设备，为学生提供充足的实践机会。
3. 开展创客教育宣传，提高全校师生对创客教育的认识。
4. 建立创客教育评价体系，对学生的创客成果进行评价和奖励。
5. 加强与校外创客教育机构的合作，为学生提供更多优质资源。
五、总结本学期，我们将以创客教育为核心，积极开展各项工作，努力打造一个具有创新精神和实践能力的小学创客室。
相信在全校师生的共同努力下，我校的创客教育必将取得丰硕成果。
创客教育工作计划
创客教育工作计划（三年级）为了培养学生的综合素质，加快我班创客教育的健康发展，增强学生的社会责任感、创新精神、实践能力，激发我班学生的创新创造活力，认真贯彻执行上级关于切实推进创客教育健康发展的指导意见，遵循我校制定的创客教育课程纲要的要求，我班的创客教育在内容的选编上贴近学生的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的泥塑制作活动作为学生创客活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。
以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。
手工泥塑活动，不仅可以激发学生的兴趣，激活学生童心，放飞学生的想象力，还可以让同学们在活动中学，感受到泥塑的快乐；使学生玩中做，做中学，学中思，思中获，在潜移默化中提高学生的动手动脑能力。
一、学生现状分析：我班学生大部分来自农村家庭，对科学知识的掌握以及听课的技巧、课外知识的视野相对不如大城市的学生。
课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手操作时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。
因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的创客教育课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在泥塑制作方面，结合科学课的新课程标准，鼓励学生走进自然，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。
努力培养学生的创新思维和创新能力。
把创客教育和科学教学有机的结合在一起，使创客教育可以在今后的教学中有序健康地持续开展。
二、教学目标1、教学生学会手工操作的基本技巧和方法，学会一些泥塑中的最基本的技能技法。
2、锻炼学生的动手能力，陶冶情操。
3、帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。
4、使学生对车模、纸工、金工、木工等产生浓厚兴趣，获取一些模型制作的基础知识和基本技能。
丰庆路小学创客教育三年规划
丰庆路小学创客教育三年规划一、学校根本情况丰庆路小学位于郑州市北部，是2022年8月在撤并四所村小的根底上组建的一所新型学校。
学校坚持育人为本，把“大力开展教育信息化，促进学校内涵开展〞作为学校特色，学校自主开发开设的电脑机器人校本课程已在中高年级普及。
同时组建由风雷机器人、妙想纸雕、3D立体绘画等多个创客社团。
伴随着昔日的辉煌一路走来的丰庆路小学，在这个改革创新的新时代，与时俱进，开拓创新，不断开创学校开展的新局面。
经过全校师生的共同努力，创客教育已经初见成效，学校的特色建设取得了阶段性成果。
二、整体开展目标近年来，学校始终坚持内涵开展、科学开展，学校的各方面都得到了快速开展，校园根底设施建设不断强化，教师专业素养不断提高，软硬件设施不断完善。
在教育开展的大环境下，依据我校校园文化、师资优势、特色课程、创客空间四个维度综合考虑，重点开展三大创作空间〔展示空间〕：1、风雷机器人社团〔Scratch创意编程和中鸣机器人为主〕2、妙想纸雕〔纸浮雕、刀具塑形〕3、3D立体绘画〔3D打印机和打印笔〕面向学校创客开展需求，充分利用学校资源，拓展更加宽广的创客空间，营造一种创客教育普及深刻，创客精神发扬光大的校园文化，夯实创客教育开展根底，成一套内容丰富、形式多样、机制灵敏、X完善的创客活动体系，力争三年内将我校打造成交流广泛、活动集聚、资源丰富、成果众多的郑州市创客教育实践基地。
三、主要任务〔一〕拓展创客实践空间1．创立创客空间。
继续完善我校已有的创客空间，并依据时代的开展需求，积极开发新型创客空间；2、关注国内外成果，积极开展新思路；3．合理引进校外创客机构，开展交流合作；〔二〕开设创客校本课程大力鼓舞创客教育辅导小组将创客教育的各个课程，进一步深刻完善，为校本课程的开发和开设作出努力。
〔三〕打造创客活动品牌。
1．在校内外积极举办创客公益活动。
以创客成果展、创客工程校演和创客跳蚤市场等多种多样的形式，推进我校创客教育的进一步开展，开掘更多优秀创客人才和创新创业工程，促进优秀创意的成果转化。
小学创客教师工作计划范文
小学创客教师工作计划范文一、工作背景分析创客教育是一种基于实践、开放性和探究性的教学模式，旨在培养学生的创造力、团队合作能力和解决问题的能力。
在当前的教育改革中，创客教育已经成为一种新的教学模式，并受到了各方的关注和推崇。
作为一名小学教师，我将会积极融入创客教育的理念，将其贯穿在我的教学中，以提高学生的动手能力和创新思维。
二、工作目标1. 开展创客教育活动，提高学生的动手能力和创造力；2. 培养学生的团队合作能力，提高学生的解决问题能力；3. 给学生提供更多的实践机会，促进学生的学习兴趣，提高学习效果。
三、工作内容1. 开展创客教育活动（1）搭建校园创客空间，设置工作台、工具和材料，为学生提供适合创客教学的环境；（2）组织学生参加各种创客教育活动，如机器人编程、3D打印、手工制作等，培养学生的动手能力和创新思维；（3）组织学生进行创客项目开发，引导学生提出解决方案，并进行实际操作，培养学生的解决问题能力。
2. 教师团队合作（1）与科学老师、美术老师等合作，共同设计创客教育课程，融合各学科知识；（2）组织教师开展教学案例分享和交流，共同提高创客教育水平。
3. 提高学生的学习兴趣（1）结合学生的兴趣和特长，设计开展各种有趣的创客活动，吸引学生参与；（2）组织学生参加创客比赛，激发学生的学习热情和竞争意识。
四、工作方法和措施1. 积极宣传创客教育理念，提高教师和学生对创客教育的认识。
2. 确定学校创客教育的发展计划，明确发展目标和工作措施。
3. 组织学生参加创客教育相关的培训和比赛，提高学生的知识水平和创新能力。
4. 加强与家长的沟通，鼓励家长支持学生参加创客教育活动。
五、工作计划1. 第一阶段（9月-12月）（1）开展创客教育宣传活动，提高学生和教师对创客教育的认识；（2）搭建校园创客空间，设备相关工具和材料；（3）组织学生参加机器人编程和3D打印等创客教育活动。
2. 第二阶段（1月-4月）（1）设计创客教育课程，融合各学科知识；（2）组织学生进行创客项目开发，提高学生的解决问题能力；（3）组织教师开展创客教育案例分享和交流活动。
小学创客教师工作计划
小学创客教师工作计划一、工作背景分析随着信息技术的不断发展和科技创新的不断推进，创客教育逐渐成为教育领域的热门话题。
作为一名小学创客教师，我深知自己肩负着培养未来创新人才的使命，需要全面提升自身的教育水平和专业素养，不断探索更具有实践性和创造性的教学方法，为学生提供更加丰富多彩的学习体验。
我所在的学校位于城市郊区，学生家庭普遍处于中低收入阶层，学生的创新意识和动手能力相对较弱。
因此，作为一名创客教师，我需要根据学校实际情况，制定相应的教学工作计划，引导学生走向创新创造的道路，提高他们的动手能力和创造力。
二、工作目标设定1.提高学生科学技术知识和技能的综合素质水平，培养学生的动手实践能力和创新意识。
2.促进学生运用创客手段解决实际问题的能力，激发学生对科学技术的浓厚兴趣。
3.增强学生团队合作意识和沟通能力，培养学生的创新思维和学习能力。
三、工作计划安排1.加强基础教育，奠定学生的科学技术基础首先，作为一名小学创客教师，我将继续加强学生的基础教育，包括科学、数学和技术等方面的教学。
在学生掌握了一定的科学技术知识和技能之后，才能更好地进行创客教育的教学与实践。
此外，我还要不断优化和更新教学资料和教学方法，使学生更容易理解和掌握所学知识。
2.创客教育的课程设计其次，我将根据学生的学习情况和兴趣特点，设计有趣、富有挑战性的创客教育课程，引导学生进行科学实践和技术创新的探索。
例如，将学生分成小组，给予他们自主设计和制作小发明的任务，引导他们动手实践，培养他们的创新能力和实践操作技能。
3.利用校内外资源，组织实践活动除了课堂教学之外，我还将积极整合校内外的资源，组织学生参与科技竞赛、科技展览等活动，让学生亲身体验科技创新的乐趣，激发他们积极参与科技创新的热情。
此外，我还将邀请学校附近的科研院所、科技企业等单位的专家学者，为学生进行科技讲座和科技实践指导，为学生搭建更多的学习和交流平台。
4.加强家校合作，共同培养学生在工作中，我将充分发挥家长在学生教育中的重要作用，与家长积极沟通，引导家长正确理解和支持创客教育。
小学创客教师工作计划范文
小学创客教师工作计划范文一、工作目标作为小学创客教师，我的工作目标是在教学中激发学生的创造力和创新思维，培养学生的动手能力和团队合作精神，让他们在实践中学会解决问题并将创意付诸实践，以培养未来的创客人才。
二、工作内容1. 科学创客教育课程设计我将设计创客课程，结合小学生的特点和学习需求，利用具体的实验、制作等方式，引导学生主动探究、动手实践，学习科学知识和技能。
2. 教学实施将创客教育融入到日常教学中，让学生在实践中学习，引导学生通过动手操作、合作探究等方式学习科学知识和技能。
3. 制定教学计划根据学生的学习情况和实际需求，制定科学创客教育的年度和季度教学计划，灵活安排教学内容和学习路径。
4. 学生素质培养培养学生的独立思考能力、创新意识和动手能力，引导他们学会合作、分享和解决问题。
5. 创新创业意识培养引导学生主动探索，培养创新创业精神，让学生在实践中学会从实际生活和社会中找到问题并积极提出创意解决方案。
三、工作计划1. 开学前（9月）- 完成新学期科学创客教学计划的制定和具体排课- 熟悉所教科目教材内容，准备相关教学资源和实验装备- 了解学生的学习情况和兴趣爱好，以便更好地开展教学工作- 设计探究性学习活动，激发学生的探索和求知欲2. 开学后（9月-10月）- 开展科学知识的普及宣传活动，让学生对科学创客教育有兴趣- 进行创客教育讲座和实践指导，培养学生的学习动手能力和合作意识- 设计小组合作项目，让学生参与设计和制作- 进行实验教学，引导学生在实践中学习科学知识3. 学期中 (11月-12月)- 开展创意作业比赛，鼓励学生展示自己的创意- 组织科学创客实践课程，让学生在操作中学习- 进行创客作品展示活动，让学生展示他们的成果4. 寒假前（1月）- 回顾总结前期教学工作，整理教学反馈意见- 设计寒假创客实践活动，引导学生在假期中继续实践- 制定寒假创客教育计划，为学生提供学习指导5. 寒假后（2月-3月）- 检查学生的寒假创客作业，进行评价- 组织学生分享寒假创客作品的心得和体会- 设计寒假作业展示活动，让学生展示自己在假期中的成果6. 学期末（4月-6月）- 安排学期末科学创客实践考试- 组织学生进行创客作品展示和评比- 资深名师讲座，为学生提供新的创新创业思维四、团队合作我将与其他学科老师和学校管理者密切合作，共同推动创客教育的发展，并组织学生参加相关创新创业比赛和科技大赛。
小学创客教师工作计划怎么写
小学创客教师工作计划怎么写一、教学目标1. 培养学生动手能力小学创客教师的第一个目标是培养学生的动手能力。
通过创客教育，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力，培养他们的创造力和实践能力。
2. 帮助学生发展想象力其次，创客教育还要帮助学生发展想象力。
通过丰富多样的实践活动，让学生自由发挥想象力，设计出具有创意和实用性的作品。
3. 提高解决问题的能力最后，创客教师还要帮助学生提高解决问题的能力。
让学生在创客活动中遇到问题，培养他们主动思考并找到解决问题的方法。
二、教学内容与方法1. 教学内容小学创客教师的教学内容主要包括物理、机械、电子、编程等方面的知识。
通过这些知识，学生可以制作简单的机械装置、电子小玩具，甚至编写简单的程序。
2. 教学方法小学创客教师的教学方法主要是以实践为主。
通过实际操作的方式，引导学生学习知识，发展想象力，并提高解决问题的能力。
三、教学计划1. 制定教学计划书小学创客教师需要制定详细的教学计划书，包括教学内容、教学方法、教学活动等等。
这样可以使教学工作更加有条理，有针对性。
2. 设计教学活动在教学计划的基础上，小学创客教师还需要设计丰富多样的教学活动。
这些活动可以是小组活动、讨论活动、实验活动等等，以培养学生的动手能力、发展想象力、提高解决问题的能力。
3. 定期评估教学效果小学创客教师还需要定期评估教学效果。
通过考试、作品展示等方式，检查学生对知识的掌握情况，对学生的动手能力、想象力、解决问题能力进行评估。
四、课外实践活动1. 参加创客比赛小学创客教师可以组织学生参加各类创客比赛。
通过参加比赛，可以激励学生学习创客知识，提高他们的动手能力、想象力和解决问题的能力。
2. 创客展示活动小学创客教师还可以组织创客展示活动。
在展示中，学生可以展示自己的创客作品，与他人交流，学习提高。
3. 参观创客工作室小学创客教师可以组织学生参观各类创客工作室。
通过参观，学生可以近距离接触创客实践，了解创客的发展前景。
中小学创客教育三年发展规划
中小学创客教育三年发展规划中小学创客教化三年发展规划为顺应网络时代大众创业、万众创新的趋势要求，进一步加快教化教学改革进程，全面促进素养教化和创新教化的发展，依据X教电〔2020〕109号《XXXX市教化局关于印发加快推动中小学创客教化发展指导看法的通知》精神，结合我校实际，制定XXXXXX创客教化三年发展规划。
一、指导思想坚持以科学发展观为指导，以生为本，以培育学生的实践实力、创新精神为切入点，从创客空间、创客课程、创客活动、创客师资、创客文化等维度全面推动创客教化，形成良好的创客教化生态环境，为培育“大众创新，万众创业”科技人才奠定基础。
二、工作目标坚持“教化大数据”和“互联网+教化”的新教化理念，建设才智教化学习环境，大力推动创客教化探究。
以创客活动为平台，以课程改革为载体，多形式常态化开展创客教化，到2022年我校基本实现创客教化“五个一”工程，即每校开出一门创客课程、建设一个创客空间、聘任一位创客指导师、每年组织一次创客教化活动和每生每年完成一个创客作品。
围绕“乐渡教化课程”这一我校课程核心理念，打造具有我校特色的创客教化特色项目，由“乐渡教化”理念动身，学校课程面对全体学生，努力点燃全部学生的幻想。
全部校本课程的开发与实施都以绝大多数学生的须要为中心，要为每一位学生创建学习的机会、供应拓展的平台，让每一位学生都得到充分的发展。
我校以课程改革为契机，利用丰富多彩的课程去更好的进行创客教化。
改革后的课程应有尽有，多样中呈现特性，千变万化中呈现无限精彩。
而创客教化将是这种改变中抢眼的亮点，我校将通过以创客教化为基点，坚持“学为中心”“以生为本”的理念，关注项目式学习、挑战性学习等深度学习方式。
以综合实践课、拓展课及社团活动为载体，创建汇聚快乐的儿童创客空间，以课程整合与融合方式开展创客课程体系建设。
三、主要措施（一）成立创客教化团队我校创客教化团队由老师牵头，以综合实践、信息技术及科学老师为主要参加力气，统整语文、数学、美术、音乐等学科。
小学创客教师工作计划范文
小学创客教师工作计划范文一、背景介绍随着信息技术的快速发展，创客教育作为一种新型的教育方式逐渐受到重视。
创客教育以“学以致用”为理念，通过让学生亲手动手，学以致用，培养学生的创新精神和实践能力。
作为一名小学创客教师，我将积极参与并推动学校的创客教育实践，为学生提供更加多元化、实践性的学习体验。
二、工作目标1. 在创客教育理念下，培养学生的动手实践能力，激发学生对创新和科技的兴趣；2. 推动学校创客教育的发展，建立创客教育特色和品牌；3. 促进学生的跨学科综合能力提升，提高学生的综合素质。
三、工作计划1. 制定创客教育课程首先，我将制定一套创客教育课程，结合小学生的学习特点和实际情况，设计出有趣、实用的创客课程。
课程内容将围绕着计算机编程、机器人制作、电子电路、3D打印等方面展开，引导学生动手实践，培养他们的创新思维。
2. 营造良好的创客教育环境在学校内部，我将积极申请开设创客实验室，购买相关创客教育器材，为学生提供一个良好的创客教育环境。
在实验室的基础上，我还将邀请一些科技爱好者或者创业人士来学校做一些科技项目演示和讲座，让学生能够感受到科技的无穷魅力。
3. 培养学生的创新意识在课堂上，我将通过丰富多彩的创客教育活动，培养学生的创新意识。
例如，组织学生开展创客小组活动，让学生们自由发挥想象力和创造力，制作出自己的作品，这样能够激发学生对科技和创新的热爱。
4. 做好师生家长的沟通工作做好师生家长的沟通工作，让家长了解创客教育的重要性，增强他们对创客教育的支持。
在这个过程中，及时掌握学生对创客课程的反馈，不断完善创客教育工作。
5. 参与相关创客教育培训积极参加创客教育相关的培训和交流活动，不断提升自己的创客教育理念和实践能力。
与其他创客教师进行交流合作，共同为学生创造更多的创客教育机会。
四、成果评估1. 对学生的创新能力进行评估我将通过学生作品展示、创客竞赛等方式，对学生的创新能力进行评估。
通过学生的作品和创新成果，来真实地反映学生的创客教育水平。
小学创客室教学工作计划
小学创客室教学工作计划一、前言随着信息技术的不断发展，创客教育已成为教育界热门话题之一。
小学创客室是开展创客教育的基础平台，旨在培养学生动手能力、创新能力和团队合作能力。
因此，小学创客室的教学工作计划显得尤为重要。
本文将介绍小学创客室教学工作计划的编制过程和内容安排。
二、教学目标1. 培养学生的动手能力和实践能力。
2. 培养学生的创新意识和创新能力。
3. 提高学生的团队合作能力。
4. 培养学生解决问题的能力和资源整合能力。
三、教学内容1. 电子制作在小学创客室中，可以引导学生学习基础的电子知识，如电池、导线、灯泡等，通过简单的电子制作，让学生了解电路的基本原理，培养他们的动手能力和实践能力。
2. 机械制作通过简单的机械结构制作，如小车、滑轮等，引导学生学习简单的机械原理，培养他们的动手能力和实践能力。
3. 编程在小学创客室中，可以引导学生学习简单的编程知识，如Scratch、Arduino等，让学生通过编程，动手实现自己的想法，培养他们的创新意识和创新能力。
4. 创意设计通过一些创意设计的活动，如手工制作、造型设计等，引导学生发挥想象力，培养他们的创新意识和创新能力。
5. 科学实验通过简单的科学实验，引导学生在实践中学习科学知识，培养他们的实践能力和创新意识。
四、教学方法1. 任务驱动法引导学生通过解决问题的任务，来学习相关的知识和技能，培养他们解决问题的能力和资源整合能力。
2. 合作学习法引导学生以小组合作的方式学习，培养他们的团队合作能力。
3. 项目制学习法引导学生通过整合各种资源，完成一个完整的项目，培养他们的创新意识和实践能力。
4. 直观体验法引导学生通过直观的实物和活动体验，来学习相关的知识和技能，培养他们的实践能力和创新意识。
五、教学评价1. 定期考核通过定期的小测、大测，来评估学生的学习情况。
2. 项目评价通过对学生的项目作品的评价，来评估学生的创新能力和实践能力。
3. 及时反馈对学生的学习情况进行及时反馈，以便及时调整教学方法。
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某小学创客教育项目计划
为顺应网络时代大众创业、万众创新的趋势要求，进一步加快教育教学改革进程，促进创客教育的普及，提高师生的创新意识和能力，构建开放、融合的教育创新体系，结合我校教育发展实际，现就加快推进我校创客教育发展制定如下发展规划。
一、指导思想
党的十八届三中全会对全面改进美育教学作出重要部署，国务院对加强学校
美育提出明确要求。
坚持育人为本，面向全体学生，坚持改革创新，与创客思想协同推进。
某小学创客教育力求将学生的原创作品进行生活方面的转化，通过创客实验室的机器设备，将艺术创作与生活物品、校园文化进行结合与创新。
二、总体目标
根据当前某小学的校园文化、师资优势、特色课程、创客空间四个维度综合考虑，已经创办了与我校特色红棉文化相得益彰的红棉创客空间。
将现有的红棉
创客社团构建成5大创作空间（展示空间）：
1创意电子空间（创意机器人和S4A项目为主）
2、创意空间（）
3、创意编程空间（、等）
4、3D打印创艺空间（3D打印机和打印笔）
5、创意制造空间（激光切割、木工等）
面向学校创客发展需求，拓展创客空间，夯实创客发展基础，完善创客发展生态链，把我校打造成交流广泛、活动集聚、资源丰富、成果众多的中山市创客教育实践基地。
――建成一批低成本、开放式、便利化的创客空间载体；
-- 编写一套富有某小学特色的《创客教育》校本教材，在全校范围内进行推广；
――形成一批内容丰富、成本低廉、开源共享的软件硬件资源；
――培养一批积极参与、思想活跃、创意丰富的创客学生人才；
――营造一种创客教育普及深入，创客精神发扬光大的校园文化；
--- 形成一套内容丰富、形式多样、机制灵活、政策完善的创客活动体系。
三、主要任务
（一）拓展创客实践空间。
1、创建创客空间。
继续完善我校的五大创客空间；
2、关注国内外最新成果，积极发展新思路；
3、引进国内创客机构，开展交流合作；
（二）开设创客校本课程的建设。
某小学创客教育的5大主要课程，计划在三年内完成校本课程的编写和推广工作。
（三）打造创客活动品牌。
1举办创客公益活动。
举办创客成果展、创客项目校演和创客跳蚤市场等形式多样的公益活动，推动创客及其作品与投资人的对接，发掘优秀创客人才和创新创业项目，促进优秀创意的成果转化。
2、举办创客交流活动。
提升我校创客活动的影响力四、重点行动计划
拟定以下研究计划及设定时间表：
（一）创客空间拓展计划。
三年内重点完成以下创客空间：
1创建新的创客空间：包含教学区、活动区、组装区、展示区、储物区
2、机器人及无人机活动空间：结合现代科技，进一步开展机器人和无人机活动。
3、未来教室的创建：基于技术，创建未来教室，运用增强现实与虚拟现实技术，引进先进外部资源，促进高科技陈果的推广与应用。
（二）创客活动品牌打造计划：
打造品牌，开展分享、体验、展示、竞赛等创客活动，营造校园创客文化氛
围，吸引其他创客、创客团队和创客机构汇某小学，开展主题论坛、专业展会、创客市集和创客大赛等活动。
（三）师生的创客人才培养
在三年内力争创客实验室全方位的面向在校的学生、老师开放，汇集更多的学生、老师积极参与到创客实验室的活动中来，形成人人都是创客的氛围。
五、创客课程的教学模式
按照普及与提高相结合的原则，我们将创客系列课程的教学模式分为三种：一是专门课程模式，二是学科整合模式，三是兴趣小组模式。
专门课程模式：作为信息技术课程的选修课，在教学计划与课程安排中有“创意编程”的专门课程，每月按课表开展有创意编程的课堂教学活动。
学科整合模式：学科整合模式是指将创客系列教学内容整合到其他课程的教学中。
由于创客教育系列课程融合了编程、数学、电子、传感器、计算机软件、硬件和艺术设计等众多先进技术，充分地体现了当代高新技术多个领域的先进水平。
因此在诸如科学、美术、音乐等学科的各种研究性学习中，都可以与创客教育开展整合，将课程理念有机地融入这些学科的教学中。
兴趣小组模式：通过我校“红棉创客”社团，开展相关创客教育活动。
根据兴趣，吸纳数理逻辑强、创新意识强、动手能力强的学生组成兴趣课外活动小组，培养才干，发挥特长，作为学校代表队，参加各级各类竞赛活动。
学生在活动过程中，能够始终感受着失败的遗憾和成功的喜悦，从而树立成就感和自信心，发展良好的个性心理素质；同时，小组成员回到本班以后，又能成为“小老师”，帮助其他同学，进而全面提升创客相关知识的学科教学的整体水平。
六、保障措施
（一）建立跨部门协调工作机制。
不断新增计划项目，定期评估检查实施情况。
相关职能部门要制定和完善配套政策措施并组织实施。
（二）创客社团活动有学校专项经费支持，每年不低于20000元的标准设立学校创客活动专项经费，用于创客课程开发、耗材添置、师生教学实践和应用研究等。
同时还积极引导社会资金支持我校创客发展。
为我校创客活动提供资金支持。
（三）大力培育创客文化。
加强对学生创客群体、创客空间、创客活动的宣传力度，倡导“开源、分享、协作”的创客精神，丰富“敢于冒险、崇尚创新、追求成功、宽容失败”的创新文化内涵。