新人教版数学三年级(下册)《经过时间》
计算简单的经过时间(教案)三年级下册数学人教版
教案：计算简单的经过时间教学目标：1. 知识与技能：使学生能够运用结束时刻减去起始时刻的方法计算经过时间。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等方式，让学生经历探索经过时间的过程，提高解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
教学内容：1. 经过时间的概念及计算方法。
2. 结合实际情境，运用所学知识解决生活中的问题。
教学重点与难点：重点：掌握计算经过时间的方法。
难点：理解经过时间与起始时刻、结束时刻之间的关系。
教具与学具准备：1. 教具：课件、时钟模型、教学卡片。
2. 学具：学生用练习本、铅笔。
教学过程：一、导入新课1. 引导学生观察教室里的时钟，回顾已学的钟表知识。
2. 提问：我们知道，时钟可以帮助我们了解时间。
那么，如何计算从一个时间点到另一个时间点经过的时间呢？二、探究新知1. 出示课件，展示一个简单的经过时间的问题，引导学生观察并思考。
三、巩固练习1. 出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结2. 强调珍惜时间、合理安排时间的重要性。
板书设计：1. 计算简单的经过时间2. 计算方法：结束时刻起始时刻 = 经过时间3. 示例：9:00 7:00 = 2小时作业设计：1. 完成课后练习题，巩固计算经过时间的方法。
2. 观察生活中的时间问题，尝试用所学知识解决。
课后反思：本节课通过观察、操作、讨论等方式，让学生经历了探索经过时间的过程，掌握了计算经过时间的方法。
在教学过程中，注重联系生活实际，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
在今后的教学中，应继续关注学生的实际运用能力，提高学生的解决问题的能力。
同时，加强对学生的情感教育，培养珍惜时间、合理安排时间的意识。
重点关注的细节：教学过程的实施与学生的参与度。
详细补充和说明：一、导入新课在导入新课环节，教师可以通过提问、展示实物或图片等方式，引起学生的兴趣，激发他们的好奇心。
三年级下册数学教案-6.2《计算简单的经过时间》人教新课标
三年级下册数学教案-6.2《计算简单的经过时间》人教新课标教学目标1. 让学生理解时间的概念，掌握时间的计算方法。
2. 培养学生运用时间计算解决实际问题的能力。
3. 培养学生的时间观念，养成珍惜时间的习惯。
教学重点1. 理解时间的概念，掌握时间的计算方法。
2. 运用时间计算解决实际问题。
教学难点1. 掌握时间的计算方法。
2. 运用时间计算解决实际问题。
教学准备1. 课件或黑板，用于展示和讲解。
2. 练习题，用于巩固所学知识。
教学过程1. 导入新课：通过展示一些生活中的时间计算问题，如：小明从8:00开始做作业，做了30分钟后休息，休息了10分钟后继续做作业，问小明什么时候完成作业？引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课：首先讲解时间的概念，让学生明白时间是由小时、分钟和秒组成的。
然后讲解时间的计算方法，包括小时与分钟、分钟与秒的换算，以及时间的加减法。
通过实例进行讲解，让学生更好地理解和掌握。
3. 课堂练习：布置一些时间计算的练习题，让学生独立完成。
教师可以巡回指导，解答学生的疑问。
4. 巩固提高：通过一些实际问题，让学生运用所学的时间计算方法进行解决。
如：小明从家到学校需要30分钟，他每天7:50从家出发，问小明什么时候到达学校？5. 总结反思：对本节课的学习内容进行总结，让学生明确时间的概念和计算方法，以及如何运用时间计算解决实际问题。
6. 布置作业：布置一些时间计算的作业，让学生回家后进行练习。
教学反思通过本节课的学习，学生应该能够理解时间的概念，掌握时间的计算方法，并能够运用时间计算解决实际问题。
在教学过程中，要注意讲解的清晰和实例的恰当，以便学生更好地理解和掌握。
同时，要通过练习和实际问题，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。
在以上的教学过程中，讲解新课这一环节是需要重点关注的。
因为在这个环节中，学生首次接触到计算经过时间的方法，这是他们理解整个课程内容的基础。
计算经过的时间(课件)三年级下册数学人教版
开门
营业时间
关门
经过11格
经过11小时
方法三： 数量关系： 结束时刻 - 开始时刻 = 经过的时间
2业11 。
营业时间
周一至周五 9:00—20:00 周六、周日 8:30—21:00
2、这个超市周六、周日每天营业多长时间？
周六、周日每天 从8:30开始营业， 到21:00结束营业。
这个超市周六、周日 就是求 从8:30到21:00 ？
方法二：画图计算法 经过12格
开门
13 14 15 16 17 18 19 20 21
营业时间
关门
经过12格 半个格
经过12小时30分
方法三： 数量关系： 结束时刻 - 开始时刻 = 经过的时间
21时 - 8时30分 = 12时30分
列 计算
第一圈
2244时
上午 一圈
不同点 相同点
下午 一圈
不同点 相同点
中午
第二圈
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
12时计时法
时间限制词
24时计时法
时间限制词
12时计时法
时间限制词
24时计时法
时间限制词， 12时
计算 经过的
区分“ ”和“ ”
1、这个超市周一到周五每天营业多长时间？
周一至周五每天 从9:00开始营业， 到20:00结束营业。
这个超市周一到周五 就是求 从9:00到20:00 ？
方法一：
1小时、1小时地数
10时、11时、12时……19时、20时
数11个大格
经过11小时
方法二：
13 14 15 16 17 18 19 20
6.4《计算经过时间》教案 小学数学人教版三年级下册
第六单元年、月、日第4课时计算经过时间教学内容分析：本课经过时间的计算是在学生认识了时、分、秒的基础上教学的。
学生学习一些有关时间的简单计算，可以加深对时间单位实际大小的认识，培养时间观念。
在具体的计算方法上，教材提供了多种思路，有从钟面上数的，也有列式计算的，体现了算法多样化的思想。
本课内容是为了后面运用今天所学的计算经过时间方法来解决较难的计算时间问题打下坚实基础。
教学目标：1.初步理解时间的意义，会计算简单的经过时间，加深学生对24时计时法的认识。
2.在自主探究计算简单的经过时间过程中，初步掌握一些求简单的经过时间的方法，进一步发展学生的推理能力和解决问题的能力。
3.体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，体会合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。
教学重点：初步理解时间的意义，会计算简单的经过时间，加深学生对24时计时法的认识。
教学难点：在自主探究计算简单的经过时间过程中，初步掌握一些求简单的经过时间的方法，进一步发展学生的推理能力和解决问题的能力。
教学过程：亮亮一共睡了多长时间？师：除了拨钟面，再想一想用计算的方法可以算出来呢？师：同学们好聪明啊，一学就会运用了，下面我们来做一做下面的练习题，看看你们都能通关吗？1.选一选。
3.（1）春风饭馆晚上的营业时间是从下午到晚上。
（2）一天共营业多长时间？3.根据下边表完成各题。
（1）两个剧场12:00以前共放映（）场，12:00以后共放映（）场。
（2）下午最晚结束放映的节目是（）。
（3）小龙下午3时买的票，他可以看哪几个节目？4.同学们看表演。
表演从上午9时开始，预计需要1小时45分钟。
带队老师决定11时带同学们乘车离开剧场，合适吗？。
人教版小学数学三年级下册计算简单的经过时间课件
18-9=9（小时）
答：到奶奶家坐火车用了9小时。
回顾
• 数一数
• 分段计算 上午9：00
中午12：00
下午6：00 3+6=9（小时）
• 24时计时法计算
9：00
18:00
18-9=9（小时）
你喜欢哪一种方法？
做一做
晚上9：00
亮亮一共睡了多长时间？
23
24
22
13 14
钟面上的时针一天要走2圈
21
20 19
15
16 17 18
1天有24小时
如图，小明正在踢足球， 你 会 用 24 时 计 时 法 表 示 钟 面上这个时间吗？
15:00
用24时计时法表示下面时刻
晚上11时
23：00
上午8时
8：00
中午12时
12：00
下午8时
20：00
例3 计算简单的经过时间
早上6：30
• 数一数
• 分段计算 晚上9：00
第二天0：00
第二天6：30
3小时 + 6小时30分 =9小时30分
答：亮亮一共睡了9小时30分。
1.春风饭店的晚上营业时间多长？ 20：30-17：00=3小时30分
答：春风饭店的晚上营业时间是3小时30分。 2.一天共营业多长时间？
14：00-11：00=3小时 3小时+3小时30分=6小时30分
12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
昨天
明天
上午9：00
中午12：00
下午6：00
三年级下册数学教案-3.6.5计算简单的经过时间∣人教新课标
三年级下册数学教案-3.6.5计算简单的经过时间∣人教新课标教学目标1. 知识与技能- 理解时间的概念，掌握计算经过时间的方法。
- 能够正确计算给定时间的经过时间。
2. 过程与方法- 通过实际操作和观察，培养学生的观察能力和动手操作能力。
- 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观- 培养学生对数学学习的兴趣和积极性。
- 培养学生合作学习的意识和能力。
教学重点1. 掌握计算经过时间的方法。
2. 能够正确计算给定时间的经过时间。
教学难点1. 理解时间的概念。
2. 正确计算经过时间。
教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 计时器或时钟。
教学过程1. 导入- 通过提问方式引导学生回顾之前学过的时间知识。
- 引入本节课的主题：计算简单的经过时间。
2. 新课讲解- 通过课件或黑板，展示时间的概念和计算经过时间的方法。
- 通过实际操作和观察，让学生理解并掌握计算经过时间的方法。
3. 案例分析- 给学生展示一些实际案例，让学生运用所学的知识解决实际问题。
- 引导学生通过观察、思考和讨论，找到解决问题的方法。
4. 练习巩固- 给学生发放练习题，让学生独立完成。
- 通过计时器或时钟，让学生在规定的时间内完成练习题。
5. 课堂小结- 对本节课的知识点进行总结。
- 强调计算经过时间的方法和注意事项。
6. 作业布置- 布置适量的作业，让学生巩固本节课的知识。
教学反思本节课通过实际操作和观察，让学生理解并掌握了计算经过时间的方法。
在教学过程中，要注意引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的观察能力和动手操作能力。
同时，要注意讲解时间的概念，让学生正确理解时间的含义。
在练习巩固环节，要关注学生的完成情况，及时给予指导和反馈。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“新课讲解”环节。
这个环节是学生理解和掌握计算经过时间方法的关键，因此需要详细补充和说明。
新课讲解计算经过时间是三年级下册数学的一个重要内容，它涉及到时间的概念和时间的加减运算。
新人教版小学三年级下册数学《计算简单的经过时间》优秀教学设计
《计算简单的经过时间》教学设计一、教学目标（一）知识与技能初步理解时间和时刻的意义，会计算简单的经过时间，加深学生对24时计时法的认识。
（二）过程与方法在自主探究计算简单的经过时间过程中，初步掌握一些求简单的经过时间的方法，进一步发展学生的推理能力和解决问题的能力。
（三）情感态度和价值观体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，体会合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的良好好习惯。
二、教学重难点教学重点：会计算简单的经过时间，加深学生对24时计时法的认识。
教学难点：理解计算经过时间方法的原理。
三、教学准备课件、钟面。
四、教学过程（一）创设情境，提出问题课件出示情境图：教师：从情境图中，你了解了哪些信息？学生汇报交流。
教师：根据信息你能提出数学问题吗？预设：到奶奶家要坐多长时间的火车？教师：这个问题怎么解决呢？这就是这节课我们要学习的计算简单的经过时间。
（板书：计算简单的经过时间）（二）自主探究，寻找策略1．学生独立思考，寻找解决问题的办法。
教师：解决这个问题，你有什么好办法吗？2．小组讨论交流。
教师：和同学说一说你是用什么办法解决问题的。
3．全班汇报。
请各小组派代表向全班汇报。
预设：（1）在钟面上通过拨针的方法，数出到奶奶家要坐9小时的火车。
（操作演示）（2）利用普通计时法分段计算。
先求出上午坐火车的时间，再加上下午坐火车的时间。
即：12－9＝3（小时），3＋6＝9（小时）。
结合学生的汇报教师出示“时间轴”进行演示。
（3）运用24时计时法计算。
将下午6时用24时计时法表示，用结束的时刻减开始的时刻，就等于经过的时间。
下午6时是18︰00，18－9＝9（小时）。
结合学生的汇报教师出示“时间轴”进行演示。
教师应对策略：在进行解决问题的方法展示时，学生中可能出现多种解决问题的方法，不管学生用哪种方法，只要能推算出坐火车经过的时间，教师都要给予肯定，最后再通过讨论、交流、汇报等环节，完善和优化自己的推算方法。
三年级下册数学教学设计-6.3《经过时间计算》人教新课标
三年级下册数学教学设计6.3《经过时间计算》人教新课标在教学三年级下册《经过时间计算》这一课时，我以教材中第63页的内容为基础，引导学生掌握经过时间的计算方法。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第63页例1、例2以及做一做。
例1、例2主要介绍了经过时间的计算方法，即结束时刻减去开始时刻等于经过时间。
同时，通过实际情境引入，使学生能够理解经过时间计算的实际意义。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够理解经过时间的计算方法，并能够运用到实际情境中，解决生活中的时间计算问题。
三、教学难点与重点教学难点是让学生能够理解结束时刻减去开始时刻等于经过时间的计算方法。
教学重点是让学生能够运用经过时间的计算方法解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了PPT、电子钟、计时器等教具，以及练习题、时间卡片等学具。
五、教学过程1. 情境引入：我通过一个实际情境，如小明2：00开始看书，看了30分钟后，他休息了10分钟，我想知道小明看书一共花了多少时间？让学生思考如何计算这个问题。
2. 讲解例1：我出示例1，引导学生观察图示，让学生说一说经过时间是多少。
然后，我讲解例1的计算方法，即结束时刻减去开始时刻等于经过时间。
3. 讲解例2：我出示例2，让学生独立思考，如何计算经过时间。
然后，我讲解例2的计算方法，也是结束时刻减去开始时刻等于经过时间。
4. 做一做：我让学生独立完成做一做的题目，然后，我选取部分学生的作业进行讲解和评价。
5. 练习巩固：我出示一些实际情境的题目，让学生独立计算经过时间，然后，我选取部分学生的作业进行讲解和评价。
六、板书设计板书设计如下：开始时刻 _____结束时刻 _____经过时间 _____七、作业设计1. 题目：小明3:00开始跑步，跑了40分钟后休息了5分钟，请问小明跑步一共花了多少时间？答案：小明跑步一共花了45分钟。
2. 题目：小红5:00开始做作业，做了30分钟后去吃晚饭，请问小红做作业花了多少时间？答案：小红做作业花了30分钟。
人教新课标三年级下册数学教案：第六单元第4课时 计算经过时间
人教新课标三年级下册数学教案：第六单元第4课时计算经过时间一、教学目标1. 让学生掌握计算经过时间的方法，能够运用公式计算经过时间。
2. 培养学生的观察、分析、概括能力，提高他们解决实际问题的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
二、教学内容1. 计算经过时间的公式：经过时间 = 结束时间 - 开始时间2. 计算经过时间的实际应用三、教学重点与难点1. 教学重点：计算经过时间的公式及应用。
2. 教学难点：理解公式中的时间单位及换算。
四、教学过程1. 导入新课利用时钟模型或图片，引导学生观察时钟的运行，回顾时间的基本概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）讲解公式：经过时间 = 结束时间 - 开始时间通过实例演示，让学生理解公式中的各个部分，明确计算经过时间的方法。
（2）练习计算：给出若干组开始时间和结束时间，让学生进行计算，巩固公式。
（3）讨论时间单位及换算：引导学生了解时间单位有时、分、秒，以及它们之间的换算关系，为解决实际问题做好准备。
3. 实践应用（1）情景模拟：创设实际情景，让学生运用所学知识解决问题，如计算电影播放时间、做作业时间等。
（2）小组合作：分组进行讨论，让学生互相交流计算经过时间的方法，提高他们解决问题的能力。
4. 总结提升对本节课所学内容进行总结，强调计算经过时间的重要性，以及珍惜时间、合理安排时间的意义。
五、课后作业1. 计算练习：布置一定数量的计算经过时间的题目，让学生巩固所学知识。
2. 实际应用：让学生观察生活中的时间现象，如家庭作息时间、上学放学时间等，计算经过时间，并思考如何合理安排时间。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，关注学生在实际应用中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
重点关注的细节是“实践应用”环节中的“情景模拟”。
这个环节是学生将理论知识转化为实际操作能力的关键步骤，也是检验学生是否真正理解和掌握计算经过时间方法的重要环节。
三年级数学下册 经过时间的计算(课件)
初步感知
阅读与理解
你了解了哪些信息？
已知的信息是 火车9:00开
下午6点到站
ห้องสมุดไป่ตู้
问题是要坐多长时 间的火车。
深入探究
分析与解答
到奶奶家要坐多长时间的火车？ 方法1：拨钟面
边拨边数共9小时。
深入探究
分析与解答
到奶奶家要坐多长时间的火车？ 方法2：在计时尺上数
8时 9时 10时 11时 12时 下午下午下午下午 下午下午 下午 1时 2时 3时 4时 5时 6时 7时
两个时刻的计时法要统一。
布置作业
1.在线完成6.2.2经过时间的计算课后作业。 2.亮亮和同学周末踢足球，9：08开始，10：16分结 束，他们踢了多长时间？
答：她睡了10小时。
巩固练习
6、下面是一列京沪高速动车的运行时刻表。
从北京南站到济南西站，动车运行了多长时间？ 答：动车运行了1小时32分。
动车在济南西站停靠了多长时间？ 答：动车在济南西站停靠了2分钟
本节总结 经过时间的计算
01 可以分段计算，再把每段经过的时间加起来。
02 可以用24时计时法的结束时刻减去开始时刻。计算时，
在计时尺上数一数经过9小时。
深入探究
分析与解答
到奶奶家要坐多长时间的火车？ 方法3：手指计数 共9小时。
深入探究
分析与解答
到奶奶家要坐多长时间的火车？ 方法4：分段计算
9小时
3小时
6小时
上午9时
中午12时
下午6时
深入探究
分析与解答
到奶奶家要坐多长时间的火车？ 方法5：计算
下午6时是18:00 18－9＝9（小时）
经过时间的计算
本节目标 01 初步学会计算一日以内经过的时间。 02 能够认识时间与时刻的区别。
三年级下册数学教学设计-6.3《计算简单的经过时间》人教新课标
三年级下册数学教学设计6.3《计算简单的经过时间》人教新课标作为一名经验丰富的教师，我对于三年级下册数学教学设计6.3《计算简单的经过时间》人教新课标有着深入的理解和丰富的教学经验。
一、教学内容：本节课的教学内容是第三章第六节“计算简单的经过时间”。
该章节主要让学生掌握经过时间的计算方法，能够根据开始时刻和结束时刻计算出经过的时间，并且能够解决一些简单的实际问题。
具体内容包括：经过时间的定义，计算经过时间的方法，利用经过时间解决实际问题。
二、教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解经过时间的概念，掌握计算经过时间的方法，能够解决一些简单的实际问题，提高学生的数学应用能力。
三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生掌握计算经过时间的方法，能够解决一些简单的实际问题。
难点是让学生理解经过时间的概念，以及如何利用经过时间解决实际问题。
四、教具与学具准备：教具准备：黑板、粉笔、教学PPT。
学具准备：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程：1. 情景引入：通过一个实际情境，如小明早上8点出门，乘坐公交车经过20分钟后到达学校，引出经过时间的概念，让学生初步感知经过时间的重要性。
2. 知识讲解：讲解经过时间的定义，即从开始时刻到结束时刻的时间差。
然后教授计算经过时间的方法，即结束时刻减去开始时刻。
通过PPT展示一些例子，让学生跟随老师一起计算，加深对计算方法的印象。
3. 例题讲解：讲解一些关于计算经过时间的例题，让学生学会如何应用计算方法。
例如，题目：小明下午3点开始做作业，用了40分钟后休息，休息了20分钟后继续做作业，问小明一共做了多长时间？通过讲解，让学生理解如何利用经过时间解决实际问题。
4. 随堂练习：布置一些计算经过时间的练习题，让学生独立完成，检验学生对知识的掌握程度。
同时，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
六、板书设计：板书设计主要包括经过时间的定义、计算方法以及一些关键点，如开始时刻、结束时刻、时间差等。
人教版小学数学三年级下册第六单元经过时间计算应用题
经过时间计算
一、开始时间和结束时间在同一天（月）
1．图书馆每天早上7:30开馆，中午12:00至1:30休息，下午
5:30闭馆，请问图书馆每天开放多长时间？
2．一列火车凌晨4:15发车，下午3:30到站，请问列车共行驶了多长时间？
3.某学校施工，决定6月2日至6月16日放假，请问该学校放假几天？
二、开始时间和结束时间不在同一天（年、月）
1.王叔叔坐火车去旅游，火车发车时间是晚上9:25，火车到站时间
是次日下午3:35，请问王叔叔一共坐了多久的火车？
2.万叔叔决定2020年2月25日至2020年3月11日去旅游，请问
万叔叔一共出去旅游了多长时间？
3.某公司放假时间是2019年12月15日至2020年3月2日，该公司一共放了多少天假？。
2024年人教版数学小学三年级下册教学课件1简单的经过时间的计算
说说线段图的起点和终点。
8时 8时10分
9时
开始 8:10应该怎样表示?中间的这段线应该平均分成几份? 开始时8:10,应该把8时和9时这一段平均分成6份,表示60分钟。
8时 8时10分
9时
开始 现在你能计算从8:10到8:40这段时间有多长吗?
40－10＝30(分钟)
三、反馈完善
1.
每天的借书时间有多长？
4
4
这张预告表上的节目你喜欢吗?最喜欢哪一个节目?根据你的观察， 你觉得哪个节目播放的时间会长一些?你是怎么想的?
4
播放的时间是这个节目从开始到下个节目开始的时间,《动画剧场》从什 么时候开始? 什么时候结束? 一共播放了多长时间? 从14:00开始，16:00结束，一共播放了2小时。
钟面上从2:00到3:00经过几小时? 从3:00到4:00经过几小时? 一 共经过几个小时?
13－12＝1(小时) 1＋2＝3(小时)
17－15＝2(小时) 答：每天的借书时长是3小时。
2.全天营业时间各是多少小时？哪里的营业时间最长？
百货商店： 超市：
20－9＝11（小时） 22－8＝14（小时）
22－9＝13（小时） 23－9＝14(小时)
2.全天营业时间各是多少小时？哪里的营业时间最长？
快餐店：
9－6＝3(小时) 9－5＝4(小时)
13－11＝2(小时)
2.全天营业时间各是多少小时？哪里的营业时间最长？
饭店：
14－11＝3(小时)
21：30－17＝4:30(小时)
答：超市的营业时间最长。
3.博物馆每天上午9时开馆，下午5时闭馆。这个博物馆每天开 放多长时间?
17－9＝8(小时) 答：这个博物馆每天开放8小时。
小学数学三年级下册第六单元年月日第4课时简单经过时间的计算PPT
阅读与理解
时间：指从某一时刻到另一时刻的间隔，即 经过的时间段，用几时几分(或几小时几分) 表示。
分析与解答 方法一 直接在钟面上数出经过的时间。
从上午9时到下午6时，时针走过了9个大格， 也就是9小时。
分析与解答 方法二 分段计算法。
求经过多长时间
上午 9 时
下午 6 时
上午 9时3小时正午 12时 6小时
结束时刻−开始时刻 = 经过时间
2.
营业时间 11:00~14:30 16:30~21:00
(3) 你能提出其他数学问题 并解答吗？ （所提问题不唯一） 中午营业多长时间？
14时30分 – 11时 =3时30分
答：中午营业3时30分。
3.老师带学生观看文艺演出。表演从上午9时开始， 预计需要1小时45分钟。带队老师决定11时带学 生离开剧场去乘车，合适吗？
23时 晚上11时
6时30分 早上6时30分
下午4时25分 下午5时45分 上午10时
16时25分
17时45分
10 时
探究新知
发车 上午 9 时
求经过多 长时间
到站 下午 6 时
小红坐火车去奶奶家当天能到达，小红要坐多 长时间的火车?
阅读与理解
（教材第77页例3）
阅读与理解
时刻：表示一天中某一特定的时间点，在表 示时间的直线上，用点来表示，即几时几分。
方法二 分段计算法。
第一天3小时30分 分界点 第二天6小时30分
晚上8时30分 午夜12时
早上6 时30分
3时30分+6时30分=10时
方法三 运用24时计时法计算。
晚上8时30分 20时30分
第一天
午夜12时
人教版数学三年级下册2 第2课时 简单的经过时间的计算
1.阳阳晚上8时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了 （ 10 ）小时。
2.课外小组14:30开始活动，经过1小时20分结束，结束时 间是（ 15 ）时（ 50 ）分。
三、巩固反馈
练 习 3.观察下表，计算出火车运行的时间并填在表中。
始发站 北京 北京 西安
开点 10:22 18:00 17:48
年、月、日
2 24时计时法 第2课时 简单的经过时间的计算
一、情境引入
1.外出旅游所时，乘坐什么交通工具？ 2.观察飞机票和火车票上的时间，你发现了什么？
乘车的时间都是用24时计时法表示的。
二、学习新课
到奶奶家要坐多长时间的火车？
阅读与理解
火车9点出发， 下午6点到站。
你能知道 哪些信息？
二、学习新课
区分时刻与时间
时刻
含义
举例
表示一天内某一特定时间点
例题中火车出发的时刻是 9:00，到达的时刻下午6:00
时间
从某一时刻或日期到另一 个时刻或日期的间隔，也 就是经过的时间
例题中坐火车到奶奶家 要用的时间
二、学习新课
到奶奶家要坐多长时间的火车？ 分析与解答
方法一：直接观察法
从上午9时到下午6时经过了__9__小时。
四、课堂小结
简单的经过时间的计算
方法一：直接观察法，直接在钟面上数一数。 方法二：分段计算法，把每段经过的时间加起来。 方法三：24时计时法，到达时刻-开始时刻=经过的时间。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜，英雄难过美人关。只愿博得美人笑，烽火戏侯弃江山。 宁负天下不负你，尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴，倾尽温柔共缠绵。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿，临走时留下定情之吻，啄木鸟暗恋起参天大树， 转来转去想到主意，便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢？真爱是 靠追的，不是等来的！
第六单元 3.计算经过的时间(课件)-2022-2023学年三年级数学下册同步备课(人教版)
叁
学以致用
小试牛刀
1．填一填。
(1)拳击赛从18时30分开始，20时30分结束，经过了( 2 )小时。
(2)
12
10
25
6 ： 30
6 40 ：
7 05
早上 ：
早上
2．我是小法官晚上，对错我来判。
(1)丽丽22：00睡觉，早上6：00起床，她睡了9小时。( × )
(2)从上午7时到晚上7时，经过了12小时。
(3)这家快餐店每天共营业多长时间？ 8时30分－6时＝2小时30分钟 13时－11时＝2小时
19时30分－17时30分＝2小时 2小时30分钟＋2小时＋2小时＝6小时30分钟
答：这家快餐店每天共营业6小时30分钟。
肆
课堂小结
归纳总结：
简单的经过时间的计算方法： 1. 分段法：把经过时间分成几段计算。 2. 24时计时法：终止时刻－开始时刻＝经过的时间 （开始时刻和终止时刻都用24时计时法表示）。
√
()
×
小试牛刀
3．先仔细观察，再回答问题。
美味快餐营业时间 早餐 6:00-8:30 午餐 11:00-1:00 晚餐 5:30-7:30
(1)晚餐的营业时间是从(17：30 )19到：(30
)。 (用24时计时法表示)
(2)张华18：30经过这家快餐店，( 能 )吃到快餐。(填“能”或“不能”)
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点
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目录
《计算简单的经过时间》(教案)人教版三年级数学下册
4. 结合生活实际，设计更多富有挑战性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
八、课堂小结，当堂检测
在本节课的学习中，我们主要掌握了以下内容：
1. 时间的基本概念和单位。
小组讨论：让学生分组讨论时间计算的其他应用场景，并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与时间计算相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
板书设计：
一、时间的基本概念
- 时间是物质运动和变化的持续性和顺序性。
- 时间单位：时、分、秒。
- 时间表达：电子时钟和机械时钟。
二、钟面的认识
- 钟面分为12个小时，每个小时分为5个小格，每个小格代表1分钟。
- 时针、分针、秒针的运行规律和相互关系。
三、计算经过时间的方法
- 起始时刻和结束时刻的概念。
4. 时间计算的实例分析：
- 从上课到下课的时间计算。
- 从家到学校的时间计算。
- 日常生活中的时间计算问题。
5. 时间管理与应用：
- 时间的价值，珍惜时间的重要性。
- 时间管理方法，如合理安排时间、制定时间表等。
- 时间在学习和生活中的应用，如按时完成作业、参加课外活动等。
6. 小时和分钟之间的换算关系：
7. 时间计算中的特殊情况处理，如夏令时的调整和时差问题。
8. 时间计算与数学运算的结合，如加法、减法、乘法、除法在时间计算中的应用。
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时半关门，他的营业时间是10时半。（×）
营业时间 上午 下午 8：00～7：00
7 + 12 =19（小时） 19—8＝11（小时）
上午营业时间：12—8＝4（小时） 全天营业时间：4＋7＝11（小时）
答：商店全天营业11小时。
试一试：一列客车18时20分从北京开车，22时40分 到达石家庄。路上用了（ 4 ）小时（20 ）分。
下午2时40分=14时40分
16时45分 — 14时40分 = 2小时5分
这一路公共汽车最早是几时几分开出？ 最晚呢？
用“时”和“小时”来填空。 1、一架飞机上午8（ 时 ）起飞，下午2（ 时 ）
到达目的地，一共飞行了6（小时 ）。
2、小敏用了1（小时 ）写作业。
3、爸爸每天早上6（时）起床，1（小时）后回 来，8（时 ）去上班，一天工作8（小时）， 中午休息1（小时），下午5（时 ）下班。
以上有不当之处，请大家给与批评指正， 谢谢大家！
20
从上午（7 ） 时（30）分 到晚上（8 ）时（ 30）分 这段路禁止小汽车通行。
这段路禁止通行（13 ）小时。
一天开箱多长时间？
7小时
判断（对的打“√ ”，错的打“×”。）
（1）16时是下午6时。（ ×） （2）小红22小时30分休息。（× ）
（3）同一天早上8时到晚上8时经过了10小
时。（×） （4）小明是一名学生，他24:00放学。（×）
计算简单的经过时间
张亚妮
学习目标：
1、会计算一日以内经过的时间。 2、知道时间与时刻的区别。 3、会正确书写时间单位。
用24时计时法表示下面的时刻。
下午6时 （ 18：00 ） 晚上12时 （ 24：00或0：00） 上午8时 （ 8：00 ） 晚上9：30（ 21：30 ） 凌晨5点 （ 5：00 ） 傍晚7：05 （ 19：05 ）
了几小时几分？你是怎样计算的？ 5、一辆汽车下午2时40分从广州开往深
圳，于16时45分到达深圳。一共用了 多少时间？你能用几种方法解答？
时刻与时间
时刻是表示一天内某一特定的时候。 钟面上的时针和分针所指的每一个 位置都表示的是时刻。通常用几时， 几时几分或者电子表形式来表示。
时间（经过时间）是指从某一时刻 到另一时刻的间隔。通常用几小时， 几分钟或者几小时几分来表示。
2、9时是时间还是时刻？9小时呢？
答：9时是时刻， 9小时是时间。
3、8:00到10：00经过了几小时？
答：经过了2小时。
4、一辆车从8时行驶到17时30分，经过了几 小时几分？你是怎样计算的？
结束时刻 — 起始时刻 = 经过时间 17时 —8时 = 9小时 9小时 +30分 = 9小时30分
5、一辆汽车下午2时40分从广 州开往深圳，于16时45分到达 深圳。一共用了多少时间？你 能用几种方法解答？
下午2时40分
11 12 10
9
8 76
1 2
3 4 5
16时45分
11 12 10
9
8 76
1 2
3 4 5
13 14 15 16 17
她一共用了多长时间？
下午2时40分Байду номын сангаас＝14时40分
11 12 1
时刻
10
2
9
3
8
4
765
16时45分
11 12 10
9
8 76
1 时刻
2
3 4 5
经过时间＝ 结束时刻 － 起始时刻
17 18 19 20 21 22 23 24 1 2
起始时刻
到达时刻
想：18时20分到22时20分，中间相差（ 4 ）小时， 从22时20分到22时40分是（20 ）分钟。
我动脑我聪明！
同桌合作：
1、银行储蓄业 务上午几时几 分开始，下午 几时分停止？
2、储蓄柜一天营业多长时间？
3、对公柜一天营业多长时间？
13 14 15 16 17
她一共用了多长时间？
5、一辆汽车下午2时40分从广 州开往深圳，于16时45分到达 深圳。一共用了多少时间？你 能用几种方法解答？
第一种：根据钟表直接推算。
第二种：画线段图，用结束时刻减去起 始时刻。
第三种：把结束时刻和起始时刻的计时法 统一成24时计时法后直接计算。
一辆汽车下午2时40分从广 州开往深圳，于16时45分到 达深圳。一共用了多少时间 ？
下午 3 时 15 时
下午 6 时 18 时
上午 10 时 10 时
晚上 10 时 22 时
晚上 9 时 21 时
下午 2 时 14 时
2、17 时是下午几时？23 时是晚上几时？
下午 5 时
晚上 11 时
小组合作学习，并讨论完成以下问题：
1、你知道什么是时刻，什么是时间吗？ 2、9时是时间还是时刻？9小时呢？ 3、8:00到10：00经过了几小时？ 4、一辆车从8时行驶到17时30分，经过