幼儿园小班数学说课稿：对应
幼儿数学教案：小班认知一一对应说课稿
幼儿数学教案：小班认知一一对应说课稿1. 教学目标1.通过游戏活动的方式，激发幼儿的学习兴趣，增强对数学的认知和兴趣。
2.帮助幼儿认识并掌握一一对应的概念，并在生活中应用。
3.培养幼儿的观察力和思维能力，提高幼儿的集中注意力和动手能力。
4.鼓励幼儿积极交流，促进幼儿间的合作和互动，提高幼儿的口语表达能力。
2. 教学准备1.数学教具：颜色骰子、小木棍、小球、小动物玩具。
2.环境准备：教室内空地、桌椅。
3.板书准备：小班认知一一对应。
3. 教学过程3.1 热身（5分钟）1.老师带着幼儿进行简单的拉伸活动，放松身体。
2.老师带着幼儿一起玩游戏，欢迎新的一天的开始。
3.2 导入（10分钟）1.老师展示一组颜色骰子，让幼儿看一下，然后蒙上眼睛。
2.老师随机选取一颗小球，让幼儿猜一下是哪种颜色的小球，并按照猜到的颜色在地上找到对应的小球。
3.老师让幼儿重复此操作，并将正确的小球进行一一对应的排列。
3.3 讲解（10分钟）1.老师通过对幼儿进行深入浅出的讲解，使幼儿能够认识并理解一一对应的概念。
2.老师以小球和小木棍为例，向幼儿讲解一一对应的概念，比较两者的异同之处。
3.老师再次让幼儿进行排列游戏，引导幼儿按照一一对应的方式排列小球和小木棍。
3.4 活动（30分钟）1.将教室分成几个小组，每个小组分别进行一一对应的活动任务。
2.活动1：颜色搭配游戏。
每个小组从小动物玩具中选择出相应颜色的小动物，并将其和相应颜色的小球进行搭配。
3.活动2：数量排序游戏。
每个小组拿到一定数量的小木棒和小球，按照大小和颜色的一一对应关系进行排序。
4.活动3：动物分类游戏。
让幼儿从玩具箱中拿出不同种类的小动物，并按照不同的分类进行分组。
5.活动4：水果对应游戏。
将几个不同种类的水果分别放在桌子上，让幼儿拿相应数量的小木棒和小球，进行颜色和数量的一一对应操作。
3.5 总结（5分钟）1.老师向幼儿讲解一一对应的相关知识点，总结本次学习的收获和感受。
小班数学教案《对应》
小班数学教案《对应》小班数学教案《对应》（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案要怎么写呢？以下是店铺为大家收集的小班数学教案《对应》（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
小班数学教案《对应》篇1活动目标：1、初步了解物体之间一一对应的关系。
2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。
3、乐于参与集体游戏活动。
活动准备：1、教具准备：“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭”2、学具准备：“大象运木头”；“方方的塔”。
3、《操作册》第1册第10页。
活动过程：1、出示“小熊一家”导入。
今天小熊一家人又要来我们小二班了，我们来看一看。
（熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝）2、集体活动。
（1）演示教具“大象运木头”今天小熊家要造房子，可是盖新房子要用很多的木头，（在黑板上出示木头随意排列），他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了。
（出示大象并按大到小排列）教师扮演最大的象爸爸：这么多的木头，我应该运哪一捆呢？幼儿：象爸爸应该运最大的木头。
教师将最大的木头放在象爸爸下面。
教师：象宝宝应该运哪一捆木头呢？幼儿：象宝宝应该运最小的木头。
教师将最小的木头放在象宝宝下面。
教师分别找到给其它象找到对应的木头，再将木头一一对应摆放在大象的下方。
（2）利用学具“方方的塔”进行大象与塔的一一对应。
小熊的房子盖好了，小熊一家要住到新房子里去啦！（教师出示方方的塔），这些房子一样大吗？请你们帮他们找到适合他们的房子，好吗？熊爸爸应该住哪个房子呢？（最大的）依次给小熊一家找到对应的房子。
教师小结：大小不同的小熊分别住在合适的房子里。
3、幼儿操作。
大象一家给他们盖好了新房子，小熊他们真高兴呀，他们决定回去也要盖一座新房子让自己住。
请你们帮忙和大象一起盖一座漂亮的房子，好吗？4、交流小结，收拾学具。
教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系，并将学具收拾好。
我们帮大象盖好了新房子，大象真高兴呀，说要谢谢我们小朋友。
幼儿园小班数学教案《对应》含反思
幼儿园小班数学教案《对应》含反思教学目标通过本堂课的学习，学生将能够： - 理解对应的概念； - 能够从现实生活中举出对应的例子； - 能够将物品进行对应。
教学重点•掌握对应的概念；•利用实物进行对应。
教学难点•帮助学生理解对应的概念；•引导学生运用对应的知识。
教学准备•教学用具：纸张、铅笔、印章、图案卡片；•教学环境：教室。
教学过程第一步：导入（15分钟）1.老师给出一个问题：“在你们的生活中，有哪些事物是相互对应的？”。
让学生先各自想一想，然后集体分享看法。
2.老师介绍今天的学习内容：对应。
3.老师拿出卡片，让学生说出相应的物品，如：“鱼-水”，“鲜花-花瓶”等。
第二步：呈现（20分钟）1.老师让学生随机拿出几种不同的印章，然后用手指在纸上沾颜料，“拍”在印章上，再印在纸上，使之对应。
2.老师让学生观察图案卡片上的图案，用手指在纸上沾颜料，“拍”在图案卡片上，再印在纸上，使之对应。
3.老师让学生拿出教室内的物品，如桌椅、黑板、窗户等，让学生两两对应。
第三步：实践（25分钟）1.老师放一些图片或者图案卡片，让学生观察，从中发现对应的物品，如两个小鸡对应两个鸟窝、两个平底锅对应两个灶台等等。
2.老师让学生以小组形式在教室中找出相应的物品，并进行对应。
第四步：总结（10分钟）1.老师让学生共同总结对应的概念。
2.老师让学生举出两个或多个物品，让其他学生进行对应。
3.老师让学生自由练习对应。
教学反思在本次授课中，我采用了启发式教学的方法。
通过让学生自己去思考，从而慢慢呈现出对应的概念。
学生表现出了浓厚的兴趣，积极参与了课堂活动。
但在实际教学中，我还存在一些问题：一是活动安排不够合理，导致时间不够充足；二是个别学生对于对应的概念没有掌握，需要进一步强化练习。
因此，在以后的教学中，我将更加注重练习和巩固，在对应的概念上更加深入地去思考，让学生掌握更多的知识。
同时，针对个别学生的问题，将采取个性化教育的方法，将需要课堂上补充的知识内容在课后和家长进行沟通，帮助学生达到更好的学习效果。
小班数学《对应》教案7篇
小班数学《对应》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼稚园小班数学说课稿：对应说课稿范文
幼稚园小班数学说课稿：对应说课稿范文此次活动是幼儿很感爱好的较为感性的活动。
一是认为小动物准备春游物品，引出课题。
引导幼儿学习重合对应，对于幼儿而言，经过重合的方法更轻易发觉两个集合之间的对应关系，因此在活动中先让幼儿进行重合对应的操作。
二是感知一一对应的关系，老师提供给幼儿诱发对应性的材料，如狗和骨头(即两种材料之间有内在联络)。
轻易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。
然后又进行颜色的对应匹配，深入扩展了幼儿的思绪。
三是乘车引发座位问题，这关键是数和量的对应，将一一对应提升一个高度。
说活动教材小班幼儿在学会了区分“l”和“很多”的基础上，能够学习比较两组物体数量的相等或不相等，即所谓的“一样多”和“不一样多”。
在比较的过程中通常会利用一一对应的方法。
对应通常有两种(见图一)：重合对应(马上第一组物体从上到下或从左到右排成一行，再把第二组物体一个一个分别叠在第一组物体的上面)。
并置对应(即把第一组物体排成横列或竖行.第二组物体一一对应分别摆在第一组物体的下方或左、右方)。
一一对应的内容大致能够分为物和物的一一对应和物和数的一一对应。
比较常见的形式有(见图二)：相关物体的匹配、数和量的对应匹配、颜色的对应、形状的对应、大小的对应等。
小班第二学期的幼儿对5以内的数量关系、物体的显著特征(颜色、形状、大小等)、物体简单的排列(横排、竖排)和生活中常见的相关事物(小兔和萝卜，小猫和鱼等)有了一定的经验积累，为进行一一对应的教学做了很好的铺垫。
她们对操作性较强的游戏活动较感爱好，一一对应的活动正是为幼儿提供了直观生动的操作机会，使幼儿在玩一玩、排一排的过程中感知到抽象的数、物之间的逻辑关系。
此次活动是幼儿很感爱好的较为感性的活动。
一是认为小动物准备春游物品，引出课题。
引导幼儿学习重合对应，对于幼儿而言，经过重合的方法更轻易发觉两个集合之间的对应关系，因此在活动中先让幼儿进行重合对应的操作。
小班认知活动说课稿：一一对应
小班认知活动说课稿：一一对应介绍认知活动是幼儿教育中的一个重要环节，它可以激发幼儿的动手实践能力、认知能力、社交能力和自我意识等多方面的能力。
在小班教学中，一一对应是一个关键的认知技能，它可以帮助幼儿发展计数、物品量、阅读和问题解答等方面的能力。
本文将介绍一些小班认知活动的一一对应方法，帮助老师们更好地激发幼儿的认知能力。
认知活动一：计数计数是小班认知活动中的一个重要环节，它是训练幼儿数学思维的重要手段。
在小班计数活动中，一一对应是必不可少的。
首先，老师可以为每一个数字安排一个物品，并要求幼儿根据物品数量进行计数。
其次，老师还可以为幼儿提供数学工具，例如计数棒、计数小球等等，帮助幼儿进行计数。
最后，老师还可以引导幼儿进行游戏练习，例如“猜数字”游戏、数偶数游戏等等。
认知活动二：物品量物品量也是幼儿认知活动中一个重要的技能，它是帮助幼儿感知日常世界的重要手段。
在小班物品量活动中，一一对应同样是必不可少的。
首先，老师可以先安排一些物品，例如水杯、小球、橡皮擦等等，让幼儿自己感受物品数量，然后老师要求幼儿根据物品数量进行一一对应的配对游戏。
其次，老师还可以引导幼儿进行集合分类游戏，例如将相同颜色或者形状的物品放到一起进行分类。
最后，老师还可以通过数学角度，例如将幼儿手中的物品按照数量或者大小进行排序等等。
认知活动三：阅读阅读是幼儿认知活动中不可或缺的环节，它是培养幼儿语言表达能力的重要手段。
在小班阅读活动中，一一对应也是必不可少的。
首先，老师可以选择一些适合幼儿阅读的图画书，例如《爱丽丝梦游仙境》、《小鸡彩虹》等等，帮助幼儿将图画与文字进行一一对应。
其次，老师还可以引导幼儿进行故事复述游戏，即老师讲述一段故事，再让幼儿重复语句，帮助幼儿进行一一对应。
最后，老师还可以引导幼儿进行谈论分享游戏，例如带领幼儿评价一本书籍中的内容、选择自己最喜欢的故事等等。
认知活动四：问题解答问题解答是幼儿认知活动中一个非常有挑战性的环节，它是帮助幼儿解决问题的重要手段。
幼儿园小班数学教案《对应》含反思
幼儿园小班数学教案《对应》含反思一、教学目标1.学生能够正确地描述两个对象之间的对应关系。
2.学生能够正确地选择给定图形中与其对应的图形。
3.学生能够正确地绘制给定图形的对应图形。
4.学生能够在日常生活中运用对应的思想。
二、教学重点1.正确地选择和描述对应关系。
2.正确地绘制对应图形。
三、教学难点1.能够解释两个对象之间的对应关系。
2.能够正确地选择和绘制对应的图形。
四、教学准备1.彩色白板笔及橡皮。
2.对应图形图片和装置。
五、教学过程1. 导入环节老师引导学生观察和描述一件物品，比如一张桌子或者一个书包，并问他们是否有找到另一个相似的物品，引导学生思考。
2. 示范环节老师展示具有对应关系的两个形状及其图像，鼓励学生发现并描述它们之间的对应关系。
3. 练习环节1.将两个基本形状放在白板上，让学生用他们的想象力想象其他相似的形状。
2.询问学生所想象的形状，并指出正确的形状。
3.将其他形状放在白板上，让学生选择与之对应的形状。
4.给学生提供部分形状，让他们完成形状的对应图形。
4. 总结环节老师通过简单的游戏或者问答的方式，让学生总结并描述对应关系，并引导学生思考如何在日常生活中应用到对应的思想。
六、反思通过这次教学，我发现对于小班的幼儿来说，他们需要很多示范才能理解和描述对应关系。
在发现某个形状及其图像之间存在对应关系的时候，他们需要更多的时间来确认和理解这个关系。
在练习环节，我将给定的基本形状放到白板上，让学生想象其他相似的形状，希望能够通过这种方式激发学生的想象力，但是效果不太理想，有几个学生不知道如何想象出其他相似的形状，这导致了教学进程的延迟。
总之，我认为这门课程需要更多的交互和练习，以确保学生充分掌握这一概念。
小班数学教案《对应》
小班数学教案《对应》第一章：认识对应教学目标：1. 让学生了解对应的概念，知道对应是一种匹配关系。
2. 培养学生观察、比较和配对的能力。
教学内容：1. 引入对应概念，引导学生观察图片，发现图片中的对应关系。
2. 学生两人一组，进行实物配对游戏，巩固对应概念。
教学活动：1. 出示图片，引导学生观察并说出图片中的对应关系。
作业设计：1. 学生回家后，与家长一起找出家庭中的对应关系，拍照记录并分享到班级群。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及对对应概念的理解程度。
2. 家长反馈学生在家庭中的作业完成情况。
第二章：颜色对应教学目标：1. 让学生了解颜色对应的概念，能够分辨不同的颜色。
2. 培养学生观察、比较和配对的能力。
教学内容：1. 引入颜色对应概念，引导学生观察图片，发现图片中的颜色对应关系。
2. 学生两人一组，进行颜色配对游戏，巩固颜色对应概念。
教学活动：1. 出示图片，引导学生观察并说出图片中的颜色对应关系。
作业设计：1. 学生回家后，与家长一起找出家庭中的颜色对应关系，拍照记录并分享到班级群。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及对颜色对应概念的理解程度。
2. 家长反馈学生在家庭中的作业完成情况。
第三章：形状对应教学目标：1. 让学生了解形状对应的概念，能够识别不同的形状。
2. 培养学生观察、比较和配对的能力。
教学内容：1. 引入形状对应概念，引导学生观察图片，发现图片中的形状对应关系。
2. 学生两人一组，进行形状配对游戏，巩固形状对应概念。
教学活动：1. 出示图片，引导学生观察并说出图片中的形状对应关系。
作业设计：1. 学生回家后，与家长一起找出家庭中的形状对应关系，拍照记录并分享到班级群。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及对形状对应概念的理解程度。
2. 家长反馈学生在家庭中的作业完成情况。
第四章：数字对应教学目标：1. 让学生了解数字对应的概念，能够认识数字1-10。
幼儿园小班认知说课稿：一一对应
幼儿园小班认知说课稿：一一对应一、说课背景“一一对应”是数学认知中的一个重要概念，它帮助幼儿理解物体之间的数量关系。
通过各种活动，孩子们可以学习如何将一组物体与另一组物体进行配对，理解数量的相等性。
二、教学目标认知目标：孩子们能够理解一一对应的概念。
技能目标：孩子们能够将一组物体与另一组物体进行一一对应。
情感目标：培养孩子对数学活动的兴趣。
三、教学准备教具：准备一些可以用于一一对应的物体，如小球、积木块、水果卡片等。
活动材料：准备一些与一一对应相关的活动材料，如配对游戏、排序活动等。
四、教学过程1. 导入活动活动一：老师展示两组物体，一组是小球，另一组是积木块，让孩子们观察。
活动二：通过提问，引导孩子们思考如何将两组物体进行配对。
2. 新课内容概念介绍：老师解释一一对应的概念，并通过示范来展示如何进行一一对应。
操作练习：孩子们在老师的指导下，进行一一对应的操作练习。
3. 互动游戏游戏一：配对游戏，孩子们需要将相同的物体进行配对。
游戏二：排序活动，孩子们需要根据物体的大小或颜色进行一一对应的排序。
4. 实践应用活动一：孩子们独立完成一一对应的任务，如将水果卡片与真实的水果进行配对。
活动二：小组合作，孩子们需要合作完成一一对应的挑战。
5. 总结回顾回顾：老师和孩子们一起回顾一一对应的概念和今天的学习内容。
反馈：鼓励孩子们分享他们的感受和学习体会。
五、教学反思教学效果：评估孩子们对一一对应概念的理解和掌握情况。
学生反馈：收集孩子们对活动的反馈，了解他们的兴趣点和改进建议。
教学调整：根据反馈调整教学方法，以更好地满足孩子们的学习需求。
六、家庭作业家庭活动：鼓励孩子们在家中与家人一起进行一一对应的游戏，如将袜子进行配对。
观察记录：让孩子们记录下他们在家中进行一一对应的活动，第二天与同伴分享。
七、附录一一对应概念解释：提供一一对应概念的详细解释，供家长参考。
家庭活动建议：提供一些家庭中可以进行的一一对应活动建议。
小班数学教案《对应》
小班数学教案《对应》第一章：认识对应1.1 学习目标：了解对应的概念，能够找出物品或图形之间的对应关系。
培养观察和比较的能力。
1.2 教学内容：引入对应的概念，解释对应关系。
通过实物展示和图片，让学生观察并找出对应的物品或图形。
1.3 教学活动：准备一些成对的物品，如手套、鞋子等，让学生观察并配对。
出示一些图形，如两个相同的三角形和两个相同的长方形，让学生找出对应的图形。
1.4 教学评价：观察学生在活动中是否能够理解对应的概念，并能够找出物品或图形之间的对应关系。
评估学生的观察和比较能力的发展情况。
第二章：对应的应用2.1 学习目标：能够应用对应关系解决问题，如匹配数量相同的事物。
培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
2.2 教学内容：讲解如何应用对应关系解决问题。
通过实际操作，让学生练习匹配数量相同的事物。
2.3 教学活动：准备一些数量相同的小物品，如相同数量的小球和小棍，让学生进行匹配。
出示一些图形，如两个相同数量的三角形和两个相同数量的圆形，让学生找出对应的图形。
2.4 教学评价：观察学生在活动中是否能够应用对应关系解决问题，如匹配数量相同的事物。
评估学生的逻辑思维和问题解决能力的发展情况。
第三章：对应的拓展3.1 学习目标：能够发现和描述更复杂的对应关系。
培养学生的观察能力和抽象思维能力。
3.2 教学内容：引导学生发现和描述更复杂的对应关系。
通过实物和图形的展示，让学生观察并找出对应的特征。
3.3 教学活动：准备一些有特定特征的物品，如相同颜色或相同形状的物品，让学生观察并配对。
出示一些图形，如两个相同大小或两个相同方向的图形，让学生找出对应的特征。
3.4 教学评价：观察学生在活动中是否能够发现和描述更复杂的对应关系。
评估学生的观察能力和抽象思维能力的发展情况。
第四章：对应的游戏4.1 学习目标：能够在游戏中应用对应关系，提高学生的实际操作能力。
通过游戏培养学生的合作意识和交流能力。
4.2 教学内容：讲解如何在游戏中应用对应关系。
小班数学教案《对应》
小班数学教案《对应》教学背景这是一节小班数学课，教学对象为3-4岁的幼儿，本节课主要介绍对应关系。
教学目标1.学生能够理解对应的概念。
2.学生能够判断哪些物品之间存在对应关系，并能够正确进行配对。
3.学生能够在小组合作中进行对应练习，并积极参与。
教学内容1. 概念介绍首先，老师向学生们介绍对应的概念：对应是指两个集合中的每一个元素之间存在唯一的关系。
2. 对应举例接着，老师拿出三种不同颜色的球，分别放置在桌子上。
老师问学生们：这三种球之间有没有对应关系呢？学生们认真观察后，发现每一种颜色的球都有两个。
老师解释道：对的，这三种球之间是存在对应关系的。
我们可以把每一种颜色球配对起来，一红一蓝，一绿一紫，一黄一橙。
3. 对应练习为了更好地巩固对应的概念，老师准备了一些对应练习。
学生们分成小组，每个小组随机拿到一堆物品。
老师要求学生们找到每一个物品的对应物品，并正确进行配对。
比如，一组学生手中拿着不同形状的积木，他们需要根据形状类型，把相同形状的积木配对起来。
另一组学生手中拿着不同的水果，他们则需要根据水果的名称，把相同名称的水果配对起来。
4. 回顾总结最后，老师对这一节课所学内容进行总结回顾。
学生们通过课堂学习，对对应关系的概念有了更深刻的认识，也在小组配对练习中收获了成功和欢乐。
教学方法在本节课中，采用的教学方法有：1.观察法：学生观察三种不同颜色的球，找出它们之间的对应关系。
2.演示法：老师使用积木和水果等具体物品进行演示，让学生们更好地理解对应关系。
3.合作学习法：学生们分成小组，彼此合作完成练习，取得了更好的学习效果。
教学评价本节课中，学生们通过观察、演示和合作学习等多种方式，深入了解了对应关系的概念，并能应用到实际的生活中。
教学效果良好，学生们表现积极，小组内协作默契，展现出了自信、热情、友好、和善的形象。
：一一对应幼儿园小班说课稿
一一对应幼儿园小班说课稿亲爱的小朋友们，大家好！今天我们要一起来学习一个非常有意思的主题——“一一对应”。
你们知道吗？我们生活中的很多东西都可以用一一对应的方式来理解哦！今天，我就要带领大家一起探索这个有趣的数学奥秘。
让我们从最简单的例子开始。
小朋友们，你们每个人都有一个名字，对吧？这就好比我们每个人都有一个对应的编号，独一无二的。
现在，我拿出一些小玩具，每个玩具下面都有一个数字，我会叫到谁的名字，谁就来拿走对应数字的玩具，好不好？（此处进行互动，让孩子们一个接一个地上来拿玩具）你们做得真棒！这就叫做一一对应。
在我们生活中，还有好多这样的例子呢。
比如说，我们每个人都有两只眼睛、两只耳朵、两只手和两只脚，这些都是成对出现的，这也是一种一一对应哦！我们来做一个游戏。
我这里有一些水果卡片，每张卡片上都有一种水果，另一边是一些数字卡片。
我要请小朋友们帮忙，把水果卡片和对应的数字卡片放在一起，看看谁做得最快最准确！（此处进行游戏，让孩子们自己操作）现在，我要出一个谜语，看谁能猜出来。
谜语是：“一个苹果，两个梨，三个桃子，四个李子，猜猜我手里有多少个水果？”（暂停一下，让孩子们思考）没错，一共是10个水果！这是因为每个数字都对应了一种水果，这就是我们今天学习的“一一对应”。
我们再来做一个手工活动。
我这里有一些彩色的纸片，每个纸片上都有一个数字。
你们每个人也有一张纸片，上面画着不同数量的图形。
我要请你们根据自己的纸片上的数字，找到对应数量的图形，然后贴在黑板上，组成一幅美丽的画。
（此处进行手工活动，让孩子们自己操作）你们贴得真好看！每个人都能找到对应的数字和图形，这就是我们今天学习的“一一对应”。
通过这个活动，我们不仅学会了数学知识，还锻炼了动手能力，真是一举两得！小朋友们，你们今天表现得都非常棒！希望你们在今后的学习生活中，能够继续发挥一一对应的思想，解决更多的问题。
好了，今天的小课堂就到这里，我们下次再见！刚才我们一起探索了“一一对应”的奥秘，那现在咱们就来聊聊这个概念在我们生活中的其他应用吧。
幼儿园小班认知说课稿：一一对应
幼儿园小班认知说课稿：一一对应1500字一、说教学时段本课时计划在幼儿园小班（3-4岁）进行，总时长为30分钟。
二、教学目标1. 认识并理解一一对应的概念。
2. 能够通过不同的活动，培养幼儿的一一对应的能力。
3. 能够运用一一对应的概念解决简单问题。
三、教学重点1. 培养幼儿对一一对应的认知和理解。
2. 培养幼儿通过不同活动进行一一对应的能力。
四、教具准备1. 图片卡片：动物、水果、玩具等不同类别的卡片。
2. 数学教具：计数棒、计数投、彩色砖块等。
3. 游戏道具：小动物、小车、水果模型等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1）教师出示一张动物卡片，引导幼儿观察并描述动物的特征。
然后出示另一张相同的动物卡片，询问幼儿这两张卡片有什么不同。
2）让幼儿观察两张卡片，然后出示多张相同的卡片，让幼儿挑选出与第一张相同的卡片。
2. 活动一：一一对应的概念讲解（10分钟）1）教师出示两只相同的小猫玩具，询问幼儿两只小猫有什么不同。
引导幼儿理解一一对应的概念。
2）教师出示一组不同的小动物模型，然后给每个幼儿发放一些彩色砖块，要求幼儿按照一一对应的规律，给每个小动物找到相应的砖块。
3. 活动二：一一对应的练习（10分钟）1）教师出示一组水果卡片，让幼儿挑选相应数量的砖块放到对应的卡片上，强化幼儿的一一对应能力。
2）教师出示一组计数棒，让幼儿根据计数棒的数量，找到相应数量的卡片。
4. 活动三：一一对应的游戏（5分钟）1）教师设置一个小动物园模型，然后随机放置一些小动物和小车。
要求幼儿按照一一对应的规律，将每只小动物放到相应的小车上。
2）教师鼓励幼儿描述游戏规则，引导幼儿思考和解决一一对应问题。
六、总结（2分钟）教师引导幼儿回顾一一对应的概念，并总结一一对应的规律和方法。
鼓励幼儿在日常生活中运用一一对应的思维解决问题。
七、延伸活动（5分钟）鼓励幼儿在日常生活中观察和找到一一对应的事物，如鞋子和袜子、餐具和食物等，培养幼儿的一一对应能力。
小班教案小班数学：对应
小班数学教案：对应一. 教学内容1. 教学目标通过本节课程的学习，学生将能够掌握以下内容：•初步认识数字1-10•了解数字1-10的书写和对应的数量•准确辨别常见图形，如正方形、圆形等•通过数学游戏和互动练习巩固所学知识2. 教学重点•数字1-10的书写•数字1-10对应的数量•常见图形的辨别3. 教学难点•数字6-10的书写•辨别形似的图形二. 教学过程1. 导入环节1.根据学生已掌握的数学知识，设计一些有趣的数字游戏，例如以手指数数或者数纸牌、乐高或是其他小物件等，让学生在游戏中预习本次课所涉及的数字。
2.通过问学生数字的出现场合和使用场景，引导学生对数字有初步的认知和印象，如问“我们见过哪些数字？”“哪些数字出现在我们日常生活中？”等。
2. 讲授环节1.准确书写数字: 让学生跟读数字，并模仿讲师的笔画书写方式和顺序，逐一教导1-10数字的书写与正确的写字姿势。
2.数字和数量的对应：教师设计儿童喜欢的卡通图片，如小熊、小兔、小鱼、小鸟等与相应的数字配对，然后让学生数出并画出相应数量的图片。
3.图形学习：通过图示法，讲解正方形、圆形、三角形、矩形等常见图形，让学生能够正确辨别与命名。
3. 练习环节1.数字练习：设计数字海龟涂色和数字填空的习题。
2.图形练习：引导学生认识环、梯形等非常规图形。
3.分组演练：学生分组互相出题，找规律，让孩子们在游戏中反复思考并加强对数字和图形的理解。
4. 总结环节总结教学重点，传达学生参加此次课程所能达到的学习效果。
教师可通过简短的提问或口头回顾，帮助学生印象深刻。
比如：“我们今天学了哪些数字？”，“你们能够自己数出1-10的数字吗？”，“告诉我，正方形和圆形有什么不同？”等。
三. 教学评价本次课程是一节针对小班儿童的数学课程，旨在通过互动游戏与练习，促进学生们对1-10数字及常见图形的理解和应用。
为此，教师在授课前对授课内容进行了细致、准备充分。
评价表现:•学生热情高: 教师的教学方法生动有趣，能够引起了学生的兴趣与参与，使得课堂氛围积极活跃。
幼儿园小班下学期数学活动教案《对应》含反思
幼儿园小班下学期数学活动教案《对应》含反思【活动名称】对应【活动目标】1. 让幼儿认得图形和图形的名称，并且学会将相同的图形搭配在一起。
2. 加强幼儿的察看本领与记忆力。
3. 提高幼儿的合作意识，培育其积极参加的意识。
【适用年龄】 3—5岁【活动过程】一、导入（5分钟）1. 老师用黑板上的图形卡片给幼儿看，并询问他们认得哪些图形。
同时，老师可以给幼儿叙述各种图形在生活中的应用。
2. 让幼儿察看一下图形的颜色和形状，激发幼儿对图形的爱好。
二、打开（30分钟）1.老师在黑板上画出两排相同的图形（每排6个），并将它们排列成一行。
由于中心有一些空白，幼儿要依据图形的形状和颜色将相同的图形配对放置到空白区域。
2.当幼儿完成之后，老师会检查他们的答案是否正确，并实行逐一检查和全体检查的方式予以嘉奖和表扬。
三、总结（5分钟）1. 老师将同学整体行为、发觉的问题及供给的建议集中在活动总结中进行归纳。
并让幼儿共享本次活动过程中他们的收获和想法。
2. 最后，老师会对幼儿进行总结提示，让他们更好地贯彻这个活动的主题。
【反思】此次活动从图形的概念入手，让幼儿在游戏中认得基本的图形和图形的特征，培育幼儿的察看本领和记忆力。
活动中，幼儿通过相互配对，可以发挥合作意识，这也是这个活动的亮点之一、但是，在活动的整个过程中，有些幼儿会不自发地听从其他幼儿的看法，而没有发挥本身的思考本领。
其次，幼儿在对应过程中可能对颜色和形状产生混淆，学习的效果有待提高。
总体来说，幼儿对此次活动表现出了较好的爱好和积极性，但是还需要进一步加强对他们的引导和引导，提高他们学习的效果和积极性。
幼儿园小班下学期数学活动教案《对应》含反思
幼儿园小班下学期数学活动教案《对应》含反思活动主题：《对应》本次活动旨在帮助幼儿建立对应的概念，了解同等数量，比较物品的大小和形状，加深其对数学概念的认识，从而提高幼儿的数学素养。
活动目的：•帮助幼儿了解对应的概念•培养幼儿比较物品的大小和形状的能力•增加幼儿对数学概念的认识活动准备：•物品：大小、形状不同的卡片，颜色均匀•工具：大型贴纸，橡皮筋，彩笔、圆规活动步骤：1.入门：老师举例讲解对应的概念，带领幼儿学习对应的方法，让幼儿通过一些有趣的例子，理解对应的概念。
2.练习1：让幼儿通过找出与不同卡片对应的卡片，巩固对应的概念。
–教师分发卡片，每个幼儿手中各有一张卡片。
–教师通过示例展示卡片的对应对象，鼓励幼儿找出自己卡片的对应对象，并放在橡皮筋上。
3.练习2：了解同等数量的物品–教师引导幼儿比较不同物品的大小、形状，让幼儿认识到同等数量并不代表大小、形状相同。
–然后，教师将同等数量的实物（如糖果、石子等）分给小组内的所有幼儿，让幼儿自行分配、比较，了解同等数量的概念。
4.练习3：比较物品的大小和形状–教师通过一些日常生活中的物品，引导幼儿观察物品的大小、形状，并进行简单比较，提高幼儿的比较能力。
5.小结反思：教师带领幼儿小结当天所学知识的要点，并让幼儿通过小组内交流表达自己的收获及感想。
教师反思：1.教案编写：本次活动旨在让幼儿建立对应的概念，引导幼儿发掘生活中对应的事物，比较不同物品，我在编写教案时加入了一些暖身活动和练习，以辅助幼儿理解对应的概念，并将本次活动具体化，条理分明。
2.教学过程：在教学过程中，我尽量以幼儿的角度思考问题，以充满趣味性和实用性的方式进行教学。
在小结反思时，我也引导幼儿的思考，及时纠正了幼儿学习的误区，达到了预期的教学效果。
3.改进方案：由于时间关系，本次活动没有涉及到更多的数学知识点。
在以后的教学中，我将注重培养幼儿的数学思维，提高幼儿对数学的学习兴趣和积极性。
结语：本次活动让幼儿通过生动有趣的学习方式，建立对应的概念，了解同等数量、比较物品的大小和形状，从而提高其数学素养。
《对应》小班数学教案3篇(小班数学活动对应教案)
《对应》小班数学教案3篇(小班数学活动对应教案)下面是分享的《对应》小班数学教案3篇(小班数学活动对应教案)，以供参考。
《对应》小班数学教案1教学目标：1、学习用一一对应的方法，比较两组数量的多、少及一样多。
2、体验解决问题后的快乐。
3、能用一一对应的方法解决多、少、一样多的问题。
教学准备：1.知识经验准备：手口一致点数数字1-9。
2.物质材料准备:1、农场动物小鸡和小虫、小狗和骨头、小猫和小鱼图片2、两组颜色不一样的瓶子，分别为紫色和红色。
每一组的瓶身与瓶盖颜色相同，瓶盖的数量可以与瓶身不一样。
活动过程：一、导入1、播放“小动物在农场”的歌曲，幼儿跟唱。
老师预先布置成一个农场的场境。
教师：“今天，我们要去农场玩，看看农场都有什么小动物?”二、过程：(一)给农场的小动物喂食物1.老师：“农场里的小鸡在哪里?”找出小鸡，有序贴在黑板上。
(从左到右一个跟一个排好队)“小鸡喜欢吃什么?”(虫子)幼儿找出虫子。
师：“小鸡肚子饿了，我们来给小鸡喂虫子吃，一只小鸡吃一只虫子，谁来帮忙?”请一名幼儿给小鸡喂虫子，老师:“她是怎么喂的?”(一只小鸡吃一只虫子……)“每只小鸡都有虫子吃了吗?还剩下有虫子吗?”引导幼儿发现虫子比鸡多，并学习说“虫子比鸡多”。
2.教师:“农场里的小狗在哪里?”找出小狗，有序贴在黑板上。
(从左到右一个跟一个排好队)“小狗现在肚子饿了要吃东西，小狗最爱吃什么呢?”(骨头)“我们来给小狗喂骨头，一只小狗喂一块骨头……)，谁来帮忙?”请一位幼儿协助喂小狗吃骨头。
老师:“她是怎么喂的?”(一只小狗吃一块骨头……)“骨头喂完了，骨头比小狗怎么样?”引导幼儿发现骨头比小狗少，并学习说“骨头比小狗少”3.教师：“这是什么?(小猫)，原来小猫也想和小朋友玩游戏，先帮小猫排好队”。
(请一位幼儿操作)“小猫最爱吃什么呢?(小鱼)小猫现在肚子饿了，我们一起给小猫喂鱼吃吧，小猫要开始吃小鱼了(一只小猫要吃一条小鱼……)，谁来帮忙?”请一位幼儿协助喂小猫吃小鱼。
小班数学教案详案《对应》2篇
小班数学教案详案《对应》小班数学教案详案《对应》精选2篇（一）教学目标：1. 学会理解和运用对应的概念，能够找出给定对应关系的规律。
2. 能够根据已知对应关系找出未知或缺失的对应项。
3. 能够运用对应关系解决实际问题。
教学重点：1. 对应的概念理解和运用。
2. 根据给定的对应关系找出规律和未知项。
教学难点：1. 运用对应关系解决实际问题。
2. 分析和总结对应关系的规律。
教学准备：1. 教师准备白板、黑板、彩色粉笔等教学用具。
2. 学生准备教材、作业本、练习册等教学资料。
教学过程：步骤一：导入1. 引导学生回顾上一课学习的内容，回答上一节课对应的问题。
2. 引入新课，向学生介绍对应的概念，并给出几个例子。
步骤二：讲解1. 分析对应关系的特点和规律，并与学生一起讨论。
如A对B，C对D，E对F，那么给出一个字母，学生能否找出对应的字母？2. 通过示例讲解对应关系的找规律方法。
如A对B，C对D，E对F，G对H，学生能够找出规律吗？步骤三：练习1. 将学生分成小组，每组自选一个对应的概念，设计一道对应的问题，并交换题目。
2. 让学生在小组内相互解答对应的问题，并交流归纳对应的规律。
3. 随机抽取几组学生回答问题，并总结对应的规律。
步骤四：巩固1. 给学生一些简单的对应题目，让他们独立完成。
2. 让学生在作业本上完成更多的对应练习题。
步骤五：拓展1. 引导学生根据对应关系解决实际问题，如物品价格与数量的对应关系，时间与距离的对应关系等。
2. 让学生举一些实际问题，设计相关的对应关系。
步骤六：总结1. 让学生总结对应的概念和规律，并归纳解题方法。
2. 回顾教学内容，让学生回答对应问题，并解答他们的疑问。
教学反思：这节课主要是教授小班的学生对应的概念和基本操作。
通过多种方法的引入，能够帮助学生更好地理解和掌握对应的概念和方法。
同时，要注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，通过实际问题和拓展内容的引入，能够更好地提高学生的综合运用能力。
幼儿园小班说课稿：对应(3)
幼儿园小班说课稿：对应(3)一、教学目标本节课旨在：1.培养幼儿的动手能力和创造力；2.学习和认识简单的几何图形；3.锻炼幼儿的眼手协调能力和空间想象能力。
二、教学重点1.认识圆形、正方形和三角形；2.学习制作简单的几何图形。
三、教学准备1.活动道具：各类颜色的纸、剪刀、胶水、细尺和圆规等；2.班级空间：教室中央配备活动桌。
四、教学过程1. 导入小班大家好！今天我们要一起做手工制作简单的几何图形，你们喜欢吗？（等待回应）今天我们要学习圆形、正方形、三角形。
你们以前学过这些图形吗？（等待回应）好的，那我们就开始学习吧。
2. 呈现让幼儿看看这些几何图形的形状，然后让大家照着图样自己制作。
我们先来做圆形吧，现在我们需要用到的是红色的纸。
先用圆规画一个圆形，然后用剪刀把圆形剪下来，再用胶水把圆形粘在白纸上，最后看看大家都做出了多好看的圆形呢！然后我们来尝试做一下正方形，在纸上画一个正方形，然后我们可以选择红色的纸，或是黄色的纸或是其他颜色的纸来剪下一个正方形后再粘在白纸上。
最后我们就可以欣赏到大班上漂亮的正方形了。
最后我们再来尝试一下做三角形吧，现在我们需要用到的是蓝色的纸。
我们先在纸上画一个三角形，然后把三角形剪下来，最后再粘贴到白纸上，现在我们可以看到三角形的美丽了。
3. 练习孩子们，请看看这些几何图形的形状，再自己用纸和剪刀做一下，然后让我们一起分享一下你们做出来的是什么样子。
4. 巩固我们一起来数数今天我们共做了多少个几何图形？圆形、正方形、三角形各有多少个呢？（等待回应）好的，那我们来一起欣赏一下大家做的几何图形吧。
5. 综合明天我们还要见面，那我们来想一想，我们可以用哪些材料和图形来做手工呢？（等待回应）很好，我期待着我们明天见面时的新想法。
五、教学总结今天我们一起学习了圆形、正方形、三角形这些几何图形。
在制作这些图形的过程中，我们学会了如何使用圆规、尺子和剪刀。
制作手工可以锻炼我们的动手能力和创造能力，也可以提高我们的空间想象能力和眼手协调能力。
小班数学教案《对应》
小班数学教案《对应》第一章：认识对应概念1.1 教学目标：让学生理解对应的概念，能找出事物之间的对应关系。
培养学生的观察能力和思维能力。
1.2 教学内容：引入对应概念，通过实物或图片展示例子，让学生找出对应关系。
引导学生用语言描述对应关系，如“这个苹果和那个苹果是一对的”。
1.3 教学活动：准备一些实物或图片，如相同颜色或形状的物品，让学生找出对应关系。
引导学生观察和描述对应关系，鼓励他们用语言表达出来。
1.4 教学评估：观察学生在活动中的参与程度和理解程度，记录他们的回答和表现。
通过提问或小测试，检查学生对对应概念的掌握情况。
第二章：学习对应方法2.1 教学目标：让学生掌握基本的对应方法，能运用对应关系解决问题。
培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
2.2 教学内容：教授基本的对应方法，如按照颜色、形状、大小等进行对应。
引导学生运用对应方法解决问题，如将相同的物品放在一起。
2.3 教学活动：准备一些实物或图片，如不同颜色、形状或大小的物品，让学生运用对应方法进行分类。
引导学生参与小组活动，共同解决问题，如将相同的物品放在一起。
2.4 教学评估：观察学生在活动中的参与程度和运用对应方法的正确性。
通过提问或小测试，检查学生对对应方法的掌握情况。
第三章：实践对应应用3.1 教学目标：让学生能够在实际情境中运用对应关系解决问题。
培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
3.2 教学内容：引入实际情境，如分配物品、整理物品等，让学生运用对应关系解决问题。
引导学生运用对应方法进行实际操作，如将相同的物品放在一起。
3.3 教学活动：准备一些实物或图片，如不同颜色、形状或大小的物品，让学生在实际情境中运用对应关系解决问题。
引导学生参与实际操作，如分配物品、整理物品等。
3.4 教学评估：观察学生在实际操作中的参与程度和运用对应关系的正确性。
通过提问或小测试，检查学生对实际应用对应关系的掌握情况。
第四章：培养对应思维4.1 教学目标：让学生培养对应的思维方式，能主动寻找和运用对应关系解决问题。
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幼儿园小班数学说课稿：对应
说活动教材小班幼儿在学会了区别“l”和“许多”的基础上，可以学习比较两组物体数量的相等或不相等，即所谓的“一样多”和“不一样多”。
在比较的过程中通常会运用一一对应的方法。
对应一般有两种(见图一)：重叠对应(即将第一组物体从上到下或从左到右排成一行，再把第二组物体一个一个分别叠在第一组物体的上面)。
并置对应(即把第一组物体排成横列或竖行.第二组物体一一对应分别摆在第一组物体的下方或左、右方)。
一一对应的内容大致可以分为物与物的一一对应和物与数的一一对应。
比较常见的形式有(见图二)：相关物体的匹配、数和量的对应匹配、颜色的对应、形状的对应、大小的对应等。
小班第二学期的幼儿对5以内的数量关系、物体的明显特征(颜色、形状、大小等)、物体简单的排列(横排、竖排)以及生活中常见的相关事物(小兔与萝卜，小猫与鱼等)有了一定的经验积累，为进行一一对应的教学做了较好的铺垫。
他们对操作性较强的游戏活动较感兴趣，一一对应的活动正是为幼儿提供了直观生动的操作机会，使幼儿在玩一玩、排一排的过程中感知到抽象的数、物之间的逻辑关系。
本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。
一是以为小动物准备春游物品，引出课题。
引导幼儿学习重叠对应，对于幼儿而言，通过重叠的方法更容易发现两个集合之间的对应关系，所以在活动中先让幼儿进行重叠对应的操作。
二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如狗和骨头(即两种材料之间有内在联
系)。
容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。
然后又进行颜色的对应匹配，进一步扩展了幼儿的思路。
三是乘车引发座位问题，这主要是数与量的对应，将一一对应提升一个高度。
说设计理念1、加德勒的多元智能理论指导我们在活动中要关注孩子各方面的发展。
加德勒通过内在关系探析后指出：儿童期阶段，幼儿往往表现出惊人的能力或某种天赋。
而获得这些初步的发展并不需经过正规的教育.而大多则是透过幼儿世界或接触范围、领域自发性互动产生的。
环境的影响和文化的演化对儿童的潜能发展是至关重要的。
首先是教育要以幼儿的认知发展为基础，设计符合身心发展的教育方案;其次要根据不同的发展阶段特征，提供发展智能、创造力的机会和环境，尊重幼儿的个性发展;最后是因材施教，改善教育模式，发现幼儿潜能和智能的差异性。
让每个幼儿都能有充分展示潜能的机会，最大程度地唤起每个人的自信心。
2、根据小班幼儿的年龄特点和学习规律促使我们在活动中以游戏为载体.以幼儿的操作为手段组织教学。
小班(3～4岁)幼儿具有活泼好动、好模仿、情绪性强、自制力差、认识活动以具体形象为主的年龄特点。
而游戏恰恰能满足幼儿好动、自制力差的特点。
在游戏中，幼儿不仅可以自由地变换动作、姿势，还可以多次重复所感兴趣的动作。
游戏可以满足幼儿自我表现、自我肯定的需要。
幼儿在游戏中可以获得影响与控制环境的能力，建立起对自己的信心。
当幼儿完成了包含在游戏活动中的一定课题与任务时，幼儿会感到自己是有能力的人，从而获得成功的喜悦。
3、陶行知的生活教育思想告诉我们从幼儿的生活中挖掘有价值的经验.以游戏生活的形式使幼儿愿意学、乐意学、快乐学。
提供幼儿主动操作的情景，做中学，学中玩。
教育和生活是同一过程，教育含于生活之中.教育必须和生活结合才能发生作用，在生活中找到教育，在教育中体现生活。
说活动目标1、活动目标(1)引导幼儿把相关物体进行一一匹配，感知一一对应的数量关系。
(2)萌发幼儿参与活动的兴趣，并尝试着说出自己的想法。
【分析】一一对应是比较物体的集合是否相等的最简便、最直接的方式。
不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。
因此，让幼儿通过尝试一一对应的操作匹配能较好地为幼儿进行“比较活动”作好准备。
小班幼儿的注意力容易分散，经常不能持久地参与活动，而且他们对自己感知到的东西缺少表达的习惯和方法。
因此萌发他们参与活动的兴趣.培养表达他们自己的想法很重要。
2、活动重点：通过活动，初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象。
3、活动难点：获得一些有关对应的经验。
【分析】活动中幼儿通过一系列的操作来获得重叠和并置的对应方法.并通过这种方法发现物体之间的数量关系。
在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展.有利于他们以后对数概念的理解。
说活动准备1、前期生活经验准备：幼儿有春游、捉迷藏、乘车的生活经验。
2、教具准备：小娃娃胸饰一个(教师)。
小狗、小猫、小鸡、小兔、小猴的胸饰各五个(小朋友)。
分别印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”数字的帽子各五顶。
分别画有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的点子的长椅子五把。
分别画着2根骨头、l条小鱼、3条小虫、2棵青菜、3只桃子的盘子贴绒五个。
说活动过程：
引出活动：出游准备，戴帽子1、提示语：小娃娃要带小狗、小猫、小鸡、小兔、小猴一起去春游，请你想一想，应该带些什么东西呢?
幼儿互相讨论要带什么(吃的)回忆经验，展开思路。
发展幼儿的语言表达能力。
2、提示语：还可以带上什么有用的东西呢?怎么戴帽子呀?
引导幼儿说出戴帽子。
(一个小动物头上戴一顶帽子)感知重叠对应的关系。
点心：找食物
3、提示语：小娃娃为小动物准备一个大蛋糕，但它们都不喜欢吃，小动物们喜欢吃什么呀?
教师根据幼儿回答把食物从左到右摆成一行，然后引导幼儿根据自己扮演的角色，做小动物的动作走到相应的食物旁边。
感知相关物体的匹配对应。
4、提示语：小动物们都喜欢吃什么呀?盘子里有什么呀?
点数5，如“小狗喜欢吃骨头，盘子里有5根骨头。
”
巩固相关物体的匹配对应;手口一致点数5;隐含一只小狗吃一根骨头的两两对应。
做游戏：捉迷藏
5、提示语：小动物们要玩捉迷藏的游戏了，小娃娃来找他们，引导幼儿躲在和自己衣服颜色一样的小房子后面。
如：红房子后面躲着谁呀?
感知颜色的对应乘车回家：找位子
6、提示语：小动物们要回家了，我们一起乘车回去吧。
小娃娃是司机，坐在最前面。
我们来数数还有几个座位呀?有几种小动物呢?应该怎么坐呢?
1、2、3、4、5个座位。
(一种小动物坐一把长椅子)巩固手口一致点数5，巩固一一对应的重叠关系。
7、提示语：那谁坐前面谁坐后面呀?
引导幼儿发现椅子和帽子数量的对应关系。
说出按帽子的号码来坐。
感知数与量的对应关系。
8、安全教育：回来的路上应该注意哪些问题?
坐车安全，遵守交通规则。
幼儿园小班认知说课稿
社会性能力的培养，自我保护意识说活动延伸到区域活动中去玩。
巩固活动中的一一对应的经验积累，引导幼儿发现其他的一一对应形式并通过一一对应来尝试着比较两种物体的多少，感知一样多等概念。
(见下表)活动区域：材料准备隐性经验计算区1~5的数字卡片，1~5的实物卡，五种颜色的小木珠1~5的数量认知;1~5的对应匹配、排序美工区5份剪刀、胶水、手工作业;添画相关事物：画好各种颜色的花，添画蝴蝶。
人手一份材料的对应;相关事物的一一对应填画：花和蝴蝶角色区娃娃家的餐具食物，商店的玩具。
餐具和食物的对应，玩具的分类对应，比较多少语言区《三只蝴蝶》的故事挂图一套花和蝴蝶的数量颜色对应益智区找朋友的挂图：餐具、衣服、玩具相关事物的对应匹配说活动特色1、选材生活化。
春游踏青是幼儿比较感兴趣的话题，因此教师把教学活动也变为一次简短的春游，以出游准备——吃点心——做游戏——乘车回家为线索展开活动，使孩子们在真实、自然、快乐的氛围中感知一一对应现象。
2、过程游戏化。
整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通过戴帽子、找食物、捉迷藏、找位子的形式来感知一一对应，探索一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。
教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。
3、内容整合化。
在活动中以一一对应的科学认知为主轴，整合了语言领域(如引导幼儿说完整的句子：娃娃给小狗戴上一顶帽子。
红房子后面躲着穿红衣服的小动物)，健康领域(如根据自己扮演的角色做小动物的动作走到相应的食物旁边)，艺术领域(如引导幼儿躲在和自己衣服颜色一样的小房子后面，巩固红、黄、蓝、绿、紫的颜色)，社会领域(如安全教育：回来的路上应该注意哪些问题)等方面的知识，教师又从中挖掘教育中的点滴，使幼儿在活动中能积累更多有价值的经验。