陈毅ppt1
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第2课《梅岭三章》课件(共31张PPT)
到 整个人间 层面， 情感越来越博大，层层递进，不断升华。
梅岭三章
③
②
①
8.拓展延伸：
乌江
李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
你能联想到《梅岭三章》中 的哪两句诗？说说理由。
8.拓展延伸：
乌江
李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
此去泉台招旧部 ， 旌旗十万》各章存在怎样的内在联系？请完成下列填空。 1.从内容看，第一章侧重描写今日面临的危难，第二章侧重回顾
革命经历，第三章侧重 展望未来 ，具有一定的 时间 顺序。 2.从结构看，第一章首句设问，作用是 总领全篇 。第三章末句回
答第一章首句提出的问题， 首尾照应 ，结构严谨。 3.从情感境界看，由 面对个人危难 层面到 国家人民 层面，再
南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。
投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。
小贴士：
读诗方法：
1.知人知世 2.解读意象 3.品味词语
4.解读意象
一
二
三
断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部 ， 旌旗十万斩阎罗。
南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。
一柱天南百战身， 将军本色是诗人。
——郭沫若
2.了解背景：
① 一九三六 年冬，②梅山被 围。③余伤病伏 丛莽间二十余日， ④虑不得脱，得 诗三首留衣底。 ⑤旋围解。
批注：
①交代时间。
②
③
④ ⑤交代结果：侥幸脱险。由此
可见，小序是后来补写的。
2.了解背景：
① 一九三六 年冬，②梅山被 围。③余伤病伏 丛莽间二十余日， ④虑不得脱，得 诗三首留衣底。 ⑤旋围解。
梅岭三章
③
②
①
8.拓展延伸：
乌江
李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
你能联想到《梅岭三章》中 的哪两句诗？说说理由。
8.拓展延伸：
乌江
李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
此去泉台招旧部 ， 旌旗十万》各章存在怎样的内在联系？请完成下列填空。 1.从内容看，第一章侧重描写今日面临的危难，第二章侧重回顾
革命经历，第三章侧重 展望未来 ，具有一定的 时间 顺序。 2.从结构看，第一章首句设问，作用是 总领全篇 。第三章末句回
答第一章首句提出的问题， 首尾照应 ，结构严谨。 3.从情感境界看，由 面对个人危难 层面到 国家人民 层面，再
南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。
投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。
小贴士：
读诗方法：
1.知人知世 2.解读意象 3.品味词语
4.解读意象
一
二
三
断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部 ， 旌旗十万斩阎罗。
南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。
一柱天南百战身， 将军本色是诗人。
——郭沫若
2.了解背景：
① 一九三六 年冬，②梅山被 围。③余伤病伏 丛莽间二十余日， ④虑不得脱，得 诗三首留衣底。 ⑤旋围解。
批注：
①交代时间。
②
③
④ ⑤交代结果：侥幸脱险。由此
可见，小序是后来补写的。
2.了解背景：
① 一九三六 年冬，②梅山被 围。③余伤病伏 丛莽间二十余日， ④虑不得脱，得 诗三首留衣底。 ⑤旋围解。
陈毅市长PPT24 苏教版 (共42张PPT)
沙叶新
背景介绍 前一场陈毅视察百货商店，发现 盘尼西林短缺，不法商贩趁机抬价， 百姓无力购买。于是陈毅决定要办 药厂，从而引出 “夜访齐仰之” 这场戏。
1949年5月27日，上海解放了，虽 然我们在政治上和军事上取得了完全 的胜利，但所接管的却是国民党反动 派留下的一个烂摊子：工厂关闭，商 店关门，秩序混乱，垃圾成山，城市 面临断粮断媒的威胁，身为市长的陈 毅采取了恢复生产，发展生产的方针， 只用一年多的时间就使上海局面有了 根本改观，作者选取这段时间作为背 景，抓住这个特定环境中陈毅与各种 人的关系，创作出话剧《陈毅市长》， 并以此作为对上海解放三十周年的纪 念，上演后反响强烈，今天我们就一 起来学习《陈毅市长》选场
③借助舞台说明，辅以一定的表情、动作。
陈
毅
齐 仰 之
分角色朗读
例、“我只是一个剂，是个催化剂”。“催化剂” 是什么意思？ 答：“催化剂”本是个化学术语，言外之意是： 希望齐先生和共产党人能够快速发生反应。 潜台词是指台词中所包含的或未能由内台词完全 表达出来的言外之意。戏剧语言含有“潜台词”，这 是戏剧语言的特点，分析其“潜台词”，是赏析戏剧 语言的一个重要方面，也是训练阅读理解能力的一个 重要方面。说说下面话语的潜台词。
第二场，时间：1949年5月28日下午。地点：上海 市人民政府办公大楼。陈毅代表上海市军事管制委员 会和上海市人民政府，正式接管上海市政府。同时， 接受国民党上海市留守人员的投诚。
第三场，时间：1949年6月中旬的某日傍晚。地点： 上海国华纱厂总经理傅一乐的别墅。陈毅与市工业局 长到资本家家去赴宴做工作。
第七场，时间：1950年2月8日凌晨。地点： 上海市人民政府办公大楼。发电厂恢复供电。 陈毅严厉批评负责上海警备和空防的军长童大 威的严重失职，又保他免受军法处罚。向对新 闻发布中发生泄密错误的一党外副处长承认昨 天自己批评时发火的错误。
《破阵子》课件课件
理想。
3
Байду номын сангаас
文学传统
诗歌承接了中国古典文学的传统，在与 现代形式相结合的同时，彰显了文化的 延续和创新。
写作手法
1 比喻与对仗
诗中运用比喻和对仗让诗句更具形象感和韵律美，加深了诗歌的诗意和艺术性。
2 意象与象征
通过丰富的意象描写和深刻的象征意义，达到了情感的表达和思想的传达。
3 修辞手法
诗歌中采用了丰富的修辞手法，如排比、对仗、夸张等，使诗歌更加生动有力。
诗歌欣赏
壮丽景色
诗中描绘的美丽自然景色如画卷 般展开，在读者心中留下深刻的 印象。
英勇壮志
古代阵法
诗歌中流露出一种不畏艰难困苦、 勇往直前的革命精神，令人为之 倾倒。
通过对阵法的描写，诗人将壮烈 的革命与古代战场结合，赋予诗 歌更深的历史意义。
课文解读
象征手法
诗中大量使用象征手法，如景物代表情感和思想，使诗歌更具意境和内涵。
《破阵子》课件PPT课件
这是一份关于《破阵子》的课件PPT，我们将一同探索这首诗的内涵和文化背 景，欣赏其中的艺术美感，并学习作者的写作手法。
作者简介
作者陈毅，人称“老陈”，是中国近现代的优秀诗人和政治家。陈毅以雄浑深 沉的诗风和宏大的主题而著名，其代表作之一就是《破阵子》。
《破阵子》简介
《破阵子》是陈毅创作的一首近体诗，以其独特的形式和情感表达，展现了 壮烈的革命情怀和对人民的深厚感情。
结尾总结
通过对《破阵子》的解读和欣赏，我们深入了解了这首诗的内涵和文化背景，感受到了作者独特的写作手法和 文艺创作的魅力。希望这份课件能够带给大家启发和思考。
韵律和押韵
诗歌采用典雅的韵律和押韵方式，使诗句更加优美，读起来更加流畅。
《青松》-陈毅 课件
学古诗要求七：想象意境
学古诗要求七：想象意境
一场鹅毛大雪过后，冰天雪地，天 寒地冻，那又厚又重的雪压在青松上， 可是，青松没有低头，没有弯腰，却挺 起胸，直起腰，挺出了自信，挺出了勇 气，挺出了一个微笑的强者，挺出了一 个钢毅的汉子。雪后阳光普照，被大雪 压过，洗过的青松，在阳光下更绿了， 更美了，更挺了，更有男子汉的气概了， 也更加惹人喜爱了。
青松陈 毅大 青要待 雪 松知到 压 挺松雪 青 且高化 松 直洁时 ， 。，。
学古诗要求一：读准字音
yā tǐng qiě
压挺 且
dài huà
待化
学古诗要求二：读通诗句
自己大声读课文几遍，做到不错 读，不漏读，不重复，不打结， 读出节奏。
大雪/压/青松， 青松/挺/且直。 要知/松/高洁， 待到/雪/化时。
(大雪压在青松上, 青松一点 儿也不弯，依然挺拔直立。)
解诗意
要知松高洁， 待到雪化时。
高洁：高尚纯洁。 待：等待，等到。 化：融化。
诗句意思：要想知道
青松怎样高尚纯洁，请等 到大雪融化的时候。
苍 翠 挺 拔 高 尚 纯 洁
学古诗要求六：悟诗情
在陈毅看来，逆境方见英雄本色，一切崇高和壮 美无不在斗争中诞生。这里的松不是默默地隐忍，不 是被动地承受，而是在向恶势力勇敢地抗争。一压一 挺，这两个掷地有声的动词，可谓把青松的力度传写 得刻骨惊心！全诗描写了大雪重压下青松毫不畏惧、 苍翠挺拔的形象，赞扬了青松不畏严寒，纯洁高尚的品格。 作者相信，在经历了风雪的涤荡和洗礼之后，就会更 见其高洁本性。这其中表现了作者的革命乐观主义精 神，也体现了他深刻的人生感悟。
学古诗要求三：知诗人
陈毅（1901年8月26日－
1972年1月6日），名世俊，字仲 弘，四川乐至人，中国共产党员。 久经考验的无产阶级革命家、政 治家、军事家、外交家、诗人； 中国人民解放军的创建者和领导 者之一，中华人民共和国元帅 （十大元帅之一），党和国家的 卓越领导人。
《梅岭三章》PPT优秀课件
梅岭三章
陈毅
-.
背景介绍
1936年冬天，陈毅同志在 梅山被敌人包围，带着伤病隐 伏在密密的草丛中20多天 。 考虑到难以脱身，便写了三首 诗藏在衣袋里。不久，敌人一 无所获，便悻悻而去。今天， 我们将要学习的《梅岭三章》 便是陈毅同志当时写的“绝命 诗”。
作者简介
【陈毅】（1901-1972），中国 共产党员、无产阶级革命家、政 治家、军事家、外交家、诗人， 中华人民共和国十大元帅之一。 1977年其遗作专集《陈毅诗词选 集》出版。
“斩”字力度强,速度快,果断干脆,有居高临下的 气势,写出了广大士兵与作者一样,都有与反动派斗争 到底的决心和必胜信念。
新课讲解
2、此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗。（这句如果改为“定 要革命到底”好不好？）
是奇特的想象，旌旗借指军士,阎罗,影射凶 恶残暴的敌人。去泉台,招旧部,斩阎罗,诗人俨然 移驻新战区,指挥若定。即使牺牲了,去到地府,还 要为革命战斗,这就是一个无产阶级革命战士的回 答。比直接喊出来“定要革命到底”更含蓄更形 象。
新课讲解
整体感知——感知诗意
阅读小序，体会小序在这首诗歌中有什么作用？
交代时间、地点、事件的原因和结果以及当时的环境、 背景。表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀。
新课讲解
精读诗歌——第一章
1、此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗。(分析红色字的表达效果)
“招”字旗帜鲜明,写出了领导者的号召力和革命 者的浩大声势;
归纳小结
梅岭三章
陈毅
（一）
（二）
（三）
断头今日意/ 如何？南国烽烟/正十年， 投身革命/即为家，
创业艰难/百战多。 此头/须向国门悬。 血雨腥风/应有涯。
此去泉台/招旧部， 后死诸君/多努力， 取义成仁/今日事，
陈毅
-.
背景介绍
1936年冬天，陈毅同志在 梅山被敌人包围，带着伤病隐 伏在密密的草丛中20多天 。 考虑到难以脱身，便写了三首 诗藏在衣袋里。不久，敌人一 无所获，便悻悻而去。今天， 我们将要学习的《梅岭三章》 便是陈毅同志当时写的“绝命 诗”。
作者简介
【陈毅】（1901-1972），中国 共产党员、无产阶级革命家、政 治家、军事家、外交家、诗人， 中华人民共和国十大元帅之一。 1977年其遗作专集《陈毅诗词选 集》出版。
“斩”字力度强,速度快,果断干脆,有居高临下的 气势,写出了广大士兵与作者一样,都有与反动派斗争 到底的决心和必胜信念。
新课讲解
2、此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗。（这句如果改为“定 要革命到底”好不好？）
是奇特的想象，旌旗借指军士,阎罗,影射凶 恶残暴的敌人。去泉台,招旧部,斩阎罗,诗人俨然 移驻新战区,指挥若定。即使牺牲了,去到地府,还 要为革命战斗,这就是一个无产阶级革命战士的回 答。比直接喊出来“定要革命到底”更含蓄更形 象。
新课讲解
整体感知——感知诗意
阅读小序，体会小序在这首诗歌中有什么作用？
交代时间、地点、事件的原因和结果以及当时的环境、 背景。表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀。
新课讲解
精读诗歌——第一章
1、此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗。(分析红色字的表达效果)
“招”字旗帜鲜明,写出了领导者的号召力和革命 者的浩大声势;
归纳小结
梅岭三章
陈毅
（一）
（二）
（三）
断头今日意/ 如何？南国烽烟/正十年， 投身革命/即为家，
创业艰难/百战多。 此头/须向国门悬。 血雨腥风/应有涯。
此去泉台/招旧部， 后死诸君/多努力， 取义成仁/今日事，
十个陈毅元帅的故事ppt课件
12
5.亲临孟良崮一线
• 点评：
• 蒋介石想一口吞掉华东野战军，以十个整编师 的力量围攻，情势不可谓不危急，如若此时，
将军畏死，士兵怕难，不作死战的准备，必然
被敌消灭。“不是我们消灭敌人，就是敌人消
灭我们”，陈毅将军一语将险恶形势道破，唤 起了全军将士与敌决一死战之心。
• 面对十面埋伏的境地，孙子兵法有云，“疾战
• 1953年3月，任上海市市长的陈毅得知肖纯锦被家乡江西永新 县公安部门来人捉回去了，立即打电话给江西省委书记陈正人， 建议肖纯锦不能杀，因为他于革命有大的功劳。结果肖纯锦安 全回到上海，陈毅与上海市委统战部、组织部商议，安排肖去 复旦大学任教，同时推举肖为政协上海市委员会委员。
• 不久，陈毅到了北京见到毛主席后，将此事原委据实相告。毛 泽东听完后点头道：“你陈毅办事，算是有板有眼。这位肖先 生，看来与我们交情匪浅，帮助不小，过去救了你陈毅，又援 助了新四军，现在你仁义救他，也是应该的。共产党不能不20讲 人情嘛。”
陈毅妙对老方丈显示了他爱我中华忧国忧民的高尚思想情操胸怀雄才大略的非凡智慧深厚的中华诗词底蕴和随机应变的能力赢得了老方丈的赞美和支持为新四军东进抗日做出了重要贡献
十个陈毅元帅的故事
段新
网名：duanxinxyz
1
摘要
本ppt讲述了陈毅元帅的十个故事： 1.坐中国船去上海；2.宁可不要救 尸首；3.巧用妙语对方丈；4.宁愿 淋雨不扰民；5.亲临孟良崮一线； 6.以身作则剃光头；7.替败军之将 说话；8.巧请化学家出山；9.危难 中救出恩师；10.护人有“先见之 明”。
一致决定坐中国船去上海。
4
1.坐中国船去上海
• 点评： • 青年学生时代的陈毅同志，胸中充满
5.亲临孟良崮一线
• 点评：
• 蒋介石想一口吞掉华东野战军，以十个整编师 的力量围攻，情势不可谓不危急，如若此时，
将军畏死，士兵怕难，不作死战的准备，必然
被敌消灭。“不是我们消灭敌人，就是敌人消
灭我们”，陈毅将军一语将险恶形势道破，唤 起了全军将士与敌决一死战之心。
• 面对十面埋伏的境地，孙子兵法有云，“疾战
• 1953年3月，任上海市市长的陈毅得知肖纯锦被家乡江西永新 县公安部门来人捉回去了，立即打电话给江西省委书记陈正人， 建议肖纯锦不能杀，因为他于革命有大的功劳。结果肖纯锦安 全回到上海，陈毅与上海市委统战部、组织部商议，安排肖去 复旦大学任教，同时推举肖为政协上海市委员会委员。
• 不久，陈毅到了北京见到毛主席后，将此事原委据实相告。毛 泽东听完后点头道：“你陈毅办事，算是有板有眼。这位肖先 生，看来与我们交情匪浅，帮助不小，过去救了你陈毅，又援 助了新四军，现在你仁义救他，也是应该的。共产党不能不20讲 人情嘛。”
陈毅妙对老方丈显示了他爱我中华忧国忧民的高尚思想情操胸怀雄才大略的非凡智慧深厚的中华诗词底蕴和随机应变的能力赢得了老方丈的赞美和支持为新四军东进抗日做出了重要贡献
十个陈毅元帅的故事
段新
网名：duanxinxyz
1
摘要
本ppt讲述了陈毅元帅的十个故事： 1.坐中国船去上海；2.宁可不要救 尸首；3.巧用妙语对方丈；4.宁愿 淋雨不扰民；5.亲临孟良崮一线； 6.以身作则剃光头；7.替败军之将 说话；8.巧请化学家出山；9.危难 中救出恩师；10.护人有“先见之 明”。
一致决定坐中国船去上海。
4
1.坐中国船去上海
• 点评： • 青年学生时代的陈毅同志，胸中充满
梅岭三章 PPT课件
②最近，进驻了一对夫妇——为顾客现场加工蚕丝被。进 出间，惹人停下脚步，细细打量。他们带来了无数蚕茧，以及 一台神奇的机器。把蚕茧倒入机器，合上盖子，一会儿工夫， 囫囵的蚕丝抽出来，白练一般亮眼，湿漉漉的……妻子将一匹 匹的蚕丝挂上衣架，晾在池塘边的绳子上。春天风大，一匹匹 蚕丝徐徐地荡过来荡过去，诗意盎然。
日积月累
课文助读
走近作者
陈毅（1901—1972），字仲弘，四川乐至人， 中国共产党党员。伟大的无产阶级革命家、军 事家、诗人。著有诗集《陈毅诗词选集》。
写作背景
1934年10月，江西中央红军开始长征，陈毅因伤留 在江西担任军事指挥，并主持政府工作。1935年春，他 在油山和梅山地区开展游击战争，直到1937年抗日战争 爆发才离开。这三首诗就写于三年游击战争时期。
阅读提高
（川外附中 中考模拟） 人间四月天 钱红莉
①小区隔三差五会有卖东西的人进驻。经过物业同意，在 南门附近的空地搭一个棚子，白日卖货，夜间关起门来歇息， 长则个把月，短则一周。卖稀奇古怪的牛角梳子、弹弓、痒痒 挠；卖锅碗瓢盆、矿泉水、煤气灶；洗衣机、冰箱以旧换 新……这些跟生活息息相关的日用品，走出家门便可买到，挺 受欢迎。
1.本课的第三首诗从格律来看,是 。
答案 绝句 家、涯、花 解析 根据知识积累直接解答即可。
。诗中押韵的字是
2.依据语段内容,对画线句修改最恰当的一项是 ( ) 我国历史上,曾出现过一大批忧国忧民的仁人志士和坚强不屈的民族英 雄。他们积极改革、励精图治以顺应历史潮流,他们反抗民族压迫、抵御 外来侵略以捍卫国家主权、民族尊严,中华民族的爱国主义精神从不同侧 面得以体现,谱写了壮丽的爱国诗篇,铸就了不朽的民族之魂。 A.修改:中华民族不同侧面的爱国主义精神得以体现 B.修改:不同侧面中华民族的爱国主义精神得以体现 C.修改:从不同侧面体现了中华民族的爱国主义精神 D.修改:体现了不同侧面的中华民族的爱国主义精神
日积月累
课文助读
走近作者
陈毅（1901—1972），字仲弘，四川乐至人， 中国共产党党员。伟大的无产阶级革命家、军 事家、诗人。著有诗集《陈毅诗词选集》。
写作背景
1934年10月，江西中央红军开始长征，陈毅因伤留 在江西担任军事指挥，并主持政府工作。1935年春，他 在油山和梅山地区开展游击战争，直到1937年抗日战争 爆发才离开。这三首诗就写于三年游击战争时期。
阅读提高
（川外附中 中考模拟） 人间四月天 钱红莉
①小区隔三差五会有卖东西的人进驻。经过物业同意，在 南门附近的空地搭一个棚子，白日卖货，夜间关起门来歇息， 长则个把月，短则一周。卖稀奇古怪的牛角梳子、弹弓、痒痒 挠；卖锅碗瓢盆、矿泉水、煤气灶；洗衣机、冰箱以旧换 新……这些跟生活息息相关的日用品，走出家门便可买到，挺 受欢迎。
1.本课的第三首诗从格律来看,是 。
答案 绝句 家、涯、花 解析 根据知识积累直接解答即可。
。诗中押韵的字是
2.依据语段内容,对画线句修改最恰当的一项是 ( ) 我国历史上,曾出现过一大批忧国忧民的仁人志士和坚强不屈的民族英 雄。他们积极改革、励精图治以顺应历史潮流,他们反抗民族压迫、抵御 外来侵略以捍卫国家主权、民族尊严,中华民族的爱国主义精神从不同侧 面得以体现,谱写了壮丽的爱国诗篇,铸就了不朽的民族之魂。 A.修改:中华民族不同侧面的爱国主义精神得以体现 B.修改:不同侧面中华民族的爱国主义精神得以体现 C.修改:从不同侧面体现了中华民族的爱国主义精神 D.修改:体现了不同侧面的中华民族的爱国主义精神
话剧《陈毅市长》PPT
坚持不懈，“我也是为了 工作” 用陋室名赞美，用激将法 激将。
巧用齐仰之的经历动之以 情，真诚说明来访之意。
默读课文，讨论： 一、戏剧冲突： 1、这场戏的基本矛盾是什么？
这场戏的基本矛盾：陈毅作为市长急于团结知识 分子，说服齐仰之参加祖国医药事业的建设与齐 仰之不问政治、闭门治学之间的矛盾冲突。
2、矛盾冲突是怎样引起的？
矛盾冲突：一个偏要“深夜拜访”，另一个 “拒绝来访”，这样，“夜访”与“拒绝”就
3发、生作了者冲写突。了几个回合？
三个回合的冲突： 破门、破例、破格。
探究问题，分析细点：
1、对齐仰之的家的环境描写，在戏剧文学中属 于什么，有什么作用？
这些是背景和道具，这些内容介绍了本剧的时间、 地点、指明了齐仰之的身份——这是一个深居简 出潜心科研的化学家，其中的道具成为全剧矛盾 冲突的焦点。
时代背景
上海，是1949年5月27日解 放的。我们所接管的上海是国民 党反动派留下的一个烂摊子：工 厂大半倒闭，商店纷纷关门，失 业人口剧增，又面临断粮、断煤 的威胁；帝国主义对我们施行海 上封锁，敌机不断偷袭轰炸，暗 藏特务破坏捣乱；社会秩序混乱 、垃圾成山……帝国主义曾预言 共产党要“烂在上海”。陈毅身为 上海市军事管制委员会主任、上 海市人民政府市长，依靠上海各 阶层群众的支持，采取恢复生产 和发展生产的方针，只用了一年 多的时间，就使上海的局面有了 根本的改观。帝国主义的预言彻 底破产了。
的性格及急躁情绪
乒的一声将门关上 气冲冲去
作 开门 请陈毅进屋
请陈毅坐下 连忙拦住 点燃 蜡烛
展示了矛盾的发生、 发展、变化和解决的 情节，层次分明，脉 络清晰
画外音：沙叶新谈创作
“《陈毅市长》的夜访化学家一场（第五场》便是虚构 的。在采访中听到这样一件事，北京大学哲学教授熊十 力长期居住在上海，深居简出，闭门著书，为了防止来 访者过多的打扰，书斋内贴了一张‘闲谈不得超过三分钟 ’的条幅。……我便虚构出陈毅夜访化学家这场戏。虽然 这并不是曾有的实事，但却是会有的实情。因为陈毅同 志当时确实关心和支持过建造盘尼西林药厂之事。”
巧用齐仰之的经历动之以 情，真诚说明来访之意。
默读课文，讨论： 一、戏剧冲突： 1、这场戏的基本矛盾是什么？
这场戏的基本矛盾：陈毅作为市长急于团结知识 分子，说服齐仰之参加祖国医药事业的建设与齐 仰之不问政治、闭门治学之间的矛盾冲突。
2、矛盾冲突是怎样引起的？
矛盾冲突：一个偏要“深夜拜访”，另一个 “拒绝来访”，这样，“夜访”与“拒绝”就
3发、生作了者冲写突。了几个回合？
三个回合的冲突： 破门、破例、破格。
探究问题，分析细点：
1、对齐仰之的家的环境描写，在戏剧文学中属 于什么，有什么作用？
这些是背景和道具，这些内容介绍了本剧的时间、 地点、指明了齐仰之的身份——这是一个深居简 出潜心科研的化学家，其中的道具成为全剧矛盾 冲突的焦点。
时代背景
上海，是1949年5月27日解 放的。我们所接管的上海是国民 党反动派留下的一个烂摊子：工 厂大半倒闭，商店纷纷关门，失 业人口剧增，又面临断粮、断煤 的威胁；帝国主义对我们施行海 上封锁，敌机不断偷袭轰炸，暗 藏特务破坏捣乱；社会秩序混乱 、垃圾成山……帝国主义曾预言 共产党要“烂在上海”。陈毅身为 上海市军事管制委员会主任、上 海市人民政府市长，依靠上海各 阶层群众的支持，采取恢复生产 和发展生产的方针，只用了一年 多的时间，就使上海的局面有了 根本的改观。帝国主义的预言彻 底破产了。
的性格及急躁情绪
乒的一声将门关上 气冲冲去
作 开门 请陈毅进屋
请陈毅坐下 连忙拦住 点燃 蜡烛
展示了矛盾的发生、 发展、变化和解决的 情节，层次分明，脉 络清晰
画外音：沙叶新谈创作
“《陈毅市长》的夜访化学家一场（第五场》便是虚构 的。在采访中听到这样一件事，北京大学哲学教授熊十 力长期居住在上海，深居简出，闭门著书，为了防止来 访者过多的打扰，书斋内贴了一张‘闲谈不得超过三分钟 ’的条幅。……我便虚构出陈毅夜访化学家这场戏。虽然 这并不是曾有的实事，但却是会有的实情。因为陈毅同 志当时确实关心和支持过建造盘尼西林药厂之事。”
《梅岭三章》ppt课件
艰（jiān）难
投身（shēn）
革命
B. 阎（yán） 罗
捷（jié）报
腥（xīn）风血雨
C. 诸（zū）君
烽（fēng）烟
取义成仁（rén）
D. 创（chuàng）业 悬 （xuán）挂
人间遍种（
返z回hòng）
第 三 首诗主要写诗人投身革命，以革命为家，预言反动 派必将失败，革命必将胜利。
表现了诗人乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命 精神。
精读课文
这三首诗之间有什么内在联系？它们的侧重点分别是什么？
这三首诗，首章首句设问，总领全篇。然后依时间顺序，从“ 追忆往昔”“面对当日”“展望未来”三个角度回答首句问题 ，从眼前回顾过去，从现实写到理想，一气贯注。
助学资料
文体知识 • 绝命诗
绝命诗是中国传统诗歌中比较特殊的一种，凡临终赋诗均
可称为绝命诗(或绝笔诗)，看一个人的诗词就可以了解他的生
活状态和人生境界。如： 过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
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课堂小结
板书设计
招旧部
梅 追忆往昔 斩阎罗
至死不渝、誓战到底
岭 面对当日 头悬国门 死不瞑目、激励战斗 崇高的理想
三
诸君努力
坚定的意志
章
展望未来 取义成仁 人间自由
信仰坚定、革命必胜
一柱天南百战身， 将军本色是诗人。 ——郭沫若
跟踪检测
一、下列加彩字的注音全部正确的一项是（ D ）
A. 旌（shēng）旗
初读课文
二 南国烽烟/正十年，此头/须向国门悬。 后死诸君/多努力，捷报飞来/当纸钱。
梅岭三章-实用PPT
1、交代了时间、地点，事件的原因结果。 2、交代了环境、背景。 是诗人的“绝命诗”。
3、表现了诗人从容镇定、 大义凛然的情怀。
一
思考
1、第一句起什么作用？
断头今日意如何？ 总领全诗。面对生死考验，大义凛然。
创业艰难百战多。 2、“去”字有什么表达作用？
此去泉台招旧部， 写出了诗人视死如归的英雄气概。
梅 岭 三 章陈
毅
走近作者
陈毅（1901--1972）四川乐至人， 中国无产阶级革命家、军事家，中 国人民解放军杰出的领导者和组织 者之一。
创作背景
1934年10月，江西中央红军开始长 征，陈毅因身负重伤，留在江西担任 军事指挥。1935年春，他在敌人的围 攻下，率部突围到江西、广东两省交 界的油山和梅山地区开展游击战，直 到1937年抗日战争全面爆发才离开。 这三首诗就写于这一时期。
6．作为最深层次的认同，文化的认同 在维护 民族团 结和和 睦之中 具有最 根本的 作用， 因此就 要建设 好各民 族共同 的精神 家园， 培养中 华民族 的共同 体意识 。
•
7.我国的传统节日是维系中国社会人 际关系 的重要 感情纽 带。在 节日里 ，人们 尽享天 伦之乐 ，亲朋 好友、 邻里乡 亲互赠 节礼， 使节日 洋溢着 浓浓的 人情味 。
此头须向国门悬。 2、“飞来”表现了诗人怎样的思想感情？
后死诸君多努力， “轻快”一词，轻松、欢欣，表达了诗人
捷报飞来当纸钱。 对胜利的期盼和献身革命的乐观精神。
3、这一章抒发了诗人怎样的情感？
表现了诗人关心国家命运，盼望祖国 解放的精神。
动动脑
三 1、用了什么修辞手法？
投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事，
字词积累
3、表现了诗人从容镇定、 大义凛然的情怀。
一
思考
1、第一句起什么作用？
断头今日意如何？ 总领全诗。面对生死考验，大义凛然。
创业艰难百战多。 2、“去”字有什么表达作用？
此去泉台招旧部， 写出了诗人视死如归的英雄气概。
梅 岭 三 章陈
毅
走近作者
陈毅（1901--1972）四川乐至人， 中国无产阶级革命家、军事家，中 国人民解放军杰出的领导者和组织 者之一。
创作背景
1934年10月，江西中央红军开始长 征，陈毅因身负重伤，留在江西担任 军事指挥。1935年春，他在敌人的围 攻下，率部突围到江西、广东两省交 界的油山和梅山地区开展游击战，直 到1937年抗日战争全面爆发才离开。 这三首诗就写于这一时期。
6．作为最深层次的认同，文化的认同 在维护 民族团 结和和 睦之中 具有最 根本的 作用， 因此就 要建设 好各民 族共同 的精神 家园， 培养中 华民族 的共同 体意识 。
•
7.我国的传统节日是维系中国社会人 际关系 的重要 感情纽 带。在 节日里 ，人们 尽享天 伦之乐 ，亲朋 好友、 邻里乡 亲互赠 节礼， 使节日 洋溢着 浓浓的 人情味 。
此头须向国门悬。 2、“飞来”表现了诗人怎样的思想感情？
后死诸君多努力， “轻快”一词，轻松、欢欣，表达了诗人
捷报飞来当纸钱。 对胜利的期盼和献身革命的乐观精神。
3、这一章抒发了诗人怎样的情感？
表现了诗人关心国家命运，盼望祖国 解放的精神。
动动脑
三 1、用了什么修辞手法？
投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事，
字词积累
《梅岭三章》ppt课件
品味语言 1．诗歌中运用了哪些修辞手法？请结合诗句简要分析。
语言 2．赏析下列诗句中加点字的含义。
（1）此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
·
·
“招”字旗帜鲜明，写出了领导者的号召力和革命者的浩大声 势；用“斩”字，力度强，速度快，果断干脆，写出了广大士兵与 诗人一样，将与反动派斗争到底的决心和必胜信念。
〔取义成仁〕 即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义，不 惜牺牲生命。诗中指为了人民的解放事业而勇于牺 牲。
整体感知
1．听范读音频，注意生僻字的读音，感受诗歌的重音 和节奏。
2．反复朗读诗歌，读出气势，读出感情，把握诗歌的 感情基调，初步体会诗人的感情。
整体感知
一 断头今日/意如何？ 创业艰难/百战多。 此去泉台/招旧部， 旌旗十万/斩阎罗。
知人论世
写作背景
1934年10月，江西中央红军开始长征。当时陈毅同志身负重 伤 ， 留在江西担任军事指挥。1935年春，他在敌人重兵围攻下，率 部突围到江西、广东两省交界的油山和梅山（梅岭山脉的两座山） 地区开展游击战争，直到1937年抗日战争全面爆发才离开。这三首 诗就写于这一时期。
正音释义
读准字音。 旌旗（ jīng ） 阎罗（ yán ） 烽烟（ fēng ） 捷报（ jié ） 丛莽（ mǎng ） 血雨腥风（ xīng ）
正音释义
解释词语。
〔丛莽〕 丛生的草木。 〔旌旗〕 旗帜的总称。这里借指军士。 〔泉台〕 指人死后埋葬的地方，也指阴间。 〔烽烟〕 古代边境有敌人入侵时，在烽火台上点起的报警用的烟火，
后泛指战火或战争。这里指1927年以后的国内革命战争。
正音释义
解释词语。
〔捷报〕
胜利的消息。
部编版初中九年级下册语文课件 《梅岭三章》PPT精品教学课件
王师北定中原日，伍家子祭胥无 不亲眼看到
用典 借代
忘此告头乃须翁向。国门悬 头悬国
敌人彻底灭
取义成仁今日事 门杀身以
成仁
亡而死不瞑 决目心为共
舍生而
产主义事
旌旗 代指军 烽取烟义 代指战业献身
队
文天祥 争
课程导 入
夯实 基础
问题 探究
课堂 小结
拓展 延伸
布置 作业
合作探 究
美读诗歌，读出情味
探究任务
留 守 边 区
危 急 一 夜
经久 “围 解”
1934年10月，红军开始长征。当时陈毅同志身 负重伤，留在中央苏区坚持斗争，后来中央苏区失 陷，便在赣粤边区开展游击战。
1936年10月的一天，由于叛徒出卖，陈毅同志 在大庾岭遇险，马上转回梅山，正遇上敌人搜山， 就隐蔽在一个山坳里。敌人放火烧山，适逢大雨， 山火被雨淋灭。他们天黑时佯装撤走，半夜时又如 狼似虎地扑了回来，但还是一无所获。当夜陈毅同 志带着伤病，就埋伏在陡坡上丛莽间一块一尺宽、 五后尺来长敌的人地从方叛。徒提供的情报中，得知山上有“大 人物”，又兴师动众，日夜搜查，持续了“二十余 日”，直到十二月初“西安事变”发生，敌人内部 慌乱，才悻悻离去，于是“围解”。
• 自由朗读课文，根据小组探究任务，圈画相对应的 关键词，并批注其含义或表达效果。
课程导 入
夯实 基础
问题 探究
课堂 小结
拓展 延伸
布置 作业
成果展示
梅岭三章 陈毅
一九三六年冬，梅山被围。余伤病
伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得
对敌人 诗三首留衣底。旋围解。
诗人即使面
的仇恨，
一
临死亡，也依
表现断了视头今日意如何？创业艰难百战然多要。勉励自己
用典 借代
忘此告头乃须翁向。国门悬 头悬国
敌人彻底灭
取义成仁今日事 门杀身以
成仁
亡而死不瞑 决目心为共
舍生而
产主义事
旌旗 代指军 烽取烟义 代指战业献身
队
文天祥 争
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合作探 究
美读诗歌，读出情味
探究任务
留 守 边 区
危 急 一 夜
经久 “围 解”
1934年10月，红军开始长征。当时陈毅同志身 负重伤，留在中央苏区坚持斗争，后来中央苏区失 陷，便在赣粤边区开展游击战。
1936年10月的一天，由于叛徒出卖，陈毅同志 在大庾岭遇险，马上转回梅山，正遇上敌人搜山， 就隐蔽在一个山坳里。敌人放火烧山，适逢大雨， 山火被雨淋灭。他们天黑时佯装撤走，半夜时又如 狼似虎地扑了回来，但还是一无所获。当夜陈毅同 志带着伤病，就埋伏在陡坡上丛莽间一块一尺宽、 五后尺来长敌的人地从方叛。徒提供的情报中，得知山上有“大 人物”，又兴师动众，日夜搜查，持续了“二十余 日”，直到十二月初“西安事变”发生，敌人内部 慌乱，才悻悻离去，于是“围解”。
• 自由朗读课文，根据小组探究任务，圈画相对应的 关键词，并批注其含义或表达效果。
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布置 作业
成果展示
梅岭三章 陈毅
一九三六年冬，梅山被围。余伤病
伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得
对敌人 诗三首留衣底。旋围解。
诗人即使面
的仇恨，
一
临死亡，也依
表现断了视头今日意如何？创业艰难百战然多要。勉励自己
《梅岭三章》PPT免费优质课件
后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
各位同志，各 位战友。
dāng 当作。
“冥币”。用胜利的消息来祭奠和 安慰我。
投身革命即为家，血雨腥风应有涯。
借喻：战争。对应“百战多” “烽烟正十年”。 取义成仁今日事，人间遍种自由花。
即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义，不 惜牺牲生命。
这里指为了人民的解放事业而勇于牺牲。取，选取。成，成 全、实现。
借喻：革命成功、人民解放的美好前景。 表达了作者的欢欣、豪迈之情。
第一首 第二首 第三首
时间 过去 现在 将来
现实、理想、想象相结合
内容 回首征程 勉励战友 展望未来
精神 革命到底的凛然正气 视死如归的壮烈豪情 革命胜利的坚定信念
这三首诗在写作手法上各有什么特点？
思考
“断头今日意如何”的起笔有什么特点？怎么理解其在全诗中的作用？
这三首诗歌思想内容和情感表达上的有什么不同之处呢？
第一章写身在必死险境，回顾艰难创业的征途，申明此生不见革命胜利，死后必招集旧部英魂，继续战斗，表 现了至死不渝、誓与反动统治血战到底的革命精神。
第二章写十年征战，大业未成，诗人死不瞑目，勉励幸存者努力作战，以胜利捷报告慰死者，表现了关心国家 命运、企盼人民解放的革命精神。 第三章写诗人投身革命，以革命为家，预言反动派必将失败，自由之花必将盛开，表现了乐观坚定的革命信念 和甘为信仰牺牲的革命精神。
“捷报飞来当纸钱”一句中，把“飞”字改为“飘”字好不好？
不好。“飞”表现捷报的多且快，形象生动地描绘出胜利到来之日的 景象。“飘”则过于舒缓，没有这种效果。
这三首诗共同的主旨是什么？
表现了无产阶级革命家陈毅同志无限忠于革命事 业、誓与敌人血战到底的大无畏精神和为革命英勇 献身的崇高思想境界，展示了共产主义一定要实现 的崇高理想。
陈毅探母_ppt1
12 陈毅探母
12 陈毅探母
探:探望,看望
chén yì tàn mǔ
yuán shuài
mǔ qīn
gù
元帅
chuáng
母亲
xún
故乡
pén
床前
tì
询问
shǎo jīn
一盆水
yīng gāi
替 多少 今天 应该
元帅 床前 替
应该
母亲 询问 多少
故乡 一盆水 今天
陈
母
元
亲
少
故
今
床
应
陈毅元帅 的母亲生病了, 陈毅知道后,赶 回故乡看望。
他看见母亲换下 的衣服还没洗，就打 来一盆水，一边洗衣 服，一边跟母亲谈家 常。
用下面的词语说话：母亲生病了, 陈毅知道后,赶 回故乡看望。
到家后，陈毅来 到母亲的床前，询问病 情。 一进家门，陈毅 就来到母亲床前，拉着 她的手，细心地询问病 情。
到家后，陈毅来 到母亲的床前，询问病 情。 一进家门，陈毅 就来到母亲床前，拉着 她的手，细心地询问病 情。
他看见母亲换下 的衣服还没洗，就打 来一盆水，一边洗衣 服，一边跟母亲谈家 常。
12 陈毅探母
探:探望,看望
chén yì tàn mǔ
yuán shuài
mǔ qīn
gù
元帅
chuáng
母亲
xún
故乡
pén
床前
tì
询问
shǎo jīn
一盆水
yīng gāi
替 多少 今天 应该
元帅 床前 替
应该
母亲 询问 多少
故乡 一盆水 今天
陈
母
元
亲
少
故
今
床
应
陈毅元帅 的母亲生病了, 陈毅知道后,赶 回故乡看望。
他看见母亲换下 的衣服还没洗，就打 来一盆水，一边洗衣 服，一边跟母亲谈家 常。
用下面的词语说话：母亲生病了, 陈毅知道后,赶 回故乡看望。
到家后，陈毅来 到母亲的床前，询问病 情。 一进家门，陈毅 就来到母亲床前，拉着 她的手，细心地询问病 情。
到家后，陈毅来 到母亲的床前，询问病 情。 一进家门，陈毅 就来到母亲床前，拉着 她的手，细心地询问病 情。
他看见母亲换下 的衣服还没洗，就打 来一盆水，一边洗衣 服，一边跟母亲谈家 常。
第2课《梅岭三章》课件统编版语文九年级下册
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
《示儿》
死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
《乌江》
生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东”。
作业
1.总结本节课学习的“意象”及写作 手法。 2.研读李清照《乌江》、陆游《示 儿》、文天祥《过零丁洋》。
谢谢观看
背景介绍
1934年10月红军开始பைடு நூலகம்征，陈毅因负 重伤，留在江西担任军事指挥。1935 年春，在敌人重兵围攻下，他率部突 围到梅山地区展开游击战争。1936年 冬，梅山被围。陈毅重伤恐不得脱， 写诗三首留在衣底。直到1937年抗日 战争全面爆发敌人才离开。
02
分章揣摩意象及写作手法
第一章
断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。
第一章
旌 指英勇的战士。
旗
阎 罗
“阎罗”指敌人
“斩”字沉着痛快、笔力千钧。运用奇特的
斩
“想象”来抒发强烈的情感。
第一章
小结：第一章首句设问， 总领全篇。表现了革命者 视死如归的气概和决心。
第二章
南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。
第二章
“此头须向国门悬” 活用伍子胥“悬昭东 门”的典故，表达在 断头威胁前的浩然正 气。
第二章
小结：本章叮咛后死者，奋勇杀敌， 频传捷报，激励战友，表达了作者 对革命必胜的坚定信念和乐观主义 豪情。
第三章
投生革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。
第三章
《示儿》
死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
《乌江》
生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东”。
作业
1.总结本节课学习的“意象”及写作 手法。 2.研读李清照《乌江》、陆游《示 儿》、文天祥《过零丁洋》。
谢谢观看
背景介绍
1934年10月红军开始பைடு நூலகம்征，陈毅因负 重伤，留在江西担任军事指挥。1935 年春，在敌人重兵围攻下，他率部突 围到梅山地区展开游击战争。1936年 冬，梅山被围。陈毅重伤恐不得脱， 写诗三首留在衣底。直到1937年抗日 战争全面爆发敌人才离开。
02
分章揣摩意象及写作手法
第一章
断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。
第一章
旌 指英勇的战士。
旗
阎 罗
“阎罗”指敌人
“斩”字沉着痛快、笔力千钧。运用奇特的
斩
“想象”来抒发强烈的情感。
第一章
小结：第一章首句设问， 总领全篇。表现了革命者 视死如归的气概和决心。
第二章
南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。
第二章
“此头须向国门悬” 活用伍子胥“悬昭东 门”的典故，表达在 断头威胁前的浩然正 气。
第二章
小结：本章叮咛后死者，奋勇杀敌， 频传捷报，激励战友，表达了作者 对革命必胜的坚定信念和乐观主义 豪情。
第三章
投生革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。
第三章
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【设计说明】
【展陈布局】 整个展陈布局为通史类型单 一流动线。方便观展者建立 事件的历史顺序。单一流动
线也方便于讲解员讲解。
一到五厅参观者将顺延展陈 区所标示的历史动线，完成 主展展陈的参观浏览。 六号展厅为专题展，主要在 于自由追忆陈毅元帅，内不 设动线。
【设计说明】
【功能完善 】 针对不同观展者的不同需求此次设计考虑三点： 1.无障碍：整个展陈区无高差，方便行动不便的观展者和老人参 观。 2.语音导览：方便零散的观展者租用，语音导览可多语言种类选 择，方便外籍人士参观浏览。 3.节能措施：展陈尽最大可能采用自然光辅助照明，展区内将采 用高科技led感应式探头开关电器控制展区内的照明设备，节省 能源。园林照明建议利用太阳能。
【设计说明】
【展陈风格与亮点】 展陈风格大气、直爽、但细节含 蓄，六号展厅突出展示了陈毅元 帅作为诗人的革命浪漫主义情怀。 展陈与建筑环境协调统一，部分 展厅采用了保留原建筑梁架结构 的设计手法，使原建筑与现代展 陈艺术完美结合。 此次展陈设计不同于以往的展陈 陈列的一大亮点是，每个展厅将 有属于自己的音乐，让观展者随 音乐融入一个又一个的时光岁月。
目
录
【展陈设计说明】
【序言】
【项目概况】 陈毅故里文物陈列布展工程 位于乐至县劳动镇陈毅故里 景区。跟据甲方提供的cad 上的标注，整个展览分为序 厅以及一号展厅至六号展厅 展厅共七个部分。
【序言】
【对项目的理解】 通过对陈毅元帅的生平以及 光辉业绩的展示，表现陈毅 “元帅、外交家、诗人”的 风采，激励了全国人民团结 一致，奋发进取，为建设有 中国特色社会主义的伟大事 业而不泄努力奋斗！
【设计说明】
【设计目标】 以表现陈毅生平业绩为主线。 具有国际化展陈效果的历史 人文陈列纪念馆，达到立意 新颖、富有创意、美观、思 想性和艺术性统一的设计目 标
【设计说明】
【设计原则】
坚持与陈毅生平业绩相结合 坚持思想性与艺术性相结合 坚持与“元帅、外交家、诗人”特点相结合 坚持陈毅生平业绩与党和国家的历史相结合 坚持与建筑空间相结合 坚持与环保底碳理念相结合
【设计说明】
【空间分析】 展馆主展区分为：序厅、一 号展厅、二号展厅、三号展 厅、四号展厅、五号展厅及 追忆陈毅诗词一生的六号展 厅，共七个主展区域。
【设计说明】
【情绪分析】 根据不同展厅所展示的内容不同观展者的情绪分析如下：
【展陈图纸说明】
【平面布局图】
【情绪分析】 根据不同展厅所展示的内容不同观展者的情绪分析如下：
【参观动线图】
【情绪分析】 根据不同展厅所展示的内容不同观展者的情绪分析如下：
【序厅】
【轴测图】 根据不同展厅所展示的内容不同观展者的情绪分析如下：
【序厅】
【效果图】 根据不同展厅所展示的内容不同观展者的绪分析如下：
【一号展厅】
【轴测图】 根据不同展厅所展示的内容不同观展者的情绪分析如下：
【设计说明】
【设计诉求】 城市形象的新标志 展现革命家风采的新平台 爱国主义教育的新基地 红色旅游观光的新景点
【设计说明】
【设计概念架构】 透过党和国家历史及革命浪 漫主义精神的两条辅线，展 示了陈毅生平业绩的主线， 实现了了解陈毅，了解革命 历史，了解诗人情怀的革命 教育与研究的核心目标架构。
【一号展厅】
【效果图】 根据不同展厅所展示的内容不同观展者的情绪分析如下：
【一号展厅】
【效果图】 根据不同展厅所展示的内容不同观展者的情绪分析如下：