综合实践活动学生自我评价表
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综合实践活动课学生自我评价表
班级姓名活动主题
评价内容
评价标准
1.您孩子是否同你们讨论过他的活动主题
□经常□很少□没有
2.您孩子对他所参与的活动是否非常感兴趣
□很感兴趣□一般□不感兴趣
3.您孩子是否乐于提问题。
□很乐于□一般□不乐于
4.您孩子在开展课题活动中是否有一定的实践能力。
□实践能力很强□一般□没有
5、您孩子是否能积极参与社会实践,解决课题开展中碰到的实际问题。
□进步大□有进步□基本没有进步
注:请在相应的栏中打“√”
**小学综合实践活动小组评价表
活动主题_____小组名称
评价项目
具体内容
评价等级
总评
优秀
良好
一般
较差
情
感
态
度
①积极参与活动
②主动提出设想、建议
③不怕困难和辛苦
合
作
交
流
①主动和同学配合
②乐于帮助同学
③认真倾听同学的观点和意见
④对班级和小组的学习作出贡献
综合实践活动课学生自我评价表
主题:班级:姓名:
评价项目
评价内容
评价结果
参与态度
是否参与选题
活动中你完成的任务是:
你从哪儿搜集的信息
你为小组提出什么建议
你对小组活动满意吗
合作精神
你帮助谁解决什么问题
你能提取别人意见吗
你最大的贡献是什么
能力发展
活动中你学到了什么
你的最大收获是什么
本次活动中的遗憾是什么
综合实践活动课家长评价表
□积极□一般□不能
6.您孩子是否能积极与他人合作完成学习任务。
□积极□一般□不能
7、您孩子在课题中遇到挫折是否有顽强的意志,不懈的毅力。
评价内容
评价标准
1.您孩子是否同你们讨论过他的活动主题
□经常□很少□没有
2.您孩子对他所参与的活动是否非常感兴趣
□很感兴趣□一般□不感兴趣
3.您孩子是否乐于提问题。
□很乐于□一般□不乐于
4.您孩子在开展课题活动中是否有一定的实践能力。
□实践能力很强□一般□没有
5、您孩子是否能积极参与社会实践,解决课题开展中碰到的实际问题。
□进步大□有进步□基本没有进步
注:请在相应的栏中打“√”
**小学综合实践活动小组评价表
活动主题_____小组名称
评价项目
具体内容
评价等级
总评
优秀
良好
一般
较差
情
感
态
度
①积极参与活动
②主动提出设想、建议
③不怕困难和辛苦
合
作
交
流
①主动和同学配合
②乐于帮助同学
③认真倾听同学的观点和意见
④对班级和小组的学习作出贡献
综合实践活动课学生自我评价表
主题:班级:姓名:
评价项目
评价内容
评价结果
参与态度
是否参与选题
活动中你完成的任务是:
你从哪儿搜集的信息
你为小组提出什么建议
你对小组活动满意吗
合作精神
你帮助谁解决什么问题
你能提取别人意见吗
你最大的贡献是什么
能力发展
活动中你学到了什么
你的最大收获是什么
本次活动中的遗憾是什么
综合实践活动课家长评价表
□积极□一般□不能
6.您孩子是否能积极与他人合作完成学习任务。
□积极□一般□不能
7、您孩子在课题中遇到挫折是否有顽强的意志,不懈的毅力。
综合实践活动学生综合评价表(自主类)
能有时可以不能
5．你在这次活动中具体做了哪些工作？你怎样寻找他人的帮助？
我做的有：
6．通过这次活动，你最大的收获是什么？
我的收获：
伙伴或
家长
评价
1．他（她）是否能积极主动地参与这次活动？
能不能
2．他（她）能否与其他小组成员愉快合作？
能一般不能
3．他（她）能否提出创新观点、独到的见解？
能不能
4．遇到困难时，他（她）是怎么做的？
想办法解决不管不问
教师评价
1．您认为您的学生能否积极主动地进行本次实践活动？
能一般不能
2．您对学生在本次实践活动中的总体表现评价
优秀良好待改进
备注
《》综合实践活动学生综合评价表（自主类）
姓名组名班级时间
评价方式
评价内容
评价结果（选择答案画√，其他用语言描述）
自我评价
1．你对这次实践活动是否感兴趣？
感兴趣不感兴趣
23．你能否与其他伙伴愉快合作？
能有时可以不能
4．你能否提出创新的观点、独到的见解？
5．你在这次活动中具体做了哪些工作？你怎样寻找他人的帮助？
我做的有：
6．通过这次活动，你最大的收获是什么？
我的收获：
伙伴或
家长
评价
1．他（她）是否能积极主动地参与这次活动？
能不能
2．他（她）能否与其他小组成员愉快合作？
能一般不能
3．他（她）能否提出创新观点、独到的见解？
能不能
4．遇到困难时，他（她）是怎么做的？
想办法解决不管不问
教师评价
1．您认为您的学生能否积极主动地进行本次实践活动？
能一般不能
2．您对学生在本次实践活动中的总体表现评价
优秀良好待改进
备注
《》综合实践活动学生综合评价表（自主类）
姓名组名班级时间
评价方式
评价内容
评价结果（选择答案画√，其他用语言描述）
自我评价
1．你对这次实践活动是否感兴趣？
感兴趣不感兴趣
23．你能否与其他伙伴愉快合作？
能有时可以不能
4．你能否提出创新的观点、独到的见解？
《综合实践活动》学生评价表
评价
项目
评价要点
自评
组评
评价项目
评价要点
组评
组评
在活动中参与的态度
1、认真参加每一次活动
在活
动中
获得
的体
验
1、善于提问，乐于研究，勤于动手
2、努力完成自己承担的任务
2、有一定的责任心
3、做好资料积累和手机的工作
3、能对自己进行反思
4、主动提出自己的设想
4、实事求是，尊重他人想法与成果
5、乐于合作，能和同学交流尊重他人
5、不怕吃苦，勇于克服困难
在活动中学习方法的掌握
1、能用多种途径获取信息
教师评价
2、能运用已有的知识解决问题
在活动中的实践能力的发展
1、有求知的好奇心、探索的欲望
2、独立思考、自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法
3、积极实践，发挥个性特长，施展才华
项目
评价要点
自评
组评
评价项目
评价要点
组评
组评
在活动中参与的态度
1、认真参加每一次活动
在活
动中
获得
的体
验
1、善于提问，乐于研究，勤于动手
2、努力完成自己承担的任务
2、有一定的责任心
3、做好资料积累和手机的工作
3、能对自己进行反思
4、主动提出自己的设想
4、实事求是，尊重他人想法与成果
5、乐于合作，能和同学交流尊重他人
5、不怕吃苦，勇于克服困难
在活动中学习方法的掌握
1、能用多种途径获取信息
教师评价
2、能运用已有的知识解决问题
在活动中的实践能力的发展
1、有求知的好奇心、探索的欲望
2、独立思考、自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法
3、积极实践，发挥个性特长，施展才华
(完整)用综合实践活动学生评价表
综合实践活动学生评价表
课 题
Hale Waihona Puke 班级姓名日期评价
项目
评 价 标 准
评价等级
A
B
C
D
目
标
内
容
1、获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
2、形成从生活中主动发现问题并独立解决问题的态度和能力.
3、形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识。
4、发展实践能力、对知识的综合运用和创新能力.
5、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质.
活
动
过
程
1、能根据课题需要，采用适当的组织形式。
2、活动方法得当,体现探究式学习方式
3、注重实践丰富学生的体验，发展实践能力。
4、自主活动,主体性得到充分发挥,个性化的创造性得到表现。
5、互助合作，交流与合作能力得到提高
活
动
效
果
1、自主思考、设计、操作和解决问题，有真实的学习体验。
2、学会与人协作交往，学会反思。
3、知识面拓宽，综合运用知识能力得到提高。
4、学习方法、方式多样，学会科学的研究方法。
5、探究和创新意识得到增强。
综合评价
意见与建议
注：1、评价结果分为A、B、C、D四个等级.
2、A表示好；B表示较好；C表示一般；D表示尚可。
指导教师 ：
课 题
Hale Waihona Puke 班级姓名日期评价
项目
评 价 标 准
评价等级
A
B
C
D
目
标
内
容
1、获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
2、形成从生活中主动发现问题并独立解决问题的态度和能力.
3、形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识。
4、发展实践能力、对知识的综合运用和创新能力.
5、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质.
活
动
过
程
1、能根据课题需要，采用适当的组织形式。
2、活动方法得当,体现探究式学习方式
3、注重实践丰富学生的体验，发展实践能力。
4、自主活动,主体性得到充分发挥,个性化的创造性得到表现。
5、互助合作，交流与合作能力得到提高
活
动
效
果
1、自主思考、设计、操作和解决问题，有真实的学习体验。
2、学会与人协作交往，学会反思。
3、知识面拓宽，综合运用知识能力得到提高。
4、学习方法、方式多样，学会科学的研究方法。
5、探究和创新意识得到增强。
综合评价
意见与建议
注：1、评价结果分为A、B、C、D四个等级.
2、A表示好；B表示较好；C表示一般；D表示尚可。
指导教师 ：
综合实践课学生表现评估表
综合实践课学生表现评估表评估目的本评估表旨在对综合实践课学生的表现进行全面评估，以了解学生在综合实践课中的研究情况和个人发展程度。
评估要点1. 研究态度：学生对综合实践课程的态度和参与程度。
2. 专业知识掌握：学生对所学专业知识的理解和应用能力。
3. 团队合作能力：学生在团队合作中的积极参与和贡献。
4. 问题解决能力：学生在实践过程中解决问题的能力和创新思维能力。
5. 综合分析能力：学生对实践问题进行综合分析和评估的能力。
6. 个人发展：学生在综合实践课程中的个人发展情况和成长。
评估标准每个要点的评估标准如下：1. 研究态度：- 优秀：积极主动参与，对课程内容有深入了解，态度端正。
- 良好：积极参与，对课程内容有一定了解，态度较好。
- 一般：参与程度一般，对课程内容了解有限，态度一般。
- 需改进：参与程度较低，对课程内容理解不够，态度不端正。
2. 专业知识掌握：- 优秀：对所学专业知识掌握深入，并能熟练应用。
- 良好：对所学专业知识掌握较好，并能较好地应用。
- 一般：对所学专业知识掌握一般，并能基本应用。
- 需改进：对所学专业知识掌握不够，应用能力有限。
3. 团队合作能力：- 优秀：积极参与团队合作，与团队成员合作愉快，能有效地分工合作。
- 良好：积极参与团队合作，与团队成员合作较好，能基本分工合作。
- 一般：参与程度一般，与团队成员合作一般，分工合作较为困难。
- 需改进：参与程度较低，与团队成员合作不够，分工合作很困难。
4. 问题解决能力：- 优秀：能迅速解决实践过程中遇到的问题，并提出创新解决方案。
- 良好：能解决实践过程中遇到的问题，并提出合理解决方案。
- 一般：能解决部分实践过程中遇到的问题，但解决方案不够创新和合理。
- 需改进：解决实践过程中遇到的问题能力较差，无法提出有效解决方案。
5. 综合分析能力：- 优秀：能全面分析和评估实践问题，并提出综合解决方案。
- 良好：能进行一定的实践问题分析和评估，并提出合理解决方案。
学生自我服务家务劳动社会实践能力评价表档
学生自我服务家务劳动社会实践能力评价表档
学生自我服务、家务劳动、社会实践能力评价表
班级: 姓名: 评价时间：
一级目标
二级指标
状况
评价
评价人签名
A：会做，且坚持常做
B：会做偶尔做
C不会做，在学习
D不会做，又不愿意学
优
良
一般
差
自我服务动
1、自己装饭、夹菜、自己吃
2、自己穿衣、穿鞋袜
3、自己的衣服、鞋袜自己洗
4、自己的床自己整理
5、自己会钉扣子、缝针线
6、自己的房间自己收拾
7、自己刷牙、洗脸、洗澡
8、上学自己收拾书包
家务劳动
1、洗米煲饭
2、洗菜炒菜、洗碗洗锅等
3、扫地、拖地、收拾家具和日常用品
4、会买菜买日用品
5、会洗、晾收衣服、
6、会浇花、护花
7、会洗鞋
8、会按时吃药（自己生病）
9、会照顾老人和生病的人
10、客人来了会泡茶
社会实践活动
1、为社区村落送报刊、通知
2、打扫公共场所
3、做公益宣传、维护公共秩序
4、帮扶老弱病残（过马路、回家等）
5、保护公共设施、护理花草树木
6、当小小服务志愿者
学生自我服务、家务劳动、社会实践能力评价表
班级: 姓名: 评价时间：
一级目标
二级指标
状况
评价
评价人签名
A：会做，且坚持常做
B：会做偶尔做
C不会做，在学习
D不会做，又不愿意学
优
良
一般
差
自我服务动
1、自己装饭、夹菜、自己吃
2、自己穿衣、穿鞋袜
3、自己的衣服、鞋袜自己洗
4、自己的床自己整理
5、自己会钉扣子、缝针线
6、自己的房间自己收拾
7、自己刷牙、洗脸、洗澡
8、上学自己收拾书包
家务劳动
1、洗米煲饭
2、洗菜炒菜、洗碗洗锅等
3、扫地、拖地、收拾家具和日常用品
4、会买菜买日用品
5、会洗、晾收衣服、
6、会浇花、护花
7、会洗鞋
8、会按时吃药（自己生病）
9、会照顾老人和生病的人
10、客人来了会泡茶
社会实践活动
1、为社区村落送报刊、通知
2、打扫公共场所
3、做公益宣传、维护公共秩序
4、帮扶老弱病残（过马路、回家等）
5、保护公共设施、护理花草树木
6、当小小服务志愿者
综合实践活动学生自我评价表
11.能對數據、資料進行科學的統計、分析，形成了活動小結。（10分、9分、8分、7分）
12、10、9、8）
實踐成果交流30分
13.及時完成對活動成果的交流活動，交流匯報效果較好。（16分、15分、14分、13分、12分）
14.在校報、黑板報發表或展示成果。（10、9、8分）
15.利用媒體對外發表，產生較好的影響。（4、3、2分）
等級：100－80，優；70-79，良；50-69，合格；50分以下要努力
等級
32269 7E0D縍32353 7E61繡p35032 88D8裘37627 92FB鋻23423 5B7F孿26549 67B5枵39328 99A0馠
<E26464 6760杠c
綜合實踐活動學生自我評價表
我能得到幾顆小星星？
班級 姓名
成績
內容
★★★
★★
★
自己評價
同學評價
教師評價
參與態度
能主動組織和參與活動，表現積極。
ห้องสมุดไป่ตู้能參與活動，但主動性不強。
有時參與活動，有時不參加。
?
?
?
合作程度
小組成員友好配合，互相幫助。
在合作活動中，做好自己的一份。
沒有交流，甚至與他人產生矛盾。
?
?
?
老師評價
家長評價
提出實踐活動課題
20
1．有創造性，可操作性強，貼近學生的知識、生活實際。（4分、3分、2分）
2.為提出課題查閱了資料，有比較多的跟課題
有關的資料，資料共享。（4分、3分、2分）
3.找到了合適的協作者。（4分、3分、2分）
4.確立活動課題前能與協作充分協商。（2分）
5.設計了較為詳細的活動計劃。（4分、3分、2分）
12、10、9、8）
實踐成果交流30分
13.及時完成對活動成果的交流活動，交流匯報效果較好。（16分、15分、14分、13分、12分）
14.在校報、黑板報發表或展示成果。（10、9、8分）
15.利用媒體對外發表，產生較好的影響。（4、3、2分）
等級：100－80，優；70-79，良；50-69，合格；50分以下要努力
等級
32269 7E0D縍32353 7E61繡p35032 88D8裘37627 92FB鋻23423 5B7F孿26549 67B5枵39328 99A0馠
<E26464 6760杠c
綜合實踐活動學生自我評價表
我能得到幾顆小星星？
班級 姓名
成績
內容
★★★
★★
★
自己評價
同學評價
教師評價
參與態度
能主動組織和參與活動，表現積極。
ห้องสมุดไป่ตู้能參與活動，但主動性不強。
有時參與活動，有時不參加。
?
?
?
合作程度
小組成員友好配合，互相幫助。
在合作活動中，做好自己的一份。
沒有交流，甚至與他人產生矛盾。
?
?
?
老師評價
家長評價
提出實踐活動課題
20
1．有創造性，可操作性強，貼近學生的知識、生活實際。（4分、3分、2分）
2.為提出課題查閱了資料，有比較多的跟課題
有關的資料，資料共享。（4分、3分、2分）
3.找到了合適的協作者。（4分、3分、2分）
4.確立活動課題前能與協作充分協商。（2分）
5.設計了較為詳細的活動計劃。（4分、3分、2分）
小学综合实践活动学生评价表
7、关心国家大事，有一定的责任心。8、能对自己进行“反思”。
9、实事求是，尊重他人想法与成果。
10、活动中遇到困难不退缩，并且自己想办法解决问题。
三、在活动中学习方法的 掌握
11、能用多种途径获取信息。
12、采用了两种以上的方法进行研究。
13、能运用已有知识解决问题。
四、在活动中的实践能力的发展
14、有求知的好奇心、探索的欲望。
小学综合实践活动学生评价表
活动内容班级姓名
项目
评价要点
自评
互评
师评
一、在活动中参与的态度
1、认真参加每一次活动。对每一次活动始终保持浓厚的兴趣。
2、努力完成自己承担的任务。
3、做好资料积累和处理工作。
4、主动提出自己的设想。
5、乐于合作，能和同学交流，尊重他人。
二、在活动中获得的体验
6、善于提问，乐于研究，勤于动手。
15、独立思考、自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法。
16、积极实践，发挥个性特长，施展才能。
五、活动的总体体会
17、自己的总体评价
9、实事求是，尊重他人想法与成果。
10、活动中遇到困难不退缩，并且自己想办法解决问题。
三、在活动中学习方法的 掌握
11、能用多种途径获取信息。
12、采用了两种以上的方法进行研究。
13、能运用已有知识解决问题。
四、在活动中的实践能力的发展
14、有求知的好奇心、探索的欲望。
小学综合实践活动学生评价表
活动内容班级姓名
项目
评价要点
自评
互评
师评
一、在活动中参与的态度
1、认真参加每一次活动。对每一次活动始终保持浓厚的兴趣。
2、努力完成自己承担的任务。
3、做好资料积累和处理工作。
4、主动提出自己的设想。
5、乐于合作，能和同学交流，尊重他人。
二、在活动中获得的体验
6、善于提问，乐于研究，勤于动手。
15、独立思考、自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法。
16、积极实践，发挥个性特长，施展才能。
五、活动的总体体会
17、自己的总体评价
综合实践活动自我评价中学生表PPT
邀请了专业医生为老人们举办健康讲座，讲解常见疾病 的预防和治疗知识，受到了老人们的热烈欢迎。
04 自我评价与反思
在活动中的表现和贡献
积极参与
创新思维
在活动中，我始终积极参与，认真完 成每一项任务，为小组的成功贡献了 自己的力量。
在活动中，我发挥了自己的创新思维 ，提出了一些新的想法和解决方案， 为小组的创新和进步做出了贡献。
阳光社区老年活动中心
担任角色和任务分工
担任角色：小组负责人
组织小组成员制定活动计 划，明确活动目标和流程 。
任务分工
负责与社区老年活动中心 联系，协调活动场地和资 源。
活动过程和成果展示
活动过程
第一阶段：组织小组成员进行前期调研，了解社区老年人的需求和喜好 。
第二阶段：根据调研结果，制定详细的活动计划，包括文艺表演、手工 制作、健康讲座等环节。
创新能力
我能够在实践中发现问题并提出创 新性的解决方案。
家长评价
自理能力
我在家中能够独立完成一些力所能及的家务，具备一定的自理能 力。
社会责任感
我能够关心社会热点问题，并积极参与一些社会公益活动，表现出 一定的社会责任感。
进步与成长
家长认为我在综合实践活动中取得了一定的进步和成长。
06 未来规划与展望
学习动力的激发
自我评价能够帮助学生明确学习目标，激发 内在学习动力。
合作与交流能力的提升
自我评价有助于学生更好地与他人合作、交 流，提升团队协作能力。
02 个人基本信息
姓名、年级、班级
姓名：XXX 年级：X年级
班级：X班
性别、年龄、兴趣爱好
性别：X 年龄：XX岁
兴趣爱好：喜欢阅读、写作、音乐和运动，尤其热爱篮球和游泳。
04 自我评价与反思
在活动中的表现和贡献
积极参与
创新思维
在活动中，我始终积极参与，认真完 成每一项任务，为小组的成功贡献了 自己的力量。
在活动中，我发挥了自己的创新思维 ，提出了一些新的想法和解决方案， 为小组的创新和进步做出了贡献。
阳光社区老年活动中心
担任角色和任务分工
担任角色：小组负责人
组织小组成员制定活动计 划，明确活动目标和流程 。
任务分工
负责与社区老年活动中心 联系，协调活动场地和资 源。
活动过程和成果展示
活动过程
第一阶段：组织小组成员进行前期调研，了解社区老年人的需求和喜好 。
第二阶段：根据调研结果，制定详细的活动计划，包括文艺表演、手工 制作、健康讲座等环节。
创新能力
我能够在实践中发现问题并提出创 新性的解决方案。
家长评价
自理能力
我在家中能够独立完成一些力所能及的家务，具备一定的自理能 力。
社会责任感
我能够关心社会热点问题，并积极参与一些社会公益活动，表现出 一定的社会责任感。
进步与成长
家长认为我在综合实践活动中取得了一定的进步和成长。
06 未来规划与展望
学习动力的激发
自我评价能够帮助学生明确学习目标，激发 内在学习动力。
合作与交流能力的提升
自我评价有助于学生更好地与他人合作、交 流，提升团队协作能力。
02 个人基本信息
姓名、年级、班级
姓名：XXX 年级：X年级
班级：X班
性别、年龄、兴趣爱好
性别：X 年龄：XX岁
兴趣爱好：喜欢阅读、写作、音乐和运动，尤其热爱篮球和游泳。
综合实践活动学生个人评价表
小门家中学综合实践活动学生个人评价表（时间＿＿＿年＿＿月＿＿日）
活动内容
班级
学生姓名
评价标准
自我评
家长评
参与合作的态度
积极与他人团结协作。
能与他人合作。
基本能与他人合作。
发现探索问题的能力
善于思考，能发现并解决活动中提出的问题。
能按要求解决活动中的问题。
基本依靠别人解决问题。
收集处理信息的态度
经常主动收集有关资料，及时整理、归类、存放。
注意收集有关资料，做好整理、归类和存放。
参与收集资料，有资料可查
完成作业的态度
按时完成各类作业，且质量较高。完成各类作业Fra bibliotek且有一定的质量。
完成各类作业。
综合评价
注：评价可以分为A、B、C、D四个等级，分别为A代表非常好；B代表很好；C代表较好；D代表一般。
活动内容
班级
学生姓名
评价标准
自我评
家长评
参与合作的态度
积极与他人团结协作。
能与他人合作。
基本能与他人合作。
发现探索问题的能力
善于思考，能发现并解决活动中提出的问题。
能按要求解决活动中的问题。
基本依靠别人解决问题。
收集处理信息的态度
经常主动收集有关资料，及时整理、归类、存放。
注意收集有关资料，做好整理、归类和存放。
参与收集资料，有资料可查
完成作业的态度
按时完成各类作业，且质量较高。完成各类作业Fra bibliotek且有一定的质量。
完成各类作业。
综合评价
注：评价可以分为A、B、C、D四个等级，分别为A代表非常好；B代表很好；C代表较好；D代表一般。
综合实践活动学生个人评价表
注意收集有关资料，做好整理、归类和存放。（较好）
帮助他人收集资料，参与整理，自己不能独立归类。（一般）
持之以恒的研究态度
围绕研究课题自始至终认真参与研究，研究热情高。（好）
能够按照计划展开研究。（较好）
在别人的督促下展开研究。（一般）
完成成果的态度
按时完成各种研究成果，质量高，有一定的价值，富有创新。（好）
完成各种研究成果，有一定的质量。（较好）
基本完成研究成果，质量不太高。（一般）
综合评价
综合实践活动学生个人评价表
课题名称
学生姓名
评价类别
好
Hale Waihona Puke 较好一般差参与合作的态度
积极与他人团结协作。（好）
能与他人合作。（较好）
基本能与他人合作。（一般）
发现探索问题的能力
善于思考，能发现并解决活动中提出的问题。（好）
能按要求解决活动中的问题。（较好）
基本依靠别人解决问题。（一般）
收集处理信息的能力
经常主动收集有关资料，及时整理、归类、存放资料，有一定的条理，搜集的资料有价值。（好）
帮助他人收集资料，参与整理，自己不能独立归类。（一般）
持之以恒的研究态度
围绕研究课题自始至终认真参与研究，研究热情高。（好）
能够按照计划展开研究。（较好）
在别人的督促下展开研究。（一般）
完成成果的态度
按时完成各种研究成果，质量高，有一定的价值，富有创新。（好）
完成各种研究成果，有一定的质量。（较好）
基本完成研究成果，质量不太高。（一般）
综合评价
综合实践活动学生个人评价表
课题名称
学生姓名
评价类别
好
Hale Waihona Puke 较好一般差参与合作的态度
积极与他人团结协作。（好）
能与他人合作。（较好）
基本能与他人合作。（一般）
发现探索问题的能力
善于思考，能发现并解决活动中提出的问题。（好）
能按要求解决活动中的问题。（较好）
基本依靠别人解决问题。（一般）
收集处理信息的能力
经常主动收集有关资料，及时整理、归类、存放资料，有一定的条理，搜集的资料有价值。（好）
综合实践活动——学生个人活动自评表
学生个人活动自评表
姓名班级小组
我认真总结从月到月期间自评情况
完成情况：
1
活动总次数
你参加活动次数
缺席原因
2
你承担的具体活动任务
3
你的小组合作怎样
4
你是哪些途径收集资料的
5
你在活动中遇到哪些问题，如何解决
6
你对自己在活动中最满意的是什么，收获最大是什么
7
分析此次活动还存在的问题有哪些
8
谈谈自己家中参与的综合实践活动
9
你认为本小组活动的组织和完成情况如何
10
你对调查结果的满意程度如何
11
组长评价
Hale Waihona Puke 12家长评价13老师评价
姓名班级小组
我认真总结从月到月期间自评情况
完成情况：
1
活动总次数
你参加活动次数
缺席原因
2
你承担的具体活动任务
3
你的小组合作怎样
4
你是哪些途径收集资料的
5
你在活动中遇到哪些问题，如何解决
6
你对自己在活动中最满意的是什么，收获最大是什么
7
分析此次活动还存在的问题有哪些
8
谈谈自己家中参与的综合实践活动
9
你认为本小组活动的组织和完成情况如何
10
你对调查结果的满意程度如何
11
组长评价
Hale Waihona Puke 12家长评价13老师评价
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等级
综合实践活动学生自我评价表
我能得到几颗小星星？
班级姓名
成绩
内容
★★★
★★
★
自己评价
同学评价
教师评价
参与态度
能主动组织和参与活动，表现积极。
能参与活动，但主动性不强。有时参Biblioteka 活动，有时不参加。合作程度
小组成员友好配合，互相帮助。
在合作活动中，做好自己的一份。
没有交流，甚至与他人产生矛盾。
智力表现
头脑灵活，点子多，活动中有创意。
12、10、9、8）
实践成果交流30分
13.及时完成对活动成果的交流活动，交流汇报效果较好。（16分、15分、14分、13分、12分）
14.在校报、黑板报发表或展示成果。（10、9、8分）
15.利用媒体对外发表，产生较好的影响。（4、3、2分）
等级：100－80，优；70-79，良；50-69，合格；50分以下要努力
7.有效地、较多地获得相关资料，资料来源科学，有价值。（4分、3分、2分）
8.按计划有效开展研究活动，活动有记录。
（6、5、4）
9.能对活动的内容和方法进行合理的修改。
（4分、3分、2分）
10.小组成员分工合理，合作愉快，工作效率高，卓有成效。（10、9、8分）
11.能对数据、资料进行科学的统计、分析，形成了活动小结。（10分、9分、8分、7分）
主要听或看别人的，以模仿为主。
完全依赖老师，独立活动能力差。
活动成果
有作品展示，质量高，或在各级各类评比中获奖。
基本完成活动过程，作品一般。
没有完成或完成的质量非常差。
学生综合实践活动过程性评价表
班级姓名
活动名称
小组成员
活动组长
指导教师
评价内容
自我评价
老师评价
家长评价
提出实践活动课题
20
1．有创造性，可操作性强，贴近学生的知识、生活实际。（4分、3分、2分）
2.为提出课题查阅了资料，有比较多的跟课题
有关的资料，资料共享。（4分、3分、2分）
3.找到了合适的协作者。（4分、3分、2分）
4.确立活动课题前能与协作充分协商。（2分）
5.设计了较为详细的活动计划。（4分、3分、2分）
完成实践活动过程50分
6.收集相关研究资料，使用调查、访问、上网、查阅图书等三种以上手段。（6、5、4）
综合实践活动学生自我评价表
我能得到几颗小星星？
班级姓名
成绩
内容
★★★
★★
★
自己评价
同学评价
教师评价
参与态度
能主动组织和参与活动，表现积极。
能参与活动，但主动性不强。有时参Biblioteka 活动，有时不参加。合作程度
小组成员友好配合，互相帮助。
在合作活动中，做好自己的一份。
没有交流，甚至与他人产生矛盾。
智力表现
头脑灵活，点子多，活动中有创意。
12、10、9、8）
实践成果交流30分
13.及时完成对活动成果的交流活动，交流汇报效果较好。（16分、15分、14分、13分、12分）
14.在校报、黑板报发表或展示成果。（10、9、8分）
15.利用媒体对外发表，产生较好的影响。（4、3、2分）
等级：100－80，优；70-79，良；50-69，合格；50分以下要努力
7.有效地、较多地获得相关资料，资料来源科学，有价值。（4分、3分、2分）
8.按计划有效开展研究活动，活动有记录。
（6、5、4）
9.能对活动的内容和方法进行合理的修改。
（4分、3分、2分）
10.小组成员分工合理，合作愉快，工作效率高，卓有成效。（10、9、8分）
11.能对数据、资料进行科学的统计、分析，形成了活动小结。（10分、9分、8分、7分）
主要听或看别人的，以模仿为主。
完全依赖老师，独立活动能力差。
活动成果
有作品展示，质量高，或在各级各类评比中获奖。
基本完成活动过程，作品一般。
没有完成或完成的质量非常差。
学生综合实践活动过程性评价表
班级姓名
活动名称
小组成员
活动组长
指导教师
评价内容
自我评价
老师评价
家长评价
提出实践活动课题
20
1．有创造性，可操作性强，贴近学生的知识、生活实际。（4分、3分、2分）
2.为提出课题查阅了资料，有比较多的跟课题
有关的资料，资料共享。（4分、3分、2分）
3.找到了合适的协作者。（4分、3分、2分）
4.确立活动课题前能与协作充分协商。（2分）
5.设计了较为详细的活动计划。（4分、3分、2分）
完成实践活动过程50分
6.收集相关研究资料，使用调查、访问、上网、查阅图书等三种以上手段。（6、5、4）