2016诗歌语言题
2016诗歌语言题
好客多乘月，应门莫上关。
（选自《全唐诗》）
（1）“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你
认为这两个字用哪个更好？请说明理由。（2分）
（2）你如何理解诗中的“闲”字？（3分）
h
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【答案】（1）“望”：照应题目中的“登台”，引出后面描写的 景物。或“空”：①营造空旷的意境；②流露出超然心态。 （2）一个“闲”字，点出闲景、闲人、闲心，写出了环境之美、 闲适之情。
经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈， 要回归原诗，并结合全诗的意境情感来分析。此外答 题时依序答出，避免遗漏；依据诗作具体情况可适当 减少项目，不必牵强
提升训练
2016天津 阅读下面的诗，按要求作答。
登裴秀才迪小台
【唐】王维
端居不出户，满目望云山。
落日鸟边下，秋原人外闲。
遥知远林际，不见此檐间。
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13
（2016 广东卷）10．阅读下面这首诗，然后回答问题。
早过大通驿① 查慎行
夙雾才醒后，朝阳未吐间。
翠烟遥辨市，红树忽移湾。
风软一江水，云清九子山。
画家浓淡意，斟酌在荆关② 。
注：①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经
此地。②荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人
擅长山水画。
（1）第三联的“软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析（4分）
指出哪个字用 得好，解释该 字的含义
h
第二步： 还原描述
第三步： 指出作用
说明该字在全
把该字放入原句 诗中起到的作
中展开联想进行 用：或烘托了
描述（若采用了 怎样的意境，
比喻、拟人须指 或表达了怎样
出采用的是哪种 的感情，或有
手法）
高考语诗歌高考题例析2016
2009年普通高等学校招生全国统一考试（新课标）
鹧鸪天 代人赋① 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻 蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜 花。 【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用 青布做的幌子。 1.词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分）
运用了对比的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间 溪头迎春开放的荠菜花相对照， 借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活 的感情， 题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜 花自况，效果独特。
2010年普通高等学校招生全国统一考试（新课标）
雨雪曲 江总① 雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。 绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。 漫漫愁云起，苍苍别路迷。 【注】 ①江总（518－590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城 （今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。 ②榆溪：指边塞。 ③陇西：在今甘肃东部。 8．这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意 思？ 9．诗人把“旗彩坏”“鼓声低”分别接在“天寒”“地暗” 之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？ （6分）
2016届高考诗歌鉴赏之语言题
2016届高考诗歌鉴赏之语言题1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
重送裴郎中贬吉州刘长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。
同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。
(1)第二句的两个“自”用得十分传神，请作简要赏析。
【答案】两个“自”字，使各不相干的“伤心”与“水流”联系到了一起，以无情水流反衬人之有情，以自流之水极写无可奈何的伤别之情。
2、阅读下面这首清诗，然后回答问题。
湖上晚归蒋士铨湿云鸦背重，野寺出新晴。
败叶存秋气，寒钟过雨声。
半檐群鸟入，深树一灯明。
猎猎西风劲，湖心月乍生。
(1)“寒钟过雨声”一句中“过”字很见功力，请分析。
【答案】“过”，动词，穿过(超过，盖过)；这句写远处野寺的钟声穿过秋雨而来，仿佛带上了阵阵寒意。
点明了钟声寒的原因，化无形为有形，生动形象，具体地传达出了诗人所感受到的秋意。
3、阅读下面这首诗歌，回答下列问题。
度大庾岭①(清)朱彝尊雄关直上岭云孤，驿路梅花岁月徂②。
丞相祠堂虚寂寞，越王城阙总荒芜。
自来北至无鸿雁，从此南飞有鹧鸪。
乡国不堪重伫望，乱山落日满长途。
【注】①大庾岭：地名，位于广东和江西交界处。
岭上广植梅树，故又名梅岭。
②徂：消逝。
(1)赏析本诗首联中“孤”字的妙处。
【答案】①孤独；②双关，既指山岭孤高，也指自己的孤独；③奠定感情基调，统领全诗。
4、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
春游湖徐俯双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。
(1)“夹岸桃花蘸水开”一句中最传神的字是哪一个？请简要分析。
【答案】“蘸”字。
一方面生动形象地写出桃花开得繁密，把树枝压弯后贴着水面的情景(或：桃花倒映在水中，岸上、水中的桃花连成一片，充满了生机的情景)。
另一方面也表明刚下过春雨，桃花是湿的，形象地表现了“桃花带雨”的动人神态、意趣；表达了作者喜悦的心情。
【解析】燕子来了，象征着春天的来临。
“双飞燕子几时回”，一句问候，表达了诗人当时的惊讶和喜悦的心情。
再放眼一看，果然春天来了，湖边的桃花盛开，鲜红似锦。
2016届高考20道诗歌鉴赏题答案
古诗歌鉴赏答案1答案8.第二句借以典故抒发对男子的思念之深切，含蓄而恰到好处地表达女子内心深处欲迸发出来的情感。
（3分）“燕足留红线”取自宋曾慥类说引《丽情集·燕女坟》的典故感人至深，作者匠心独运，反其意而用之，增添无奈、凄楚之感（4分）；类比见出女主人公抑郁难耐的心情。
（5分）9.首句先描景渲染萧条凄楚的气氛，统领全曲的主色调。
（2分）“芙蓉面”用得贴切形象，极言女子娇好的容颜，含蓄而准确。
（3分）把女子的容颜喻为芙蓉，更添西施般娇柔之态，极需人之呵护。
（4分）侧面表达了女子对男子的相思之情。
（5分）解析：这是一首描写女子对男子的相思之情的散曲，全曲含蓄但切情真意切。
首句先描景渲染萧条凄楚的气氛，统领全曲的主色调。
“芙蓉面”用得贴切形象，极言女子娇好的容颜，含蓄而准确。
把女子的容颜喻为芙蓉，更添西施般娇柔之态，极需人之呵护。
第二句借以典故抒发对男子的思念之深切，含蓄而恰到好处地表达女子内心深处欲迸发出来的情感。
“燕足留红线”取自宋曾慥类说引《丽情集·燕女坟》的典故感人至深，作者匠心独运，反其意而用之，增添无奈、凄楚之感。
“恼人鸾影闲闭扇”出自《异苑》中的罽宾国王与鸾的故事，类比见出女主人公抑郁难耐的心情，比平铺直叙的哭诉更显深刻而有力。
后两句寄纷繁的花瓣及沉香之烟以相思，草草结束相思之曲，却很好地把女子对男子的相思之意推向最高处。
全曲每句均押韵，读起来琅琅上口，真切动人，含蓄深远，是元曲中体现女子对男子之思的典范。
2答案8．（4分）；②不施粉黛而姿容俏丽，丽质天然。
（意思对即可。
不结合诗歌内容谈，减半给分。
）】9．（7分）【“高情已逐晓云空”句。
（2分）全词咏赞了梅的形和神，寄托了作者哀悼朝云之情。
（1分）该句即集中表露了赞美哀悼之情，（1分）“高情”指对梅的喜爱之情，实指对朝云的怀念之情；（1分）“晓云”与“朝云”语义双关；（1分）“空”写尽了作者的悲哀、失落之情。
（1分）（分项给分，未答对“高情已逐晓云空”句不影响其他各处得分。
2016诗歌真题训练
金陵望汉江 李白
汉江回万里,派作九龙盘①。横溃豁中国,崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后②,三吴不足观③。我君混区宇,垂拱众流安。 今日任公子,沧浪罢钓竿④。
• 【注】①派:河的支流。长江在湖北、江西一带,分为很多支流。②六帝:代指 六朝。③三吴:古吴地后分为三,即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是,当 今任公子已无须垂钓了,因为江海中已无巨鱼,比喻已无危害国家的巨寇。任公 子是《庄子》中的传说人物,他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
内宴奉诏作 曹 翰①
• (1)“满目望云山”句中“望”字一作“空”,你认为 这两个字用哪个更好?请说明理由。 • 答案:“望”:照应题目中的“登台”,引出后面描写 的景物。或“空”:①营造空旷的意境;②流露出超 然心态。 • (2)请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。 • 答案:①动静结合。落日与鸟,是动态描写;秋日原野, 是静态描写。②寓情于景。通过描写秋原的空阔,表 现出诗人闲适的心境。
汉江回万里,派作九龙盘①。 横溃豁中国,崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后②,三吴不足观③。我君混区宇,垂拱众流安。 今日任公子,沧浪罢钓竿④。
• 8.诗的前四句描写了什么样的景象?这样写有什么用意?(6 分) 答案:这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的 景象。作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国么样的思想感情?(5分) • 答案:①作者以水无巨鱼代指世无巨寇,表达了对大唐一统 天下、开创盛世伟绩的歌颂;②作者自比任公子,觉得在太 平盛世没有机会施展才干,不免流露出一丝英雄无用武之 地的失落。
• (1)分析“诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠”使用 的两种修辞手法。(4分) • 答案：比拟、排比。“诗豪与风雪争先”“雪片与风鏖战”, 用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化。 “诗和雪缴缠”,用“缴缠”将“诗”拟物,把抽象的“诗”具 象化,生动形象地描写风雪交加的壮美,表现作者迸发的诗情。 “诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠”构成排比句, 描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系,渲染了气氛。 • (2)结合作品,简要分析作者的情感变化。(4分) • 答案:孤舟夜泊、青荧客船、朔风等,表现了作者的孤独之感、 羁旅之思;(1分)漫天飞雪激发了作者的创作豪情。(1分)风雪鏖 战,“诗豪”与风雪争先,“诗”又与雪缴缠,表现了作者啸傲 孤独与风雪的豪迈气概;(1分)“一笑琅然”,抒发了作者战胜 困境的快意和乐观旷达的情怀。(1分)
2016中考诗歌鉴赏真题
一、【2016 福廸省福州市】水调歌头苏轼明月几时有 , 把酒问青天。
不知天上宫阙 , 今夕是何年。
我欲乘风归去 , 又恐琼楼玉宇 , 高处不胜寒。
起舞弄清影 , 何似在人间。
转朱阁 , 低绮户 , 照无眠。
不应有恨 , 何亊长向别时圆 , 人有悲欢离合 , 月有阴晱圆缺 , 此亊古难全。
但愿人长久 , 千里共婵娟。
1.天上宫阙如此美好 , 但作者毕竟更热爱人间生活。
词中哪两句是由出尘之思转向人世情怀的过渡？起舞弄清影 , 何似在人间。
2.“但愿人长久, 千里共婵娟”中的“婵娟”指？说说你对这个名句的理解。
月亮。
唯愿家人，彼此珍重 , 虽然相隔千里 , 也能共享这美好的月光。
二、【 2016 福廸省龙岩市】钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西, 水面初平云脚低。
几处早莺争暖树, 谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼, 浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足, 绿杨阴里白沙堤。
诗中“几处早莺争暖树”的“争”字用得好, 好在哪里？使用了拟人手法 , 写出了莺的活泼可爱 , 突出了初春乍暖还寒又生机勃勃的景象 , 表现了作者对初春的喜爱和赞美之情。
“争”字和“啄”字前后呼应 , 使诗句对仗工整 , 表达了春光的难得与宝贵。
三、【 2016 福廸省】次北固山下王湾客路青山外 , 行舟绿水前。
潮平两岸阔, 风正一帆悬。
海日生残夜 , 江春入旧年。
乡书何处达, 归雁洛阳边。
1.这是一首抒写思乡之情的五言律诗。
2.万面对这首诗歌理解分析不正确的一项是（C）A. 首联以对偶句发端, 点明诗人出行的方式及途经的地点。
B. 颔联“阔”写出春潮水涨之景, “悬”描写了舟顺风而行之态。
C. 颈联在描写景物、时令之中, 蕴含着一代胜过一代的人生哲理。
D. 全诗写景逼真 , 叙亊确切 , 抒情真挚 , 首尾呼应 , 浑然一体。
四、【2016 甘肃省天水市】与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛【唐】李白一为辿客去长沙, 西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛, 江城五月落梅花。
2016年高考语文真题古典诗歌鉴赏(含解析)
1．【2016年高考卷】阅读下面这首词，完成后面题目。
西村陆游乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。
高柳簇桥初转马，数家临水自成村。
茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。
一首清诗记今夕，细云新月耿【1】黄昏。
注释：【1】耿：微明的样子。
（1）下列对本诗的理解，不正确．．．的一项是（3分）A．作者到西村“叩门求浆”，是在清风吹拂、新月初现的黄昏时分。
B．“初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的意思。
C．“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的幽静。
D．“坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁上青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。
（2）“茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕”两句，以“声”“色”调动人的听觉和视觉感受，下列诗句“声色兼备”的一项是（3分）A．梁台歌管三更罢，犹自风摇九子铃。
（商隐《齐宫词》）B．横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。
（羽《从军行》）C．春来茗叶还争白，腊尽梅梢尽放红。
（元吉《送陆务观提仓》）D．梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
（万里《闲居初夏午睡起二绝句》其一）（3）“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
”这是陆游的另一首纪游诗《游村》。
结合具体诗句，比较这首诗和《西村》在容上的相同点和不同点。
（6分）【答案】（1）A（2）B（3）相同点：都写乡村风光和对乡村的热爱之情。
不同点：①《西村》侧重写自然风光，《游村》侧重写乡村人情和古民风俗。
②《游村》还体现出深刻的哲理。
【考点定位】评价文章的思想容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】此题从选项设置来看，分别是从词语、诗句、表现手法等方面来考查考生的理解能力。
解答此类题，要在整体感知与把握诗歌容大意的基础上，抓住诗歌中的关键词分析判断。
例如诗歌中的关键词“往岁”“记今夕”已经表明了作者到西村“叩门求浆”是往昔的回忆。
所以选A。
（2）试题分析：此题考查鉴赏诗歌表现手法的能力。
2016高考诗歌试题汇编讲解解析
【答案（1）比拟、排比。“诗豪与风雪争先”，用“争先”“鏖战”把“诗 豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物， 把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的 诗情。“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，描写 了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。
4．【2016年高考上海卷】阅读下面的诗歌，完成后面题目。（8分） 野望（唐）杜甫 西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。 海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。 【注】①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②南浦句：南 浦，泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。③涓埃：细流与微尘，比喻微 小。 （1）下列各组词语不符合对仗要求的一项是（ ）。（1分） A．第一、二句中的“白雪”与“清江” B．第三、四句中的“诸弟”与“一身” C．第五、六句中的“供多病”与“答圣朝” D．第七、八句中的“时极目”与“日萧条”
析。（6分）
【答案】
（1）第一问：霸陵受辱亭尉，射虎中石，功高难封
侯。第二问：通过对这些事迹的提炼铺陈，营造了英 雄晚景落魄的氛围，暗寓了作者有相似的境遇。
（2）化用杜诗，回应朋友邀约同居山间的盛情，赞
赏朋友的高风；借李广自比，表达了对南宋当局的不 满；结句融情于景，抒写了壮志难酬的悲凉。
【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏
陵呵夜事形成鲜明的对照。其中“看风流慷慨，谈笑过残年”一语，
恨的坚强自信。“汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲”一句，
【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的
2016年高考古典诗歌鉴赏之诗歌语言
Hale Waihona Puke 答案2： 联系“春深”“染衣”，“净”字巧妙展现了暮春 时节芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情景，委婉道出词 人内心的纯净。
直击高考
(2008·上海)联系全诗，赏析“雪”和“朱”的 表达效果。 壬辰寒食① 王安石 客思似杨柳，春风千万条。 更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。 巾发雪争出，镜颜朱早凋。 未知轩冕乐，但欲老渔樵。
直击高考
古人写诗常用“自”“空”二字。你认为诗中加点 的两个“自”字和一个“空”字在表情达意上起到 了什么样的作用？
自沙县抵龙溪县，值泉州军过后， 村落皆空，因有一绝 [唐]韩偓 水自潺湲日自斜，尽无鸡犬有鸣鸦。 千村万落如寒食，不见人烟空见花。 答案：两个“自”字和一个“空”字描绘出了经泉州 军洗劫后，村庄一切自生自灭、无人问津的荒凉萧条 的景象；表现了诗人对泉州军的愤懑，对百姓不幸遭 遇的同情。
风格鉴赏
常见命题的方式： 1、诗词具有× ×的风格特点，请结合全诗或某一句作简要赏析。 2、请说说诗歌的语言分格并分析作用 答题三步骤： ①明风格：用一两个词准确点明语言风格。 ②列例证：用诗中有关词语、句子具体分析这种风格。一般 可从意象、手法、境界等角度展开分析。 ③析作用：指出思想感情或营造氛围。
注：①寒食：清明前一天(一说前两天)。②冶城：古地名，在今南京市西，临长江。
答案 “雪”隐喻白发， “朱”指代容颜，一白一红，产生 强烈的色彩对比，表达了诗人对过早衰老的感叹之情。这种 悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪 融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉。
直击高考
2016届高考语文一轮总复习专题十古诗歌阅读诗歌语言题(精)
(一)设问方式
1．分析某一诗句的含意。 2．请简要赏析这首诗(词)的首句(承上启下句或结句)。 3．请对这首诗的第几联进行赏析。
4．结合全诗，简要分析某一诗句的妙处。
(二)答题步骤
步骤一：理解诗句含意，描述诗句内容。
步骤二：指明诗句在炼字、词法、句法、章法上的特点，尤
其是运用了什么表现手法，并分析其作用及表达效果。
么修辞手法 ＋ 结合诗句分析该词写出人(物)什么特点(情景)或表达
作者什么感情。
[例 2] (2013· 天津高考)阅读下面这 “白苎新袍入嫩凉”句 中的“嫩”字带给你怎 首词，按要求作答。(2 分) ① 样的感觉？ 鹧鸪天 · 送廓之秋试 原意：初 生柔弱 [宋]辛弃疾 ② 白苎 新袍入嫩凉。 春蚕食叶响回廊。 运用通感修辞手法来 形容“凉” ，将初秋 禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。 鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。 时那种轻微、新鲜和 清爽 的感觉，形象可 明年此日青云去，却笑人间举子忙。 感地表现出来。
[参考答案] 使用了叠词、借代的表现手法。“历历”“萧
萧”运用叠词，生动地描写出人马行进的状态，增加了语言韵 味。“旌旗”运用借代手法，形象地写出了队伍过桥的情景， 为后文抒发自己的高兴和喜悦心情做铺垫。
[解题方略]
品味关键词(炼字)的技法归纳
(一)设问方式
1．某一联中最精练传神的是哪个字？请简要赏析。
寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。 或表达的情感
[ 参考答案 ] “常”强调时 间频度，将随朝暮变化的山色写 二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。为常着落日之色；“偏”突出情 态，将新月照落叶的自然现象视 [注] “一枝”语出《庄子·逍 为有意为之。“常”与“偏”改 遥游》 “鹪鹩巢于深林，不过一枝” 。 变景物的客观性，为情造景，凸 “老一枝”意为终老山林。 显诗人心绪与情感。
2016届高考20道诗歌鉴赏题答案
古诗歌鉴赏答案1答案8.第二句借以典故抒发对男子的思念之深切，含蓄而恰到好处地表达女子内心深处欲迸发出来的情感。
（3分）“燕足留红线”取自宋曾慥类说引《丽情集·燕女坟》的典故感人至深，作者匠心独运，反其意而用之，增添无奈、凄楚之感（4分）；类比见出女主人公抑郁难耐的心情。
（5分）9.首句先描景渲染萧条凄楚的气氛，统领全曲的主色调。
（2分）“芙蓉面”用得贴切形象，极言女子娇好的容颜，含蓄而准确。
（3分）把女子的容颜喻为芙蓉，更添西施般娇柔之态，极需人之呵护。
（4分）侧面表达了女子对男子的相思之情。
（5分）解析：这是一首描写女子对男子的相思之情的散曲，全曲含蓄但切情真意切。
首句先描景渲染萧条凄楚的气氛，统领全曲的主色调。
“芙蓉面”用得贴切形象，极言女子娇好的容颜，含蓄而准确。
把女子的容颜喻为芙蓉，更添西施般娇柔之态，极需人之呵护。
第二句借以典故抒发对男子的思念之深切，含蓄而恰到好处地表达女子内心深处欲迸发出来的情感。
“燕足留红线”取自宋曾慥类说引《丽情集·燕女坟》的典故感人至深，作者匠心独运，反其意而用之，增添无奈、凄楚之感。
“恼人鸾影闲闭扇”出自《异苑》中的罽宾国王与鸾的故事，类比见出女主人公抑郁难耐的心情，比平铺直叙的哭诉更显深刻而有力。
后两句寄纷繁的花瓣及沉香之烟以相思，草草结束相思之曲，却很好地把女子对男子的相思之意推向最高处。
全曲每句均押韵，读起来琅琅上口，真切动人，含蓄深远，是元曲中体现女子对男子之思的典范。
2答案8．（4分）【①玉骨仙风，不染尘俗，品格高洁（冰清玉洁、品性高洁）；②不施粉黛而姿容俏丽，丽质天然。
（意思对即可。
不结合诗歌内容谈，减半给分。
）】9．（7分）【“高情已逐晓云空”句。
（2分）全词咏赞了梅的形和神，寄托了作者哀悼朝云之情。
（1分）该句即集中表露了赞美哀悼之情，（1分）“高情”指对梅的喜爱之情，实指对朝云的怀念之情；（1分）“晓云”与“朝云”语义双关；（1分）“空”写尽了作者的悲哀、失落之情。
高考语文五年真题2016年各省市真题专题训练含解析： 诗歌鉴赏
高考语文五年真题2016年各省市真题专题汇编诗歌鉴赏[2016 新课标全国卷乙卷(Ⅰ卷)] 阅读下面这首唐诗,完成问题。
金陵望汉江李白汉江回万里,派作九龙盘①。
横溃豁中国,崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后②,三吴不足观③。
我君混区宇,垂拱众流安。
今日任公子,沧浪罢钓竿④。
【注】①派:河的支流。
长江在湖北、江西一带,分为很多支流。
②六帝:代指六朝。
③三吴:古吴地后分为三,即吴兴、吴郡、会稽。
④这两句的意思是,当今任公子已无须垂钓了,因为江海中已无巨鱼,比喻已无危害国家的巨寇。
任公子是《庄子》中的传说人物,他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
1．诗的前四句描写了什么样的景象?这样写有什么用意?2．诗中运用任公子的典故,表达了什么样的思想感情?答案1．这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。
作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势,有利于突出诗的主旨。
2．①作者以水无巨鱼代指世无巨寇,表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂;②作者自比任公子,觉得在太平盛世没有机会施展才干,不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。
[2016 新课标全国卷甲卷(Ⅱ卷)] 阅读下面这首唐诗,完成问题。
丹青引赠曹将军霸①(节选)杜甫先帝天马玉花骢②,画工如山貌不同。
是日牵来赤墀下③,迥立阊阖生长风④。
诏谓将军拂绢素,意匠惨淡经营中。
斯须九重真龙出⑤,一洗万古凡马空。
【注】①曹将军霸:即曹霸,唐代著名画家,官至左武卫将军。
②玉花骢:唐玄宗御马名。
③赤墀:宫殿前的红色台阶。
④阊阖:传说中的天门,这里指宫门。
⑤斯须:一会儿。
1．如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”?曹霸是怎样做到的?请简要分析。
2．为了突出曹霸的高超画技,诗人作了哪些铺垫?请简要分析。
答案1．第一问:曹霸所画玉花骢神奇雄俊,如飞龙跃出,其他人画的“凡马”在此马面前都不免相形失色。
第二问:曹霸先凝神构思,苦心布局,然后落笔挥洒,顷刻之间一气呵成。
2．①画工如山貌不同:写曹霸要画的马已有众多画工画过,但画得都不成功。
2016年湖南单招语文模拟试题：诗歌语言、技巧和意境赏析
2016年湖南单招语文模拟试题:诗歌语言、技巧和意境赏析【试题内容来自于相关网站和学校提供】1：对下面这首诗理解正确的一项是兰溪棹歌戴叙伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
A、首句使人想象到月挂梢头，光泻兰溪，细绦弄影，溪月相映增辉的情景，“凉月”点明秋雨过后凉爽宜人的气候。
B、次句用“镜”喻溪水，暗示出月光的明洁，溪水的平静和清澈，诗人用“镜中看”三字直接描写夹岸青山的景色。
C、三、四两句写溪上渔人欢乐的捕鱼场面。
几天雨后，溪水猛涨，鱼群联翩而来，竞调皮地涌上溪头浅滩，怎不令人高兴？D、这首诗前面两句写静景，后两句写动景，不见一个“人”字，不写一个“情”字，读来却使人感到景中有人，情意盎然。
2：对辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》一词分析不当的一项是：少年不识愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休，却道天凉好个秋。
A、词中通过回顾少年时的不知愁苦，反衬出如今饱尝愁苦又有愁难吐的心情。
B、“欲说还休，却道天凉好个秋”表现出了作者想说而终不敢说，只好“顾左右而言他”。
C、本词主要表现了作者对统治者的不满和壮志难酬的忧愤。
D、全词跌宕有致，今昔两相对照，意蕴深长，耐人寻味。
3：关于曾卓的诗作《悬崖边的树》的鉴赏，下列表述错误的一项是( )悬崖边的树曾卓不知道是什么奇异的风/ 将一棵树吹到了那边—— / 平原的尽头/ 临近深谷的悬崖上/ 它倾听远处森林的喧哗/ 和深谷中小溪的歌唱/ 它孤独地站在那里/ 显得寂寞而又倔强/ 它的弯曲的身体/ 留下了风的形状/ 它似乎即将跌进深谷里/ 却又像是要展翅飞翔……A、首先是远景。
“不知道是什么奇异的风”喻指正义的进步的时代潮流，展示了“树”生存的社会环境，“奇异”是说风具有卓尔不凡的品质。
B、接着是近景。
不管处境多么孤寂，“悬崖的树”依然保持着对生活的热爱、追求和向往。
“倔强”，体现它逆境中的坚定。
2016届—各省市2015年下半年模拟—诗歌练习及答案
2016届—各省市2015年下半年模拟—诗歌练习及答案第一篇：2016届—各省市2015年下半年模拟—诗歌练习及答案2016届——2015年下半年各省市模拟——诗歌安徽省示范高中2016届高三第三次联考阅读下面一首宋词，完成8～9题。
（11分）浣溪沙汪莘一曲清溪绕舍流，数问茅屋正宜秋。
芙蓉灼灼出墙头。
元亮气高还作令，少陵形瘦不封候，村醪闲饮两三瓯。
8．词的上片，描绘了一幅什么样的生活图景？有何作用？请简要分析。
（5分）9．词的下片，是怎样抒写情怀的？请简要分析其艺术手法与艺术效果。
（6分）山西省晋中市四校（晋商四校）2016届高三上学期期中联考下方山注【南朝·梁】何逊寒鸟树间响，落星川际浮。
繁霜白晓岸，苦雾黑晨流。
鳞鳞逆去水，弥弥急还舟。
望乡行复立，瞻途近更修。
谁能百里地，萦绕千端愁？【注】方山：六朝时渡口。
8．诗歌前四句主要描写了哪些意象，描绘了怎样的画面？请简要赏析。
（5分）9.在归乡途中诗人的心情经历了怎样的变化？请结合全诗进行分析。
（6分）安徽省示范高中2016届高三第三次联考阅读下面一首宋词，完成8～9题。
（11分）浣溪沙汪莘一曲清溪绕舍流，数问茅屋正宜秋。
芙蓉灼灼出墙头。
元亮气高还作令，少陵形瘦不封候，村醪闲饮两三瓯。
8．词的上片，描绘了一幅什么样的生活图景？有何作用？请简要分析。
（5分）9．词的下片，是怎样抒写情怀的？请简要分析其艺术手法与艺术效果。
（6分）湖北省宜昌市示范校2016届高三期中联考阅读下面这首唐诗，然后完成8---9题。
晚次鄂州唐·卢纶云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。
估客[1]昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。
三湘衰鬓逢秋色[2]，万里归心对月明。
旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声!【注】[1]估客：贩货的行商。
[2]三湘：泛指今洞庭湖及湘江流域一带，漓湘、潇湘、蒸湘的总称。
在今湖南境内。
由鄂州上去即三湘地。
8.严羽认为：“唐人好诗，多是征戍，迁谪，行旅、离别之作。
2016年语文诗歌阅读专题高考真题汇编(附详解答案)
2016年语文诗歌阅读专题高考真题汇编（附详解答案）一、(2016·全国卷Ⅰ·8～9 ) 古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首唐诗,完成8、9题。
金陵望汉江李白汉江回万里,派作九龙盘①。
横溃豁中国,崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后②,三吴不足观③。
我君混区宇,垂拱众流安。
今日任公子,沧浪罢钓竿④。
【注】①派:河的支流。
长江在湖北、江西一带,分为很多支流。
②六帝:代指六朝。
③三吴:古吴地后分为三,即吴兴、吴郡、会稽。
④这两句的意思是,当今任公子已无须垂钓了,因为江海中已无巨鱼,比喻已无危害国家的巨寇。
任公子是《庄子》中的传说人物,他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
8.诗的前四句描写了什么样的景象?这样写有什么用意?(6分)答案:这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。
作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势,有利于突出诗的主旨。
【评分标准】每问3分。
第一问,“万流横溃”“水势浩瀚”“气势宏大”各1分,概括全面得3分。
第二问,只答“为下文做铺垫”,不具体说明,不得分;答出“为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势”得2分,答出“突出诗的主旨”得1分。
【解析】本题考查鉴赏诗歌形象的能力,重点是景物描写。
解答本题,要在读懂诗歌的基础上,弄清前四句诗写了什么景,并借助关键词把握其特点,据此回答第一问;然后联系所写景象在结构、思想情感的表达等方面的作用分析用意。
第一、二句写汉江迂回流长、支流繁多,第三、四句写汉江横溃中国、气势磅礴的景象。
这样写为下文情感的抒发蓄势,更能突出赞颂之情。
9.诗中运用任公子的典故,表达了什么样的思想感情?(5分)答案:①作者以水无巨鱼代指世无巨寇,表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂;②作者自比任公子,觉得在太平盛世没有机会施展才干,不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。
【评分标准】第一问2分,第二问3分。
第一问答出“对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂”即可得2分;第二问答“壮志难酬”“报国无门”之类不得分,答出“没有机会施展才干”的可得2分,如再答出“失落”可得3分。
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②诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，又坐在 林中百无聊赖地数起了流萤。（描景象/摹情 态）
③ “穿”字形象的传达出诗人孤独、徘徊的情 绪，“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心 境。（表感情）
请同学们归纳炼字题答题步骤。
答题步骤
第一步： 找字释义
3．从句子的位置出发，明确诗歌中的句子在结构与情 感方面的作用。句子处在诗中不同的位置，其作用甚至手 法都有所不同。高考所选句子的位置及作用：
位置
作用或效果
设问方式：
1．分析某一诗句的含意。 2．请简要赏析这首诗(词)的首句(承上启下句或结句)。 3．请对这首诗的第几联进行赏析。 4．结合全诗，简要分析某一诗句的妙处。
[技巧点拨] 赏析关键句 2 步骤
步骤一：弄懂所给句子的基本意思，进而把握其内容、 情感的内涵
这是从句子的内容、情感方面出发的，也是赏析句子的 前提。对于个别句子，尤其是脍炙人口的句子，其内容有精 深之处，情感有共通性，本身也是赏句的一个角度。
指出哪个字用 得好，解释该 字的含义
第二步： 还原描述
第三步： 指出作用
说明该字在全
把该字放入原句 诗中起到的作
中展开联想进行 用：或烘托了
描述（若采用了 怎样的意境，
比喻、拟人须指 或表达了怎样
出采用的是哪种 的感情，或有
手法）
何表达效果等。
小结
如果用六个关键词来概括，高考诗歌 鉴赏炼字题的三个基本步骤是：
巩固练习
见《三维设计》P110第1题《早发》 第2题 《劳停驿》
题型二 赏析关键句（炼句）
赏析之要，赏句为妙。因此“赏句”是一种层次比较 高的鉴赏。赏析诗句，这种题型综合性很强，自由度很大， 它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析， 有时也可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情 感分析题，但毕竟不能完全等同，有时又因赏析角度的不 固定性，答题的自由度较大，同时难度也较大。
（3）炼副词：
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”（王昌 龄《出塞》）
（4）炼数量词：
“孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失 万重云。”（杜甫《孤雁》）
高考考题 [广东卷]
溪亭 林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。
独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起?孤灯隔远汀。
请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。 (4分)
经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈， 要回归原诗，并结合全诗的意境情感来分析。此外答 题时依序答出，避免遗漏；依据诗作具体情况可适当 减少项目，不必牵强
提升训练
2016天津 阅读下面的诗，按要求作答。 登裴秀才迪小台 【唐】王维 端居不出户，满目望云山。 落日鸟边下，秋原人外闲。 遥知远林际，不见此檐间。 好客多乘月，应门莫上关。
2017届诗歌鉴赏专题复习
鉴赏诗歌语言
湘潭凤凰中学高三语文组
诗歌语言题的4大题型
一、品味关键词 二、赏析诗眼 三、赏析关键句 四、赏析语言风格
题型一：品味关键词 赏析诗眼（炼字）
沈德潜曾言：“古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜。 故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”从诸多诗 例来看，成功的炼字都是和炼意紧密结合在一起的。炼字，就 是使“意”——作者主观的情思和作品所表现的生活具体化、 生动化、纵深化与美学化，只有炼出具体生动的富于美学内容 和启示性的字，才能使“意”具有感染人的力量。
（选自《全唐诗》） （1）“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你 认为这两个字用哪个更好？请说明理由。（2分） （2）你如何理解诗中的“闲”字？（3分）
【答案】（1）“望”：照应题目中的“登台”，引出后面描写的 景物。或“空”：①营造空旷的意境；②流露出超然心态。
（2）一个“闲”字，点出闲景、闲人、闲心，写出了环境之美、 闲适之情。
高考链接： 设问形式
1诗中的某个词用得好不好？为什么？ 或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
（直接鉴赏关键词）
2.诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？ 为什么？
（找出关键词并鉴赏）
3.这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？
（比较鉴赏）
• 知识回顾：
古代诗人一般都注重 在哪些字上下功夫呢?也 就是说诗人炼字,大多锤 炼哪一类的词语?
（2016 广东卷）10．阅读下面这首诗，然后回答问题。 早过大通驿① 查慎行
夙雾才醒后，朝阳未吐间。 翠烟遥辨市，红树忽移湾。 风软一江水，云清九子山。 画家浓淡意，斟酌在荆关② 。 注：①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经 此地。②荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人 擅长山水画。 （1）第三联的“软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析（4分） “软”字一语双关，既是写风软，也是写江水之软。写出了 微风轻柔，温软拂面，也写出了软风吹拂江水，使江水也变得温柔 绵软，微波轻漾。
（动词，形容词， 副词，数量词，叠 词）
考点知能 炼字的类型
（1）炼动词：
动词用得好，可以一字传神,或摹写出对象的特 征，或传达人物的丰富感情。
“随风潜入夜，润物细无声”（杜甫《春夜喜雨》）
（2）炼形容词:
可以从形、声、色、光等方面传达出形象的特点， 还能传达出诗人的感情。
“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。”（王维《观猎》）
步骤二：多角度赏析，全方位把握句子的精妙之处 1．从语言特点出发，把握句法。把握句法主要是指 了解“诗家语”中倒装和省略的特点(内容在“NO.2 诗 歌怎么读”中讲到)，句炼字，有 凝练的美。
2．从表达技巧出发。有的运用修辞手法，有的运用表 现手法。一般而言，高考选取的句子，都是在表达上有特 色的句子。鉴赏时就是要分析出其在表达上的特别之处。
1.释义； 2.析景； 3.表情。
总原则：不要孤立地分析，注意上下文语境。
这样写答案
• 格式：
• 该词有……的含义，采用……手法， 化……为……{释含义、明手法}，写出 了……情形， {描景象}，表达了作者…… 思想感情, 或烘托了……的意境{ 说效果 }。
注意：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些