教案-我是一个大苹果
2023年《我是一个大苹果》教案12篇
2023年《我是一个大苹果》教案12篇《我是一个大苹果》教案1活动目标：1、喜欢听音乐做动作。
2、感受一字一动的快乐。
活动准备：苹果实物一个、音乐磁带、录音机活动过程：（一）以直观的实物引入，激发幼儿的兴趣。
提问：（1）今天有一个水果宝宝要和我们小朋友一起学本领，请你们猜猜它是谁？（2）它长什么样子？（3）你们喜欢吃苹果吗？（4）吃的时候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？（5）如果小手没有洗干净苹果宝宝回对你说什么？小结：我是一个的大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。
（二）通过听一听的形式感受乐曲旋律和歌词内容（1）录音机宝宝也有一个大苹果，我们一起来听一听和老师的是不是一样，听的时候可以拍拍手。
（2）你听到了什么？小结：原来是一样的.。
（3）再来拍拍手听一次（老师配动作）（三）引导幼儿通过动一动、比一比学习动作（1）教师"一字一动"的示范同时讲解要领，幼儿随即模仿。
（2）重点强调"一字一动"。
（3）跟着录音机集体动一动。
（4）角色扮演式随录音机做动作，与同伴交流自己做的感受。
3、师小结：苹果宝宝今天很开心和你们认识，还和大家一起学了很好看的动作，现在有点累了，那我们请它回去休息一下，好吗？《我是一个大苹果》教案2活动设计背景：在小朋友下午吃点心的时候，我发现小班的孩子对这种日常生活中常见的水果很喜欢，小朋友吃的也很开心。
于是，我问孩子们都见过什么颜色的苹果?小朋友们顿时展开了话题，七嘴八舌地告诉我：有红色的、绿色的、黄色的。
于是，我在班上开展了一个与水果有关的系列活动。
活动目标：1、幼儿认识日常生活中常见的水果;2、学习认识苹果的各种状态(形状、颜色、味道);3、学习儿歌：《我是一个大苹果》。
教学重点、难点1、让幼儿清晰地看到苹果的内部结构(可以用简单的截面图来展示);2、活动准备：1、活动音乐：《我是一个大苹果》;2、幼儿已有音乐活动的经验;3、苹果若干;4、苹果的图片(包括截面图);5、儿歌：《我是一个大苹果》；6、电视、音箱等。
大班音乐我是一个大苹果教案【含教学反思】
大班音乐我是一个大苹果教案1. 教学目标1.能够认识和说出 Apple、Banana、Orange、Peach、Watermelon 这五个水果的名字。
2.能够听懂、演唱并模仿歌曲《我是一个大苹果》的歌词，达到较好的歌唱能力。
3.能够模仿乐器演奏吉他、钢琴等简单的音乐乐器，了解不同乐器的使用方法和音乐效果。
2. 教学准备1.海报、色彩图、字母卡片等图示物。
2.MP3 播放器、简单音乐乐器（吉他、钢琴等）。
3.带有大屏幕的电视、干净舒适的空间和座位。
3. 教学过程第一节：声音和音乐的初体验1.讲解声音和音乐：打开音乐学习之门，童鞋们可以知道音乐是什么，以及音乐中的旋律、曲调、节奏等元素。
2.给出常用音乐乐器的照片，让孩子们猜猜它们是用来做什么的，例如吉他、钢琴等。
3.播放简单的风格多样的音乐，如摇滚、乡村、蓝调等，让孩子们认出不同的音乐类型和特点。
第二节：认知水果1.准备水果的照片或模型，并注明它们的名称。
2.让孩子们注视这些图示物几秒钟，并以升序和降序的顺序说出每个水果的名称。
3.鼓励孩子们用简单的单词和句子描述水果的口感、味道和颜色等。
第三节：唱歌《我是一个大苹果》1.播放乐曲《我是一个大苹果》，引导孩子们齐唱这首歌曲。
2.重复几次，让孩子们能够熟悉整首歌曲的歌词和节奏。
3.引导孩子们分组演唱，以便每个孩子都能感受到表演的乐趣和喜悦。
第四节：制作简单的音乐乐器1.教授孩子们简单的 DIY 音乐乐器制作方法，如用纸质杯子制作鼓，用纸板制作吉他等。
2.没有危险的情况下，孩子们可以尝试用钢琴、弹拨等方式制作音乐。
第五节：教学反思1.让孩子们自由表达感受，回答教学的感受和教学内容的感受。
2.教师可以从孩子们的反馈中了解到教学的收获和需要改进的方面。
4. 教学反思通过这节课程，我发现孩子们非常热爱音乐和动手制作，这给我启示了教学方法和教学内容的深化。
我会更加关注孩子们的兴趣和能力学习，适当引导孩子进行音乐体验和制作，相信这些能够为他们今后的人生奠定基础。
幼儿园小班语言教案《我是一个大苹果》含反思
幼儿园小班语言教案《我是一个大苹果》含反思教案：我是一个大苹果教学目标：1. 教育幼儿珍惜环境和珍惜食物。
2. 在语言训练中磨练幼儿的表达本领和感知本领。
3. 加强幼儿的英语学习爱好，提高英语听说本领。
教学重难点：1. 理解文本，表达文本中的完整意思。
2. 学唱歌曲《I am an Apple》。
3. 能够描述苹果的形象特征和食品营养价值。
教学方法：1. 察看老师呈现生动形象的苹果模型。
2. 引导幼儿观看形象视频《I am an Apple》。
3. 听唱歌曲、挥动手指跟唱。
4. 语言互动，让幼儿表述本身对苹果的认知和感受。
教学流程：一、导入（5分钟）1. 口胡过关：轻松的问答环节，考察幼儿日常用语的把握情况。
2. Guess what（猜猜我是谁）：老师手拿一个苹果模型，引导幼儿依据模型进行揣测，猜想模型中的物体是什么？（这里不是要求幼儿猜对的几率，而是能引发幼儿的古怪心和质疑手段，加深对苹果的认同感）二、教学（25分钟）1. 观看视频，激励幼儿大声说出反复显现的句子：《I am an Apple》2. 跟着视频唱歌，儿童间在唱了之后称赞和感谢他人。
3. 写好课件，通过苹果的表现进行细节描述，让幼儿养成认真、专注听讲的好习惯。
三、实践活动（25分钟）1. 让幼儿自由选择苹果，并在察看过后，本身进行描述，跟着老师尝试东鞋口感和口味。
2. 家长与老师互动，家长需要自带水果、快熟食品、食品鉴定小本本，老师负责做呈现，评比出最佳苹果、最佳口感等类别，让幼儿依次进行点评。
四、反思（5分钟）教学过程中，有几个小细节需要反思：1. 假如家感的苹果质量欠缺或口感不佳，管理者需要提前告知家长，或让家上进行更换。
2. 依照过往的阅历，少数幼儿可能会由于不喜爱吃苹果而不参加活动表现。
假如显现这种情况，老师需要告知家长，让家长积极参加优秀校企活动，教育幼儿珍惜食物，珍惜环境。
3. 教育幼儿英语需要从幼儿对日常生活的认知启程，让他们能通过英语思考语言、表达本身的情感和思想。
音乐教案我是一个大苹果
音乐教案我是一个大苹果教案标题：音乐教案-我是一个大苹果教案目标：1. 学习和理解音乐中的基本概念，如节奏、旋律和音高。
2. 发展学生的音乐感知和表达能力。
3. 培养学生的合作能力和创造力。
4. 提高学生对音乐的欣赏和理解能力。
教学内容：1. 歌曲介绍：选择一首适合学生年龄的歌曲，例如《我是一个大苹果》。
2. 歌曲学习：教导学生歌曲的歌词、旋律和节奏。
3. 音乐活动：通过音乐活动帮助学生理解和掌握歌曲中的音乐概念。
4. 创作活动：鼓励学生根据歌曲主题进行创作，例如绘画、舞蹈或乐器演奏等。
5. 表演准备：指导学生进行歌曲的排练和表演准备。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍本节课的主题和目标，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。
2. 播放歌曲《我是一个大苹果》，让学生聆听并观察歌曲的特点。
歌曲学习：1. 教导学生歌曲的歌词，逐句解释歌词的意义。
2. 教导学生歌曲的旋律，通过唱跟读的方式帮助学生掌握歌曲的曲调。
3. 引导学生一起拍打节奏，帮助他们理解歌曲的节奏感。
音乐活动：1. 利用打击乐器或身体打击方式，教导学生跟随歌曲的节奏进行打击。
2. 利用声音游戏，让学生模仿歌曲中的声音，如苹果掉落的声音等。
3. 利用音高游戏，教导学生模仿歌曲中的音高变化。
创作活动：1. 鼓励学生根据歌曲的主题进行创作，例如绘画表达自己是一个大苹果的形象。
2. 鼓励学生编写自己的歌词，表达自己是一个大苹果的感受。
表演准备：1. 分组让学生进行歌曲的排练，指导他们在表演中展示自己的音乐才能。
2. 鼓励学生进行小组合作，设计舞蹈或乐器演奏等表演元素。
总结：1. 回顾本节课所学的音乐概念和技能。
2. 鼓励学生分享自己的创作和表演经验。
3. 对学生的努力和成果给予肯定和鼓励。
教学评估：1. 观察学生在音乐活动中的参与程度和理解程度。
2. 评估学生在创作活动和表演准备中的表现和成果。
3. 收集学生的自我评价和反馈，了解他们对本节课的学习体验。
幼儿园小班语言优秀教案《我是一个大苹果》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《我是一个大苹果》含反思教案概述•年龄范围：3-4岁小班•学习目标：认识和口头表达“苹果”和“大、小”两个形容词•教学方式：互动教学、多媒体教学•教学特点：充分发掘幼儿天性，引导幼儿主动参与、自由发挥，增强幼儿的语言表达能力。
教学过程第一步：导入•为了吸引幼儿的注意力，可以先用一个苹果玩具或图片引入话题，提问幼儿：“这是什么？”（幼儿可能会答：“苹果”）•然后展示一个大苹果图片，继续提问：“这是什么苹果？”（幼儿可能会答：“大苹果”）第二步：展示故事动画画面•播放一段有关苹果的故事动画。
第三步：学习形容词•要求幼儿拿出自己在饭盘中看到的苹果，老师引导幼儿集中注意力，观察手中的苹果，询问幼儿：“大苹果和小苹果，有什么不同？”•引导了解形容词“大”和“小”，让幼儿将手中的苹果分成“大苹果”和“小苹果”。
第四步：口头表达•用手中的大苹果游戏来巩固幼儿对“大”和“小”的语言记忆。
通过对大苹果做几个简单的操作，学习如何口头表达小苹果和大苹果的概念。
•引导幼儿发挥创造性大声表达：“我是一个大苹果！”、“我是一个小苹果！”第五步：游戏互动•在小组内进行游戏，让幼儿自己发挥，以“我是一个大苹果”或“我是一个小苹果”为主题创意发挥。
教学反思在教学过程中，幼儿很感兴趣，但也发现了一些问题和不足：•教学过程中，有部分幼儿的注意力难以集中，这让我意识到，应该更加注意幼儿的心理特点和兴趣点，更好地保持幼儿的参与度；•对于不同类型的幼儿，需要进行差异化的教学设计，从而更好地满足每个幼儿的需求和要求；•通过教学中的互动和问答，幼儿可以更好地记住并掌握所学内容，因此在今后的教学中，需要加强互动和问答，并以幼儿为中心来引导幼儿学习；对于这些问题，我会结合教学反思，并加以改进，更好地服务于幼儿的学习。
同时，也会更加重视和支持幼儿自主学习和探究的能力，不断优化教学方式和方法，让幼儿们更加轻松地掌握知识和技能。
幼儿园小班音乐教案 小班音乐 我是一个大苹果
幼儿园小班音乐教案小班音乐我是一个大苹果教案标题：小班音乐活动——我是一个大苹果一、教学目标：1. 让幼儿通过歌曲《我是一个大苹果》了解和认识苹果的基本特征。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高幼儿的语言表达能力和集体协作能力。
二、教学内容：1. 学唱歌曲《我是一个大苹果》。
2. 进行与歌曲相关的音乐游戏和动作表演。
三、教学准备：1. 音乐播放设备和《我是一个大苹果》的歌曲。
2. 苹果图片或实物模型。
3. 幼儿音乐活动所需的道具，如彩色丝带、手鼓等。
四、教学过程：1. 导入环节：教师展示苹果图片或实物，引导幼儿观察并描述苹果的形状、颜色和味道，引入主题“我是一个大苹果”。
2. 学唱歌曲：教师播放歌曲，带领幼儿逐句学唱，并配合简单的手势动作帮助理解和记忆歌词。
3. 音乐游戏：进行与歌曲相关的音乐游戏，如“苹果传递”（随着音乐节奏传递苹果模型），“苹果舞”（根据歌曲旋律自由舞蹈）等。
4. 动作表演：引导幼儿根据歌词内容创作简单的动作表演，如模仿苹果的样子、模拟吃苹果的动作等。
5. 回顾总结：在歌曲结束时，邀请幼儿分享自己的学习体验和感受。
五、教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿观察和品尝不同种类的苹果，进一步加深对苹果的认识。
2. 在美术活动中，引导幼儿画出自己心中的大苹果，或者制作苹果手工。
六、教学总结：本节课通过学习歌曲《我是一个大苹果》，幼儿不仅了解了苹果的基本特征，还提高了音乐感知能力和语言表达能力。
同时，音乐游戏和动作表演也让幼儿体验到了音乐的乐趣和集体合作的重要性。
七、教学评估：1. 观察幼儿在学唱歌曲和参与音乐游戏过程中的表现，如是否能跟上节奏、能否理解歌词内容等。
2. 通过提问和讨论，了解幼儿对苹果的认识程度和对音乐活动的感受。
3. 在后续的美术活动或其他相关活动中，观察幼儿对苹果的理解和应用情况，以评估教学效果。
小班语言教案及教学反思《我是一个大苹果》
小班语言教案及教学反思《我是一个大苹果》教学目标•学习认读单词“苹果”•学习和使用简单的描述性词语•培养幼儿的听、说、读、写能力教学内容1. 认读单词“苹果”•利用图片、玩具等教具展示苹果的形状、颜色等特征•教师用亲切、生动的语言教导幼儿认读单词“苹果”2. 使用简单的描述性词语•配合图片、玩具等教具，亲身感受苹果的大小、形状、颜色等特征•教师引导幼儿使用简单的描述性词语，如大、小、圆、红等，形象地描述苹果的特征3. 语言表达能力的训练•组织幼儿围绕“我是一个大苹果”展开对话，锻炼语言表达能力和沟通能力•鼓励幼儿自由发挥，描述自己和家人的特点，建立自信心和表达意愿教学步骤第一步：导入新课•教师用图片或玩具展示苹果，并口头介绍“这是一个苹果”•引导幼儿围绕苹果的特点做出相应的反应第二步：认读单词•教师反复强调“苹果”的发音和字形，并利用教具和图示让幼儿快速掌握单词第三步：使用描述性词语•教师结合图片或玩具，让幼儿感受苹果的形状、大小、颜色等特征，并引导幼儿使用描述性词语做出相应名称第四步：对话练习•教师组织幼儿围绕“我是一个大苹果”展开对话练习，鼓励幼儿自由发挥，自信表达自己的特点和家人的特点教学反思通过本次教学，我发现幼儿对认读单词方面的学习还存在一些困难，需要反复强化。
同时，在教学过程中，我发现幼儿对描述性词语的使用还比较生疏，需要加强课堂练习与巩固。
另外，幼儿对于自己和家人特点的表述还比较简单和平淡，我会在后续教学中进一步引导幼儿语言的丰富性和多样性。
总体来说，小班幼儿的语言发展还需要长期的耐心和细致的引导，我会针对幼儿的学习情况不断改进教学方法，注重幼儿的兴趣和实际需求，帮助幼儿全面提升语言表达能力。
小班优秀语言教案《我是一个大苹果》（2篇）
小班优秀语言教案《我是一个大苹果》活动目标：1.通过活动培养幼儿喜欢听，念儿歌。
2.在理解儿歌的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿创造性思维。
3.使幼儿懂得吃东西前要洗手。
活动准备：1.实物苹果一个2.小口袋一个3.各种水果图片4.大苹果胸饰5.小朋友图片活动过程：(一)活动导入，引起幼儿兴趣教师出示小口袋(口袋内装有苹果)，请幼儿猜一猜，摸一摸里面是什么?(二)初步理解儿歌内容1.教师拿出苹果，夸张语气：啊，我是一个大苹果，(教.案出自：屈老师.教案网)你们谁喜欢大苹果啊?为什么?幼：我喜欢你，我也喜欢你…2.出示小朋友图片(小手脏脏的图片)：”小朋友们都爱我，明明也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可别碰我。
”师：”为什么大苹果会不要明明碰他?那小朋友们猜一猜大苹果会对明明说什么?”(三)欣赏学念儿歌1教师贴上大苹果，念儿歌。
师：”你听到了什么?”2.幼儿再次欣赏儿歌，熟悉儿歌内容师：”大苹果说了什么?”3.幼儿跟念大苹果的儿歌。
4.请幼儿都变成大苹果(贴上大苹果贴纸)，表演儿歌。
(四)仿编儿歌教师出示各种水果图片，请幼儿仿编儿歌(西瓜，葡萄，桃子之类的)大苹果我是一个大苹果，哪个孩子不爱我?请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。
小班优秀语言教案《我是一个大苹果》（2）教案标题：我是一个大苹果教学目标：1. 通过学习诗歌《我是一个大苹果》，培养学生的语感和表达能力；2. 培养学生的观察力和想象力，提高其对事物的细致观察和描述能力；3. 通过运用诗歌表达的方式，提高学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 掌握诗歌《我是一个大苹果》中的语言和表达；2. 能正确运用所学语言，用诗歌表达自己的想法。
教学准备：1. 诗歌《我是一个大苹果》的复印件；2. 展示图片，如一个大苹果的图片。
教学过程：Step 1：导入新课1. 教师出示一个大苹果的图片，激发学生对苹果的兴趣。
2. 教师引导学生观察苹果的外观、形状和颜色，并与学生一起讨论苹果的特点。
幼儿园大班音乐教案《我是一个大苹果》
幼儿园大班音乐教案《我是一个大苹果》教学目标：1. 让幼儿通过唱歌的方式认识大苹果。
2. 学会模仿动作和发声。
3. 培养幼儿的表达能力和合作意识。
教学准备：1. 展示板2. 大苹果道具（可用纸板剪成苹果的形状）教学步骤：引入活动：1. 老师向幼儿展示一个大苹果道具，并问幼儿：“这是什么？”引导幼儿回答：“苹果。
”2. 老师继续问：“你们喜欢吃苹果吗？”引导幼儿回答：“喜欢。
”3. 老师宣布：“我们今天要学习一首歌曲《我是一个大苹果》，并通过唱歌的方式认识大苹果。
”4. 老师进行暖身活动，引导幼儿做一些简单的拉伸和舒展动作。
歌曲教学：1. 老师鼓励幼儿一起唱歌，将歌曲《我是一个大苹果》的歌词贴在展示板上，并带着幼儿一起唱歌。
歌词如下：我是一个大苹果晶莹剔透像红宝皮肉合一真好看大家一起来举起来2. 老师带领幼儿一起做动作：a. 第一节：“我是一个大苹果”：幼儿用双手做成一个圆形，模仿苹果的形状。
b. 第二节：“晶莹剔透像红宝”：幼儿双手挥动，模仿苹果的闪闪发光。
c. 第三节：“皮肉合一真好看”：幼儿拍拍自己的身体，模仿苹果的皮肉合一。
d. 第四节：“大家一起来举起来”：幼儿鼓起勇气，用力举起苹果道具。
3. 老师逐句教唱，让幼儿跟随教唱。
巩固练习：1. 老师分成小组，让每个小组轮流进行表演。
在表演过程中，其他幼儿可以鼓掌、欢呼或跟随动作一起唱歌。
反思总结：1. 老师带领幼儿回顾今天学习的内容，询问幼儿对大苹果的认识和刚才的表演有什么感想。
2. 老师提醒幼儿平时多吃水果的重要性，并鼓励幼儿继续喜欢并保持良好的饮食习惯。
拓展活动：1. 老师可以在音乐播放器中播放一些与苹果相关的儿歌，让幼儿伴随音乐一起舞蹈和唱歌。
2. 老师可以进行一些手工活动，让幼儿用纸板剪成苹果的形状，再用彩笔上色。
幼儿园小班语言教案 小班语言活动 儿歌《我是一个大苹果》
幼儿园小班语言教案小班语言活动儿歌《我是一个大苹果》教学目标：1. 让幼儿通过学习儿歌《我是一个大苹果》，提高他们的语言表达能力和听力理解能力。
2. 培养幼儿对水果的认知，了解苹果的基本特征。
3. 通过歌曲活动，激发幼儿的学习兴趣和参与热情，提升他们的音乐感知能力。
教学内容：儿歌《我是一个大苹果》的内容，包括歌词的理解和歌唱。
教学准备：1. 准备好儿歌《我是一个大苹果》的音频或视频资料。
2. 准备一些实物苹果，用于辅助教学。
3. 制作相关的图片或卡片，如苹果的图片、歌词卡片等。
教学过程：1. 引入：教师手持苹果，向幼儿提问：“这是什么？”引导幼儿说出“苹果”。
2. 解析歌词：教师逐句讲解儿歌歌词，配合图片或实物苹果，帮助幼儿理解歌词含义。
3. 学唱儿歌：播放儿歌音频或视频，引导幼儿跟唱。
教师可以先示范唱一遍，然后再带领幼儿一起唱。
4. 游戏环节：设计与儿歌相关的游戏，如“找苹果”游戏，让幼儿在教室中寻找隐藏的苹果图片，找到后念出相应的歌词。
教学延伸：1. 创编动作：鼓励幼儿根据儿歌内容创编简单的动作，增强儿歌的表现力。
2. 绘画活动：组织幼儿画出他们心中的大苹果，进一步加深对苹果的认识。
教学总结：回顾本次语言活动的主要内容，强调幼儿在活动中学习到的知识点，如苹果的特征、儿歌的歌词等，并表扬幼儿在活动中的积极参与和表现。
教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，观察并记录幼儿的参与情况、学习反应和理解程度。
2. 互动反馈：在活动结束后，与幼儿进行交流，了解他们对儿歌的理解和感受，收集他们的反馈意见。
3. 表现评价：根据幼儿在活动中的表现，如歌唱的准确度、动作的协调性、参与的积极性等方面进行评价，为以后的教学提供参考。
幼儿园小班主题教案设计：我是一个大苹果
幼儿园小班主题教案设计：我是一个大苹果教学目标1.能够认识苹果，并了解它的外形、颜色和口感。
2.能够用简单的语言描述自己是一个大苹果。
3.能够进行简单的数数游戏，加深对数字的认识。
教学内容1. 苹果的认识教师展示苹果，帮助幼儿认识它的外形、颜色和口感。
并让幼儿自由触摸、闻、尝苹果，感受它的质地和味道。
2. 认识数字教师出示一组苹果，引导幼儿数数。
使用数字卡片和实物操作，帮助幼儿认识数字。
3. “我是一个大苹果”教师向幼儿介绍“我是一个大苹果”的内容，让幼儿自由想象和表达。
“我是一个大苹果”可以有很多种不同的表达，例如：我是一个大红色的苹果，我是一个大圆圆的苹果等等。
4. 小组游戏幼儿分成若干小组，进行小组游戏。
每一组随机选出一个小朋友扮演“大苹果”，其他小朋友要描述他的颜色、大小、形状等特征，同时要数数看看他有多少个果实。
教学方法本课程以游戏为主要方式，让幼儿在游戏中学习。
游戏形式采用群体游戏和小组游戏，并加入数数游戏，增加趣味性，激发幼儿兴趣，帮助幼儿轻松愉快地学习。
教学重点1.让幼儿认识苹果，并了解它的外形、颜色和口感。
2.让幼儿能够用简单的语言描述自己是一个大苹果。
教学难点如何让幼儿轻松愉快地学习，增强学习兴趣和积极性。
教学时间安排本课程总共分为4个环节，时间约为30~40分钟。
1.苹果的认识（10分钟）2.认识数字（5分钟）3.“我是一个大苹果”（10分钟）4.小组游戏（10~20分钟）课后反思教师应该根据幼儿实际情况，进行相应的调整。
在教学过程中，应该注意与幼儿保持良好的互动，尊重幼儿的发言和思考，引导幼儿通过游戏，激发他们的学习兴趣和想象力。
大班音乐教案《我是一个大苹果》含反思
大班音乐教案《我是一个大苹果》含反思简介《我是一个大苹果》是适用于幼儿园大班的一首童谣。
这首歌灵动欢快，旋律简单易学，歌词富有意境，容易引起孩子们的兴趣，既适合在音乐课堂中教授，也可在家长会或学园活动中进行演唱。
教学目标1.让孩子们了解《我是一个大苹果》这首歌曲、明确歌词内容，并掌握曲调；2.培养孩子们对音乐的爱好和情感体验；3.发展幼儿园大班孩子的音乐能力；4.培养孩子们团队合作精神和彼此间的交流能力。
教学准备1.播放器；2.大苹果模型（在唱歌的时候用于互动）；3.果汁杯模型（在唱歌的时候用于互动）。
教学步骤第一步：引入歌曲1.教师先听歌；2.摆放大苹果模型和果汁杯模型，引入主题，比如“你们知道身为一个大苹果是什么感觉吗？让我们来一起唱这首歌曲，感受大苹果的欢乐！”。
第二步：学习歌词1.让孩子们听一遍歌曲；2.再次播放，并带动孩子一起唱。
第三步：学习曲调1.教师先用拍子示范歌曲的节奏；2.按照谱曲的要求教学生唱一次；3.调整速度适合幼儿能够跟随的程度，在音乐的节奏中演唱歌曲。
第四步：互动游戏用果汁杯模型和大苹果模型来玩互动游戏，例如：1.大苹果掉进果汁杯了，请求孩子们一起唱歌曲，救大苹果；2.孩子们盲唱，老师拿着果汁杯和大苹果模型在孩子中间“游走”，看看孩子们能否找到正确的模型并在唱歌的期间完成游戏等。
第五步：独立唱歌此时孩子们会比之前掌握得更好，教师可以提议孩子们自主进行演唱并且可以让孩子进行小组配合，合唱或独唱。
反思本次音乐教学课程认真准备，但是在实际教学的时候，存在一些问题：1.教材选择：在这堂课中，选择了比较简单的一首歌曲，《我是一个大苹果》虽然可以引起孩子们的兴趣，但是对于喜爱音乐的孩子可能还比较幼稚，完全没办法体会到其中的含义；2.教学方法：宣称这是个互动的课程，但是在实际教学中缺乏真正互动有趣的游戏。
在这种情况下可能教学效果不如预期，教师或许应该更多地想办法来编技巧有趣的游戏，博得孩子们的喜欢；3.资源缺乏：在本教案中没有涉及到以示范为基础的教学模型和搭建活动所需的足够资料与资源。
我是一个大苹果教案（大全5篇）
我是一个大苹果教案（大全5篇）第一篇：我是一个大苹果教案我是一个大苹果活动目标：1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。
2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
活动准备：实物水果若干，小大苹果图1个、娃娃各一个、魔术盒一个。
重难点：1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
2、难点：尝试改编儿歌。
活动过程：导入活动，引起兴趣1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？初步理解学习儿歌内容1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。
”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？3、老师带军军洗洗手。
欣赏和学念儿歌1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”（2）大苹果唱歌。
2、幼儿学念儿歌（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。
（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。
尝试仿编儿歌1、（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。
2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。
4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。
（1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景图片）“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。
”（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。
6、个别幼儿仿编儿歌。
7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。
知识迁移1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”2、引导幼儿吃东西前要洗手。
3、幼儿品尝苹果。
第二篇：我是一个大苹果教案艺术：我是一个大苹果适合年龄：小班一、活动内容：文学：童谣《我是一个大苹果》音乐：儿歌《大苹果》美术：涂色——填充苹果颜色二、活动目标：1、能够完整的诵读作品，仿编句子“我是一个。
小班音乐我是一个大苹果的教案
小班音乐我是一个大苹果的教案以下是一个针对小班音乐课程的教案示例：我是一个大苹果。
教案标题：我是一个大苹果教学目标：1. 通过参与歌曲和游戏，帮助小班学生认识和区分苹果和其他水果。
2. 培养学生的音乐感知能力，如节奏感和音高感。
3. 通过集体合作和互动，促进学生的社交和沟通能力。
4. 通过活动让学生感受音乐的乐趣，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
教学准备：1. 音乐播放设备2. 苹果和其他水果的图片或卡片3. 遮挡布或幕布教学活动：1. 引入活动（5分钟）- 教师打开音乐，播放悦耳的水果相关音乐。
- 教师展示苹果和其他水果的图片或卡片，向学生介绍和讨论它们。
- 教师引导学生一起说出和描述苹果的特征。
2. 歌曲学唱（10分钟）- 教师引导学生一起学习歌曲《我是一个大苹果》。
- 教师先教唱整首歌曲，然后分段教唱。
- 学生跟随教师的指导一起唱歌，逐渐掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 游戏活动（15分钟）- 教师带领学生进行游戏活动，如找水果，模仿动作等。
- 游戏一：苹果动作。
教师示范一个动作，比如摇晃身体，学生跟随教师的指导一起做动作，同时唱歌。
- 游戏二：找水果。
教师把苹果和其他水果的图片或卡片放在教室的不同位置，学生分组找到苹果图案并贴在指定的地方。
- 游戏三：吃苹果。
教师分发苹果片给学生，然后大家一起品尝苹果片，讨论苹果的味道和口感。
4. 结尾活动（5分钟）- 教师布置简单的家庭作业，要求学生练唱歌曲《我是一个大苹果》。
- 教师和学生一起整理教室，收拾教学工具。
- 教师总结课堂内容，鼓励学生积极参与音乐活动并享受音乐的乐趣。
教学延伸：1. 在其他音乐课程中继续使用《我是一个大苹果》这首歌曲，巩固学生对苹果和其他水果的认知。
2. 让学生尝试制作简单的乐器，如用空罐子做成的鼓，与歌曲节奏相伴奏。
3. 引导学生利用身体动作、声音和乐器模仿苹果在四季中的成长变化，制作小班音乐表演。
小班优秀语言教案《我是一个大苹果》
小班优秀语言教案《我是一个大苹果》一、教学背景本课教学对象为小班学生，学生的年龄在3-4岁之间。
本课旨在通过学习《我是一个大苹果》这一儿歌，帮助学生学会简单的自我介绍和描述，训练学生的口语表达能力和语言敏感度。
二、教学目标知识目标1.能够听懂并理解儿歌《我是一个大苹果》；2.能够通过儿歌及图片描述苹果的形状、颜色等特征；3.能够用简单的语言描述自己的名字和年龄。
能力目标1.训练学生的口语表达能力和语言理解能力；2.培养学生的语言思维能力和创造力，激发其想象力；3.提高学生的观察能力和形象思维能力。
情感目标1.培养学生的良好语言习惯和自信心；2.培养学生对自身形象的认知和自尊心；3.培养学生对水果的热爱和兴趣。
三、教学重点与难点教学重点1.通过歌曲及图片让学生理解苹果的形状、颜色等特征，培养学生的形象思维；2.指导学生掌握简单的自我介绍和描述语言，训练学生的口语表达能力。
教学难点1.小班学生的语言能力比较弱，如何引导学生理解和表达是一项难点；2.学生的自主学习能力较低，需要老师在课堂上做好引导和反馈。
四、教学过程1. 热身环节为了让学生放松情绪，进入课堂状态，教师可以通过以下方式进行热身：1.唱唱跳跳，让学生积极参与到音乐活动中；2.教师带领学生进行简单的身体动作操练习，帮助学生放松肢体，准备好学习状态。
2. 歌曲欣赏环节1.教师播放《我是一个大苹果》这首儿歌；2.教师带领学生听歌，指导学生感知歌曲的旋律和节奏；3.教师可以采用问答的方式检查学生对歌曲的理解情况，例如：“苹果是什么颜色的？你喜欢吃苹果吗？”等问答题。
3. 图片展示环节1.教师向学生展示苹果的各种特征，如颜色、形状等，可以通过图片或者幼儿版的科普读物；2.教师通过提问的方式引导学生观察苹果，例如：“这个苹果是什么颜色的？苹果有多大？苹果有什么特征？等等；3.教师可以通过引导学生提问和回答的方式，帮助学生在观察图片的基础上，运用语言描述苹果的形状、颜色、味道等特征。
小班语言详案教案及教学反思《我是一个大苹果》3篇
小班语言详案教案及教学反思《我是一个大苹果》小班语言详案教案及教学反思《我是一个大苹果》精选3篇（一）一、教学目标：1. 能够听懂、会说、会读、会写有关水果的词汇，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 能够听懂、会说、会读短语“我是一个大苹果”。
3. 培养学生的语言表达能力和合作能力。
二、教学重点：能够听懂、会说、会读短语“我是一个大苹果”。
三、教学难点：培养学生的语言表达能力和合作能力。
四、教具准备：大苹果图片、小苹果图片、教学反思表格。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）学生坐好后，教师拿出大苹果图片，引导学生回忆上节课学到的内容。
“大家还记得上节课学过的水果吗？”学生回答“苹果、香蕉、橙子等”。
教师继续问“大家还记得我刚才拿的是什么水果吗？”学生回答“苹果”。
然后教师提问“你们觉得这个苹果大不大？”学生回答“大”。
教师继续引导学生回忆说句型“我是一个大苹果”。
2. 情景导入（10分钟）教师分组，每组有一个学生来到讲台，教师给每个学生发一张小苹果图片。
教师说：“你们现在是三个小苹果，请跳上来。
”学生根据教师的指令，跳到讲台上，示范完成动作。
然后教师提问：“你们觉得你们是什么？”学生回答“我们是小苹果”。
然后教师让学生连成一句话说：“我们是三个小苹果。
”教师根据学生的情况进行引导，最后帮助学生说出全句。
3. 情景复现（15分钟）教师将小苹果图片收集起来，然后从学生中选择一个学生，给他发一张大苹果图片，其他学生都拿到小苹果图片。
学生扮演大苹果，其他学生扮演小苹果。
教师示范说了一遍“我们是一个大苹果，两个小苹果。
”然后，教师让学生自由练习，在教师的引导下，逐步完成句子。
4. 情景出口（5分钟）教师再次展示大苹果图片，提问“大家觉得这个苹果是大的还是小的？”学生回答“大的”。
然后教师提问：“你们觉得你们是一个什么？”学生回答“我们是大苹果”。
最后教师引导学生说句型“我们是一个大苹果”。
六、教学反思：本节课主要以“我是一个大苹果”的句型学习为主，通过实际情境的引导，让学生理解句子的意思，并自己模仿说出来。
幼儿园小班教案《我是一个大苹果》含反思
幼儿园小班教案《我是一个大苹果》含反思教案主题：我是一个大苹果教学时间：30分钟教学对象：幼儿园小班（3—4岁）教学目标：1. 同学能够理解“我是一个大苹果”这句话的意思；2. 同学能够通过参加活动，感受本身的价值和独特之处；3. 同学能够发觉本身和他人的相同点和不同点，并了解不同之处的紧要性；4. 同学能够提高口语表达本领和积极参加课堂活动的意识。
教学准备：1. 老师准备一篮新鲜的苹果；2. 老师准备一些苹果的图片和不同颜色的纸；3. 老师准备一个大苹果的制作模型。
教学过程：1. 热身（5分钟）老师将篮子里的苹果拿出来，让同学看到苹果，并问他们有没有吃过苹果。
引导同学表达本身对苹果的感受，如口感、颜色、味道等。
2. 活动1：“我是一个大苹果”（10分钟）老师将本身做成苹果的样子，然后发出“我是一个大苹果”的声音。
随后，老师让同学一个一个站起来，自我介绍“我是一个（本身的名字）”，并且要像老师一样说：“我是一个大苹果！”3. 活动2：“找寻相同与不同”（10分钟）老师给每个同学一张不同颜色的纸，让同学找出和本身颜色相同的同学。
然后，老师再让同学找出和本身不同颜色的同学。
在找寻过程中，让同学感受相同和不同的紧要性。
4. 活动3：“制作大苹果”（5分钟）老师拿出制作大苹果的模型，然后向同学呈现如何制作大苹果。
随后，让同学参加制作，将纸条粘在大苹果的果皮上，制造出不同的苹果，并激励他们能够用本身的想象和制造力，制作出独特的苹果。
5. 结束（5分钟）老师问同学对本节课的感受和想法，让同学简单表达本身的想法和感受，并对同学进行确定和激励。
反思：1. 老师在活动设计中，结合孩子的喜好和特点，情境设计得比较好。
例如，在“我是一个大苹果”这个活动中，将本身变成活生生的苹果，引起了孩子们的爱好和古怪心，促使其更积极地参加课堂活动。
2. 在活动中，老师应当更重视同学的答题质量，尤其是对答案的精准性进行把关。
在这次活动中，同学有的答案并不太精准，但是老师没有适时地进行矫正。
小班语言优质课教案及教学反思《我是一个大苹果》
小班语言优质课教案及教学反思《我是一个大苹果》一、教学目标1.能够听懂《我是一个大苹果》这个故事的大意。
2.掌握并使用相关的汉字和词语，如“苹果”、“蛀虫”、“啃”等。
3.培养幼儿的语言表达和说话能力，以及观察能力和想象力。
4.通过分组合作、讨论、表演等多种形式，提高幼儿的团队协作和社交技能。
二、教学步骤1. 导入环节（5分钟）在教室或户外环境中找几个苹果摆在桌子上或者草地上，引导幼儿看一看这个苹果长得什么样，有什么颜色，幼儿们会不会分清楚苹果的颜色，绿色、红色和黄色。
2. 故事讲解（15分钟）老师亲自讲解一个全新而又生动的故事——《我是一个大苹果》，引导幼儿们注意故事中的主角是谁，在故事中发生了什么事情。
同时，老师会为幼儿们介绍苹果的特征和生长环境，让幼儿们更加贴近故事。
3. 学习课文（20分钟）老师将课文《我是一个大苹果》分段讲解，让幼儿们跟随老师读一遍，发现文中的关键字，比如“苹果”，“蛀虫”，“啃”等等，并教给幼儿们汉字及搭配词。
在讲述每段内容时，老师会通过提问的方式反复巩固教材，以加深幼儿的印象。
4. 课堂练习（15分钟）为了巩固幼儿对于所学知识的掌握情况，老师会让幼儿通过朗读练习、听写等方式进行课堂练习。
同时，老师会在此过程中注重幼儿之间的交流与互动。
5. 小组合作（20分钟）在这个环节，老师将幼儿分为若干小组。
每个小组都会分配到自己的角色，例如，一个小组演小苹果，另一个小组演大苹果，然后通过角色扮演的形式，以自己的表现来模拟一个类似于岔开的故事结构。
每个小组之间会互相配合，协调表演，让幼儿们在小组互动中体验彼此之间的合作感觉。
在表演之后，老师会与幼儿们进行简短的评价，鼓励他们坚持合作。
6. 课后延伸（10分钟）在教学中培养幼儿对于所学知识的理解，是一项不可或缺的工作。
因此，在本环节中，老师会邀请幼儿们讲解《我是一个大苹果》故事中发生的细节、情感、感受等。
三、教学反思本节课采用《我是一个大苹果》这个故事来进行教学，它是一种短小精悍的、寓意深刻的绘本故事。
《我是一个大苹果》的语言详案教案及教学反思
《我是一个大苹果》的语言详案教案及教学反思一、教学目标1.让学生通过学习，能够理解并运用《我是一个大苹果》这首儿歌中的词汇和句子。
2.培养学生的语言表达能力，提高他们的口语交流能力。
3.培养学生对英语的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
二、教学内容1.学习《我是一个大苹果》这首儿歌，让学生能够熟练地唱出来。
2.学习儿歌中的词汇和句子，如“big”，“red”，“apple”，“Iamabigredapple”等。
3.通过小组活动，让学生运用所学词汇和句子进行交流。
三、教学步骤1.热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首欢快的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，以调动学生的积极性。
然后向学生介绍今天要学习的儿歌《我是一个大苹果》。
2.学习儿歌（15分钟）教师播放儿歌《我是一个大苹果》，让学生听几遍，然后跟唱。
教师可以教学生一些儿歌中的动作，如拍手、摆头等，让学生在唱歌的过程中感受到乐趣。
3.学习词汇和句子（20分钟）教师挑选儿歌中的重点词汇和句子，如“big”，“red”，“apple”，“Iamabigredapple”，让学生跟读并模仿。
教师可以让学生用自己的语言解释这些词汇和句子的意思，以检查他们是否理解。
4.小组活动（15分钟）学生分成小组，每组选择一个角色，如“apple”，“orange”，“banana”等。
学生要用所学的词汇和句子描述自己的角色，如“Iamabigredapple”或“Iamasmallyellowbanana”。
其他组的学生要根据描述找出相应的角色。
教师让学生谈谈自己在课堂上的收获，以及在使用英语交流时的感受。
教师也要反思自己的教学，看是否达到了预期的教学目标，学生在课堂上的参与度如何，是否需要改进教学方法等。
四、教学评价1.观察学生在课堂上的表现，如是否能熟练地唱出儿歌，是否能正确地使用所学的词汇和句子进行交流。
2.收集学生的课堂作业，如小组活动的描述卡片，以评价他们的语言运用能力。
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活动目标：
1、培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容
2、幼儿尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。
2、幼儿懂得吃东西前要洗手。
活动准备：
许多水果图片、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。
重难点：
1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
2、难点：尝试改编儿歌。
活动过程：
导入活动，引起兴趣
1、请小朋友摸老师口袋里的苹果，猜猜老师带了什么
初步理解
学习儿歌内容
1、教师扮演大苹果：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀为什么
2、（出示故事图片）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。
”大苹果为什么会这样为什么
3、老师带军军洗洗手。
欣赏和学念儿歌
1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》
（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁”
（2）大苹果唱歌。
2、幼儿学念儿歌
（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。
（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。
尝试仿编儿歌
1、（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦发生了什事你们喜欢小苹果吗（为小苹果编歌）小苹果笑了。
2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗（教师引导幼儿如何仿编儿歌）
3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。
4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西
5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。
（1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景图片）
“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。
”
（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。
6、个别幼儿仿编儿歌。
7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。
知识迁移
1、请幼儿吃苹果：“谁想吃”
2、引导幼儿吃东西前要洗手。
3、幼儿品尝苹果。