幼儿园小班：水的主题活动反思_1
小班健康公开课我爱喝水教案反思(1)
示范法
教师示范正确的饮水姿势 和饮水方法，让幼儿模仿 学习。
游戏法
通过设计有趣的饮水游戏 ，让幼儿在游戏中学习和 掌握正确的饮水方法。
教学互动环节
小组讨论
互动问答
让幼儿分组讨论自己平时的饮水习惯 ，分享彼此的经验。
教师提出问题，让幼儿回答，了解幼 儿对饮水知识的掌握情况。
角色扮演
让幼儿扮演自己喜欢的动物或卡通角 色，进行饮水示范，增加趣味性。
学生表现情况
积极参与
学生们对“我爱喝水”的活动表 现出积极的参与态度，大多数学 生在老师的引导下能够积极回答
问题，配合活动。
注意力集中
在课程中，学生们能够集中注意 力，认真听讲，没有出现明显的
注意力分散情况。
互动良好
学生们在小组讨论和分享环节中 ，能够与其他同学进行良好的互
动和交流。
学生反馈意见收集与整理
自我评价方法
可以采用课堂观察、学生反馈、教学反思等方法，对自身的教学进行全面的评 价。
教师自我评价结果呈现及分析
自我评价结果呈现
教师可以将自我评价的结果以量化和标准化的方式呈现，如评分、评级等。
自我评价结果分析
教师需要对自我评价的结果进行分析，找出自身教学的优点和不足，为提升教学 提供依据。
教师提升计划制定及实施情况介绍
不足分析
部分幼儿在活动过程中表现出对水的口感不太喜欢，需要进 一步引导和培养。此外，活动过程中部分环节的组织和引导 还需加强。
教学反思与改进措施
01
02
反思内容：本次活动虽 然取得了一定的效果， 但仍存在一些不足之处 。需要进一步加强对幼 儿的引导和培养，提高 活动的趣味性和互动性 。
改进措施
幼儿园水的主题活动反思
幼儿园水的主题活动反思
在幼儿园教学中，水是一个非常重要的主题，通过水的引入，可以进行许多有
趣的活动。
水的主题活动不仅可以满足孩子们对水的好奇心，还可以促进幼儿的身心发展。
然而，我们在进行水的主题活动时也要注意一些问题，不仅要想着如何让孩子玩得开心，更要思考如何让这些活动更有意义、更有教育意义。
首先，水的主题活动应该是多样化的。
在幼儿园中，可以通过水泼洒、水滴画、浮沉实验等各种活动来引导孩子们去探索水的奥秘。
这样不仅可以让孩子们在玩耍中学到知识，还可以激发他们对水的兴趣，培养他们对水的热爱。
其次，水的主题活动应该是有针对性的。
在进行水的主题活动时，我们应该根
据幼儿的不同年龄和兴趣特点，设计恰当的活动内容。
比如对于小朋友可以开展简单的水溶解实验，让他们体验水的神奇之处；对于大一点的孩子，可以引导他们通过观察水的表面张力等特性，来了解水的特性。
另外，水的主题活动还应该是与生活联系紧密的。
在幼儿园中，我们可以通过
讲故事、看图片等形式，让孩子们了解水在我们日常生活中的重要性，并引导他们珍惜水资源。
同时，我们还可以通过水的主题活动来培养孩子们的环保意识，让他们明白保护水资源是我们每个人的责任。
总的来说，幼儿园水的主题活动在进行过程中需要不断反思，思考如何让这些
活动更有意义、更有教育意义。
只有不断地改进和完善水的主题活动，才能让孩子们在欢乐的游戏中，真正受益，健康成长。
玩水活动的教案反思小班
玩水活动的教案反思小班一、教学目标。
1. 让学生了解水的性质和特点，培养对水的兴趣和爱护意识。
2. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
3. 提高学生的观察力和思维能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，让学生了解水的性质和特点，培养对水的兴趣和爱护意识。
2. 教学难点，如何引导学生正确对待水，避免水上活动中出现意外情况。
三、教学准备。
1. 教师准备，制定详细的教案，准备相关教学素材，确保学生的安全。
2. 学生准备，学生需要穿着合适的游泳衣，带上毛巾和防晒用品。
四、教学过程。
1. 活动一，观察水的性质。
首先，教师可以带领学生观察水的性质，如水的颜色、透明度、流动性等。
通过观察，让学生了解水的特点，并引导他们发表自己的观点和想法。
2. 活动二，水上游戏。
接下来，可以组织学生进行一些简单的水上游戏，如水球传递、水上接力赛等。
这些游戏可以培养学生的团队合作精神，同时也让他们在玩水的过程中感受到水的乐趣。
3. 活动三，水上安全知识。
在玩水活动中，教师需要向学生传授一些水上安全知识，如不要在没有监护人的情况下下水、不要在水深处玩耍等。
通过这些知识的传授，让学生了解到玩水也需要注意安全。
4. 活动四，水上实践。
最后，可以让学生进行一些简单的水上实践，如学习游泳姿势、学习浮水等。
通过实践，让学生更加深入地了解水的特点，并提高他们的动手能力。
五、教学反思。
通过这次玩水活动的教学，我发现了一些问题和不足之处。
首先，在活动前我没有充分考虑到学生的安全问题，没有做好充分的安全准备。
其次，我在教学过程中没有充分引导学生正确对待水，导致一些学生在玩水过程中出现了意外情况。
最后，我在教学设计上没有考虑到学生的个体差异，没有给予不同学生足够的关注和指导。
针对以上问题，我会在以后的教学中加强对学生安全的重视，做好充分的安全准备工作。
同时，我也会在教学设计上更加注重学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导。
希望通过这些改进，能够让学生在玩水活动中更加安全、愉快地学习和成长。
以水为主题的幼儿园活动反思
以水为主题的幼儿园活动反思水是生命之源，对幼儿的成长和认知起着重要作用。
在幼儿园，以水为主题的活动有利于拓展幼儿的感知能力、想象力和动手能力，同时培养幼儿们的合作精神和团队意识。
通过参与以水为主题的活动，幼儿能够在玩乐中学习，收获快乐与知识。
活动回顾在过去的活动中，我们开展了多种以水为主题的活动，如水彩画、水池游戏、水中故事会等。
这些活动激发了幼儿的好奇心和探索欲，让他们在亲身体验中学习到了许多知识。
在水彩画活动中，幼儿们通过观察水与颜料的交融，学会了调色的方法和技巧，锻炼了细致动手能力。
在水池游戏中，幼儿们体验到了水的流动性和浮力，培养了观察分析能力和动手实践能力。
而在水中故事会中，幼儿们沉浸在富有想象力的故事情境中，通过互动参与学会了合作与沟通。
活动反思在开展以水为主题的活动过程中，我们也发现了一些问题和不足之处。
首先，部分幼儿对水的安全意识有待提高，需要加强对水安全知识的教育。
其次，部分活动难度过高，有些幼儿无法完全参与其中，需要根据幼儿的实际能力做出相应调整。
再者，活动中的资源利用不够充分，可以通过合理规划和布置，让活动更具吸引力和趣味性。
此外，在以水为主题的活动中，也需要注意保护环境和节约资源的意识培养。
在进行水池游戏时，应注意节约用水，避免资源浪费。
在水彩画活动中，应提倡幼儿爱护环境、保持教室整洁的好习惯。
未来展望未来，我们将继续以水为主题开展更多有趣、实用的活动，帮助幼儿更全面、更系统地认知水的神奇之处。
在活动中，我们将注重引导幼儿发现、思考、探究，在玩乐中潜移默化地学到更多知识。
同时，我们也将更加关注每个幼儿的个性发展，为不同能力的幼儿提供适宜的活动内容，让每个幼儿都能快乐成长。
通过不断的反思和改进，相信以水为主题的幼儿园活动将会更加丰富多彩，为幼儿们的成长带来更多乐趣与收获。
这是以水为主题的幼儿园活动反思，希望能够帮助您更好地理解幼儿园教育的重要性和发展方向。
小班水的作用教案反思精选
活动目标：1、通过看、闻、尝，了解水是透明的，是无色无味的。
2、在操作过程中，感知水具有流动的特征。
3、在科学活动中，激发幼儿探索的兴趣。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：1、两个玻璃杯(一杯清水、一杯酱油)，两个托盘。
2、幼儿每人三个透明的杯子，一个勺子。
3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器假设干，小箩筐假设干，小毛巾4条。
4、PPT课件。
活动过程：1、教师导入课题，感知水是透明的。
(1)师：今天，我要给小朋友们变个魔术。
(出示两个杯子，一杯清水、一杯酱油)。
(2)教师继续以魔术的形式，将两颗玻璃珠放入杯中。
提问：变出了什么?珠子在哪个杯子里呀?它是什么颜色，什么形状的?这个杯子里面是什么啊?为什么珠子在酱油里面看不清，在水里面却可以看得清清楚楚的啊?(3)小结：原来水是没有颜色，透明的;所以我们可以清楚的看出水中物体的形状、颜色。
2、了解水。
--无色无味这一特征现在，水宝宝要和我们玩躲猫猫，它啊就在你们跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等方法把水宝宝找出来。
①幼儿操作，教师巡回观察。
②提问：你们用了什么好方法找到水宝宝的?水宝宝是什么颜色的?它闻起来，尝起来是什么味道的?③教师小结：水是没有颜色没有味道的，我们也可以说是无色无味的。
④教师验证实验结果。
3、幼儿进行尝试操作。
--帮水宝宝搬家，感知水的流动性。
师：水宝宝想请我们帮她一个忙，你们愿意吗?就是帮水宝宝搬个家。
①教师出示搬水工具：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器，请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进行活动。
②幼儿操作，教师巡回指导。
③提问：你用什么东西来帮水宝宝搬家的?在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了?④小结：原来水是会流动的。
延伸活动：1、在生活中，你在哪里见过水宝宝?2、观看PPT，听水宝宝自述。
教学反思：通过幼儿小组合作、探究终于揭开了谜底，恍然大悟。
幼儿园小班科学教案《好玩的水》含反思
带有反思的幼儿园小班科学课计划《好玩的水》小班科学课《好玩的水》反思小班以科学为主题的教学活动，让孩子们知道水在人类生活中的重要作用，并初步了解水在玩水的活动中的特征-会流动，透明享受水的乐趣，教育幼儿知道如何节水，过来看看幼儿园的水乐趣教育计划。
活动目标：1.最初在玩水的活动中感知水的特征-它会流动，透明并享受玩水的乐趣。
2.让幼儿知道水在人类生活中的重要作用。
3.教育孩子知道如何节水。
4.初步了解其特征。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：水盆，大小不同的瓶子，破碎的塑料袋，漏斗，篮子，毛巾，磁带，录音机等。
活动程序：1.年幼的孩子可以自由地玩水，并感到水会流动。
1.老师提供各种滑水玩具，供儿童选择材料，免费玩耍。
2.在老师的启发下，鼓励孩子创造各种玩水的方式，并告诉他们引导孩子观察水的流动。
3.要求每个孩子展示自己的玩水方法，以进一步感知水流。
4.总结：水会流动。
2，用火眼金捕捉小鱼，了解水是透明的。
1.请孩子们按照老师的指示在水中捉鱼。
谁能更快更准确地捕获它。
2.要求冠军孩子谈论他如何钓到鱼。
他为什么能如此准确地看到它？3.总结：水是透明的。
3.谈话：水的作用很大。
激发幼儿说在那个时代他们需要水，知道水起着重要的作用，并教育幼儿知道如何节水。
4，水精灵请把水和水送到需要水的小动物和小植物上，并体验水的使用。
活动额外资讯：1.在角落活动中玩水上游戏材料，激发孩子们进一步探索水的特征。
2.鼓励幼儿创造更多更新的玩水方法并进行水上实验。
教学反思：日常生活中到处都有水。
每个人每天都需要水。
水是生活中必不可少的。
每当我让孩子上厕所时，我总能发现他们没有拧紧水龙头。
为了让孩子们了解水的重要性，他们可以节水，所以我选择了《好玩的水》进行这项活动。
以下是我参加本次活动的一些感想：首先，在活动目标上，我提出了三点：1.在游戏中，我感觉到水是透明的，流动的特性和用途，并知道如何节水。
2.愿意用文字表达您所看到的。
幼儿园小班科学教案《玩水》含反思
幼儿园小班科学教案《玩水》含反思小班科学教案《玩水》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水，感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣，培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神，快来看看幼儿园小班科学《玩水》含反思教案吧。
活动目标：1、感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。
3、培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动重难点：感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
活动准备：1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。
2、小型玩具若干。
活动过程：一、教师边玩水边提问1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?……”2、教师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水1、幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具，随意玩水。
2、师：请大家试一试，哪些玩具会沉下去?3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。
三、小朋友感受到水的流动1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。
师：谁能试一试帮着老师把水取出来?你用什么方法取水?(提醒幼儿一定要装满，不能洒)2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。
3、你还能想出什么办法让水流动?水流动时会发出什么声音?四、幼儿观察水的流动和颜色1、听听水流进塑料袋的声音。
2、看看水是什么颜色。
3、在塑料袋上戳个小洞，请幼儿用饮水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。
教师总结：水无色无味，流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。
五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法活动反思：教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水?水有什么用途?在这一活动中主要是引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿保护水源、保护环境的意识，活动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐，发展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。
幼儿园小班科学优质课教案《水从哪里来》含反思
幼儿园小班科学优质课教案《水从哪里来》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班社会教案及教学反思《水的本领大》2篇
小班社会教案及教学反思《水的本领大》 (2)小班社会教案及教学反思《水的本领大》 (2)精选2篇（一）教案：教案主题：《水的本领大》年级：小班（3-4岁）教学目标：1. 让学生了解水对人类生活的重要性和作用。
2. 培养学生的观察和动手能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 《水的本领大》的故事书2. 塑料容器、针管、喷水器等实物道具3. 彩色纸和彩笔4. 随堂练习纸教学过程：1. 创设情境：老师先给学生播放一段关于水的视频，引导学生观察视频中水的形态和功能。
2. 故事导入：老师讲述《水的本领大》的故事，通过故事让学生了解到水在人类生活中的重要性。
3. 实物展示：老师用塑料容器、针管、喷水器等实物道具展示水的形态变化，并辅以简单的实验让学生亲自观察和体验。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论一下水的用途和应用。
5. 小组活动：给每个小组分发彩色纸和彩笔，让他们合作创作一幅关于水的图画，并在图画下方写上相关的应用。
教学反思：这节课的教学目标是让学生了解水对人类生活的重要性和作用，并培养他们的观察和动手能力，以及合作意识和团队合作能力。
在教学准备方面，我准备了《水的本领大》的故事书以及实物道具，并选择了相关的视频来引导学生。
在教学过程中，我首先创设了情境，通过视频让学生观察水的形态和功能。
然后引入故事，让学生通过故事了解到水的重要性。
接着进行了实物展示和小组活动，让学生亲自观察和体验水的形态变化，并讨论和创作关于水的图画。
整堂课的教学过程比较流畅，学生们积极参与，能够理解和运用所学知识。
他们对水的形态和功能有了更深入的了解，并能够通过小组讨论和合作创作的方式进行知识的巩固和应用。
不过，在教学中我也发现了一些问题。
首先，部分学生对于水的一些概念还不够清晰，需要在后续的教学中加强。
其次，有些学生在小组活动中表现得不够积极，可能是因为他们还不太适应合作学习的方式，需要引导和培养。
幼儿园水主题活动反思
幼儿园水主题活动反思活动背景在现今社会，水资源的重要性愈加凸显。
因此，在幼儿园中引导幼儿正确认识水资源、节约用水是一项至关重要的工作。
为了增强幼儿对水资源的认识，某幼儿园近期开展了一场以水为主题的系列活动。
活动内容该幼儿园举办了包括观看水资源相关卡通动画、制作简易水循环模型、游戏中加入与水资源相关的小活动等一系列水主题活动。
通过这些活动，幼儿们在玩乐中潜移默化地学到了正确的用水观念。
活动效果活动结束后，幼儿园对这次水主题活动进行了反思。
通过观察和亲自参与，发现了以下几点值得改进的地方：1.活动设计不够丰富–活动过程有些单调，缺乏足够的新颖性和趣味性，需要更丰富的互动内容。
2.参与度有待提高–幼儿们在活动中的参与度参差不齐，需要更好的引导和激发他们的兴趣。
3.教育效果有限–需要更多思考如何将正确用水观念深入幼儿心灵，让他们在日常生活中自觉节约用水。
改进方案针对上述问题，可以采取以下改进措施：•增加多样化的活动设计–引入更多丰富有趣的水资源故事、游戏和互动环节，增加孩子们的参与度。
•加强教育引导–在活动中加入更多亲子教育元素，让家长与幼儿一同参与活动，共同学习和体会正确的用水态度。
•注重活动延伸–活动结束后，要进行及时的回顾总结，并积极引导幼儿将所学运用到日常生活中，加强教育效果的延伸。
结语水资源是人类生存的基础，培养孩子们正确的用水观念至关重要。
通过不断反思和改进水主题活动，可以更好地引导幼儿树立正确用水观念，为未来节约水资源做出自己的贡献。
希望未来的活动在不断优化中更好地实现教育目标。
以上是针对幼儿园水主题活动的反思和改进方案，希望能够对提升活动效果有所帮助。
幼儿园水教案的反思5篇
幼儿园水教案的反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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好玩的水小班教案反思(系列12篇)
好玩的水小班教案反思(系列12篇)好玩的水小班教案反思篇1活动设计背景小班孩子活动的注意力、持久性都比其他年龄段的孩子短，要调动他们的兴趣，就必须尽可能的使用他们熟悉的，能掌握控制的物体，以便孩子消除恐惧感，有积极投入的愿望。
本次活动中就试图引发幼儿关注自己最为熟悉的身体来开展运动。
先模仿“毛毛虫”扭动一下身体各部位，在带领孩子参加各种活动，让孩子和小朋友一起游戏，体验身体的协调运动和游戏的快乐。
小班幼儿的认识经常带有“泛灵论”的特点，他们会把生活中一切的东西都看成有生命的，因此游戏也是最适合他们的。
根据本班幼儿的情况和年龄特点，我采用毛毛虫玩具让幼儿来游戏，激发他们的想象力和创新能力。
活动目标1.通过游戏，培养幼儿参加体育活动的兴趣，体验运动游戏的乐趣。
2.鼓励幼儿利用毛毛虫玩具一物多玩。
3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
5.体会集体合作游戏的快乐。
教学重点、难点尝试手脚着地屈膝爬，发展钻爬及手脚协调能力。
活动准备拱形门12个、平衡木4个、大灰狼的箱子2个、幼儿人手一个毛毛虫(自制玩具)、音乐《健康歌》、画有圆形的场地。
活动过程(一)准备活动──毛毛虫操先学儿歌：请出我的小手拍一拍，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来，变成“毛毛虫喽”。
然后老师带领幼儿做毛毛虫操，跟随音乐节奏活动身体的各部分：手脚腕、头、四肢、胳膊、腿等，调动幼儿情绪。
老师用积极的情绪感染幼儿，带领幼儿模仿及创编的做毛毛虫操，达到活动四肢及手脚腕的目的。
老师用语言说：“今天，毛毛虫要和我们一起做做操，比比谁的毛毛虫最爱运动。
”边和着音乐，老师边说儿歌：“毛毛虫转转头，转转头;毛毛虫伸个腰，伸个腰;毛毛虫蹲一蹲，蹲一蹲;毛毛虫跳一跳，跳一跳等。
”音乐与动作的进行要动静交替，避免幼儿的拉伤及运动量过大。
小班科学公开课教案及教学反思《我们一起来玩水》
小班科学公开课教案及教学反思《我们一起来玩水》一、教学目标1.了解水的性质和水的来源；2.观察水的变化和性质；3.培养小朋友的观察和探索能力；4.培养小朋友的合作精神和团队意识。
二、教学准备1.教师准备：幻灯片、水杯、手绢、水盆等；2.学生准备：纸巾、衣物备用。
三、教学过程第一步：导入（约5分钟）1.教师先通过引入水的概念，向学生展示水的图片，并提问学生：“你们知道水是什么吗？我们日常生活中都会接触到水，你们能列举一些接触水的场景吗？”2.学生回答后，教师引导学生进入主题，告诉学生：“今天我们要一起来玩水，看看水是怎样的，水有什么特点和变化。
”第二步：实践探究（约20分钟）1.教师指导学生进行第一个实验，取出一杯水，问学生：“你们能说出这杯水的性质吗？”鼓励学生触摸、闻味、尝一尝。
2.教师告诉学生：“下面我们来进行一个小实验，我将在水杯中放入一块湿手绢，请大家观察一下会发生什么。
” 3.学生观察后，教师引导学生总结：“是不是湿手绢被水吸收了？水的特点之一就是能被吸收。
” 4.教师再进行第二个实验，将一张干净的纸巾倒水，问学生：“你们觉得这样会发生什么？” 5.学生回答后，教师演示并鼓励学生实践：“水会渗透到纸巾里，使纸巾变湿。
” 6.教师引导学生观察和总结：水具有渗透性。
第三步：合作游戏（约15分钟）1.教师组织小组活动，将学生分成若干小组，每个小组分配一个水盆。
2.教师告诉学生：“接下来，我们要进行水传递游戏。
每个小组首先从水盆中取满一杯水，并从第一个学生手中传递到最后一个学生手中，看哪个小组传递得最快。
” 3.学生们积极参与游戏，体验水的特性和合作的重要性。
第四步：教学总结（约5分钟）1.教师向学生进行教学总结，重点强调水的性质和水的变化；2.教师提问学生：“在今天的活动中，你们觉得最有趣的是什么？你们对水有什么新的认识？”鼓励学生积极回答。
四、教学反思小班科学公开课《我们一起来玩水》取得了较好的教学效果。
幼儿园小班科学优秀教案《好玩的水》及教学反思(共5则范文)
幼儿园小班科学优秀教案《好玩的水》及教学反思（共5则范文）——word文档，下载后可编辑修改——第一篇：幼儿园小班科学优秀教案《好玩的水》及教学反思（共）小班科学优秀教案《好玩的水》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道水在人类生活中的重要作用，在玩水的活动中初步感知水的特性——会流淌、是透明的，享受玩水的乐趣，教育幼儿知道节省用水，快来看看幼儿园小班科学优秀《好玩的水》含反思教案吧。
活动目标：1、在玩水的活动中初步感知水的特性——会流淌、是透明的，享受玩水的乐趣。
2、让幼儿知道水在人类生活中的重要作用。
3、教育幼儿知道节省用水。
4、情愿大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、体验解决问题的成就感。
活动预备：水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、篮子、毛巾、磁带、录音机等。
活动过程：1、幼儿自由玩水，感知水会流。
①、教师提供各种嬉水玩具，幼儿自选喜欢的材料，自由嬉水。
②、教师巡视启示，鼓舞幼儿制造多种玩水的办法，并讲述出来，引导幼儿观看水会流。
③、请个别幼儿演示自己的玩水办法，进一步感知水会流。
④、小结：水是会流淌的。
2、火眼金金捉小鱼，了解水是透明的。
①、请幼儿按教师的指令在水里捉鱼，比比谁捉得又快又准。
②、请冠军幼儿讲讲自己是怎样捉鱼的，(本文.来源：快思.教案网)为什么能看得那么准。
③、小结：水是透明的。
3、谈话：水的作用大。
启示幼儿说出生活中那些时候需要水，知道水的作用大，并教育幼儿懂得节省用水。
4、送水小精灵请幼儿给需要水的小动物、小植物送水、浇水，体验水的用处大。
活动延伸：1、在区角活动中投放玩水材料，启示幼儿进一步探究水的特征。
2、鼓舞幼儿制造更多更新的玩水办法，做有关水的实验。
反思：据孩子的年龄特点和在日常生活中的观看了解到，低幼的孩子大部分都喜欢玩水，对水特殊感兴趣。
让幼儿在玩中学，幼儿兴趣很高。
2、我在让孩子自由玩水探究的时候，有水洒在地上，而我没有急于干涉，只是在观看，赋予孩子更多的探究时光，这样才干使幼儿自主探究动性时欲得到满脚。
小班节约用水的教案反思(精选6篇)
小班节约用水的教案反思(精选6篇)小班节约用水的教案反思篇1活动目标1、让幼儿认识水的有关性质及用途2、让幼儿萌发节约用水、保护水资源的意识3、让幼儿在创作中体验成功的乐趣活动准备纯净水、电子图片（干旱缺水、地球、沙漠、节水图标）活动过程1、谜语导入师：学前班的小朋友，小马老师听说你们特别棒，会猜好多的谜语，所以今天小马老师也给你们带来了一个有趣的谜语，小朋友们来猜一猜，看谁是最聪明的小宝贝。
（用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请他来。
——水）师：小朋友太聪明了，一猜就知道谜底是水。
那水是什么样的，谁来说一说？（拿一杯纯净水让小朋友观察）师：小朋友们说的真好，水是没有颜色、没有味道、透明的一种液体。
并且我们的生活中每天都离不开水，我们能用水来做许多的事情，它有许多的用途，那小朋友现在互相讨论一下水都有哪些用途？互相说一说，然后把你们知道的用途告诉老师。
幼：喝水、洗脸、刷牙、洗澡、洗脚、做饭、洗菜、洗碗、拖地、浇花……师：哇，水有这么多的用途，在我们生活中这么重要，那我们生活中能不能离开水呢？没有了水会发生什么事情呢？（给幼儿展示干旱缺水，群众排队取水、土地干裂、禾苗枯死图片）师：这是怎么了，发生了什么事情？那为什么会这样呢？幼：土地裂开了，禾苗枯死了，人们没有水喝了师：那为什么会这样呢？幼：没有水师：那你们知道我们生活的地球上到底有多少水吗？现在我们一起来看张图片（展示地球、沙漠图片）师：地球上蓝色的都是海洋，黄色和绿色的事陆地。
那这样是不是说明我们就有用不完的说呢？在回答老师问题之前，先来观察一下这两杯水有什么不同，再来尝尝这两杯水。
（一杯白开水、一杯浓盐水给两组小朋友品尝）幼：（尝白开水）和平时的水一样（尝浓盐水）很咸，不好喝师：我们地球上的水，多数是海水，但是盐浓度太高我们不能直接饮用，我们能喝的是淡水，也就是我们平时喝的水。
但是就这些仅有的淡水，好多还被人们污染了。
我们来看这些图片，这些谁还能再喝吗？（水污染图片）幼：不能，水被污染了，水都脏了，不能喝了，小鸟、鱼、虾都死了。
幼儿园小班科学教案《认识水》含反思
幼儿园小班科学教案《认识水》含反思.docx第一章：教案概述1.1 主题：认识水1.2 适用年级：幼儿园小班1.3 教学目标：（1）让幼儿了解水的特点和用途。
（2）培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
（3）提高幼儿的观察和表达能力。
第二章：教学内容2.1 第一节：水的特点教学目标：让幼儿了解水的颜色、透明度、流动性等特点。
教学方法：观察、实验、讨论。
教学内容：（1）观察水的颜色和透明度。
（2）实验：水的流动性。
（3）讨论：水与其他液体的区别。
2.2 第二节：水的用途教学目标：让幼儿了解水在生活中的用途。
教学方法：观察、实验、讨论。
教学内容：（1）观察生活中使用水的情景。
（2）实验：水的净化过程。
（3）讨论：水在其他领域中的应用。
2.3 第三节：节约用水教学目标：让幼儿树立节约用水的意识。
教学方法：讲解、实例、游戏。
教学内容：（1）讲解节约用水的重要性。
（2）实例：节约用水的做法。
（3）游戏：节水接力赛。
第三章：教学过程3.1 导入：（1）组织幼儿观察教室内的水龙头、水杯等物品。
（2）提问：你们知道这些都是什么吗？它们与水有什么关系？3.2 教学环节：（1）第一节：水的特点。
（2）第二节：水的用途。
（3）第三节：节约用水。
提问幼儿：今天我们一起学习了水的特点、用途和节约用水的方法，你们有什么收获？第四章：教学评价4.1 评价内容：（1）幼儿对水的特点、用途和节约用水的认识。
（2）幼儿在实验、讨论、游戏等环节的参与程度。
4.2 评价方法：（1）观察幼儿在课堂上的表现。
（2）与幼儿进行互动交流。
（3）收集幼儿的作品和反馈。
第五章：教学反思5.1 优点：（1）教学内容贴近生活，有利于激发幼儿的兴趣。
（2）采用多种教学方法，提高幼儿的参与度。
（3）注重培养幼儿的观察、表达和动手能力。
5.2 不足：（1）部分幼儿对节约用水的认识不足。
（2）课堂氛围不够活跃，需加强师生互动。
（3）教学时间安排不够合理，可以适当延长。
小班科学我们一起来玩水教案反思
小班科学我们一起来玩水教案反思在小班科学课上，我们进行了一节有关水的玩耍的课程，以下是对这节课的反思：首先，我认为这节课在创设情景上做得不错。
我们选择了室外的场地进行水的活动，这为孩子们提供了更大的自由度，让他们能够更好地体验到水的乐趣。
我们准备了各种水玩具和容器，让孩子们可以自由选择，并进行自己感兴趣的水活动。
这种情景化的设置，让孩子们更加主动积极地参与进来，提高了他们的学习兴趣。
其次，我觉得我们在引入课题时做得有些不够明确。
我们只是简单地告诉孩子们今天要进行水的玩耍活动，并没有明确告诉他们我们的学习目标是什么，以及我们要通过这些活动学习到什么内容。
这导致部分孩子并没有将这节课当作一节严肃的学科课程来对待，而是将其当作纯粹的娱乐活动来进行。
下次在开展类似的活动时，我要更明确地告知孩子们我们的学习目标，并与他们一起探讨，引发他们的学习兴趣。
再次，我认为我们在活动指导上做得不够充分。
虽然我们提供了各种水玩具和容器供孩子们自由选择，但我们并没有给予他们更多的指导和引导。
我们只是简单地观察和记录他们的活动，在他们需要帮助时才进行干预。
这导致部分孩子并没有得到足够的启发和指导，无法进行更深入的探索。
下次在类似的活动中，我要更加充分地观察孩子们的活动，并及时给予他们引导和建议，帮助他们进行更有深度的学习。
最后，我认为我们在活动总结上做得不够仔细。
在活动结束后，我们只是简单提醒孩子们收拾玩具，并没有对他们进行总结和反思。
这使得他们对这节课的学习成果无法形成一个有效的总结和回顾。
在今后的活动中，我要更加重视活动总结的重要性，在课堂结束前与孩子们进行回顾和总结，让他们对这节课的学习内容有一个更深入的理解和记忆。
总的来说，这节课的活动设置还是相对成功的，孩子们在水的玩耍中得到了一定的乐趣。
但在指导和总结上还有一些不足之处，需要借此反思并在今后的教学中加以改进。
通过这次反思，我相信我能够提高自己的教学水平，并为孩子们创造更好的学习体验。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材水的主题活动反思教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Reflection on water theme activities
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
水的主题活动反思
主题的产生随着夏季高温的到来，幼儿接触水的机会很多，近段时间我们发现幼儿经常以喝水或洗手为由，长时间的在玩水逗留，有的在用香皂搓泡泡，有的用小杯子反复倒水，有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的游戏，孩子们用自己的方式表达着对水的热爱，借此，我们抓住了孩子的兴趣，开展了关于“水”的主题活动。
主题目标：引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿保护水源、保护环境的意识，同时教育幼儿养成讲卫生、爱清洁、多喝水的良好习惯。
活动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐，发展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。
活动初，我们请家长帮我们搜集了有关水的书籍、图片、及光盘，通过多种形式使幼儿对水有了初步的感性认识，于是对水的性质展开了探索，通过实验，运用幼儿的感官，孩子们发现水是无色、无味、无形能流动的液体。
（我们在科学发现区放置了水、醋、奶等不同液体，幼儿在看看、尝尝、闻闻、倒倒的过程中，明白了水的性质。
）有一次洛洛提出了“透明水是干净的”观点，引起了争议。
卓雅说：“我妈妈说，
透明水不一定是干净的，里面有许多细菌。
”于是我们进行了“为什么不能喝生水”的讨论。
通过看有关光碟，幼儿知道了显微镜下一杯水中有许多细菌，孩子们终于信服了卓雅的观点。
由于自来水厂不适合孩子们实地参观，我们就请了在自来水上班的黄一辰的妈妈做起了“妈妈老师”，由于我班孩子年龄小知识有限，所以仅靠语言描述他们很难听懂，于是我和一辰的妈妈商量最好用浅显易懂语言，而且具有演示性这样有利于提高幼儿的兴趣。
一辰的妈妈准备很充分。
在讲解的过程中，幼儿最为感兴趣的是过滤环节，为了进一步让幼儿认识水的过滤过程，我们准备了不同材料的过滤网，幼儿在操作、观察的过程中发现污水要经过好几次过滤才变成清水，使用不同材料过滤效果是不一样的。
为了进一步引导幼儿探索水和感受水的乐趣，我们请家长帮我们准备了玩水玩具，去了游泳池，孩子们玩得非常开心，回来后我们请孩子们记录了“快乐戏水”这一活动。
“老师，我画的是我和刘小龙一起在玩游泳圈，刘小龙把游泳圈借给我一起玩，瞧！我们玩得多高兴啊！” “老师，我画的是小刘叔叔在教我们游泳，小朋友学得好认真，我一定要学会游泳。
”崔如佳非常高兴得说。
在出通知玩水时，苛璇的妈妈非常细心，为苛璇准备了一件漂亮的泳衣，这引起了孩子们的注意和羡慕，有的孩子嘟哝着回家让妈妈买，为了给孩子们一点安慰，在孩子们充
分的感知和认识泳衣后我们一起装饰了《漂亮的泳衣》。
玩水过程中，锡雪的一声尖叫，引起了孩子们的注意，我们仔细一看原来是一只小青蛙，这下洛洛神气的说：“胆小鬼，怕什么？不就是一只青蛙吗，又不是大鲨鱼，水里的大鲨鱼会吃掉你的”。
尚英进也附和的说：“水里的蛇也很吓人”。
孩子们议论开了，借此，我们抓住了孩子的这一兴趣点，对《水里有什么？》进行了讨论并记录。
接着我们又提出了《什么需要水？》，在这个活动中，我们借着园内服务人员浇花和喂鸽子的机会，带领孩子们进行了实地观察，从而让幼儿知道了植物和动物都需要水。
幼儿在《什么需要水？》这一活动中记录的非常好，于是我们又提出了一个问题《假如没有水》幼儿进行了大胆想像。
黄佳奇：“假如没有水的话，我想整个世界太可怕了，那可能有怪兽的”。
王诗雨：“假如没有水的话，我想到处会变成一个大的垃圾厂，那可怎么办呢？”
曲宗洛：“老师你瞧，小草都死了，小朋友们也哭了，快救救他们吧”。
《假如没有水》幼儿想象中非常可怕，那小朋友有什么办法吗？通过谈话，孩子们想的办法非常的多，于是生成活动《保护环境，从我做起》。
“老师，我要节约用水，随时关好水龙头，我还要看着我
们班的小朋友，如果他们不知道节约水的话，我要批评他们”。
韩思鉴小朋友认真的说。
“老师，在家我要帮着妈妈一起打扫卫生，教育妈妈一块保护环境，还有告诉我爸爸以后不能吸烟了。
”纪孜源告诉我。
……
孩子们记录的多数是围绕自己日常生活中力所能及的事情，于是，我们生成了活动《自己的事情自己做》请幼儿讲述了在家和在幼儿园所能自己做的事情，幼儿讲的非常好，其中在
幼儿园能做的有叠自己的被子、叠自己的手绢、自己收拾所用的彩笔、洗手绢、、、、、、多数的事情平时孩子们已经做的很好，可是洗手帕平时是老师洗，为了满足孩子们的好奇心，我们让幼儿体验一次，在洗的过程中，几个小朋友在争论着谁的手帕漂亮，为了让幼儿进一步的了解手帕，我们开展了活动《方方得手帕》这一活动，活动初，请家长帮我们搜集了料子、大小、图案不一的手帕制作了手帕展，在孩子们有了充分的认知后并添画了手帕。
“老师，我不喜欢方形的手帕，我想要一块三角形的，方形的不时髦”郭弘义说
王莅芊说：“我想要一块圆圆的和太阳一样漂亮的手帕”。
我发现仅仅装饰画已满足不了孩子们的愿望，于是我又请孩子们制作了自己喜欢的手帕，孩子们制作的各具特色，什么样的都有，有长方形的、正方形的、三角形的、圆形的
还有许多很奇特的形状，幼儿展出并讲述了自己的制作品。
张晓晨是个非常聪明的孩子，她告诉我们“瞧，我制的手帕会变魔术”，说着随手一折，一块方方得手帕变成了三角形的手帕了，孩子们非常好奇是怎么回事，于是我们生成了活动《按规律排序》和《会变的图形》，把材料投放在区角活动中，供幼儿学习和探索。
多数幼儿在游泳池戏水时只顾玩，为了引导幼儿进一步的了解水，我们特设了玩水的区角供幼儿探索发现。
“老师，你说怎么办？”郭弘毅非常着急的问我
“怎么了？你慢慢的说”我反问
“瞧，这只小鸭子它一点儿也不听话，我想让它下水去捉条鱼，它却不肯。
”
噢！我明白了孩子们的意思，由此，我们一起探索了物体的沉浮现象，孩子们并进行记录。
“我画了一条鱼”曲宗洛大声的喊了起来。
小朋友凑了过来，原来，洛洛在玩水的过程中不小心水撒在了外面，洛洛借此用手画了一条鱼，这可引起了孩子们的兴趣，他们也画了起来。
有的小朋友甚至干脆把水倒在了地下，用手描绘了起来。
看到孩子们对此有如此的兴趣，于是，我请家长帮助我们用各种材料做了用水写字的笔，有的用布做成、有的有毛线做成、有的用海绵做成、、、、、、然后，我们带着笔和水一起去了旱冰场，在旱冰场孩子们毫无拘束的挥画了起来。
对水的三兄弟的认识我们以幼儿熟悉的《雪糕》、《夏天的雷雨》、及《水蒸气》为题材进行了学习和讨论。
在《雪糕》的学习中，幼儿讨论了雪糕的种类及用途，并制作了雪糕。
在雪糕用途的讨论中孩子们一致认为雪糕有制冷作用，我们提出还有什么有制冷作用，孩子们说的非常好。
盖苛璇说：“空调和冰箱都有制冷作用。
”
李锡雪说：“太阳伞、太阳帽、太阳镜也有制冷作用。
”
李彦姝说：“我热的时候，我奶奶用小扇子，给我扇扇，我就凉快了。
”
于是我和孩子们一起制作了《漂亮的扇子》。
《夏天的雷雨》这一活动中，我们请孩子们观察了下雨，然后，记录了下雨的样子。
岳瑞浩说：“老师，你看我的雨下的真大，小草小树、小花在快乐的洗澡，它们好幸福呀”。
韩思鉴说：“老师，打雷是非常美的音乐，瞧！我的小草在音乐下快乐的跳舞，多好呀”。
在水的秘密的探索中，我们通过实验的方式，泡在水中的芹菜快乐的在生长，反之，芹菜却白白的干死掉，从而引导幼儿认识水的流失现象，教育幼儿多喝水。
我们班开展了活动《好朋友俱乐部》，在我们的好朋友俱乐部里，孩子们之间得到了快乐的交流，家长之间也有了更好的沟通学习。
我们班还举办了《阳光贝贝》壁报，内容有教子心得、贝贝画廊，健康绿洲、阳光宝贝、童心无限五个栏目，在这里有孩子的心声，家长的心得，老师的体会，壁报做了一个很好的宣传、学习的作用。
六月份的活动丰富多彩，这个月孩子的多数作品是两个孩子一起完成的，从而培养了孩子的互助合作的能力。
还有，我们充分的利用了家长资源，请家长帮我们搜集了有关的图书，制作了写字用的笔，还有在家长的帮助下我们顺利开展了活动《好朋友俱乐部》，更可贵的是我们利用了家长资源，为我们带来了知识讲座，从而我们进一步的了解水的净化的深层知识。
这个月，我们充分调动孩子之间的互动、家长之间的互动、家长与教师的互动、孩子与老师之间的互动从而促进了活动更高质量的开展。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。