牛津英语7Bunit2教学案1
牛津译林版7BUnit2教案7课时
牛津译林版7B Unit2 教案 7课时一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写描述天气的词汇和句型。
2. 掌握一般将来时的用法，能够运用该时态描述未来的天气情况。
3. 提高学生的英语口语表达能力，培养合作学习的精神。
三、教学难点与重点教学难点：一般将来时的用法，描述天气状况的词汇。
教学重点：能够熟练运用目标语言询问和回答天气情况，掌握一般将来时的结构。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、教学卡片等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于天气的视频，引导学生关注和讨论天气话题。
2. 新课内容呈现：教师展示Comic strip，引导学生学习描述天气的词汇和句型。
3. 例题讲解：教师讲解一般将来时的用法，并给出示例。
4. 随堂练习：学生进行小组活动，用目标语言询问和回答天气情况。
5. 小组讨论：学生分组讨论如何用一般将来时描述未来的天气。
6. 展示环节：每组选代表进行展示，其他同学给予评价。
六、板书设计1. Unit2 What will the weather be like?2. 主要内容：天气词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy等。
句型：What will the weather be like? Will it be ?一般将来时：will + 动词原形七、作业设计1. 作业题目：A: cloudy, B: rainy, C: sunny, D: windye.g. Tomorrow it will be (C).(2) 编写一段对话，询问和回答未来几天的天气情况。
2. 答案：(1) 略(2) 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对不同学生的学习情况，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：(1) 鼓励学生在课后关注天气预报，运用所学知识描述天气。
(2) 组织学生进行天气主题的英语角活动，提高学生的英语实际应用能力。
2024年译林牛津7Bunit2全套教案
2024年译林牛津 7B unit2 全套教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握过去进行时的用法，并能在实际情境中灵活运用。
2. 帮助学生扩充与旅行相关的词汇量，提高阅读和听力理解能力。
3. 培养学生的口语表达和写作能力，能用自己的话描述一次旅行经历。
三、教学难点与重点教学难点：过去进行时的构成和用法；旅行相关词汇的辨析和运用。
教学重点：阅读理解和听力训练；口语表达和写作技巧。
四、教具与学具准备教师准备：教材、PPT、旅行图片、听力材料、写作范文。
学生准备：笔记本、文具、词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示旅行图片，引导学生谈论自己的旅行经历，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读部分：让学生阅读教材中的文章，回答相关问题，提高阅读理解能力。
3. 语法部分：讲解过去进行时的构成和用法，结合例句和练习，巩固所学知识。
4. 词汇部分：学习与旅行相关的词汇，通过词汇卡片、小组竞赛等形式，加强记忆。
5. 听力与口语部分：播放听力材料，让学生回答问题并模仿发音，提高听力和口语表达能力。
六、板书设计1. 板书2024年译林牛津7B unit22. 板书内容：Reading：旅行经历Grammar：过去进行时Vocabulary：旅行相关词汇Listening and Speaking：听力练习、口语表达Writing：旅行作文七、作业设计1. 作业题目：（1）用过去进行时完成句子。
（2）根据听力材料，回答问题。
（3）写一篇关于旅行经历的作文。
2. 答案：（1）例句：While I was visiting my grandparents, my parents went to a concert.（2）听力答案：略（3）作文范文：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习效果，了解他们在本节课中的收获和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后继续积累旅行相关词汇，提高词汇量。
牛津译林版英语7BUnit2Grammar学习教案
牛津译林版英语7BUnit2Grammar学习教案一、教学内容本节课我们将学习牛津译林版英语7B教材的Unit 2 Grammar部分。
具体内容包括：现在进行时态的用法，以及一些常见的动词ing 形式。
我们将详细探讨教材中第二章的2.2小节，重点解析现在进行时态的结构、用法以及相关语法规则。
二、教学目标1. 能够理解和运用现在进行时态描述正在进行的动作或状态。
2. 学会使用动词ing形式，并能正确拼写常见动词的ing形式。
3. 提高学生的听说读写能力，通过实际情景演练，让学生在实际语境中灵活运用现在进行时态。
三、教学难点与重点重点：现在进行时态的结构（be + 动词ing）和用法。
难点：动词ing形式的拼写，以及现在进行时态与一般现在时的区别。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体教学设备、PPT、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个实际情景（如：同学们在教室里学习的场景），引导学生观察并描述正在进行的动作，引出本节课的主题——现在进行时态。
2. 新课内容呈现：讲解现在进行时态的结构（be + 动词ing），并以例句展示其用法。
3. 例题讲解：针对现在进行时态，给出几个典型例题，详细讲解解题步骤和答案。
4. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组让学生讨论并列举一些生活中常见的动词，然后将其转换为ing形式，进行小组内交流。
6. 情景演练：设置不同的情景，让学生用现在进行时态进行描述，提高学生的实际运用能力。
六、板书设计1. Unit 2 Grammar2. 内容：现在进行时态的结构：be + 动词ing常见动词ing形式举例现在进行时态与一般现在时的区别七、作业设计答案：The children are playing football in the playground.2. 作业题目：将下列动词改为ing形式。
牛津译林版7BUnit2教案7课时
1.重视学生的反馈意见，了解他们的学习需求和困难。
2.根据学生反馈，调整教案和教学方法，提高教学质量。
五、课后拓展
1.提供课后学习资源，鼓励学生自主学习和拓展知识。
2.定期检查作业完成情况，关注学生的进步和问题。
②词汇：讲解本课所学的词汇和短语，并通过例句展示其用法。
③阅读理解：阅读文章"The life of a teenager"，回答相关问题，提高阅读能力。
④听力：听录音，完成课后练习，巩固现在进行时的用法。
3.课堂互动：
①小组活动：学生分成小组，用现在进行时讨论组内成员的日常活动。
②个体展示：邀请学生上台展示自己的日常活动，锻炼口语表达能力。
2.拓展延伸：
①鼓励学生课后观察周围人的日常活动，用现在进行时进行描述。
②推荐阅读：关于青少年生活的英文文章，提高阅读水平，拓展知识面。
重点和难点解析
1.教学难点：现在进行时的构成和用法
2.词汇的灵活运用
3.阅读理解的提高
4.听力练习的巩固
5.课堂互动的开展
6.作业设计
一、现在进行时的构成和用法
现在进行时是本节课的语法重点，其构成是“主语+ be动词(am/is/are) +现在分词”，用于描述正在进行的动作或状态。在教学中，要强调以下要点：
牛津译林版7B Unit2教案7课时
一、教学内容
本节课选自牛津译林版7B Unit2，主要涉及以下章节内容：Grammar：Present continuous tense；Vocabulary：words and phrases about daily activities；Reading：The life of a teenager；Listening and speaking：Talk about daily routines and plans.
牛津英语7Bunit2教学案1
牛津英语7Bunit2教学案1Unit2eletoSunshineTon【学习目标】听取细节，提炼信息。
了解有关故宫的知识。
学会介绍环境。
学会会出行做安排。
【课前自主学习】一.讲下列词组翻译成英语．故宫博物馆____________________2.艺术品_____________________________很有趣________________________4.玩一整天___________________________中国画________________________6.在学校见你_________________________没赶上公共汽车_____________________8.听起来很棒_________________________要点点拨：Don’tissthegreatshoiss动词，意为“错过，没赶上”e.gHurryup,oryou’llissthebus.意为“想念”e.gI’llissyotherallthetie.orsofart意“艺术品”ors表示“作品，著作”，为复数，作为“工作”时，是不可数名词，而job做名词“工作”，是可数名词。
or也做动词“工作”。
．lotsoffun很有趣fun做名词“乐趣”是不可数名词e.ghvefun=haveagoodtieafullday一整天full是形容词“满的，饱的”befullof“满是…../装满…..”I’full.Idon’tanttoeatanyore.【课堂检测】一、用所给词的适当形式填空There’llbeane_______atthePalaceuseu.2.ecanseefine____ofar ttoorro.e’llseeastonec________inBaohePalace.4.Gotovisitthegol den_______inTaihePalace.Toseeore_________，youcangotoBaohePalace.__________e__________schoolat8a.toorro?【课后作业】一、完成下列对话：A：____________you____________togotoBeijingZootoorro?B:yes,_________lieto._____________caneseethere?A:ecanseelotsoflargeanials.B:_____________eleavetoo rroorning?A:At7:00a..B:yes,that’s__________.I____________youat7a..toorro.二、用所给词的正确形式填空：here________they___________eachotherlastyear?hen_________you__________?I___________in1988.It’s12o’cloc.TheSiths____________lunch.here’sjac?He__________inthereadingroo.He________ithhisfr iends.ho__________bestinyourclass?IthinLucy_________.canyoudance?No,Ican’t.Butary_________ell.There____________anexhibitionatBeijingZooToorro.hattie_________e________toorroorning?e___________thereat9a..toorro.Unit2eletoSunshineTon【学习目标】．学习在写作前搜索信息的方法。
牛津译林版7BUnit2优质教案7课时
牛津译林版7B Unit2 优质教案 7课时一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本节课关键词汇和表达方式，并能灵活运用。
2. 培养学生运用过去进行时描述正在进行动作能力。
3. 提高学生听说能力和交际能力，使他们能够自然地与邻居打招和交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：过去进行时构成和用法，如何描述邻居及其日常活动。
2. 教学重点：掌握本节课关键词汇和表达方式，如：neighbour，garden，water，sweep，mow等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，录音机，磁带，黑板，卡片。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组邻居互动图片，引导学生谈论邻居以及他们日常活动，激发学生学习兴趣。
过程细节：学生观察图片，教师提问：“What are they doing?”，学生回答：“They are ”。
2. 课堂讲解：讲解本节课关键词汇和表达方式，引导学生学习过去进行时。
过程细节：教师展示多媒体课件，逐一解释词汇和表达方式，并通过例句展示过去进行时用法。
3. 实践情景引入：播放Section A 1a1d录音，让学生跟随录音朗读，并模拟情景进行角色扮演。
过程细节：学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 例题讲解：针对Section B 2a2d，讲解如何运用过去进行时描述正在进行动作。
过程细节：教师展示例题，引导学生分析句子结构，解释过去进行时构成和用法。
5. 随堂练习：让学生完成课本上练习题，巩固所学知识。
过程细节：学生独立完成练习题，教师解答疑问，并对共性问题进行讲解。
六、板书设计1. 关键词汇：neighbour，garden，water，sweep，mow等。
2. 重要句型：What was he/she doing? He/She was3. 过去进行时构成：was/were + 动词现在分词七、作业设计1. 作业题目：根据Section A和Section B内容，编写一段对话，描述邻居之间互动。
牛津译林版英语七下7B_Unit_2_Neighbours教案
7B Unit 2 Neighbours第1课时Comic strip＆Welcome to the unit预习目标1．根据单词表，预习课本第18～19页的单词，能根据音标正确拼读这些单词。
2．听课本Comic strip部分的录音，能正确地模仿对话中的语音和语调。
3．找出课本第18～19页新出现的短语和重点句型，猜猜它们的意思。
预学热身◆通过预习，了解本课时的单词、短语、句型（英译汉）。
1．neighbour n. _______ 2．wow excl._______3. will modal v._______4.visitor n._______5. like prep._______6.waiter n._______7. neighbourhood n._______ 8.in Ninth Street_______9．most of them_______10. - Where are you going? - I'm going to visit our new neighbours._____________________________________________________________________11. I'll meet them too! ________________________________________________________12. I'm afraid they won't welcome visitors like you.___________________________________13. I live in a flat in City Garden in Ninth Street.___________________________________14. Most of them have 14 floors.________________________________________________●自主探究，请带着下面这些问题阅读教材。
译林牛津7Bunit2全套精品教案精品
译林牛津 7B unit2 全套精品教案精品一、教学内容二、教学目标1. 了解香港的地理、文化、美食等基本信息，提高学生的英语阅读能力。
2. 培养学生的合作精神，通过小组讨论、分享，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生的写作能力，通过仿写旅游日志，让学生掌握游记的基本写作框架。
三、教学难点与重点1. 教学难点：阅读理解、词汇和语法难点，如：定语从句、现在进行时等。
2. 教学重点：香港旅游景点、美食文化的介绍，以及游记的写作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT、黑板、地图等。
2. 学具：英语教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示香港风光图片，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 阅读前：让学生看图片，预测文章内容，培养学生的预测能力。
3. 阅读中：引导学生阅读文章，理解文章大意，讲解词汇和语法难点。
4. 阅读后：组织学生进行小组讨论，分享对香港的了解，提高口语表达能力。
5. 写作环节：教授游记写作方法，让学生仿写旅游日志。
6. 随堂练习：设计相关习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. A trip to Hong Kong2. 主要内容：Hong Kong's location（香港的地理位置）Tourist attractions（旅游景点）Food culture（美食文化）Travel diary writing（旅游日志写作）七、作业设计1. 作业题目：Write a travel diary about your dream trip to Hong Kong（写一篇关于你梦想中香港之旅的旅游日志）。
2. 答案：学生需根据课堂所学，结合个人兴趣，完成一篇关于香港之旅的旅游日志。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于香港的信息，提高学生的跨文化交际能力。
可以推荐学生观看相关纪录片、阅读英文旅游指南等。
重点和难点解析1. 教学难点：阅读理解、词汇和语法难点。
牛津英语7Bunit2Neighbours表格式教案
仲兴中学集体备课专用稿纸主备人：李永瑛审核人：七年级全体英语教师课题7B Unit2 Neighbours课时第1时课型Comic strips & Welcome to the unit教学目标1. To read and learn about a neighbourhood.2.To introduce activities in the community centre.3. To learn to help others as possible as they can.重点难点To read the dialogue fluently and get main ideas.教学方法Three sections-six steps teaching method教学过程教学过程设计一．自学阶段（Self-learning）．No1.定向目标（Directional goals）1.To talk about different jobs and places.2.To talk about their neighbourhoods3. To creat Ss’ interest of learning this unit.No.2.自学指导(Self-guidance)Welcome to the unit1.Simon wrote a diary,please help him tocomplete it with words of correct places.Tomorrow is Saturday. My family are all free. Myparents do not need to work in their and Ihave no lessons at . So we decide to gooutside to enjoy the weekend.In the morning, my father wants to visit thenext to our building to have a look at some oldthings. My mother wants to buy clothes in somenew near our home. I want to have apicnic with my friends in a .In the afternoon, my family will watch a film in aand have a big meal in a famous .What a wonderful weekend! Now it is time to go tothe to buy something for tomorrow.(factories; school; museum; shops; park; cinema;restaurant; supermarket)2.Have a free talk with Ss:Where do you live?What kind of home do you live?个案补充What’s around your home?Is your home near a park/a school/a restaurant/a supermarket?Is there a shop/a factory/a cinema/a museum/a hospital near your home?No.3.自学督查(Self-inspection)1.Amy is asking Simon some questions,What are these questions about?Please listen to the tape and tell me .2.Listen to the tape and answer more questions.3. Read the dialogue in two groups.4.Work in pairs and make up your own conversation about your neighbourhood.5.Walk around the class and give help if necessary.Then invite several pairs to act out their conversations.二．导学阶段(Learning-guide)No.4.导学释疑(Guidance notes)1.Who lives next to your flat/house? Who lives above/below you? Who is your neighbour? What’s your neighbour’s name? What does he/ she do?2.Miss liu is my neighbour,she is a teacher,too.Mr lu lives above me.He is a waiter in a big restaurant.No.5.合作探究（Project together）1.We have a lot of neighbours ,they have different jobs.Look at the pictures in PartA ,Where do they work?Please match them with the places.2.Ss work in pairs to talk about neighbours and their jobs:A:Who is your neighbour?B:…is my neighbour.A:What’s your neighbour?/What does your neighbour do?B:He/She is…A:Where does he/ she work?B:He/She works in…3..Hobo is in a hurry now.Where is he going? Listen to the tape and fand out the answer..Play the tape again. Ss read after the tape and answer more questions:Will Eddie be a good visitor?What does he do when he visits his neighbours?Do you think Eddie’s new neighbours welcome him?Why or why not?Do you welcome a neighbour like Eddie?.Read the dialogue and act it out.三．测评阶段(Testing)No.6.自主测评(Self-check)1.Do the exercises in the leading paper in class.2.Sum up the language points in this period.3.Recite the dialogue on Page 184.Arrange the preview homework.完成句子，每空一词。
牛津版7BU2教案
牛津版7BU2教案牛津版 7B Unit 2 教案Unit2Welcome to SunshineTown一、教学目标：1、学习如何描述自己的家乡。
2、复习本单元重要字词句。
3、复习本单元重要语法。
4、难点：本单元重要字词句及语法的融会贯通。
二、本单元小结：1、重点词汇：none, order, underground, air pollution, area, country, building, such, close, far, until, so, Western, local, teach, dirty, take, less, waiter, shopper, sick, hospital, ham, chip, each, loaf, either, right, thirsty, finger, hold, group, full, nearby, ride, bicycle, wonderful, sunny, bottle, instead.2、重要词组:tell sb. about sth. such a tallbuilding gowalking most of usbyunderground be close to have to do air pollutionwant to help with one’s homework atnight hold a party a group ofhave a good time send an e-mail one of the British students works of artChinesepaintings interesting things to see and do make a mistake make a planyouth centre ride abicycle play ball games3、重要句型:There’s no dog food.How many tins of dog food can we buy with that?Maybe we can order a pizza.Let’s take them to the sports center.There’s less air pollution in SunshineTown than in other areas of Beijing.Most of us live in places like this.You can shop until 10 o’clock at night.If so, you are in the right place!You can choose any food you like in SunshineTown.That is because you think football is the best game in the world!Don’t miss the great exhibitions.Would you like to go to the PalaceMuseum tomorrow?What time shall we meet in the morning?We shall be there at 9 a.m. to enjoy a full day there.I’m going to show you around my hometown.It takes about twenty minutes to get to the nearest town.I’m going into town on my bicycle.I think it is a wonderful place to live (in).4、语法：1）熟练掌握how much 与 how many 的区别及用法2）熟练掌握 no 和 none 的用法与区别3）进一步理解与掌握可数与不可数名词3）掌握冠词a, an, the的用法。
译林牛津7Bunit2全套教案
译林牛津 7B unit2 全套教案一、教学内容本节课选自译林牛津7B教材第二单元，主要内容包括：Reading 部分“Neck and Neck”以及相关的语法和词汇。
详细内容涉及一般过去时的运用，动词的过去式变化，以及比赛、动物、旅游等话题的相关词汇。
二、教学目标1. 能够理解并运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 能够正确运用本节课所学的动词过去式及其相关词汇。
3. 能够通过阅读文章，提取关键信息，了解文章大意。
三、教学难点与重点教学难点：一般过去时的运用及动词过去式的变化。
教学重点：阅读文章的理解，以及相关词汇和语法点的掌握。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、黑板、教材、阅读文章。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于旅游的照片，引导学生谈论过去的旅游经历，激发学生对本节课的兴趣。
2. 阅读前：引导学生预测文章内容，通过提问方式激发学生的阅读兴趣。
3. 阅读中：学生自主阅读文章，完成相关练习，教师进行讲解和指导。
4. 阅读后：学生进行小组讨论，讨论文章中的关键信息，进行角色扮演等活动。
5. 语法讲解：教师讲解一般过去时及动词过去式的变化规则，并进行例句展示。
6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. Neck and Neck2. 重点词汇：比赛、动物、旅游等话题词汇；一般过去时；动词过去式3. 主要句子：文章中的关键句型；一般过去时的句子示例七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，完成填空题。
（2）运用一般过去时，编写一段关于自己过去旅游经历的小故事。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行更多关于一般过去时的练习，提高英语实际运用能力。
同时，引导学生关注现实生活中的相关话题，激发学习兴趣。
牛津英语7Bunit2教学案1
牛津英语7Bunit2教学案1 Unit2welcometoSunshineTown【学习目标】.听取细节，提炼信息。
2.了解有关故宫的知识。
3.学会介绍环境。
4.学会会出行做安排。
【课前自主学习】一.讲下列词组翻译成英语．故宫博物馆____________________2.艺术品_____________________________3.很有趣________________________4.玩一整天___________________________5.中国画________________________6.在学校见你_________________________7.没赶上公共汽车_____________________8.听起来很棒_________________________要点点拨：.Don’tmissthegreatshowmiss动词，意为“错过，没赶上”e.gHurryup,oryou’llmissthebus.意为“想念”e.gI’llmissmymotherallthetime.2.worksofart意“艺术品”works表示“作品，著作”，为复数，作为“工作”时，是不可数名词，而job做名词“工作”，是可数名词。
work也做动词“工作”。
3．lotsoffun很有趣fun做名词“乐趣”是不可数名词e.ghvefun=haveagoodtime4.afullday一整天full是形容词“满的，饱的”befullof“满是…../装满…..”I’mfull.Idon’twanttoeatanymore.【课堂检测】一、用所给词的适当形式填空.There’llbeane_______atthePalacemuseum.2.wecanseefinew____ofarttomorrow.3.we’llseeastonec________inBaohePalace.4.Gotovisitthegolden_______（宝座）inTaihePalace.5.Toseemore_________（纪念物），youcangotoBaohePalace.6.__________we__________（将要离开）schoolat8a.mtomorrow?【课后作业】一、完成下列对话：A：____________you____________togotoBeijingZootomorrow?B:yes,_________liketo._____________canweseethere?A:wecanseelotsoflargeanimals.B:_____________weleavetomorrowmorning?A:At7:00a.m.B:yes,that’s__________.I____________youat7a.m.tomorrow.二、用所给词的正确形式填空：.where________they___________eachotherlastyear?2.when_________you__________?I___________in1988.3.It’s12o’clock.TheSmiths____________lunch.4.where’sjack?He__________inthereadingroom.He________ withhisfriends.5.who__________bestinyourclass?IthinkLucy_________.6.canyoudance?No,Ican’t.Butmary_________well.7.There____________anexhibitionatBeijingZooTomorrow.8whattime_________we________tomorrowmorning?9.we___________thereat9a.m.tomorrow.Unit2welcometoSunshineTown【学习目标】．学习在写作前搜索信息的方法。
译林牛津7Bunit2全套教案精品
译林牛津 7B unit2 全套教案精品一、教学内容本节课选自译林牛津版7B英语教材，主要围绕Unit 2 Reading: A tourist guide部分进行。
教学内容包括教材第22页至第25页，详细内容为介绍某个旅游胜地的指南，涵盖了对该地区的气候、主要景点、美食和活动的描述。
二、教学目标1. 学生能够理解并掌握文章的主要内容和细节，了解旅游指南的基本构成和表达方式。
2. 学生能够运用目标语言（如：It has a mild climate, The local food is delicious, etc.）来描述一个旅游胜地。
3. 学生能够在现实生活中运用所学知识，编写一份简单的旅游指南。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用描述旅游胜地的目标语言，如：It hasa mild climate, The local food is delicious, etc.2. 教学重点：掌握文章的结构和表达方式，学会编写旅游指南。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、教材。
2. 学具：笔记本、文具、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组旅游胜地的图片，让学生猜测这些地方的特点和吸引人的地方，引出本节课的主题。
2. 阅读前：让学生根据图片预测文章内容，激发学生的阅读兴趣。
a. Prereading：展示与文章相关的图片，引导学生预测文章内容。
b. Whilereading：让学生快速阅读文章，验证预测。
3. 阅读中：引导学生深入学习文章，掌握文章内容和目标语言。
a. Skimming：让学生快速阅读文章，了解文章大意。
b. Scanning：让学生细读文章，找出文章中的关键信息。
c. Intensive reading：对文章进行深入解读，讲解文章中的语言点。
4. 阅读后：学生运用所学知识，进行实践练习。
a. 口语练习：学生分组，运用目标语言描述一个旅游胜地。
b. 写作练习：学生编写一份简单的旅游指南。
译林牛津7Bunit2全套教案精品
译林牛津 7B unit2 全套教案精品一、教学内容1. Section A: 阅读理解，理解文章大意，掌握文章细节信息。
2. Section B: 词汇学习，学习与描述家居设施和布局相关的词汇。
3. Section C: 写作练习，运用所学词汇和句型描述自己的梦想家园。
二、教学目标1. 能够正确理解文章内容，获取文章中的关键信息。
2. 掌握与家居设施和布局相关的词汇，并能运用所学词汇进行口头和书面表达。
3. 能够运用所学知识，描述自己的梦想家园。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握和运用，尤其是与家居设施和布局相关的词汇。
2. 教学重点：阅读理解的提高，以及写作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、教学录音机等。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同风格的家居图片，引发学生对梦想家园的思考，激发学习兴趣。
2. 阅读理解：学生自主阅读文章，教师提问检查学生对文章大意的理解，针对文章细节进行讲解。
3. 词汇学习：教师引导学生学习与家居设施和布局相关的词汇，通过例句和实物展示帮助学生理解。
4. 口语练习：学生分组讨论，运用所学词汇描述自己的梦想家园。
六、板书设计1. My dream home七、作业设计1. 作业题目：描述你的梦想家园，不少于100词。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，提高了学生的阅读理解能力和写作能力。
但在课堂活动中，要注意关注学生的参与度和互动性，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后通过网络或书籍，了解更多关于家居设计的知识，为下节课的写作练习做好准备。
同时，开展小组活动，让学生互相介绍自己的梦想家园，提高口语表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：词汇的掌握和运用，尤其是与家居设施和布局相关的词汇。
2. 教学重点：阅读理解的提高，以及写作能力的培养。
译林牛津7Bunit2全套教案
译林牛津 7B unit2 全套教案一、教学内容二、教学目标1. 能够正确理解和运用现在进行时，描述正在进行的动作；2. 提高学生的阅读理解能力，培养他们获取、筛选、整理信息的能力；3. 培养学生的团队协作和竞争意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在进行时的构成及其用法；2. 教学重点：阅读理解能力的培养和现在进行时的实际运用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、黑板、教学卡片；2. 学生准备：教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一场比赛的图片，引出本节课的主题“Neck and Neck”，激发学生的兴趣。
2. 阅读理解：让学生阅读课文，回答相关问题，提高阅读理解能力。
3. 例题讲解：讲解现在进行时的构成和用法，结合例句进行讲解。
4. 随堂练习：让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行竞赛，练习现在进行时的用法，培养学生的团队协作和竞争意识。
六、板书设计1. Reading部分：板书课文“Neck and Neck”，标注重点词汇和短语；2. Grammar部分：板书现在进行时的构成和用法，结合例句展示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用现在进行时描述你正在做的动作；（2）阅读短文，完成相关问题。
2. 答案：（1）I am eating dinner with my family.（2）答案见教材。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中正在进行的动作，用现在进行时进行描述，并分享给同学。
可以布置一篇关于比赛的作文，让学生运用所学知识进行创作。
重点和难点解析1. 现在进行时的构成和用法；2. 阅读理解的技巧和方法；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计和课后拓展延伸。
详细补充和说明：一、现在进行时的构成和用法重点和难点解析：现在进行时的构成是“主语 + be动词(am/is/are) + 动词的现在分词”，表示正在进行的动作或状态。
最新译林牛津 7B unit2 全套教案
7. go to the cinema去看电影
8. sports centre体育中心
9. shopping mall购物中心
10. a tin of dog food一听狗食
11. How many +可数名词复数...?多少...?
12. How much +不可数名词...?多少...?
Teaching Procedures:
Teacher’s Activities
Student’s Activities
Personal design
Step1.Warm-up
Show some slides with pictures (city, town, village) and ask:
Do you live in the city centre, in a town or in the countryside?
To learn the information aboutSunshineTown
Review the words about daily life and activities.
To learn how to introduce a town or a city.
Main points and Difficult points:
Step 6. Sum-up
Sum up the useful expressions:
1 .enjoy doing sth.喜欢做某事
2. watch films看电影
3. love doing sth.爱做某事
4. play badminton打羽毛球
牛津译林版7BUnit2教案7课时
牛津译林版7B Unit2 教案 7课时一、教学内容本节课选自牛津译林版7B Unit2，主要内容包括第35课时。
具体章节内容为：第3课时Reading：Neil will fly to the Moon；第4课时Grammar：一般将来时；第5课时Integrated skills：Talking about future plans。
二、教学目标1. 能够正确理解并运用一般将来时描述未来的计划和打算。
2. 提高学生的阅读理解能力，了解太空探索的基本知识。
3. 培养学生的跨文化交际意识，能够用英语谈论未来的职业规划。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般将来时的构成和用法。
2. 教学重点：阅读策略的培养和未来计划的讨论。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示太空探索的图片，激发学生对未来职业的兴趣。
2. 阅读课：引导学生阅读课文，理解Neil登月计划的内容。
设置相关问题，让学生进行小组讨论。
3. 例题讲解：讲解一般将来时的构成和用法，结合课文中的句子进行分析。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固一般将来时的用法。
5. 课堂讨论：引导学生讨论自己的未来职业规划，用英语进行表达。
六、板书设计1. 7B Unit2 My future life2. 主要内容：Reading：Neil will fly to the MoonGrammar：一般将来时Integrated skills：Talking about future plans3. 重点句子：What will you do in the future?I will be a/an七、作业设计1. 作业题目：Write a short passage about your future plans.Translate the following sentences into English using the future tense.2. 答案：My future plans: I want to be a teacher. I will study hard and attend a teachers' college after I graduate from high school.Sentence translation:I will go to the moon in the future.She will be a doctor when she grows up.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多关于太空探索的英文文章，提高阅读水平。
牛津英语7BUNIT2教学案1
(integrated skills)【学习目标】1. 听取细节，提炼信息。
2. 了解有关故宫的知识。
3. 学会介绍环境。
4. 学会会出行做安排。
【课前自主学习】一.讲下列词组翻译成英语1．故宫博物馆____________________ 2. 艺术品_____________________________3. 很有趣________________________4. 玩一整天___________________________5. 中国画________________________6. 在学校见你_________________________7. 没赶上公共汽车_____________________ 8.听起来很棒_________________________ 要点点拨：miss动词，意为“错过，没赶上”e.g hurry up, or you’ll miss the bus.意为“想念”e.g i’ll miss my mother all the time.3．lots of fun 很有趣fun 做名词“乐趣”是不可数名词 e.g hve fun = have a good time4. a full day 一整天full 是形容词“满的，饱的”be full of “满是…../装满…..”【课堂检测】一、用所给词的适当形式填空【课后作业】一、完成下列对话：二、用所给词的正确形式填空：(main task)【学习目标】1．学习在写作前搜索信息的方法。
2．通过调查研究获取相关信息。
3．组织语言以吸引特定读者群。
4．熟悉一种新的文体：录像文字稿。
【课前自主学习】一．用所给词的适当形式填空6. stop________(drink). it’s bad for your health.课堂要点点拨：带领某人参观某地给某人看某物2.it takes sb some time to do sth.做某事花某人多少时间3. hope to do sth / hope that +句子不可以说hope sb to do sth【课堂检测】一、根据首字母或中文提示写出单词的正确形式：【课后作业】句型转换：1.it has lots of different buildings. it ？3.outside the garden is a bus stop.（同义句） a bus stop the garden. 【学习目标】1、对本单元教学内容进行回顾。
牛津英语7b unit2复习教案
21.what else = what other things 22.lots of things to do
23.on one’s bike = by bike = take a bike 24.be able to do sth.
2、能运用本单元短语、句式围绕话题进行写作
教学过程
教学内容
教师活动内容、方式
学生活动方式
二次备课
一、【口语训练】
1.Ask and answer:运用口语材料中的问题进行口语训练。
2.Reading:运用口语材料朗读短文两篇。
二、词汇识记（要求做到听说读写）
building/build close/near none/nobody/no one order life/live/alive/lively/lifestyle underground n/adj
little/less/least few/fewer/fewest pollution/pollute
far/farther/farthest/further/furthest sick/ill miss/catch
shop/shopping/shopper western/eastern/southern/northern
teach/teaching/teacher person/personal/personality
hold/have/give prepare/ready sunny/sun/sunshine
full/filled bicycle/bike/cycle painting/drawing/paint
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牛津英语7Bunit2教学案1 Unit2welcometoSunshineTown【学习目标】.听取细节，提炼信息。
2.了解有关故宫的知识。
3.学会介绍环境。
4.学会会出行做安排。
【课前自主学习】一.讲下列词组翻译成英语．故宫博物馆____________________2.艺术品_____________________________3.很有趣________________________4.玩一整天___________________________5.中国画________________________6.在学校见你_________________________7.没赶上公共汽车_____________________8.听起来很棒_________________________要点点拨：.Don’tmissthegreatshowmiss动词，意为“错过，没赶上”e.gHurryup,oryou’llmissthebus.意为“想念”e.gI’llmissmymotherallthetime.2.worksofart意“艺术品”works表示“作品，著作”，为复数，作为“工作”时，是不可数名词，而job做名词“工作”，是可数名词。
work也做动词“工作”。
3．lotsoffun很有趣fun做名词“乐趣”是不可数名词e.ghvefun=haveagoodtime4.afullday一整天full是形容词“满的，饱的”befullof“满是…../装满…..”I’mfull.Idon’twanttoeatanymore.【课堂检测】一、用所给词的适当形式填空.There’llbeane_______atthePalacemuseum.2.wecanseefinew____ofarttomorrow.3.we’llseeastonec________inBaohePalace.4.Gotovisitthegolden_______（宝座）inTaihePalace.5.Toseemore_________（纪念物），youcangotoBaohePalace.6.__________we__________（将要离开）schoolat8a.mtomorrow?【课后作业】一、完成下列对话：A：____________you____________togotoBeijingZootomorrow?B:yes,_________liketo._____________canweseethere?A:wecanseelotsoflargeanimals.B:_____________weleavetomorrowmorning?A:At7:00a.m.B:yes,that’s__________.I____________youat7a.m.tomorrow.二、用所给词的正确形式填空：.where________they___________eachotherlastyear?2.when_________you__________?I___________in1988.3.It’s12o’clock.TheSmiths____________lunch.4.where’sjack?He__________inthereadingroom.He________ withhisfriends.5.who__________bestinyourclass?IthinkLucy_________.6.canyoudance?No,Ican’t.Butmary_________well.7.There____________anexhibitionatBeijingZooTomorrow.8whattime_________we________tomorrowmorning?9.we___________thereat9a.m.tomorrow.Unit2welcometoSunshineTown【学习目标】．学习在写作前搜索信息的方法。
2．通过调查研究获取相关信息。
3．组织语言以吸引特定读者群。
4．熟悉一种新的文体：录像文字稿。
【课前自主学习】一．用所给词的适当形式填空.It’safineday.whynot______outforawalk.2.Everyoneinchina_______friendlytoforeigners.3.–whereismr.Li?--He_____onthechair,______withsomeparents.4.wewillvisitUnclewangifit_______tomorrow.5.Look.Thebus___________6.Stop________.It’sbadforyourhealth.7.Theteacherasksus______theclassrooom.8.It’seasy________howtorideabike.9.Isthat_____________desk?yes,itis.0.Iwilltake_______tothe________mall.课堂要点点拨：.showsb.Aroundsomewhere=takesb.tovisitsomewhere 带领某人参观某地e.gI’llshowyouaroundmyhometown.showsb.sth=showsthtosb.给某人看某物2.Ittakessbsometimetodosth.做某事花某人多少时间e.gIttakesmetwohourstofinishmyhomework3.hopetodosth/hopethat+句子不可以说hopesbtodosth【课堂检测】一、根据首字母或中文提示写出单词的正确形式：.I’mgoingtoshowyouamyschool.2.It’sawarmandsday.3.Shelikesgoingtotownonherb.4.Thereisnotmuchpinthetown.5.weoftenmeetfriendsatthe（青少年活动中心）.6.Ittakesanhourtogettothentown..7.Ioftentalkwithmyfriends（附近的）8.what（别的）canyoutellmeaboutyourhometown?【课后作业】句型转换：.Ithaslotsofdifferentbuildings.it？2.wegotorestaurantsatnoon.whatyouatnoon?3.outsidethegardenisabusstop.（同义句）abusstopthegarden.4.I’mgoingtoshowyouaroundmyhometown.（一般疑问句）toshowmearoundyourhometown?5.Ithinkitisawonderfulplace.（否定句）I itawonderfulplace.Unit2welcometoSunshineTown【学习目标】、对本单元教学内容进行回顾。
2、复习Howmuch和Howmany的使用用法。
3、复习物主代词和名词所有格的用法。
4、复习定冠词的使用方法。
【课前自主学习】一、翻译：、多少听的狗食2、订一份比萨3、坐地铁4、空气污染5、几大盒牛奶6、在青少年活动中心7、城镇中心8、带你参观我的家乡【课堂检测】一、句型转换：.Ithinkchineseiseasy.（改否定句）Ichineseeasy.2.Amylookslikeherfather.（否定句）Amylikeherfather.3.IwenttoBeijingtwiceamonth.（一般疑问句及否定回答）youtoBeijingtwiceamonth?No,.4.HeisgoingtoShanghaitomorrow.（对划线部分提问）heshanghai?【课后作业】一、选择题：1.Therearelotsofthingstoday.A.doB.didc.doingD.todo2.Ifyoudon’tlikechicken,youcanhavebeefA.insteadB.insteadofc.ofD.in3.Howmuchmilkisthereinthebottle?Thereis .A.noB.nonec.notD.any4.Thenewbikeme260yuan.A.tookB.spentc.costD.left5.Ihavemoneywithme.A.noneB.noc.notD.any6.Ittakes30minutesabicyclefrommyhometoschool.A.rideB.ridingc.torideD.rode7.Theyshowedustheirnewschool.A.aroundB.overc.inD.to8.Howmanybooksarethereonthetable?.A.NoB.Nonec.NobodyD.Don’t二、完成下列中译英：、昨天李明带领我们参观了故宫博物馆。
yesterdayLimingthe.2、他有许多cDs，但我一张也没有.HehascDs,butI.3、他花很多时间帮助我做家务。
Hespendslotsoftime methehousework.4、地球比月球大得多。
Theearthisthanthemoon.5、我不会说日语，也不会写。
Ican’tandcan’twriteit,.Unit2welcometoSunshineTown【学习目标】.学会用Howmany和Howmuch谈论数量2.正确运用名词所有格’s的表达方式【课前自主学习】一、用howmuch或howmany填空。
._____studentsarethereinyourschool?2.______breaddoyouneed?Alittle.3._______chipsarethereinthatbox?4._______doesthecoatcost?5._______timesdoyouwalkyourdogeveryweek?6._______sheeparethereonthehill?二、用括号内所给词的适当形式填空。
.Thisbookis____________.2.Thesebooksarethe_____________.3.Thebedroomis_______________.4.Theflowersare_______________.知识要点点拨：大家都知道howmany和howmuch是用来提问多少,的意思，那么howmany和howmuch有什么区别吗？所修饰词的不同howmany用来修饰可数名词的复数，它的句式是:Howmany+复数名词+一般疑问句＋?howmuch用来修饰不可数名词，表示数量，也可单独使用。