幼儿园普通话培训计划方案【精品】
幼儿园教师普通话培训计划
幼儿园教师普通话培训计划
一、培训目的
本培训旨在提高幼儿园教师的普通话水平，使其能够更好地与幼儿进行交流，提升教学质量和服务水平。
二、培训对象
幼儿园全体教职员工
三、培训内容
1. 普通话基础知识
•发音准确性要求
•声调辨别
•常用口语表达
2. 口语练习
•日常对话练习
•阅读绕口令提高口语流利度
3. 走进课堂
•教学实践示范
•普通话教学方法指导
4. 自我评估与反思
•列出个人普通话提升计划
•定期评估与调整
四、培训方式
1. 线上学习
•提供视频教学资源
•在线互动讨论
2. 集中培训
•定期举办集中培训课程
•配备专业普通话教师
3. 个性化辅导
•指定辅导老师
•一对一辅导服务
五、培训效果评估
1. 考试评测
•定期考试测试普通话水平
•考试成绩作为评估依据
2. 学员反馈
•收集学员意见与建议
•持续改进培训方案
六、培训计划执行者
1. 课程设计
•教务部门负责制定课程安排
•负责培训内容的更新和调整
2. 培训导师
•拥有专业普通话教学经验的导师
•负责授课与辅导工作
3. 监督评估
•人事部门负责监督培训计划的执行情况
•定期汇总评估反馈数据
七、总结与展望
通过本次普通话培训计划，希望能够提高幼儿园教师的普通话水平，使其更好地应对教学工作中的语言交流需求，提升教学质量和服务水平。
未来，将持续改进培训方案，加强培训效果的评估，为幼儿园教师提供更加优质的培训服务。
以上为幼儿园教师普通话培训计划，希望对您有所参考。
幼儿园教师普通话培训计划
幼儿园教师普通话培训计划一、培训目标1.提升普通话水平：确保每位教师能够准确、流利地使用标准普通话进行教学和日常交流。
2.增强语音语调规范性：纠正发音错误，改善语音语调，使表达更加清晰、自然。
3.丰富语言表达：拓展词汇量，提升语言表达的准确性和丰富性，增强教学的生动性和吸引力。
4.培养语言敏感度：增强教师对幼儿语言发展的敏感度，能够及时发现并纠正幼儿的语言问题。
5.强化语言教育意识：深入理解幼儿语言发展规律，掌握科学有效的语言教学方法。
二、培训内容1.普通话基础训练：o发音练习：声母、韵母、声调的正确发音及组合练习。
o语音语调：模仿标准语音，学习正确的语调变化和停顿技巧。
o绕口令与朗诵：通过绕口令、诗歌朗诵等形式，提升口腔灵活性和语音表现力。
2.语言规范与表达：o词汇积累：学习并运用丰富的词汇，特别是与幼儿教育相关的专业词汇。
o语法与修辞：掌握基本的语法规则，学习运用恰当的修辞手法增强表达效果。
o故事讲述与表达技巧：学习如何生动有趣地讲述故事，吸引幼儿注意力。
3.幼儿语言发展特点与教学策略：o幼儿语言发展阶段理论：了解幼儿语言发展的不同阶段及特点。
o语言环境与创设：如何营造有利于幼儿语言发展的班级环境和家庭环境。
o教学案例分析：分析成功与失败的教学案例，总结经验教训。
三、教学方法1.集中授课：邀请专业语言教师或资深幼教专家进行集中授课，讲解理论知识，演示发音技巧。
2.小组练习：分组进行发音练习、对话模拟、故事讲述等实践活动，相互学习，共同进步。
3.个别辅导：针对个别教师的发音难点或教学问题，进行一对一的辅导和纠正。
4.在线学习资源：提供普通话学习网站、APP等在线资源，供教师自主学习和练习。
四、评估与反馈1.定期测试：通过发音测试、口语表达测试等方式，定期评估教师的普通话水平和学习进展。
2.课堂观察：通过随堂听课，观察教师在实际教学中的语言使用情况，给予及时反馈。
3.自我反思：鼓励教师撰写学习心得，反思自己的语言习惯和教学效果，提出改进措施。
幼儿园国语培训学习计划
幼儿园国语培训学习计划一、学习目标本次幼儿园国语培训学习计划的学习目标是：1. 帮助幼儿建立对国语的基本认识和了解；2. 培养幼儿对国语的兴趣和学习能力；3. 提高幼儿的国语听说能力；4. 培养幼儿对国语文化的认知和尊重。
二、学习内容1. 国语音韵的认知：通过听故事、唱儿歌、学习国语拼音等方式，帮助幼儿认识和掌握国语的基本音韵；2. 国语词汇和句子的学习：通过游戏、绘画、手工制作等方式，让幼儿学习一些简单的国语词汇和句子；3. 国语文化的了解：通过国画、民间故事、传统节日等方式，让幼儿了解一些中国传统文化和民间故事。
三、学习方法1. 情景教学：通过模拟日常生活场景，让幼儿在实际情境中使用国语，提高他们的学习兴趣和学习效果；2. 游戏教学：通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习国语，激发他们的学习动力；3. 多媒体教学：通过音频、视频等多媒体教学手段，让幼儿感受国语的美感和魅力，提高他们的听说能力。
四、学习活动1. 国语唱游活动：通过唱国语儿歌、学国语舌头操等方式，让幼儿在欢乐的音乐中感受国语的韵味；2. 国语国画活动：通过学习一些简单的国画技法，让幼儿感受中国传统文化的美感和魅力；3. 国语传统节日活动：通过情景剧、手工制作等形式，让幼儿了解中国传统节日的风俗和习惯。
五、学习评估1. 学习成绩测试：通过小测验、考试等形式，对幼儿的学习成绩进行评估；2. 学习态度评估：通过观察、访谈等方式，对幼儿的学习态度和学习效果进行评估；3. 学习作品展示：通过绘画、手工制作等形式，展示幼儿的学习作品，评估他们的学习水平和学习成果。
六、学习环境1. 教室环境：在教室中设置国语角、国画角等活动区，营造良好的国语学习氛围；2. 教学设备：通过投影仪、语音器材、教具等设备，提供多样化的国语学习资源；3. 学习材料：提供国语教材、国语绘本、国语游戏等学习材料，丰富幼儿的国语学习资源。
七、学习计划本次国语培训学习计划的时间安排如下：1. 课程时间：每周安排2-3次国语学习课程，每次课程1-2小时；2. 学习周期：共计培训3-6个月，按照幼儿的实际情况调整学习进度；3. 学习安排：每次课程以情景教学、游戏教学等形式为主，结合多媒体教学、亲子教学等形式，灵活安排学习内容。
幼儿园普通话培训计划
幼儿园普通话培训计划
一、培训目的
1、帮助幼儿正确掌握标准的普通话发音和语调。
2、提高幼儿对普通话语法结构和词汇的认识能力。
3、培养幼儿使用普通话进行交流的兴趣和能力。
二、培训内容
1、发音训练:根据国家推荐的普通话发音标准,训练辅音、母音和语调的发音。
2、词汇训练:学习动物、饮食、颜色、数词等日常生活常见词汇。
3、语法训练:学习问句、回答句式、时态表达等语法知识。
4、故事朗诵:通过重复朗诵熟悉的故事,练习连贯正确的表达能力。
5、 :进行角色模仿游戏,培养幼儿使用普通话交流的兴趣。
三、培训方法
1、听说法:教师示范发音,幼儿模仿发音,进行互动练习。
2、游戏法:利用游戏化的方式练习词汇和语法,如问答游戏、爬山游戏等。
3、朗诵法:教师和幼儿一起进行朗诵练习。
4、角色扮演:幼儿之间进行简单的角色排练。
5、音乐与故事:在音乐或故事的陪伴下练习。
四、培训评估
结合培训内容与目的,利用观察记录法评估幼儿普通话水平的提高。
幼儿园普通话教师培训方案（精选8篇）
幼儿园普通话教师培训方案（精选8篇）方案的含义方案是计划中内容最为复杂的一种。
由于一些具有某种职能的具体工作比较复杂，不作全面部署不足以说明问题，因而公文内容构成势必要繁琐一些，一般有指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发，所以不用落款，只有标题、成文时间和正文三部分内容。
幼儿园普通话教师培训方案（精选8篇）为了确保工作或事情能高效地开展，往往需要预先制定好方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的幼儿园普通话教师培训方案（精选8篇），欢迎大家分享。
幼儿园普通话教师培训方案1一、培训目标和培训重点坚持以师德建设为中心，以促进教师专业发展为目标，以《指南》为主线，注重教师教育观念的转变与更新，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，营造良好的研讨氛围。
努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的教师队伍。
培训重点：1、通过各类业务活动，进行全园培训，使不同层次的教师通过日常研究和专题研究促教师专业成长。
2、以“同课异构”教研活动为载体，提升教师的课堂教学能力，通过听课、评课等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
3、开展学术沙龙活动，以教育教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，通过老师们叙述自己的想法、看法，从而解决教育教学中的困惑。
4、加强学习，转变观念，加强教育理论的学习，教师积极学习《指南》，能将理论与实际相结合。
二、主要内容和基本形式加强园本教研，提高教师教育教学能力1、为提升教师的备课能力，提高教师教育教学能力，本学期我们开展“同课异构”活动来推进和提升教育教学活动。
在同课异构活动中，以教研组组长牵头，园长、保教主任分头参与教研组的活动并进行指导。
幼儿园国语培训工作计划
一、指导思想为全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》，进一步提升幼儿园教师国语教学水平，培养幼儿良好的语言表达能力和文化素养，特制定本培训工作计划。
二、培训目标1. 提高教师对国语教学重要性的认识，增强国语教学意识。
2. 提升教师国语教学能力，掌握科学的教学方法。
3. 培养幼儿热爱祖国语言文字的情感，提高幼儿的语言表达能力和文化素养。
4. 促进幼儿园国语教学质量的整体提升。
三、培训对象幼儿园全体教师，包括班主任、配班教师、保育员等。
四、培训时间2023年1月至2023年12月。
五、培训内容1. 国语教学理论：了解国语教学的基本原则、教学方法、教学策略等。
2. 国语教材分析：熟悉幼儿园国语教材的特点、内容、教学目标等。
3. 国语教学实践：通过观摩、研讨、实践等方式，提升教师国语教学能力。
4. 国语教学评价：掌握国语教学评价的方法、标准等。
六、培训方式1. 集中培训：邀请专家进行专题讲座，对国语教学理论、教材分析等进行系统讲解。
2. 分组研讨：组织教师围绕国语教学中的实际问题进行研讨，共同寻找解决方法。
3. 观摩学习：组织教师观摩优秀国语教学案例，学习先进的教学经验。
4. 实践操作：教师根据培训内容，结合自身教学实际，进行实践操作。
5. 课后辅导：对教师在学习过程中遇到的问题进行个别辅导。
七、培训实施步骤1. 第一阶段（1月至3月）：集中培训，学习国语教学理论，熟悉教材内容。
2. 第二阶段（4月至6月）：分组研讨，解决教学中的实际问题。
3. 第三阶段（7月至9月）：观摩学习，学习优秀国语教学案例。
4. 第四阶段（10月至12月）：实践操作，提升教师国语教学能力。
5. 第五阶段（12月）：总结评估，对培训效果进行评估。
八、培训保障措施1. 保障培训时间，确保教师能够参加培训。
2. 提供培训资料，方便教师学习。
3. 加强培训管理，确保培训质量。
4. 建立激励机制，鼓励教师积极参与培训。
九、预期效果通过本次国语培训，使幼儿园教师的国语教学水平得到显著提高，幼儿的语言表达能力和文化素养得到有效提升，为幼儿园国语教学质量的整体提升奠定坚实基础。
幼儿园学好普通话策划方案（精选16篇）
幼儿园学好普通话策划方案幼儿园学好普通话策划方案（精选16篇）为了确保事情或工作有序有效开展，就不得不需要事先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的幼儿园学好普通话策划方案，希望能够帮助到大家。
幼儿园学好普通话策划方案篇1一、提高思想认识，保证目标顺利实施汉语是世界上使用人口最多的一种语言，随着中国国际地位的日益提高，汉语在国际交往中的工具地位越来越重，因此，要求我们教师认真学习。
在工作中不断规范语言、文字、让普通话成为教师职业语言，让普通话在幼儿园得以顺利实施。
二、积极探索、学习、提高自身素质1、教师作为教育群体中的一员，其教育的对象是3—6岁的.幼儿。
幼儿对老师的接触最多，善于模仿、教师对幼儿的影响是任何力量所不能比拟。
因此，我们要面向全体幼儿，推广普通话、从小抓起。
如：与幼儿交谈使用规范的普通话，每天安排十分钟“说说我做的事”，不但让幼儿接受教育，而且提高语言表达。
2、说好普通话，首先要多模仿、多听、多说、扎实的掌握普通话的基础知识；其次要做到多读、多记、为了使我国普通话水平得以提高，要求教师：（一）、根据本班幼儿的发展情况，有目的的制定出本班的推普计划。
（二）、多朗诵书面材料、普通话读本、提高普通话水平。
（三）、举行“做个文明人，规范汉字”等活动，提高教师推广普通话的积极性。
三、做好宣传工作，为幼儿创设良好环境我们应深刻认识到，幼儿教育必须家、园、社区三方面配合，同向、同步形成合力、才能达到良好的教育效果。
推广工作不能局限在幼儿园，要让家长参与到当中，这就要求教师及时向家长宣传有关普通话的知识、与家长联系、交谈时都要使用普通话，让家长了解到普通话的重要性，创设良好环境配合教师的推广工作。
总之，一分耕耘、一分收获，我们坚持不懈讲普通话工作做好，为孩子的未来奠定基础。
幼儿园学好普通话策划方案篇2普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。
幼儿园普通话培训工作计划
一、指导思想为贯彻落实《国家通用语言文字法》，提高幼儿园教师的普通话水平，促进幼儿语言能力的发展，结合本园实际情况，特制定本培训工作计划。
通过培训，使全体教师掌握普通话的基本技能，提高语言表达能力和教育教学质量，为幼儿营造良好的语言环境。
二、培训目标1. 提高教师的普通话发音、语音、语调等基本技能；2. 提升教师运用普通话进行教育教学、班级管理、家园沟通的能力；3. 增强教师的语言文字规范意识，提高教师的专业素养；4. 为幼儿创造一个良好的普通话学习氛围，促进幼儿语言能力的全面发展。
三、培训对象本园全体教师四、培训时间2022年1月至2022年12月五、培训内容1. 普通话基础知识：声母、韵母、声调、音节、声韵调拼读等；2. 普通话语音训练：声母、韵母、声调、语调、语速等；3. 普通话口语表达技巧：词汇积累、句子组织、表达方式等；4. 普通话教学案例分析：优秀教学案例分享，提高教师教育教学水平；5. 普通话规范用字：汉字书写规范、常用字词规范等；6. 普通话教学活动设计：结合幼儿园教学实际，设计符合幼儿年龄特点的普通话教学活动。
六、培训方式1. 集中培训：邀请专业普通话教师进行授课，讲解普通话基础知识、语音训练等；2. 分组研讨：教师分组进行研讨，分享教学经验，解决实际问题；3. 互动交流：组织教师进行角色扮演、情景模拟等活动，提高教师的语言表达能力；4. 案例分析：分析优秀教学案例，提高教师教育教学水平；5. 日常训练：教师利用业余时间进行普通话口语练习，提高自身普通话水平。
七、培训考核1. 期中考核：通过普通话语音测试、口语表达测试等形式，对教师普通话水平进行评估；2. 期末考核：结合教师实际工作，进行普通话教学活动设计、案例分析等考核；3. 考核结果纳入教师年度考核，作为教师评优评先的重要依据。
八、保障措施1. 加强组织领导，成立普通话培训工作领导小组，负责培训工作的统筹规划、组织实施和监督管理；2. 做好培训资源的整合，充分利用各类培训平台和资源，提高培训效果；3. 加强师资队伍建设，选派优秀教师参加普通话培训，提升教师的专业素养；4. 建立激励机制，对在普通话培训中表现优秀的教师给予表彰和奖励。
幼儿园教师普通话培训活动方案
幼儿园教师普通话培训活动方案幼儿园教师普通话培训活动方案范文（通用5篇）为确保活动高质量高水平开展，就不得不需要事先制定活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。
那么制定活动方案需要注意哪些问题呢？下面是店铺精心整理的幼儿园教师普通话培训活动方案范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园教师普通话培训活动方案19月15日至21日是第xx届全国推普周。
根据教育部、中宣部、人力资源和社会保障部、文化部、国家新闻出版广电总局、国家公务员局、国家语委、解放军总政治部、共青团中央《关于开展第17届全国推广普通话宣传周活动的通知》(教语用函〔xx〕2号)精神，为充分发挥幼儿园在普及普通话和规范汉字中的基础作用,将开展推普周活动,积极开展宣传活动。
为此结合本园的实际情况，特制定本方案，具体内容如下：一、活动意义：开展全国推广普通话宣传周活动，是语言文字工作的基本措施之一。
以科学发展观为指导,以营造与和谐社会相适应的语言生活为目标,全面、深入宣传国家语言文字法规政策积极引导人民群众树立科学的语言观。
围绕本届推普周活动的主题——说好普通话，圆梦你我他，继续深入宣传《国家通用语言文字法》，进一步提高我园全体教职工的语言文字规范意识和推普参与意识，构建优美、规范、生动的语言环境中，促进每位幼儿想说、敢说、会说，推进我园语言特色教学，增强幼儿坚持听说普通话的自信心，积极进行家园互动和社区、街道的宣传活动，形成共同说好普通话的氛围。
二、活动时间：9月15日至21日三、活动主题：本届推普周活动的主题——“说好普通话，圆梦你我他”我园推普周活动的主题——“我是中国娃，会讲普通话”，“学说普通话从我做起”四、活动目标：1、利用丰富多采的推普活动，使教职工和幼儿、家长认识到推广和普及普通话工作的重要性。
2、培养教师、幼儿、家长沟通交流时使用普通话的习惯，使普通话真正成为校园语言。
五、主要活动安排1、布置校园环境，营造宣传氛围强化环境建设，通过大型宣传标语、宣传画、海报、宣传专栏等进行广泛的宣传活动。
幼儿园班级国语培训计划
幼儿园班级国语培训计划一、教学目标1. 帮助幼儿建立良好的国语意识，提高口头表达能力。
2. 培养幼儿爱听故事，能听懂故事情节，掌握故事中的道理和知识。
3. 培养幼儿的阅读能力，阅读幼儿文学作品，了解文学知识，培养对文学的爱好。
4. 教授幼儿掌握基本的国语语音、语调、语调，语音、语法规范等，提高语言表达能力。
二、教学内容1. 讲故事：从生活中选取一些简单的故事给孩子们听，要求他们听懂故事情节，能够自己复述故事内容，同时要引导幼儿思考故事中的道理和知识。
2. 朗读：选择一些适合幼儿听的文学作品，要求孩子们朗读并了解其中的情节和知识，培养他们对文学作品的理解和爱好。
3. 语言规范：教授幼儿掌握基本的语音、语调、语音、语法规范，学习国语的正规发音，提高语言表达能力。
三、教学方法1. 故事讲解：老师通过生动有趣的讲解带领幼儿听故事，通过提问引导幼儿回答故事内容，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 角色扮演：老师可以根据故事情节让幼儿扮演故事中的角色，加深幼儿对故事情节的理解和记忆。
3. 朗读练习：老师可以带领幼儿一起朗读文学作品，让他们熟悉文学作品的语调和语音，提高他们的语言表达能力。
4. 游戏教学：老师可以通过各种有趣的语言游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习国语，增加他们对国语的兴趣。
5. 故事创编：老师可以引导幼儿根据生活经验创编一些简单的故事，培养他们的创造力和想象力。
四、教学手段1. 社会实践：组织学生参加一些国语角色交流会，让他们感受到国语在日常生活中的重要性，增加他们对国语的认同感。
2. 多媒体教学：利用多媒体设备，播放一些国语教学视频，让幼儿通过观看视频来学习国语知识。
3. 实物教学：使用一些语音道具、语调卡片等实物来辅助教学，让幼儿更直观地理解国语的语音规范。
4. 游戏教学：通过“说一说”、“捉迷藏”等游戏，让幼儿在游戏中学习国语，增加他们对国语的兴趣。
五、教学活动安排1. 每天安排一定时间让幼儿听故事，提高他们的听力和表达能力。
幼儿园教师国语培训计划最新8篇
幼儿园教师国语培训计划最新8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼教普通话培训计划
幼教普通话培训计划一、培训目标本次培训的目标是培养幼教教师的普通话水平，帮助他们提高普通话口语表达能力和教学效果。
通过培训，使教师能够更好地运用普通话进行教学，提高幼儿的语言表达能力和听说能力，为幼儿打下良好的语言基础。
二、培训内容1. 普通话发音规范理论知识：普通话的基本发音规则和语音特点；实践训练：通过模仿、练习的方式，使教师能够正确地发音。
2. 普通话口语表达理论知识：口语表达的基本技巧和注意事项；实践训练：通过角色扮演、情景模拟等方式，让教师学会更加流利地运用普通话进行口语表达。
3. 教学技巧理论知识：运用普通话进行教学的技巧和方法；实践训练：通过教学实践，让教师能够更好地运用普通话进行教学，提高教学效果。
4. 教学案例分析理论知识：分析一些优秀的普通话教学案例；实践训练：让教师通过案例分析，学习和借鉴他人的经验，提高自己的普通话教学水平。
5. 教学实践理论知识：通过实际教学，帮助教师巩固所学内容；实践训练：让教师亲自进行教学实践，通过实践提高自己的普通话教学水平。
三、培训方式1. 理论授课通过专业老师的讲解，向教师传授普通话发音规范、口语表达技巧、教学技巧等方面的理论知识。
2. 实践训练通过模仿、练习、角色扮演、情景模拟等方式，让教师亲身感受和实践所学内容。
3. 教学案例分析通过分析一些优秀的教学案例，让教师学习和借鉴他人的经验，提高自己的普通话教学水平。
4. 教学实践让教师亲自进行教学实践，通过实践提高自己的普通话教学水平。
四、培训评估1. 幼教普通话语音、口语表达、教学效果等方面进行定期考核，检查教师的学习情况和水平提高情况。
2. 对教师的培训进行定期反馈，了解培训效果，并对培训内容进行调整和改进。
3. 鼓励教师提出意见和建议，促进幼教普通话培训工作的持续改进。
五、培训总结本次培训将通过理论和实践相结合的方式，帮助幼教教师提高普通话水平，提升教学效果。
同时，培养教师的专业素养，使其能够更好地为幼儿提供优质的学习环境和教育服务。
幼儿园教师普通话培训计划
幼儿园教师普通话培训计划一、培训背景。
幼儿园教师是孩子成长过程中最重要的引导者之一，他们的语言表达能力直接影响到孩子的语言发展。
然而，由于各地方言的影响，部分幼儿园教师的普通话水平较低，这不利于孩子的语言习得。
因此，开展幼儿园教师普通话培训计划，提高教师的普通话水平，对于促进孩子的语言发展具有重要意义。
二、培训目标。
1. 提高教师的普通话发音准确性，使其能够清晰流利地表达；2. 增强教师的普通话听力理解能力，能够准确理解标准普通话；3. 培养教师的普通话语感，使其能够运用标准普通话进行日常教学和交流。
三、培训内容。
1. 普通话发音训练。
通过练习标准普通话的声母、韵母、声调，纠正教师的发音错误，提高发音准确性。
2. 听力训练。
播放标准普通话的听力材料，让教师进行听力练习，提高对标准普通话的理解能力。
3. 口语表达训练。
进行日常口语练习，让教师模仿标准普通话进行口语表达，培养教师的普通话语感。
4. 教学实践。
在实际教学中，鼓励教师多与孩子进行普通话交流，提高教师的语言运用能力。
四、培训方法。
1. 理论结合实践。
培训课程以理论知识为基础，结合实际练习，让教师在实践中提高普通话水平。
2. 分层次培训。
根据教师的普通话水平，进行分层次培训，确保培训效果。
3. 个性化指导。
针对教师的个别问题，进行个性化的普通话指导，帮助教师突破语音障碍。
五、培训评估。
1. 考核方式。
通过口语测试、听力测试等方式对教师的普通话水平进行考核。
2. 培训效果评估。
定期对教师进行培训效果评估，及时发现问题并进行调整。
六、培训保障。
1. 师资保障。
邀请有经验的普通话教师进行培训，保证培训质量。
2. 资源保障。
提供标准普通话教学资料，为教师提供学习资源支持。
七、培训效果。
经过培训，教师的普通话水平得到明显提高，能够更好地与孩子进行普通话交流，促进孩子的语言发展。
八、总结。
通过幼儿园教师普通话培训计划，提高教师的普通话水平，不仅有利于提升教师的专业素养，也有利于促进孩子的语言发展，对于幼儿园教育具有重要意义。
幼儿园普通话培训计划方案
幼儿园普通话培训计划方案幼儿园普通话培训计划方案（通用3篇）幼儿园普通话培训计划方案篇1依据市语言文字工作引导委员会《关于提报年普通话水平测试计划的通知》的要求，现将提报年普通话水平测试工作计划的有关事宜通知如下：一、测试范围1.尚未参加普通话水平测试或已参加普通话水平测试尚未实现规定级别的国家公务员、机关工作人员、各级各类学校的老师、教学管理人员、教学辅佑襄助工作人员、播音员、节目主持人、出镜记者、节目主持人、影视剧演员、话剧演员、导游员、讲解员、话务员、广播员及其他直接面向公众服务的相关服务部门（如:税务、工商、商贸、交通、金融等行业）窗口服务人员。
依据国家有关规定，上述范围内在年6月15日以前测试并取得等级证书的有关人员，均需要重新参加测试。
2.依照市教育局《关于加强学校语言文字工作的基础地位全面推动学校语言文字工作规范发展的通知》要求，年龄在35岁以下、应参加升级测试的老师。
3.依照《省实施〈国家通用语言文字法〉方法》和省人民政府办公厅《关于进一步加强语言文字工作的看法》的有关规定，师范类、中等职业学校、高校的应届毕业生应参加测试并实现二级乙等以上水平。
二、计划提报1.区教体局负责提报所属各中学校、民办学校的教职员工的测试计划。
2.区人力资源和社会保障局负责提报区内国家公务员、机关工作人员、媒体工作人员、窗口服务人员及社会其他人员的测试计划。
三、有关要求1.市语委办依据各单位计划提报情况，统筹布置测试时间。
2.未提报计划的单位，原则上年不予布置测试。
3.建议有关单位认真提报本系统、本单位培训测试计划。
近期，部分市直单位提出在测试前应进行相应知识和技能的培训，市编办批准的“市普通话培训测试中心”已组织相关专家、老师负责各类人员的培训提高，已举办多期培训。
有需求的单位请与中心的培训部联系。
4.请教体局、人力资源和社会保障局务必于年12月30日前将所属有关单位应测人员的测试计划汇总并通过金宏网将计划报表报区语委办（提报后，请以电话方式落实是否收到）。
幼师普通话培训计划方案
一、指导思想为贯彻落实国家语言文字政策，提高幼儿园教师的普通话水平，促进幼儿园教育教学质量的提升，根据《国家通用语言文字法》及相关政策法规，结合我园实际情况，特制定本培训计划。
二、培训目标1. 提高幼儿园教师的普通话发音准确性，使其达到国家普通话水平测试二级乙等以上标准。
2. 规范幼儿园教师的教学语言，提升教育教学质量。
3. 增强幼儿园教师的语言表达能力和沟通能力，提高教师的专业素养。
三、培训对象我园全体教师，年龄在45周岁以下。
四、培训时间2023年3月至2023年12月。
五、培训内容1. 普通话语音训练：包括声母、韵母、声调、语流音变等基本知识。
2. 普通话词汇训练：提高教师对普通话词汇的掌握程度，丰富词汇量。
3. 普通话语法训练：帮助教师掌握普通话语法规则，提高语法运用能力。
4. 普通话听说能力训练：通过模拟教学、角色扮演、小组讨论等形式，提高教师的听说能力。
5. 普通话教学技巧训练：传授教师如何在教学过程中运用普通话，提高教学效果。
六、培训方法1. 集中培训：邀请专业普通话教师进行集中授课，系统讲解普通话基础知识。
2. 自学自练：教师利用业余时间，通过观看教学视频、阅读相关书籍等方式，进行自学自练。
3. 小组讨论：组织教师开展小组讨论，交流学习心得，共同解决实际问题。
4. 模拟教学：教师分组进行模拟教学，相互观摩、点评，提高教学能力。
5. 课堂实践：教师将所学知识运用到实际教学中，不断总结经验，提高教学质量。
七、考核评价1. 考核方式：培训结束后，组织教师参加普通话水平测试，考核其普通话发音、词汇、语法、听说能力等方面。
2. 考核标准：根据国家普通话水平测试标准，对教师进行综合评价。
3. 奖励措施：对普通话水平测试成绩优异的教师给予表彰和奖励。
八、保障措施1. 加强组织领导，成立培训工作领导小组，负责培训工作的组织实施。
2. 确保培训经费，为培训活动提供必要的经费保障。
3. 完善培训制度，建立健全培训档案，对教师培训情况进行跟踪管理。
培训幼儿普通话计划
培训幼儿普通话计划一、培训目的幼儿普通话培训的目的是帮助幼儿准确地发音、掌握正确的语音、语调和语流，提高幼儿的口语表达能力，使幼儿能够流利地用普通话进行日常交流和表达。
二、培训内容1.基础语音训练（1）声母、韵母的教学（2）单音节拼读的训练（3）声调的练习（4）连读、咬舌音等语音的纠正2.日常用语训练（1）幼儿园用语的学习（2）常用交际用语的练习（3）日常生活用语的对话练习3.语言游戏通过搞笑、趣味的语言游戏吸引幼儿的注意，提高他们的积极性和学习兴趣。
4.情景对话练习设置各种情景，让幼儿进行对话练习，提高幼儿用普通话进行日常交流的能力。
5.音乐启蒙利用歌曲、儿歌等音乐形式来激发幼儿学习普通话的兴趣，培养他们的语感和音乐感。
6.趣味阅读给幼儿提供一些有趣的中文故事、小品文等阅读材料，培养他们的阅读兴趣和理解能力。
三、培训方法1.游戏教学法通过各种游戏形式来激发幼儿的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习普通话。
2.示范教学法让老师用标准的普通话进行示范，让幼儿模仿老师的正确发音和语调。
3.情景教学法结合各种生活情景，让幼儿在真实的场景中进行语言表达练习，使学习更加生动有趣。
四、培训目标1.在基础语音训练上，使幼儿掌握标准普通话的声母、韵母、声调等基本语音知识，且能够正确地发音。
2.在日常用语训练上，使幼儿能够熟练运用一些幼儿园用语、日常交际用语进行表达和对话。
3.在语言游戏和情景对话练习中，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的口语表达能力和逻辑思维能力。
4.在音乐启蒙和趣味阅读中，培养幼儿的语感、音乐感和阅读兴趣，提高他们的语言表达能力和理解能力。
五、培训评估1.口语表达能力的测试通过形式多样的口语测试，测试幼儿的发音、语音、语调和语流等口语表达能力。
2.情景对话的表现观察幼儿在不同情景下的语言表达能力和沟通能力。
3.音乐启蒙和趣味阅读的成果展示通过音乐启蒙和阅读活动的成果展示，评估幼儿的音乐感、语感和阅读兴趣的培养情况。
幼儿园教师普通话培训方案范文
幼儿园教师普通话培训方案范文一、背景分析随着社会的发展和进步，普通话已经成为我国的国家通用语言，也是幼儿园教师必备的基本技能之一、掌握良好的普通话能力不仅能够提高幼儿园教师的教学水平，还能够给孩子们提供更好的语言环境和榜样。
因此，开展幼儿园教师普通话培训，提高其普通话口语表达能力至关重要。
二、培训目标1.提高幼儿园教师的普通话水平，掌握正确、标准的普通话发音和语调；2.增强幼儿园教师的普通话口语表达能力，培养教师严谨、准确的语言表达素养；3.提高幼儿园教师的语音语调教育意识，能够正确引导幼儿学习和使用普通话；4.加强幼儿园教师的沟通能力，能够与学生家长和同事使用标准的普通话交流。
三、培训内容1.提高普通话发音和语调的培训（1）认识普通话发音的重要性，掌握出错的音节；（2）训练元音和辅音的正确发音，纠正发音错误；（3）标准的普通话语调培训，提高语调的准确度。
2.提升普通话口语表达能力的培训（1）练习常用词汇和短语的正确读音和用法；（2）进行朗读训练，提高语音的流畅度和语调的变化；（3）模拟对话练习，培养教师准确表达观点和指导学生的能力。
3.引导幼儿学习和使用普通话的教育意识培训（1）了解幼儿学习普通话的重要性和困难；（2）教师如何引导幼儿热爱普通话、学习普通话；（3）教师如何创设良好的普通话语言环境，激发幼儿积极学习和使用普通话的兴趣。
4.提高沟通能力的培训（1）学习正确的措辞和礼貌用语，提升与学生家长和同事沟通的效果。
（2）通过角色扮演等互动形式，训练教师在不同情况下的沟通能力。
（3）培养教师的表达清晰、简洁的能力，有效传递信息。
四、培训方法1.理论培训：通过讲授普通话发音和语调的正确方法，教师了解普通话的规范并掌握正确的应用。
2.实践训练：通过朗读、模拟对话、角色扮演等活动，让教师将所学理论运用到实际场景中，并及时纠正发音和语调等问题。
3.录音对比：教师进行发音训练，并将其录音进行对比分析，帮助教师发现并改正发音错误。
幼师国语培训计划
幼师国语培训计划一、培训目的在当前国家加大对国语普及和推广的背景下，幼师国语培训计划的目的是为了帮助幼儿园教师提升国语教学水平，增强国语教学意识，提高国语教学质量，从而更好地满足幼儿园国语教学的需要，促进幼儿国语学习的发展。
二、培训对象幼儿园老师和教学管理人员。
三、培训内容（一）国语教学理论知识1. 国语教学目标与意义2. 幼儿国语学习的特点3. 国语教学策略与方法4. 国语教学评价与反馈（二）国语教学实践技能1. 国语教学资源的选择与设计2. 国语教学活动的设计与执行3. 国语教学过程管理4. 国语教学环境营造（三）国语教学实际操作1. 国语教学案例解析2. 国语教学反思与改进3. 国语教学实践指导四、培训形式（一）理论授课通过专家讲座、学习班等形式，向幼师介绍国语教学的理论知识和实践技能。
（二）案例分析以实际国语教学案例为基础，引导幼师分析国语教学实践中的问题，并提出解决方案。
（三）实践指导邀请国语专家到幼儿园现场指导，帮助幼师落实国语教学理论知识和实践技能。
五、培训流程（一）前期准备1. 确定培训主题和内容2. 制定培训计划和日程安排3. 确定培训方式和形式4. 配备培训教材和工具（二）培训实施1. 组织幼师参加理论授课和案例分析2. 安排实践指导和现场观摩3. 进行学习心得总结和交流分享（三）培训总结1. 对幼师进行学习成果评价2. 收集幼师对培训的反馈意见3. 撰写培训总结报告六、培训成果评价（一）学习成果考核通过学习成绩、教学案例分析、实践指导等方式，对幼师的学习成果进行考核。
（二）反馈意见收集通过问卷调查、座谈会等形式，收集幼师对培训的反馈意见，为后续培训提供依据。
七、培训效果跟踪培训结束后，建立培训效果跟踪机制，以确保培训成果的持续发挥，对培训效果进行定期评估和调查。
八、培训保障措施为了保障幼师国语培训的顺利实施，幼儿园管理部门需要配合做好以下工作：1. 提供必要的场地和设施2. 安排师资力量支持培训3. 组织幼师参与培训九、培训后期推广为了更好地推动幼儿园国语教学工作，我提出以下建议：1. 及时总结和分享培训成果和经验2. 组织幼师开展国语教学研究与实践3. 鼓励幼师参加国语教学相关的培训和学习活动结语希望通过幼师国语培训计划的实施，能够提高幼师国语教学水平，促进幼儿园国语教学工作的改善和提升，为幼儿国语学习打下坚实的基础。
幼儿园普通话培训计划方案【精品】
幼儿园普通话培训计划方案【精品】幼儿园普通话培训计划方案（精选3篇）为了确保工作或事情能高效地开展，就常常需要事先准备方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
那么问题来了，方案应该怎么写？下面是幼儿园普通话培训计划方案（精选3篇），欢迎阅读与收藏。
一、指导思想普通话是素质教育的重要内容，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。
教师在推普工作中承担着重要使命，对学生的普通话水平有直接影响。
因此，本计划旨在提高幼儿园全体教师的普通话水平，促进教师自身素质的提升，根据《国家通用语言文字法》，依照市语委办的工作安排，从教育教学实际出发，制定本计划。
二、主要工作一）加强领导，提高认识普通话是教师的职业语言，是从事教育、教学工作的基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的素质条件，教师普通话水平直接影响教学质量和发展。
因此，幼儿园要充分利用业务研究时间组织教师研究有关语言文字工作的法律、法规，提高教师对推普工作的认识；业务副园长要加强对教师进行正音和异形词的培训，保证教师发音正确，对词语的书写更加规范；通过举办多种形式的活动，大力宣传推广普通话的重要意义，进一步提高全园教职工对推广普通话工作意义的认识和使用普通话的自觉性，提高教职工说普通话的能力。
二）注重实际，严格遵守规章制度1、园长要带头讲普通话，要求广大教师、孩子都会说普通话，逐步做到校园内一切场合坚持用普通话，养成使用普通话的惯。
2、教师在组织教育教学和游戏活动中都要坚持使用普通话，在幼儿的一日生活各环节也要坚持与孩子说普通话。
3、建立普通话奖惩制度和细则，保障普通话工作的有效进行。
三）全面开展普通话教学，参与普通话培训1．教师的普通话训练主要靠自己挤时间研究，自己学、自己练，自觉的学、自觉的练，当然也离不开骨干教师的指导。
各科教师必须选一级标准，分期、分类达标。
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幼儿园普通话培训计划方案（精选3篇）
为了确保工作或事情能高效地开展，就常常需要事先准备方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
那么问题来了，方案应该怎么写？下面是幼儿园普通话培训计划方案（精选3篇），欢迎阅读与收藏。
一、指导思想
说好普通话是素质教育的重要内容，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。
教师在推普工作中承担着重要使命，对学生的普通话水平有直接影响。
为提高我园全体教师普通话水平，提高教师自身素质，根据《国家通用语言文字法》，依照市语委办的工作安排，从教育教学实际出发，特制定本计划。
二、主要工作
（一）加强领导，提高认识
普通话是教师的职业语言，是从事教育、教学工作的基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的素质条件，教师普通话水平直接影响教学质量和发展。
幼儿园要充分利用业务学习时间组织教师学习有关语言文字工作的法律、法规、提高教师对推普工作的认识；业务副园长要加强对教师进行正音和异形词的培训，保证教师发音正确，对词语的书写更加规范；通过举办多种形式的活动，大力宣传推广普通话的重要意义，进一步提高全园教职工对推广普通话工作意义的认识和使用普通话的自觉性，提高教职工说普通话的能力。
（二）注重实际，严格遵守规章制度
1、园长要带头讲普通话，要求广大教师、孩子都会说普通话，逐步做到校园内一切场合坚持用普通话，养成使用普通话的习惯。
2、教师在组织教育教学和游戏活动中都要坚持使用普通话，在幼儿的一日生活各环节也要坚持与孩子说普通话。
3、建立普通话奖惩制度和细则，保障普通话工作的'有效进行。
（三）全面开展普通话教学，参与普通话培训
1．教师的普通话训练主要靠自己挤时间学习，自己学、自己练，自觉的学、自觉的练，当然也离不开骨干教师的指导。
各科教师必须选一级标准，分期、分类达标。
按照发准声韵母调、读准常用字词、掌握语言音变规律、普通话与方言词语辨析等内容进行辅导和练习。
2、为不断提高教师普通话教学质量，教师不仅要掌握普通话理论知识，还要注意培养口语表达能力。
我园将定期进行教师演讲、朗读练习，促进教师普通话水平的提高。
把用普通话教学列入对中、青年教师的业务考查内容，并做为评选各类先进教师的条件之一。
3、做好重点人员的培训工作
培训的重点是测试未达标的教师，全体教师都要争取达标。
4、做好教师技能大练兵活动工作，开展“教师粉笔字、钢笔字书写比赛”活动。
（四）加强督导检查
1、根据市语委下发的的通知精神，结合我园的具体情况，加强对普通话工作的督导检查。
2、结合全员聘任制，普通话不合格者要再次参加普通话培训及考试，全园在岗教师普通话测试必须达到规定的标准。
3、结合常规教学管理，加强对上课用语的管理：每学期由园长开展不定期听课活动，检查教师普通话使用情况。
（五）做好幼儿园普通话档案管理工作
注意活动资料和记录的收集、整理和归档，使学校的普通话档案完善、齐全、实用。
普通话是教师的职业语言，掌握和使用普通话是每个幼儿教师必备的基本功之一。
为全面提高我园教师的普通话水平，保证学前教育质量，根据《旌德县幼儿教师教学基本功大练兵活动实施方案》的安排，从幼儿园教育教学实际出发，制定本方案。
一、培训目标
提高我园教师的普通话水平，规范我园教师的教学语言，使教师能用较标准的普通话教学和交际，形成一种自觉学习普通话、使用普通话的良好氛围。
二、培训对象
年龄在45周岁以下的教师。
三、培训步骤
1、启动阶段（3月1日—10日）：幼儿园成立领导小组，确定培训人员名单，制定活动实施方案，将活动实施方案的电子稿于3月10日前报送县教体局基教股。
2、培训学习阶段（3月11日至6月30日）：组织培训，集体学习、自学自练、组织测试，促使教师自觉学习并运用普通话。
3、检查达标阶段（9月至10月）：组织教师参加县教体局比赛活动，检测教师运用普通话的情况并迎接教体局检查小组来园进行达标检查。
三、培训方式
以业余自学为主，3月中旬将组织教师参加县教体局主办的集中培训2天。
四、组织领导
1、对幼儿教师普通话进行培训和考核，是加强幼师队伍建设的一项重要措施，为确保培训、考核取得实效，我园将开展宣传和动员工作，并成立相应组织，督促教师积极参加培训学习，努力提高普通话水平，争取人人达标。
2、本次培训达标活动，既是一次学习提升的过程，也是一个交流展示的平台。
我园将以培训与展示活动为契机，通过集中学习、自学自练、比赛表演等多种形式，促进本园教师专业成长。
3、我园将结合常规教学管理，加强对上课用语的管理，通过不定期听课活动，检查教师普通话使用情况，并把用普通话教学列入对中、青年教师的业务考查内容，并做为评优条件之一。
4、普通话水平未达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级甲等及以上水平的教师，我园将进行重点培训，督促其尽快达标。
20xx年9月11日至17日是第16届全国推广普通话宣传周。
我园以此为契机，认真贯彻上级语言文字精神，结合幼儿园的具体情况，扎实稳妥地开展我国语言文字工作，力求通过组织、开展形式多样且内容丰富的活动，形成浓厚的人人自觉讲普通话的氛围，使普通话在园内的普及程度和规范化进一步得到提高。
推普活动情况计划如下：
一、指导思想
进一步深入贯彻落实科学发展观，大力宣传国家语言文字法律法规和方针政策，积极引导人民群众增强提高国家通用语言文字普及程度和应用水平的责任感、紧迫感和使命感，努力构建以普通话和规范汉字为主体的和谐发展的社会语言生活，构筑语言文字中国梦。
二、活动意义：
开展全国推广普通话宣传周活动，是语言文字工作的基本措施之一。
我园围绕“推广普通话，共筑中国梦”这一主题，以“中华诵经典诵读行动”为载体，继续深入宣传《国家通用语言文字法》，进一步提高我园全体教职工的语言文字规范意识和推普参与意识，构建优美、规范、生动的语言环境中，促进每位幼儿想说、敢说、会说，推进我园语言特色教学，增强幼儿坚持听说普通话的自信心，积极进行家园互动的宣传活动，形成共同说好普通话的氛围。
三、活动时间：
20xx年9月11日―20xx年9月17日
四、活动主题：
我园推普周活动的主题――大力推广和规范使用国家通用语言文字
五、活动目标：
1、利用丰富多采的推普活动，使教职工和幼儿、家长认识到推广和普及普通话工作的重要性。
2、培养教师、幼儿、家长沟通交流时使用普通话的习惯，使普通话真正成为校园语言。
3、开展“中华诵经典诵读行动”：托小班：《三字经》节选（人之初……贵以礼）中班：《弟子规》（朝起早……辄净手）大班：《弟子规》（用人物……借不难）
六、活动内容
1、在幼儿间进行了“大带小”活动，鼓励中大班的孩子为弟弟妹妹表演讲故事、念儿歌等活动，引起小年龄孩子学说的兴趣。
同时也让大孩子带领小孩子玩耍，在自由的交流中模仿学说普通话。
2、全员教职工为幼儿树立榜样，明确“说普通话，从我做起”的理念，在一日活动中，坚持每一环节都使用普通话。
在教育教学过程中，教师和幼儿之间用普通话交流。
在日常生活中，鼓励幼儿多说普通话，引导幼儿多说普通话，引导幼儿大胆说、慢慢说、说清楚。
3、与家长密切联系，共同做好推普工作。
组织幼儿开展“小手拉大手，同说普通话”活动，向家长宣传推普知识，从而提高推普工作的全员知晓率和参与率。
七、各段推普周活动具体安排如下：
小班段：
（1）充分利用一日生活各环节，鼓励幼儿主动说普通话，努力创设自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人用普通话交谈，培养幼儿听讲普通话的习惯，体验语言交流的乐趣。
（2）落实“一天学一句普通话”的活动方案，如小班的“我们一起玩”、“我上幼儿园”、“老师好！老师再见”等。
在活动中注重和谐情景的创设，让每一位孩子都能主动参与到说普通话，爱说普通话的活动中，增进幼儿间的交流与沟通，促进其社会交往。
中班段：
（1）推广中班幼儿进行口述的语言活动，发动家长，宣传引导做好配合工作。
幼儿向家长记录口述在园的活动、感受、趣事等，家长帮助整理记录。
教师每天及时阅读幼儿口述本
内容，与家长回应、互动。
班级定期统计口述本的数量和质量，并有机挑选精品展示、交流。
（2）开展“说好普通话，快乐你我他”的活动，幼儿与老师一起自制宣传小旗、宣传单，鼓励幼儿人人争当推普员，人人争当小记者。
（3）开展年级组幼儿中华经典诗歌朗诵表演。
大班段：
（1）在主题墙面、区域创设、教学记录等活动和环境创设中注意与幼儿生动的语言、丰富的作品等积极结合，并与教师的语言、提示有机互动、巧妙展示，积极创设与幼儿语言密切联系的活动区域：如“阅读区”，从而引导幼儿说好普通话，有兴趣的认识生活中的文字，养成阅读兴趣。
（2）积极营造浓郁的普通话语言环境，开展年级组幼儿讲故事表演。
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