小学生个体心理辅导试题及答案

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小学生心理健康教育(试题与答案)

注意：选择题答案可能打乱，考试时看具体答案，不要看A,B,C,D一、单选题1：()是儿童开始走向独立、成为社会成员的重要预备期，儿童开始拥有区别于他人的“自我主张”。

A:七岁阶段B:八岁阶段C:九岁阶段D:十岁阶段答错了，参考答案是：C2：关于健康人格，阿德勒认为，合作、奉献和()是三大核心要素。

A:社会兴趣B:人际兴趣C:家庭兴趣D:娱乐兴趣答错了，参考答案是：A3：世界卫生组织(WHO)将()岁定义为青春期。

A:8~15B:12~18C:10~20D:14~20答错了，参考答案是：C4：作为心理健康关键要素的关系协调可以具体细分为四种关系，其中()即自我意识是最为核心的要素。

A:人——人关系B:人——事关系C:人——物关系D:人——己关系答错了，参考答案是：D5：促进儿童社会化的因素包括家庭、学校、社会和()等。

A:大众媒体B:大众舆论C:大众活动D:大众娱乐答错了，参考答案是：A6：儿童进入小学之后，他们的社会交往更为广泛。

亲子关系、师生关系和同伴关系构成了小学儿童()的主要内容。

A:家庭关系B:社会关系C:邻里关系D:朋友关系答错了，参考答案是：B7：家庭是以血脉为基础的血缘共同体，而()则是以乡土(家乡)观念为基础的社会生活共同体。

A:学校B:机关C:企业D:工厂答错了，参考答案是：A8：()是小学儿童师生关系的三个重要因素。

这三个因素不仅构成了小学生师生关系的内在结构，而且也是影响师生交往过程的重要因素。

A:冲突性、亲密性和反应性B:冲突性、联系性和反应性C:冲突性、关注性和反应性D:冲突性、矛盾性和反应性答错了，参考答案是：A9：情绪是个体与()之间关系的反映，是以个体的需要为中介的。

A:外部主观事物B:内部客观事物C:内部主观事物D:外部客观事物答错了，参考答案是：D10：影响儿童情绪伪装的主要因素有三方面：家庭、同伴和()。

A:游戏B:文化C:规则D:学校答错了，参考答案是：B11：社会学习理论创始人之一班杜拉认为，强化是行为习惯养成的必要条件，强化主要包括三种情况，即()、替代强化和自我强化。

小学心理测试题及答案

小学心理测试题及答案心理测试是一种评估个体心理特征和行为模式的方法，可以帮助教师、家长和学生更好地了解学生的心理状态，从而采取相应的教育和引导措施。

以下是一些适合小学生的心理测试题及参考答案，旨在帮助学生认识自我，促进其全面发展。

一、自我认知测试1. 你觉得自己在学校里最擅长的科目是什么？- A. 语文- B. 数学- C. 英语- D. 其他（请说明）参考答案：这个问题旨在让学生了解自己的强项，从而增强自信心。

2. 当你遇到困难时，你通常如何处理？- A. 寻求帮助- B. 尝试自己解决- C. 放弃- D. 其他（请说明）参考答案：通过这个问题，可以了解学生面对困难时的态度和解决问题的方式。

二、情绪管理测试1. 当你感到生气或沮丧时，你通常会怎么做？- A. 大声说出来- B. 保持沉默- C. 做些让自己开心的事情- D. 其他（请说明）参考答案：这个问题可以帮助了解学生的情绪表达方式，以及他们如何调节自己的情绪。

2. 你在学校里有没有好朋友？你通常如何与他们相处？- A. 有很多好朋友，我们相处得很好- B. 有一些好朋友，但有时会有小矛盾- C. 没有好朋友，我比较孤单- D. 其他（请说明）参考答案：这个问题旨在了解学生的社交能力和人际关系。

三、学习态度测试1. 你最喜欢的学习方式是什么？- A. 独立学习- B. 小组讨论- C. 老师讲解- D. 其他（请说明）参考答案：这个问题可以帮助了解学生的学习偏好，教师可以根据这些信息调整教学方法。

2. 当你在学习中遇到不懂的问题时，你通常会怎么做？- A. 立即问老师- B. 先自己尝试解决- C. 问同学- D. 放弃参考答案：通过这个问题，可以了解学生面对学习难题时的态度和解决方法。

四、价值观测试1. 你认为在学校里最重要的事情是什么？- A. 学习成绩- B. 与同学友好相处- C. 参与课外活动- D. 其他（请说明）参考答案：这个问题可以帮助了解学生的价值观和他们认为重要的事物。

小学生心理辅导作业

D、灵活性
学生答案：D
标准答案：D
解析：心理测验的特点不包含灵活性。
得分：2
6. ( 单选题 ) 瑞文标准推理测验属于（）。(本题2.0分)
A、学习测验
B、智力测验
C、人格测验
D、心理健康综合测验
学生答案：B
标准答案：B
C、巩固与结束阶段
D、解决问题阶段
学生答案：A
标准答案：A
解析：开始阶段是整个心理辅导的基础。
得分：2
9. ( 单选题 ) 一个心理健康的人，其在一定的环境与教育条件下形成的某些独特的个性心理特征具有（）。(本题2.0分)
A、
绝对的稳定性
测验法是通过测量人的少数有代表性的行为，对贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数据分析的科学手段。
得分：2
21. ( 多选题 ) 在心理评估中，科学运用测验法，需要掌握下列技术：(本题2.0分)
A、做好测验的组织与准备
B、建立与来访者间协调的关系
C、标准化实施测验
D、全面科学地分析心理测验结果
学生答案：A,B,C,D
标准答案：ABCD
解析：
标准答案：D
解析：一切旨在改进和保持心理健康的措施，称之为心理卫生。
得分：2
20. ( 单选题 ) 解放后，中国心理卫生协会成立于（）年。(本题2.0分)
A、 1958
B、 1975
C、 1985
D、 1988
学生答案：C
标准答案：C
解析：解放后，中国心理卫生协会成立于1985 年。
D、
心理辅导工作是代替他人做出决定的过程。

《小学生心理辅导》题库及答案

小学生心理辅导》题库及答案、名词解释1. 心理卫生2. 适应性辅导3. 阻抗4. 心理冲突5. 厌恶法6. 角色扮演法、填空题1. 挫折是个体从事有目的的活动受到阻碍或干扰，以致其不能得到满足时产生的情绪状态。

2. 保持心理卫生的原则包括 ___________ 、社会功能良好、 __________ 和积极劳动实践四个方面。

3. 代币法是—种通过而形成某种期望出现的的方法。

4. 人格障碍是指自童年或少年时期发展起来的人格明显。

5. 影响人的心理健康的心理社会因素有 ___________ 、冲突、挫折和防御机制及人格类型特征。

6. 心理辅导的巩固结束阶段的主要工作是巩固效果和 _________________ 。

7. 弗洛伊德认为人的人格由 ___________ 、自我和超我三部分组成。

8. 认知重建法的理论假设认为人的 ______________ 会影响其情绪和行为。

9. 常用的行为强化法包括奖励、惩罚和 ______________ ___。

_______ 以上。

10. 一般认为智力水平正常的标准是智商在 __________11. 冲突性沉默可能是来访者由于害怕、愤怒或愧疚而引起，也许是内心正经历某种 __________ 。

12. 学校心理辅导常用的心理评估法主要有观察法、谈话法、问卷法、测验法和_________ 。

13.________ 年，在伦敦召开国际心理健康代表大会，发表了纲领性文件 _____________ _____ 。

14. 心理健康的人能建立积极的适应机制适应 ________ 、 _______ 及 _______ 的变化。

15.指导与帮助阶段的主要任务有三项，即制定辅导目标管理、 ____________________ 、__________ 。

16. 谈话法是辅导员根据的目的和任务，通过与来访者面对面交谈方式，直接收集 _________ 的方法。

小学生心理健康教育(试题与答案)

A:七岁阶段B:八岁阶段C:九岁阶段D:十岁阶段答错了，参考答案是：C2：关于健康人格，阿德勒认为，合作、奉献和()是三大核心要素。

A:社会兴趣B:人际兴趣C:家庭兴趣D:娱乐兴趣答错了，参考答案是：A3：世界卫生组织(WHO)将()岁定义为青春期。

A:8~15B:12~18C:10~20D:14~20答错了，参考答案是：C4：作为心理健康关键要素的关系协调可以具体细分为四种关系，其中()即自我意识是最为核心的要素。

A:人——人关系B:人——事关系C:人——物关系D:人——己关系答错了，参考答案是：D5：促进儿童社会化的因素包括家庭、学校、社会和()等。

A:大众媒体B:大众舆论C:大众活动D:大众娱乐答错了，参考答案是：A6：儿童进入小学之后，他们的社会交往更为广泛。

亲子关系、师生关系和同伴关系构成了小学儿童()的主要内容。

A:学校B:机关C:企业D:工厂答错了，参考答案是：A8：()是小学儿童师生关系的三个重要因素。

这三个因素不仅构成了小学生师生关系的内在结构，而且也是影响师生交往过程的重要因素。

A:外部主观事物B:内部客观事物C:内部主观事物D:外部客观事物答错了，参考答案是：D10：影响儿童情绪伪装的主要因素有三方面：家庭、同伴和()。

小学生心理辅导慕课测试题库

小学生心理辅导慕课测试题库1、使用面质技术时，错误的做法是（）[单选题] *使用尝试性面质不以事实为依据(正确答案)避免个人发泄避免无情攻击2、心理健康咨询的工作对象是（）。

[单选题] *各类异常心理状态所有心理正常的人群心理不健康的各类状态(正确答案)心理障碍的人群3、人的气质可以分为四种基本类型，即粘液质抑郁质多血质以及（）[单选题] *A 独立质B 严谨型C 兴奋型D 胆汁质(正确答案)4、null“触景生情”是（）[单选题] *A.有意回忆B.无意回忆(正确答案)5、学习了三角形和长方形的面积公式之后，再学习梯形的面积公式就比较顺利，这种迁移属于（）。

[单选题] *A零迁移B逆向迁移C负迁移D正迁移(正确答案)6、最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是（）。

[单选题] *A环境适应B自我评价C人际关系状况(正确答案)D情绪健康7、下列事例哪个是有意注意。

（）[单选题] *A个人身着时装引起人们的注意B专心致志地看书(正确答案)C围观车祸现场D听到下课铃声8、青春期男女同学之间的关系的变化模式为（）[单选题] * A先公开后隐蔽B先隐蔽后公开C先疏远后接近(正确答案)D先接近后疏远9、维果茨基认为教学与发展的关系应该是（）[单选题] * A）发展要走在教学的前面（B）教学要引导和促进发展(正确答案)C）发展和教学齐头并进（D）发展和教学相互决定10、下列陈述中不正确的是（）。

[单选题] *经历一般性生活压力的效果不完全是负面的适应重大生活压力的效果是负面的(正确答案)压力适应过程中需要付出许多生理及心理资源生活中个体不可避免地会遭遇各种生活事件11、null舍友最近情绪低落，伴有“不想活了”的表达，你应该怎么做？（）[单选题] *A、及时告知宿管和班主任(正确答案)B、过段时间他会好的12、职业道德的规范功能是指（）。

[单选题] *岗位责任的总体规定效用(正确答案)爱干什么，就干什么规劝作用自律作用13、艾里克森以（）的标准划分心理发展阶段。

中小学生心理健康考试试题及答案（精选5篇）

中小学生心理健康考试试题及答案（精选5篇）第一篇：中小学生心理健康考试试题及答案中小学生心理健康考试试题及答案1、在学校环境中,对学生心理素质具有重大影响作用的因素有A : 家长B : 校园环境C : 教学设备D : 学校风气E : 教师的心理素质答案:BDE2、心理健康教育课程的教学方法主要有A : 角色扮演法B : 认知法C : 榜样引导法D : 讨论法E : 行为强化法答案: A B C D E。

3、心理健康教育课程的主要形式有A : 社会服务形式B : 活动形式C : 训练形式D : 实践形式E : 渗透形式答案:B C D4、小学生注意的特点有A : 不稳定B : 范围小C : 容易转移D : 分配能力强E : 分配能力不强答案: A B CE5、心理健康教育的功能有A : 发展性功能B : 提高性功能C : 预防性功能D : 维护性功能E : 矫治性功能答案: A B D6、心理健康教育课程的教学原则主要有A : 激励性原则B :平等原则C : 尊重与理解原则D : 愉悦性原则E : 支援性原则答案: A B C D E7、心理咨询的模式主要有A : 互动模式B : 指导模式C : 发展模式D : 社会影响模式E : 治疗模式答案:B C D E8、学生不良品德的转化包括以下阶段:A : 改过自新的意向B : 醒悟C : 反复D : 转变E : 巩固和稳定答案:B D E9、在科技活动中进行心理健康教育要遵循A : 启发性原则B : 师生协同原则C : 批判性原则D : 激励性原则E : 开放性原则答案: A B C D E10、在共青团活动中进行心理健康教育要遵循A : 需求原则B : 可行原则C : 普遍原则D : 批判性原则E : 趣味原则答案: A B C E11、在课堂教学中进行心理健康教育要做到几个结合: A : 教师与学生相结合 B : 教学目标与育人目标相结合C : 课堂内与课堂外相结合D : 集体辅导和个别教育相结合E : 常规教育与随机应变相结合答案 B D E12、教学过程中开展心理健康教育的基本条件包括A : 树立现代教学观B : 树立新型的师生关系C : 掌握必备的心理教育技能D : 掌握必要的心理教育方法E : 都不是答案: A B C D13、高中生中常见的心理挫折有A : 学习挫折B : 攻击挫折C : 交往挫折D : 独立挫折E : 情感挫折答案: A C E14、中学生形成不良品德的原因主要在于A : 家庭的不良教育B : 学校教育工作的失误C : 社会的消极影响D : 学生的心理因素E : 学生的生理因素答案: A B C D E15、在教学过程中开展心理健康教育要A : 以学生为中心B : 以活动为中心C : 以问题为中心D : 以激励为原则E : 以自己为榜样答案: A B C D E16、哑剧表演是一种A : 角色扮演法B : 榜样引导法C : 行为强化法D : 认知法答案: A17、中学生处于优势地位的思维形式是A : 具体形象思维B : 直观动作思维C : 抽象逻辑思维D : 形式逻辑思维答案: C18、学生的情感教育要A : 从认知入手B : 减少说教C : 多讲道理D : 多示范答案: A19、咨询者自愿,适度地将自己的真实感受,经历,观念等拿来与来访者分享的技术是A : 自我表露B : 释意C : 面质D : 情感反映答案: A 20、在心理咨询室里,咨询者与来访者位置的最佳角度为A : 零度B : 45度C : 90度D : 180度答案: C21、合理情绪疗法的创始人是A : 罗杰斯B : 弗洛伊德C : 斯金纳D : 艾利斯答案:D22、对不适应的行为不予注意,不给予强化,使之逐渐削弱以致消失的心理治疗方法是A : 强化B : 消退C : 系统脱敏D : 自由联想答案:B23、在充分放松的情况下,让学生逐渐接近所惧怕的事物,或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度,使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻,直至完全消失的心理治疗方法是A : 强化B : 消退C : 系统脱敏D : 自由联想答案: C24、性识别障碍等性心理异常现象主要集中在哪一类学生身上A : 高中生B : 学前儿童C : 初中生D : 小学生答案: A25、“由于我考试作弊的原因,老师再也不会喜欢我了.”这句话所表达的非理性信念是A : 概括化B : 绝对化C : 糟糕至极D : 都不是答案: B26、有过于敏感多疑,过分地自我保护,嫉妒别人,固执己见,爱责备或加罪于人等表现的人格异常属于A : 冲动型人格B : 偏执型人格C : 强迫型人格D : 表演型人格答案: B27、根据一定的心理学理论与统计学原理,使用一定的操作程序对人的心理行为进行标准化测定的技术是A : 心理治疗B : 心理咨询C : 心理诊断D : 心理测验答案: D28、sacsaA : rtdyB : fdgrC : fgadD : fdgd 答案:B29、下列哪种形式属于角色扮演法A : 主题班会B : 娱乐法C : 哑剧表演D : 游戏法答案:C 30、人的心理性发展是A : 人的自然化过程B : 人的社会化过程C : 人的环境化的过程D : 人的个性化过程答案: D31、母爱式训练属于A : 心理训练方法B : 心理训练方式C : 心理训练途径D : 心理训练阶段答案: A32、焦虑症属于A : 行为异常B : 人格发展异常C : 青春期异常D : 情绪异常答案: D33、“昔孟母,择邻处”这句话指的是下列哪种环境对学生心理健康教育的影响A : 学校环境B : 社区环境C : 家庭环境D : 社会环境答案: D34、脑力激荡法属于A : 价值观辨析法B : 讨论法C : 表演法D : 榜样引导法答案: B35、焦虑,冷漠,幻想,攻击是哪一级学生产生挫折后的反应A : 高中生B : 初中生C : 小学生D : 大学生答案: A36、较高的自我期望水平有利于耐挫力的提高.错误37、专制型的家庭容易使孩子变得自我为中心和胆大妄为.正确38、挫折容忍力是遗传而来的.错误39、心理辅导是一个有着特殊职业要求的服务领域.正确40、和谐的师生关系有助于培养小学生的学习兴趣.正确41、反复的实践与训练是养成小学生良好学习习惯的重要一环.正确42、教师客观,公正的“及时反馈”将有利于激发学生的学习动机.正确43、心理健康教育课程的活动形式的主要特点包括兴趣性,启发性和社会性对44、学生的心理状态是提高课堂教学效率的保证对45、人的全面发展包括心理性发展和生理性发展错46、心理辅导的传播媒介主要是语言对47、高中生还不能形成自我意识对48、参观,访问是常用的价值观辨析法错49、逆反心理是高中生常见的心理问题之一对50、心理辅导属于一个有着特殊职业需求的教育领域错第二篇：中小学生心理健康考试试题及答案中小学生心理健康考试试题及答案1、在学校环境中,对学生心理素质具有重大影响作用的因素有A : 家长B : 校园环境C : 教2、心理健康教育课程的教学方法主要有A : 角色扮演法B : 认知法C : 榜样引导法D : 讨论法E : 行为强化法学设备 D : 学校风气 E : 教师的心理素质3、心理健康教育课程的主要形式有A : 社会服务形式B : 活动形式C : 训练形式D : 实践形式E : 渗透形式4、小学生注意的特点有A : 不稳定B : 范围小C : 容易转移D : 分配能力强E : 分配能力不强5、心理健康教育的功能有A : 发展性功能B : 提高性功能C : 预防性功能D : 维护性功能E : 矫治性功能6、心理健康教育课程的教学原则主要有A : 激励性原则B :平等原则C : 尊重与理解原则D : 愉悦性原则E : 支援性原则7、心理咨询的模式主要有A : 互动模式B : 指导模式C : 发展模式D : 社会影响模式E : 治疗模式8、学生不良品德的转化包括以下阶段:A : 改过自新的意向B : 醒悟C : 反复D : 转变E : 巩固和稳定9、在科技活动中进行心理健康教育要遵循A : 启发性原则B : 师生协同原则C : 批判性原则D : 激励性原则E : 开放性原则10、在共青团活动中进行心理健康教育要遵循A : 需求原则B : 可行原则C : 普遍原则D : 批判性原则E : 趣味原则11、在课堂教学中进行心理健康教育要做到几个结合: A : 教师与学生相结合 B : 教学目标与育人目标相结合C : 课堂内与课堂外相结合D : 集体辅导和个别教育相结合E : 常规教育与随机应变相结合12、教学过程中开展心理健康教育的基本条件包括A : 树立现代教学观B : 树立新型的师生关系C : 掌握必备的心理教育技能D : 掌握必要的心理教育方法E : 都不是13、高中生中常见的心理挫折有A : 学习挫折B : 攻击挫折C : 交往挫折D : 独立挫折E : 情感挫折14、中学生形成不良品德的原因主要在于A : 家庭的不良教育B : 学校教育工作的失误C : 社会的消极影响D : 学生的心理因素E : 学生的生理因素15、在教学过程中开展心理健康教育要A : 以学生为中心B : 以活动为中心C : 以问题为中心D : 以激励为原则E : 以自己为榜样16、哑剧表演是一种A : 角色扮演法B : 榜样引导法C : 行为强化法D : 认知法17、中学生处于优势地位的思维形式是A : 具体形象思维B : 直观动作思维C : 抽象逻辑思维D : 形式逻辑思维18、学生的情感教育要A : 从认知入手B : 减少说教C : 多讲道理D : 多示范19、咨询者自愿,适度地将自己的真实感受,经历,观念等拿来与来访者分享的技术是A : 自我表露B : 释意C : 面质D : 情感反映20、在心理咨询室里,咨询者与来访者位置的最佳角度为A : 零度B : 45度C : 90度D : 180度21、合理情绪疗法的创始人是A : 罗杰斯B : 弗洛伊德C : 斯金纳D : 艾利斯22、对不适应的行为不予注意,不给予强化,使之逐渐削弱以致消失的心理治疗方法是A : 强化B : 消退C : 系统脱敏D : 自由联想23、在充分放松的情况下,让学生逐渐接近所惧怕的事物,或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度,使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻,直至完全消失的心理治疗方法是A : 强化B : 消退C : 系统脱敏D : 自由联想24、性识别障碍等性心理异常现象主要集中在哪一类学生身上A : 高中生B : 学前儿童C : 初中生D : 小学生25、“由于我考试作弊的原因,老师再也不会喜欢我了.”这句话所表达的非理性信念是A : 概括化B : 绝对化C : 糟糕至极D : 都不是26、有过于敏感多疑,过分地自我保护,嫉妒别人,固执己见,爱责备或加罪于人等表现的人格异常属于A : 冲动型人格B : 偏执型人格C : 强迫型人格D : 表演型人格27、根据一定的心理学理论与统计学原理,使用一定的操作程序对人的心理行为进行标准化测定的技术是A : 心理治疗B : 心理咨询C : 心理诊断D : 心理测验28、sacsaA : rtdyB : fdgrC : fgadD : fdgd29、下列哪种形式属于角色扮演法A : 主题班会B : 娱乐法C : 哑剧表演D : 游戏法30、人的心理性发展是A : 人的自然化过程B : 人的社会化过程C : 人的环境化的过程D :人的个性化过程31、母爱式训练属于A : 心理训练方法B : 心理训练方式C : 心理训练途径D : 心理训练阶段32、焦虑症属于A : 行为异常B : 人格发展异常C : 青春期异常D : 情绪异常:33、“昔孟母,择邻处”这句话指的是下列哪种环境对学生心理健康教育的影响A : 学校环境B : 社区环境C : 家庭环境D : 社会环境34、脑力激荡法属于A : 价值观辨析法B : 讨论法C : 表演法D : 榜样引导法35、焦虑,冷漠,幻想,攻击是哪一级学生产生挫折后的反应A : 高中生B : 初中生C : 小学生D : 大学生判断：36、较高的自我期望水平有利于耐挫力的提高.37、专制型的家庭容易使孩子变得自我为中心和胆大妄为.38、挫折容忍力是遗传而来的.39、心理辅导是一个有着特殊职业要求的服务领域.40、和谐的师生关系有助于培养小学生的学习兴趣.41、反复的实践与训练是养成小学生良好学习习惯的重要一环.42、教师客观,公正的“及时反馈”将有利于激发学生的学习动机.43、心理健康教育课程的活动形式的主要特点包括兴趣性,启发性和社会性44、学生的心理状态是提高课堂教学效率的保证45、人的全面发展包括心理性发展和生理性发展46、心理辅导的传播媒介主要是语言47、高中生还不能形成自我意识48、参观,访问是常用的价值观辨析法49、逆反心理是高中生常见的心理问题之一50、心理辅导属于一个有着特殊职业需求的教育领域第三篇：武汉市网络考试中小学生心理健康题及答案下面各条中那些是衡量是否健康的标准（）。

小学生心理健康教育试题及答案

小学生心理健康教育试题及答案小学生心理健康教育试题及答案：名词解释题1、小学生健康心理辅导是专职或兼职的心理辅导人员,依据小学生身心发展的规律和特点,运用心理学、教育学、医学等相关学科的专业知识和专门技能为小学生健康心理的形成和发展提供其所需要的帮助和指导的过程;2、学习动机是指促使学生去学习以达到学习目的的内在动力;学习动机是由各种心理动力因素,包括学习需要,学习兴趣,对学习目的、意义的理解构成;3、精神分析疗法把来访者所不知晓的症状产生的真正原因和意义,通过挖掘潜意识的心理过程将其“召回”到意识范围内,使来访者了解症状的真实意义,以便使症状消失;4、自我开放又称自我暴露或自我揭示,指咨询教师说出自己的情感、思想、经验等与来访学生共同分享,一方的自我开放会可以增加来访学生的自我开放5、心理暗示是指通过语言或动作,以含蓄的方式,对自己和他人的认识、情感、意志以及行为产生影响;受暗示者的心态改变是下意识的,其受影响的过程是不自觉的;小学生心理健康教育试题及答案：判断题1、健康即指“人体各器官系统发育良好、功能正常、体质健壮、精力充沛并具有良好劳动效能的状态;”错;人的健康不仅受生物因素的制约,也受心理因素和社会因素的影响;健康乃是一种在身体上、心理上和社会适应方面的完好状态,而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态;2、心理健康的统计学标准提供了心理特征的量化资料,比较客观,便于分析比较,操作简便易行,统计结果一目了然,也是最科学的;错;心理健康标准是相对的,不存在一个统一的或最科学的标准;3、学习动机与学习效果之间存在对应的关系;错;有同一性,也存在着矛盾性;同一性反映着学习动机与学习效果之间的必然性;而矛盾性则反映着学习动机与学习效果之间的偶然性;4、心理咨询工作就是在咨询过程中帮助来来访者解决实际问题的过程;错;心理咨询工作不是一般的助人行为;它是运用心理学的知识、理论和方法从心理上为咨询对象提供帮助的活动;5、精神分析疗法重视认知和领悟,重视来访者对自身症状根源的探析;错;精神分析疗法重视来访者压抑在潜意识中的矛盾冲突,使之显性化,有所觉悟,从而消除不健康心理;6小学生班级中小团体的存在影响着小学生身心健康的发展错;班级中的小团体,是小学生同伴关系的一种存在方式,对小学生吸收同伴的经验、学习社会交往的技能、锻炼实际活动的能力具有积极意义;小团体的存在能满足小学生归属的需要,增强同伴之间的情感支持,小团体的存在对培养小学生的社会责任感也有一定的积极作用;小学生心理健康教育试题及答案：简答题1、简述小学生心理健康的标准;1乐于学习、工作;2情绪乐观、稳定;3人际关系和谐、融洽;4能面对现实,适应环境;5能认识自我、悦纳自我;6智力正常;7人格完整;8心理和行为符合年龄特征;2、简述小学生心理健康教育的原则; 1面向全体学生的原则2学生主体性原则3参与性原则4民主性原则5差异性原则6多样性原则7预防、发展和调治相结合的原则3、简述适应性咨询的特点;1咨询的对象是身心发展正常,但带有一定的心理、行为问题的学生生困难的正常人;2心理咨询所着重处理或解决的问题,是学生的正常需要与其现实状况之间的矛盾冲突,大部分工作是在咨询对象的认识水平上加以帮助;3强调教育的原则,重视咨询对象理性的作用;4适应性咨询的工作侧重于学习指导、交往指导、生活指导等方面,主要解决学生在这些方面所遇到的各种心理问题,也涉及一些心理障碍方面的问题.5适应性咨询伴随学生学校生涯的整个过程,关注他们的身心状况,支持和帮助他们适应各阶段的学校生活,指导他们完成各年龄段的自我发展任务;小学生心理健康教育试题及答案：论述题一试述小学生心理健康教育的主要方法;1、讲授法,即通过课堂教学、辅导答疑和学科渗透等形式,以小学生喜闻乐见、便于接受的方式宣传普及心理健康知识;2、认识指导法,旨在提高小学生对心理健康的认识程度和水平,如指导阅读、举办故事会、参观访问、课堂讨论、自我表述和自我评价等;3、活动体验法,即通过亲身参与,加深体验,以丰富和发展小学生良好的情绪和情感,如做游戏、示范表演、实地观察、写作文、谈感想、绘画、演讲等;4、行为改变法,即在引导小学生在认识上分清良好行为和不良行为基础上,鼓励良好行为,改变不良行为,有目的、有计划地进行行为训练、行为塑造、榜样示范和游戏性的奖励和惩罚,以达到良好行为养成和强化之目的;5、自我调控法,即通过引导小学生自我教育来提高小学生的自我调控能力,以利于增进心理健康,如鼓励和要求小学生写日记、周记和小结,适当组织展览,谈收获、体会、感受等;总之,各种方法都有其实用性,也有局限性,在实际工作中,要根据小学生心理健康的实际灵活掌握,综合运用;二试述小学生情感发生的特点及其培养措施;特点: 5分1、情感自控性的发展调控自己情感的能力逐渐发展起来;他们能根据学校的纪律要求约束自己的情感;同时,小学生也逐渐理解并遵守社会公德;2、情感稳定性的发展随着知识经验的丰富、抽象逻辑思维能力的发展以及自我意识水平的提高,小学生情感的稳定性会逐渐增强,逐渐产生了较长时间影响整个行为的情感体验;3、情感的内容日益丰富和深化随着小学生认识的发展,情感的内容也日益复杂和深刻;此外,小学阶段,儿童高级的：社会情感也开始逐步发展;小学生的道德感、美感、理智感逐步发展起来培养措施：5分1、使小学生的各种活动与积极的情绪体验相结合2、发展小学生的高级情感3、培养小学生控制和调节情绪的能力4、保持愉快的情绪5、控制和调节消极的情绪小学生心理健康教育试题及答案：分析题这是种典型的对抗心理;2分1.对抗心理的产生往往是缺乏良好的教育造成的;2.小学生自我意识强,好胜心强,有的行为是由于天性使然,并无恶意;3. 小学生有时把这种对抗作为一种不满情绪发泄的途径,以获得心理上的平衡;6分措施：10分1.在明白对抗心理的原因基础上,查找自身教育方式、方法上的不足,给孩子一个自由的空间,还孩子一个快乐无忧的童年;2.对待这种儿童切忌急躁,以关心、爱护减少他们心理上的抵抗;3.根据儿童的年龄特点进行适当的教育,允许孩子发泄自己的情绪,但应从旁进行正确的引导,教会他们一些自我调节的方法;4.利用孩子的这种心理,发现其中的积极心理品质,如勇敢、求异等,合理引导,使他们向好的行为方式转化,培养创造性思维;。

小学生心理咨询和辅导复习题

一、单项选择题在每小题的四个备选答案中;选出一个正确答案;并将正确答案的序号填在括号内..每小题1分;共20分1 学校心理辅导的直接目标是提高全体学生的心理素质;最终目标是促进学生..A、心理抗病能力B、身心健康发展C、人格健全发展D、社会适应能力2下列有关心理辅导的描述;哪一个判断是错误的A、它是一种带有批示性的说服B、它以学生的成长、发展为中心C、它不是一种替代;而是一种协助与服务D、它以他助—互助—自助为机制3 帮助学生认识自己;接纳自己;这属于学校心理辅导的..A、发展性目标B、防治性目标C、教育性目标D、社会性目标4 学习辅导的核心与归宿是 ..A、学习动机辅导B、学习情绪辅导C、学习机会辅导D、学习能力辅导5 学生的自尊、自信是其学业成功的重要心理条件;而长期的自卑及由此引发的焦虑将导致神经症人格;由此可见的重要性..A、自我意识辅导B、情绪辅导C、青春期辅导D、人际交往辅导6 一个学生因咽炎发作;觉得咽喉部被包紧而难过;有异物感..正巧翻到一本医学杂志;其中提到咽喉部的异物感可能是癌症的信号;然后就对号入座;担心自己患上癌症;惶惶不可终日;这是青春期的表现..A、情绪冲突B、心理生物性紊乱C、人格冲突D、性心理问题7 个体所期望的自我形象称为..A、自我体验B、自我理想C、自我评价D、自我概念8 休闲辅导强调学习生活比学习工作更重要;它所重视的不是物质方面的享受;而是精神生活的内涵;使个人经由自我教育;更能懂得享受生活;这体现了休闲辅导的..A、非功利性B、自主性C、生活性D、内隐性9 提出职业发展五阶段的人物是..A、金兹伯格B、霍尔C、帕森斯D、萨帕10 直接影响职业活动的效率;决定能否在职业中取得好成绩的基本条件是..A、职业道德B、职业兴趣C、职业能力D、职业个性11 下列不属于心理辅导课程的活动形式的是..A、角色活动B、体育活动C、社会活动D、游戏活动12 下列关于心理辅导课程的论述错误的是 ..A、心理辅导课程是素质教育的重要途径..B、心理辅导课程内容应以帮助学生解决各种心理问题为主..C、辅导目标、辅导内容和辅导活动的方式是心理辅导课程的三个基本成分..D、心理辅导课程的设计通过组织各种心理活动;达到老师帮助和自助相结合..13 下列哪种心理辅导课程的实践形式是培养学生关心他人;提高社会责任感最好的实践活动A、社会活动B、社会考察C、社会服务D、社会实践14 激发学习动机是对哪类学生教育的关键问题A、动力型困难学生B、能力型困难学生C、暂时性困难学生D、整体型困难学生15对于学习困难学生的诊断;下列哪种方法能够比较全面地反映学生的问题A、课堂行为分析B、能力诊断C、出声思维诊断D、教育会诊16 以下个别辅导理论流派中;历史最悠久、影响最深刻的是A、精神分析理论流派B、行为主义理论流派C、人本主义理论流派D、认知主义理论流派17 理性情绪治疗技术基于“ABC”理论;其中B是指..A、存在的一个事实B、个人对A的看法和信念C、个人的情绪反应D、个人的行为反应18 其主要任务是促进成员间的互动;对团体目标与方向很少介入的团体称为..A、同质团体B、异质团体C、结构性团体D、非结构性团体19 下列心理测验工具中;有较高权威性但对施测者有很高的专业要求而且施测时间过长的是..A、团体儿童智力测验B、瑞文图形推测测验C、渐进矩形测验D、韦氏儿童智力测验20 心理辅导工作者最根本的道德原则是..A、精深的专业知识B、诚实守信的作风C、热情友善的态度D、严守秘密二、判断题判断下列各题;正确的在题后括号内打“√”;错的打“╳”..每小题1分;共10分1 辅导是一种特殊的教育历程;旨在帮助个人自我了解、自我适应、自我发展与成长..2 罗杰斯提出以当事人为中心的疗法;被称为“心理辅导之父”..3 学习动机辅导解决学习的动力问题;即为什么要学;为谁而学的问题..4 在儿童期;认知内驱力是一种主要的学习动机；随着年龄的增长;认知内驱力逐步减弱;附属内驱力逐步加强.. 5人际交往辅导的终端目标是增进学生的人际互动和社会适应;改进学生的人际关系;为学生的发展和成长提供一个良好的社会环境和氛围..6 盲目追求消费使学生养成浪费的坏习惯;但不会导致心理问题..7情景法是让学生进入模拟情景、实际情景和想象情景中体验情感;测试心理反应;培养适应能力的一种训练方法..8奖励可以增强学生的内部动机;所以“奖励”运用得越多越好..9在选择心理测验量表时应该选择那些权威的国外心理测验量表..10当事人有危机状况产生;其状况和可能解决的方法又相当复杂;对于这样的情况宜采用个别辅导的形式..三、名词解释题本大题共4小题;每小题4分;共16分1 自我提高内驱力2 生活辅导3 情绪的认知理论4 教育会诊四、简答题本大题共4小题;每小题6分;共24分1 简述学校心理辅导的涵义..2 简述心理辅导课程的活动形式..3 简述学习困难学生的辅导策略..4简述系统脱敏的步骤和注意事项..五、论述题本大题共三题;请任选其中两题作答;每题15分;共30分1 试联系实际分析幼儿课堂行为问题的成因..并谈谈你对课堂行为问题的处理方法..2 试述个别辅导的基本过程..最好结合一至两个案例回答3 以培养幼儿的合作心理为例;设计一个学校团体游戏辅导的活动方案..一、单项选择题在每小题的四个备选答案中;选出一个正确答案;并将正确答案的序号填在括号内..每小题1分;共20分1——10：CAADA BBCDC 11——20：CBCAD ABDDD二、判断题判断下列各题;正确的在题后括号内打“√”;错的打“╳”..每题1分;共10分√×√×××√××√三、名词解释题本大题共4小题;每小题4分;共16分1 自我提高内驱力：又称自我提高的动机..对学习有重要的促进作用;学生为了赢得在学校中一定的地位而使自己有一个相应的学习成绩或能力特长;而努力学习..自我提高内驱力是自尊心的需要;自尊心是自我提高内驱力的基础..2生活辅导：是通过休闲辅导与消费辅导等;来培养中小学和健康的生活情趣、乐观的生活态度和良好的生活习惯..对发展个性、增强才干、提高学习效率具有迁移作用..现代教育的潮流：学会学习、学会生活、学会做人..不仅是学校心理辅导的一部分;也是现代教育的一项主要内容..3 情绪的认知理论：以美国心理学家沙赫特、辛格及阿诺德为代表的关于情绪的认知理论最有影响力和生命力..在二十世纪五六十年代提出：情绪的产生是环境因素刺激因素、生理状态生理因素、认知过程认知因素三个条件所制约的..认知因素是决定情绪性质的关键因素;同样的刺激条件会引起不同的情绪反应;缘于不同的认知评价..4 教育会诊：班主任、任课老师、辅导人员对学习困难生进行集体会诊的方法..本人也可参加..优点：比较全面地反映学生的问题；形成比较适当、完善的会诊意见..四、简答题本大题共4小题;每小题6分;共24分1 简述学校心理辅导的涵义..学校心理辅导;指教育者运用心理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术;通过集体辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式;帮助学生自我认识;自我接纳;自我调节;从而充分开发自身潜能;促进其心理健康与人格和谐发展的一种教育活动有三层涵义：1、学校辅导的直接目标：提高全体学生的心理素质..最终目标：促进学生人格的健全发展..2、学校心理辅导是帮助学生开发自身潜能、促进其成长发展的自我教育活动..3、学校心理辅导是以咨询心理学为主的多学科综合的教育方法与技术..2 简述心理辅导课程的活动形式..见p210心理辅导课程的活动形式：活动形式的主要特点：兴趣性、积极性、社会性..▲活动形式：1．角色活动；2．表演活动；3．游戏活动；4．体育活动..▲训练形式：1．教练式；2．母爱式；3．互助式；4．自助式..▲实践形式：1．社会活动；2．社会考察；3．社会服务；4．社会实践..3 简述学习困难学生的辅导策略..见p265－2681个案辅导：提出干预方案；制订干预方案的方法；实施个案辅导个案辅导需要班主任、任课老师、家长和同学多方力量的协作..有时也需要抓住关键、重点突破;带动整体..2教学策略：①分层递进教学..具体步骤：学生分层；目标分层、；分层施教；分层评价；矫正、调节、分层提高..②成功教学..具体步骤：低起点；小步子；多活动；快反馈..3 简述系统脱敏的步骤和注意事项..见p281系统脱敏法技术——着名精神病学家沃尔帕创立..在掌握放松技术的基础上;使之逐步减少引起其焦虑、恐惧、紧张源的一种心理治疗方法..▲分两步：第一步：制定一张焦虑层次表..从引起焦虑、紧张最轻微的情景到最强烈的恐惧;依次排列出若干等级；第二步：先让当事人肌肉完全松弛;从最低的焦虑层次进行想象;肌肉会紧张起来;这时进行肌肉松弛;等到完全松弛;再进行下一个等级的放松..这样一个等级一个等级地进行;直到引起恐惧最强烈反应的情景、恐惧完全消除..▲此法关键：当事者从想象情景向现实情景转移;如果能在引起恐惧的情景中保持放松状态;焦虑就不会再出现;辅导即告成功..五、论述题本大题共三题;请任选其中两题作答;每题15分;共30分1 试联系实际分析幼儿课堂行为问题的成因..并谈谈你对课堂行为问题的处理方法..答案：造成学生课堂行为问题有来自个体的原因;也有来自环境的原因..从个体原因分析;有性格、生理和态度与动机的原因：1性格上的原因；2生理上的原因；3态度与动机的原因..从环境因素分析;有来自教师、家庭、社会媒体等方面的原因：1教师的行为；2家庭的生活方式与价值观；3社会传媒的不良影响..课堂行为问题的处理策略：1教师“中止授课”的策略..2教师对课堂行为问题的分析评估策略..教师对每种行为问题的清醒分析评估非常重要;这有利于教师“对症下药”也解决问题..3利用同辈集体的资源;纠正课堂行为的问题..教师帮助班级集体确立良好的集体舆论和规范;是纠正课堂行为问题的重要策略..注：要回答本题的过程中要结合实践回答2 试述个别辅导的基本过程..最好结合一至两个案例回答答案：个别辅导的基本过程如下所述：1接纳..接纳是个别辅导的开端..个别辅导实际上是辅导员与当事人的一种人际关系;是一种互动关系..处于个别辅导开端的接纳非常重要..A接纳首先要有一个基本态度..辅导员对每一个当事人都要无条件地接纳;不论其学业、个性、品行、不良行为如何..B其次要热忱接待..在上述信念的基础上对当事人应抱着十分热忱的态度;对当事人表示欢迎;请他入座..对初次接受辅导者还要告之辅导的原则;尤其是保密原则;使他们解除顾虑;愿意把心里话说出来..C再次;要正确运用聆听技术..第一次谈话结束;一般说良好的人际关系已经建成;为进入下阶段打下了基础..2诊断..诊断是接纳的基础上;明确当事人的心理问题及其原因的过程.. A在接纳过程中已经初步了解当事人的心理问题;为了诊断正确;还要进一步了解当事人的背景材料..B辅导员在诊断后;首先要判断是否属于自己的辅导范围..如属于自己的辅导范围;就要为下一步辅导作准备；如果不属于自己的辅导范畴;要考虑转介问题..在诊断过程中;如果遇到一些难以诊断的个案;不要轻易下结论;可以约他下次再来;以便自己有充足的时间思考;或者与同仁研讨..3干预..在进行正确诊断的基础上;进入干预阶段;即对当事人的心理问题实施帮助的过程;这是纠正当事人心理困扰;发展健康心理的实质性阶段..A首先;辅导员要在正确诊断的基础上;考虑采用怎样的干预手段..辅导员可以凭借自己的经验和专业技能来决定采用哪种方法 ;也可以和当事人一起商量;提出多种方法并分析利害得失;让当事人自己作出决定..B选择好采取哪种干预手段后;辅导员要与当事人一起制定具体细节;以便更好地执行干预方案..C干预过程中;如果遇到需要家长和学校配合的问题;要先告诉当事人;征得他的同意..如果当事人不同意;不要强制;可以采取等待态度..D对不属于自己辅导范围的个案;要认真做好转介工作..这是一种特殊的干预;也是辅导员的基本职业道德..E干预之后;要不断反馈效果;评估干预措施是否得当..如果效果不好;要加以调整;甚至推翻原来的干预方法;重新制定方案..4随访..当事人的某一心理问题得到基本解决;个案就告一段落..但心理辅导工作并不因此而真正结束..辅导员在一段时间后要对当事人进行随访;了解当事人的巩固情况;看看问题是否有反复;要主动召其前来辅导..最好结合一至两个案例回答3 以培养幼儿的合作心理为例;设计一个学校团体游戏辅导的活动方案..答案：对于幼儿的团体辅导;游戏是最好的一种形式..儿童生性活泼好动;游戏不仅能满足儿童的身心需要;而且可使他们在轻轻松松的嬉玩中;观察学习良好的行为;增进各项技能的发展..游戏辅导的设计;一般有以下这些步骤：第一;选择游戏..教师根据学生年龄的特点;因人、因事、因地、因时选择最合适的游戏..如培养小学低年级学生合作心理;可以设计“和尚抬水”、“与你同行”等游戏活动..第二;学习规则..每个游戏都有一定的规则;游戏之前;教师必须具体说明本游戏的规则;活动时的注意事项..学生通过学习游戏规划;无形中也在学习良好的行为..第三;观察行为..教师必须在游戏过程中;注意观察每个学生的行为表现;这不仅是为了保证游戏的正常进行;也是为了能更详细地了解学生..第四;澄清讨论..游戏之后;教师可以对刚才观察到的学生行为发表看法;也可以引导学生共同讨论..但是提出的问题必须是与游戏活动密切相关的;而且是学生关心而有兴趣的..第五;重复游戏..经过澄清讨论;学生一般都有在道理上认识了一些问题;但诸如人际关系相处和输赢风度等问题却不能只是口头上会讲;必须要在类似情境下实践体验才能化为行动..因此;游戏可以重复进行..一、单项选择题在每小题的四个备选答案中;选出一个正确答案;并将正确答案的序号填在括号内..每小题1分;共20分1 学校心理辅导的直接目标是提高全体学生的心理素质;最终目标是促进学生..A、心理抗病能力B、身心健康发展C、人格健全发展D、社会适应能力2下列有关心理辅导的描述;哪一个判断是错误的A、它是一种带有批示性的说服B、它以学生的成长、发展为中心C、它不是一种替代;而是一种协助与服务D、它以他助—互助—自助为机制3 下列人物被称为“心理辅导之父”的是A、比尔斯B、帕森斯C、比奈D、罗杰斯4 下列哪一项不属于学习辅导的内容A、学习内容辅导 B 、学习动机辅导 C、学习行为辅导 D、学习情绪辅导5 要提高学生的附属内驱力;可以采用以下哪种方法A、学习内容自选法B、互助法C、习题自编法D、表扬法6 学生的自尊、自信是其学业成功的重要心理条件;而长期的自卑及由此引发的焦虑将导致神经症人格;由此可见的重要性..A、自我意识辅导B、情绪辅导C、青春期辅导D、人际交往辅导7 一个学生因咽炎发作;觉得咽喉部被包紧而难过;有异物感..正巧翻到一本医学杂志;其中提到咽喉部的异物感可能是癌症的信号;然后就对号入座;担心自己患上癌症;惶惶不可终日;这是青春期的表现..A、情绪冲突B、心理生物性紊乱C、人格冲突D、性心理问题8 下列哪一项不属于休闲辅导的基本特点A、功利性B、自主性C、生活性D、内隐性9 直接影响职业活动的效率;决定能否在职业取得好成绩的基本条件是..A、职业道德B、职业兴趣C、职业能力D、职业个性10 下列关于心理辅导课程的论述错误的是 ..A、心理辅导课程是素质教育的重要途径..B、辅导目标、辅导内容和辅导活动的方式是心理辅导课程的三个基本成分..C、心理辅导课程内容应以帮助学生解决各种心理问题为主..D、心理辅导课程的设计通过组织各种心理活动;达到老师帮助和自助相结合..11 下列不属于心理辅导课程的活动形式的是..A、角色活动B、体育活动C、社会活动D、游戏活动12 下列哪种课堂管理模式效率高;教师控制性强;而学生自主性差A、专制型B、放任型C、民主型D、恐吓型13 激发学习动机是对哪类学生教育的关键问题A、暂时性困难学生B、能力型困难学生C、动力型困难学生D、整体型困难学生14 下列属于行为改变技术的一项是..A、抑制不良行为B、积极暗示C、系统脱敏D、家庭作业15 理性情绪治疗技术基于“ABC”理论;其中B是指..A、存在的一个事实B、个人对A的看法和信念C、个人的情绪反应D、个人的行为反应16 为了帮助成员学习;根据团体所要达到的目标设计活动;引导成员参与学习的团体属于..A、同质团体B、异质团体C、结构性团体D、非结构性团体17 按照米德尔曼对团体内沟通形式的分类;团体领导者与某一成员是一来一往的交流;其他成员旁观;此种模型属于..A、辐射型B、圆圈型C、自由漂浮型D、热椅子型18 其主要任务是促进成员间的互动;对团体目标与方向很少介入的团体称为..A、同质团体B、异质团体C、结构性团体D、非结构性团体19 建立学生心理档案的两个基本原则是 ..A客观性原则和适用性原则 B、客观性原则和差异性原则C、适用性原则和尊重原则D、尊重原则和差异原则20 心理辅导工作者最根本的道德原则是..A、精深的专业知识B、诚实守信的作风C、热情友善的态度D、严守秘密二、判断题判断下列各题;正确的在题后括号内打“√”;错的打“╳”..每题1分;共10分1 辅导是一种特殊的教育历程;旨在帮助个人自我了解、自我适应、自我发展与成长..2 学习动机是指推动和维持学习的心理动因;基础是学习兴趣..3 在儿童期;认知内驱力是一种主要的学习动机；随着年龄的增长;认知内驱力逐步减弱;附属内驱力逐步加强..4 就社会适应性来说;人格目标又可分为两个方面：第一;认识自己;主动发展;第二;积极沟通;增进交流..5 职业能力分为一般职业能力和特殊职业能力;一般职业能力是辅导学生了解自己的重点..6 情景法是让学生进入模拟情景、实际情景和想象情景中体验情感;测试心理反应;培养适应能力的一种训练方法..7 奖励可以增强学生的内部动机;所以“奖励”运用得越多越好.. 8考试焦虑训练小组;采用异质组辅导比较适合;而成长性的团体;则宜采用同质组辅导..9 在选择心理测验量表时应该选择那些权威的国外心理测验量表..10当事人有危机状况产生;其状况和可能解决的方法又相当复杂;对于这样的情况宜采用个别辅导的形式..三、名词解释题本大题共4小题;每小题4分;共16分1 学校心理辅导2 情绪的认知理论3 心理测验的三要素4 团体辅导四、简答题本大题共4小题;每小题6分;共24分1 简述中小学生心理健康的八条标准..2 简述学习困难学生的辅导策略..3 简述心理辅导课程的活动形式..4 简述系统脱敏的步骤和注意事项..五、论述题本大题共三题;请任选其中两题作答;每题15分;共30分1下面辅导活动的设计有哪些优点实施该活动时就注意什么问题这是一则为幼儿设计的、以小组活动为主要形式的自信心辅导活动..此次活动的题目是“优点轰炸”;主题是自信心训练..主要目的有两个：一是通过让幼儿省察、叙述自己的优点;也通过他人对优点的评价;充分认识自身的长处和优势;从而提高个体的自尊心和自信心；二是借相互评价的机会;认识同伴的长处;从而欣赏同伴;增强对同伴的了解和感情..活动主要采取小组活动的形式;将全班分为每组4—5人的小组;将游戏与讨论结合在一起..活动过程主要有：分组、自我评价及同伴评价亦称之为“优点‘轰炸’”;小组讨论;班组集体汇报;2 试述个别辅导的基本过程最好结合一至两个案例回答一、单项选择题在每小题的四个备选答案中;选出一个正确答案;并将正确答案的序号填在括号内..每小题1分;共20分1——10：CABAD ABACC 11——20：CACAB CDDAD二、判断题判断下列各题;正确的在题后括号内打“√”;错的打“╳”..每题1分;共10分√××√√√×××√三、名词解释题本大题共4小题;每小题4分;共16分1 、学校心理辅导;指教育者运用心理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术;通过集体辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式;帮助学生自我认识;自我接纳;自我调节;从而充分开发自身潜能;促进其心理健康与人格和谐发展的一种教育活动..2 情绪的认知理论：以美国心理学家沙赫特、辛格及阿诺德为代表的关于情绪的认知理论最有影响力和生命力..在二十世纪五六十年代提出：情绪的产生是环境因素刺激因素、生理状态生理因素、认知过程认知因素三个条件所制约的..认知因素是决定情绪性质的关键因素;同样的刺激条件会引起不同的情绪反应;缘于不同的认知评价..3 心理测验的三要素：1测量对象——事物的属性2测量工具——某种法则3测量结果——某种数学表达形式4 团体辅导是在团体领导者的带领下;团体成员围绕某一共同关心的问题;通过一定的活动形式与人际互动;相互启发、诱导;形成团体的共识与目标;进而改变成员的观念、态度和行为..。

小学心理健康考试题及答案

小学心理健康考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理健康是指个体在心理和行为上能够适应社会环境，具有（）的能力。

A. 正常思维B. 良好情绪C. 正常认知D. 应对和适应答案：D2. 小学生在面对困难时，以下哪种情绪反应是积极的？（）A. 焦虑B. 沮丧C. 愤怒D. 乐观答案：D3. 以下哪项不是小学生常见的心理问题？（）A. 学习焦虑B. 人际关系困扰C. 网络成瘾D. 食物过敏答案：D4. 小学生在遇到挫折时，应该采取的正确态度是（）。

A. 逃避B. 放弃C. 求助D. 自责答案：C5. 小学生在与同伴交往中，以下哪种行为是不恰当的？（）A. 尊重他人B. 乐于助人C. 嘲笑他人D. 分享快乐答案：C6. 小学生在家庭中，以下哪种行为是有助于心理健康的？（）A. 过度依赖父母B. 与父母沟通C. 拒绝做家务D. 经常与父母争吵答案：B7. 小学生在课堂上，以下哪种行为是有助于提高学习效率的？（）A. 随意讲话B. 认真听讲C. 做小动作D. 睡觉答案：B8. 小学生在遇到情绪困扰时，以下哪种做法是正确的？（）A. 压抑情绪B. 转移注意力C. 逃避问题D. 责怪他人答案：B9. 小学生在面对压力时，以下哪种应对方式是有效的？（）A. 逃避B. 积极面对C. 过度担忧D. 责怪他人答案：B10. 小学生在团队合作中，以下哪种行为是有助于团队和谐的？（）A. 独断专行B. 互相指责C. 互相支持D. 推卸责任答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 小学生在人际交往中，以下哪些行为是积极的？（）A. 诚实守信B. 尊重他人C. 嘲笑他人D. 乐于助人答案：ABD12. 小学生在情绪管理中，以下哪些做法是正确的？（）A. 表达情绪B. 压抑情绪C. 转移注意力D. 寻求帮助答案：ACD13. 小学生在面对学习压力时，以下哪些应对方式是有效的？（）A. 制定学习计划B. 逃避学习C. 与同学讨论D. 寻求老师帮助答案：ACD14. 小学生在家庭中，以下哪些行为是有助于心理健康的？（）A. 与父母沟通B. 过度依赖父母C. 承担家务D. 经常与父母争吵答案：AC15. 小学生在团队合作中，以下哪些行为是有助于团队和谐的？（）A. 独断专行B. 互相支持C. 互相指责D. 分享信息答案：BD三、判断题（每题1分，共10分）16. 心理健康是指个体在心理和行为上能够适应社会环境，具有应对和适应的能力。

小学生心理健康教育试题答案

小学生心理健康教育试题及答案一、填空题1、判断一个人心理是否健康的标准包括生理、（心理）及社会适应三个方面。

2、心理过程包括（认知）、情感和意志。

3、人际关系建立的前提和基础是（认知）。

4、记忆过程的四个基本环节是识记、（保持）、回忆、再认。

5、想象可以分为有意想象和（无意想象）。

6、顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件叫（能力）。

7、动物和人生来具有，不学而会的反射叫（条件反射）。

8、教师对学生的教育，必须以（爱）为基础，以（专业）作为现代师生关系的基本标尺。

9、过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程叫做（表象）。

10、遗忘的过程是先（快）后（慢）。

二、单项选择题1、心理学是研究（A ）的科学A.心理现象发生、发展及活动规律B.除精神病人心理以外的心理现象C.除动物心理以外的心理现象D.正常成人心理现象2、生物节律是指以（B ）小时为单位表现出来的机体活动一贯的、规律性的变化模式。

A.12B.24C.48D.723、巴甫洛夫认为，精神活动的基本过程包括（C ）A.兴奋B.抑制C.反射D.反馈4、教师的（D ）是认识能力的核心要素，是决定一个人的理解能力的关键。

A.教学能力B.创造能力C.知觉能力D.思维能力5、小王总是怀疑自己家的门没有上锁，常常要反复检查。

他的这种行为属于（B ）A.焦虑B.强迫行为C.强迫观念D.强迫恐惧6、（ C ）是人际关系的核心因素。

A.行为表现B.认知水平C.情感体验D.言行举止7、一个教师在学生那里是否取得威信取决于这个教师是否能够让他的学生（ C ）A.敬畏老师B.喜欢老师C.敬畏而喜欢这个老师D.恐惧这个老师8、学生的说谎、偷窃和欺骗等属于（ D ）A.情绪冲动B.性格障碍C.情绪适应困难D.行为障碍9、罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（ C ）A.面向全体学生原则B.发展性原则C.尊重与理解学生原则D.尊重学生主体性原则10、下列关于心理健康教育课程的特点不正确的是（ B ）A.以提高学生心理素质为直接目的B.以教师讲授为主C.以学生活动为主D.有教师指导11、教育心理学的创始人是（B ）A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅三、多项选择题1、弗洛伊德的人格结构层次包括（AB ）A.本我B.镜我C.自我D.超我2、消除自卑感常用的方法包括（ABCD ）A.引导学生对自己进行客观全面的认知B.对成败进行正确的归因C.消除非理性观念D.帮助学生不时有成功的体验。

2023中小学心理健康教育培训考试答案

1.下列不属于引发小学生情绪问题因素的是（）。

( 3.0分)A. 班级因素B. 家庭因素C. 社会因素D. 个体因素正确答案：A2.布鲁纳学习理论认为学习的实质是(3.0分)A. 新知识的获得B. 知识的转化C. 主动地形成认知结构D. 发现学习观正确答案：C3.以下不属于教师应对校园心理危机策略的是（）。

( 3.0分)A. 妥善管理危机学生B. 经验悲伤的痛苦C. 掌握危机善后处理流程D. 冷静处理危机事件现场正确答案：B4.根据费曼学习法下列哪种学习方式是最佳的（）( 3.0分)A. 上课不管听没听懂，笔记要记录的尽可能完善B. 听完了不会及时问老师C. 听完课程之后，能主动复述课程内容，并讲解清楚D. 上课认真听讲，下课完成作业，课前预期课后复习正确答案：C5.以下哪项不属于6-12岁儿童的身心发展特点（）( 3.0分)A. 能逐步客观进行自我评价，注重权威评价B. 以抽象思维为主C. 开始有较为稳定的同伴关系D. 身高和体重加速发展正确答案：B6.青少年早期的年龄段是指( 3.0分)A. 10岁至13岁B. 14岁至18岁C. 0岁至6岁D. 18岁至21岁正确答案：A7.不属于心理辅导室的选址原则的是（）。

( 3.0分)A. 安静隔音B. 明亮舒适C. 热闹D. 便于出入但不明显正确答案：C8.儿童肥胖程度可分为三级，以下描述不正确的是( 3.0分)A. 重度肥胖———体重超过正常儿童标准体重70%以上B. 轻度肥胖———体重超过正常儿童标准体重20%～30%C. 重度肥胖———体重超过正常儿童标准体重50%以上D. 中度肥胖———体重超过正常儿童标准体重30%～50%正确答案：A9.常见的常见的学校心育活动不包含( 3.0分)A. 心理游戏B. 心理剧C. 心理画D. 心理咨询正确答案：D10.下列属于小学生”复杂性”情绪特点的是（）。

( 3.0分)A. 较之幼儿阶段，情绪稳定性有所增强，但仍表现为易变的特点。

小学心理辅导模拟试卷

5.计算题：考察学生对心理健康教育活动中数据分析和计算的能力。例如，题目1考查了学生对心理问题发生率的计算。
6.作图题：考察学生对心理健康教育活动中图表绘制的能力。例如，题目2考查了学生对心理辅导方法比例图的绘制。
7.案例分析题：考察学生对实际案例中学生心理问题的识别和处理能力。例如，题目7考查了学生对小明案例中可能存在的问题和相应心理辅导措施的提出。
**答案：**
1.个别辅导：适用于学生个体出现的心理问题，如焦虑、抑郁等。
2.小组辅导：适用于学生群体中出现的心理问题，如同伴关系不良、团队合作困难等。
3.班级辅导：适用于全班学生面临的问题，如学习压力、考试焦虑等。
2.某小学计划开展心理健康教育活动，请提出你的建议，包括活动的内容、形式和实施步骤。
B.心理咨询
C.心理讲座
D.心理游戏
7.以下哪个环境对小学生心理健康发展最为重要？
A.学校
B.家庭
C.社会
D.网络
8.小学生心理辅导中，哪项方法能有效提高学生的自信心？
A.赏识教育
B.批评教育
C.激励教育
D.强制教育
9.小学心理辅导中，哪项方法能帮助学生学会情绪管理？
A.情绪宣泄
B.情绪压抑
C.情绪转移
**答案：**
1.内容：开展心理健康知识讲座、心理剧表演、情绪管理游戏等。
2.形式：讲座、小组讨论、互动游戏等。
3.实施步骤：宣传发动、活动实施、反馈总结。
###十、思考题（共10分）
在小学心理辅导中，如何平衡学生的个性化需求与集体教育的要求？请结合实际情况，提出你的见解。
**答案：**
1.了解学生个体差异，为每位学生提供适合其发展的心理辅导。

小学心理辅导试题及答案

小学心理辅导试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 当你感到紧张和焦虑时，以下哪种方法可以帮助你放松？A. 深呼吸B. 继续紧张C. 忽视这种感觉D. 吃很多零食2. 与朋友发生争执时，以下哪种行为是正确的？A. 坚持己见，绝不让步B. 倾听对方观点，寻求共同点C. 避免交流，以免冲突升级D. 寻求老师或家长的帮助3. 以下哪种行为有助于提高学习效率？A. 长时间连续学习，不休息B. 制定学习计划，合理安排时间C. 边看电视边学习D. 依赖他人完成作业4. 遇到挫折时，以下哪种态度是积极的？A. 放弃努力，认为自己不行B. 抱怨他人，将责任推给他人C. 积极寻找解决问题的方法D. 忽视问题，希望它自己消失5. 以下哪种方式是有效的情绪表达？A. 压抑自己的情绪，不表达B. 通过绘画、写作等方式表达C. 随意发泄情绪，不顾他人感受D. 用言语攻击他人二、填空题（每题2分，共10分）1. 与人交往时，我们应该学会________，尊重他人的观点和感受。

2. 当我们感到压力时，可以通过________来缓解紧张情绪。

3. 学习中遇到困难，我们应该________，而不是轻易放弃。

4. 面对失败，我们应该保持________的心态，从中吸取教训。

5. 良好的________习惯有助于我们保持身心健康。

三、简答题（每题5分，共20分）1. 描述一下当你感到孤独时，你会如何调整自己的情绪？2. 请举例说明如何通过团队合作来解决一个问题。

3. 谈谈你对“诚实是人际交往中最重要的品质”这一观点的看法。

4. 描述一下你如何帮助一个遇到困难的同学。

四、案例分析题（每题10分，共20分）1. 小明在班级中经常感到自卑，因为他的成绩不如其他同学。

作为他的朋友，你会如何帮助他提高自信心？2. 小华最近经常因为家庭问题而分心，导致学习成绩下降。

如果你是他的老师，你会如何帮助他解决这个问题？五、论述题（每题15分，共30分）1. 请论述在小学阶段，心理健康教育的重要性。

小学心理辅导试题及答案

小学心理辅导试题及答案一、单选题1. 感到失望时，你会：A. 躲在角落里一个人静静哭泣B. 跟朋友倾诉自己的心事C. 发泄在其他人身上D. 不表现出任何情感答案：B. 跟朋友倾诉自己的心事2. 当你遇到困难时，你会：A. 放弃尝试B. 寻求帮助并寻找解决办法C. 抱怨和责怪别人D. 生气和愤怒答案：B. 寻求帮助并寻找解决办法3. 当你在表演或演讲时，你会：A. 自信满满，毫不紧张B. 有一点紧张，但能够控制情绪C. 非常紧张，甚至忘词或结巴D. 完全退缩，不敢上台表演或演讲答案：B. 有一点紧张，但能够控制情绪4. 遇到欺负你的同学，你会：A. 保持沉默，不敢反抗B. 回击并报复C. 向老师和家长寻求帮助D. 躲避和逃离答案：C. 向老师和家长寻求帮助5. 当你考试没考好时，你会：A. 觉得自己很笨，自暴自弃B. 努力找出原因并准备下一次考试C. 抱怨考试题目难度D. 只是将错就错，不做任何反思答案：B. 努力找出原因并准备下一次考试二、填空题1. 当你感到压力很大时，可以尝试的解压方法是________。

答案：放松运动、听音乐、呼吸深吸等。

2. 感恩可以帮助我们_________。

答案：更加积极乐观，关注他人的付出与帮助。

3. 自信的关键是_________。

答案：相信自己的能力和潜力，接受自己的不足并持续努力。

4. 当你情绪低落时，可以尝试的方式是_________。

答案：与朋友交流，参加喜欢的活动，寻找支持。

5. 规划时间可以帮助我们_________。

答案：合理安排任务，提高效率，减少压力。

三、解答题1. 请列举三种积极应对挫折的方式，并解释其重要性。

答案：（示例）- 寻求支持：向朋友、老师或家长寻求帮助和支持，分享自己的困难和感受，可以得到建议和鼓励，减轻心理压力，找到解决问题的方法。

- 思考问题：在面对挫折时，不要过分消极自怨自艾，要学会冷静思考问题的原因和解决办法，分析自己的不足并寻找改进的方向，培养解决问题的能力。

《小学生心理辅导》题库及答案

《小学生心理辅导》题库及答案一、名词解释1. 心理卫生2. 适应性辅导3. 阻抗4. 心理冲突5. 厌恶法6. 角色扮演法二、填空题1. 挫折是个体从事有目的的活动受到阻碍或干扰，以致其不能得到满足时产生的情绪状态。

2. 保持心理卫生的原则包括_______、社会功能良好、________和积极劳动实践四个方面。

3. 代币法是—种通过而形成某种期望出现的的方法。

4. 人格障碍是指自童年或少年时期发展起来的人格明显。

5. 影响人的心理健康的心理社会因素有______、冲突、挫折和防御机制及人格类型特征。

6. 心理辅导的巩固结束阶段的主要工作是巩固效果和_________。

7. 弗洛伊德认为人的人格由________、自我和超我三部分组成。

8. 认知重建法的理论假设认为人的_________会影响其情绪和行为。

9. 常用的行为强化法包括奖励、惩罚和__________。

10. 一般认为智力水平正常的标准是智商在___________以上。

11. 冲突性沉默可能是来访者由于害怕、愤怒或愧疚而引起，也许是内心正经历某种_________。

12. 学校心理辅导常用的心理评估法主要有观察法、谈话法、问卷法、测验法和_________。

13. ________年，在伦敦召开国际心理健康代表大会，发表了纲领性文件__________。

14. 心理健康的人能建立积极的适应机制适应_________、________及_________的变化。

15. 指导与帮助阶段的主要任务有三项，即制定辅导目标管理、_________、__________。

16. 谈话法是辅导员根据的目的和任务，通过与来访者面对面交谈方式，直接收集________的方法。

17. 精神分析法又称为________，创始人是_________。

18. 制定中小学生心理辅导课程的目标要从发展与_________的观点出发，遵循________和适用性的原则。

小学生心理辅导技巧与案例分析试卷

小学生心理辅导技巧与案例分析试卷（答案见尾页）一、选择题1. 在小学生心理辅导中，以下哪项不是常用的辅导方法？A. 认知行为疗法B. 情绪释放技巧C. 家庭系统治疗D. 药物治疗2. 当小学生遇到社交问题时，以下哪项辅导技巧最合适？A. 教授解决冲突的策略B. 增强自信心C. 提供情绪支持D. 所有以上选项3. 对于小学生焦虑问题的心理辅导，以下哪项不是有效的干预措施？A. 教授放松技巧B. 探讨焦虑的根源C. 鼓励过度参与课外活动D. 提供安全的环境4. 在处理小学生的学业压力时，教师应该采取哪种态度？A. 批评和指责B. 鼓励和帮助C. 忽视学生感受D. 比较和竞争5. 小学生自卑心理的辅导中，以下哪项活动可以帮助学生建立积极自我认知？A. 组织小组讨论B. 开展个人成就展示C. 进行自我反思活动D. 所有以上选项6. 对于行为问题严重的小学生，以下哪种心理辅导方法最合适？A. 行为疗法B. 认知行为疗法C. 家庭治疗D. 所有以上选项7. 在小学生心理辅导过程中，建立信任关系的关键是：A. 尊重学生B. 保持一致性C. 倾听和理解D. 所有以上选项8. 对于有攻击性行为的小学生，以下哪种干预措施最有效？A. 惩罚B. 忽视C. 情绪管理训练D. 替代行为训练9. 在小学阶段，哪种心理辅导旨在帮助学生适应学校环境和学习压力？A. 应对策略培训B. 自我认识提升C. 家庭支持教育D. 所有以上选项10. 在小学生心理辅导中，对于不同文化背景的学生，应该采取哪种策略？A. 一视同仁B. 考虑文化差异C. 忽略文化差异D. 特殊照顾11. 在小学生心理辅导中，以下哪项不是常用的评估工具？A. 心理测验B. 行为观察C. 谈话记录D. 家长报告12. 对于小学生焦虑情绪的心理辅导，以下哪项措施是不恰当的？A. 教授深呼吸技巧B. 引导进行放松训练C. 鼓励参加剧烈运动D. 提供安全的环境13. 在处理小学生的自卑心理时，以下哪种方法最有效？A. 直接批评B. 强调比较C. 增强自信心D. 忽视情绪14. 小明在学校受到欺负，作为老师应该首先采取哪种行动？A. 通知家长B. 与小明单独谈话C. 调查事情真相D. 公开谴责欺负者15. 如果一个小学生表现出攻击性行为，以下哪项不是合适的处理方式？A. 立即制止攻击行为B. 惩罚攻击者C. 教导解决冲突的技巧D. 忽视攻击行为16. 小红在课堂上注意力不集中，以下哪种方法可以帮助她提高注意力？A. 给予更多的关注和鼓励B. 增加课堂活动的趣味性C. 惩罚小红D. 减少课外活动17. 对于小学生抑郁症状的心理辅导，以下哪项措施是不恰当的？A. 提供情感支持B. 鼓励表达感受C. 教导应对压力的方法D. 忽视情绪变化18. 在小学生心理辅导中，以下哪种情况需要立即转介专业心理医生？A. 学生表现出明显的焦虑症状B. 学生有轻微的情绪波动C. 学生行为问题持续存在D. 学生家庭环境复杂19. 小华在家庭关系中感到孤独，作为老师可以采取哪种措施来帮助他？A. 鼓励小华参加团体活动B. 与小华进行一对一谈话C. 通知家长小华的情况D. 忽略小华的感受20. 在小学生心理辅导中，以下哪项原则是不正确的？A. 以学生为中心B. 尊重学生的隐私C. 教导学生自我调节技巧D. 随意改变辅导计划21. 如果一个小学生在课堂上表现紧张，不敢回答问题，作为老师，你应该首先采取哪种措施？A. 立即给予表扬和鼓励B. 询问他的紧张原因，并提供支持C. 让他单独完成课堂任务D. 通知家长来学校解决问题22. 在小学生心理辅导中，如何识别学生的情绪问题？A. 通过学生的面部表情B. 通过学生的行为表现C. 通过学生的学业成绩D. 通过学生的人际关系23. 对于一个情绪低落的小学生，以下哪种安慰方式最合适？A. 说“你什么都不用做，我来帮你”B. 说“我知道你现在很难过，但一切都会好起来的”C. 说“你有什么问题都可以告诉我，我会帮你解决”D. 说“别难过了，开心点”24. 在小学生心理辅导中，如何建立良好的师生关系？A. 通过严格的纪律和惩罚B. 通过频繁的批评和指责C. 通过倾听和理解学生的感受D. 通过让学生服从自己的命令25. 如果一个小学生在社交场合表现得非常害羞，以下哪种方法可以帮助他提高自信？A. 强迫他参与集体活动B. 通过表扬他的优点来提高自信C. 忽略他的感受，直接让他变得外向D. 让他独自一人在角落里26. 在小学生心理辅导中，如何处理学生的攻击性行为？A. 使用体罚B. 忽视他的行为，希望他自然会改变C. 通过教育和引导，帮助学生理解行为的后果D. 暂时隔离学生，以冷静下来27. 对于一个自卑的小学生，以下哪种鼓励方式最有效？A. 比较他和班上其他优秀的学生B. 强调他的缺点和不足C. 鼓励他参与各种活动，展示自己的才能D. 忽略他的自卑感，直接给予他高期望28. 在小学生心理辅导中，如何帮助学生处理焦虑情绪？A. 教授学生冥想和深呼吸技巧B. 让学生进行高强度的体育锻炼C. 忽视学生的焦虑，认为它会自然消失D. 给予学生大量的糖果和零食29. 在小学生心理辅导中，如何培养学生的抗挫折能力？A. 通过表扬学生的优点来增强他们的自信心B. 教授学生如何逃避困难和挑战C. 让学生经历各种失败和挫折，从中学习经验D. 给予学生过多的保护和照顾30. 当小学生遇到社交问题时，以下哪种心理辅导技巧最合适？A. 情绪表达技巧B. 社交技能训练C. 放松训练D. 问题解决技巧31. 在处理小学生的自卑问题时，以下哪个步骤是关键？A. 增强自信心B. 识别自卑源头C. 提供积极的反馈D. 设定可实现的目标32. 对于小学生行为问题的心理辅导，以下哪种方法最有效？A. 正面强化B. 惩罚C. 忽视D. 替代行为训练33. 在小学生心理辅导中，如何评估学生的心理健康状况？A. 通过标准化的心理测试B. 通过日常行为和情绪观察C. 通过家长和老师的报告D. 通过药物治疗34. 对于小学生抑郁症状的心理辅导，以下哪项不是推荐的干预措施？A. 提供情感支持B. 鼓励参与体育活动C. 教授应对压力的技巧D. 忽视症状，希望自然恢复35. 在小学生心理辅导过程中，建立信任关系的关键是什么？A. 尊重学生B. 提供专业建议C. 保持一致性D. 快速解决问题36. 对于小学生注意力缺陷多动障碍（ADHD）的心理辅导，以下哪种策略最有效？A. 药物治疗B. 行为疗法C. 家庭支持和教育D. 学校环境调整37. 在小学生心理辅导中，如何处理学生的自杀危机？A. 保持冷静，立即通知家长和学校管理人员B. 让学生独自面对问题C. 提供情感支持，但避免过度介入D. 强制学生参加心理治疗38. 小学生心理辅导的主要目标是什么？A. 提高学生的学习成绩B. 增强学生的身体素质C. 帮助学生建立健康的心理素质D. 教导学生如何遵守学校纪律39. 在进行小学生心理辅导时，以下哪项不是常用的方法？A. 倾听与理解B. 反馈与指导C. 批评与指责D. 鼓励与支持40. 当小学生遇到挫折时，以下哪种心理辅导技巧最有效？A. 直接告诉他们不要放弃B. 教授他们如何分析问题C. 鼓励他们寻求他人的帮助D. 让他们独自面对问题41. 下列哪种情况适合进行团体心理辅导？A. 学生之间有共同的困扰B. 学生之间存在竞争关系C. 每个学生都需要个性化的帮助D. 学生之间关系融洽，无需额外辅导42. 在小学生心理辅导过程中，建立信任关系是非常重要的，以下哪项有助于建立信任关系？A. 保持严肃的态度B. 频繁地改变话题C. 展现出真诚与关心D. 使用严厉的语言43. 当小学生出现自卑心理时，以下哪种做法不合适？A. 鼓励他们发挥自己的优点B. 忽略他们的自卑感C. 教导他们如何与他人比较D. 提供适当的支持与帮助44. 在小学生心理辅导中，以下哪种技巧可以帮助学生应对焦虑情绪？A. 深呼吸练习B. 教授他们如何逃避现实C. 提供安全的情境D. 让他们长时间独处45. 下列哪种情况不适合进行心理辅导？A. 学生主动寻求帮助B. 学生情绪稳定，无困扰C. 学生存在严重的心理问题D. 学生对心理辅导有误解46. 在小学生心理辅导中，以下哪项不是评估学生心理状况的常用方法？A. 观察法B. 谈话法C. 游戏法D. 考试法47. 小学生心理辅导的最终目的是什么？A. 帮助学生解决具体问题B. 增强学生的心理韧性C. 让学生了解心理学知识D. 促进学生的全面发展二、问答题1. 简述小学生常见的心理问题有哪些？2. 心理辅导的基本步骤包括哪些？3. 如何运用倾听技巧进行心理辅导？4. 举例说明如何运用情绪管理技巧帮助学生调节情绪？5. 简述认知行为疗法的基本原理。

小学生心理健康教育试题及答案

小学生心理健康教育试题及答案一、选择题。

(每小题2分)1、一次小测验，你没有考好，你应该CA 灰心丧气B 怨天尤人。

C 认真反思，以后多努力认真反思，。

2、在班干部竞选中，你落选了，你会AA 勇敢面对，下次再争取。

勇敢面对，下次再争取。

B 找老师理论。

找老师理论。

C 心想当选的同学肯定给同学们好处了。

3、英语竞赛中，和你关系不太好的同学获得了一等奖，你会BA 心想其实这样的竞赛很简单，根本不值得一提。

B 祝贺他并且决心向他学习。

C 给其他同学说他是靠作弊才得奖的。

4、如果你的爸爸妈妈不让你放学后看电视，限制你的自由，平时对你爱唠叨，你将怎样对待他们？CA,顶撞他们，偷偷地看B、不理睬他们。

C、管好自己，少让他们操心。

5、期考时间快到了，我会BA、抓紧时间复习功课，晚上不看电视，白天不参加课外活动B、合理安排学习、活动、休息时间，学习要注意方法，讲效率C、觉得学过的知识都掌握了，复习功课不用太认真6、春节过后，我把压岁钱CA、拿去玩电子游戏机B、找同学聚会大吃大喝C、把钱存起来，用在有用的地方7、目前，我国规定实行的是（B ）制义务教育。

A、８年B、９年C、１０年8、有一天你心爱的东西不见了。

你会BA、质问同桌为什么偷你的东西。

B、诚恳地对同桌谈一谈丢失东西的经过，问他有没看见。

C、趁他不在时，翻他的书包看。

9、考试时有的题目做不出：B A、偷看别人的试卷。

B、独立思考，努力去做。

C、考试以后再把问题搞懂。

10、下课不小心把同学撞倒了，你会：CA、赶快逃走B、骂他没长眼睛C、把同学扶起来并向他道歉11、星期一到星期五我们都在学校学习，到了星期六，你会：A A 和平常一样，早睡早起，B 要整天玩电脑 C 不告诉父母，和同学去别的地方玩。

12、学期末，老师没有给我评上优秀同学奖，我会：CA 非常讨厌这个老师B 讨厌那些被评上的优秀同学C 自己好好努力，争取下次每次吃饭前，我会BA 将水龙头开很大的水洗手B 开小点水把手洗干净C 不洗手上美术课时，我借用了同学的颜色笔，下课后我会：CA 不还同学的颜色表B、将颜色笔扔给同学C 、亲自还给同学，并对他说谢谢15、考试时发现有一题不会做，这时我应该：CA、偷看旁边同学的试卷B 、不管这一题了C、认真思考，争取把难题做出来16、.认真学习一段时间后你觉得紧张和疲倦，你应该CA 继续学习B 赶快玩非常刺激的游戏C、看看远处绿色的植物，调整眼睛，放松心情，回家的路上遇到一个叔叔，他要给糖你吃，还说要带你去好玩的地方，这时你应该：CA、觉得糖应该很好吃，接过叔叔给的糖B 很高兴和叔叔去好玩的地方C 不理睬这个不认识的叔叔，并及时向警察报警18、今天早晨天气很冷，要上学了，我会：BA、叫妈妈哄我B、赶快准备好去上学C、太冷了，装生病不去学校19、如果你正玩得起劲，或正在看电视，妈妈让你去做作业，你会怎么做？BA、不听妈妈的话，继续看电视或继续玩。

中小学心理培训测试题附答案

中小学心理培训测试题附答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是中小学生的心理发展特点？A. 思维逐渐趋向逻辑和理性B. 自我意识逐渐增强C. 情绪波动大，易冲动D. 性心理发育成熟答案：D2. 以下哪种方法不适合用于中小学生心理辅导？A. 倾听和理解学生的内心世界B. 引导学生自我认识和自我成长C. 给予学生过多的物质奖励D. 帮助学生建立正确的人生观和价值观答案：C3. 以下哪种情况，教师应该及时进行心理辅导？A. 学生考试成绩不理想，感到自卑B. 学生与同学发生矛盾，心情烦躁C. 学生家庭环境优越，但学习动力不足D. 学生性格内向，缺乏社交能力答案：A、B、D4. 以下哪种方法可以帮助学生缓解考试压力？A. 增加考试的次数和难度B. 引导学生正确看待考试，树立正确的价值观C. 安排更多的课外作业D. 对学生进行惩罚，以提高其学习积极性答案：B5. 以下哪种情况，学生可能出现心理问题？A. 父母离异，家庭关系紧张B. 学习成绩优秀，备受同学羡慕C. 担任班级干部，拥有良好的社交能力D. 性格开朗，善于与人沟通答案：A二、简答题（每题5分，共25分）1. 请简述中小学生心理发展的主要特点。

答案：中小学生心理发展的主要特点包括：思维逐渐趋向逻辑和理性，自我意识逐渐增强，情绪波动大，易冲动，性心理发育成熟等。

2. 请简述中小学心理辅导的目标。

答案：中小学心理辅导的目标包括：帮助学生建立正确的人生观和价值观，提高学生的自我认识和自我成长能力，培养学生的心理素质，调整学生的心态，解决学生的心理问题等。

3. 请简述教师在进行中小学生心理辅导时应注意的问题。

答案：教师在进行中小学生心理辅导时应注意以下问题：尊重学生，倾听和理解学生的内心世界，引导学生自我认识和自我成长，给予学生适当的指导和建议，关注学生的个性差异，保持耐心和关爱，及时发现和解决学生的心理问题等。

4. 请简述如何帮助学生缓解考试压力。