八年级下英语生物说课稿
八年级英语下册：Unit 3 Amazing Animals Lesson 17说课稿(冀教版)
Unit 3 Amazing AnimalsLesson 17 people love petsIntroduce myself:Good morning, ladies and gentlemen. I’m an English teacher from Xiajin. Now I will say Lesson 17 in Unit 3.I prepare to say it from 5parts .Firstly, let me talk about the teaching material.Part One :Analysis of the teaching material㈠.Status and functionsUnit 3 is mainly talking about animals, Lesson 17 is about pets, of all the animals, pets are the closest to humans, The topic is related to real life, and it is popular to keep pets, and students are interested in pets. Students can also improve their expressions and imagination and we can also cultivate their loving heart by this lesson. So lesson 17 is important in this unit. In one lesson we should establish key and difficult points, I will talk about them below.㈡.key points and difficult points1.Key points:①Learning how to describe one’s real or imaginary pet.②Learning how to make a dialogue about the topic “pet”2.Difficult points:Learning how to make a dialogue about the topi c “pet”Part Two: Teaching goals㈠. Language goal1.New words :amazing ,pet, imaginary, lovely ,duck ,keep, goose.2.Key sentences:①She likes to sleep in the sun.②.She plays with me when I e home from school.③.I will keep it under my desk.④.I will need to plant a tree in my bedroom.㈡.Ability goal1. To enable students to describe their pets or imaginary pets.2. To train the ability of working in groups㈢.Moral goalAccording to the lively teaching, improve their interests in English, and cultivate their loving heart. Then let them love animals and protect them.I put up all the goals to let the students master the language points, at the same time, train their abilities of the four skills, in the usual teaching,teachers should pay attention to their moral education. Besides, a good way to achieve my goals is to use a proper teaching methods, I will talk about my teaching methods below.Part Three: Teaching methods and learning methods㈠Analysis of the students:Students are the most important part in the class, so we should break traditional teaching methods, give the time in class back to the students, in this way we can excited their enthusiasm. Let them be the host in the class. I will use the following methods.㈡teaching and learning methodsAbout teaching methods, the first one is giving them tasks, the second one is cooperation study by groups, the third is petition.About learning I will let them use listening, reading, self-study, result show, and acting out the dialogue, writingPart Four: Procedures of teaching and methodsStep I: Lead inTake some cards with animals ,such as cat, dog, fish, monkey, goose, duck, snake, ask them what it is one by one ,When the picture of duck es out ,they may not know the spelling of duck, show it on the screen. Then say to them that some people regard them as pets, show pet on the screen. Then ask them: What’s your favorite animal? Why? Do you have a pet? why or why not? Some students may answer that their parents don’t allow them to keep, I will ask: why no t keep animaginary one? Show imaginary on the screen, Then tell them Danny has an imaginary pet ,Let’s see what it is. My purpose is to let the Ss put their hearts into it quickly and show their love to the animals.Step II: ListeningPlay the tape, the first time, let them listen with their books open, only listen, the second time, listen and follow the tape, try to let them understand the text After listening, let them fill in the blanks in a short dialogue. In order to improve their listening, I do this step.Step III;ReadingLet them read the text loudly ,When they are reading ,walk around the classroom ,If students have difficulties in understanding the dialogue, give them some help.My purpose is to practise their reading ability.Step IV:speaking After finishing reading, let them act out the text, Ask three students to act it out, then another three, then another three, If necessary, ask more students,I do it to improve their speaking ability.Step IV :Show tasks..I will refine some language points ,put it on the puter ,there are six .Each group has a point. Then I will let them prepare to explain the points. They can use learning materials or dictionary. When they are studying ,I will walk around the classroom to see if anyone or any groups have any difficulties, if yes, I will help them。
2019-2020年新冀教版英语八年级下册《unit 3 amazing animals》lesson17说课教案.doc
Unit 3 Amazing AnimalsLesson 17 people love petsIntroduce myself:Good morning, ladies and gentlemen. I’m an English teacher f rom Xiajin. Now I will say Lesson 17 in Unit 3.I prepare to say it from 5parts .Firstly, let me talk about the teaching material.Part One :Analysis of the teaching material㈠.Status and functionsUnit 3 is mainly talking about animals, Lesson 17 is about pets, of all the animals, pets are the closest to humans, The topic is related to real life, and it is popular to keep pets, and students are interested in pets. Students can also improve their expressions and imagination and we can also cultivate their loving heart by this lesson. So lesson 17 is important in this unit. In one le sson we should establish key and difficult points, I will talk about them below.㈡.key points and difficult points1.Key points:①Learning how to describe one’s real or imaginary pet.②Learning how to make a dialogue about the topic “pet”2.Difficult points:Learning how to make a dialogue about the topic “pet”Part Two: Teaching goals㈠. Language goal1.New words :amazing ,pet, imaginary, lovely ,duck ,keep, goose.2.Key sentences:①She likes to sleep in the sun.②.She plays with me when I come home from school.③.I will keep it under my desk.④.I will need to plant a tree in my bedroom.㈡.Ability goal1. To enable students to describe their pets or imaginary pets.2. To train the ability of working in groups㈢.Moral goalAccording to the lively teaching, improve their interests in English, and cultivate their loving heart. T hen let them love animals and protect them.I put up all the goals to let the students master the language points, at the same time, train their abilities of the four skills, in the usual teaching,teachers should pay attention to their moral education. Besides, a good way to achieve my goals is to u se a proper teaching methods, I will talk about my teaching methods below.Part Three: Teaching methods and learning methods[㈠Analysis of the students:[Students are the most important part in the class, so we should break traditional teaching methods, give the time in class back to the students, in this way we can excited their enthusiasm. Let them be the host in the class. I will use the following methods.㈡teaching and learning methodsAbout teaching methods, the first one is giving them tasks, the second one is cooperation study by groups, the third is competition.About learning I will let them use listening, reading, self-study, result show, and acting out the dialogue, writingPart Four: Procedures of teaching and methodsStep I: Lead inTake some cards with animals ,such as ca t, dog, fish, monkey, goose, duck, snake, ask them what it is one by one ,When the pic ture of duck comes out ,they may not know the spelling of duck, show it on the screen. Then say to them that some people regard them as pets, show pet on the screen. Then ask them: What’s y our favorite animal? Why? Do you have a pe t? why or why not? Some st udents may answer that their parents don’t allow th em to keep, I will ask: why not keep an imaginary one?Show imaginary on the screen, Then tell them Danny has an imaginary pet ,Let’s see what it is. My purpose is to let the Ss put their hearts into it quickly and show their love to the animals.Step II: Listening[Play the tape, the first time, let them listen with their books open, only listen, the second time, listen and follow the tape, try to let them understand the text After listening, let them fill in the blanks in a short dialogue. In order to improve their listening, I do this step.Step III;ReadingLet them read the text loudly ,When they are reading ,walk around the classroom ,If students have difficulties in understanding the dialogue, give them some help.My purpose is to practise their reading ability.Step IV:speaking After finishing reading, let them act out the text, Ask three students to act it out, then another three, then another three, If necessary, ask more students, I do it to improve their speaking ability.[Step IV :Show tasks..I will refine some language points ,put it on the computer ,th ere are six .Each group has a point. Then I will let them prepare to explain the points. They can use learning materials or dictionary. When they are studying ,I will walk around the classroom to see if anyone or any groups have any difficulties, if yes, I will help them。
生物说课稿英语模板
生物说课稿英语模板尊敬的各位老师，同学们：今天，我将与大家分享一堂关于生物的课程。
生物是自然界中最为神奇和多样的存在，它们以各种形态和方式存在于我们的周围，构成了地球生态系统的基础。
在接下来的几分钟里，我将带领大家走进生物的世界，探索它们的特点和生存策略。
首先，生物的基本特征是它们能够进行新陈代谢，这是生命活动的基础。
新陈代谢包括合成代谢和分解代谢，是生物体获取能量和构建自身结构的过程。
例如，植物通过光合作用将阳光、水和二氧化碳转化为葡萄糖和氧气，而动物则通过呼吸作用将葡萄糖转化为能量。
接下来，我们要了解的是生物的遗传和进化。
生物的遗传信息储存在DNA中，通过复制和转录过程，生物能够将遗传信息传递给下一代。
而进化则是生物适应环境变化的过程，通过自然选择，有利的遗传变异得以保留，从而推动物种的进化。
此外，生物的分类也是我们学习生物的重要内容。
生物学家根据生物的形态结构、生理功能和进化关系，将生物分为不同的界、门、纲、目、科和属。
例如，人类属于动物界、脊索动物门、哺乳纲、灵长目、人科和人属。
在生物的多样性方面，地球上已知的生物种类超过200万种，但科学家估计实际种类可能多达数千万种。
生物多样性不仅丰富了地球的生态系统，也为我们提供了丰富的资源和灵感。
最后，我们要认识到生物与环境的密切关系。
生物依赖于环境提供生存所需的资源，如空气、水、食物和栖息地。
同时，生物也通过各种方式影响和改变环境，如植物通过光合作用释放氧气，动物通过排泄物为土壤提供养分。
通过今天的学习，希望大家能够对生物有一个更全面的认识，理解生物在自然界中的重要性，以及我们如何与生物和谐共处。
感谢大家的聆听，如果有任何问题，欢迎在课后与我交流。
祝学习愉快！。
初中生物教案英语模板下册
Subject: BiologyGrade Level: 7-8Duration: 1 hourObjective:- To help students understand the basic concepts of [Topic Name].- To enhance students' ability to observe, analyze, and apply scientific methods in biological studies.- To foster students' interest in biology and their curiosity about the natural world.Materials:- Textbook- Worksheets- Pencils, erasers, and notebooks- Projector or whiteboard- Experimental materials (if applicable)Teaching Aids:- Powerpoint presentation or handouts- Videos or animations (if applicable)- Diagrams and chartsLesson Plan:I. Introduction (5 minutes)1. Warm-up: Begin the lesson with a brief review of the previous topic or a related concept.2. Introduction: Introduce the topic of the lesson with a captivating question or statement. Use a real-life example to illustrate the importance of the topic.3. Objectives: Clearly state the learning objectives for the lesson.II. Presentation (15 minutes)1. Explanation: Present the main concepts of the topic using clear and concise language. Use diagrams, charts, and visual aids to enhance understanding.2. Examples: Provide relevant examples to illustrate the concepts. Encourage students to think critically and ask questions.3. Interactive Activities: Incorporate interactive activities such as quizzes, discussions, or group work to engage students and reinforce their understanding.III. Practice (20 minutes)1. Worksheet: Assign a worksheet related to the topic. This will allow students to practice their knowledge and skills independently.2. Group Work: Divide students into groups and assign a problem-solving task related to the topic. Encourage collaboration and communication within the groups.3. Peer Review: Allow students to review each other's work and provide feedback. This will help them identify their strengths and weaknesses.IV. Conclusion (5 minutes)1. Summary: Summarize the key points of the lesson and review the learning objectives.2. Q&A: Open the floor for any questions or clarifications that students may have.3. Homework: Assign a homework task that will help students reinforce their learning.V. Assessment:- Evaluate students' understanding of the topic through quizzes, worksheets, and class discussions.- Assess students' ability to apply their knowledge through group work and problem-solving tasks.Lesson Evaluation:- Monitor student participation and engagement throughout the lesson.- Collect and review student work to assess their understanding of the topic.- Adjust the lesson plan as needed based on student feedback and performance.Additional Notes:- Be sure to use language that is appropriate for the students' level of understanding.- Encourage students to ask questions and participate actively in the lesson.- Provide opportunities for students to apply their knowledge in real-life situations.---Example Lesson Plan:Topic: PhotosynthesisObjective:- To understand the process of photosynthesis and its importance in the ecosystem.- To learn about the different stages of photosynthesis and the role of chlorophyll.- To explore the factors that affect the rate of photosynthesis.Materials:- Textbook- Worksheets- Pencils, erasers, and notebooks- Projector or whiteboard- Diagrams of the photosynthesis processTeaching Aids:- Powerpoint presentation- Video about photosynthesisLesson Plan:I. Introduction- Warm-up: Review the concept of photosynthesis from the previous lesson.- Introduction: Ask students, "What is photosynthesis and why is it important?" Use a real-life example, such as the importance of photosynthesis for the survival of plants and animals。
八下生物教案英语高中
八下生物教案英语高中Topic: Cell Structure and FunctionObjectives:1. Students will be able to identify the major organelles of a cell and their functions.2. Students will understand the importance of cell structure in maintaining life processes.3. Students will be able to compare and contrast plant and animal cells.Materials:- Whiteboard and markers- Pictures of different types of cells- Handouts with diagrams of a typical plant and animal cell- Microscopes for viewing cell samplesProcedure:1. Introduction (10 mins)- Begin the lesson by asking students what they already know about cells and their functions.- Explain that cells are the basic building blocks of all living organisms and that each cell has specific structures called organelles that perform different functions.- Show pictures of different types of cells and discuss their differences.2. Cell Organelles (20 mins)- Introduce the major organelles found in a typical plant and animal cell, such as the nucleus, mitochondria, endoplasmic reticulum, and chloroplasts (in plant cells).- Explain the functions of each organelle and have students take notes on their handouts.- Use the whiteboard to draw diagrams of a plant and animal cell, labeling the organelles and their functions.3. Comparing Plant and Animal Cells (15 mins)- Divide the class into groups and provide them with samples of plant and animal cells to observe under the microscopes.- Have students compare and contrast the structures of plant and animal cells, noting any differences in organelles and functions.- Ask each group to present their findings to the class and discuss the importance of these differences in maintaining life processes.4. Conclusion (10 mins)- Review the key points of the lesson, emphasizing the importance of cell structure in maintaining life processes.- Summarize the differences between plant and animal cells and their organelles.- Encourage students to continue exploring the fascinating world of cells and their functions. Assessment:- Quiz students on their understanding of cell organelles and their functions.- Evaluate group presentations on comparing plant and animal cells.- Collect handouts and microscope observations for review.Extension:- Have students conduct research on specialized cells in the human body, such as nerve cells or muscle cells, and present their findings to the class.- Explore the concept of cell division and its role in growth and repair processes in living organisms.Overall, this lesson plan aims to provide students with a solid foundation in understanding cell structure and function, allowing them to appreciate the complexity and importance of cells in the natural world.。
生物说课稿模板英语
生物说课稿模板英语尊敬的各位老师、同学们，今天我们将一起探讨生物学中的一个有趣话题。
生物多样性是地球上最宝贵的资源之一，它不仅为我们提供了食物、药物和原材料，还维持了生态系统的平衡。
接下来，我将通过以下几个部分来展开我们的课程：一、生物多样性的定义生物多样性通常是指在一个特定生态系统中，生物种类的丰富程度和它们之间的相互关系。
它包括了物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三个层面。
二、生物多样性的重要性1. 生物多样性对于维持生态系统的健康至关重要，它有助于保持土壤肥力、清洁水源和调节气候。
2. 它为人类提供了丰富的食物来源和药物资源，很多现代药物都是从野生植物中提取的。
3. 生物多样性还具有重要的文化和审美价值，它丰富了我们的精神世界。
三、生物多样性面临的威胁1. 栖息地破坏：由于城市化和农业扩张，许多生物的栖息地正在迅速减少。
2. 气候变化：全球变暖导致许多物种的生存环境发生变化，影响它们的生存和繁衍。
3. 入侵物种：外来物种的引入可能会对本地生态系统造成破坏。
四、保护生物多样性的措施1. 建立自然保护区，保护生物的自然栖息地。
2. 实施可持续的农业和林业实践，减少对生态系统的破坏。
3. 加强环境教育，提高公众对生物多样性保护的意识。
五、结论生物多样性是我们共同的财富，保护它不仅是对自然的尊重，也是对未来世代的责任。
我们每个人都有责任采取行动，为保护生物多样性贡献自己的力量。
通过今天的课程，希望大家能够更深入地理解生物多样性的重要性，并在日常生活中实践保护措施。
谢谢大家的聆听，如果有任何问题，欢迎在课后进行讨论。
仁爱版八年级下册unit5topic1sectionA说课稿
在教学过程中，我预见到可能出现的问题和挑战，如部分学生对被动语态的理解困难，以及野生动物保护意识的不强。为应对这些问题，我将提供更多的例子和练习，以帮助学生理解和运用被动语态。同时，我将结合学生的兴趣和生活实际，引入更多的野生动物保护案例，以增强他们的保护意识。课后，我将通过学生的作业、测试和课堂表现来评估教学效果。根据评估结果，我将采取相应的反思和改进措施，如调整教学方法、提供额外的辅导等，以提高教学效果。
二、学情分析导
（一）学生特点
我所面对的八年级学生，正处于青春期的他们，具有旺盛的好奇心和探索欲望。他们的认知水平在不断上升，已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语句子。他们对新鲜事物充满兴趣，但有时注意力容易分散。在学习习惯上，他们大多已经养成了预习和复习的习惯，但部分学生对主动参与的积极性有待提高。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解。首先，我会通过展示图片和实物，引入新词汇，如tiger、panda等。接着，我会用简单的句子展示一般现在时的用法，并通过例句和练习，让学生掌握一般现在时的构成和用法。然后，我会引入被动语态的概念，并通过对比示例，让学生理解并掌握被动语态的构成和用法。在讲授过程中，我会鼓励学生积极参与，提问和回答问题，以提高他们的理解能力。
4.结合学生的兴趣和实际生活，引入与野生动物相关的实际案例，让学生认识到保护野生动物的重要性，从而提高他们的学习动机。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将主要采用任务型教学法和情境教学法。任务型教学法能够让学生在真实的任务中运用所学知识，提高他们的实际交际能力。情境教学法能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用所学知识。这两种教学法都符合现代英语教学的理念，能够有效提高学生的英语水平。
生物教师全英文说课稿(精华版)
生物教师全英文说课稿(精华版)生物教师全英文说课稿（精华版）一、教学目标通过本课的研究，学生应能够：1. 理解和掌握细胞的结构和功能；2. 理解细胞是生物体的基本单位；3. 能够描述细胞的三个基本结构：细胞膜、细胞质和细胞核；4. 能够运用所学内容解释细胞的生命活动。
二、教学重点细胞的结构和功能三、教学准备1. 多媒体课件；2. 细胞结构的模型和示意图；3. 白板、黑板、彩色粉笔；4. 相关课本和参考资料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张细胞的彩色图片，引发学生对细胞的兴趣，并提出问题：“你们知道细胞的结构和功能吗？”2. 知识讲解（10分钟）通过使用多媒体课件和示意图，讲解细胞的结构和功能，包括细胞膜、细胞质和细胞核的作用。
3. 概念讲解（15分钟）引导学生理解细胞是生物体的基本单位，并解释细胞在维持生命活动中的重要作用。
4. 互动探究（20分钟）学生分小组进行实验，在老师的指导下观察植物和动物细胞的结构，并用显微镜观察细胞的细节。
5. 总结归纳（10分钟）学生展示实验结果，并老师帮助学生总结归纳所学内容，强化对细胞结构和功能的理解。
6. 练巩固（15分钟）提供一些与细胞结构和功能相关的练题，让学生巩固所学知识。
7. 课堂反馈（5分钟）以小组讨论的形式，让学生根据所学内容回答一些问题，并进行课堂反馈，以检验学生对细胞结构和功能的理解程度。
五、教学延伸学生可以利用课后时间，通过阅读相关资料和参考书籍，进一步深入了解细胞的结构和功能，并通过小研究报告或展示的方式分享自己的研究成果。
六、板书设计（根据具体内容设计相关板书，突出细胞的结构和功能）七、教学反思本节课教学过程中，通过导入、知识讲解、概念讲解、互动探究、总结归纳、练巩固和课堂反馈等环节，能够激发学生的研究兴趣，引导学生主动参与，提高了教学效果。
八年级英语下册教学(冀教版,河北专版)Lesson12Danny'sPlant说课稿
在教学过程中，我预见到以下可能的问题或挑战：
1.学生在一般现在时态的动词变化上可能会出错。
2.部分学生可能因为害羞或紧张而不愿意参与口语练习。
3.课堂时间安排可能不够合理，导致教学进度紧张。
应对措施如下：
1.针对动词变化问题，我会设计更多的练习和游戏，让学生在轻松的氛围中巩固记忆。
2.对于害羞的学生，我会鼓励他们先在小组内练习，逐步增加自信心。
3.我将严格把控课堂时间，灵活调整教学活动，确保教学目标的实现。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.收集学生的作业和课堂练习，检查知识掌握情况。
2.观察学生在课堂上的参与度和互动情况。
3.征求学生的反馈意见，了解他们的学习体验。
反思和改进措施包括：
1.根据学生的掌握情况调整教学方法和难度。
2.增加课堂互动环节，提高学生的参与度。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是八年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，他们精力充沛、好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在认知水平上，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听说读写活动。在学习兴趣方面，学生对与生活实际紧密相关的话题更加感兴趣，而植物生长的话题恰好能够满足他们的好奇心。此外，他们已经形成了较为稳定的学习习惯，如合作学习、自主学习等，但仍有部分学生依赖教师引导。
可能存在的学习障碍有：
1.对词汇的掌握不够牢固，影响阅读和写作。
2.口语表达能力不足，导致在课堂讨论中无法充分表达自己的观点。
3.学习积极性不高，影响学习效果。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设情境：通过展示真实的植物生长过程，让学生在情境中感受英语学习的乐趣。
生物说课稿英语模板范文
生物说课稿英语模板范文尊敬的各位老师，同学们：今天，我将与大家分享一堂关于生物学的课程。
这门课程的主题是“探索生命的奥秘”，我们将通过一系列的实验和讨论，深入了解生物学的基本概念和原理。
课程导入首先，让我们从一个简单的问题开始：什么是生命？生命是如何开始的？这些问题看似简单，但它们是生物学研究的核心。
生命是具有自我复制、新陈代谢和适应环境能力的复杂系统。
从单细胞生物到多细胞生物，从植物到动物，再到人类，生命形式的多样性和复杂性令人惊叹。
课程主体接下来，我们将通过以下几个方面来探索生物学的世界：1. 细胞的结构与功能：细胞是生命的基本单位。
我们将学习细胞的各个组成部分，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，并探讨它们各自的功能。
2. 遗传与进化：遗传是生命传递信息的方式，而进化则是生命适应环境变化的过程。
我们将学习DNA的结构，以及它是如何指导蛋白质合成的。
同时，我们也会讨论自然选择和物种进化的基本概念。
3. 生态系统与生物多样性：生态系统是由生物和非生物组成的复杂网络。
我们将了解生态系统的组成，以及生物多样性对生态系统健康的重要性。
4. 生物技术的应用：随着科技的发展，生物技术在医学、农业和环境保护等领域发挥着越来越重要的作用。
我们将探讨基因编辑、克隆技术等现代生物技术的应用和潜在影响。
实验环节为了加深对生物学概念的理解，我们将进行一个简单的实验——观察植物细胞的分裂过程。
通过显微镜，我们可以直观地看到细胞分裂的各个阶段，这将帮助我们更好地理解细胞生命周期。
课程总结在课程的最后，我们将总结今天的学习内容，并讨论生物学在现代社会中的应用和重要性。
生物学不仅仅是一门科学，它与我们的生活息息相关，从我们每天吃的食物到我们治疗疾病的药物，生物学都在其中扮演着关键角色。
作业布置为了巩固今天的学习，我将布置一些作业。
请同学们阅读关于生物多样性保护的相关资料，并思考我们如何在自己的日常生活中实践生物多样性保护。
结束语感谢大家的参与和专注，希望这堂课能够激发大家对生物学的兴趣，并在未来的学习和生活中，继续探索生命的奥秘。
初中生物说课稿精选(全英文版)
初中生物说课稿精选(全英文版)IntroductionIn this selected biology lesson plan for middle school students, we aim to introduce and engage students in the fascinating world of biology. The lesson focuses on essential concepts and interactive activities to promote students' understanding and interest in the subject.Learning Objectives1. To understand the basic principles of biology2. To identify and explain the characteristics of living organisms3. To explore the diversity of life forms on EarthLesson PlanA. Warm-up Activity (10 minutes)To pique students' curiosity, we will start with a short video clip or image presentation showcasing the wonders of the natural world. This will stimulate discussion and activate prior knowledge about biology.B. Introduction to Biology (15 minutes)We will provide a brief overview of biology as the study of living organisms, their structure, function, and interactions with the environment. We will use visual aids and real-life examples to illustrate key concepts.C. Characteristics of Living Organisms (20 minutes)In this section, we will introduce the seven basic characteristics that define living organisms: cells, reproduction, metabolism, homeostasis, heredity, responsiveness, and growth. We will engage students through interactive activities, such as role-playing and group discussions, to reinforce their understanding of these characteristics.D. Diversity of Life Forms (25 minutes)To showcase the diversity of life forms on Earth, we will use images, videos, and models to introduce various organisms from different kingdoms, such as animals, plants, fungi, protists, and bacteria. Students will be encouraged to observe and identify various characteristics of these organisms.F. Conclusion and Reflection (10 minutes)To wrap up the lesson, students will be given the opportunity to reflect on their learning and share their thoughts on the significance of biology in their lives. We will encourage them to ask questions and discuss any remaining doubts.Teaching Resources and Materials- Visual aids (images, videos)- Models of different organisms- Whiteboard or chalkboard- Markers or chalk- Worksheets or handoutsEvaluationExtension Activities1. Field trip to a local ecosystem or nature park2. Conducting experiments or observations of living organisms3. Research projects on specific organisms or ecological topics4. Group presentations on the importance of biodiversity and conservationConclusionThrough this selected biology lesson plan, we strive to foster students' interest in the subject and provide them with a foundational understanding of biological concepts. By focusing on interactive activities and real-life examples, we aim to make the learning experience engaging and enjoyable.。
冀教版英语八下Unit2《Lesson11AmazingPlants》说课稿
冀教版英语八下Unit 2《Lesson 11 Amazing Plants》说课稿一. 教材分析冀教版英语八下Unit 2《Lesson 11 Amazing Plants》是一篇关于植物的课文，通过介绍不同种类的植物以及它们的特征，让学生了解植物的多样性以及植物在自然界中的重要作用。
本文的主要语言特点是对植物的描述性词汇的运用，以及一般现在时的运用。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了的一般现在时态的运用，同时也掌握了一些基本的植物知识。
但学生对于一些特殊的植物特征可能了解不多，因此在教学过程中，需要引导学生通过阅读课文来获取这些信息。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够理解课文内容，掌握一般现在时态的运用，了解不同种类的植物以及它们的特征。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的植物描述，提高阅读理解能力。
3.情感目标：培养学生对自然界的热爱，增强保护植物的意识。
四. 说教学重难点1.重点：课文内容的理解，一般现在时态的运用。
2.难点：对一些特殊植物特征的理解，以及如何运用所学知识进行植物描述。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过引导学生完成各种任务，来达到学习目标。
2.教学手段：使用多媒体课件，图片，视频等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些植物的图片，引导学生谈论植物，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：学生自读课文，回答相关问题，教师进行讲解。
3.单词学习：学生通过课文学习新单词，教师进行讲解和练习。
4.语言运用：学生分组讨论，用英语描述自己喜欢的植物。
5.课堂小结：教师引导学生总结本课所学内容。
6.作业布置：学生回家后，用英语写一篇关于自己最喜欢的植物的短文。
七. 说板书设计板书设计主要包括课文标题《Amazing Plants》，一般现在时态的运用，以及不同种类的植物的特征。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现，作业完成情况，以及课后短文的写作来进行。
八年级英语8A Unit 5 Wild animals 说课稿
八年级英语8A Unit 5 Wild animals 说课稿一、说教材（一）教材的地位和作用1、教材内容分析本课为8A第五单元reading，本单元围绕野生动物这个题材开展多种教学活动。
动物是我们人类的朋友，我们有责任和义务去保护它们，但随着现代工业的发展而导致的环境污染，人类对森林资源的乱砍乱伐，一些野生动物濒临着危及，它们生存的环境遭遇了破坏，有些野生动物甚至到了灭绝的地步。
大熊猫是中国的国宝，目前，它们也处于困境中，全世界大概还幸存2000多只大熊猫，所以保护野生动物，保护大熊猫是全世界的呼声，还野生动物一个自然生存的环境，给大熊猫一个安静、舒适的家刻不容缓。
而本节课是本单元的重点，这篇文章主要介绍了大熊猫幼仔的早期生活以及它的成长过程，由于人类对大自然环境的破坏导致了它濒临危及的困境，教育人类要保护自然生态环境，不要捕杀野生动物，并要采取一些保护大熊猫的措施，结合课文，让学生意识到生态环境对动物的重要性，联系实际，就我们这个地方目前生态环境说说自己的看法。
我们目前居住的环境其实也很不理想，一些污染影响着我们的生活质量，让学生明白保护我们的生存环境。
2.重点：1）重点词语：the baby panda look like be bornat four months old not…any more in the beginninglook after herself face serious problems live onas a result in danger ake actionright away at birth2）重点句型：When XiWang was born, she weighed just 100 grams and looked like a white mouse.Eight months later, she was not a small baby any more.Giant pandas live mainly on a special kind of bamboo.As a result, pandas may not have a place to live or food to eat.If we do nothing, soon there may be none left!3）重点语法：if引导的条件状语从句教材难点：1）如何在课上提高阅读能力。
初中生物说课稿全英文版
初中生物说课稿全英文版IntroductionThe topic of this lesson is biology, specifically targeted for junior high school students. The main objective of this lesson is to introduce students to the basics of biology and create an interest in the subject. The lesson will cover topics such as the cell, DNA, and plant and animal classification.ObjectivesBy the end of this lesson, students should be able to:- Define what a cell is and identify its parts.- Explain the role of DNA in heredity and genetic traits.- Classify plants and animals based on their characteristics.Teaching Strategies1. Engaging Introduction: Begin the lesson by asking students what they already know about biology and their understanding of cells. This will help activate their prior knowledge and make them curious about the topic.Engaging Introduction: Begin the lesson by asking studentswhat they already know about biology and their understanding of cells. This will help activate their prior knowledge and make them curious about the topic.2. Visual Aids: Utilize diagrams, charts, and models to visually demonstrate the structure of cells and the DNA molecule. This will make the abstract concepts more tangible and easier tounderstand.Visual Aids: Utilize diagrams, charts, and models to visually demonstrate the structure of cells and the DNA molecule. This will make the abstract concepts more tangible and easier to understand.3. Hands-on Activities: Conduct hands-on activities such as observing cells under a microscope or extracting DNA from plant material. These activities will enhance students' understanding and make the lesson more memorable.Hands-on Activities: Conduct hands-on activities such as observing cells under a microscope or extracting DNA from plant material. These activities will enhance students' understanding and make the lesson more memorable.4. Group Discussions: Divide students into groups and assign each group a plant or animal. Have them discuss and classify their assigned organism based on its characteristics. This promotes teamwork, critical thinking, and application of knowledge.Group Discussions: Dividestudents into groups and assign each group a plant or animal. Have them discuss and classify their assigned organism based on its characteristics. This promotes teamwork, critical thinking, and application of knowledge.5. Multimedia Resources: Incorporate videos or online resources to showcase real-life examples and captivating visuals. This will make the lesson more interactive and engaging.Multimedia Resources: Incorporate videos or online resources to showcase real-life examples and captivating visuals. This will make the lesson more interactive and engaging.Lesson PlanAssessmentTo assess students' understanding, the following strategies will be employed:- Observation: Teachers will observe students' participation during group discussions and hands-on activities.Observation: Teachers will observe students' participation during group discussions and hands-on activities.- Quizzes: Conduct a brief quiz at the end of the lesson to assess students' retention of key concepts.Quizzes: Conduct a brief quiz at the end of the lesson to assess students' retention of key concepts.- Project: Assign a take-home project where students have to research and classify a specific organism based on its characteristics.Project: Assign a take-home project where students have to research and classify a specific organism based on its characteristics.ConclusionThis lesson aims to provide students with a solid foundation in biology and instill a love for the subject. By utilizing engaging strategies and interactive resources, students will have a better understanding of cells, DNA, and plant and animal classification.。
冀教版英语八下Unit3《lesson14AmazingAnimals》说课稿
冀教版英语八下Unit 3《Lesson 14 Amazing Animals》说课稿一. 教材分析冀教版英语八下Unit 3《Lesson 14 Amazing Animals》是一篇关于动物特点和奇异能力的学习材料。
本课的主题是让学生通过学习不同动物的特点，提高他们的英语阅读理解能力和词汇运用能力。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。
本课主要介绍了一些稀奇动物的特点和能力，如章鱼、海豚、蜘蛛等，并通过阅读材料让学生了解这些动物的特殊技能。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语语法和词汇。
但他们在阅读理解方面还存在一定的困难，特别是对于一些长句子和复杂的信息的理解。
此外，学生的学习兴趣和动机对于他们的学习效果起着重要作用。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习动机。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够理解并运用本课中的新词汇和短语，如“amazing,animal, ability, octopus, dolphin, spider等。
2.能力目标：学生能够通过阅读理解，获取和处理文本信息，提高他们的阅读理解能力。
3.情感目标：学生能够通过学习，培养对动物的兴趣和保护动物的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握本课中的新词汇和短语，并能够运用到实际情境中。
2.教学难点：学生能够理解并运用本课中的阅读理解策略，如预测、扫描、略读等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过小组合作、讨论和展示等形式，提高学生的参与度和合作能力。
2.教学手段：利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆文本内容。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些动物的图片，引导学生谈论他们喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.读前活动：教师引导学生观察课文插图，预测动物的特殊能力，激发学生的阅读动机。
八年级英语下册教学(冀教版,河北专版)Lesson14AmazingAnimals优秀教学案例
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，让他们选择自己喜欢的动物，用英语描述该动物的特征，并互相交流。
2.鼓励学生运用所学的词汇和句型进行口语表达，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
3.教师巡回指导，给予学生个性化的建议和帮助，确保他们能够顺利完成任务。
2.学生能够理解并运用一般现在时描述动物的特征，如“The elephant is tall.”。
3.学生能够通过阅读和听力活动，获取关于动物的信息，提高阅读理解能力和听力水平。
4.学生能够运用所学的动物词汇和句型，进行简单的口语交流，提高口语表达能力。
（二）过程与方法
1.学生通过观察图片和视频，培养观察力和想象力，提高对动物特征的理解能力。
5.教学评价：通过反思与评价环节，教师和学生共同对学习过程和成果进行评价，培养了学生的评价能力和批判性思维能力，同时也让他们在评价中认识到自己的优点和不足，激发他们的学习动力。
2.向学生提出问题：“你们知道哪些奇特的动物？”引导学生思考并参与到课堂讨论中，为新课的导入做好准备。
（二）讲授新知
1.教授本课的新词汇，如elephant, giraffe, zebra等，并让学生跟读和模仿，确保他们正确掌握这些词汇。
2.通过示例和练习，讲解一般现在时的运用，如“The elephant is tall.”，让学生在真实语境中理解和运用这个时态。
2.学生通过互评和自评的方式，评价自己和同伴的学习成果，提高他们的评价能力和批判性思维能力。
3.教师对学生的学习过程和成果进行评价，关注他们的进步和优点，同时指出需要改进的地方，给予他积极的反馈和鼓励，激发他们的学习动力和自信心。
生物说课稿英语学习模板
生物说课稿英语学习模板尊敬的老师和同学们，今天我们将一起探讨英语学习在生物学教学中的应用。
英语学习对于我们理解生物科学的概念和术语至关重要，尤其是在全球化的今天，英语是科学交流的主要语言。
引言：生物科学是一个不断发展的领域，其中包含了大量的专业术语和概念。
随着科学研究的国际化，掌握英语成为了获取最新科学信息和与国际同行交流的关键。
因此，将英语学习融入生物教学不仅有助于学生更好地理解生物概念，还能培养他们的跨文化沟通能力。
学习目标：1. 理解生物学中的关键英语术语和概念。
2. 提高阅读和理解英语科学文献的能力。
3. 学习如何用英语表达生物学的观点和发现。
4. 培养批判性思维和科学探究能力。
教学内容：1. 细胞生物学 - 学习细胞结构和功能的英语术语，如 "cell membrane", "cytoplasm", "nucleus"。
2. 遗传学 - 掌握遗传学的基础词汇，例如 "gene", "chromosome", "mutation"。
3. 生物多样性和进化 - 学习描述物种多样性和进化过程的英语表达，如 "biodiversity", "natural selection", "evolution"。
4. 生态学 - 了解生态系统和生态平衡的英语术语，例如"ecosystem", "biodiversity", "ecological balance"。
教学方法：- 互动讨论：鼓励学生用英语讨论生物学话题，提高口语交流能力。
- 案例研究：通过分析具体的生物学案例，让学生用英语描述问题和解决方案。
- 角色扮演：模拟科学会议，学生扮演不同角色，用英语进行报告和讨论。
八年级英语下册教学(冀教版,河北专版)Lesson14AmazingAnimals说课稿
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能出现的问题或挑战：
1.部分学生对形容词比较级和最高级的掌握可能不够熟练，导致混淆；
2.部分学生在口语表达时可能存在紧张、不敢开口的现象；
3.课堂时间有限，可能无法让每个学生都有充分的展示机会。
应对措施：
1.对于语法难点，我将设计更多的实例和练习，帮助学生巩固；
教学内容主要包括以下知识点：
1.动物词汇的学习，如gorilla、koala、sloth等；
2.形容词比较级和最高级的运用，如bigger、biggest；
3.介绍动物特点的句型结构，例如：“The gorilla is the strongest animal.”；
4.阅读理解策略的培养，如快速寻找关键信息、推断词义、总结大意；
2.鼓励学生大胆开口，创设轻松的课堂氛围，提高学生的自信心；
3.合理安排课堂时间，尽量让每个学生都有参与和展示的机会。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.收集学生的课堂练习和作业，分析掌握程度；
2.与学生交流，了解他们的学习感受和建议；
3.观察学生在课堂上的参与度和互动情况。
反思和改进措施：
1.针对学生的掌握情况，调整教学策略，对难点进行针对性讲解；
4.最后，设计情境对话，让学生在实际语境中练习使用所学词汇和句型，提升口语表达能力。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组活动：让学生分组，根据所给动物图片，用形容词比较级和最高级进行描述，并进行小组间的竞赛；
2.角色扮演：设计不同的动物角色，让学生进行角色扮演，模拟动物之间的对话，提高口语表达能力；
初中生物说课稿(英文版模板)
初中生物说课稿(英文版模板)I. Introduction- Greet the audience and introduce myself as the biology teacher.- State the purpose of the lesson and its importance in understanding the world of living organisms.II. Lesson Objectives- Clearly state the objectives of the lesson in terms of knowledge and skills acquisition.- Emphasize the relevance of the objectives to the overall curriculum and students' personal growth.III. Lesson Content1. Topic: [Insert Topic Name]- Explain the main concept or theme of the lesson.- Provide a brief overview of the key subtopics and concepts to be covered.2. Key Concepts and Terminology- Present the essential concepts and terminology related to the topic.- Use examples, diagrams, or visual aids to aid understanding.3. Lesson Activities- Describe the activities that will be conducted during the lesson.- Explain how each activity will engage students and promote their understanding of the topic.- Include any hands-on experiments, group discussions, or multimedia presentations.4. Assessment- Outline the methods and tools used to assess students' learning.- Specify the assessment criteria and how they align with the lesson objectives.- Mention any formative or summative assessments that will be conducted.IV. Teaching Strategies- Explain the teaching strategies and methodologies employed during the lesson.- Discuss how the strategies cater to students' varying learning styles and abilities.- Highlight any innovative or interactive approaches used to enhance student engagement.V. Resources and Materials- List the resources and materials utilized during the lesson (e.g., textbooks, worksheets, websites, videos).- Provide a brief explanation of how each resource contributes to the lesson.VI. Differentiation and Inclusivity- Describe any modifications, adaptations, or additional support provided to ensure inclusivity.VII. Summary and Conclusion- Recap the main points covered in the lesson.- Emphasize the relevance and application of the knowledge gained.- Conclude with a motivational statement to encourage further exploration of the topic.VIII. Reflection and Future Development- Reflect on the lesson delivered and identify areas of improvement.- Provide suggestions for future development or extension of the lesson content.Appendix: Supplementary Materials- Attach any supplementary materials or handouts referenced in the document, if applicable.以上是初中生物说课稿(英文版模板)的大致内容。
生物说课稿英语文案模板
生物说课稿英语文案模板尊敬的老师和同学们，今天我们将探讨生物学的奥秘，通过本节课的学习，我们将深入了解生物体的基本结构和功能，以及它们是如何适应环境并进行生存的。
首先，让我们从生物学的定义开始。
生物学是研究生命现象和生物体的科学，它涵盖了从分子层面到生态系统层面的广泛领域。
生物学的核心问题包括生命的起源、发展、进化以及生物多样性。
接下来，我们将学习细胞——所有生物体的基本单位。
细胞是生命的基本结构和功能单位，它们通过分裂和分化形成各种组织和器官。
细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等，每个部分都有其特定的功能。
在了解了细胞之后，我们将探讨遗传学。
遗传学是研究遗传信息传递和表达的科学。
DNA是遗传信息的载体，它通过复制和转录过程将遗传信息传递给下一代。
基因是DNA上具有遗传效应的片段，它们决定了生物体的性状。
此外，我们还将学习生态学，这是研究生物与其环境之间相互作用的科学。
生态学不仅关注个体生物，还关注种群、群落和生态系统。
通过生态学的学习，我们可以更好地理解生物多样性的重要性以及人类活动对生态系统的影响。
最后，我们将讨论生物技术，这是应用生物学原理和方法来解决实际问题的科学。
生物技术在医学、农业、环境保护等领域有着广泛的应用，例如基因工程、克隆技术等。
通过本节课的学习，我们不仅能够获得生物学的基础知识，还能够培养科学思维和解决问题的能力。
希望每位同学都能积极参与讨论，提出自己的见解和问题。
总结本节课，我们学习了生物学的基本概念、细胞的结构和功能、遗传学原理、生态学的重要性以及生物技术的应用。
生物学是一个不断发展的领域，它与我们的日常生活息息相关。
希望同学们能够保持对生物学的好奇心和探索精神，不断发现生命的奇迹。
谢谢大家的聆听，如果有任何问题，欢迎在课后与我交流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级下英语生物说课稿
八年级下英语生物说课稿
八年级下册英语生物说课稿
一、教材分析：
1.教材的地位和作用：人体体内物质的运输是依靠人体循环系统来完成的。
人体循环系统包括血液循环系统和淋巴循环系统两部分。
血液循环系统的组成，包括心脏、血管构成的管道系统和管道内流动的血液三部分。
其中心脏是人体血液循环系统的重要动力结构，所以血管和心脏一节的重点是心脏的结构和功能。
这节内容为学习血液循环奠定了基础。
2.教学目的和要求：(1)基础知识：了解：人体心脏的位置理解：人体心脏的活动规律掌握：人体心脏的结构特点，以及与其相连的血管(2)能力培养：识图能力：通过观察、识别人体心脏的外形图、解剖图、示意图和图示的方位，培养学生的识图能力。
观察能力：通过指导学生观察、观看多媒体大屏幕，使学生掌握观察心脏结构的方法和步骤。
思维能力：引导学生观察、思考、分析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系，从而培养学生的思维能力。
(3)思想教育：理想教育：通过有关内容的教学，激励学生将来从事医学研究、解决医学难题，造福人类。
卫生保健教育：说明体育锻炼对心脏有的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力、增强体质。
3.教学重点：人体心脏结构和与其相连的血管关系复杂，它们共同构成血液流动的管道。
心脏是促使血液在这个管道中流动的重要动力器官，掌握这部分知识为下一节血液循环奠定了基础。
因此，心脏的结构及其相连的血管是本节课的重点。
4.教学难点：血液在心脏内只能按一定的方向流动：即从心房流向心室，从心室流向动脉，而不能倒流，这是由于心脏内具瓣膜，心脏瓣膜只能朝一个方向开启，从而控制血液在心脏内按一定方向流动。
那么，心脏瓣膜的位置及其开启、关闭与心脏内血流方向的关系是比较抽象和复杂的，是学生较难理解和掌握的。
为本节课的难点。
二、教学方法：配合现代化多媒体教学手段，运用启发、观察、对比和综合的方法，采用展开式网络知识结构教学法进行教学。
利用电脑多媒体教学，把电、声、光结合起来，实现声、像、图、文相统一。
真实、形象、生动地展示生物体，把抽象的内容形象化、具体化，吸引学生的注意力，使学生获得生动的
感性认识，激发学生的学习兴趣。
而网络式知识结构层次清楚、科学、简洁，符合生物学逻辑体系和学生的认识规律，有利于学生各方面能力的培养。
三、课堂设计：Ⅰ、复习提问，引入新课(约2分钟)Ⅱ、讲授新知识(约35分钟)1.利用电脑多媒体课件，真实生动地展现心脏的位置，通过启发式教学，引导学生观察、思维、总结归纳出心脏的位置。
教师把人体胸透的X光照片在银幕上播放，由于学生是首次看到人体胸透的真实情况，因而学生注意力能立即被吸引住，并留下深刻的印象，获
初二全科目课件教案习题汇总
语文数学英语物理历史
2得了生动的感性认识。
同时，配合放映人体心脏位置的绘画复合片，通过启发式教学，指导学生认真观察，引导学生积极思维，最后用三句话归纳出心脏的确切位置(转载自第一范文网，请保留此标记。
)(板书)，紧接着，介绍个别心脏位置异常的现象(如：右位心)，对学生进行理想教育。
2.利用电脑多媒体课件以及人体心脏模型，观察心脏的形态。
教师将人体心脏外形的正面观、背面观放大在银幕上显示，指导学生观察、观看，识别人体心脏的各个方位，然后，教师打开人体半身解剖模型的胸腔，摘取心脏，让学生观察心脏的形态，引导学生得出结论(板书)。
培养学生观察、思维、总结能力。
3.利用电脑多媒体课件及简易黑板图，讲授心脏的结构。
教师先将人体心脏解剖图放大显示到银幕上，指导学生观察，引导学生回忆所学的人体四种基本组织，让学生讲出心脏的组成(板书)，然后，教师再播放人体心脏彩色解剖绘画复合片的课件，分部观察人体心脏的四个腔(板书)。
接着单片分部放映和心脏相连的几条大血管，并指导学生分层观察，最后，教师边讲边画出心脏结构简易黑板图。
示心房、心室及相连的血管，并用箭头标明血液流动的方向。
这样的教学，由分解到综合最后形成整体概念，重点突出，促进学生在理解的基础上，清楚地掌握人体心脏的结构。
4.在学生掌握心脏的结构及其相连血管知识的基础上，讲授心脏的瓣膜的位置及其开启关闭与心脏内血流方向的关系，这部分内容是本节课的难点，可利用电脑多媒体手段循序渐进地进行教学。
首先，指导学生阅读课文P32第二自然段，通过指导读书，培养学生的自学能力。
然后，播放人体心脏纵剖放大片于银幕上，让学生观察人体心脏瓣膜的位置与开关方向;紧接着播放人体心
脏横剖面的瓣膜放大片于银幕上，指导学生观察人体心脏瓣膜的分布及组成，并介绍人类患风湿性心脏病造成心脏瓣膜异常的治疗手段，在此进行理想教育。
为增强直观性，培养学生的观察能力，又播放了猪心解剖录象，使学生看到活生生的心脏，增强真实感，在看录像的同时，要求学生判定心脏的各个方位;学会识别心脏的四个腔;认识心脏瓣膜位置、形态、结构和开启方向，进一步促进学生牢固地掌握人体心脏的知识。
同时又让学生学习到了人体器官的解剖方法和观察方法，培养了学生的观察能力。
为了帮助学生进一步理解心脏瓣膜控制血流方向的作用，把血液在心脏内流动的多媒体动画课件播放到银幕上，显示血液在心脏内和与其相连的血管间的流动与心脏瓣膜开闭关系的情况。
在学生观看时，教师可设问：同学们在银幕上看到的血液如何流动?心脏的瓣膜有何作用? 让学生思考，从而归纳出瓣膜的开闭与血液流动的关系及瓣膜的作用。
这样，通过多层次、多方位的反复观察和教学，难点被逐一突破。
既提高学生的学习兴趣，发挥学生的学习主动性，又能让学生对所学知识牢固地、长久地保留在记忆中。
5.通过以上的学习，教师接着可提问：人体心脏的功能是什么? 从而归纳出人体心脏的功能(板书)，然后又问：体育锻炼和适宜体力劳动对心脏有何好处? 对学生进行卫生保健方面的教育。
Ⅲ、小结：(约3分钟)播放心脏解剖放大图，请学生自己归纳总结心脏的结构。
Ⅳ、课堂反馈：(约5分钟)把练习题显示到银幕上，让学生进行讨论、研究、选择出正确的答案，通过学生的回答，教师能了解到学生在课堂上对知识的掌握情况，及时地得到反馈信息。
同类热门：：
吉安动态之初中会考无补考遭质疑
台湾初中首次会考：难度较以往测试大。