人教版七年级道德与法治上册《和朋友在一起》课件
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人教版道德与法治七年级上册 4.1 和朋友在一起 课件(共18张PPT)
我和我的朋友
可以倾诉 温暖 可以分享 幸福
满足 贴心
第二单元
第四课 友谊与成长同行
第1课时 和朋友在一起
友谊的天空， 承载着我们， 几多欢乐，几多幸福， 兴许还有困扰和烦恼。 一起分享生活的点滴， 让友谊的芬芳撒满衣襟， 让友谊的彩虹点亮青春。
1 我的朋友圈
运用你的经验
1.朋友成为我们生命中重要的部分 长大后，我们渴望有人相伴一起飞翔。伙伴、同学、朋
《资本论》第一卷出版后，马克思在写给恩格斯的信中说：“没有 你，我永远不能完成这部著作。”
马克思去世后，恩格斯放下自己的研究工作，全力以赴地整理 《资本论》后两卷，直至出版。这些著作里，也包含着他的劳动，闪烁 着他的智慧。对此，恩格斯却十分谦逊地说：“我一生所做的……就是 拉第二小提琴，而且我想我做得还不错。我很高兴我有像马克思这样出 色的第一小提琴手。”
请仔细观察“我的朋友”图，思考以下问题： 1.在不同的时间段，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？ 2.你的朋友圈是变小了，还是变大了？
你的朋友圈 可能变广阔 了，交往内 容更丰富了
你的朋友圈可 能变小了，你 和朋友的关系 更加深入了
“我的友谊观”
正方观点
反方观点
交友虽烦恼，但交无妨 交友烦恼多，不交为妙
3.了解并反思自己的交友现状
探究与分享
小学时的朋友分开了。在 这个新的、陌生的环境里，
我能跟谁做朋友呢？ 没有朋友我感到孤单， 有了朋友有时又觉得增 添了不少麻烦。
随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ 你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？
『提示』
（1）不是，只要我们积极开放自我，学会与人和谐相 处，多一些理解和尊重，我们会交到很多知心朋友。 （2）我不会因为怕麻烦而拒绝友谊。了解并反思自己 的交友现状，我们可以更好地察觉自己对友谊的期待。
可以倾诉 温暖 可以分享 幸福
满足 贴心
第二单元
第四课 友谊与成长同行
第1课时 和朋友在一起
友谊的天空， 承载着我们， 几多欢乐，几多幸福， 兴许还有困扰和烦恼。 一起分享生活的点滴， 让友谊的芬芳撒满衣襟， 让友谊的彩虹点亮青春。
1 我的朋友圈
运用你的经验
1.朋友成为我们生命中重要的部分 长大后，我们渴望有人相伴一起飞翔。伙伴、同学、朋
《资本论》第一卷出版后，马克思在写给恩格斯的信中说：“没有 你，我永远不能完成这部著作。”
马克思去世后，恩格斯放下自己的研究工作，全力以赴地整理 《资本论》后两卷，直至出版。这些著作里，也包含着他的劳动，闪烁 着他的智慧。对此，恩格斯却十分谦逊地说：“我一生所做的……就是 拉第二小提琴，而且我想我做得还不错。我很高兴我有像马克思这样出 色的第一小提琴手。”
请仔细观察“我的朋友”图，思考以下问题： 1.在不同的时间段，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？ 2.你的朋友圈是变小了，还是变大了？
你的朋友圈 可能变广阔 了，交往内 容更丰富了
你的朋友圈可 能变小了，你 和朋友的关系 更加深入了
“我的友谊观”
正方观点
反方观点
交友虽烦恼，但交无妨 交友烦恼多，不交为妙
3.了解并反思自己的交友现状
探究与分享
小学时的朋友分开了。在 这个新的、陌生的环境里，
我能跟谁做朋友呢？ 没有朋友我感到孤单， 有了朋友有时又觉得增 添了不少麻烦。
随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ 你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？
『提示』
（1）不是，只要我们积极开放自我，学会与人和谐相 处，多一些理解和尊重，我们会交到很多知心朋友。 （2）我不会因为怕麻烦而拒绝友谊。了解并反思自己 的交友现状，我们可以更好地察觉自己对友谊的期待。
道德与法治人教版七年级(上册)4.1和朋友在一起课件(2024版新教材)
(1)你从卓岩、陈长忠和赖业全的故事中感受到了友谊的哪些力量?
点拨:朋友给了我们温暖和力量,使我们健康成长。 答案:①朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或 少地受到朋友的影响。②朋友,见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善 的朋友。因为朋友,我们少了几分孤独,多了些许温暖,活得更加自在;因为朋友,我们 感受到自身的价值,多了一份对自己的欣赏;因为朋友,我们学会了更好地与人相处, 享受交往的快乐。③朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的 美好。
(2)我们每个人都渴望朋友,朋友对我们的成长有什么重要性?
答案:(2)朋友对一个人影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或 少地受到朋友的影响;朋友,见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋 友;朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
D.只有遇到困难和挫折时,才需要友情
6.多年前,英国《泰晤士报》曾刊出一道难题,公开征求答案,题目是:“从伦敦到罗马,
最短的距离是什么?”许多人从地理位置上找答案,结果都落选了,最后只有一个答案获
奖,那就是:一个好朋友。这样说的理由有( D )
①生活中有了朋友,就不会有任何困难 ②因为朋友,我们享受到了交往的快乐 ③伙
①朋友带给我们温暖、支持和力量 ②真挚的友谊有益于事业的成功 ③只有结交比
自己年龄大的人才能成为好朋友 ④朋友丰富了我们的学习和生活经验
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
5.对下面漫画寓意理解正确的是( C )
A.友情可以用金钱来衡量
B.财富对我们的人生意义不大
C.朋友的帮助会给我们支持和力量
(1)上述数据说明了什么?
人教版道德与法治七年级上册 和朋友在一起-PPT精品课件
人教版道德与法治七年级上册 4.1 和朋友在一起 课件(12张)-精品教学课件ppt
②作为朋友，我们应该如何相处？
人教版道德与法治七年级上册 4.1 和朋友在一起 课件(12张)-精品教学课件ppt
友谊是一种亲密关系 友谊是平等的，双向的 友谊是一种心灵的相遇
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友谊是一种亲密关系 友谊是一种心灵的相遇
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友谊是平等的，双向的
竞争并开不学必不然久，伤上害美友术谊课，时关李键鸣是忘我带们颜料对，待我竞看争他的急态得度满
头大汗，就把自己的分了一半给他，他向我表示感谢。画
画的时候少了一些颜料很不方便，但我还是很高兴。后来，
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从毕明哲和王理 的交往中，你感受到友 谊的特质是________的。 (请你用几个词进行描 述。)
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通过毕明哲和王理的事迹， 作为朋友他们收获了什么？
毕明哲始终认为，他 没有在帮王理。他只是觉 得，这份背上的友谊，是 他生活中的一部分。
①朋友影响我们的言谈举止、 兴趣爱好甚至性格等。 ②朋友见证了我们一起走过的 成长历程。 ③朋友丰富了我们的生活经验， 友谊让我们体悟到生命的美好。
2.随着年龄的增长，你的朋友圈变 大还是变小了？
人教版七年级道德与法治上和朋友在一起(17张PPT)
子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”——《论语·卫灵公》 3．学表达 边塞诗是中国唐代诗歌流派。汉魏六朝时已有一些边塞诗，至隋代数量不断增多，“初唐四杰”和陈子昂又进一步予以发展，到盛唐则全面成熟。该派诗人以高适、岑参、李颀、王昌 龄最为知名，而以高、岑成就最高，所以也叫“高岑诗派”。他们的诗歌主要是描写边塞战争和边塞风土人情，以及战争带来的各种矛盾如离别、思乡、闺怨等，形式上多为七言歌行 和五、七言绝句，诗风悲壮，格调雄浑，最足以表现盛唐气象。 花径坐落在庐山西谷如琴湖畔，因白居易循径赏花而得名。怀着对一代诗坛巨子的景仰和一个普通平民对当今人文精神几近衰竭的落寞情怀，我沿着一条曲折蜿蜒的花径小路，寻 访着这里一个依然鲜活跳动的千古诗魂。 行，古诗的一种体裁。宋玉灼《碧鸡漫志》卷一：“古诗或名曰乐府，谓诗之可歌也。故乐府中有歌有谣，有吟有引，有行有曲。”《琵琶行》原作《琵琶引》，白居易还有《长恨歌 》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的体裁。亦称长歌体。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂 言的古体，富于变化。 (三)借景抒情
随 着 我 们 年 龄 的 增 长 ， 有 的 人 朋 友 圈 扩 大 了 ， 交 往 内 容 更 丰 但是，唐代著名谏官魏徵进谏唐太宗，却大多被采纳，不但没有招来杀身之祸，还经常得到唐太宗的表扬。写了《谏太宗十思疏》上奏后，唐太宗非常赞赏，亲手写诏书嘉许魏徵
，并放置案头，以资警惕。魏徵直言敢谏的可贵品格和辅国治世的深刻见解，从某种意义上讲，已经成为历史发展进程中的一个文化坐标和鲜明符号。 4．事例列举之后要简短分析，不能将例证法变成事例整理，忌有例无证。
三阶段
幼Hale Waihona Puke 园朋友 圈朋友圈观察量表观察
随 着 我 们 年 龄 的 增 长 ， 有 的 人 朋 友 圈 扩 大 了 ， 交 往 内 容 更 丰 但是，唐代著名谏官魏徵进谏唐太宗，却大多被采纳，不但没有招来杀身之祸，还经常得到唐太宗的表扬。写了《谏太宗十思疏》上奏后，唐太宗非常赞赏，亲手写诏书嘉许魏徵
，并放置案头，以资警惕。魏徵直言敢谏的可贵品格和辅国治世的深刻见解，从某种意义上讲，已经成为历史发展进程中的一个文化坐标和鲜明符号。 4．事例列举之后要简短分析，不能将例证法变成事例整理，忌有例无证。
三阶段
幼Hale Waihona Puke 园朋友 圈朋友圈观察量表观察
人教版道德与法治七年级上册课件41和朋友在一起共15张ppt
说说心里话
➢ 上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？
由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同 学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋 友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更 加密切。
➢ 在新环境中交友，你遇到了什么困难？
与新同学交往缺乏感情基础；不被理 解，甚至容易被误解；担心被拒绝等。
你会因为这些困难而拒绝友谊吗？
对友谊的渴望，是我们的心理需要，没有朋 友，会感到孤单、寂寞的。在与朋友的交往中， 有欢笑也有泪水；有甜蜜也有苦涩，这都是正 常现象。如果我们经常对自己的朋友关系进行 梳理，我们可以更好的察觉自己对友谊的真正 期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题， 收获更加纯真的友谊。
（2）.朋友圈的变化
随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩 大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有 人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加 深入，朋友关系更加密切。
小丽因为成绩的缘故一直很沮丧，小红就提出每次放学后帮她补习功课，渐 渐地小丽的成绩上来了，从课下一起玩耍、课上一起学习，再到周末相约一起 游玩，小红和小丽成为了无话不谈的好朋友。
（1）小红和小丽各自发生了什么样的变化？ （2）这些变化产生的原因是什么呢？ （3）同学们，你们有从中获得了什么样的启示呢？
启示：
茫茫人海，芸芸众生，与你擦肩的人很多，和你相识的人 不计其数，但和你没有血缘亲情，却默默关心你、牵挂你、在乎 你、帮助你，这就是朋友。 朋友，是你高兴时想见的人， 朋友是烦恼时寻找的人， 朋友是得到帮助时不需要说谢谢， 朋友是打扰时不要对不起的人， 朋友可以一起哭，一起笑， 一起雨中散步，一起泥地上打滚..... 朋友不一定常联系，不一定常见面， 从来不需要想起，永远也不会忘记； 朋友是肩膀，可以让你靠着哭泣， 有朋自远方来不亦乐乎？ 有朋友的日子， 鲜花盛开，阳光灿烂
人教版道德与法治七年级上和朋友在一起课件(共18张PPT)PPT幻灯片
人们常说，风雨过后，面前会是鸥翔鱼游的天水一色，荆棘过后，面前会是铺满鲜花的康庄大道。既然如此，我们还有什么理由“放大人生的痛苦”？
探究与分享
小学时小红一直是小玲最亲密的朋 友，但现在升入初中后情况有了变化： 她们在同一所学校的不同班级，只有在 中午和下午放学后才匆匆相见。喜欢打 排球的小红有了一些新朋友，她与球友 们玩得很开心，似乎不太看重与小玲的 友谊，对苦闷的小玲也不关心。小玲虽 然也想学打排球，但对加入小红的朋友 圈并不感兴趣，她希望能像以前那样， 只和小红在一起。
实用类文本的探究题既有其复杂性、综合性，又有其规律性和技巧性。从近年来命题的类型来看，主要有人格品质启示类探究、原因因素类探究、观点是非类探究、材料意图类探 究、现实思考类探究等几种。探究题既讲究多角度，也强调深刻性，但“深刻”并不是强调考生提出的观点多么独到，而是要求考生在全面整合文本信息的基础上做出符合文本意图的 阐释性解读。很多考生由于没有掌握好探究的要领而严重丢分，本学案将帮助考生掌握解答探究题的方法和技巧，提高得分效率。
年级的开始就完全不能走路，在他的同班同学中，有两位名叫卓
其实，每个人的岩心里、都有陈一片戈长壁滩忠，而的我们一小生的伙事业坚就是让持那里8开年满鲜花背。 他上学，感动了每一位在校师生。每
——题记
天，上课铃声还没响，两名小伙就用轮椅推着瘦小的残疾同学赖 本文大量引用名人名言，论证生命的不可替代性，恰到好处地运用例证、引证，极大地增强了文章的说服力。
外壳蹂躏得体无完肤。所以，只是希望，柔软之余，人心中的坚硬依旧可以承担起生命之重，依旧可以在疤痕遍布之后，不改初心。
请选取自己喜爱的一个物象，例如梅花、牡丹、竹子、小草、月亮、烛光、路灯等，展开联想和想象，写一首新诗，把生活中蕴含的哲理寓含诗中。
人教版七上道德与法治和朋友在一起PPT精品课件
姓名：小张 对我的影响： 爱上读书 喜欢学习
姓名：___ 对我的影响： _________ _________
你的性格、言谈举止、
姓名：__ 对我的影响： ________ ________
___你的名字_
姓名：__ 对我的影响： ________ ________
兴趣爱好等，受到朋友 怎样的影响？
人教版七上道德与法治4.1 和朋友在一起（共22张PPT）
和 朋 友 在 一 起
人教版七上道德与法治4.1 和朋友在一起（共22张PPT）
我的朋友圈 友谊的力量
课堂小结
伙伴、同学、朋友，成为我们生命中 越来越重要的部分。 交往范围扩大——交往内容更加丰富 交往范围缩小——交往更深入、更密切 梳理朋友圈的意义 朋友对一个人的影响很大，我们的言 谈举止、兴趣爱好甚至性格等
人教版七上道德与法治4.1 和朋友在一起（共22张PPT）
人教版七上道德与法治4.1 和朋友在一起（共22张PPT）
小结
友谊的力量/作用/影响
① 朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好 甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
② 朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚 友善的朋友。
朋友见证我们走过的成长历程
朋友让我们的生活更美好
随堂练习
（单选题）1.友谊是我们哀伤时的缓和剂，激动时的舒
缓剂；是我们压力的倾泻口，灾难的庇护所；是我们犹
疑时的商议者；是我们脑子的清新剂；是我们思想的讲
台；也是我们沉思和锻炼的平台。” 这段名言告诉我们（ ）
B
A.有了朋友就有了一切
B.朋友带给我们温暖，给我们支持和力量
我的朋友圈 在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写 在下图的相应位置。
部编人教版七年级道德与法治上册4.1《和朋友在一起》优质课件(含视频)
思考：进入中学，你是否存在结交新朋友的烦恼？
我们向往着友谊带来的甜蜜，但也常常陷入 认识新朋友的苦恼，品尝了友谊的苦涩。
探究与分享二
小学时的朋友分开了。 在这个新的、陌生的环 境里，我能跟谁做朋友 呢？
没有朋友我感到孤单 ，有了朋友有时又觉 得增添了不少麻烦。
思考：（1）随着年龄的增长，你寻找友谊更难了吗？ （2）你会重要影响
朋友正在做的事情，我们会关注； 朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。 与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达； 与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
探究与分享四
午餐的时候，他把 从家里带来的零食 分给我一半
上课老师提问，我 回答不出问题，她 在下面悄悄提醒我
她常常损我，但是 不允许别人说我不 好。
为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯 违心地接受了父亲的经商要求，并把挣来的 钱不断寄给马克思。碰到恩格斯需要帮助的 时候，马克思同样竭尽全力，毫不犹豫。
当马克思还没有精通英文，恩格斯就帮他翻译。恩格斯 从事著述的时候，马克思也往往放下自己的工作，帮助他 编写其中的某些部分。
《资本论》第一卷出版后，在写给恩格斯的信中说：“ 没有你，我永远不能完成这部著作。”马克思去世后，恩 格斯放下自己的研究工作，全力以赴的整理《资本论》后 两卷，直至出版。这些著作里，也包含着他的劳动，闪烁 着他的智慧。对此，恩科斯却十分谦逊地说:“我一生所做 的……就是拉第二小提琴，而且我想我做的还不错。我很高 心我有像马克思这样出色的第一小提琴。”伟大的革命友 谊成就了两位伟人，同时两位伟人也成就了伟大的革命友 谊。
我做了错事，他 一边批评我一边 帮我。
你有过类似的经历吗？说说你和朋友的故事，并谈谈感受。
朋友的重要作用
人教版《道德与法治》七年级上册：4.1和朋友在一起--课件-(共36张PPT)
受欢迎的人具有的共同特征：真诚、友好、善良、 负责任、理解、值得信赖、理智、有思想、体贴、热 情、不自私、幽默、开朗、信任别人。
2、友谊的力量
赖业全，是江西赣县中学北校区高三年级的学生，从小学 五年级的开始就完全不能走路，在他的同班同学中，有两位名 叫卓岩、陈长忠的小伙坚持8年背他上学，感动了每一位在校 师生。每天，上课铃声还没响，两名小伙就用轮椅推着瘦小的 残疾同学赖业全从宿舍来到教学楼。到了楼梯前，就从轮椅上 把他背起，小心翼翼地从一楼爬上四楼。下课后，就再把他送 回寝室，去食堂打好饭一起吃，如此反复，孜孜不倦。
你会把烦心事向谁倾诉？
（1）朋友成为我们生命中的重要部分
长大，意味着什么？像小鸟羽翼日渐丰满， 有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔， 我们渴望有人相伴一起飞翔。伙伴、同学、朋 友，成为我们生命中越来越重要的部分。
“以文会友，以友辅仁。”朋友 和友谊是人生永恒的话题。
在成长的岁月里，伙伴、同 学、朋友成为我们生命中越来越 重要的部分。对友谊的渴望，让 我们相互靠近。
俞伯牙擅长弹琴，钟子期的鉴赏能力则是百里挑一。 俞伯牙弹奏表现登上高山所产生的宽广胸襟的琴曲时，钟 子期便说：“美好啊，高峻耸立，如同泰山一般巍峨！” 当俞伯牙的琴声表现江河水流的浑厚意境时，钟子期感谓 道：“壮观啊，浩浩荡荡，就象长江大河一样日夜不停地 流淌！”见钟子期每次都准确把握住了自己的思绪，俞伯 牙不禁感慨叹息说：“您欣赏琴声的水平已臻及至。您体 会出来的意境正是我所要表达的，在您的面前，我无法隐 藏自己的情感。”
“诤友”就是能够直言不讳地指出自己的错
“与善人居，误想，品如并德入批不评好芝帮，兰助对自自之己己室的有人坏，。影“响久损的而友人”。不是闻指思 之香，则与之俱化矣；与不善人居，如入鲍
人教版道德与法治七年级上册41和朋友在一起课件共27张PPT
自己的交往范围扩大了，交往内容更丰富了，朋友 圈也会扩大。或我觉得更难了。因为我希望自己的 朋友和自己能有共同语言，能给自己积极的影响。
（2）不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地
体悟生命的美好。
知识小结：经常对自己的朋友关系做些梳理，我们 可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会 处理交友中遇到的各种问题。
句话的理解不正确的是( )
A．友情是我们必不可少的心理“营养”
B．友情能够使人分享更多的欢乐和幸福 C．拥有了友情我们就将拥有一切 D．友情有助于我们排解烦恼和忧愁
第二十四页，共25页。
3．在一次“你有知心朋 友吗？”的调 查中，72%的同学非常肯定地回答自己 有知心朋友。这表明( ) D
A．中学生缺乏友情 B．中学生交友不讲原则
第二页，共25页。
运用你的经验
第三页，共25页。
在我们的成长过程中 ，伙伴、朋友、同学 ，成为我们生命中越 来越重要的部分
第四页，共25页。
梳理自己的朋友圈
（1）你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民 族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么 特点？
（2）随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动 内容有什么变化？
的朋友那里，我们学会了乐观。从这句话我们可以看出
()
A．朋友怎么做，我们就怎么做
B．朋友对一个人的影响很大
C．性格相同，爱好相同的人才能成为朋友
D．真正的朋友应该分享一切
第二十三页，共25页。
2．培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快
乐，告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如C果你把
忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”对这
(3)日常交往中，我们应该如何营造和谐的同伴关系？
（2）不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地
体悟生命的美好。
知识小结：经常对自己的朋友关系做些梳理，我们 可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会 处理交友中遇到的各种问题。
句话的理解不正确的是( )
A．友情是我们必不可少的心理“营养”
B．友情能够使人分享更多的欢乐和幸福 C．拥有了友情我们就将拥有一切 D．友情有助于我们排解烦恼和忧愁
第二十四页，共25页。
3．在一次“你有知心朋 友吗？”的调 查中，72%的同学非常肯定地回答自己 有知心朋友。这表明( ) D
A．中学生缺乏友情 B．中学生交友不讲原则
第二页，共25页。
运用你的经验
第三页，共25页。
在我们的成长过程中 ，伙伴、朋友、同学 ，成为我们生命中越 来越重要的部分
第四页，共25页。
梳理自己的朋友圈
（1）你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民 族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么 特点？
（2）随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动 内容有什么变化？
的朋友那里，我们学会了乐观。从这句话我们可以看出
()
A．朋友怎么做，我们就怎么做
B．朋友对一个人的影响很大
C．性格相同，爱好相同的人才能成为朋友
D．真正的朋友应该分享一切
第二十三页，共25页。
2．培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快
乐，告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如C果你把
忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”对这
(3)日常交往中，我们应该如何营造和谐的同伴关系？
人教版道德与法治七年级上和朋友在一起课件(共39张PPT)
• 情景三：她常常“损”我，但是不允许别人说我不 好。
• 情景四：我做了错事，他一边批评我一边帮我。
谈谈友谊对我们产生了哪些力量？
因为朋友，少了几分孤单，多了些许温暖，活得更加自 在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的 欣赏；因为朋友，我们学会了更好的与人相处，享受交往的 快乐。
孔子曰：“益者三友， 损者三友。友直，友谅， 友多闻，益矣。友便辟， 友善柔，友便佞，损 矣。” ---《论语•季氏篇 》
疏远
亲近 幼儿园
小学
初中
“我的朋友”图
请仔细观察“我的朋友”图，思考下面的问题。
将“泪”比作“决堤的山洪”，形象生动而又夸张地写出内心的伤感之深；将“记忆”比作“空楼”，形象生动地写出记忆的遥远、残破、凄凉。
你的朋友在年龄、性别、性格、地域、 (3)托物法：这是一种把讽刺对象托比于某物，使讽刺对象具体化、形象化的手法。
；时刻珍惜着，不要为了曾经的拥有而在明天流下悔恨的泪。
别写上朋友的名字及朋友的影响
杂剧，最基本的一点是有剧情、能演出，所以它有宾白(说白)对白说话、科介动作和唱曲，每折戏的唱曲是一个套数。同一折内由同一
个宫调的曲子组成，中间不变换宫调，一折内一韵到底，这是与小令、套数的相似之处。基本形式是四折一楔子。一折戏相当于今天
难点详解
交友，有益者三友：友直，友谅，友多闻。 友直：直，指的是正直。这种朋友为人真诚，坦荡， 刚正不阿，他的人格可以影响你的人格。他可以在你 怯懦的时候给你勇气，也可以在你犹豫不前的时候给 你果决。 友谅：谅，就是诚实。这种朋友为人诚恳，不作伪。 与这样的朋友交往，我们内心是妥帖的、安稳的，我 们的精神能得到一种净化和升华。 友多闻：这种朋友见闻广博，用今天的话说就是知识 面宽。
• 情景四：我做了错事，他一边批评我一边帮我。
谈谈友谊对我们产生了哪些力量？
因为朋友，少了几分孤单，多了些许温暖，活得更加自 在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的 欣赏；因为朋友，我们学会了更好的与人相处，享受交往的 快乐。
孔子曰：“益者三友， 损者三友。友直，友谅， 友多闻，益矣。友便辟， 友善柔，友便佞，损 矣。” ---《论语•季氏篇 》
疏远
亲近 幼儿园
小学
初中
“我的朋友”图
请仔细观察“我的朋友”图，思考下面的问题。
将“泪”比作“决堤的山洪”，形象生动而又夸张地写出内心的伤感之深；将“记忆”比作“空楼”，形象生动地写出记忆的遥远、残破、凄凉。
你的朋友在年龄、性别、性格、地域、 (3)托物法：这是一种把讽刺对象托比于某物，使讽刺对象具体化、形象化的手法。
；时刻珍惜着，不要为了曾经的拥有而在明天流下悔恨的泪。
别写上朋友的名字及朋友的影响
杂剧，最基本的一点是有剧情、能演出，所以它有宾白(说白)对白说话、科介动作和唱曲，每折戏的唱曲是一个套数。同一折内由同一
个宫调的曲子组成，中间不变换宫调，一折内一韵到底，这是与小令、套数的相似之处。基本形式是四折一楔子。一折戏相当于今天
难点详解
交友，有益者三友：友直，友谅，友多闻。 友直：直，指的是正直。这种朋友为人真诚，坦荡， 刚正不阿，他的人格可以影响你的人格。他可以在你 怯懦的时候给你勇气，也可以在你犹豫不前的时候给 你果决。 友谅：谅，就是诚实。这种朋友为人诚恳，不作伪。 与这样的朋友交往，我们内心是妥帖的、安稳的，我 们的精神能得到一种净化和升华。 友多闻：这种朋友见闻广博，用今天的话说就是知识 面宽。
人教版道德与法治七年级上和朋友在一起课件(共14张PPT)
情景一： B同学见状，哈哈大笑
情景二： B同学见状，马上扶起
课堂小结
一、我的朋友圈
范围大小，交往深度
二、友谊的力量 （人为什么需要朋友）
1.在言谈举止、兴趣爱好、性格等方面影响我们 2.给我们温暖、让我们感受自身价值，学会与人交往 3.丰富我们的生活经验，更深刻地体悟生命的美好。
我们心灵陪伴；朋友让我们感受到自己的价值；和朋 友相处，锻炼了我们的人际交往技能。我们需要真诚 友善的朋友。
3.朋友的影响 P42~43
③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让 我们更深刻地过体于“有悟世几生间个命最头美脑的好和美的心好东底西都。，很莫正
直的严正的朋友。”
——爱因斯坦
某天，A同学上楼梯时， 不小心摔倒了......
景物描写中，抒发了词人对国事的痛惜伤感之情。 微感言：
分⑤论结点 尾：有人①力数沉，潜既，回是扣为中了心4下，1一又次有还升能华够，爆使发文1。章2②富沉有潜深，意是。为了下1一52次有力的爆发。4③3沉潜，是为了掩2藏7自己的爆发行4为2。
写作若想克服结构混乱的毛病，需要注意以下几点： 巧借典故
答案 百A 分比 18.55℅ 5.43℅ 68.78℅ 19.46℅ 12.22℅ 19.00℅
1．意象特点分析类题目。一般要从两个层面进行思考：一是外在的意象的特点，二是内在品格方面的特点。
伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。P39
阅读并完成教材39页“探究与分享”： 随着年龄的增长，你交友的范围、关系程度有什么变化？
我的朋友图
疏远
亲近
幼儿园
总数：
小学
总数：
初中
总数：
一、我的朋友圈
场景二 朦的胧手暧 法昧。，晦涩难懂，午使餐读者的真正时读候懂作，者所他要把表达从的思家想里感情。象征手法则是用具体问事物题来，表现她某种在特下殊意面义，悄这悄是诗提歌中醒最我常用。 场景一 新那材么料 ，作运文用审场题面立描意写三，带原再来则现生的活，美要食注意分什么给呢我？ 一半。
人教版道德与法治七年级上册课件4.1 和朋友在一起 (共23张PPT)
下堂课见
第四课 友谊与成长同行
和朋友在一起
结合自己的经历，
谈谈你对“朋友”这个词的理解。
朋，双月。
月是阴，阴与阴的 关系就是物以类聚！ 同学、战友、同事 都是朋友，互相帮 助、互相支持！
朋友
朋友 ▷你心目中的朋友是什么样子的？
我心目中的朋友
关怀
倾听
包容
帮助
我的朋友圈
在成长的岁月里，伙伴、同学、朋友成 为我们生命中越来越重要的部分。对友谊 的渴望，让我们相互靠近。
朋友知多少
球友
挚友
笔友
诤友
思考
网友
损友 朋友越不多越，好真吗心？就好。
亦 久 如与即久 如 与 古
与 而 入不与而 入 善 人
之 不 鲍善之不 芝 人 云
化 和闻品行优鱼良的人人交往化，就闻好像进入兰了摆居满芳香：
想 一 想
矣 。的 是 往兰 因 ，我 不其 臭 ，花为就们 该的自像该 交房己进交 什之 肆 ，间和入什 么，香了么 的久味放居 ，而融满样 朋久为臭的 友之一咸矣 。朋？闻体鱼友不 了 的？其 香 ，到 。 仓兰 和 库花 品 ，之 室 ，的 行 久香 不 而味 好 久，了 的 之， 人 就这 交 闻
你愿意和谁交朋友
小菊对学习和生活上有了困难的同学，总会热情帮助。 小勃喜欢给别人起“绰号”，并不分场合乱叫一气。 小婉从来不与学习比自己差的同学交往。 小明品学兼优，待人真诚，从不看轻他人。
小结
友谊是我们哀伤时的缓和剂，激情的舒解剂，是我们压 力的流泄口，我们灾难时的庇护所，是我们犹疑时的商议 者，是我们脑子的清新剂，我们思想的散发口，也是我们 沉思的锻炼和改进。
不到咸鱼的臭味了，这也是因为你与臭味融为一体
第四课 友谊与成长同行
和朋友在一起
结合自己的经历，
谈谈你对“朋友”这个词的理解。
朋，双月。
月是阴，阴与阴的 关系就是物以类聚！ 同学、战友、同事 都是朋友，互相帮 助、互相支持！
朋友
朋友 ▷你心目中的朋友是什么样子的？
我心目中的朋友
关怀
倾听
包容
帮助
我的朋友圈
在成长的岁月里，伙伴、同学、朋友成 为我们生命中越来越重要的部分。对友谊 的渴望，让我们相互靠近。
朋友知多少
球友
挚友
笔友
诤友
思考
网友
损友 朋友越不多越，好真吗心？就好。
亦 久 如与即久 如 与 古
与 而 入不与而 入 善 人
之 不 鲍善之不 芝 人 云
化 和闻品行优鱼良的人人交往化，就闻好像进入兰了摆居满芳香：
想 一 想
矣 。的 是 往兰 因 ，我 不其 臭 ，花为就们 该的自像该 交房己进交 什之 肆 ，间和入什 么，香了么 的久味放居 ，而融满样 朋久为臭的 友之一咸矣 。朋？闻体鱼友不 了 的？其 香 ，到 。 仓兰 和 库花 品 ，之 室 ，的 行 久香 不 而味 好 久，了 的 之， 人 就这 交 闻
你愿意和谁交朋友
小菊对学习和生活上有了困难的同学，总会热情帮助。 小勃喜欢给别人起“绰号”，并不分场合乱叫一气。 小婉从来不与学习比自己差的同学交往。 小明品学兼优，待人真诚，从不看轻他人。
小结
友谊是我们哀伤时的缓和剂，激情的舒解剂，是我们压 力的流泄口，我们灾难时的庇护所，是我们犹疑时的商议 者，是我们脑子的清新剂，我们思想的散发口，也是我们 沉思的锻炼和改进。
不到咸鱼的臭味了，这也是因为你与臭味融为一体
人教版道德与法治七年级上和朋友在一起课件(共15张PPT)
资 1、伙伴、同学、朋友，成为我们生 (1)成分排比，即一个句子中的一些成分组成排比。如：借我一双慧眼吧，让我把这个世界看个清清楚楚、明明白白、真真切切。
成人的陪伴 【总评】 这篇作文引述社会现象，顺势切入主题，随波逐流，羊群效应，已是社会通病，这样的社会将停滞不前，缺少袁隆平这样的创新人才，国家将不堪设想。最后又联系当
子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”——《论语·卫灵公》 《孔雀东南飞 并序》这首诗歌多处运用铺排手法来塑造人物形象或渲染氛围，取得强烈的艺术效果，例如在描写兰芝被遣回家时，作者不厌其烦地由足至头、至腰、至耳、至指 、至口、至步，一连串夸张的铺排，描写了兰芝的装束、衣饰、姿态、容颜，既写出了她的超越世俗之美，更表现出了她的从容镇定。 要想写出文质兼美的回忆性散文，必须掌握以下写作技巧： 运用示例 生活中也有迷茫，我选择学着倾听；生活中也有挫折，我选择学着忘记。面对明天，选择一条开阔的大道；面对人生，选择一盏明亮的心灯。为了梦想，我不再伤悲； 为了梦想，我不再徘徊。我要把握生命里的每一分钟，全力以赴我心中的梦，我坚信：不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功。 分论点只有两个，不完整；句式随意，不匀称；仅从写文章、搞学术研究两个方面来阐述，视野欠开阔，缺乏代表性。 《孔雀东南飞 并序》以时间为顺序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索，也可以说按刘兰芝和焦仲卿的别离、抗婚、殉情的悲剧发展线索来叙述， 揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。 唐诗、宋词、元曲是我国古典文学艺术中的三颗明珠。 杂剧，最基本的一点是有剧情、能演出，所以它有宾白(说白)对白说话、科介动作和唱曲，每折戏的唱曲是一个套数。同一折内由同一个宫调的曲子组成，中间不变换宫调，一折内 一韵到底，这是与小令、套数的相似之处。基本形式是四折一楔子。一折戏相当于今天的一幕，楔子是一个短场戏，放在全剧开头或加在四折之间，起序幕或过场的作用，不能放 在末尾。杂剧代表有《窦娥冤》《陈州粜米》等。 在那关乎国家生死存亡的时刻，一个老迈而又佝偻的背脊缓缓站直，苍老而满是坚毅的脸庞以不容任何质疑的神态打动了郑国人。他，烛之武，用他充满智慧的头脑化解了一场突 降的齐天大祸。烛之武，就是这样一个充满了神奇色彩的人物。为了拯救危难的国家，他，一个年已七十的老人，半夜行动，直入敌营；分析国家利益，陈说利害得失；瓦解秦晋 联盟，解除郑国的危亡。他有胆有识，他机智聪明，他有谋善断，他能言善辩。烛之武为什么这样做？一句话，祖国的利益高于一切。——正所谓“国家兴亡，匹夫有责”！
人教版《道德与法治》七年级上册 4.1 和朋友在一起 课件(共16张PPT)
友谊的洪荒之力
朋友对你有哪些影响？请完 成自己的“朋友影响力”圈：
在中间的圈中写上你的名字，在
周围的圈中分别写上朋友的名字， 朋友对你的影响及影响力的 爱上打乒乓球； 会开玩笑； ……
姓名：______ 对我的影响： ____________ __________
作业不会做，想让朋友借 我抄，但是朋友义正言辞 地拒绝了我
上课被叫起来回答 问题，我不会回答， 同桌_______
小剧场
请输入你的题目
当我考试没考好，被老 师责骂了，心情不好的 时候......
我做错了事，朋友一边 批评我一边帮我
请输入你的题目
看了同学们的精彩表演，你有什么发现？
因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖， 活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值， 多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更 好地与人相处，享受交往的快乐
友谊 的力 量
朋友，见证了我们一起走过的
成长历程，我们需要真诚友善的
朋友。
孔子曰：“友直，友谅，友多闻，益矣。” ——《论语•季氏篇》
孔子说：“同正直的人交朋友，同诚实的人交朋友，
同见多识广的人交朋友，这是有益的。”
朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体 悟生命的美好
请输入你的题目
朋友的重要作用？
1 朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、
请输入你的题目
探究与分享
在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请
把他们的名字写在下图的相应位置。
横轴代表时间，纵轴代表朋友与你关系的远近。如果 他与你的关系非常好，就把他的名字写在靠近横轴的位置； 如果他与你只是一般的朋友，就把他的名字写在离横轴远
一些的位置。（如果你想保密，也可以用代号表示朋友的
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道德与法治七年级上册（ RJ ）教学课件
第二单元 友谊的天空
第四课 友谊与成长同行
第1课时 和朋友一起
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
高山流水遇知音 伯牙摔琴谢知音
新课探究
目标导学一：我的朋友圈 1.交往对象的选择
（1）在你上小学和幼儿园之前，有了高兴的事 或不顺心的事，首先想告诉谁? （2）当你上学以后，遇到这样的事，又会想到 告诉谁? （3）现在呢?
“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？ 与朋友交而不信乎？传不习乎？”
——《论语》
人格的完善
2.活动：续写
（1）我们和“益友”之间建立的友谊对我们 产生哪些力量？
（2）因为朋友，……
因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许 温暖；因为朋友，多了一份对自己的欣赏；因 为朋友，我们勇敢地战胜了困难……
课堂小结
上初二后，班级新调了座位。前桌的小天成绩优异，数学 成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。同样喜爱数学的两人， 很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起 游玩，无话不谈。小天喜欢打篮球，小龙就成了陪练。
一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙 不见了，现在的小龙，文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显 著，数学成绩尤其突出，还成了班级篮球队的替补队员。
——爱因斯坦
2.活动：朋友圈的变化 （1）在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把 你的名字写在下图的相应位置。
疏远
亲近
幼儿园
小学
初中
（2）分享交流：你的朋友在年龄、性别、性格、 地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同 时间段有什么特点？
（3）随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友 的活动内容有什么变化？
（1）小龙身上发生了哪些变化？ （2）带来这些变化的重要原因是什么？ （3）你从中得到了哪些启示？
友谊使喜悦倍增，悲哀减半。 ——傅 恩
分享快乐，分担痛苦
古人云：“与善人交，如入芝兰之室，久而不闻 其香；与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”
近朱者赤，近墨者黑
品德修养
独学而无友，则孤陋而寡闻。 ——《礼记》的变化
随着年龄的增长，也许有人发 现，朋友圈由“熟悉”到“增 加了几分陌生”；有的同学朋 友圈扩大了，交往内容更丰富 了；有的同学朋友圈比以前变 小了，但交往更加深入，朋友 关系更加密切。
朋友是（ 朋友是（ 朋友是（
）的人 ）的人 ）的人
“石友”：情谊坚贞的朋友 “死友”：交情深笃，至死不相负的朋友 “挚友”：指志同道合的朋友 “素友”：指真诚纯朴的朋友 “益友”：指于己有帮助的朋友 “诤友”：坦诚相见，直言规过的朋友
随堂训练
1.有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为， 知心朋友在自己未来的生活中最重要，59%的学
B 生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”，这反映
了（ ） A.交朋友已成为当今青少年的时尚 B.朋友已成为青少年生命中越来越重要的部分 C.青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往 D.中学生兴趣爱好广泛
A.跟家人说 B.写在日记里 C.向朋友倾吐自己的心事
朋 友
伙伴、同学、朋友，已经 成为生命中越来越重要的部分。
“如果生活中没有友谊,就像地球上 失去了太阳一样,因为太阳是万能的上帝 赐予我们最好的礼物,而友谊则可以给我 们带来最大的欢乐”。
——西赛罗
“世间最美好的东西，莫 过于有几个头脑和心底都很正 直的严正的朋友。”
3.了解并反思自己交友的现状
（1）现在想象一下，如果你的生活中没有朋 友，将会是怎样的结果？
（2）有同学认为，没有朋友自己感到孤单， 有了朋友又增添了不少麻烦？你怎么看？
目标导学二：友谊的力量
1.小龙的变化
小龙是某校初二(2)班的学生。上初一时，小龙活泼好动， 非常贪玩，时常违纪。虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习 态度不端正，成绩在班级位于中下游。
第二单元 友谊的天空
第四课 友谊与成长同行
第1课时 和朋友一起
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
高山流水遇知音 伯牙摔琴谢知音
新课探究
目标导学一：我的朋友圈 1.交往对象的选择
（1）在你上小学和幼儿园之前，有了高兴的事 或不顺心的事，首先想告诉谁? （2）当你上学以后，遇到这样的事，又会想到 告诉谁? （3）现在呢?
“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？ 与朋友交而不信乎？传不习乎？”
——《论语》
人格的完善
2.活动：续写
（1）我们和“益友”之间建立的友谊对我们 产生哪些力量？
（2）因为朋友，……
因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许 温暖；因为朋友，多了一份对自己的欣赏；因 为朋友，我们勇敢地战胜了困难……
课堂小结
上初二后，班级新调了座位。前桌的小天成绩优异，数学 成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。同样喜爱数学的两人， 很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起 游玩，无话不谈。小天喜欢打篮球，小龙就成了陪练。
一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙 不见了，现在的小龙，文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显 著，数学成绩尤其突出，还成了班级篮球队的替补队员。
——爱因斯坦
2.活动：朋友圈的变化 （1）在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把 你的名字写在下图的相应位置。
疏远
亲近
幼儿园
小学
初中
（2）分享交流：你的朋友在年龄、性别、性格、 地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同 时间段有什么特点？
（3）随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友 的活动内容有什么变化？
（1）小龙身上发生了哪些变化？ （2）带来这些变化的重要原因是什么？ （3）你从中得到了哪些启示？
友谊使喜悦倍增，悲哀减半。 ——傅 恩
分享快乐，分担痛苦
古人云：“与善人交，如入芝兰之室，久而不闻 其香；与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”
近朱者赤，近墨者黑
品德修养
独学而无友，则孤陋而寡闻。 ——《礼记》的变化
随着年龄的增长，也许有人发 现，朋友圈由“熟悉”到“增 加了几分陌生”；有的同学朋 友圈扩大了，交往内容更丰富 了；有的同学朋友圈比以前变 小了，但交往更加深入，朋友 关系更加密切。
朋友是（ 朋友是（ 朋友是（
）的人 ）的人 ）的人
“石友”：情谊坚贞的朋友 “死友”：交情深笃，至死不相负的朋友 “挚友”：指志同道合的朋友 “素友”：指真诚纯朴的朋友 “益友”：指于己有帮助的朋友 “诤友”：坦诚相见，直言规过的朋友
随堂训练
1.有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为， 知心朋友在自己未来的生活中最重要，59%的学
B 生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”，这反映
了（ ） A.交朋友已成为当今青少年的时尚 B.朋友已成为青少年生命中越来越重要的部分 C.青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往 D.中学生兴趣爱好广泛
A.跟家人说 B.写在日记里 C.向朋友倾吐自己的心事
朋 友
伙伴、同学、朋友，已经 成为生命中越来越重要的部分。
“如果生活中没有友谊,就像地球上 失去了太阳一样,因为太阳是万能的上帝 赐予我们最好的礼物,而友谊则可以给我 们带来最大的欢乐”。
——西赛罗
“世间最美好的东西，莫 过于有几个头脑和心底都很正 直的严正的朋友。”
3.了解并反思自己交友的现状
（1）现在想象一下，如果你的生活中没有朋 友，将会是怎样的结果？
（2）有同学认为，没有朋友自己感到孤单， 有了朋友又增添了不少麻烦？你怎么看？
目标导学二：友谊的力量
1.小龙的变化
小龙是某校初二(2)班的学生。上初一时，小龙活泼好动， 非常贪玩，时常违纪。虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习 态度不端正，成绩在班级位于中下游。