新北师大版三年级上册数学周长课件

Awenku.baidu.com
13
7.4只小蚂蚁分别绕着下面的图形走一周，他们走 的路线一样长吗？
A
14
见习
1、这节课我们学习了哪些内容？ 2、你还会有哪些不明白的地方吗？
A
15
A
16
A
10
3.笑笑在动物园里沿着右面 这条路走了一周，她一共 走了多少米？
（170＋230）＋（140＋160）＋200＝900（米）
A
11
4.计算下面图形的周长。
17＋8＋15＝40（分米）
（18＋22）＋26＋36＝102（米）
8×2＋5×2＋9＝35（厘米）
A
12
5.用4个边长是1厘米的小正方形拼出3种不同形状 的图形，说说拼成的图形周长是多少。
A
1
学习目标：
1、结合具体的事物或图形，认识周长；
2、能测量并计算 三角形、长方形、梯形等图形的 周长；
重点：
1、认识周长 ，理解周长的含义，发展空间 观念。 难点： 2、理解周长的概念。
A
2
预习
A
3
议一议
1.可能有哪些测量方法？你们准备用哪种? 2.选择哪些测量工具? 3.小组内如何分工合作?
做一做
实际进行测量。
A
4
说一说
1.使用了什么测量方法？ 2.选择的测量工具有哪些?测量过程中需要注意什么？ 3.测量的结果是什么?
A
5
1厘米
1厘米
20厘米
18厘米
A
30厘米
6
1.蜗牛沿着图形的边线爬行一周，请将它们走的路线 画出来。
A
7
2.数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？
16厘米
26厘米
A
14厘米
8
研习
240＋410＋200＋190＋560＝1600（米） 190＋410＝600（米） 560＋240＝800（米） 600＋800＋200＝1600（米）
A
9
120＋120＋120＝360（米） 120×3＝360（米）
（110＋90）＋（124＋86）＝400（米）
75＋75＋75＋75＋100＝400（米） 75×4＋100＝400（米）