第三章复杂直流电路的分析教案
第四节：戴维南定理教案
（|（引导学生在理解戴维南定理实质的基础上按照一定的逻辑顺序，逐步求解。
当有一个复杂电路，并不需要把所有支路电流都求出来，只要求出某一支路的电流，在这种情况下，用前面的方法来计算就很复杂，应用戴维宁定理求解就较方便。
一、二端网络网络：任意电路都可称为网络。
二端网络：具有两个引出端与外电路相连的网络。
分类：⎩⎪⎨⎪⎧非线性线性⎩⎪⎨⎪⎧无源 等效成一个电阻有源 等效成一个电源！如图所示两种线性二端网络的等效等效成的电源有两种情况，一种是电压源，一种是电流源，等效成电压源即是戴维宁定理。
二、戴维宁定理（一）、内容：任何有源二端线性网络，都可以用一条含源支路即电压源U s 和电阻R 0的串联组合起来等效替代(对外电路)，其中电阻R 0等于二端网络化成无源(电压源短接，电流源断开)后，从两个端钮间看进去的电阻R ab ，电压源的电压U s 等于二端网络两个端钮之间的开路电压U oc 。
图(b)中，N—有源二端线性网络；N0—N中所有电源置零时所得的网络（二）、解题步骤：`①把待求支路暂时移开(开路)，得一有源二端网络；②根据有源二端网络的具体结构，用适当方法计算a、b两点间的开路电压；③将有源二端网络中的全部电源置零(恒压源须短路，恒流源须断路)，计算a、b两点间的等效电阻；④画出由等效电压源(U s＝U OC、R0＝R ab)和待求支路组成的简单电路，计算待求电压或电流。
（三）、应用戴维南定理必须注意：①戴维南定理只对外电路等效，对内电路不等效。
也就是说，不可应用该定理求出等效电源电动势和内阻之后，又返回来求原电路(即有源二端网络内部电路)的电流、电压和功率。
②应用戴维南定理进行分析和计算时，如果移走待求支路后的有源二端网络仍为复杂电路，可再次运用戴维南定理，直至成为简单电路。
③戴维南定理只适用于线性的有源二端网络。
如果有源二端网络中含有非线性元件时，则不能应用戴维南定理求解。
（四）、典型例题讲解1、某实际电源的开路电压为9 V，短路电流为3 A，当外接负载电阻为6 Ω时，其端电压是()[A．3 V B．6 V C．9 V D．18 V2、如图所示，N1，N2均为二端网络．若下列等效成立．则对N1，N2叙述正确的是()第2题图A．N1，N2均为线性网络．B．N1，N2均为线性网络或非线性网络．C．N1必须为线性，N2可为线性网络或非线性网络．D．N2必须为线性，N1可为线性网络或非线性网络．3、如题图(a)所示电路，有源二端网络N的输出电压U和电流I之间的关系如题图(b)所示，则I1＝________A。
第3章复杂直流电路教案
一、基本概念1．复杂电路。
2．支路：由一个或几个元件首尾相接构成的无分支电路。
节点：三条或三条以上的支路汇聚的点。
回路：电路中任一闭合路径。
网孔：没有支路的回路称为网孔。
3．举例说明上述概念。
4．提问：图3-1中有几个节点、几条支路、几条回路、几个网孔？5．举例二、基尔霍夫电流定律1．形式一：电路中任意一个节点上，流入节点的电流之和等于流出节点的电流之和。
∑I入∑I出形式二：在任一电路的任一节点上，电流的代数和永远等于零。
∑I0规定：若流入节点的电流为正，则流出节点的电流为负。
2．推广：应用于任意假定的封闭面。
流入封闭面的电流之和等于流出封闭面的电流之和。
【例3-1】如图3-5所示电桥电路，已知I1 = 25 mA，I3 = 16 mA，I4= 12 A，试求其余电阻中的电流I2、I5、I6。
图3-5 例题3-1解：在节点a上：I1 = I2 + I3，则I2 = I1-I3 = 25 -16 = 9 mA在节点d上：I1 = I4 + I5，则I5 = I1 -I4 = 25 -12 = 13 mA 在节点b上：I2 = I6 + I5，则I6 = I2 -I5 = 9 -13 = -4 mA电流I2与I5均为正数，表明它们的实际方向与图中所标定的参考方向相同，I为负数，表明它的实际方向与图中所标定的参考方向相反。
6三、基尔霍夫电压定律1．内容：从一点出发绕回路一周回到该点时，各端电压的代数和等于零。
∑U=0对于电阻电路来说，任何时刻，在任一闭合回路中，各段电阻上的电压降代数和等于各电源电动势的代数和，即。
∑=E∑RI2．利用∑RI = ∑E 列回路电压方程的原则(1)标出各支路电流的参考方向并选择回路绕行方向(既可沿着顺时针方向绕行，也可沿着反时针方向绕行)；(2)电阻元件的端电压为±RI，当电流I的参考方向与回路绕行方向一致时，选取“+”号；反之，选取“-”号；(3)电源电动势为±E，当电源电动势的标定方向与回路绕行方向一致时，选取“+”号，反之应选取“-”号。
复杂直流电路教学教案
复杂直流电路教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解复杂直流电路的基本概念；（2）掌握复杂直流电路的分析和求解方法；（3）能够运用所学知识解决实际工程问题。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力；（2）运用电路仿真软件，提高学生动手实践能力；（3）培养学生团队合作精神和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对电工电子学科的兴趣和热情；（2）培养学生勇于探索、严谨治学的科学态度；（3）使学生认识到电工电子技术在现代社会中的重要性。
二、教学内容1. 复杂直流电路的基本概念（1）支路、节点、回路的概念；（2）电压、电流的参考方向；（3）复杂直流电路的组成。
2. 复杂直流电路的分析和求解方法（1）运用基尔霍夫定律分析电路；（2）运用欧姆定律分析电路；（3）串并联电路的特点和分析方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）复杂直流电路的基本概念；（2）复杂直流电路的分析和求解方法；（3）串并联电路的特点和分析方法。
2. 教学难点：（1）基尔霍夫定律在复杂电路中的应用；（2）欧姆定律在复杂电路中的应用；（3）串并联电路的分析和求解。
四、教学过程1. 导入：通过生活实例，引导学生思考复杂直流电路的实际应用，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念讲解：讲解复杂直流电路的基本概念，如支路、节点、回路等，并通过示例进行说明。
3. 分析和求解方法讲解：讲解复杂直流电路的分析和求解方法，如基尔霍夫定律、欧姆定律等，并通过示例进行说明。
4. 串并联电路讲解：讲解串并联电路的特点和分析方法，并通过示例进行说明。
5. 课堂练习：布置一些简单的复杂直流电路题目，让学生运用所学知识进行分析和求解。
五、教学评价1. 课堂讲解评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生对复杂直流电路基本概念和分析方法的理解程度。
2. 课堂练习评价：对学生在课堂练习中的表现进行评价，包括解题思路、解题步骤和答案的正确性等。
复杂直流电路教学教案
复杂直流电路教学教案一、教学目标：1. 让学生理解复杂直流电路的基本概念和组成。
2. 培养学生分析、解决复杂直流电路问题的能力。
3. 使学生掌握复杂直流电路的计算方法和技巧。
二、教学内容：1. 复杂直流电路的定义和基本组成。
2. 复杂直流电路的分析方法。
3. 复杂直流电路的计算步骤。
4. 常见复杂直流电路的案例分析。
三、教学重点与难点：1. 重点：复杂直流电路的基本概念、分析方法和计算步骤。
2. 难点：复杂直流电路的案例分析和计算。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 电路图例。
3. 计算器。
4. 教学黑板。
五、教学过程：1. 引入新课：通过提问方式复习直流电路的基本概念，引出复杂直流电路的概念。
2. 讲解复杂直流电路的基本组成，示例展示并分析。
3. 讲解复杂直流电路的分析方法，包括支路法、节点法等。
4. 讲解复杂直流电路的计算步骤，示例演示。
5. 针对不同类型的复杂直流电路，进行案例分析，让学生跟随老师一起计算，巩固所学知识。
6. 课堂练习：布置几道有关复杂直流电路的练习题，让学生独立完成，老师进行讲解和解答。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
8. 作业布置：布置适量作业，巩固所学知识。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考问题。
2. 通过案例分析，使学生能够将理论知识应用到实际问题中。
3. 利用多媒体课件，形象直观地展示电路图和计算过程。
4. 鼓励学生之间进行讨论和交流，提高团队合作能力。
5. 及时反馈，针对学生的错误进行指导和纠正。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解复杂直流电路的基本概念、分析方法和计算步骤。
2. 示例法：通过示例演示，让学生理解并掌握复杂直流电路的分析和解题技巧。
3. 案例分析法：分析不同类型的复杂直流电路，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
4. 练习法：布置课堂练习和课后作业，巩固所学知识。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
中职《电工基础》教案
电工基础教案使用教师：xxx教学重点及学时安排第一章 认识电路1、 “理想电路模型”概念的建立。
2、 理解理想元件与电路模型、线性电阻与非线性电阻的概念。
3、 理解、欧姆定律（全电路、部分电路欧姆定律）。
1、 了解电路的组成、电路的三种状态和电气设备额定值的意义。
2、 掌握电路的基本概念：电动势、电流、电压、电位、电阻、电能、电功率。
3、 掌握、欧姆定律、最大功率输出定理，了解电阻与温度的关系。
第二章 简单的直流电路1、 运用电阻串联分压关系和并联分流关系解决电阻电路问题。
2、 熟练分析计算电路中各点电位。
3、 应用支路电流法分析计算简单的复杂电路。
1、 掌握电阻串联分压关系和并联分流关系。
2、 学会分析计算电路中各点电位。
3、 掌握万用表的应用。
第三章 复杂的直流电路1、基尔霍夫定律及其运用，学会运用支路电流法分析计算简单的复杂电路。
2、电压源、电流源的等效变换。
3、掌握戴维宁定理及其应用1、掌握基尔霍夫定律及其运用，学会运用支路电流法分析计算简单的复杂电路（只含两个网孔）。
2、掌握电压源、电流源的等效变换。
3、掌握戴维宁定理及其应用4、掌握叠加定理及其应用。
第四章 电容1、 理解电容的充放电过程。
2、 初步建立交流电路的概念。
1、 理解电容的概念及其计算。
2、 掌握电容器串、并联的性质及等效电容的计算。
3、 了解电容充电和放电过程，电容充放电过程中能量转换规律。
第五、六章 磁场与电磁感应1、 用愣次定律判断感应电流和感应电动势方向。
2、 自感现象、互感现象及相关计算。
1、 了解载流体与线圈产生的磁场，会用右手定则判断其磁场方向。
2、 理解磁感应强度、磁通、磁导律、磁场强度的概念。
3、 理解电磁感应现象，掌握产生电磁感应的条件及感应电流方向的判断。
4、 *理解自感、互感现象，了解自感现象和互感现象在生产、生活中的应用与危害。
5、 了解线圈中磁场能的概念，及在电路中磁场能与电能的转化规律。
第七、八章 正弦交流电路1、 理解相位差的概念。
高中物理直流电路教案
高中物理直流电路教案
目标：学生能够理解直流电路的基本概念和运行原理，并能够解决相关问题教学重点：直流电路的构成要素、基本公式和计算方法
教学难点：直流电路的分析和解题方法
教学准备：课件、实验器材、实验指导书、习题集
教学步骤：
一、导入（5分钟）
老师简要介绍直流电路的概念和重要性，引发学生对直流电路的兴趣和思考。
二、理论学习（20分钟）
1. 直流电路的构成要素：电源、导线、负载
2. 直流电路的基本公式：欧姆定律、基尔霍夫定律
3. 直流电路的计算方法：串联、并联电路的计算
三、案例分析（15分钟）
1. 给出一个直流电路的问题，并引导学生根据所学知识进行分析和计算
2. 讲解解题过程和方法，引导学生理解和掌握解题技巧
四、实验操作（20分钟）
1. 分组进行实验操作，验证直流电路的组成和运行原理
2. 让学生手动测量电压、电流，积累实际操作经验
五、讨论交流（10分钟）
1. 老师与学生讨论实验结果和解题过程中遇到的问题
2. 鼓励学生提出疑问和观点，促进学生间的相互交流和学习
六、总结（5分钟）
1. 整理本节课的重点内容和知识要点
2. 强化学生对直流电路的理解和应用能力
七、课后作业
1. 完成习题集中的相关题目，巩固所学知识
2. 自主探索直流电路的相关知识，积极学习和思考
教学反馈：
教师及时对学生的学习情况进行评价和反馈，鼓励学生提出问题和建议，不断优化和改进教学方法。
最新复杂直流电路的分析培训资料
第三章 复杂直流电路的分析
这种以支路电流为未知量,依据基尔霍夫定律列出节点 电流方程和回路电压方程,然后联立求解的方法称为支路电 流法。
支路电流参考方向和独立回路循环方向可以任意假设, 绕行方向一般取与电动势方向一致,对具有两个以上电动势 的回路,则取较大电动势的为循环方向。
流源。实际中理想电流源并不存在,在分析电路时,可 以把一个实际电源用一个恒流源和内阻并联表示,称为 电流源模型,简称电流源。
理想电流源(恒流源)
电流源模型
第三章 复杂直流电路的分析
三、电压源与电流源的等效变换 同一电源的两种电源模型应对外等效,那么它们对相同
的电阻R应产生相同的作用效果,即负载电阻应得到相同的 电压U 和电流IL,并且电源的内阻r也应相等。
第三章 复杂直流电路的分析
节点电压法 在上例电路中,虽然有三条支路,但只有两个节点,求解这一 类电路时,可以先求出两个节点间的电压,然后再求各支路电流。
第三章 复杂直流电路的分析
§3—2 电压源与电流源的等效变换
1.理解电压源和电流源的特点。 2.能正确进行电压源和电流源之间的等效变换。
第三章 复杂直流电路的分析
一、电压源
通常把内阻为零的电源称为理想电压源,又称恒压源,其符号 如图所示。理想电压源在实际中并不存在,电源都会有一定的内 阻,在分析电路时,可以把一个实际电源用一个恒压源和内阻串联 表示,称为电压源模型,简称电压源。
理想电压源(恒压源)
电压源模型
第三章 复杂直流电路的分析
二、电流源 通常把内阻无穷大的电源称为理想电流源,又称恒
第三章 复杂直流电路的分析
四、支路电流法 【例】 下图所示电路,E1=18V,E2=9V,R1=R2=1Ω,R3=4Ω,求
电工基础教案——复杂直流电路的功率分析
“复杂直流电路的功率分析”教学案例一、教材分析《电工基础》是一门实践性较强的课程，不仅要求学生有较强的动手操作技能，而且要求学生具有较强的分析能力。
本课所学内容，要求学生能综合运用复杂直流电路的分析方法（基尔霍夫定律、戴维定理、电压源与电流源互换原理）去分析电路中各元件的功率问题，培养学生科学的分析态度，提高分析实际问题，解决实际问题的能力。
二、教学过程1、复习基尔霍夫定律、戴维南定理、电压源与电流源的等效互换。
2、新课先让学生计算图（1）所示电路中10A电流源的功率。
学生纷纷动手，很快求出了功率。
有部分学生发出了“咦”的一声，因为他们的答案互不相同。
主要有“产生200W功率”、“吸收200W功率”、“产生300W功率”和“吸收300W功率”四种答案，教师让这四种答案的学生代表分别上黑板板书出来。
很快同学们作出不同反应。
学生1：这是由于电流源端电压的大小、方向不等所造成的。
教师：对，根据功率的概念可知，其功率大小取决于电压与电流的乘积，可见以上四种答案的区别在于端电压的大小与方向搞反了，但到底哪种是正确的呢？（学生展开讨论，但不能肯定）教师：我们共同寻找一下他们求电流源端电压的方法，大家帮他们找找原因。
学生2：问题是电阻R1端电压解法不对。
教师：哪一种解法是正确的？学生3：电阻R1两端应该存在左正右负的10V电压。
教师：我们讲过与理想电流源串联的电阻不起作用，为何它两端存在的10V电压必须考虑呢？（学生再次陷入思考，一会儿有学生举手。
）学生4：那是对求解电流源的外电路（如电阻R2）中电流或电压而言。
教师：完全正确。
我们讲“等效”概念都是针对外电路而言的。
因此，求解电流源所在支路中其端电压时必须考虑串联电阻R1的分压作用。
这样，我们就可以得到电流源端电压应为上正下负30V。
学生5：电流源能吸收吗？教师：请大家思考这个问题，何时可能存在电流源吸收功率？（学生再次讨论，有同学举手）学生6：电路中仅有电流源作用时，不可能吸收功率，但有多个电源工作时，可能会吸收功率。
电路原理课程教案
电路原理课程教案第一章：电路基本概念1.1 电流、电压和电阻电流的定义和单位电压的定义和单位电阻的定义和单位欧姆定律：I = V/R1.2 电路元件电源电阻电容电感开关灯泡、电机等负载1.3 电路的基本连接方式串联电路并联电路混联电路第二章：电路分析方法2.1 基尔霍夫定律电流定律（KCL）：进入节点的电流之和等于离开节点的电流之和电压定律（KVL）：沿着闭合回路，电压的代数和为零2.2 节点电压分析法选择参考节点列出节点电压方程解方程求解节点电压2.3 网孔电流分析法列出网孔电流方程解方程求解网孔电流根据网孔电流求解节点电压第三章：直流电路3.1 简单的直流电路分析简单的串联、并联直流电路计算电路中的电流、电压和电阻3.2 复杂直流电路分析多个电源、负载的直流电路应用基尔霍夫定律和欧姆定律进行计算3.3 电路中的电源和负载特性电源的内阻和外特性负载的电阻和特性第四章：交流电路4.1 交流电的基本概念交流电的定义和表示方法交流电的频率、周期和相位4.2 交流电路的电阻、电容和电感电阻对交流电的影响电容对交流电的影响电感对交流电的影响4.3 交流电路的分析方法相量法阻抗分析法功率分析法第五章：电路实验与测量5.1 电路实验的基本方法实验目的和原理实验设备和仪器实验步骤和注意事项5.2 电路测量技术电压测量电流测量电阻测量实验数据的处理和分析实验结果的讨论和结论实验报告的格式和规范第六章：数字电路基础6.1 数字电路概述数字电路的概念数字电路的分类数字电路的特点6.2 逻辑门电路与门、或门、非门与非门、或非门、异或门逻辑门电路的应用6.3 逻辑函数及其简化逻辑函数的定义逻辑函数的表示方法逻辑函数的简化方法第七章：组合逻辑电路7.1 组合逻辑电路概述组合逻辑电路的概念组合逻辑电路的特点组合逻辑电路的分类7.2 常用组合逻辑电路编码器译码器多路选择器算术逻辑单元7.3 组合逻辑电路的设计与分析组合逻辑电路的设计方法组合逻辑电路的分析方法第八章：时序逻辑电路8.1 时序逻辑电路概述时序逻辑电路的概念时序逻辑电路的特点时序逻辑电路的分类8.2 触发器基本触发器：SR触发器、JK触发器、T触发器、C触发器触发器的真值表和时序图触发器的功能描述8.3 时序逻辑电路的设计与分析时序逻辑电路的设计方法时序逻辑电路的分析方法第九章：数字电路仿真与实验9.1 数字电路仿真概述数字电路仿真的概念数字电路仿真的作用数字电路仿真软件9.2 数字电路仿真实验逻辑门电路仿真实验组合逻辑电路仿真实验时序逻辑电路仿真实验9.3 数字电路实际操作实验实验目的和原理实验设备和仪器实验步骤和注意事项第十章：数字电路应用实例10.1 微处理器微处理器的概念微处理器的结构微处理器的应用10.2 数字信号处理器数字信号处理器的概念数字信号处理器的结构数字信号处理器的应用10.3 数字电路在现代通信系统中的应用通信系统的基本原理数字电路在通信系统中的应用实例未来数字电路在通信系统的发展趋势重点和难点解析重点一：电路基本概念电流、电压和电阻的定义和关系电路元件的功能和特性电路的基本连接方式难点解析：电流、电压和电阻是电路分析的基础，理解它们之间的关系对于后续电路分析至关重要。
复杂直流电路教学教案
复杂直流电路教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解复杂直流电路的概念；（2）掌握复杂直流电路的分析和解决方法；（3）学会使用电路仿真软件进行复杂直流电路的模拟和分析。
2. 过程与方法：（1）通过实例引导学生掌握复杂直流电路的组成；（2）利用电路仿真软件，培养学生的动手实践能力；（3）通过小组讨论，提高学生的问题解决能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对电路分析和设计的兴趣；（2）培养学生团队合作的精神；（3）培养学生勇于探索、严谨治学的科学态度。
二、教学内容1. 复杂直流电路的概念及组成2. 复杂直流电路的分析方法3. 电路仿真软件的使用方法4. 复杂直流电路案例分析5. 小组讨论与问题解决三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）复杂直流电路的概念及组成；（2）复杂直流电路的分析方法；（3）电路仿真软件的使用方法。
2. 教学难点：（1）复杂直流电路的分析方法；（2）电路仿真软件的高级功能运用。
四、教学准备1. 教具：电脑、投影仪、电路仿真软件、示波器等；2. 学具：电路仿真软件安装在学生电脑上，每人一台；3. 教案、PPT课件。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个实际应用场景，引导学生了解复杂直流电路的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）讲解复杂直流电路的组成；（2）介绍复杂直流电路的分析方法；（3）演示电路仿真软件的使用方法。
3. 案例分析：利用电路仿真软件，分析一个典型的复杂直流电路案例，让学生动手实践，巩固所学知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，运用所学知识解决实际问题，培养学生的团队合作精神和问题解决能力。
5. 课堂小结：6. 课后作业：（1）复习课堂所学内容，整理笔记；（2）利用电路仿真软件，分析课后练习题；六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对复杂直流电路概念、分析方法及电路仿真软件使用的掌握情况。
2. 课后作业：检查学生课后作业，评估学生对课堂所学知识的消化吸收情况。
支路电流法教案完整版
支路电流法教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
支路电流法理解简单，适合于一切复杂直流电路，但支路数目较多时，联立方程数目较多，解方程组比较麻烦，此时尽可能采取其他方法。
4．典型例题讲解
例1：如图，已知E1E217V，R1?1，R25 ，R3?2 ，用支路电流法求各支路的电流。
例2、已知电路如图所示，其中E1＝15 V, E2＝65 V, R1＝5 Ω， R2＝R3＝10 Ω。
试用支路电流法求R1、 R2和R3三个电阻上的电压。
例3、试用支路电流法，求图所示电路中的电流I3。
例4、用支路电流法求图中各支路电流，并说明U S1和U S2是起电源作用还是起负载作用。
图中U S1＝12 V, U S2＝15 V, R1＝3 Ω， R2＝1.5 Ω，R3＝9 Ω。
【课外作业】
1．如图所示电路，能列出独立的基尔霍夫电流方程的数目是( )
A．1个 B．2个
C．3个 D．4个
2．上题图中，能列出的独立的基尔霍夫方程的数目是( )
A．1个 B．2个
C．3个 D．4个
3．如图所示电路中，正确的关系是( )
A．I1＝E1－E2
R1＋R2
B．I2＝
E2
R2
C．I1＝
E1－U ab
R1＋R2
D．I2
＝E2－U ab
R2
4．电路如图所示，请判别该电路有几条支路，
几个节点，几个网孔，并列出该电路用支路电流法解题时所需的方程。
5．如图所示，已知E1＝6V，E2＝1V，内阻不计，R1＝1Ω，R2＝2Ω，R3＝3Ω，试用支路电流法求各支路电流。
高中物理直流电路讲解教案
高中物理直流电路讲解教案
一、教学目标：
1. 了解直流电路的基本组成和参数；
2. 掌握欧姆定律和基尔霍夫定律的应用；
3. 理解电阻、电流、电压之间的关系；
4. 能够计算电路中的电流、电压、电阻等参数。
二、教学内容：
1. 直流电路的基本组成和特点；
2. 欧姆定律的定义和公式；
3. 基尔霍夫定律的原理和应用；
4. 电阻、电流、电压的关系和计算方法。
三、教学过程：
1. 导入新知识：通过展示一个简单的直流电路示意图，引导学生了解电路的基本组成和特点。
2. 概念解释：讲解欧姆定律的定义、公式及应用，帮助学生理解电阻和电流之间的关系。
3. 案例分析：利用实际电路例子，教学如何应用基尔霍夫定律解决电路问题。
4. 计算练习：让学生进行一些简单的电路计算练习，加深他们对电阻、电流、电压之间关系的理解。
5. 拓展讨论：与学生讨论电路中的串联电路和并联电路的特点及应用，并引导他们思考更复杂电路问题的解决方法。
四、教学方法：
1. 讲授结合实例展示，生动形象地介绍电路知识；
2. 实例分析，让学生学会运用欧姆定律和基尔霍夫定律解决问题；
3. 计算练习，巩固学生对电路知识的掌握和运用。
五、教学评价：
1. 定期评估学生掌握的直流电路知识及计算能力；
2. 通过作业和小测验检查学生对电路参数计算的能力；
3. 鼓励学生主动参与讨论和实验，培养学生的创造力和实践能力。
六、教学反思：
1. 根据学生的学习情况及时调整教学方法和内容；
2. 鼓励学生思考问题，激发他们对物理学习的兴趣。
复杂直流电路教学教案
复杂直流电路教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解复杂直流电路的基本概念；（2）掌握复杂直流电路的分析和解决方法；（3）能够运用所学知识分析实际电路问题。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生分析复杂电路的能力；（2）运用归纳总结的方法，让学生掌握复杂电路的解决步骤；（3）培养学生的团队合作精神，提高实际操作能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对电路学科的兴趣和热情；（2）培养学生勇于探索、勇于实践的科学精神；（3）培养学生关注生活，将所学知识应用于实际生活中的意识。
二、教学内容1. 复杂直流电路的基本概念1.1 定义及特点1.2 常见类型2. 复杂直流电路的分析和解决方法2.1 节点电压法2.2 网孔电流法2.3 等效电路法3. 实例分析3.1 案例一：含有多个电阻的电路分析3.2 案例二：含有电压源和电流源的电路分析三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）复杂直流电路的基本概念；（2）复杂直流电路的分析和解决方法；（3）实例分析。
2. 教学难点：（1）复杂直流电路的分析和解决方法；（2）实例分析中的电路计算。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究复杂直流电路的分析和解决方法；2. 通过实例分析，让学生掌握复杂电路的解决步骤；3. 运用小组讨论的形式，培养学生团队合作精神，提高实际操作能力。
五、教学评价1. 课堂表现：学生参与度、提问回答、小组讨论等；2. 课后作业：完成实例分析，正确计算电路参数；六、教学准备1. 教学资源：教材、PPT、电路图、计算器、实验器材等；2. 教室环境：座位分组，方便小组讨论和实验操作；3. 实验安排：提前准备实验案例，确保实验顺利进行。
七、教学过程1. 导入新课：简要回顾上一节课的内容，引出复杂直流电路的概念；2. 知识讲解：详细讲解复杂直流电路的基本概念、分析和解决方法；3. 实例分析：分析具体案例，引导学生运用所学知识解决问题；4. 小组讨论：学生分组讨论，分享解题思路和心得；5. 课堂练习：布置练习题，巩固所学知识；6. 总结归纳：对本节课内容进行总结，强调重点和难点。
复杂直流电路的分析ppt课件
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二、基尔霍夫第一定律
基尔霍夫第一定律又称节点电流定律。它指出:在任一瞬间, 流进某一节点的电流之和恒等于流出该节点的电流之和,即
对任一节点来说,流入(或流出)该节点电流的代数和恒等于 零。
流入总电流=流出总电流 流入总水量=流出总水量
基尔霍夫第一定律
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在应用基尔霍夫第一定律求解未知电流时,可先任意 假设支路电流的参考方向,列出节点电流方程。
图3—1 复杂电路示例
节点 3条或3条以上连接有电气元件的导线的连接 点称为节点。
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支路 电路中相邻节点间的分支称为支路。它由一个 或几个相互串联的电气元件所构成,且每条支路中除了两 个端点外不再有其他节点。其中含有电源的支路称为有 源支路,不含电源的支路称为无源支路。
回路和网孔 电路中任一闭合路径都称为回路。一个 回路可能只含一条支路,也可能包含几条支路。其中,在 电路图中不被其他支路所分割的最简单的回路又称独立 回路或网孔。
通常可将流进节点的电流取正,流出节点的电流取负, 再根据计算值的正负来确定未知电流的实际方向。有些支 路的电流可能是负的,这是由于所假设的电流方向与实际 方向相反。
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【例】 图示电路中,I1=2A,I2=-3A,I3=-2A,求电流I4。
解:由基尔霍夫第一定律可知求电流I3。
解:对A节点
因为I1=I2,所以I3=0。
同理,对B节点
因为I4=I5,也得I3=0。
由此可知,没有构成回路的单支路电流为零。
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基尔霍夫第一定律可以推广应用于任一假设的闭合 面(广义节点)。
广义节点
或 流入此闭合面的电流恒等于流出该闭合面的电流。
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【例】 下图所示电路中,若电流IA=1A,IB=-5A,ICA=2A,求电 流IC、IAB和IBC。
复杂直流电路教学教案
复杂直流电路第一节基尔霍夫定律【教学目的及其目标】【知识目标】1、理解支路、节点、回路、网孔等基本概念2、掌握基尔霍夫电流定律所阐述的内容3、应用基尔霍夫电流定律进行计算【情感目标】培养学生通过实验现象归纳事物本质、将感性认识提升为理论知识的能力【技能目标】1、培养实际操作能力及独立思考、钻研、探究新知识的能力2、培养创新意识，提高分析问题与解决问题的能力，举一反三，触类旁通【教学重点】基尔霍夫定律的内容及表达式运用基尔霍夫定律的解题步骤及例题讲解【教学难点】电流参考正方向的理解及电阻电压、电源电动势正负的确定【教学方法】观察演示法、讲授法、启发讨论法、媒体应用法【教学过程】1、组织教学2、复习提问3、新课引入4、新课讲授5、提问6、归纳总结7、布置作业【教材分析】本章内容属于直流电路较复杂部分，概念多，定律多，比较抽象，故采用实验演示教学法，导出基尔霍夫定律的具体内容及数学表达式，并详细讲解在列节点电流方程和回路电压方程的方程式中，电流、电压、电动势字母前正负号的确定，通过例题讲解，使学生能较好的掌握课程的重点，引导学生释疑解难、突破难点，学好课程内容，为学习其他内容奠定基础。
【教学内容】【组织教学】(1分钟)1、师生相互问候；2、清点人数，填写教学日志。
【复习提问】(2分钟)1、电阻串联、并联电路的特点？2、电压降与电动势正方向的规定？3、欧姆定律的内容及表达式？对课前预习内容的提问，帮助学生复习电阻串、并联电路的特点及电压降与电动势正方向的规定。
为本课题教学做好铺垫。
【新课导入】(5分钟)前面我们学习了运用欧姆定律及电阻串、并联能进行化简、计算的直流电路。
这种电路称为简单电路；但有些电路是不能单纯用欧姆定律和电阻的串、并联关系求解的，这些电路称为复杂电路。
下面以给出两个电路图为例，请同学们分析两电路的不同之处，从而导入新课：结论：图（1）有且仅有一条有源支路，可以用电阻的串并联关系进行化简，是简单电路 解答简单电路的方法是欧姆定律。
戴维南定理201602
教材P58第1题
习题册§ 3-3填空题1、2
板书设计
多媒体
教育教学
反 思
备注：教学设计中须包括师生问候、学生考勤、旧知回顾（作业分析讲解）、新课导入、新知传授、巩固练习、归纳总结、布置作业等环节。教育教学反思必须在授课后及时填写。
归纳总结与布置作业（3min）
一、学生考勤
查看学生考勤，查询未到学生原因。
二、旧知识回顾
二端网络
1.网络：电路也称为电网络或网络。
2.二端网络：任何具有两个引出端与外电路相连的电路。
3.输入电阻：由若干个电阻组成的无源二端网络，可以等效成的电阻。
4.开路电压：有源二端网络两端点之间开路时的电压。
戴维南定理
内容：对外电路来说，一个含源二端线性网络可以用一个电源来代替。该电源的电动势E0等于二端网络的开路电压，其内阻R0等于含源二端网络内所有电动势为零，仅保留其内阻时，网络两端的等效电阻（输入电阻）。
三、新课导入
刚才我们回顾了戴维南定理的基本概念和内容，那么接下来我们学习具体如何运用戴维南定理进行分析计算。
四、新知识传授பைடு நூலகம்
1.步骤：
(1)把电路分为待求支路和含源二端网络两部分。
(2)求含源二端网络的开路电压Uab。（运用欧姆定律和电阻串并联公式）
(3)求网络二端的等效电阻Rab。（电压源短路，电流源断路）
(4)画含源二端网络的等效电路，并接上待求支路，求支路电流。
注意：代替含源二端网络的电源极性应与开路电压Uab的极性一致。
五、巩固练习
在如下图所示的电路，已知E = 8 V，R1= 3Ω，R2 = 5Ω，R3 = R4 = 4Ω，R5 = 0.125Ω，试应用戴维宁定理求电阻R5中的电流I。
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基尔霍夫定律（一）教案
教学过程:
基尔霍夫定律（一）
复习旧课：串联和并联电路及特点
讲授新课：基尔霍夫定律
安全教育3分钟，走路小心，不要碰到墙壁。
基尔霍夫定律包括电流定律和电压定律。
一、复杂电路的基本概念。
以图3-1所示电路为例说明常用电路名词。
1. 支路：电路中具有两个端钮且通过同一电流的无分支电路。
如图3-1电路中的AB、AR2B均为支路，该电路的支路数目为b = 3。
2. 节点：电路中三条或三条以上支路的联接点。
如图3-1电路的节点为A、B两点，该电路的节点数目为n = 2。
3. 回路：电路中任一闭合的路径。
如图3-1电路中的CDEFC、AFCBA、EABDE路径均为回路，该电路的回路数目为l = 3。
4. 网孔：不含有分支的闭合回路。
如图3-1电路中的AFCBA 、EABDE 回路均为网孔，该电路的网孔数目为m = 2。
图2-19常用电路名词的说明
5. 网络：在电路分析范围内网络是指包含较多元件的电路。
二、基尔霍夫第一定律 基尔霍夫电流定律（KCL ）
1．电流定律(KCL)内容
电流定律的第一种表述：在任何时刻，电路中流入任一节点中的电流之和，恒等于从该节点流出的电流之和，即
∑∑=流出流入I I
例如图3-2中，在节点A 上：I 1 + I 3 = I 2 + I 4 + I 5
电流定律的第二种表述：在任何时刻，电路中任一节点上的各支路电流代数和恒等于零，即 0=∑I
一般可在流入节点的电流前面取“+”号，在流出节点的电流前面取“-”号，反之亦可。
例如图3-2中，在节点A 上：I 1 - I 2 + I 3 - I 4 - I 5 = 0。
在使用电流定律时，注意：
(1) 对于有n 个节点的电路，只能列出(n - 1)个独立的电流方程。
(2) 列节点电流方程时，只需考虑电流的参考方向，然后再带入电流的数值。
作业，巩固与练习 1
基尔霍夫定律（二）教案 课型
分类 专业课 课程
名称 电工基础
教学 课题
基尔霍夫定律
教学
目标 1.理解支路、节点、回路、网孔的定义 2.掌握基尔霍夫电流定律、基尔霍夫电压定律
3、学会基尔霍夫电流定律的基本应用
教学 重点 基尔霍夫电流定律、基尔霍夫电压定律
教学 难点 用基尔霍夫定律分析计算
电路 教学 后记
教学过程:
基尔霍夫定律（二）
复习旧课：支路、节点、回路、网孔的概念
讲授新课：基尔霍夫第一定律及应用
安全教育3分钟，走路注意安全。
为分析电路的方便，通常需要在所研究的一段电路中事先选定(即假定)电流流动的方向，叫做电流的参考方向，通常用“→”号表示。
电流的实际方向可根据数值的正、负来判断，当I > 0时，表明电流的实际方向与所标定的参考方向一致；当I < 0时，则表明电流的实际方向与所标定的参考方向相反。
2．基尔霍夫第一定律的应用举例
提示：对于电路中任意假设的封闭面来说，电流定律仍然成立。
1
26i i i =+
∑=0u （2.16）
如图2-23中，对于封闭面S 来说，有I 1 + I 2 = I 3。
【例2-9】如图所示电桥电路，已知I 1 = 25 mA ，I 3 = 16 mA ，I 4 = 12 A ，试求其余电阻中的电流I 2、I 5、I 6
解：在节点a 上： I 1 = I 2 + I 3，则I 2 = I 1- I 3 = 25 - 16 = 9 mA 在节点d 上： I 1 = I 4 + I 5，则I 5 = I 1 - I 4 = 25 - 12 = 13 mA 在节点b 上： I 2 = I 6 + I 5，则I 6 = I 2 - I 5 = 9 - 13 = -4 mA 电流I 2与I 5均为正数，表明它们的实际方向与图中所标定的参考方向相同，I 6为负数，表明它的实际方向与图中所标定参考方向相反。
三、基尔霍夫第二定律 基尔霍夫电压定律
1.定义：在任一闭合回路中, 沿着任一个回路绕行一周, 所有支路电压的代数和恒等于零, 这就是基尔霍夫电压定律, 简写为KVL 。
用数学表达式表示为：
2.在写出式（2.16）时, 先要任意规定回路绕行的方向, 凡支路电压的参考方向与回路绕行方向一致者, 此电压前面取“+”号, 支路电压的参考方向与回路绕行方向相反者, 则电压前面取“-”号。
作业：巩固与练习 3 。
图 例题2-9。