什么是普通话水平测试普通话水平测试不是普通话系统共26页
普通话测试指导
日 洒 揪 删 赏 式 瞬 四 耸 它
逃 扉 汽 犒 膜 枯 印 田 雄 广
勾 冲 活 夹 卷 冒 铺 相 曾 区(别) 别
第一题检测目标 声调、声母、 声调、声母、韵母
普通话的声调
妈 一 削 飞 压 迂 搭
麻 姨 学 肥 牙 于 达
马 乙 雪 匪 雅 雨 打
骂 艺 血 费 亚 遇 大
普通话四声的相对高度
（4）分辨 和ê ）分辨e和
革、克、劾、浙、车、蛇、舌、则、塞、涩 啊-诶 俄-诶 恶-诶 恶-诶 诶 诶 诶 诶 特色、格子、客人、核实、扯开、 特色、格子、客人、核实、扯开、责任
（5）o和ou ） 和 亩、毒、凸、努、录、逐、楚、 族、粗 、宿 谋、兜、搂、陋、州、守、丑、 奏、凑 、馊 亩-某、赌-陡、兔-透、炉-楼、路-漏 某 陡 透 楼 漏 祝-皱、畜-臭、数-瘦、醋-凑、酥-艘 皱 臭 瘦 凑 艘 木偶、土豆、怒吼、助手、梳头、 木偶、土豆、怒吼、助手、梳头、足够 呕吐、偷渡、投诉、构图、厚土、 呕吐、偷渡、投诉、构图、厚土、受阻 独唱-都唱 毒气-斗气 杜甫-豆腐 赌注-赌咒 都唱、 斗气、 豆腐、 独唱 都唱、毒气 斗气、杜甫 豆腐、赌注 赌咒 突袭-偷袭 卤子-篓子 竹子-肘子 出租-出走 偷袭、 篓子、 肘子、 突袭 偷袭、卤子 篓子、竹子 肘子、出租 出走 属性-手性 促进-凑近 手性、 属性 手性、促进 凑近
普通话水平测试单音节字词（多音字必须 、内容： 个单音节字词（ 个单音节字词 按照语境要求读） 按照语境要求读） 2、检测：声、韵、调。 、检测： 3、评分： 总分 分。错-0.1/个，缺陷 、评分： 总分10分 个 缺陷-0.05/ 4、时间 ：限时 、5分钟。 限时3、 分钟 分钟。 、 超时1分钟内 分钟内-0.5分、以上 分 超时 分钟内 分 以上-1分 5、说明： 、说明： 按橫行顺序认读 允许更正， 允许更正，以第二次发音为评判依据
试题(普通话测试常...
石河子大学第三届师范类学生普通话大赛试题（普通话测试常识和政策法规部分）一、普通话的含义是什么？答案：普通话是指现代汉语的标准语，是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语，是我国的通用语言。
二、什么是普通话水平测试？答案1：普通话水平测试是在国家颁布的大纲规定的范围内，对应试人掌握普通话规范程度和运用普通话能力的评价。
答案2：普通话水平测试是对应试人运用普通话的规范程度的口语考试。
三、汉语语音的最大特点是什么？答案：声调区别意义。
四、中小学、幼儿园、校外教育单位的教师普通话水平应不低于哪个等级？答案：二级乙等。
五、中小学的语文教师普通话水平应不低于哪个等级？答案：二级甲等。
六、国家公务员的普通话水平应不低于哪个等级？答案：三级甲等。
七、普通话的等级划分标准是什么？答案：三级六等。
具体为：97分及其以上，为一级甲等；92分及其以上但不足97分，为一级乙等；87分及其以上但不足92分，为二级甲等；80分及其以上但不足87分，为二级乙等；70分及其以上但不足80分，为三级甲等；60分及其以上但不足70分，为三级乙等；低于60分为不入等级。
八、现行的《中华人民共和国国家通用语言文字法》是经哪次会议通过的？答案：经2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过的。
九、国家通用语言文字以什么作为拼音和注音工具？答案：《汉语拼音方案》。
十、汉语拼音教学应当在哪个教育阶段实施？答案：初等教育。
十一、请说出三个全国推广普通话宣传周宣传口号。
答案：任意三个均可。
1.国家推广全国通用的普通话。
2.正确使用国家的语言文字，大力推广普通话。
3.推广普通话的工作方针是“大力推行，积极普及，逐步提高”。
4.树立语言规范意识，提高民族文化素质。
5.大力推广普通话，增强中华民族凝聚力。
6.爱国旗、唱国歌，说普通话。
7.学习普通话，为现代化建设营造良好的语言环境。
普通话机测流程
什么是普通话水平测试1.普通话水平测试不是普通话系统知识的考试，不是文化水平的考核，也不是口才的评估，是应试人运用普通话所达到的标准程度的检测和评定，是应试人的汉语标准语测试。
应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度，是评定其所达到的水平等级的重要依据。
2.普通话水平测试属于国家级考试，考试形式一律采用口试。
3.由省级语言文字工作部门颁发相应的等级证书，该证书全国通用。
人工测试与计算机测试有什么不同1.人工测试比较灵活，计算机测试比较死板（它只能执行已输入的程序，用咱老百姓的话说就是认死理儿，不会通融,不讲情面。
这就要求我们这机测时，要严格按照计算机测试程序的提示，逐步完成考试内容及相关操作）。
2.人工测试：从读音里找错误和缺陷——鸡蛋里挑骨头。
测试员所做的工作就是扣分。
（例如：读单音节时，出现一个语音错误扣0.1分，一个语音缺陷扣0.05分，漏读、跳读一个字扣0.1分等等，都是扣分。
）计算机辅助普通话测试：（前三项）建立标准读音模版，用正确的读音标准，从应试者的发音中，进行对应给分。
只管正确的，不管错误的。
也就是只给分，不扣分。
（标准读音模版是指测试系统是由50位一级甲等播音员的标准读音和3000份由国家级测试员打分的应试人的发音样本，建立起的“标准发音模型”和“综合评价模块”，从应试者的发音中，筛选出正确的读音，给你打分。
普通话水平测试内容分为四个部分：第一部分读单音节字词，100个音节，限时3.5分钟，共10分；第二部分读多音节词语，100个音节，限时2.5分钟，共20分；第三部分朗读短文，400个音节，限时4分钟，共30分；第四部分命题说话（2选1），不得少于3分钟，共40分。
测试流程：侯测室测试考生应在规定测试时间之前三十分钟到侯测室报道；测试时间前十五分钟，考务人员通知考生准备测试，考生交验准考证和身份证后，领取测试试卷；测试流程：备测室领取试卷后，考生随考务人员进入备测室准备测试；考生在备测室准备试题内容，不得在备测室内大声喧哗；得到考务人员上机测试的通知后，进入测试室进行测试。
普通话水平测试教材(智能测试,机考)
（1）语音标准程度
五档：语音错误超过15次，方音明显，扣9分、 10分、11分。 六档：语音错误多，方音重。扣12分、13分、 14分。 注：1.说话时间不足2分钟的，“语音面貌”在原 有档次上降一档。 2.说话时间不足1分钟的，“语音面貌”在原 有档次上降两档。
（2）词汇语法规范程度
共10分。分三档： 一档：词汇、语法规范。扣0分。 二档：词汇语法偶有不规范的情况。扣1分、2分。 三档：词汇语法屡有不规范的情况。扣3分、4分。 注：1.说话时间不足2分钟的，“词汇语法规范程 度“ 至多为二档。 2.说话时间不足1分钟的，“词汇语法规范程 度”至多为三档。
内容提纲
测试内容简介
测试流程 操作流程
注意事项
内容提纲
测试内容简介
测试流程 操作流程
注意事项
内容提纲
测试内容简介
测试流程 操作流程
注意事项
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注意事项
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测试流程 操作流程
注意事项
内容提纲
测试内容简介
测试流程 操作流程
注意事项
内容提纲
测试内容简介
4.命题说话
◆ 从30个说话题目中抽取一个话题，占总 分的40%，限时3分钟。 ◆ 测试目的：考查应试人在没有文字凭借 的情况下说普通话的水平，重点测查语 音标准度，词汇、语法规范程度和自然 流畅度。 ◆ 本项测试为单向说话。 ◆ 评分方法：
（1）语音标准程度
共25分。分6档： 一档：语音标准，或极少有误。扣0分、1分、2分。 二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显。扣 3分、4分。 三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显；或 语音错误在10～15次之间，有方音但不明 显，扣5分、6分。 四档：语音错误在10～15次之间，方音比较明显， 扣7分、8分。
普通话水平测试与培训教程第四章 普通话水平测试
五、命题说话
说话话题从《普通话水平测试用话题》中选取， 由应试人从给定的两个话题中选定1个话题，单向连 续说一段话。目的是测查应试人在无文字凭借的情况 下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语 法规范程度、自然流畅程度与文字归纳准确度。限时 3分钟，共40分。
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第二节
普通话水平测试的等级 及其评定标准
国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试 等级标准》是划分普通话水平等级的全国统一标准。普 通话水平等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级 别再分出甲乙两个等次；一级甲等为最高，三级乙等为 最低。应试人的普通话水平根据在测试中所获得的分值 确定。
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普通话水平测试等级标准如下： 一级 甲等 朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确 无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3%以内，即 测试得分在97分及其以上。 乙等 朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确 无误，语调自然，表达流畅。偶有字音、字调失误。测试总 失分率在8%以内，即测试得分在92分及其以上但不足97分。 二级 甲等 朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自 然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻 音等）有时出现失误。语汇、语法极少有误。测试总失分率 在13%以内，即测试得分在87分及其以上但不足92分。
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一、读单音节字词
100个音节，不含轻声、儿化音节，这100个音节中70% 选自《普通话水平测试用普通话词语表》的“表一”，30%选自 “表二”。目的是测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。 限时3.5分钟，共10分。
二、读多音节字词
共100个音节，其中含双音节词语45～47个，三音节词语 2个，四音节词语0～1个，词语的70%选自《普通话水平测试 用普通话词语表》的“表一”，30%选自“表二”。目的是测查应 试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。 限时2.5分钟，共20分。
汉语普通话及其水平测试
将阴去和阳去合为一类
东南部的长治、潞城、黎城、 平顺、壶关、屯留、长子和南部 的侯马、闻喜、洪洞、霍州、翼 城、浮山、襄汾、古县、汾西等 16个县去声分阴去和阳去两类， 而普通话的去去声只有一类。只 要把他们合并成一类就可以了。
第三节 声母
一、声母的发音：发音部位 发音方法 具体发音 二、声母辨正：区分平翘舌 读准zhu chu shu ru一类字 区分送气和不送气 区分f声母和h声母 区分n声母和l声母 读准零声母字
具体发音和练习
p 双唇 送气 清 塞音。发音时，情况与B都 相同，只是有一股较强的气流。 单音节 平 盘 胖 排 批 飘 盆 坡 碰 拍 双音节 排炮 澎湃 批判 乒乓 偏旁 爬坡 平盆 婆婆 拼盘 偏僻 劈啪 皮袍 四音节 旁观者清 匹夫有责 抛砖引玉 跑马观花 披星戴月 萍水相逢 平分秋色 平心静气 品头论足 破釜沉舟 普天同庆
语音的生理属性
1、肺和气管——动力区 肺是呼吸气流的活动风箱，呼吸 的气流是语音的原动力。肺部呼出的 气流，通过支气管、气管到达喉头， 作用于声带、咽头、口腔、鼻腔等发 音器官，经过这些发音器官的调节， 发出不同的语音。吸进的气流在有些 情况下也起一定的语音作用。
2、喉头和声带——声源区 喉头由甲状软骨、环状软骨和两块勺 状软骨组成，上通咽头，下连气管。声带 位于喉头的中间，是两片富有弹性的薄膜。 声带前端附着在甲状软骨上，后端分别跟 两块勺状软骨相联结。两片声带之间的空 隙叫声门。肌肉收缩，勺状软骨活动起来， 可使声带放松或拉紧，使声门打开或关闭。 从肺部呼出的气流通过声门使声带发出声 音，控制声带松紧的变化就可以发出高低 不同的声音来。
青天 突击 书包 清贫 新闻 庄园 青海 山谷 真理 音域 规律 声带
阳+阴 长江 成功 阳+阳 纯棉 和平 阳+上 滑雪 鼻孔 阳+去 常备 皇后
语言文字政策法规知识问答
语言文字政策法规知识问答1.《中华人民共和国国家通用语言文字法》是什么时间颁布的？于何时实施？答：2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过，2001年1月1日起实施。
2.《河南省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》何时通过？何时施行？答：河南省实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》办法在2014.02.27由河南省人民政府颁布。
3．什么是“国家通用语言文字”？答：国家通用语言文字是普通话和规范汉字。
国家推广普通话，推行规范汉字。
4．使用国家通用语言文字应当遵循哪三个“有利于”？答：国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设。
5．我国对“国家通用语言文字”实施怎样的政策？答：国家颁布国家通用语言文字的规范和标准，管理国家通用语言文字的社会应用，支持国家通用语言文字的教学研究，促进国家通用语言文字的规范、丰富和发展。
6．国家对各民族语言实施怎样的政策？答：各民族有使用和发展自己的语言文字的自由。
少数民族语言文字的使用依据宪法、民族区域自治法及其他法律的有关规定实施。
7.在我国56个民族中，解放前后使用文字的民族各有多少种？答：解放前在我国56个民族中，使用文字的民族有21个，文字24种。
解放后，以汉语拼音为少数民族创制和改革文字的基础，使我国各民族现行文字增加到40种。
8.实现语言文字的规范化、标准化的意义？答：语言文字的运用是否合乎规范、标准，往往反映一个国家、一个民族的文明程度。
语言文字是人们的交际工具，是信息的载体。
加强语言文字的规范化、标准化，对社会的发展，科学的进步与交流和文化教育水平的提高，都有重要意义。
9．哪些特定对象的汉字应用水平应当符合国家相应的规定？答：国家机关工作人员、教师、医务人员、编辑、记者、汉字字幕制作人员、校对人员、学生以及从事印章、牌匾、广告制作等工作的文案人员的汉字应用水平应当符合国家相应的规定。
语言文字规范知识百题问答
语言文字规范知识百题问答灵隐街道语言文字规范知识百题问答1．《中华人民共和国通用语言文字法》及其颁行的意义《中华人民共和国通用语言文字法》2000年10月31日由第九届全国人大常委会第十八次会议审议通过，同日由中华人民共和国主席江泽民签发中华人民共和国第三十七号主席令公布，并于2001年1月1日起开始实施的.《中华人民共和国通用语言文字法》可以说是我国近百年来尤其是近50年来汉语规范化运动的结晶，是语言文字社会应用的必然产物，这是我国历史上第一部关于语言文字的法律，这部法律确立和规定了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法律地位，它的制定与颁行，使得国家通用语言文字的推行有了法律上的依据和保障，从而必将促进国家通用语言文字的进一步发展。
2．主管国家语言文字工作的是哪个机构?主管国家语言文字工作的是国家语言文字工作委员会。
3．我国宪法对语言文字工作有何规定?我国宪法总纲第十九条规定："国家推广全国通用的普通话。
"4. 国家通用语言文字的使用有何意义?国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明和精神文明建设。
5. 什么是国家通用的语言文字?《国家通用语言文字法》规定："国家通用语言文字是普通话和规范汉字。
"6．什么是普通话?"普通话"一词是1955年10月全国文字改革会议和现代汉语规范化学术会议上确定指称现代汉民族共同语的。
在那次文字改革会议上，教育部部长张若奚作了《大力推广以北京语音为标准的普通话》的报告，在报告中从语音、词汇、语法三个方面首次提出了普通话的定义，即以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
1956年2月6日，国务院《关于推广普通话的指示》中教育部确定了这一定义："汉语统一的基础已经存在了，这就是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
普通话测试
第四项 命题说话
1．请在提示语结束并听到“嘟”的一声后，再开始录音。 2 ．录音开始时，请读出所选话题名称。如：我说的话题是 “我尊敬的人”。 3 ．本题必须说满 3 分钟（请按主屏下方的时间提示把握时 间）。 4 ．说话结束后，单击屏幕右下角的“提交试卷”按钮，便 可结束考试。
4：如何避免漏字、漏行？
答： 读字、词两项时换行可稍放慢速度，看清后 再读，不要漏行。
测试时，前三项如果有“漏读”现象是要按字扣分的，所 以要注意避免漏读，即使有不认识的字，也应揣摩着读一下。
5：发现读错能重读吗？
答： 第一项和第二项如果有个别字词读错后重复读 一遍，计算机系统会自动进行识别，不会因为一个 字的重读而影响整体评分。 但不要每个字、词都重复读。 考试时沉着冷静，尽量避免错读。
6：缺乏对象感怎么办？
答：
调整心态和测试状态，想象着自己是面
对着朋友、同伴在说话。
7：怎样把握时间？
答： 每道题目的下方都有时间滚动条，你能清晰地了 解每题的用时。 前三项的时间很充裕，每项读完通常都会有时间 多余，可以点击右下方的“下一题”按钮，系统便 会进入下一题测试。 说话项也要注意时间滚动条，因为这一项一定要 说满三分钟。
一、考生登录
二、核对信息
三、确认试卷
四、试音
四、试音
五、试音 五、试音结束 结束
六、 开始考试
1．普通话水平测试共有4项题目，系统会依次显示 各项内容，您只需根据屏幕显示的试题内容进行 录音。
2 ．每项试题前都有一段语音提示，请在提示语结 束并听到“嘟”的一声后，再开始录音。
什么是普通话水平测试普通话水平测试不是普通话系统
分。 (2)声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。 (3)语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。 (4)停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。 (5)朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分。 (6)超时扣1分。
松树 沉思 场所 操场 珍藏 丧失 总结 祖先 足球 随即 青蒜 从前 南宁－兰陵 老路－恼怒 褴褛－男女 浮水－湖水 富丽－互利 花费－花卉 人民 日子 然后 软弱 热情 湿润 棉袄 爱人 安全 挨饿 恩人 耳朵
关于错误、缺陷的定义
❖ 错误是指：把一个字的声母、韵母、声调都读错，即把一类声母、韵母、 声调读成另一类声母、韵母、声调。
一级甲等：朗读和自由交谈时，语音标 准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达 流畅。测试失分率在3％以内，也就是97分以 上。
一级乙等：朗读和自由交谈时，语音标 准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达 流畅。偶然有字音、字调失误。测试总失分 率在8％以内，也就是92分以上。
二级甲等：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本准确，语调 自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音 等）有时出现失误。词汇、语法极少有误。测试总失分率在13％ 以内，也就是87分以上。
3.评分： (1)语音标准程度，共25分。分六档： 一档：语音标准，或极少有失误。扣0.5分、1分、2分。 二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显。扣3分、4分。 三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显；或语音错误在10次15次之间，有方音但不明显。扣5分、6分。 四档：语音错误在10次-15次之间，方音比较明显。扣7分、8分。 五档：语音错误超过15次，方音明显。扣9分、10分、11分。 六档：语音错误多，方音重。扣12分、13分、14分。
普通话证书是什么？有什么用？
普通话证书是什么？有什么用？普通话证书是指通过普通话水平测试后取得的证书，是教师，电台工作人员，演员等职业人员必备的一种语言证书。
那么什么是普通话水平测试呢？它如何考？它考什么？一、普通话水平测试——PUTONGHUA SHUIPING CESHI,缩写为PSC。
1.考试目的——测查应试人的普通话规范程度、熟练程度，认定其普通话水平等级，属于标准参照性考试。
2.考试依据——普通话水平测试，是依据国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试标准》和测试大纲，评价个人掌握普通话规范程度和运用普通话能力的一种语言考试。
3.考试形式——口试。
它不是文化水平考核，也不是对口才的评估，而是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定，是应试人的汉语标准语测试。
4.考试人员——是教师、播音员、节目主持人、国家公务员等各行各业人员逐步持证上岗的一种语言证书，根据普通话水平测试管理规定第十五条，应接受测试的人员为：（1）教师和申请教师资格的人员；（2）广播电台、电视台的播音员、节目主持人；影视话剧演员；（3）国家机关工作人员；（4）师范类专业、播音与主持艺术专业、影视话剧表演专业以及其它与口语表达密切相关专业的学生；（5）行业主管部门规定的其他应该接受测试的人员。
5.考试等级——普通话水平等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次。
具体如下：（1）一级甲等，97分及其以上；（2）一级乙等，92分及其以上但不足97分；（3）二级甲等，87分及其以上但不足92分；（4）二级乙等，80分及其以上但不足87分；（5）三级甲等，70分及其以上但不足80分；（6）三级乙等，60分及其以上但不足70分。
6.考试试题——考试试题分四部分，总分100分。
（1）读单音节字词，100个音节，共10分，限时3.5分钟。
——测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。
（2）读多音节词语，100个音节，共20分，限时2.5分钟。
普通话等级要求
说话题目举例
1、对“假日经济”的看法 2、说幸福 3、我喜欢的旅游胜地 4、难忘那段岁月 5、我的家乡 6、漫谈谦虚 7、怎样与人沟通 8、我喜欢的一幅画 9、假如回到童年 10、我最喜欢的一个电视节目
国家语言文字工作的方针、政策（1）
1、1982年第五届全国人民代表大会第五次 会议通过的《中华人民共和国宪法》总纲 第19条规定：国家推广全国通用的普通话。 2、1986年颁布的《中华人民共和国义务教 育法》第六条明确规定：学校应当推广使 用全国通用的普通话。
（四）朗读2
我忙跑过去拉起她，他却不顾自己，而是马上 扶起坐在地上的小女儿。女儿也很懂事得给妈 妈拍去头发上的雪，轻轻得问了一声：“妈妈， 您疼不疼？”母亲由衷地笑了，笑得那么舒心。 望着雪片纷飞中母女俩紧紧相偎的身影，我 的脑海里立刻出现了十年前似曾相似的一幕： 那时，我也曾十分乖巧得为妈妈拍雪，扶妈妈 走路。可十年后同样的雪天，我却只顾自己的 兴致把妈妈的关心搁在一边。也许妈妈并未留 意我的话。但十七岁的我应该理解父母的苦心。
第二题评分标准2
1、语音错误，每个音节扣0.2分。 2、语音缺陷，每个音节扣0.1分。
3、超时1分钟以内，扣0.5分；超时1
分钟以上（含1分钟），扣1分。
（三）选择判断1
1、词语判断：请判断并读出下列10组词语中的普通话 词语。 （1）如崭 现在 而家 今下 目下 （2）瞒人 边个 谁 啥侬 啥人 （3）为么子 做脉个 为什么 为什星 为啥 为怎样 （4）细小 细粒 幼细 异细 （5）后生子 后生崽里 后生家 后生仔 小伙子 （6）日里向 日里 白天 日上 日头 日时 日辰头 （7）婴儿 毛它 冒牙子 苏虾仔 婴仔 啊伢欸 （8）蚂蚁子 蚂蝇里 狗蚁 蚁公 蚂蚁 （9）这里 个搭 硌里 个里 呢处 即搭 （10）早上向 早晨 早间里 朝早 朝辰头
普通话水平测试内容
普通话水平测试内容一、前言普通话水平测试是指对一个人的普通话语言能力进行评估或测试，以确定其普通话的水平。
这种测试可以帮助人们了解自己的语言能力，也可以为学习者提供一个参照标准，帮助他们更好地学习和提高普通话水平。
二、测试内容1.听力测试听力测试是普通话水平测试中最重要的一部分。
主要考察考生对标准普通话的听力理解能力，包括听懂对话、新闻、广播等不同类型的录音材料，以及根据录音材料回答问题等。
其中，听懂对话和新闻是比较常见的题型。
2.口语测试口语测试主要考察考生的发音、语调、流畅度以及表达能力等方面。
主要包括朗读文字、模仿发音、自由发言等题型。
在朗读文字和模仿发音时，考生需要注意正确地发出每个音节，并注意声调和语调；在自由发言时，则需要注意思路清晰、表达流畅，并且使用正确的词汇和语法结构。
3.阅读理解测试阅读理解测试主要考察考生对标准普通话文本的理解能力，包括阅读短文、长文、广告、公告等不同类型的材料，并根据材料回答问题。
在阅读过程中，考生需要注意理解每个词汇和句子的含义，并注意上下文之间的逻辑关系。
4.书写测试书写测试主要考察考生的汉字书写能力和语法表达能力。
主要包括填空、改错、作文等题型。
在填空和改错时，考生需要注意正确使用词语和语法结构，并注意字形和笔画；在作文时，则需要注意思路清晰、表达流畅，并使用正确的词汇和语法结构。
三、测试难度普通话水平测试的难度根据不同级别有所不同。
目前，国内较为常见的普通话水平测试分为初级、中级、高级三个级别。
初级测试主要考察基础知识和基本技能，难度相对较低；中级测试则需要掌握更多的语言知识和技能，难度适中；高级测试则是对整个普通话水平进行全面综合考察，难度较大。
四、参加方式普通话水平测试可以通过各种途径进行报名参加。
目前，国内一些大学、语言培训机构以及各级教育部门都开设了普通话水平测试，考生可以根据自己的需求选择适合自己的测试机构进行报名参加。
同时，也可以通过在线测试等方式进行测试。