★现代诗歌鉴赏方法
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了解现代诗的语言特点
1、语序倒置 杜运燮《秋》：“连鸽哨也发出成熟的音调/ 过去了，那阵雨喧闹的夏季。” 席慕蓉《一棵开花的树》：“如何让你遇见我 /在我最美丽的时刻 为这/我已在佛前求了五百 年/求它让我们结一段尘缘。” 纪弦《你的名字》：“用了世界上最轻最轻的 声音/轻轻地唤你的名字每夜每夜。” 2、成分省略 舒婷《神女峰》：“美丽的梦留下美丽的忧伤 /人间天上，代代相传/但是，心/真能变成石头 吗。”
二、把握意象，体味诗情 1、把握意象： 诗人描写的图景是与其思想感情和谐统一 的，意象当然会流露出作者的某种感情。 2、体味诗情： 诗歌的抒情多是含蓄的，要深入诗歌，就 要对诗人所描写的内容进行再经历和再体验， 把诗歌中含蓄的东西“泡”出来。 方法：运用联想和想象，走进当时作者的 内心，或走进作品所描述的情景中去，去体 验、品味作者所寄托的情思。
危的大地/它使大地的躯体里/开始流动阳光/也使 那些死者的骨头里/长出绿色的枝叶” 5、注重炼字 臧克家《难民》：“日头坠在鸟巢里，黄昏还 没有溶尽归鸦的翅膀。” 6、修饰新奇 王媺媺《等待》：“黄昏/绕过风景中的池畔/ 荷塘里浮动的/是朵朵鲜绿的诗词。” 伊德超《折柳》：“根须扎进《诗经》/伸出 一枝枝唐诗/一叶叶宋词/柔风的唇轻吟/押声声 柳韵依依。” 王一飞《我心随秋》：“窗外/被秋风吹得很 瘦很瘦的虫鸣/戚戚地咬着我的心。”
表达技巧（艺术手法、艺术技巧）
1、抒情方式： a.直接抒情（直抒胸臆） b.间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交 融） 2、修辞：比喻、拟人、排比、夸张等 3、表现手法： 象征、想象、对比、衬托、烘托、渲染、 用典、欲扬先抑、动静结合、虚实结合、乐 景写哀情等
现代诗歌鉴赏方法
一、利用已知，调动储存 “已知”包括两个方面： 1、是书面提供的 如题干要求、标题、作者、题材范围、写 作时间背景、注释等。 2、是学生个人的 对这一类作品的阅读经验，或者生活常识， 对修辞知识或表现手法：直接抒情、间接抒 情，象征、对比、衬托、渲染等手法的理解， 诗歌的传统、风格、流派、典故等已知的经 验。
三、注意现代诗歌奇特的思维方式 现代诗歌的思维方式是十分奇特、令人费 解的，这是因为往往采用隐喻、夸张、象征 等手法，将自己的感觉进行了变形或转移处 理，使得显示出来的形象与他所要表达的思 想“大相径庭”。譬如“我剥我的皮，我食 我的肉，我吸我的血，我啮我的心肝”极度 夸张，“我的生命来自黑暗的地层”富于想 象，“绿色的火焰在草上摇曳”形神毕肖， “温暖的血”“将随着雪而融化”奇思异想。 想一想，这在塑造形象和表达情感方面有什 么作用？假如换一种平常说法效果会怎样？
3、词语搭配矛盾 余光中《算命瞎子》 ：“凄凉的胡琴拉 长了下午 ” 舒婷《神女蜂》：“美丽的梦流下美丽的 忧伤／人间天上，代代相传” 郑愁予《错误》：“我达达的马蹄是美丽 的错误/我不是归人，是个过客…… ” 洛夫《烟之外》：“海哟，为何在众灯之 中，独点燃那一盏茫然。” 白桦《春潮在望》：“我们的枪弹点燃祖 国的黎明。”
学习现代诗歌要注意三个方面：
一、是具体准确地了解诗人所处的时代： 也就是首先要清楚写作背景与作者情况。 二、是看清诗人表达情感的切入角度： 诗歌虽然是抒情文体，但是任何情感抒发 都有一个出发点，也就是“缘起”，所以， 首先要弄清楚诗人通过哪些意象抒发了什么 情感。 三、是运用想象和联想体会情感的丰富性： 对诗中某些现象、意象、情景的理解，一 定要善于联想与想象，在生活中或者自己的 记忆中寻找类似的现象来理解。
4、修辞多样 （1）比喻的运用 a.一条长春藤沿着小草向我爬来（梁小斌） b.额头上的眉峰流动一抹夕阳的余辉（亦言《 天韵》） c.童年的涟漪唱起透明的歌声(亦言《天韵》) （2）拟人的运用 冰心《春水·三三》：”墙角的花/你孤芳自 赏时/天地便小了。” （3）通感的运用 “绿色的旋律”（听觉转化为视觉），“冰冷 的目光”（视觉转化为触觉）， “岁月的河”， “时间的马” 芒克《春天》：“太阳把它的血液/输给了垂
7、词性转变 闻一多《口供》：“我不骗你，我不是什么诗 人，/纵然我爱的是白石的坚贞，……” 余光中《碧潭》：“如果碧潭再玻璃些/就可 以照我忧伤的侧影/如果舴艋再舴艋些/我的忧伤 就灭顶”。 8、语句凝缩 舒婷《路遇》：“凤凰树突然倾斜/自行车的 铃声悬浮在空间/地球飞速地倒转/回到十年前的 那一夜//凤凰树重又轻轻摇曳/铃声把碎碎的花香 抛在悸动的长街/黑暗弥合来又渗开去/记忆的天 光和你的目光重叠。” 卞之琳《距离的组织》：“友人带来了雪意和 五点钟”
了解现代诗的语言特点
1、语序倒置 杜运燮《秋》：“连鸽哨也发出成熟的音调/ 过去了，那阵雨喧闹的夏季。” 席慕蓉《一棵开花的树》：“如何让你遇见我 /在我最美丽的时刻 为这/我已在佛前求了五百 年/求它让我们结一段尘缘。” 纪弦《你的名字》：“用了世界上最轻最轻的 声音/轻轻地唤你的名字每夜每夜。” 2、成分省略 舒婷《神女峰》：“美丽的梦留下美丽的忧伤 /人间天上，代代相传/但是，心/真能变成石头 吗。”
二、把握意象，体味诗情 1、把握意象： 诗人描写的图景是与其思想感情和谐统一 的，意象当然会流露出作者的某种感情。 2、体味诗情： 诗歌的抒情多是含蓄的，要深入诗歌，就 要对诗人所描写的内容进行再经历和再体验， 把诗歌中含蓄的东西“泡”出来。 方法：运用联想和想象，走进当时作者的 内心，或走进作品所描述的情景中去，去体 验、品味作者所寄托的情思。
危的大地/它使大地的躯体里/开始流动阳光/也使 那些死者的骨头里/长出绿色的枝叶” 5、注重炼字 臧克家《难民》：“日头坠在鸟巢里，黄昏还 没有溶尽归鸦的翅膀。” 6、修饰新奇 王媺媺《等待》：“黄昏/绕过风景中的池畔/ 荷塘里浮动的/是朵朵鲜绿的诗词。” 伊德超《折柳》：“根须扎进《诗经》/伸出 一枝枝唐诗/一叶叶宋词/柔风的唇轻吟/押声声 柳韵依依。” 王一飞《我心随秋》：“窗外/被秋风吹得很 瘦很瘦的虫鸣/戚戚地咬着我的心。”
表达技巧（艺术手法、艺术技巧）
1、抒情方式： a.直接抒情（直抒胸臆） b.间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交 融） 2、修辞：比喻、拟人、排比、夸张等 3、表现手法： 象征、想象、对比、衬托、烘托、渲染、 用典、欲扬先抑、动静结合、虚实结合、乐 景写哀情等
现代诗歌鉴赏方法
一、利用已知，调动储存 “已知”包括两个方面： 1、是书面提供的 如题干要求、标题、作者、题材范围、写 作时间背景、注释等。 2、是学生个人的 对这一类作品的阅读经验，或者生活常识， 对修辞知识或表现手法：直接抒情、间接抒 情，象征、对比、衬托、渲染等手法的理解， 诗歌的传统、风格、流派、典故等已知的经 验。
三、注意现代诗歌奇特的思维方式 现代诗歌的思维方式是十分奇特、令人费 解的，这是因为往往采用隐喻、夸张、象征 等手法，将自己的感觉进行了变形或转移处 理，使得显示出来的形象与他所要表达的思 想“大相径庭”。譬如“我剥我的皮，我食 我的肉，我吸我的血，我啮我的心肝”极度 夸张，“我的生命来自黑暗的地层”富于想 象，“绿色的火焰在草上摇曳”形神毕肖， “温暖的血”“将随着雪而融化”奇思异想。 想一想，这在塑造形象和表达情感方面有什 么作用？假如换一种平常说法效果会怎样？
3、词语搭配矛盾 余光中《算命瞎子》 ：“凄凉的胡琴拉 长了下午 ” 舒婷《神女蜂》：“美丽的梦流下美丽的 忧伤／人间天上，代代相传” 郑愁予《错误》：“我达达的马蹄是美丽 的错误/我不是归人，是个过客…… ” 洛夫《烟之外》：“海哟，为何在众灯之 中，独点燃那一盏茫然。” 白桦《春潮在望》：“我们的枪弹点燃祖 国的黎明。”
学习现代诗歌要注意三个方面：
一、是具体准确地了解诗人所处的时代： 也就是首先要清楚写作背景与作者情况。 二、是看清诗人表达情感的切入角度： 诗歌虽然是抒情文体，但是任何情感抒发 都有一个出发点，也就是“缘起”，所以， 首先要弄清楚诗人通过哪些意象抒发了什么 情感。 三、是运用想象和联想体会情感的丰富性： 对诗中某些现象、意象、情景的理解，一 定要善于联想与想象，在生活中或者自己的 记忆中寻找类似的现象来理解。
4、修辞多样 （1）比喻的运用 a.一条长春藤沿着小草向我爬来（梁小斌） b.额头上的眉峰流动一抹夕阳的余辉（亦言《 天韵》） c.童年的涟漪唱起透明的歌声(亦言《天韵》) （2）拟人的运用 冰心《春水·三三》：”墙角的花/你孤芳自 赏时/天地便小了。” （3）通感的运用 “绿色的旋律”（听觉转化为视觉），“冰冷 的目光”（视觉转化为触觉）， “岁月的河”， “时间的马” 芒克《春天》：“太阳把它的血液/输给了垂
7、词性转变 闻一多《口供》：“我不骗你，我不是什么诗 人，/纵然我爱的是白石的坚贞，……” 余光中《碧潭》：“如果碧潭再玻璃些/就可 以照我忧伤的侧影/如果舴艋再舴艋些/我的忧伤 就灭顶”。 8、语句凝缩 舒婷《路遇》：“凤凰树突然倾斜/自行车的 铃声悬浮在空间/地球飞速地倒转/回到十年前的 那一夜//凤凰树重又轻轻摇曳/铃声把碎碎的花香 抛在悸动的长街/黑暗弥合来又渗开去/记忆的天 光和你的目光重叠。” 卞之琳《距离的组织》：“友人带来了雪意和 五点钟”