中班美术活动《这就是我》教学反思
幼儿园中班美术教案《这就是我》含反思
幼儿园中班美术教案《这就是我》含反思教学内容教学目标1.培养幼儿对自我形象的意识和认识，增强自信心；2.培养幼儿对身体各部位的认识，加深对色彩和形状的理解；3.培养幼儿用手绘画的能力，提升他们的艺术鉴赏能力；4.提高幼儿的观察能力和表现能力。
教学准备1.最好有一台投影仪，准备好课件；2.一些形状和颜色鲜艳的涂料以及画笔；3.白纸和彩纸；4.准备一些图片，帮助幼儿理解“这就是我”的主题。
教学过程1.课堂导入幼儿园中班的孩子们已经能够认识自己的身体各个部分了。
通过引导幼儿在课堂上展示自己，增加自信，可以激发他们的学习兴趣。
通过一些问题引导幼儿认识各个身体部分，例如问一只手上有几个手指，会用哪些手指拨弄孔洞等等。
这样可以使幼儿对自己的身体有更深入的认识。
2.引出主题在课堂上，教师向幼儿展示一些图片，例如一幅颜色斑斓的自画像，图片中自画像的表情和身体动作都非常奇特。
这时，老师可以问幼儿们：“这是什么？”，“你觉得这张画面想表达什么？”等问题，从而引出本次课程的主题——“这就是我”。
3.多样表达接下来，老师要求幼儿动手自己画自己，并注重让每个孩子自行发挥各种艺术表现方式，例如： - 画自己的头像，用颜色来表现自己的情感 - 画自己的全身像，用不同的颜色和形状来表现身体各部位的特点 - 画自己的形象，用自己的形象来表现内心的感觉 - 拼贴自己的形象，用不同的颜色和形状来表现自己的情感和特点。
4.关于评价在幼儿完成自己的画作后，老师需要对每个孩子的画作进行评价，并指出它们的特点和不足之处。
此时，老师不能将孩子们的作品分成等级，而是要尊重每个孩子的表达方式，给予鼓励和肯定。
老师可以引导幼儿们互相欣赏和交流自己的画作，并分享他们的感受和观察的到美好。
5.结束在课程结束时，老师需要教育幼儿要珍惜自己的体验和感受，并引导他们通过观察、探索和表达，更加深入了解自己的身体和内心世界。
可以让幼儿们把他们的画放在教室墙壁上，让人们欣赏到孩子们的画艺。
幼儿园中班教案《这就是我》含反思
幼儿园中班教案《这就是我》含反思一、教学目标1.通过分享，了解自己和同学的异同之处。
2.培养孩子们对自己的自信心，认识自己的优点和不足之处。
3.提高孩子们的语言表达能力和思维能力。
4.培养孩子们的自我认知和情感发展。
二、教学内容1.学生分享自己的喜好、兴趣、特长等。
2.学生分享自己对自己外貌的认识。
3.学生分享自己的家庭情况，包括家庭成员和家庭环境。
4.课程结束后，老师针对孩子们的表现进行反馈和指导。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.老师让孩子们排成一个圆圈，介绍今天的课程内容。
2.老师发起一些对孩子们个人的问题让孩子们回答，例如孩子们最喜欢的游戏、最喜欢吃的食物等。
3.老师提醒孩子们在分享的时候，要注意自己的表达方式，让别人听得懂。
第二步：分享（20分钟）1.老师鼓励一名学生开始分享自己的喜好、兴趣、特长等，其他学生要认真倾听。
2.其他学生可对分享的内容进行提问或补充，老师要引导学生进行积极的互动。
3.接下来，学生分享自己对自己外貌的认识和感受。
老师鼓励学生关注美丽多元，摒弃“丑陋”等消极情绪。
4.最后，学生分享自己的家庭环境，包括家庭成员和家庭情况。
第三步：反思指导（10分钟）1.老师针对表现好的学生进行表扬，并指出他们的优点。
2.对于表现需要提高的学生，老师要给予建设性的指导和激励。
3.学生要听取老师和同学的意见，进行改进和提高。
四、教学资源1.课堂PPT2.首饰盒子（让学生贴在盒子上自己的照片，并用图画、文字记录自己的喜好、兴趣等）五、教学评价1.学生在分享和互动中表现积极，主动和同学进行交流和互动。
2.学生在分享自己外貌和家庭情况的时候，表现出自信和自豪的态度。
3.学生能够用简洁明了的语言表达自己的观点和想法。
4.学生对别人的分享能够进行适当的提问和补充，增加课程互动的效果。
六、反思和总结本节课所探讨的话题以“这就是我”作为主题，旨在让孩子们有机会通过分享来认识自己和同学的异同之处。
幼儿园中班美术活动教案《这就是我》含反思
幼儿园中班美术活动教案《这就是我》含反思I. 教学目标1. 同学能够理解自我认知的紧要性，懂得用画画表达本身的个性和特点2. 同学能够在老师引导下，运用多种画画技巧来表现本身3. 同学能够学会赏识同班同学的作品，了解本身和他人的差异之美4. 同学能够感受到美术作品的艺术与文化价值，获得美的感悟II. 教学内容本次美术活动的主题是“这就是我”，旨在帮忙孩子们认得本身，表达本身的特点和个性，并了解同学们的不同之处。
III. 教学过程1. 导入（10分钟）老师通过呈现一些名画，让同学赏识画中的细节和颜色，引导他们从艺术角度去看待和感受作品，并引出“画是用来表达情感和思想的艺术形式”。
2. 认得主题（20分钟）通过叙述和示范，让孩子们了解“这就是我”的主题，老师向孩子们呈现两张画作，一张是在班级里画出本身形象的孩子，另一张是画了本身家的家庭成员、宠物的作品，通过比较引导孩子们思考，然后让他们决议画本身或家人。
同时，让孩子们共享本身的积极性格、好习惯，有趣味的经过和理想，培育孩子们自我认得和表达的本领。
3. 画画过程（35分钟）老师引导孩子们运用多种画画技巧，表现本身的特点和个性，例如：用水彩和颜料表现本身的情绪；用毛笔或油画棒画本身的形象和家庭成员；从四周的环境中找寻灵感，用素材去丰富画面的表现形式等。
4. 同学赏识和交流（20分钟）老师在课堂前准备多份分别由同学们完成的绘画作品，让孩子们看到本身与他人的不同之处，并在老师的带领下，通过交流共享本身的画，并察看、称赞其他同学的作品，增长同学之间的情感与交流。
5. 总结反思（15分钟）老师让孩子们回顾今日的画画过程并反思本身的表现，帮忙他们总结出体验和察看到的事物，通过对活动的思考和总结，来反省和提高本身的学问和本领。
IV. 教学总结本次美术活动的重要目的是让孩子们了解“这就是我”的概念，通过画画表达本身的个性和特点，并认得同学之间的异同之美。
同学在课堂上呈现了本身的创意和想象力，并在同伴的帮忙下交流本身的想法。
幼儿园中班美术教案《这就是我》及教学反思
一、教案名称：幼儿园中班美术教案《这就是我》二、教案目标：1. 帮助幼儿认识自己，增强自我意识。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学内容：1. 认识自己的外貌特征，如：身高、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 认识自己的兴趣爱好，如：喜欢的颜色、喜欢的玩具等。
3. 认识自己的梦想和愿望。
四、教学准备：1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料。
2. 幼儿自带的近期照片。
3. 幼儿喜欢的玩具或物品。
五、教学过程：1. 引导幼儿观察自己的照片，讨论自己的外貌特征，如：身高、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 引导幼儿分享自己的兴趣爱好，如：喜欢的颜色、喜欢的玩具等。
3. 引导幼儿思考自己的梦想和愿望，并将其画在纸上。
4. 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 组织幼儿展示自己的作品，让大家一起欣赏和交流。
教学反思：1. 本次活动中，幼儿的参与度很高，大多数幼儿能够积极地分享自己的兴趣爱好和梦想。
2. 在绘画过程中，幼儿的观察力和表达能力得到了锻炼，作品完成度较高。
3. 针对个别内向或表达能力较弱的幼儿，可以适当引导他们参与活动，提高他们的自信心和表达能力。
4. 在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的主题，激发幼儿的创造力和想象力。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演自己的角色，向大家介绍自己。
2. 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿的兴趣爱好和梦想。
3. 开展家长座谈会，让家长分享教育心得，共同探讨如何培养幼儿的自我意识和创造力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，观察他们的观察力、表达力和创造力的发展。
2. 评价幼儿作品完成度，关注他们的绘画技巧和创意。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果，不断改进教学方法。
八、教学建议：1. 定期开展类似的美术活动，让幼儿有更多的机会表达自己。
2. 教师应注重培养幼儿的观察力和创造力，鼓励他们大胆尝试和创作。
3. 家长应多关注幼儿的兴趣爱好，鼓励他们参加各类活动，发展个性特长。
幼儿园中班美术教案《这就是我》含反思
幼儿园中班美术教案《这就是我》含反思这就是我【教学目标】1. 让幼儿学习自我认知，了解本身的身体特征和个性特点，提高幼儿的自信念和敬重自己心。
2. 通过绘画和手工制作，培育幼儿动手本领和想象力。
3. 提高幼儿的察看本领和表现本领，感受美的魅力。
【教学内容】1. 同学认得本身的身体特征和个性特点，共享本身的阅历和感受。
2. 同学通过绘画创作，表现本身的外貌特征和内在性格特点。
3. 同学进行手工制作，制作本身的玩偶，完成自我形象表达。
【教学重点】1. 同学建立自我意识和自信念。
2. 同学把握基本绘画技巧。
3. 同学进行手工制作，磨练动手本领。
【教学难点】1. 同学表达自我形象和性格特点。
2. 同学进行手工制作，合理利用工具和材料。
【教学手段】1. 课堂讲授。
2. 设计情境。
3. 察看评论法。
4. 诱导发问法。
5. 合作学习。
6. 实物呈现。
【教学过程】一、引入通过呈现一些画有小伙伴的自画像，让孩子们了解到“这就是我”的主题，在呈现的同时老师可以向孩子们提问：“这幅画是谁画的？”“[小伙伴的名字]画的。
”“画中的人是谁？”“是小伙伴本身。
”“怎么样？小伙伴们觉得画的好不好？”“画得很好。
”老师可以在评论中夹杂着引导，例如：“画的很好，这就是你哦！”二、启发为了更好地启发孩子们憧憬自我，老师可以用一些开放性问题引导孩子们叙述本身和本身的故事。
题目可以是“我是怎样的一个人？”“我会什么？”“我喜爱什么？”以及“在我心里，什么最紧要？”等。
一些简短的故事，例如：“昨天我发觉本身喜爱做什么，我发觉我喜爱跟同学在一起玩。
”孩子们也可以通过本身对这些故事的感受来了解本身。
三、演示老师在黑板上画出一张本身的肖像画，让孩子们盯着黑板，察看老师的作画过程，汲取灵感，用古怪的眼神察看老师的画，判定他的组合。
四、实践让孩子们用画笔和颜料画出本身的自画像。
老师可以为孩子们供给头像分割图，告知他们需要哪些颜色，例如：“这里是包包的轮廓，用黑色画出轮廓线；这里是口红，用红色画出来。
中班美术教案及教学反思《这就是我》
中班美术教案及教学反思《这就是我》一、教学目标1.培养中班学生的审美能力和创造力。
2.通过绘画表达自我，培养学生的自信心。
3.提高学生的动手能力和手眼协调能力。
4.培养学生对色彩、形状、线条等美术元素的认知能力。
二、教学准备1.教师准备：画纸、彩色铅笔、彩色笔。
2.学生准备：画纸。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师介绍本节课的主题《这就是我》，让学生自由发挥，用绘画的方式展示自己。
•教师放一些关于自我表达的音乐，营造积极的氛围。
2. 讲解任务（5分钟）•教师向学生展示一些关于自我表达的绘画作品。
•教师详细讲解本次任务要求学生绘画自己的形象，可以画自己平时的一些喜好和特点。
•教师强调可以多样化的表达方式，鼓励学生展现自己的创造力。
3. 绘画实践（30分钟）•学生在教师的指导下，用彩色铅笔或彩色笔绘画自己的形象。
•学生可以自由选择绘画的风格和色彩，体现自己的个性。
•教师鼓励学生勇于尝试，不拘泥于传统的形象表达方式。
4. 展示和分享（10分钟）•学生完成绘画后，教师组织学生逐个展示自己的作品，并分享绘画的灵感和目标。
•教师可以引导学生互相欣赏和交流，让学生学会欣赏他人的作品并进行适当的评价。
5. 教学点评和反思（10分钟）•教师对学生的绘画作品进行点评，肯定优点并提出改进的建议。
•学生也可以自由发表对自己作品的看法和心得，教师进行引导和指导。
•教师引导学生思考自我表达的方式和效果，激发学生对美术的兴趣。
四、教学反思本节课的教学目标是培养学生的审美能力、创造力和自信心。
通过绘画表达自我，学生可以培养对色彩、形状、线条等美术元素的认知能力，提高动手能力和手眼协调能力。
在教学过程中，我注重了学生的自主发展和个性表达。
引导学生选择绘画的风格和色彩，使他们能够在表达自己的同时展示独特的艺术风格。
同时，我也鼓励学生积极展示和分享自己的作品，培养学生欣赏他人作品的能力。
教学中我也注重了学生的自我反思和评价。
通过点评和反思，学生可以更好地了解自己的作品和不足之处，进一步提高自己的绘画水平。
幼儿园中班美术教案《这就是我》及教学反思
幼儿园中班美术教案《这就是我》及教学反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和认识自己的外貌特征和喜好，能够用简单的语言和绘画方式表达出来。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和绘画能力，学会使用简单的线条和颜色描绘自己。
3. 情感目标：培养幼儿的自信和自尊，让他们感受到自己独特的存在，增强自我意识。
二、教学内容1. 引导幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
2. 引导幼儿思考自己的喜好，如喜欢的颜色、食物、玩具等。
3. 通过绘画方式，让幼儿表达自己的外貌和喜好。
三、教学准备1. 准备白纸、彩笔、蜡笔等绘画材料。
2. 准备镜子，让幼儿能够观察自己的外貌。
四、教学过程1. 导入：让幼儿照镜子，观察自己的外貌特征，引导他们说出自己的眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
2. 讲解：引导幼儿思考自己的喜好，如喜欢的颜色、食物、玩具等，并让他们用简单的语言表达出来。
3. 示范：教师用彩笔和蜡笔在白纸上画出自己的画像，并在画像旁边写上自己的喜好。
4. 实践：让幼儿自己用绘画材料画出自己的画像，并在画像旁边写上自己的喜好。
5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，让大家一起分享他们的作品。
五、教学反思1. 本次教学活动让幼儿通过观察和思考，学会了用简单的语言和绘画方式表达自己的外貌和喜好，达到了认知和技能目标。
2. 在教学过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣和积极参与的态度，说明他们对这个主题很感兴趣，教学内容适合他们的年龄特点。
3. 教师在示范时要注意形象生动，引导幼儿观察和表达，以提高他们的绘画能力和表达能力。
4. 在展示环节，让幼儿勇敢地展示自己的作品，增强了他们的自信和自尊，达到了情感目标。
六、教学评价1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、动手能力、表达能力等。
2. 评价幼儿作品的内容是否丰富、形象是否生动、颜色搭配是否和谐等。
3. 关注幼儿在课堂上的参与程度，如是否积极发言、与同伴互动等。
4. 综合评价幼儿在本次教学活动中的表现，给出合理的成绩。
中班美术教案及教学反思《这就是我》
中班美术教案及教学反思《这就是我》教学内容教学目标1.培养学生对自我形象表达的兴趣和能力，让学生感受自己的独特性和美丽。
2.学会使用不同的色彩、线条和形状来表达自己的特点和个性。
3.培养学生的观察力和艺术创作能力，激发学生的创造力和想象力。
教学准备1.美术材料：画笔、颜料、画纸等。
2.课件：图片和视频素材。
教学过程1.温暖环节：播放《这就是我》音乐视频，引导学生放松心情，开始创作。
2.引入环节：老师引导学生回忆自己的形象，然后通过图片和视频素材展示不同的人物形象和特征，激发学生的表达欲望，引导学生表达自己的独特之处。
3.实践环节：a.老师讲解使用颜色的方法和基本技巧，然后让学生在画纸上表达自己的形象和特征。
b.老师引导学生观察和分析不同的线条和形状的特点和表达方式，然后让学生用画笔和颜料表达自己的独特之处。
4.总结环节：老师引导学生回顾自己的作品，让学生自我评价和欣赏其他同学的作品，从而培养学生的审美和自我认知能力。
教学反思1.教学目标：通过课堂实践，学生成功地表达了自己的个性和独特之处，通过观察和分析不同的线条、形状和颜色的特点，激发了学生的创造力和想象力。
但是，缺乏对学生思想和情感层面的关注和引导，需要在今后的教学中借鉴相关研究，注重对学生的人格教育和情感培养。
2.教学准备：教学材料和设备准备充分，但因为美术教育的特殊性，需要在教学前对学生的安全负责，认真检查教室和材料的安全性和卫生环境。
3.教学过程：课堂氛围积极活跃，学生表现出对美术教育的浓厚兴趣和热情，但因为学生年龄较小，在实践环节中需要注重对学生的引导和监督，防止学生嬉戏和乱画，确保课堂秩序和学生安全。
4.教学效果：通过分析学生的作品和课堂表现，学生对自我形象和特征表达的能力有了明显的提高，对颜色、线条和形状的理解也更加深刻。
但是，教学效果还需要通过后续的测试和测评进行科学评估。
总结美术教育是素质教育不可缺少的重要组成部分，需要注重对学生的人格教育和情感培养，学校和教师应该支持和提倡这种艺术性教育。
幼儿园中班美术公开课教案《这就是我》及教学反思[大全五篇]
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幼儿园中班美术公开课教案《这就是我》及教学反思[大全五篇]第一篇：幼儿园中班美术公开课教案《这就是我》及教学反思《中班美术公开课教案《这就是我》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美术公开课教案《这就是我》含反思！活动目标：1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。
2.认识自己，知道自己和别人有不同之处。
3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4.感受色彩对比。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动过程：一、游戏。
摸五官，激发幼儿观察自己的兴趣。
二、引导幼儿观察照片中的自己，并进行讲解示范。
1.引导幼儿观察照片中的自己。
2.讲解示范。
(1)小朋友都知道自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵长在哪，长的怎么样了，现在我们就来画一画自己，你们愿意吗?(2)出示自己的照片，并进行绘画。
师：老师先来画一画自己，我们先在这张纸上画一个大大的圆，记住，是大大的圆，要撑满整张纸，不能画的太小。
!.来源:快思老.师教案网!小脸蛋的形状画好了，现在我们开始画眼睛。
画两只大大圆圆的眼睛，眼睛中间还有一个小圆，黑黑的，叫眼黑。
眼睛要画的分开点，不能画在一起哦。
在两只眼睛下面是鼻子，长长的鼻子，最后是我们弯弯的嘴巴，要弯弯的，不然就不好看了。
我们还可以画上头发，老师有一个辫子，我们来画出来。
最后不要忘记我们的两只小耳朵哦!三、指导幼儿操作。
1.提出要求：画小脸蛋的时候要把整张纸撑满，两只眼睛要分开点。
2.巡视指导，帮助、纠正个别幼儿。
四、组织幼儿欣赏作品。
现在我们来猜猜看，这是谁的头像呢?为什么?教学反思：在老师进行范画自己的头像时，小朋友们能观察出我头发上的发夹，也要求我画出来。
讲解示范过程中，虽然已经再三强调要把头像的圆要画的大大的，撑满整张纸，但在小朋友的实际绘画中，还是有几个小朋友画了一个小小的圆，最后眼睛、鼻子都没地方画了。
小朋友的作品中，鼻子是最难画的，反思了下应该是我范画时考虑不周全，以一种成人的角度引导幼儿绘画，所以鼻子的画法对她们来说有点难，这是以后我需要注意的。
幼儿园中班美术活动：这就是我教学设计【含教学反思】
幼儿园中班美术活动：这就是我教学设计【含教学反思】一、教学目标1.认识并了解颜色搭配的方法，提高幼儿的色彩感知能力。
2.发展幼儿的想象力和创造力，提高其艺术表现力。
3.培养幼儿的协作能力和互相帮助意识，增进团队意识。
二、教学内容本次课程将围绕“小动物”的主题展开，通过画小动物的形象，让幼儿更好地了解颜色的搭配方法，并发挥其想象力和创造力，创作出自己独特的作品。
三、教学过程1. 导入环节教师出示数张色彩丰富的小动物图片，鼓励幼儿用自己的语言描述这些小动物的颜色和特征，并逐个询问每个幼儿的意见。
2. 学习环节（1）教学内容教师为幼儿介绍颜色的基本知识和颜色组合的方法，重点讲述了颜色的对比和相似搭配方法。
（2）教学方法教师采用图片、幻灯片、实物等多种手段，让幼儿更好地了解颜色的基本知识和颜色组合的方法。
（3）教学步骤1.教师出示颜色卡片，让幼儿尝试各种颜色的搭配。
2.教师通过PPT展示颜色组合的图片，让幼儿了解颜色对比和相似组合的方法。
3.通过游戏的形式，让幼儿尝试不同颜色的搭配，并形成自己的认识。
3. 活动环节（1）教学内容让幼儿在教师的指导下，画出自己心目中的小动物形象，发挥他们的想象力和创造力，运用颜色组合方法，创造出自己的作品。
（2）教学方法教师通过图片展示和现场讲解，让幼儿了解小动物的基本特征和形象设计方法，并引导幼儿从生活中寻找小动物的灵感。
（3）教学步骤1.教师出示小动物的图片，让幼儿了解小动物的基本特征和形象设计方法。
2.让幼儿从生活中寻找小动物的灵感，进行形象设计。
3.教师指导幼儿运用颜色组合方法，完成作品。
4. 环节教师引导幼儿展示自己的作品，并对作品进行评价。
同时，教师本次课程的主要内容和目标，并对幼儿的表现进行肯定和鼓励。
四、教学反思本次授课中，一开始我以为幼儿会比较难理解颜色搭配的概念，所以我在认知领域的导入环节中展示了很多的图画，希望幼儿可以通过图画从感性认识开始感受到颜色的美丽。
幼儿园中班美术教案《这就是我》含反思
幼儿园中班美术教学计划《这就是我》带反思中班艺术教学计划《这就是我》包含对适用于中班的艺术主题教学活动的反思.让孩子认识自己,知道自己与他人不同.他们可以大胆地使用自己的绘画来表达自己的面部特征,并大胆地进行艺术创作.表演和创造,如装饰,来看看带有反光教学计划的幼儿园中班艺术《这就是我》.活动目标：1.能够通过绘画大胆地表达您的面部特征.2.认识自己,知道自己与他人不同.3.他们将使用它们大胆地进行艺术表现和创造,并喜欢装饰.4.感觉颜色对比.活动程序：首先,游戏.触摸五种感官,激发幼儿观察他们的兴趣.其次,引导孩子观察照片中的自我,并进行说明和演示.1.引导孩子观察照片中的自己.2.解释示范.（1）孩子们都知道他们的眼睛,鼻子,嘴巴和耳朵在哪里成长.多久了？现在,让我们自己画一幅画.你是否愿意？（2）展示自己的照片和颜料.老师：老师首先画一张自己的照片.我们首先在这张纸上画一个大圆圈.记住,这是一个很大的圈子.有必要装满整张纸并且不要画得太小.画了小脸的形状,现在我们开始画眼睛了.画两只大的圆形眼睛,眼睛中间有一个小圆圈,黑色和深色,称为黑眼圈.眼睛要画的点不能一起画.在两只眼睛的下面是鼻子,长长的鼻子,最后是我们弯曲的嘴,要弯曲,否则看不到.我们还可以画头发,老师有一只蝎子,让我们来画.最后,不要忘记我们的两只小耳朵！第三,指导幼儿的操作.1.提出要求：画一张小脸时,填满整张纸,分开两只眼睛.2.检查并指导,帮助和纠正单个儿童.第四,组织孩子欣赏作品.现在让我们猜测,这个化身是谁？为什么？活动反思：当老师用扇子画自己的照片时,孩子们可以观察我头发上的发夹,并要求我画它们.在演示过程中,尽管一再强调要在很大程度上画化身的头像,并支撑整张纸,但在孩子们的实际绘画中,仍然有一些孩子画了一个小圆圈,最后是眼睛,没有地方画鼻子.在儿童作品中,鼻子最难画.反映出我绘画时绘画应该是不完整的,孩子们的绘画是成年后的.因此,对他们来说鼻子的绘画有点困难.这就是未来.我需要注意小柯克：“ I”字的配置已经开始改变：斧头手柄的顶部钩子变成叉形形状,斧头手柄的钩子变成斧头中间的倾斜茎,钢齿只有两个牙齿.斧柄也向右弯曲.。
中班美术活动这就是我教案反思
中班美术活动这就是我教案反思活动目标：1. 学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的部分。
2.重新认识自己，晓得自己和别人的不同之处。
3.能选择几种材料装饰自己的画像。
4.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
重点难点：能够大胆地画出来自己脸上微小的部分。
活动准备：1.《幼儿画册》（第3册第7页）、水彩笔，每人一份。
2.在再有镜子的活动室展开，或每人一面小镜子。
活动过程：一、比较自己与别人在外貌上面的不同。
1.回答：我们的名字一样吗？我们紫带一样吗？2.请幼儿找各朋友，看看两个人什么地方不一样。
（幼儿自由结伴，自己照镜子与同伴相互比较）二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样：我们除了长得不一样，还有什么不一样？小结：我们除了紫带不一样，讨厌的事情也各不相同。
三、在镜子面前画自己。
1.引导幼儿采用最合适的水彩笔图画出来自己。
引导幼儿图画出来自己脸上微小的部分，例如头发、眉毛的厚薄、眼睛的大小等，并采用最合适的水彩颜料图画出来自己上衣的颜色。
2.启发幼儿选用皱纹纸、彩纸等装饰画像中自己的头发和脸部。
四、幼儿观测图画，猜画面上画的就是谁？教后反思：活动前我们一起对着镜子叙述自己的外貌特征,陈怡例如说道"我的头紫带像是草莓"欣愉说道"我的头像饼干"瑶瑶说道"我的眉毛像是月牙"…… 以前的画画课我都必须在黑板上把想图画的形象画出,使小朋友去恶搞,我也想要借此机会锻炼身体一下小朋友的想象力,小朋友的想象力真的就是非常丰富,掏出画笔画的时候大朋友们一起听到着我的指令,先画头、头发、眼睛、眉毛……一大部分小朋友都图画得非常不好,源源和琪琪有些吃力,我就把他们精心安排在图画的比较不好的小朋友身边,这样图画得不好的小朋友带着图画的通常的小朋友,互相模仿者画,进步得也比较慢,本节课上的还比较顺利,通过这文言并使我了解到了孩子间互相的恶搞能力、想象力就是远超过我们大人所想象的,而且小朋友也讨厌拒绝接受新鲜的事物,时常的带着他们至崭新环境下听课,他们也可以对美术课充满著兴趣与疑惑。
中班美术活动《这就是我》教学反思
中班美术活动《这就是我》教学反思第一篇：中班美术活动《这就是我》教学反思中班美术活动《这就是我》教学反思中班美术活动《这就是我》教学反思《指南》在艺术领域的表现与创造的教育建议中提出：了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。
我们中班上学期的幼儿，在绘画的技能和经验方面是比较粗浅的，如何让幼儿有兴趣去画，杜绝“像不像”、“好不好”这样的标准，正是我所思考的。
首先，我引导孩子们描述自己和同伴的基本特征。
我让幼儿在镜中观察自己的时候，孩子们其实显得比较的轻松，因为对于自己和小朋友的样子他们再熟悉不过了，所以重点就放在让他们发现细微之处，尽量让他们对后面的绘画活动产生兴趣。
比如，我问他们眼睛上除了黑黑的眼珠，还有什么？孩子们就会去仔细观察，发现很多的东西：有许多许多的睫毛、下面也有眼睫毛、我们的鼻子还有两个小洞洞……有了前期的观察以后，孩子们对于自己和朋友的特征有了比较鲜明的了解，但是这些概念又比较笼统和繁复，不可能让每个孩子都全面地绘画出来。
所以接下来的重点，就是每个孩子自由的创作了。
考虑到幼儿的经验的有限，我在出示幼儿画册以后，让幼儿思考一下，我们可以先画什么，再画什么。
让幼儿对绘画自己的过程有一定的概述，然后再让他们动手去画。
其实我也考虑到这样的尝试有点大胆，不知道孩子们会不会手足无措地告诉我说不会画。
所以我一直在鼓励着孩子们的大胆尝试，只要他大胆地动手去画了，我都给予了肯定与激励。
这样的方法果然有效，绝大多数孩子都能愉快地进行创作。
作品的内容与形式也表现出了不同的想象力与创作力。
第二篇：小班美术《这就是我》活动反思小班美术《这就是我》活动反思泰州市幼儿园莲花分园吴霞主题背景：小班幼儿的知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界是从他们最贴近的自身开始。
他们通过自己周围的人际环境，特别是对自己具有重要意义的成人，如父母、老师等对待自己的态度、方式来认识自己的。
中班美术教案及教学反思《这就是我》
中班美术教案及教学反思《这就是我》一、教学背景学校：某幼儿园班级：中班（3-4岁）教学主题：《这就是我》教学目标：1.了解自己的身体部位及其名称；2.学习绘画和剪纸的基础技能；3.培养幼儿的观察能力和表现能力，激发幼儿的创造力和自信心。
二、教学过程1.导入：老师通过自我介绍逐一介绍自己的身体部位，让幼儿了解身体各部位的名称，并让幼儿自我介绍。
2.讲授：老师通过图片和实物手势等方式，讲解身体各个部位的名称，如头、手、脚、腿、肚子等，同时让幼儿触摸自己的身体部位。
3.画画环节：老师向幼儿介绍如何用颜色和线条来描绘身体各个部位，启发幼儿想象和自由创作。
4.剪纸环节：老师向幼儿介绍剪纸的基础技能和剪纸刀的使用方法，激发幼儿的手工制作能力。
5.制作画作：幼儿们根据自己的想象和创意，通过画画和剪纸等手工制作方式，制作呈现自己的身体画作。
制作完成后，老师鼓励幼儿进行自我表现，介绍自己的画作。
三、教学反思1.导入环节：在导入环节中，让幼儿把自己的身体部位一一介绍，可以更易于引导幼儿深入了解自己的身体，使幼儿能够更好地参与到教学活动中来。
2.讲授环节：为学生讲解身体各部位的名称，帮助学生了解自己的身体构造，对于提高幼儿的认知能力和学习成效较为重要。
3.画画环节：在这一环节中，老师应该关注幼儿的个性发展，鼓励幼儿放松自己的想象力，并享受创作的过程。
老师需要随时回应幼儿的创作发展。
4.剪纸环节：幼儿年纪较小，对剪纸技巧尚未掌握，需要老师在细节上更多的展现，引导幼儿徐缓的加强细致的剪纸技巧。
5.制作画作：让幼儿进行自我表达，可以激发幼儿的感性认知，让幼儿更好地了解自己的特点和个性。
在制作完成后，要耐心听取幼儿作品介绍，并鼓励幼儿主动表达。
总之，在这样一节综合性的美术课中，教师能够通过引导、启发、干预等多种方式，引导幼儿逐步了解自己的身体，激发幼儿的创造力和自信心，从而取得了良好的教学效果。
幼儿园中班美术教案《这就是我》及教学反思
幼儿园中班美术教案《这就是我》及教学反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和认识自己，培养幼儿的自我意识。
2. 技能目标：通过绘画和手工制作，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿自信心和自我表达能力，增强幼儿对美术活动的兴趣。
二、教学内容1. 主题：认识自己，展示自我。
2. 材料：彩纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶棒等。
3. 过程：让幼儿通过绘画和手工制作，展示自己的外貌特征、兴趣爱好和特长。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿积极参与活动，展示自己的特点。
2. 难点：幼儿在绘画和手工制作过程中，能正确表达自己的特点和情感。
四、教学步骤1. 导入：教师通过谈话引导幼儿谈论自己的外貌特征、兴趣爱好和特长。
2. 示范：教师展示范例，讲解绘画和手工制作的方法。
3. 操作：幼儿按照教师的要求，进行绘画和手工制作。
4. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，分享自己的特点和感受。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿参与活动。
2. 在示范环节，教师要尽量简洁明了地讲解绘画和手工制作的方法，让幼儿易于理解和操作。
3. 在操作环节，教师要关注幼儿的个体差异，给予不同程度的支持和帮助。
4. 在展示环节，教师要鼓励幼儿勇敢地表达自己，培养幼儿的自信心。
5. 整个教学过程中，教师要以鼓励和肯定的态度对待幼儿，让幼儿感受到美术活动的乐趣。
六、教学准备1. 物质准备：准备彩纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶棒、画纸等绘画和手工制作材料。
2. 环境准备：创设一个轻松、自由、温馨的绘画和手工制作环境，让幼儿能够充分展示自己的特点和创意。
七、教学评价1. 评价内容：幼儿在绘画和手工制作过程中的参与程度、表现能力和创造力。
2. 评价方法：教师通过观察幼儿的活动表现，对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和肯定。
3. 评价主体：教师、幼儿自评和同伴评价相结合。
八、教学拓展1. 开展类似主题的美术活动，如《我的家人》、《我的朋友》等，让幼儿进一步了解和表达自己的关系圈。
中班美术活动这就是我教案反思
添加标题
幼儿讲述创作思路和感受
添加标题
添加标题
幼儿互相评价，交流学习心得
活动延伸
内容：介绍幼儿 绘画作品展示
方法：通过PPT展 示幼儿作品，引导 幼儿互相欣赏
策略：鼓励幼儿 发挥想象力，大 胆创作
效果：激发幼儿 对绘画的兴趣和 自信心
活动效果及反思改
05
进
活动效果
幼儿能够理解并完成作品， 表现良好
指导实践：在幼 儿绘画过程中进 行指导，帮助幼 儿完成绘画作品， 并给予评价和鼓 励。
幼儿创作
引导幼儿从不同角 度拍照
鼓励幼儿进行涂色、 剪贴等装饰
支持幼儿用自己的 方式表达对自我形 象的认知
指导幼儿在展示作 品的过程中，向同 伴介绍自己的作品
展示分享
幼儿展示作品，互相欣赏
教师点评与指导
添加标题
重点4：能大 胆地用语言、 绘画等方式表 现自己想象中 的人物形象。
活动难点
难点：引导幼儿 用绘画的形式表 现自己的特征
解决策略：通过示 范、讲解、练习等 方式帮助幼儿掌握 绘画技巧
效果反馈：幼儿能 够更好地掌握绘画 技巧，提高美术水 平
反思总结：针对难 点采取的策略是否 有效，是否需要改 进。
活动准备及材料分
互动交流
幼儿表现：积极参与，发挥想象力 教师指导策略：引导幼儿表达自我，及时给予鼓励和指导 效果：幼儿自信心增强，愿意分享自己的作品和想法 反思：在活动过程中，注意观察幼儿表现和反应，及时调整教学策略。
活动亮点及个人收
07
获体会
活动亮点
幼儿参与度高，积极表现自我 多种美术形式展现自我，激发幼儿创造力 引导幼儿互相学习，共同进步 结合生活实际，培养幼儿的自信心和表达能力
幼儿园中班教案《这就是我》含反思
少儿园中班教课计划《这就是我》带反思中班教课计划《这就是我》包含对合用于中班的美术主题教课活动的反省，让孩子们认识自己，认识自己与别人的差别，学会依据镜子大胆地绘制脸部的细微部分，以及选择几种。
装修自己画像的资料，请看少儿园中班《这就是我》，此中包含对课程计划的思虑。
活动目标：1.学会在镜子中勇敢地绘制脸部的细微部分。
2.认识自己，认识自己与别人之间的差别。
3.能够选择几种资料来装修您自己的肖像。
4.加强参加环境安排的兴趣和能力，体验成功的愉悦。
5.感觉工作的漂亮。
主要难点：能够勇敢地画出他脸上的奇妙部分。
活动准备：1.《少儿画册》（第 3 页的第 7 页），水彩笔，每人一支。
2.在活动室里，带大镜子或每人一个小镜子。
活动程序：第一，比较自己和别人在表面上的差别。
1.问题：我们的名字是同样的吗？我们都同样吗？2.让孩子们找到朋友，看看两个人的不一样之处。
（孩子们能够自由地相互陪同，并在镜子中与同龄人进行比较）其次，说说自己和伙伴的不一样兴趣和喜好。
除了不一样以外还有什么不一样？简介：除了有所不一样，我们还喜爱不一样的事物。
3.将自己吸引到镜子前方。
1.鼓舞少儿用正确的水彩笔划画。
鼓舞少儿画出脸部的细微部分，比如头发的粗细，眉毛和眼睛的大小，并使用适合的水彩颜料画出其顶部的颜色。
2.激发少儿选择装修画像（比如皱纹纸和彩色纸）中自己的头发和脸部。
第四，孩子察看图画，猜猜图画上是谁？教课后的反省：活动开始以前，我们一同在镜子中描绘了我们的表面。
陈义如说：“我的头像草莓。
”我很快乐地说 ' 我的头像饼干 ' 瑶瑶说， ' 我的眉毛像新月形的 . 我也想借此时机锻炼孩子的想象力。
孩子们的想象力真的很丰富，拿起绘画。
抚摸笔触时，孩子们听了我的指示，第一画了头，头发，眼睛，眉毛好多孩子画得很好，画源和琪琪都有些辛苦，我把它们安排在《孩子们》中谁画得更好，因此绘画优秀的孩子与一般孩子的绘画同样，模拟绘画，进步也更快，这门课仍是比较成功的，经过这一课使我理解了孩子们的相互模拟能力和想象力大人没法想象的，孩子们也喜爱接受新事物。
幼儿园中班美术教案《这就是我》及教学反思
幼儿园中班美术教案《这就是我》及教学反思一、教学目标1. 帮助幼儿认识自己，提高自我意识。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣。
二、教学内容1. 引导幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
2. 引导幼儿观察自己的穿着打扮，如衣服、鞋子、发型等。
3. 引导幼儿通过绘画表达自己的特点和喜好。
三、教学准备1. 准备白纸、彩色铅笔、蜡笔等绘画材料。
2. 准备幼儿的照片，以便进行观察和绘画。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察自己的照片，引导幼儿说出自己的名字、年龄和性别。
2. 观察：引导幼儿观察自己的外貌特征和穿着打扮，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
3. 讨论：询问幼儿对自己的认识，如喜欢什么颜色、食物、玩具等。
4. 绘画：发给幼儿绘画材料，引导幼儿根据自己的特点和喜好进行绘画。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿互相欣赏和交流。
五、教学反思在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察和表达，尊重幼儿的个性和喜好。
教师还应关注幼儿在绘画过程中的动手能力，及时给予鼓励和指导。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的绘画材料和技巧，如水粉画、手工制作等，激发幼儿的绘画兴趣，提高他们的绘画水平。
还可以组织类似的自我介绍活动，让幼儿在更多场合展示自己，提高自信心。
六、教学扩展1. 邀请家长参与：可以让家长参与幼儿的绘画活动，帮助幼儿完成更复杂的作品。
家长可以借此机会更好地了解幼儿的兴趣和特点。
2. 组织展览：可以定期组织幼儿的作品展览，让幼儿和家长一起展示幼儿的绘画成果，增加幼儿的成就感和自信心。
七、教学评价1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、动手能力、创造力等。
2. 关注幼儿在展示作品时的自信程度和表达能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果和改进空间。
八、教学注意事项1. 确保绘画材料的安全性，避免幼儿误食或接触到有害物质。
2. 在绘画过程中，教师应尊重幼儿的个性和创意，避免过分干预或指导。
幼儿园中班美术活动教案《这就是我》附反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班美术活动教案《这就是我》附反思(四篇)目录：幼儿园中班美术活动教案《这就是我》附反思一幼儿园中班艺术活动教案谁是快递二幼儿园中班艺术活动教案《下雨啦》附反思三幼儿园中班语言活动教案图书是我撕破的四幼儿园中班美术活动教案《这就是我》附反思一活动目标：1. 学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的部分。
2.认识自己，知道自己和别人的不同之处。
3.能选择几种材料装饰自己的画像。
重点难点：能大胆地画出自己脸上细微的部分。
活动准备：1.《幼儿画册》（第3册第7页）、水彩笔，每人一份。
2.在有大镜子的活动室进行，或每人一面小镜子。
活动过程：一、比较自己与别人在外貌上面的不同。
1.提问：我们的名字一样吗？我们长得一样吗？2.请幼儿找各朋友，看看两个人什么地方不一样。
（幼儿自由结伴，自己照镜子与同伴相互比较）二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样。
我们除了长得不一样，还有什么不一样？小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。
三、在镜子面前画自己。
1.鼓励幼儿使用合适的水彩笔画出自己。
鼓励幼儿画出自己脸上细微的部分，如头发、眉毛的粗细、眼睛的大小等，并使用合适的水彩颜料画出自己上衣的颜色。
2.启发幼儿选用皱纹纸、彩纸等装饰画像中自己的头发和脸部。
四、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁？教后反思：活动前我们一起对着镜子描述自己的外貌特征，陈怡如说"我的头长得像草莓"欣愉说"我的头像饼干"瑶瑶说"我的眉毛像月牙"…… 以前的画画课我都要在黑板上把想要画的形象画出来，让小朋友来模仿，我也想借此机会锻炼一下小朋友的想象力，小朋友的想象力真的是非常丰富，拿起画笔画的时候小朋友们一起听着我的指令，先画头、头发、眼睛、眉毛……一大部分小朋友都画得非常好，源源和琪琪有些吃力，我就把他们安排在画的比较好的小朋友身边，这样画得好的小朋友带着画的一般的小朋友，互相模仿者画，进步得也比较快，本节课上的还比较成功，通过这节课使我了解到了孩子间互相的模仿能力、想象力是超乎我们大人所想象的，而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物，时常的带着他们到新环境下上课，他们也会对美术课充满兴趣与好奇。
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中班美术活动《这就是我》教学反思
中班美术活动《这就是我》教学反思
《指南》在艺术领域的表现与创造的教育建议中提出：了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。
我们中班上学期的幼儿，在绘画的技能和经验方面是比较粗浅的，如何让幼儿有兴趣去画，杜绝“像不像”、“好不好”这样的标准，正是我所思考的。
首先，我引导孩子们描述自己和同伴的基本特征。
我让幼儿在镜中观察自己的时候，孩子们其实显得比较的轻松，因为对于自己和小朋友的样子他们再熟悉不过了，所以重点就放在让他们发现细微之处，尽量让他们对后面的绘画活动产生兴趣。
比如，我问他们眼睛上除了黑黑的眼珠，还有什么？孩子们就会去仔细观察，发现很多的东西：有许多许多的睫毛、下面也有眼睫毛、我们的鼻子还有两个小洞洞……有了前期的观察以后，孩子们对于自己和朋友的特征有了比较鲜明的了解，但是这些概念又比较笼统和繁复，不可能让每个孩子都全面地绘画出来。
所以接下来的重点，就是每个孩子自由的创作了。
考虑到幼儿的经验的有限，我在出示幼儿画册以后，让幼儿思考一下，我们可以先画什么，再画什么。
让幼儿对绘画自己的过程有一定的概述，然后再让他们动手去画。
其实我也考虑到这样的尝试有点大胆，不知道孩子们会不会手足无措地告诉我说不会画。
所以我一直在鼓励着孩子们的大胆尝试，只要他大胆地动手去画了，我都给予了肯定与激励。
这样的方法果然有效，绝大多数孩子都能愉快地进行创作。
作品的内容与形式也表现出了不同的想象力与创作力。