青岛版一年级数学上册知识点总结
青岛版小学一年级数学知识点
青岛版小学一年级数学知识点人教版小学一年级上册数学知识点数的认识1、正确熟练地数出数量在20以内的物体的个数。
2、会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小。
3、掌握10以内各数的组成，会正确读、写0——20各数。
4、能说出个位、十位数位名称，识别各数位上数字的意义，初步了解进制。
5、认识符号“=”“>”“<”的含义，会使用这些符号表示数的大小。
数的运算1、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系。
2、比较熟练地计算(口算)一位数的加法和10以内的减法。
3、比较熟练地计算(口算)20以内的进位加法。
4、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
常见的量1、初步认识钟表，会认识整时和半时。
2、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。
新人教版小学一年级上册数学知识点第一单元1、数一数数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。
2、比多少同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。
比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。
比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的。
第二单元1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。
2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。
同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。
从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。
3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。
右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。
要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。
一年级培养孩子表达能力的另一妙招就是经常向孩子“请教”，把孩子推上讲台，做孩子的“学生”。
青岛版一年级上册数学整理与复习
2019年青岛版一年级上册数学整理与复习一、20以内各数的认识1、评价要点：（1）能熟练的数出数量在20以内的物体的个数；会读写0——20各数。
（2）熟练掌握20以内数的组成。
（比如：13里有1个十和3个一）（3）能掌握数的顺序和大小，会使用“＝、＞、＜”表示数的大小，会比较物体的多少。
（4）会区分几个和第几个，第几要注意从左或右开始数的。
2、基本题型：（1）数一数，写出相应的数字。
把相同数量的物体连一连（2）位置与顺序例：△△△△△△☆◇△△△△△在上图中，从左往右数，◇排第（）个；从右往左数，☆排第（）个，☆左边有（）个△，一共有（）个△，把左边三个△圈起来，把从右数第三个△涂上颜色。
（此种类型中往往操作内容较多，要提醒孩子边读边圈出关键词，分清左右、并防止漏题）（3）数位名称与数的组成：掌握个位、十位、一位数、两位数例：数位表中，从右边起，第一位是（个）位，第二位是（十）位.（数位的顺序要牢牢记住）20是（两）位数，6是（一）位数。
最小的两位数是（），最大的一位数是（）。
18里面有（）个十和（）个一。
（4）数序例：8和10中间的一个数是（）。
和15相邻的数是（）和（）。
16前面的数是（），后面的数是（）20前面第3个数是（）（5）数的大小。
例：①12○13 12○4+7 12-4○3+6（有计算的要先计算并把得数写在算式的下面，再进行比较）②□＞3 4+□<8③把下列各数按从小到大（或从大到小）的顺序排列。
如：填一填(隐含从大到小的要求，必须有大于号或者小于号连接)12 8 16 4 11 9 0 12 20（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）④◆◆◆◆◆▲▲▲▲▲▲▲▲□＞□□<□⑤19比（）多1，比（）少1。
⑥比11大比15小的数有（）注意：要有顿号隔开3、复习建议：①20以内数序是重点，应在此注重培养孩子的审题能力和习惯，如圈关键词、按顺序做记号数数等。
学生易错点：“一个数前面是几，后面是几”前后分辨不清楚，要记住：前一个数比这个数小1，后一个数比这个数大1。
一年级上册青岛版数学概念公式总结
一年级上册青岛版数学概念公式总结一、整数概念1. 整数的概念在一年级上册的数学学习中，孩子们首先接触到了整数的概念。
在这一阶段，教师通过实际的日常生活中的例子，向学生介绍了整数的概念，让他们了解到正整数和零的概念，打下了数学学习的基础。
2. 整数的比较在学习整数的概念后，孩子们还学习了整数的比较。
在这一部分的教学中，教师引导学生通过各种实际例子，让他们掌握了整数的比较规则，为以后的数学学习打下了基础。
二、加法和减法1. 加法及其性质在学习了整数的概念后，孩子们开始学习加法的概念及其性质。
老师通过举一些简单的例子，向学生介绍了加法的概念，帮助他们理解了加法的基本性质。
2. 减法及其性质在掌握了加法的概念后，孩子们开始学习减法及其性质。
老师通过生活中的实际例子，向学生介绍了减法的概念，帮助他们理解了减法的基本性质，为后续的学习打下了基础。
三、长度和重量1. 长度的度量在数学学习的过程中，孩子们还学习了长度的概念及其度量。
老师通过使用标准长度单位，向学生介绍了长度的概念和度量方法，帮助他们掌握了测量长度的基本技能。
2. 重量的度量在学习长度的概念后，孩子们开始学习重量的概念及其度量。
老师通过使用标准重量单位，向学生介绍了重量的概念和度量方法，让他们掌握了测量重量的基本技能。
四、图形1. 点、线、线段的认识在一年级上册学习数学的过程中，孩子们还学习了点、线、线段的概念及其认识。
老师通过举一些实际的例子，向学生介绍了点、线、线段的概念和特点，让他们掌握了这些基本的图形概念。
2. 图形的认识孩子们还学习了圆、三角形、正方形、长方形等基本图形的认识。
老师通过展示各种实际物体，向学生介绍了这些基本图形的特点和性质，让他们对这些图形有了更深入的了解。
五、时间1. 时间的认识在学习了长度和重量的度量后，孩子们开始学习时间的概念。
老师通过使用现实生活的例子，向学生介绍了时间的概念和表示方法，让他们掌握了基本的时间概念和表达方法。
青岛版一年级上册数学知识汇总
青岛版一年级上册数学知识汇总一年级上册数学知识汇总第一单元——10以内数的认识在这个单元中，我们研究了0-10的认识与书写，以及如何数数。
数数的方法包括按顺序数、数一个划一个、分成几部分数、会2个2个的数、3个3个的数、5个5个的数等。
我们还研究了2-10的分成和其意义，如表示一个也没有、分界线、起点、分数等。
同时，我们区分了基数和序数，即几个和第几个。
我们还研究了单双数的概念，包括从大到小、从小到大。
我们通过考察题型，按规律写数。
我们还进行了一些有趣的问题，如筷子有几双？有几根？有几双手？几只手？几根手指？今年几岁？再过几年就10岁了？最后，我们研究了如何比较两个数、算式和数、算式和算式的大小，理解…比…多/少/同样多，并会用“>”“<”“=”表示。
我们还会根据要求画图，如画○，○比△多2个。
我们能对给出的数按照从大到小或者从小到大的顺序排序，并找出给出数中最大（小）的数。
我们会数数的个数，如：从数到4，数了几个数；4和8之间有几个数；在3和7之间的数有（4、5、6）；从3开始数，第4个数是几。
最后，我们学会了找规律填数，或者找规律画图形，如填空：9（）5.3（）（）2（）6（）（）。
第二单元——分类与比较在这个单元中，我们研究了分类和比较的相关知识。
首先，我们体会分类方法的多样性，分类的方法不同，分类的结果也不同。
我们学会了分类的常用方法，如分动、植物；分天上飞的、地上跑的、水里游的；分水果、蔬菜；分衣服、家具、电器；给图形分类（按颜色、形状）；按腿的条数分类等。
在书写时，我们注意一行一类，或者竖线间隔开。
我们还学会了圈出不同类物品。
其次，我们研究了比较的相关知识。
我们会用…比…（多、少、高、矮）等语言进行描述。
多个比较时，会选出最（多、高、长）的，知道“最”的只有一个。
我们还学会了比较轻重、高矮、长短、粗细、远近等。
最后，我们研究了如何数格子判断高矮、长短、远近。
如：谁先到家，谁先吃到香蕉？格子越少，越先到家，先吃到香蕉。
青岛版数学一年级上册 2 单元知识小结
——分类与比较
单ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ知识小结
1．分类 按指定的标准分类： 分类就是把具有相同特征的事物放在一起，物体有多种特征，按不同的特 征可以有多种分类方法。我们把物体的特征称为分类标准，常见的特征如 形状、颜色、用途等。如果要分的某些物体之间有几种相同的属性，那么 在物体分类前，先选好分类标准再分，标准不同分类的结果也不同。
2．比较 比较长短、高矮、轻重： (1)比长短，把物体的一端对齐，比较另一端，哪个物体的另一端有多余部 分，哪个物体就长。 (2)比高矮，要把相比较的物体或人置于同一水平面上进行比较。 (3)比轻重，在比较轻重时，用手掂一掂，比较压手的物体就重。
1．分类 圈一圈，把不同种类的物体分别用“□”、“○”图形圈起来。
要求把同类的物体圈起来，也就是把属性相同的物体圈出来，圈中的梨、 苹果、桃、香蕉属于水果。茄子、黄瓜、辣椒、白菜属于蔬菜。
2．比较 在短的后面画“○”。
比较长短要求把物体的一端对齐，两端自然拉紧后比较另一端，哪个物体 的另一端有多余部分，哪个物体就长。下面一条绳子拉紧后必然长于上面 一条绳子，所以在上面绳子后画“○”。
小学一年级数学青岛版知识点
小学一年级数学青岛版知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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青岛版一年级数学上册知识点总结
青岛版一年级数学上册知识点总结读数、写数1.数位表是从右边起，第一位是个位，第二位是十位。
有1个十在十位写1，有2个十在十位写2，有几个一在个位写几。
（即：个位上的数表示几个一，十位上的数表示几个十。
）例如：十五写作15，它的十位是1，表示1个十；个位是5，表示5个一。
2.读20以内的数。
顺数：从小到大的顺序：0 1 2 3 4……16 17 18 19 20倒数:从大到小的顺序:20 19 18 17……5 4 3 2 1 0单数:1、3、5、7……15 17 19（每隔2个）双数：2、4、6、8、10……18、20（每隔2个）3.两位数（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上10个一就是十，1个十就是10个一。
例如：15里面有（1）个十和（5）个一，15里面有（15）个一。
（2）在计数器上，从右边起第一位是：个位。
第二位是：十位。
个位上的一颗珠子表示：1个一；十位上的一颗珠子表示：1个十。
（3）先读11、12、13、14、15，再写出来。
例如：15，读作：十五，写作：15读作是大写：汉字写作是小写：数字4.数字“”，能够透露表现一个也没有，也能够透露表现起点。
5.由一个数字（除外）构成的数叫一位数，由两个数字构成的数叫两位数，最小的一位数是1，最大的一位数是9，最小的两位数是10.连加连减、加减夹杂算式计较按次：从左到右依次计较。
比较大小和第几1.通过“一一对应”的方法比较：同样多、多、少。
2.例如给数字排队：5、7、8、1，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。
（注意：做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。
）3.任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大，或谁比谁小说一句话。
如：16比15大，写出来就是16＞15；9比13小，写出来就是9＜13.4.“比”字的用法：看“比”字的后面是谁，比几大1就是要在几的基础上加1，比几小1就要在几的基础上减1.如：比5小2的数是（3），5-2=3;比4多3的数是(7),4+3=7.5.几和第几。
完整版)青岛版一年级上册数学知识汇总
完整版)青岛版一年级上册数学知识汇总一年级上册数学知识汇总第一单元——10以内数的认识1.研究0-10的认识和书写，掌握按顺序数、数一个划一个、分成几部分数、会2个2个的数、3个3个的数、5个5个的数等数数的方法。
2.理解2-10的分成3的意义：表示一个也没有；分界线；起点；分数。
3.区分基数和序数，即几个和第几个。
4.掌握单双数的概念，能够从大到小或从小到大排列数，学会按规律写数。
5.学会用具体的例子进行数数练，如筷子、手和手指的数量，以及年龄的计算。
6.掌握“>”“”“<”“=”表示大小关系，并会根据要求画图。
7.能够对给出的数按照从大到小或者从小到大的顺序排序，找出给出数中最大（小）的数。
8.学会数数的个数，如从数到4，数了几个数；4和8之间有几个数；在3和7之间的数有（4、5、6）；从3开始数，第4个数是几。
9.学会找规律填数，或者找规律画图形。
第二单元——分类与比较1.体会分类方法的多样性，掌握分类的方法与分类的结果的关系，注意一行一类或者竖线间隔开，并用圆圈把数字圈起来，能够圈出不同类物品。
2.掌握用…比…（多、少、高、矮）等语言进行描述，选出最（多、高、长）的，理解“最”的只有一个的概念。
3.学会比较轻重、高矮、长短、粗细、远近等概念，如通过天平比较数量和通过放在平面上比较高矮等。
4.能够用数格子判断高矮、长短、远近，如通过格子数比较谁先到家、谁先吃到香蕉等。
第三单元——10以内的加减法1.加法的意义是把几个部分合起来。
2.减法的意义是从总数里面去掉一部分，求另一部分。
3.加、减法算式的读法：例如，5+3=8读作“5加3等于8”，9-2=7读作“9减2等于7”。
4.会看图列式：一图一式、一图两式、一图四式。
5.解决“一共”的问题用加法；解决“还剩”的问题用减法。
6.规律总结：1) 交换加数的位置，结果不变。
2) 一个数加上自己，等于两倍的这个数。
3) 一个数减去自己，等于零。
青岛版一年级上册数学知识点以及考点汇总情况总复习
实用文档一年级上册数学知识第一单元——10以内数的认识1、0-10的认识与书写；会数数的方法：按顺序数、数一个划一个、分成几部分数、会2个2个的数、3个3个的数、5个5个的数等。
考点：联系20以内的数的认识按规律填数1、一个一个地数20、（）、（）、17、16、15、（）以及倒着数2、两个两个地数单数1、3、5、7、9、11、13、15、17、19以及倒着数双数2、4、6、8、10、12、14、16、18、20以及倒着数3、三个三个地数1、4、7、10、13、16、19以及倒着数4、五个五个地数0、5、10、15、20以及倒着数2、2-10的分成3、0的意义：表示一个也没有；分界线；起点；分数。
4、区分基数和序数：几个和第几个。
考点：区别把右边或者左边的三个圈出来和把从左边或者右边起第几个圈出来，5、单双数（从大到小、从小到大）。
考察题型：按规律写数。
6、筷子有几双？有几根？有几双手？几只手？几根手指？今年几岁？再过几年就10岁了？7、认识“>”“<”“=”。
并会比较两个数、算式和数、算式和算式的大小。
理解…比…多/少/同样多。
并会用“>”“<”“=”表示。
会根据要求画图。
如：画○，○比△多2个。
8、会对给出的数按照从大到小或者从小到大的顺序排序。
能找出给出数中最大（小）的数。
9、会数数的个数，如：从0数到4，数了几个数；4和8之间有几个数；在3和7之间的数有（4、5、6）；从3开始数，第4个数是几。
10、找规律填数，或者找规律画图形。
）5 3 ）（9 （））（）（）（ 2 6 （实用文档第二单元——分类与比较1、分类：①体会分类方法的多样性。
②分类的方法不同，分类的结果也不同。
不能同时按照两种方只能按照一种分类方法来分，分类时，首先明确分类方法，法来分。
常考分类有：分动、植物；分天上飞的、地上跑的、水里游的；分水果、蔬菜；；按腿的条数分类等。
分衣服、家具、电器；给图形分类（按颜色、形状）③在书写时，注意一行一类，或者竖线间隔开。
一年级最新数学上册知识点小学青岛版
一年级最新数学上册知识点小学青岛版
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第一单元数一数
知识点
1.通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2.帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
训练点
1.注意培养学生的观察兴趣。
2.充分利用教材的资源。
3.全面了解学生数数的能力。
4.注意结合教学，渗透思想品德教育。
以上就是小编为大家整理的一年级最新数学上册知
识点小学青岛版。
青岛版数学一年级上册 1 单元知识小结
2．10以内的组成 一个数(1除外)分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。 3．序数意义和基数意义 几：表示物体的个数。 第几：表示物体的排列顺序，无论第几，表示物体的一个数都是1。 4．0的认识 0的含义：①表示一个也没有；②表示起点；③表示比分等。 5．认识“>”“<”和“＝” 比较大小：①按照数的顺序，后面的数比前面的数大，前面的数比后面的 数小。 ②填“>”或“<”时，开口对大数，尖角对小数。
把左边的2只小动物圈起来，把右边的第2只小动物圈起来。 1．分不清几和第几，容易用混。 2．一个数可以表示几，也可以表示第几，用数表示物体的位置时，一定要 找对开始数的方向，表示数目的多少时，是几个；表示排列顺序时，是第 几。
一 快乐的校园——
10以内数的认识单元知识源自结10以内数的认识是数的概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开 始。 1．认识10以内各数 数物体的数量及10以内各数的顺序，在计数器上先拨一颗珠子，用“1”来表 示，接着再拨一颗珠子，用“2”来表示，这样依次的拨一颗珠子，分别用 “3”„„“10”来表示，所以10以内各数的顺序是1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。相邻的 两个数之间相差1，后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。 书写时，根据每个数字的形状，按照数字在田字格中的位置，认真工整地 书写。
青岛版小学数学五四制一年级上册《比大小》知识点总结教案
青岛版小学数学五四制一年级上册在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！让我们一起快乐的学习吧！第四信息窗《10以内数的大小》第一课时教学目标1、在拔河的情境中通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。
2、认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义，会用符号来表示比较的结果，建立符号感。
3、使学生初步体会到生活中处处有数学，增加学习数学的兴趣。
教学重点认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义教学难点会用“〉”、“〈”表示比较的结果。
教具学生：小圆片、1-10数字卡片教师：课件、小圆片、1-10数字卡片环节设计过程二次备课一：谈话导入二：认识大于号、小于号同学们，你们参加过拔河比赛吗？谁能说说应该怎样进行这个比赛？今天一（1）班的同学正在进行拔河比赛，咱们一起去看看吧！（课件出示情境图）你看到了什么？有什么问题要问？1、比赛怎么还没开始呢？怎样才能知道哪边人数多，哪边人数少？你有什么好办法？快动脑筋思考，想到了同桌相互说说，比比看谁的办法好！（学生思考后交流）2、汇报展示：谁能说说你的好方法？（指名到黑板前演示，学生可能会出现用数的方法、摆小圆片的方法等）3、讨论：哪种方法能让人一眼就看出谁多谁少？（引导学生学会用一一对应的方法比较）4、9比10小，10比9大。
在数学上有一对符号可以表示数的大小关系。
你们看，他们来了：（课件演示两个符号的自我介绍）听了它们的介绍，你知道了什么？有什么发现？（引导学生关注它们的形状很相像，开口相反等）5、9比10小可以写成：9＜ 10，读作：9小于1010比9大可以写成：10＞9，读作：10大于9三：认识等于号四：练习与拓展五：总结与延伸仔细观察这两个式子，你有什么好办法区分大于号和小于号呢？（引导学生交流，可以用儿歌如：大口朝大数，尖尖朝小数，大口朝左大于号，大口朝右小于号；可以用手指如：把左手食指和中指撑开，形成一个小于号，“大口朝右小于号” ，把右手食指和中指撑开，形成一个大于号，“大口朝左大于号”，等等。
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读数、写数
1.数位表是从右边起，第一位是个位，第二位是十位。
有1个十在十位写1，有2个十在十位写2，有几个一在个位写几。
（即：个位上的数表示几个一，十位上的数表示几个十。
）
例如：十五写作15，它的十位是1，表示1个十；个位是5，表示5个一。
2.读20以内的数。
顺数：从小到大的顺序：0 1 2 3 4……16 17 18 19 20
倒数:从大到小的顺序:20 19 18 17 ……5 4 3 2 1 0
单数:1、3、5、7……15 17 19（每隔2个）
双数：2、4、6、8、10……18、20（每隔2个）
3.两位数
（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上10个一就是十，1个十就是10个一。
例如：15里面有（1）个十和（5）个一，15里面有（15）个一。
（2）在计数器上，从右边起第一位是：个位。
第二位是：十位。
个位上的一颗珠子表示：1个一；十位上的一颗珠子表示：1个十。
（3）先读11、12 、13、 14、 15，再写出来。
例如：15，读作：十五，写作：15
读作是大写：汉字写作是小写：数字
4.数字“0”，可以表示一个也没有，也可以表示起点。
5.由一个数字（0 除外）组成的数叫一位数，由两个数字组成的数叫两位数，最小的一位数是1，最大的一位数是9，最小的两位数是10.
连加连减、加减混合算式计算顺序：从左到右依次计算。
比较大小和第几
1.通过“一一对应”的方法比较：同样多、多、少。
2.例如给数字排队：5、7、 8、 1 ，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。
（注意：做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。
）
3.任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大，或谁比谁小说一句话。
如：16比15大，写出来就是16＞15；9比13小，写出来就是9＜13。
4.“比”字的用法：看“比”字的后面是谁，比几大1就是要在几的基础上加1，比几小1就要在几的基础上减1.如：比5小2的数是（3），5-2=3;比4多3的数是(7),4+3=7.
5.几和第几。
“第几”表示位置，“几”表示数量。
△▲▲★△☆☆△△△▲★★★☆★
观察图,说说有几个图形?(16个图形)
从左数第几位是什么?
从右数第几位是什么?
把左边三个圈起来;把右边第2个圈起来。
复习此类知识时,分清左右,同时确定方向:知道几个和第几个的区别。
6.相邻数
2的前面是1,2的后面是3,2再添上1就是3,3再去掉1就是2,与2相邻的数是1和3。
(前面是比自己小的数,后面是比自己大的数。
)
加减法
1.算式各部分的名称：
2.加减法的意义
把两个数合并在一起用加法，加数+加数=和。
例如：3+13=16中，3和13是加数，和是16。
从一个数里面去掉一部分剩下的是多少用减法。
被减数-减数=差。
例如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是13。
3.20以内不进位加法和不退位减法
11+6(个位相加,1+6=7)11+6=17
15-3(个位上够减,5-3=2) 15-3=12
4.20以内进位加法的计算方法—“凑十法”
例如：计算9+5时，先把5分成1和4,9+1=10,10+4=14。
（1）“凑小数，拆大数”，将小数凑成10，然后再计算。
例如：3+9,（3+7=10,9可以分成7和2，10+2=12）
（2）“凑大数，拆小数”，将大数凑成10，然后再计算。
例如：8+7（8+2=10,7可以分成2和5,10+5=15）
5.20以内退位减法的计算方法—“破十法”
例如：计算14-8时，先把14分成4和10，10-8=2,4+2=6。
6.连加连减、加减混合算式计算顺序:从左到右依次计算。
应用题
看图列式解题时候,要利用图中已知条件正确列式。
（3）大数-小数=相差数:谁比谁多几,或谁比谁少几。
（4）使用掉的+剩下的=原来的:求原来一共有多少,用加法计算。
认识物体（立体图形）
1.长方体
长方体是长长的,有6个平平的面,有些面是一样的,有些面是不一样,长方体相对面相等。
平时见到的火柴盒、文具盒都是长方体。
2.正方体
正方体四四方方的,也有6个平平的面,它的边也是直直的。
每个面都一样大,例如魔方就是正方体。
3.圆柱：圆柱有上下两个圆圆的面，而且大小一样，另一面是弯曲的，圆柱可以滚动。
4.球：圆圆的，可以任意滚动的就是球，如：皮球、篮球。
5.至少要用8个相同的小正方体可以拼成一个大正方体。
位置
熟记方位词：上、下、左、右、前、后。
解决问题
1.一图两式：一加一减一图四式：两加两减
2.两个数之间相隔几个数的问题：用大数-小数再-1.
3.看书问题：求看了多少页的问题：用大数-小数+1，求该看多少页的问题：两数相加再+1.
4.重叠问题：从前往后数排第几，从后往前数排第几，那么多数了一次，计算时要-1。
5.移多补少问题：画图要一一对应，把多的平均分成两部分，给少的一些。
列式是：多—（一半）=少+(一半)。