悦纳自我
“悦纳自己,悦纳他人,悦纳自然”的意思
“悦纳自己，悦纳他人，悦纳自然”的意思每个人都希望能够过上幸福快乐的生活，但是实现这一目标并不容易。
在现代社会，我们常常陷入自我否定、奢求完美、与他人相争的怪圈中。
然而，“悦纳自己，悦纳他人，悦纳自然”却是达到真正幸福的关键。
本文将探讨这句话的意义和内涵。
正文悦纳自己，意味着接纳和爱护自己的内心和外貌。
我们每个人都有自己的优点和缺点，不完美才是人性的一部分。
当我们学会欣赏自己的优点并接受自己的不足时，一种自信和自尊心将自然而然地存在于我们的内心。
这种自信和自尊心将帮助我们更好地处理挑战和困难，从而过上积极向上、平衡健康的生活。
悦纳他人，意味着尊重和理解他人的独特性。
每个人都有自己独特的背景、经历和观点。
通过悦纳他人，我们能够建立更好的人际关系，培养友谊和亲密关系。
在与他人相处时，我们应该尊重他们的意见和选择，学会倾听和同理，以建立相互尊重和理解的基础。
这将使我们的人际关系更加和谐和幸福，并且有助于我们的自我成长。
悦纳自然，意味着珍惜和保护我们的地球家园。
自然是人类赖以生存的根基，我们应该学会与自然和谐共处。
保护环境和珍惜资源是我们每个人的责任。
通过悦纳自然，我们能够更好地欣赏大自然的美丽和神奇，与之相融相合。
这种与自然的和谐关系将带给我们内心的平静和满足感，同时也保障我们未来的生存和发展。
总之，“悦纳自己，悦纳他人，悦纳自然”是一个关于幸福和和谐的宣言。
当我们能够接纳自己、尊重他人和珍惜自然时，我们将能够拥有一种真正的幸福感和内心的安宁。
让我们不断努力，去实践这句话，让它成为我们生活的座右铭，带给我们更美好的未来。
【文档结尾】: 结尾通过悦纳自己、悦纳他人和悦纳自然，我们能够实现内心的平衡和外在的和谐。
这是人生真正的幸福所在。
悦纳自我的名言名句
悦纳自我的名言名句
1. 「你们要学习认识自己，承认自己的能力和局限，坦白地面对自己。
」——弗洛伊德
2. 「生命中最大的幸福，是你真正懂得自己是谁，以及自己值得什么。
」——卢梭
3. 「最好的自我修养，不是关注自己内在的一切，而是放下自我，迈向更大的世界。
」——李敖
4. 「做自己想做的事情，不被别人的意见所影响，是真正的自我意识。
」——约翰·路易斯·加迪斯
5. 「自我意识是将我们与世界连接起来最重要的一环。
」——汤普森
6. 「确立自己的人生观和价值观，是建立强大自我意识的第一步。
」——克鲁格曼
7. 「真正的自我是由内而外展现的，与外表无关。
」——乔治·坎宁安
8. 「要成为自己想成为的人，首先要认识自己想成为什么样的人。
」——柏拉图
9. 「自我探索是一张通往精神世界的地图，通过它我们能够更好地认识自己。
」——卡尔·荣格
10. 「真正的自我意识，是通过不断的自我挑战，与自己的内心对话，逐渐发现并建立的。
」——奥普拉·温弗瑞。
悦纳自己是什么意思
悦纳自己是什么意思
自我悦纳是指个体能正确评价自己、接受自己，并在此基础上使自我得到良好的发展。
自我悦纳不仅指接纳自己人格中的优点、长处，更要接受自己的缺点与不足。
在接受不足这个情况的基础上，努力改进自己、完善自己，而不是妄自菲薄，失去信心。
认识自我是种境界，是我们在现代社会所应具有的素质。
那么首先就应该明白什么是悦纳自我。
总的来说，悦纳自我包括三方面。
第一，接受自己的全部，无论优点还是缺点，无论成功还是失败。
第二，无条件的接受自己，接受自己的程度不以自己是否做错事有所改变。
第三，喜欢自己，肯定自己的价值，有愉快感和满足感。
只有能够真正的做到如此，我们才能真正的悦纳，认识自我。
悦纳自我心灵寄语
悦纳自我心灵寄语
1. 咱得学会爱自己呀，就像那花儿不管有没有人欣赏都骄傲绽放，你看看你，为啥就不能好好悦纳自己呢？比如你有个小缺点，那又咋啦，谁还没点不完美呀！
2. 你呀你，别总盯着自己的不足看，要多看看自己的闪光点呀！想想那闪闪发光的星星，咱也能照亮自己的小宇宙，对吧？就像上次你勇敢地站出来说话，多棒呀！
3. 悦纳自我很重要的呀，你难道不觉得吗？这就好比给自己打造一个温暖的小窝，让自己能安心地待在里面，像你喜欢窝在沙发上一样自在。
4. 别总是嫌弃自己这不好那不好的，你可知道每个人都是独一无二的呀！就像每一片叶子都有它独特的纹路，你也有属于你的美好呀，那次你帮助别人的时候，不美吗？
5. 嘿，要对自己好一点呀！悦纳自我才能更快乐呀，这跟吃了颗甜甜的糖果一样让人开心，你想想上次你做了自己喜欢的事，是不是超满足？
6. 你怎么能不重视悦纳自我呢？这可是让你变得更强大的法宝呀！就像那坚固的城堡，能抵御一切风雨，你也可以呀，比如你克服困难的那次。
7. 悦纳自我吧，朋友！这就像拥有了一把神奇的钥匙，能打开无数
幸福的大门，你不是也有过那种特别幸福的时刻吗，就是因为你接受了自己呀！
8. 哎呀呀，一定要好好悦纳自己哦！这跟有了个贴心的伙伴一样重要，就像你和好朋友在一起那么开心，和自己好好相处也会很快乐呀，比如那次你独自享受时光。
9. 别再小瞧悦纳自我啦！这可是让生活变得精彩的秘诀呀，好比一场绚烂的烟花表演，你也能绽放出属于自己的光芒呀，想想你成功的那一刻！
10. 悦纳自我真的很关键呀，你还不赶紧行动起来？就像踏上一段奇妙的旅程，你会发现无数的惊喜，就像你勇敢尝试新事物的时候，多酷呀！。
悦纳自我主题班会
悦纳自我主题班会
自我认可，以真实的自我亮相
引言：
大家好！今天我们分享的主题是“悦纳自我”。
每个人都是独一无二的，我们应该学会接纳自己的优点与不足，欣赏自己的特色与风采。
身体与健康：
我们身体是我们的本钱，要学会悦纳并照顾自己的身体。
无论是外形还是内在，每个人都有自己独特的魅力和潜力。
我们要珍惜并呵护自己的健康，坚持健康饮食，积极参加运动和锻炼，保持充沛的精力和良好的体能。
才艺与特长：
每个人都有自己的才艺和特长，这是我们个体的闪光点。
无论是唱歌跳舞、画画写作，还是其他各种方面的天赋，我们都应该以积极的态度悦纳并发展自己的才艺。
相信自己，坚持努力和锻炼，逐渐完善和提高自己的特长，让它成为我们独特的标志。
情感与人际关系：
悦纳自己也包括接纳自己的情感和对待他人的方式。
我们不断成长和进步，会遇到各种各样的人和事。
在与他人的相处中，我们要学会尊重和理解别人的感受，同时也要保持自己的底线和原则。
与他人建立良好的人际关系，能够为我们提供更多的机会和支持。
追求梦想与目标：
每个人都有自己的梦想和目标，而我们要悦纳自己的能力和勇气去追逐梦想。
无论是成为一名科学家、艺术家、运动员，还是实现其他的理想，我们都要坚信自己的能力，并为之努力奋斗。
无论遇到什么困难和挑战，我们要相信自己，勇往直前，实现自己的人生价值。
结语：
悦纳自我是一种积极向上的心态，是实现自我价值的关键。
希望我们能够开放心怀，接纳自己的优点与不足，发挥自己的优势，不断追求梦想，成为更好的自己。
谢谢大家！。
悦纳自己作文4篇
悦纳自己作文4篇教学目标：1、情感、态度与价值观：树立积极的自我概念，正确认识和评价自己，正确对待别人对自己的评价；认清和挖掘自己的优点，增强自信心，同时又要敢于正视自己的弱点，悦纳自己的缺点与不足。
了解昨天的我，认识今天的我，更要追求明天的我，不断实现自我完善。
2、能力：学会认识自我的途径与方法，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象；能够妥善处理理想自我和现实自我的矛盾，提高有计划、有目的地塑造自我的能力。
3、知识：了解自我评价以及自我意识对个人成长的重要性。
学会客观正确地看待自己的优点与缺点，懂得完善自我的重要意义，掌握一些完善自我的基本方法。
课时安排2课时。
第一课时认识你自己第二课时悦纳自我，完善自我第一课时认识你自己教学重点如何认识自我。
教学方法情景表演法、活动法、讨论法、教学设计思路（一）兴趣导入师：《伊索寓言》中有这么一个故事：鹰从悬崖上飞下来，把一只羊羔抓走了。
穴鸟见了，非常羡慕，也想学老鹰的样子，便猛扑到公羊的背上，但脚却被羊毛缠住，怎么也飞不起来。
后来，牧人见了，便跑上去把它捉住，剪去了它翅膀上的羽毛，送给孩子们。
穴鸟的遭遇告诉了我们什么道理？（学生回答）师：人们常用“自以为是”来形容没有自知之明的人。
如果不自量力，拿自己的劣势与别人的长处进行竞争，不仅没有好处，还会招致不幸，沦为笑柄。
然而并不是所有的人都有自知之明，十三、四岁的初中生正是“自我”概念形成的时期，但由于自我认识水平的限制，往往不能客观地评价自己，在自我认识与评价中容易出现偏差，不了解自己的长处和优点，也不了解自己的弱点和不足。
那么怎样才能客观正确地认识自己呢？请同学们翻开课本24页第二单元第一课。
出示课题《认识你自己》。
（二）自主探究活动一：认识自己。
同学们把生活中不能正确认识自己的现象说给大家听听，如因某次数学竞赛获奖就以为比别人聪明，就认为将来有望成为数学家。
（稍给学生思考的时间。
学生发言。
悦纳自我的技巧
悦纳自我的技巧
悦纳自我，是一个人对自己的心理、行为和形象进行积极评价和接受的过程。
以下是一些悦纳自我的技巧：
1.接受自己的不完美：每个人都有自己的优点和缺点，要学会接受自己的不完美，不要过分追求完美，也不要为自己的缺点而感到自卑。
2.积极自我评价：要对自己有正确的认识，学会客观地评价自己的能力、价值观、人生目标等，从而更好地认识自己。
3.培养自信心：要相信自己的能力，不要轻易否定自己，也不要把自己的价值与他人的评价等同起来。
4.积极面对困难：遇到困难时，不要逃避，要勇敢面对，寻找解决问题的方法。
5.培养乐观的心态：要保持乐观的心态，看到事情的积极面，不要过分关注负面因素。
6.不断学习和成长：要不断学习新知识，提升自己的能力，从而更好地适应社会和实现自我价值。
7.寻求支持：当感到困惑或需要帮助时，不要犹豫，向亲朋好友、专业人士寻求支持。
总之，悦纳自我需要一个长期的过程，需要不断地自我反省、学习和实践。
只有真正地接受自己，才能更好地发挥自己的潜力，实现自己的人生价值。
悦纳自我的优美句子
悦纳自我的优美句子1、没有人可以回到过去但谁都可以从现在开始。
2、做真实的自己，不要为了取悦别人或试图成为某个人。
做你最本真的自己，比做任何人的复制品都来得好。
3、睡前翻到十年前照片，恰同学少年，风华正茂，有些感慨，不知道自己毕业这么多年是干嘛的。
4、现在拥有的一切是多么来之不易，怎能说放弃就放弃。
5、生活中有两个结局，要么被自己耗尽，要么被他人整死。
6、我不知道嘴角要扬多少度笑容才能不僵硬。
7、没有白走的路，也没有白受的苦。
8、要做一个真正高情商的人，就要学会克制自己的情绪，学会换位思考和尊重别人。
这是一个不断提升自我的过程，是一场漫长的自我修炼。
9、人生是一次有去无回的旅行，只有结果，往后余生，多爱自己一点。
10、一个人真的挺好的，无非就是自由中带点孤独。
11、一个人的生活都应该是自己创造的，与其仰望别人，取悦他人，不如投资自己，关注自身的成长，提升自己的能力。
12、多读书，让书成为你的智慧之源;读好书，让你的智慧永远站在潮流的前沿。
世界读书日，让我们共驾探索之舟，畅游书海，获取知识宝藏!13、读书是苦的，不过，它超乎寻常的收获，却是甜的，干什么都要分个先后，读书也一样，如果说书籍是人类的营养品，那读书，不就成了做营养品的厨师了吗?14、一种纯粹靠读书学来的真理，与我们的关系，就像假肢、假牙、蜡鼻子甚或人工植皮。
而由独立思考获得的真理就如我们天生的四肢:只有它们才属于我们。
15、凿壁偷光，聚萤作囊;忍贫读书，车胤匡衡。
16、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。
17、读一本好书，胜过万两黄金;赏一本好书，宛如鸿运缠身;品一本好书，恰似幸福重温。
世界读书日，愿你多读书! 18、我爱读书，既不是为了“黄金屋”，也不希望有“颜如玉”，只是从实践中体会到读书的无穷乐趣。
19、读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。
没有一种苦恼是读书所不能驱散的。
悦纳自我的典故
《悦纳自我的典故》小朋友们，今天我要给你们讲一些关于悦纳自我的有趣典故。
你们知道吗？有一个叫邹忌的人。
邹忌长得很帅，但是他有一天问他的妻子、小妾还有客人，自己和城北的徐公谁更帅。
他的妻子说他帅，小妾也说他帅，客人还是说他帅。
可后来邹忌见到徐公，发现自己不如徐公帅。
他就想啊，妻子偏爱他，小妾害怕他，客人有求于他，所以都说他帅。
邹忌没有因为别人的夸赞就骄傲，而是明白了不能只听好话，要正确认识自己。
这就是悦纳自我的一种表现，知道自己的优点，也能看到不足。
还有一个故事，有个叫吕蒙的将军。
他一开始不喜欢读书，觉得打仗靠的是武力。
但是后来听了别人的劝告，开始努力学习。
当别人再见到他时，都惊讶他变得有学问了。
吕蒙没有因为自己以前不读书就觉得自己不行，而是努力改变，接受自己可以变得更好。
小朋友们，就像我们自己，可能画画没有别人好，但是跑步很快；可能数学题有时候做错，但是语文作文写得很棒。
我们要像邹忌和吕蒙一样，悦纳自我，喜欢自己，让自己变得越来越好。
《悦纳自我的典故》小朋友们，咱们接着来讲悦纳自我的典故。
有个叫李白的大诗人，他特别有才华，写了好多好多有名的诗。
可是他也有不被重用的时候，但是他没有灰心丧气，还是相信自己的才华，继续写诗，给我们留下了那么多精彩的作品。
李白知道自己的长处是写诗，就算遇到困难，也能开开心心地做自己喜欢的事情。
再给你们讲个故事，有个叫岳飞的大英雄。
他打仗特别厉害，为了保卫国家，不怕辛苦。
可是有人嫉妒他，给他使坏。
岳飞没有因为别人的坏心思就否定自己，还是一心想着保护大家。
他知道自己的责任，也相信自己能做好。
小朋友们，我们在学校里，也许跳绳跳得不多，但是唱歌好听呀；也许字写得不太漂亮，但是很会讲故事呀。
我们要像李白和岳飞一样，喜欢自己，相信自己能行。
《悦纳自我的典故》小朋友们，今天再给你们讲几个悦纳自我的典故。
有个叫王献之的小朋友，他跟着爸爸王羲之学写字。
一开始他总是觉得自己写得不好，很着急。
心理教案-悦纳自我
心理教案-悦纳自我一、教学目标1. 让学生理解悦纳自我的概念，认识到悦纳自我对个人心理健康的重要性。
2. 培养学生积极面对自己的优点和缺点，形成积极向上的自我认知。
3. 引导学生学会自我接纳的方法，提高自我价值感。
二、教学内容1. 悦纳自我的定义与意义2. 自我认知与自我接纳3. 接纳自己的优点与缺点4. 自我接纳的方法与技巧5. 实践与反思三、教学准备1. 教材或教学资源2. 白板或黑板3. 教学PPT或幻灯片4. 纸张和笔四、教学过程1. 导入：通过一个故事或活动，引发学生对悦纳自我的思考。
2. 讲解：介绍悦纳自我的定义与意义，引导学生理解自我认知与自我接纳的关系。
3. 讨论：分组讨论如何接纳自己的优点和缺点，分享彼此的经验和感受。
4. 分享：邀请几名学生分享他们对自我接纳的方法和技巧。
5. 练习：让学生写下自己的优点和缺点，并尝试接纳它们。
五、作业与评价1. 作业：让学生写一篇关于自己如何悦纳自我的短文，分享他们的经验和感受。
2. 评价：通过学生的作业和课堂表现，评估他们对于悦纳自我的理解和实践程度。
六、教学活动1. 案例分析：提供一些关于不同人物如何悦纳自我的案例，让学生分析他们的态度和行为，并讨论他们的成长过程。
2. 角色扮演：学生分组扮演不同的角色，模拟在现实生活中如何运用悦纳自我的方法和技巧，进行对话和互动。
七、情感导向1. 情感分享：邀请一位有经验的心理健康专家或老师分享他们如何悦纳自我的故事和经验。
2. 情感表达：让学生通过绘画、写作或音乐等方式表达自己对悦纳自我的理解和感受。
八、小组合作1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论在现实生活中如何应用悦纳自我的方法和技巧，以及遇到的挑战和困难。
2. 小组分享：每个小组选择一位代表分享他们的讨论结果和经验，其他小组成员可以提问或给予反馈。
九、延伸阅读1. 推荐阅读材料：为学生推荐一些与悦纳自我相关的书籍、文章或在线资源，让他们进行延伸阅读。
悦纳自我的演讲稿范文三篇
悦纳自我的演讲稿范文三篇悦纳自我的演讲稿范文1 请你一定要相信自己，一定要接受、喜欢自己的样子，一定要让自己变成你会真心喜欢的样子。
如果你所存在的样子，不是长辈所要控制你的样子，不是社会所规定你的样子，请你一定要勇敢地为自己站出来，温柔地推翻这个世界，然后把世界变成我们的，所以，请悦纳自己。
悦纳过去的自己吧，过去是枚奖章，褒扬了每个人的成长。
有的时候，沿着过去的记忆回溯，就能清晰地感受到每个人灵魂深处的雷同。
的确过去的自己是青涩的是幼稚的，每个人都或多或少的做过让自己想起来都觉得可笑的事情，但这些可笑换来了我们的成长，这些可笑在我们的记忆里闪着光。
著名诗人郑板桥多次科考不过，直至老年才当上县令，但他依旧过得逍遥自在，不曾为自己过去的失败自暴自弃，也正因为他悦纳了过去的.自己，才得出“难得糊涂”的人生真谛。
悦纳过去的自己，不抛弃不放弃，过去的自己就成为一枚奖章，褒扬了我们的成长。
悦纳现在的自己吧，现在是朵焰火，绽放了每个人的蹉跎。
沿着时光的裂缝，年华稍纵即逝，现在的自己何其珍贵。
或许现在是有太多的不尽人意，但现在的自己是真真切切掌握在我们自己手中的，是确确实实能实现理想的唯一载体。
我们不再，可我们一直都在。
因为有现在的自己，于是可以改变，于是可以燃烧自己无尽的热血，于是可以展现出自己的美丽。
时光荏苒，活在当下的我们理应被毫无保留地照单全收，悦纳现在的自己，把握今朝的自己，现在就是朵焰火，绽放了每个人历练的蹉跎。
悦纳将来的自己的吧，未来是个气球，承载着每个人的梦想。
有些从小失明的人，注定只能拥有黑暗的未来，有些在事故中失去腿脚的人，注定要接受残缺的人生。
但当我们看到那些残疾人艺术团的时候，才发现那些看似没有未来的人竟比我们过得更加精彩快活，即使知道自己的未来也依旧残缺，但他们没有自怨自艾，努力接受了未来的自己，因此可以在舞台上起舞、飞扬。
因为这是他们的梦想，现在可以接受，未来也不会改变，未来也一样闪亮。
悦纳自我
19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社 会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮. 莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五 国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为 残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周 刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由 勋章”等奖项。 传世名言:
我的任务是练习，练习，不断地练习。失败和 疲劳常常将我绊倒，但一想到再坚持一会儿就 能让我所爱的人看到我的进步，我就有了勇气。
当你面临着夭折的可能性，你就会意识到，生命是宝贵的，你有 大量的事情要做。
生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴。
邰丽华
她是位聋哑姑娘，却靠不懈的拼搏和奋 斗，逐渐成长为中国舞坛上的一名新秀， 她勤奋敬业、勇于攀登、从不言弃的拼 搏精神，见证了残疾人敢于超越常人的 奋斗轨迹。她在2005年的央视春晚上 “千手观音”的舞姿至今还感动着每一 个中国人。
以黄美廉的成就，就是一般正常 人都很难达到，更何况她是一位 重度的脑性麻痹患者呢？到底她 有什么“得胜”秘诀呢？请看以 下的访谈实录：
问：很多人遭受挫折就会自暴自弃， 或感到自卑，可否说说您的经历或感 想？
答：自卑是很正常的情绪之一，但如果过分自 卑，就形成一种病态了。我比一般人好像更容 易自卑，但我已接受我自己，所以，我习惯别 人对我的眼光，我也能拒绝有些不好的眼光， 这些根本伤害不了我，加上我有信仰，这使我 更有自信，所以我不会过分自卑。
每人写下3条优点，3条缺点 时间：2分钟
先熟记自己的优点和缺点，然后两人 一组，面对面坐好。一个同学伸出手 ，同时在心里默诵自己的缺点，一条3 遍，默诵完你的全部缺点后，微微点 点头；对面的同学你就去压压这个同 学的手，感觉一下他的力量大小。第 一个同学在心里默诵自己的优点，一 条3遍，默诵完你的全部优点后，微微 点点头；对面的同学你再压压这个同 学的手，感觉一下他的力量大小。然 后调换位置。 要求：一定要严肃，这样你才能体会 到奇妙东西,默念时闭上眼睛,搭档同学 认真观察他的表情和体会力量的 大小.
悦纳自我策划书3篇
悦纳自我策划书3篇篇一《悦纳自我策划书》一、活动主题悦纳自我，绽放青春二、活动背景在当今社会，人们越来越关注自我价值和自我认同。
然而，很多人在追求完美的过程中，往往忽略了自己的优点和潜力，对自己过于苛刻，导致自信心不足，甚至出现心理问题。
因此，我们有必要开展一次以“悦纳自我”为主题的活动，帮助大家更好地认识自己，接纳自己，从而提高自信心，绽放青春的光彩。
三、活动目的1. 帮助参与者更好地认识自己，包括自己的优点、缺点、兴趣爱好、价值观等。
2. 引导参与者接纳自己的不完美，树立正确的自我认知和自我评价。
3. 培养参与者的自信心和自尊心，提高自我价值感。
4. 促进参与者之间的交流和互动，增强团队凝聚力。
四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、活动对象[具体对象]七、活动内容1. 开场致辞由主持人介绍活动的背景、目的和流程，欢迎参与者的到来。
2. 自我探索（1）参与者填写一份自我探索问卷，包括个人基本信息、优点、缺点、兴趣爱好、价值观等方面的内容。
（2）主持人引导参与者进行小组讨论，分享自己的问卷结果，并互相交流和评价。
3. 接纳不完美（1）主持人播放一段关于接纳不完美的视频，引导参与者思考自己的不完美之处，并分享自己的感受和体验。
（2）参与者分成小组，进行“不完美”主题的绘画创作，表达自己对不完美的理解和接纳。
4. 自信心提升（1）主持人介绍一些提升自信心的方法和技巧，如积极的自我暗示、正确的自我评价、勇于尝试等。
（2）参与者分成小组，进行“自信心提升”主题的角色扮演活动，通过模拟实际情境，锻炼自己的自信心和应对能力。
5. 团队建设（1）主持人介绍团队建设的重要性和方法，如沟通、协作、信任等。
（2）参与者分成小组，进行“团队建设”主题的游戏活动，如拔河比赛、接力赛跑等，通过游戏增强团队凝聚力和协作能力。
（1）主持人引导参与者回顾本次活动的内容和收获，分享自己的感受和体验。
（2）参与者填写一份活动反馈问卷，对本次活动进行评价和建议。
认识自我悦纳自我发言稿
认识自我悦纳自我发言稿尊敬的各位领导，亲爱的同事们：我很荣幸能够站在这里，和大家分享一些关于自我认识和自我悦纳的心得体会。
自我悦纳是一种积极的心态，是对自己的肯定和接纳，是在日常生活中，对自己的能力和特点有一种积极的肯定和尊重。
认识自我，悦纳自我，并非一件容易的事，尤其在当下日益竞争激烈的社会环境下，我们往往会因为各种外在的压力和评判而忽略了对自己的认可和肯定。
然而，在自我悦纳的道路上，我们不能回避自己的不足和缺点，而是要以积极的态度去面对并努力改进。
毕竟，只有真正认识了自己，悦纳了自己，才能更好地发挥自己的潜能，迎接生活中的挑战。
首先，我想谈一下对自己的认知和理解。
在我看来，认识自我是一个持续的过程，是不断探索和了解自己的过程。
在这个过程中，我经常会问自己一些问题，比如：“我真正喜欢做什么？”，“我有哪些优点和特长？”，“我有哪些不足和缺点需要改进？”等等。
通过这样的思考和反省，我逐渐意识到自己的兴趣爱好和才能特长，也发现了自己的不足和需要努力改进的地方。
这种对自己的认识和了解，让我更加清晰地认识到自己的定位和发展方向，也让我更加坚定地站在自己的立场上，不受外界因素的干扰和影响。
其次，我认为自我悦纳是一种积极的心态和态度。
在日常生活中，我们经常会受到各种挑战和评判，有时候甚至会因此而产生一些自卑和压力。
然而，如果我们能够拥有一个积极的自我悦纳心态，即使面对挑战和评判，我们也能够更加坚定和自信地面对，从而更好地去克服困难，实现自己的目标。
这种积极的自我悦纳心态，需要我们积极拥有自己的想法和立场，不被外界言论和看法左右，坚信自己的价值和能力，才能更好地悦纳自己。
最后，我想说的是，在自我悦纳的道路上，我们不能回避自己的不足和缺点，而是要以积极的态度去面对并努力改进。
每个人都不是完美的，我们都有自己的不足和缺点。
正是因为这些不足和缺点，才让我们更加完整和真实。
我们不能因为自己的不足而自暴自弃，而是要以积极的心态去面对，并且努力改进。
悦纳自我策划书3篇
悦纳自我策划书3篇篇一《悦纳自我策划书》一、活动主题悦纳自我，拥抱生活二、活动目的1. 帮助参与者更好地了解自己，接受自己的优点和不足。
2. 提高参与者的自我认知和自我评价能力。
3. 培养参与者积极乐观的心态，增强自信心。
4. 促进参与者之间的交流与分享，营造和谐的氛围。
三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、参与人员[具体人数]五、活动内容1. 自我介绍让参与者进行简单的自我介绍，互相认识。
2. 主题讨论（1）引导参与者围绕“悦纳自我”这一主题展开讨论，分享自己的理解和经历。
（2）鼓励参与者提出自己在悦纳自我过程中遇到的问题或困惑，共同探讨解决方法。
3. 自我探索（1）提供一些自我探索的工具和方法，如问卷调查、心理测试等，帮助参与者更深入地了解自己。
（2）引导参与者进行自我反思，思考自己的优点、缺点、兴趣爱好等。
4. 小组活动（1）分组进行小组活动，如团队建设游戏、小组讨论等，增强参与者之间的互动和合作。
（2）在小组活动中，鼓励参与者分享自己的感受和体验，互相支持和鼓励。
6. 结束活动（1）对参与者的积极参与表示感谢，并送上小礼品或纪念品。
（2）宣布活动结束，邀请参与者在活动结束后继续保持联系，共同成长。
六、活动准备1. 收集相关的资料和案例，准备活动所需的道具和工具。
2. 确定活动场地，确保场地的安全和舒适。
3. 邀请专业的心理咨询师或心理健康教育工作者参与活动，提供指导和支持。
4. 提前通知参与者活动的时间、地点和内容，鼓励他们积极参与。
5. 准备活动所需的物资，如问卷、测试题、小礼品等。
七、注意事项1. 活动过程中要尊重每一个参与者的意见和感受，营造平等、开放的氛围。
2. 注意活动的安全和秩序，确保参与者的身体和心理安全。
3. 活动结束后，可以提供后续的支持和帮助，如心理咨询、学习资源等，帮助参与者更好地悦纳自我。
篇二《悦纳自我策划书》一、活动主题悦纳自我，拥抱生活二、活动目的1. 帮助参与者更好地了解自己，接纳自己的优点和不足。
悦纳自我的文章
悦纳自我的文章《悦纳自我，与自己握手言欢》咱今儿就来说说悦纳自我这事儿。
说起来容易做起来难，就像那句老话说得好，“这山望着那山高”，咱总是容易盯着别人的好，然后瞅瞅自己，咋看咋觉着不行。
咱小时候上学，那肯定都有过“别人家孩子”的阴影吧。
瞧人家那学习成绩，瞧人家那多才多艺，再看看自己，哎呀，恨不得找个地缝钻进去。
长大点了，又开始比工作，比对象，比这比那，总觉得自己处处不如人。
可咱得明白，人无完人呐！咱自己身上也有闪光点，只是有时候被自己给忽略了。
比如说吧，我唱歌跑调，但我做饭好吃啊；我长得不咋出众，但我性格好啊，朋友可多啦。
每个人都有自己的独特之处，不能光拿自己的短处去比别人的长处。
要学会悦纳自我，还得有点儿自嘲的精神。
别老是端着，觉得自己这也不行那也不行。
有时候自嘲一下，反而能释怀很多。
就像我，有时候会调侃自己“大脑经常离家出走”，犯个小迷糊啥的，哈哈一笑就过去了，可别一直揪着自己的小错误不放。
悦纳自我也不是说让咱躺平、自我陶醉，该努力还是得努力。
只不过在努力的过程中，要对自己有个合理的期待。
别定个不切实际的目标，完不成又开始自我否定。
咱得一步步来，看到自己的进步，给自己点个赞。
其实想想，咱自己才是陪自己最久的人呐。
要是整天嫌弃自己，那不痛苦死啦。
所以说，学会悦纳自我真的很重要。
就像和自己谈了一场恋爱，接受自己的全部，好的坏的都爱，和自己握手言欢。
从今天起，咱就多看看自己的好，别老跟自己过不去。
该吃吃该喝喝，啥事别往心里搁。
开开心心地过好每一天，爱自己，才是美好生活的开始呀！小伙伴们，一起加油，学会悦纳自我，让自己变得更加自信、更加快乐吧！毕竟，咱都是独一无二的存在呀！。
悦纳自我策划书3篇
悦纳自我策划书3篇篇一《悦纳自我策划书》一、活动主题“悦纳自我，绽放光彩”二、活动背景在当今社会，人们面临着各种压力和挑战，很容易对自己产生怀疑和不满，难以真正悦纳自我。
为了帮助人们树立正确的自我认知，提升自我接纳程度，特举办此次活动。
三、活动目的1. 帮助参与者认识自己的优点和不足，全面了解自我。
2. 引导参与者学会欣赏自己，增强自信心。
3. 促进参与者之间的交流与分享，营造积极向上的氛围。
四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动对象[具体参与人群]七、活动内容1. 自我探索环节通过问卷调查、心理测试等方式，让参与者对自己的性格、兴趣、价值观等方面有更深入的了解。
2. 优点大发现组织小组讨论，让参与者互相分享彼此的优点，帮助大家看到自己身上可能被忽视的闪光点。
3. 接纳不完美开展主题讲座，讲述接纳自我不完美的重要性，以及如何面对和改善自身的不足。
4. 创意手工制作让参与者制作代表自己的手工艺品，在制作过程中感受自我表达和创造的乐趣。
5. 分享与交流组织参与者分享在活动中的收获和感悟，增进彼此的理解和支持。
八、活动流程1. 活动开场（10 分钟）主持人介绍活动背景、目的和流程。
2. 自我探索环节（30 分钟）发放问卷和进行心理测试。
3. 优点大发现（40 分钟）小组讨论与分享。
4. 接纳不完美讲座（30 分钟）邀请专业人士进行讲解。
5. 创意手工制作（60 分钟）提供材料，自由创作。
6. 分享与交流（30 分钟）参与者依次发言。
九、活动准备1. 准备活动所需的问卷、测试材料、手工材料等。
2. 邀请专业讲座嘉宾。
3. 布置活动场地，营造温馨舒适的氛围。
4. 安排工作人员负责活动的组织和协调。
十、活动预算1. 材料费用：[X]元2. 嘉宾费用：[X]元3. 场地布置费用：[X]元4. 其他费用：[X]元总预算：[X]元十一、注意事项1. 确保活动过程中的安全，特别是在手工制作环节。
悦纳自我的方式
悦纳自我是一种积极的心态，它可以帮助我们更好地认识自己、接受自己并提升自己的幸福感。
以下是一些悦纳自我的方式：1. 自我觉察：了解自己的优点和缺点，认识到自己的独特性和价值。
可以通过反思、与他人交流、接受专业评估等方式来了解自己的性格、价值观、兴趣爱好等方面。
2. 接受自己：不要过分追求完美，也不要把自己和别人比较。
接受自己的不完美和缺点，同时也要接受自己的过去和现在，相信自己可以逐渐成长和改变。
3. 积极心态：保持乐观、积极的态度，关注自己的生活和事业，不断追求自我成长和发展。
遇到挫折和困难时，要学会从中汲取经验和教训，而不是一味地抱怨和自责。
4. 表达自己：学会表达自己的感受和需求，与他人建立良好的沟通和联系。
通过表达自己的想法和观点，我们可以更好地理解自己，也可以让周围的人更好地了解我们。
5. 建立自信：通过积极的自我肯定和鼓励，建立自信心。
在面对困难和挑战时，相信自己能够应对和克服，这种自信可以增强自我价值感和自尊心。
6. 寻求支持：如果感到自我价值感和自尊心不足，可以寻求家人、朋友、专业人士的支持和帮助。
他们可以提供情感支持和建议，帮助我们更好地应对困难和挑战。
7. 培养兴趣爱好：通过培养自己的兴趣爱好，我们可以更好地发现自己的潜力和价值。
这些兴趣爱好可以是运动、音乐、阅读、写作等等，只要是我们自己喜欢的，都可以去尝试和发展。
8. 坚持健康生活方式：保持健康的饮食和生活方式，可以帮助我们保持良好的身体和心理状态。
可以适当地进行锻炼、冥想、瑜伽等运动，以及保持良好的作息时间表和睡眠质量。
总之，悦纳自我是建立在自我觉察、接受自己、积极心态、表达自己、建立自信、寻求支持、培养兴趣爱好和坚持健康生活方式等多个方面的。
只有通过不断地努力和实践，才能真正地悦纳自我，提升自己的幸福感。
悦纳自我十个优点
悦纳自我十个优点学会悦纳自己，是一个人获得内心和谐安宁的门径。
有时，在被社会期望给予的评价里活动，会有一种特殊的压迫感，有时候甚至会失去自我；只有有效地学习接受自己，做出适当的改变，才能获得自信，改善自己的生活。
那么，悦纳自我的十个优点可能是什么呢？首先，宽容就是一种悦纳自我的优点。
在生活中，有时我们会认为自己或重要的人应该遵守某一种特定的定律，却没有获得足够的理解，这时宽容就派上用场了。
有时候，我们也需要对自己放松一下，对于自己的错误不要苛责，而是理解自己，学会宽容。
其次，关注自我也是一种悦纳自己的优点。
关注自我就是要在生活中拥有平衡的态度，不断地关注自己的感受，能让自己有足够的时间来发现自己，了解自己。
当自己做出一些决定时，也会更加清晰地理解自己所想要的，不会在自己和社会的压力下选择一条不可持续的路线。
第三，懂得分享也是一种悦纳自己的优点。
有时，当我们有什么优点或者成就时，都会感到自豪，却绝不会想到分享给他人，但其实，分享是另一种形式的接纳与肯定。
有了分享，我们可以一起分享收获，一起欣赏自我的成就，一起走出自己的舒适区，一起学习接受自己。
第四，接受弱点也是一种悦纳自身的优点。
有时，在不得不面对自己的欠缺时，我们可能会觉得自己很糟糕，但是接受弱点也可以有助于提升自我。
接受自己的弱点，可以给自己留下一个学习改善的空间，也可以更好地接受和认识自己。
第五，表达自我也是一种悦纳自己的优点。
有时候，当我们在忙碌的日常中，往往会有这样的想法，让自己感觉更放松，然而，却没有勇气去实现它。
表达自我就是要勇敢地抛开社会的期望，让自己去做自己喜欢的事，放下保守的心态，拥抱自己的想法，获得自由的心灵，学会接受自己的审美。
第六，拥抱完美也是一种悦纳自我的优点。
有时，我们会遇到一些令自己手足无措的问题，这时往往会激发出自己的探索欲望，去寻找那种完美的解决办法，最终才可以解决自己的烦恼。
拥抱完美可以让我们既满足自己，也对自己感到自豪，而且还可以拥有一个完美的生活。
悦纳自己作文6篇
悦纳自己作文6篇作文能够让我们在文字中找到安慰，治愈内心的伤痛，作文是心灵的印记，可以捕捉你思维的每一个足迹，下面是本店铺为您分享的2024悦纳自己作文6篇，感谢您的参阅。
2024悦纳自己作文篇1在我的床边，放着一张我的照片。
每天早上起床，我都要把它仔细地欣赏一翻，一头乌黑发亮的头发，一只小巧玲珑的鼻子，一双炯炯有神的大眼睛闪闪发亮，好一个聪明伶俐的小男孩。
我非常喜欢在课余时间做一些小发明。
一个周末的晚上，我做完作业，休息的时候，一阵阵悠扬的小提琴声传如入了我耳中。
这时，我想起早上在电视里介绍的弦乐器。
我可以自己做一个‘弦乐器’啊!这个想法在我脑海中诞生。
做弦乐器肯定需要弦吧？可我该去哪儿找弦呢？忽然，我看到乖乖地躺在电脑台旁一根橡皮筋。
就是它!我便连忙跑到厨房里，取出几根橡皮筋，回到自己的房间里。
乐器的支杆没有可怎么办呢？一个问题阻挡了我。
对了，可以用望远镜啊!我连忙从抽屉里取出望远镜，把几根橡皮筋套在望远镜的镜口上的不同位置。
一个望远镜就大功告成了!我得意洋洋地拿起自己制作的乐器，来到卧室，对爸爸说：你看，这是我的新发明----望远镜琴!你听!说着，我便在用橡皮筋制成的弦上弹奏起了乐曲：哆、来、咪、发、索、拉、西、哆。
真棒!我的儿子现在越来越聪明了!爸爸高兴地摸着我的头笑眯眯地夸奖我，听了这话，我的心里比吃了蜜还要甜。
我喜欢自己亲手制作的作品，更欣赏自己天马行空的想象力和创造力。
2024悦纳自己作文篇2我是一个懂得欣赏的女孩，因为懂得欣赏，我的生活便充满了快乐。
我用我的心感受大海的宽广，我用我的心感受大山的雄伟，我用我的心窥探天空的深远。
荡舟湖边，我时常梦想，我是那湖边的一棵小小的芦苇。
我虽没有杨树舞动飞絮时的柔美与缠绵，没有雪白云彩飘动时的洒脱与纯情，也没有艳丽的鲜花所散发的醉人的香味，但我很快乐。
看着太阳羞涩地将脸庞悄悄藏入地平线，听着快乐的黄莺喃喃私语，我仿佛感受到春暖花开的幸福，我会庆幸自己拥有美丽的静湖，庆幸自己能在这样的环境里快乐地享受。
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第一节 第二节 第三节 第四节
成长中的我 直面困难和挫折 青春期性话题 情绪的调适
第一节 成长中的我
一、中职生性格与健康
(一)人格与性格 1.人格的含义 在日常生活中，人格经常被使用，它是一个词义丰富、使用
广泛的词汇。同时，在不同学科中，人格有着含义不同的规 定，是一个学术概念。 2.人格的形成 每个人都希望自己有健康的身体，一生幸福美满，但又常常 不能天遂人愿。我们都知道生活中有许多事情并不能由我们 自己来决定，是外在的，也是我们力所不能及的。了解自己、 塑造自己健康的人格，
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第二节 直面困难和挫折
1.挫折情境 是指人们在有目的的活动中，使需求不能获得满足的内外障
碍或干扰所实际呈现的情境状态或情境条件。 2.挫折认知 是指对挫折晴境的认识、感知和评价。 3.挫折反应 是指主体伴随着挫折认知，对于自己的需求不能得到满足而
产生的情绪和行为反应。
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第二节 直面困难和挫折
一、挫折的概述
(一)挫折的含义 心理学则将挫折定义为一个人在实现有目的的活动过程中，
遇到无法克服或自以为无法克服的障碍或干扰，使其需求 (need)和动机(motivation)得不到满足时所产生的紧张 状态或消极的情绪反应。 挫折一般应包括三个方面的含义:挫折情境(situation of frustration )、挫折认知(cognition of frustration )、 挫折反应(frustrated reaction )。
目标规定的标准。规定的标准高，表示抱负水平高，反之则 低。由于抱负水平的高低不一，对挫折的体验也不同。
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第二节 直面困难和挫折
(二)个体应对挫折的策略 个体遭受挫折后主要靠自我克服和调整，其中包括提高挫折
承受力，适时调整抱负水平;如自我克服和调整效果不理想， 可以寻求身边亲朋好友的支持，必要时要寻求组织和专业机 构人员的帮助。 1.提高挫折承受力 (1)主动接受生活锻炼 (2)优化个性品质 (3)合理运用心理防御机制，减轻心理痛苦
等含义相近。性格是整个人格系统中具有核心意义的部分。 人的动机、理想和信念是人对现实态度的不同表现，是性格 的主要内容。
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第一节 成长中的我
有学者试图对人的性格进行分类研究，按照一定的标准把性 格加以分类。比较常见的是向性说，是由瑞士心理学家荣格 提出来的，即按照个体心理活动倾向于外部或倾向于内部， 把人的性格分为外向型、内向型和中间型。
(一)性的本质及性心理的发展 性，人人皆有。 性是我们生命中的一个重要组成部分，我们每一个人都是性
塑造的生命;我们每一个人都伴随着性的发展而成长。当代中 职生要建立科学的性观念，掌握全面的性知识。 1.性的自然属性 性的自然属性是指男女在生理结构上的差异和人与生俱来的 性的欲望和本能。
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第二节 直面困难和挫折
4.心理冲突挫折 心理冲突是心理挫折的重要原因。从冲突的内容上来讲，在
学生中易导致挫折的心理冲突有以下几种: (1)自尊与自卑的冲突 (2)自由与自律的冲突 (3)强烈的交往需求与孤独感的冲突
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Байду номын сангаас
第三节 青春期性话题
一、中职生性心理发展及其影响因素
2.中职生人格心理中的不良品质 (1)偏激 (2)依赖 (3)嫉妒 3.中职生的性格形成 每个人每天都在各种各样、大量的信息和事件的包围中，个
体必须依据一定的参考或准则做出选择。
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第一节 成长中的我
在职中时期，中职生自我的人格塑造具有十分重要的地位。 如果中职生能意识到这种变化，意识到自己对自己的塑造能
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第二节 直面困难和挫折
2.寻求社会支持 社会支持(social support)是指一种特定的人际关系，如
父(母)子(女)关系、亲戚关系、朋友关系、同学关系、师生 关系等。 受挫时，如果有知心好友或亲密家人给予安慰、关心、支持 和鼓励，将会有效减少心理压力，降低情绪反应，从而增强 挫折承受力，进而战胜挫折。中职生遇到挫折时，不应把自 己封闭起来，同学们可以尽快找好友或家人倾诉沟通，从这 些关系中得到关怀、爱护、支持和帮助等。
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第一节 成长中的我
(1)依赖型人格异常 (2)强迫型人格异常 (3)自恋型人格异常 (4)回避型人格异常 (5)偏执型人格 (6)戏剧型人格异常 (7)反社会型人格异常
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第一节 成长中的我
(二)职中生健康人格的培养 1.职中生健康人格的标准 明确职中生健康人格标准是职业中学开展人格培养首先必须
(一)影响挫折的因素 1.个人的挫折承受力 挫折承受力(acceptability)是指个人遭受挫折打击后，能
够适应、抗御和对付挫折的一种能力。 影响挫折承受力的因素主要有:
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第二节 直面困难和挫折
(1)期望值 (2)生理条件 (3)防御机制 (4)个性特征 (5)社会支持 (6)思想基础 2.个人的抱负水平 抱负水平(aspirationlevel)是指个人对自己所期望达到的
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第二节 直面困难和挫折
2.经济消费挫折 在市场经济大潮的冲击下，各种经济文化现象、消费观念、
生活方式对当今中职生产生很大的影响。 3.人生发展挫折 中职生这一群体具有较强烈的高层次的自我价值实现的需求，
也有较明确的发展目标，如留校或毕业后谋得一份很好的职 业，但在现实社会中，却难以事事如愿。
其意思是人的特征、标志、属性、特性等。现代心理学家对 性格的定义有所不同，但性格几乎和人格的定义相同，是一 个人独特的心理特征的总和。这些特征表现在人对待事物的 稳定态度和行为方式上。
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第一节 成长中的我
(1)机能类型说 (2)卡特尔特性说 (3)价值观类型 (二)中职生的性格特征与心理健康 1.性格特征 性格实质就是人格，它与人们日常生活中所说的人品、享性
求就有可能产生什么样的动机，当动机在实现目标的过程中 受到阻碍，就有可能导致出现一定程度的挫折。
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第二节 直面困难和挫折
(1)需求与挫折的关系 需求并不一定导致挫折，而是间接 影响挫折。
(2)动机与挫折的关系 动机不一定会导致挫折.但动机与挫 折有着较为密切的关系。
二、影响挫折的因素及常见的心理挫折
教育者针对职中生素质现状，有目的有计划地运用心理教育、 心理训练、心理建构等方式对职中生施加影响，促其人格系 统健康发展的教育活动，因此它必须遵循一定规律，也具有 一定原则性。
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第一节 成长中的我
(1)文化性原则 (2)技术性原则 (3)适应性原则 (4)自我教育原则 (5)创造性原则 3.职中生健康人格的培养途径 (1)充分认识塑造健康人格的重要性 (2)树立正确的人生观和世界观 (3)中职生应加强人文知识的学习和熏陶
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第二节 直面困难和挫折
3.接受专业机构和人员的帮助 如果挫折反应过于强烈或持续时间过长，对个体的学习、生
活会造成严重的损害。而自我调整和身边亲朋好友的帮助又 不能奏效时，应及时求助于心理咨询机构，让专业人员用心 理学理论和方法更快、更有效地帮助解决，以便当事人早日 从挫折中走出来，重新投人到正常的学习、生活中去。 1.学习挫折 中职生由于学习生活环境的变迁，在学习上面临新的竞争和 考验。
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第二节 直面困难和挫折
(2)从需求的对象分:分为物质需求与精神需求两类 2.动机 动机是为实现一定的目的激励人们行动的内在原因，是在需
求刺激下直接推动人进行活动的内部动力。 引起动机的两个主要因素是:内在条件和外在条件。 3.挫折与需求、动机的关系 总的说来，动机、需求与挫折是相互关联的，有什么样的需
第二节 直面困难和挫折
(二)需求、动机与挫折 从挫折的含义，我们容易看出，挫折与人的需求、动机之间
存在十分密切的内在联系。 1.需求 需求是人的行为和心理活动的动力基础和源泉，是人对客观
事物的需求在大脑中的反映。心理学家也把促成人们各种行 为动机的欲望称为需求。 人的需求是多种多样的，而且随着社会历史的进步而不断发 展。一般按需求的起源和对象可分为以下几类: (1)从需求的起源分:可分为生存需求与发展需求
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第三节 青春期性话题
所谓性意识，是指青少年对性的理解、体验与态度。青春期 男女已经开始意识到自己的性别，意识到两性之间的关系。 这是儿童所没有的。
性意识的发展错综复杂，既充满矛盾冲突，又有一定普遍性， 各种复杂情感交织在一起影响着青少年性意识的发展。
此时的男女已经有意识地分群活动，其活动方式也越来越符 合自己的性别特点，男女之间的交往逐渐拘谨起来，并伴有 茫然无措和一种特殊的神秘感和冲动。对于某些人，甚至会 有罪恶感和不道德的负疚感。
力，主动、积极、正面地改造自己，能使自己形成一个良好 的性格。 (1)中职生自我意识增强自我认识和控制能力增强 (2)中职生主体地位确立
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第一节 成长中的我
二、健康人格及培养
(一)人格障碍的特征与类型 人格障碍也称人格异常，表现为成年期间的固定的适应不良
行为的模式。人格障碍不是精神病，也不是神经病，但可导 致本人生活上的困难或给他人造成困难。在中职生中也存在 一些人格异常。 1.人格障碍者的主要行为特征 2.人格障碍的类型 人格障碍的类型很多，1977年国际卫生组织把人格障碍分 为10类，1980年《诊断统计手册》以临床资料结合人格特 质的要点，把人格障碍区分为12种类型。在中职生的日常生 活中，比较常见的人格障碍主要有:
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