蔡元培《以美育代宗教说》辨析及补论
蔡元培“美育代宗教”思想解读
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蔡 元 培 (8 8 9 0 , 鹤 卿 , 孑 民 , 1 6 —1 4 ) 字 号 浙
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浅谈蔡元培以美教代宗教学说
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浅谈蔡元培以美教代宗教学说作者:刘雅楠来源:《科学导报·学术》2020年第64期蔡元培,字鹤卿,号民友,后改号子民。
是我国近代史上著名的民主革命家,伟大的教育家、思想家和爱国主义者。
蔡元培认为“文化进步的国民,既然实施科学教育,尤要普及美术教育。
”1917年8月1日,蔡元培在北京神州学会发表了《以美育代宗教说》的演讲,并登载在第3卷第6号《新青年》杂志上,自此,“以美育代宗教”的口号,成为蔡元培推广美育事业的一面战斗旗帜。
他寄希望于以纯粹之美来调养人们的感情,把美育作为改造国民精神的手段。
蔡元培的美育思想主要受两个方面的影响。
一个是受德国康德的哲学、美学思想的影响,另一个是受我国传统文化的影响。
在哲学观点上,蔡元培深受康德二元论哲学思想的影响,但又不拘泥于康德的束缚。
首先,蔡元培的美育思想沿袭了康德的二元论,把世界分成现象世界和实体世界。
其次,蔡元培对康德的思想作了一些修正,抛弃了康德的不可知论,认为现象世界和实体世界之间不存在不可逾越的鸿沟,现象世界可以到达实体世界。
蔡元培认为,人之所以难以由现象世界到达精神的自由世界,是因为有两种意识在起阻碍作用。
另一方面,我国古代美育思想和文化思想对蔡元培的美育思想有着深远影响。
在我国古代对美感教育就非常的重视,蔡元培吸收了我国古代美育理论的精华,并发扬光大,提出了自己独特的美育思想。
蔡元培指出:“美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。
”在对宗教和美育的讨论的基础上,他提出了“美育代宗教”说。
“以美育代宗教”是蔡元培美育思想的核心內容。
由于当时辛亥革命的失败,政治上的复辟。
在教育界掀起一股“尊孔读经”,鼓吹封建教育思想。
随之而来的是在教育上有废弃美育内容的主张。
对此,蔡元培提出了“以美育代宗教”说。
大力提倡美育,把美育从宗教的桎梏中解放出来,使社会上兴起一股学习美育的浪潮,美育得到空前的重视。
蔡元培首先通过对宗教本质的欺骗性进行揭露,使人们认清宗教的本质,进而改变了宗教不可动摇的、神圣不可侵犯的地位。
蔡元培“以美育代宗教说”的价值结构分析
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蔡元培“以美育代宗教说”的价值结构分析作者:潘黎勇来源:《求是学刊》2010年第02期摘要:蔡元培的“以美育代宗教说”不仅是一个重要的现代美学命题。
更是现代中国一个极具诱惑力的文化现代性主张;既是一个启蒙现代性方案,又具有审美现代性的内涵;既深受西方现代思想的影响,又难掩文化保守主义倾向;既包含终极追求精神,又体现出世俗关怀的抱负。
这些价值矛盾的生成是同中国社会思想文化的复杂生存形态及其发展路径紧密相关的。
关键词:蔡元培;美学;现代性;价值结构作者简介:潘黎勇(1982-),男,浙江温州人,首都师范大学文艺学博士研究生,从事中国现代美学研究。
中图分类号:B83—05 文献标识码:A 文章编号:1000-7504(2010)02—0104—06收稿日期:2009-11-07由蔡元培提出的“以美育代宗教说”是中国现代美学中一个具有重大影响的理论命题,更是在中国社会转型期催生出的一个文化现代性主张。
我们可以通过对“以美育代宗教说”的多重矛盾价值结构的剥离,来揭示规约现代美学理论建构的深层性的文化动因,并从中窥探中国知识分子在文化现代性价值抉择中的艰难诉求和复杂心境。
一、启蒙现代性与审美现代性新文化运动将摧毁旧传统、改造国民性、重建意识形态等思想启蒙工作作为其自我意识的中心,思想启蒙也成为中国文化现代性建构的主要途径。
作为中国现代思想文化不可分割的一部分,现代美学从诞生之日起就天然地背负了思想启蒙的历史使命,毋宁说,“美学被引进之时。
就决定了它作为启蒙工具为改造国民性而服务的历史使命和现实要求”。
蔡元培在新文化运动进行得如火如荼之时喊出“文化运动不要忘了美育”的口号,显然是有意识地将审美价值纳入中国文化现代性的整体规划之中,使审美情感与科学理性和政治民主同列于启蒙价值谱系。
当一些知识分子将西方文明的进步归因于基督教对道德人性的教化和培育,并试图通过重建“孔教”来伸张“宗教救国论”时,蔡元培提出“以美育代宗教说”予以反驳,本身就是启蒙主义思维逻辑的高度体现。
浅谈蔡元培的“以美育代宗教说”
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浅谈蔡元培的“以美育代宗教说”
刘清瑶
【期刊名称】《美与时代(下旬刊)》
【年(卷),期】2015(000)009
【摘要】蔡元培的“以美育代宗教说”把宗教对人类精神的作用分解为知识、道德和美感,三者均有脱离宗教之势,又因审美具有使人类从自然状态向道德状态发展的桥梁作用,能促进提高品德,故可代宗教.事实上,人们对宗教与美有着仰视与审视的区别.审美要依赖人类的感觉器官,而人类的感官系统易产生错觉,有其自身的局限性,故美育也有其局限性.“以美育代宗教”说,使审美教育过于功利,令其背负了救国复兴的过于沉重的使命.对于当下社会而言,审美教育应该回归其感性特质之本原.【总页数】3页(P65-67)
【作者】刘清瑶
【作者单位】北京航空航天大学新媒体艺术与设计学院
【正文语种】中文
【相关文献】
1.“以美育代宗教”抑或“以哲学代宗教”?——蔡元培宗教替代观的实质探析[J], 李清聚
2.启蒙立场与场域越界r——论蔡元培的"以美育代宗教"说 [J], 刘楚
3.蔡元培的教育思想之“以美育代宗教”--浅析蔡元培《以美育代宗教》 [J], 李诗坤
4.对蔡元培“以美育代宗教”学说浅析 [J], 张佳妮
5.说不尽的百年第一美学命题——纪念蔡元培提出“以美育代宗教”一百周年 [J], 潘知常
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蔡元培“以美育代宗教”思想探究
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蔡元培“以美育代宗教”思想探究梁洁姗(华南师范大学教育科学学院教育学系,广东广州510631)[摘要]为救亡图存,在“宗教救国”运动、“孔教运动”掀起的背景下,蔡元培提出了“以美育代宗教”的观点。
受中国传统文化、康德学说及席勒美育思想的影响,蔡元培主张以“美育”代替“宗教”,提出了美育相对于宗教的优势。
但是由于其自身对于宗教及美育的偏狭理解,使得这一思想无法在当时无法实现。
[关键词]蔡元培;美育;宗教“以美育代宗教”这一思想是有我国近代著名教育家、思想家蔡元培先生于1917年4月8日在北京神州学会进行演说时所提出的一个理论主张。
这一主张的提出,在当时思想界及理论界引起了普遍讨论及关注。
一、救亡图存,信仰缺失的时代蔡元培所生活的时代,正是社会动荡不安、文化面临转型的关键时期。
在甲午战争和戊戌变法相继失败,辛亥革命爆发以及中华民国的建立,及至后来袁世凯称帝、张勋复辟的背景下,社会掀起了“尊孔复古”的浪潮。
当时先进的知识分子都在寻求救国的办法。
一批留洋归来的知识分子在西方的学习生活当中注意到宗教对于人们道德和文化的发展的作用。
他们认为中国的传统文化的“非宗教”性质以及人们信仰的缺失,是造成的社会混乱国家衰败的原因,因此提出“宗教救国论”及“孔教运动”。
在鸦片战争之后,帝国主义列强不仅通过武力侵略中国,同时亦在中国建立学校,教堂。
企图在精神上控制中国。
正如狄考文牧师曾说:“真正的教会学校,其作用不单在传教,使学生受洗入教。
在他们看得更远,他们要进而给入教的学生以智慧和道德的训练,使学生能成为社会上和教会里有势力的人物,成为一般人们的先生和领袖。
……作为儒家思想支柱是受过高等教育的士大夫阶层,如果我们要对儒家的地位取而代之,我们就要训练好自己的人用基督教和科学教育他们,使他们能胜过中国的旧式士大夫,从而能取得旧式士大夫所占的统治地位。
”[1]233由此可看出教会在中国设立的看似能够促进中国文化进步,增加国人文化知识的学校、教堂,实质上是对中国的一种文化侵略形式。
五四时期关于以美育代宗教说的论争
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14论坛一、界说和对象蔡元培的以美育代宗教思想,在《赖斐尔》、《对于教育方针之意见》、《教育独立议》、《以美育代宗教》、《美育代宗教》等文章中,都有所发挥。
而他1917年在北京神州学会的讲演词、发表于《新青年》杂志的《以美育代宗教说》[1],最为著名也最有代表性,是他美育论著中的经典之作,社会影响很大。
在这篇文章中,蔡元培说宗教利用艺术“以激刺人心,而使之渐丧其纯粹之美感”,还说宗教以各种艺术“为美术作用,故能引人入胜”。
由此他认为不能使美育附丽于宗教,常受宗教之累,失其陶养之作用,“莫如舍宗教而易以纯粹之美育”。
蔡元培一生提倡科学和美育,他的以美育代宗教的思想立足于此,体现了一种良好愿望:发挥美育功能,符合现实利益,有利于人们身心健康,改善社会精神生活。
然而这种愿望又未免脱离社会实际,更没有看到美育、艺术与宗教之间本质的和功能的区别,因此具有一定历史局限性。
正因为如此,以美育代宗教说虽然具有改造社会现实、促进思想解放、提升精神境界的进步意义,却又带有思想上和理论上的内在缺陷,必然引起当时思想学术界的震动,并产生富于思想意义和学术价值的论争。
杨鸿烈在《驳以美育代宗教说》[2]一文中,说蔡元培的文章“立论却有些疏忽的地方,既没有替美育定一个明了具体完全的界说,又没有指示出宗教与美区别的地方,只是说了些知识作用、意志作用和感情作用附丽于宗教,而美育的普遍无人我的感情之陶养,就足以代替宗教。
因此一般人附会盲从,甚至于把美学美育、艺术都当做一样的意思,岂不令人好笑!”他在文章中提出自己的美育定义:“凡以美的理论、方法、制作品,用来陶冶美的情操,就是美育。
”他认为国外学者豪恩著的《心理原理的教育学》中下的美育定义“精确完备”:“美育的意思是培养美的趣味,发展一切存在美的感觉,结果到美的享受,批判的赏鉴,有时还能创造美,为艺术的制造者。
”至于宗教,他根据梁漱溟在《东西文化及其哲学》中的观点:“所谓宗教的,都是以超绝于知识,谋情志方面之安慰勖勉的”。
蔡元培“以美育代宗教”的人文精神及现代价值
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MASTERPIECES REVIEW1980年创刊雏凤清音蔡元培“以美育代宗教”的人文精神及现代价值⊙牛玉兰[郑州大学文学院, 郑州 450000]摘 要:在宗教风气盛行的历史语境下,蔡元培提出“以美育代宗教说”,意在从人的情感、思想自由及个性与共性三个方面来培养完整的人,这一思想对人文精神的塑造具有重要的意义,也为解决当下教育中的现实困境提供了新思路。
关键词:宗教 美育 人文精神 价值一、“以美育代宗教说”的历史语境清末民初,中国面临列强环伺、社会动荡的局面,知识分子和有志之士纷纷讨论救国救人的出路。
魏源主张学习俄国工艺,改变中国技术的落后面貌;严复大谈“用西洋之术”;以康有为为代表的维新派倡导“保国”“保种”“保教”三大主张,其中“保教”的观点则认为中国没有一种像西方一样强盛的宗教,须大力将儒学宗教化,以抗衡西方。
加之明末伊始的西学东渐之风依旧盛行,传教士们通过成立教会、学校,修建医院、教堂,译著大量西方的书籍、报纸,设立多种报刊来宣扬西方文化,尤其是基督教思想。
中国人在被动接受西方宗教文化的同时,一些在外留学的学生目睹了先进的西方社会,又误听传教士的言论,把西方先进的一切归功于基督教,并用基督教来劝导国人。
随着基督教文化的不断渗透,一些具有新思想的知识分子最先嗅察到基督教欲以培养中国人的宗教精神,从而从精神上同化甚至殖民化中国人。
胡适在《我们对于西洋文明的态度》中指出:“尽量用人的新想象力和新智力去推开那充分社会化了的新宗教和新道德,努力谋人类的最大多数人的最大幸福。
”蔡元培认为:“吾人赴外国后,见其人不但学术政事优于我,即品行风俗亦优于我,求其故而不得,则曰是宗教为之。
反观国内,黑暗腐败,不可疗救,则曰是无信仰为之。
于是或信从基督教,或以中国不可无宗教,因欲以孔子为教主,皆不明因果之言也。
被俗化之美,乃由于教育普及、科学发达、法律完备。
……与宗教何与?”a事实上,导致黑暗腐败现象的原因各有不同,蔡元培认为不能不通过观察就悬断是宗教缺失的原因,不论基督教还是孔教都不能从根本上救国救民。
蔡元培“以美育代宗教”说及其对思想政治教育的启示
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蔡元培“以美育代宗教”说及其对思想政治教育的启示作者:李超然来源:《党史博采·理论版》2016年第07期[摘要]蔡元培先生是我国近代历史上著名的教育家,其所主张的“以美育代宗教”的思想包含的诸多观点可以为今天思想政治教育的实施和推进、道德危机的消除等问题的解决提供借鉴和参考。
[关键词]美育;宗教;思想政治蔡元培堪称为教育界的巨擘,他对于审美教育倾注了大量的心力和心血,其审美教育思想在教育界有着不可估量的意义。
二十世纪初的时候,蔡元培提出的审美教育思想,并且密切的关注以及发展审美教育。
其口号有着二十世纪独特的历史需要和背景。
在当时确实扮演了一个引领教育前进的角色,照亮了当时“教育救国”的道路,奠定了美育在我国教育史中的地位,提高了美育的身份和价值,对思想政治教育事业依然具有重要的启示作用。
一、蔡元培“以美育代宗教”说的提出(一)社会背景蔡元培先生认为实现教育的职能是“从人的细腻的感性情绪着手来改进理性的变化或要实现人的丰富感性的合理化”,其实质就是培养人的“信仰心”。
这是以启蒙教育为核心的。
从中可以看出,蔡元培的美育问题“以启蒙为根本任务的教育问题”,就是从世俗中超脱出来,不在乎金钱名利,提升到精神性的追求。
这样可以看出,其理论是有深层次的社会历史背景要求的。
在当时,大多数人认为重构国民性格,才能解决中国的困境,才会与世界接轨而行。
建立宗教,并利用它的传播建立“信仰”,是一种高效解决这个问题的方法。
对于“宗教救国”这种论调,蔡元培之所以反对,这是由于他从历史进程中完全掌握宗教的发展过程和兴衰成败。
蔡元培以五四运动所提倡的“科学”与“民主”和所持的启蒙主义的态度来反对宗教。
宗教宣扬的是封建迷信,和当时社会上洋溢的平等、科学、自由、民主、博爱实在不符。
在他的心里,我国社会问题沉疴积弊;当代现实问题的解决急需培养与之相适应、相符合、能够变革的社会人才,而且只有通过科学教育才能使之成为这样的俊杰。
蔡元培以美育代宗教思想
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美育在人的成长中具有不可替代的作用,能够丰富人的精神世界,提高人的情 感和审美水平,促进人的身心健康和全面发展。
美育与宗教的关系
关系
蔡元培认为,美育与宗教都是一种精神 信仰和追求,可以相互补充和促进。
VS
替代思想
蔡元培主张以美育代替宗教,认为美育比 宗教更具有进步性、科学性和现代性。
美育的实施方法
蔡元培主张将音乐教育与民族文化相结合,通过教授传统音乐和民间音 乐,弘扬民族文化,增强民族自信心和认同感。
美术教育的普及
美术教育的目标
蔡元培提倡美术教育的目标是培养人的审美能力和创造力,通过美术创作和欣赏,提高人 的艺术素养和人文精神。
美术教育的实施途径
各级学校应该开设美术课程,提供专业的美术教育师资力量,鼓励学生参与美术创作和欣 赏活动,培养他们的美术兴趣和爱好。
蔡元培以美育代宗教思想
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目录
• 蔡元培简介与思想背景 • 蔡元培的美育思想 • 以美育代宗教的具体措施 • 蔡元培美育思想的影响与评价 • 结论
01
蔡元培简介与思想背景
蔡元培的生平与教育背景
蔡元培出生于浙江绍兴,自幼接受传统的儒家教育,后赴德国留学,深受西方文 化影响。
03
创新评价方式
蔡元培的美育思想提倡创新评价方式 ,以更全面、客观地评价学生的综合 素质,这对现代教育中评价方式的改 革和创新有着积极的启示作用。
05
结论
蔡元培美育思想的贡献与局限
贡献
推动了中国现代美育的发展:蔡元培的美育思想为中国现代美育的发展提供了重要 的理论基础和指导思想。
强调了美育在教育中的重要性:蔡元培认为美育是培养健全人格和国民素养的重要 途径,强调了美育在教育中的地位和作用。
蔡元培“以美育代宗教”思想研究
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蔡元培“以美育代宗教”思想研究蔡元培是我国近代著名的教育家、思想家和民主主义革命家,他提出了许多具有深远影响的教育思想和理念。
在宗教与美育的关系方面,蔡元培倡导“以美育代宗教”的思想,强调美育在塑造人格和培养人才方面的重要作用。
本文旨在探讨蔡元培“以美育代宗教”思想的形成背景、内涵及其在当今社会的启示意义。
蔡元培生活在一个动荡变革的社会时期,此时的中国正面临着救亡图存的严峻挑战。
在西方文化思潮的冲击下,中国传统文化的地位和作用逐渐受到质疑。
在这种背景下,蔡元培提出“以美育代宗教”的思想,旨在弥补宗教信仰的缺失,重塑民族精神,为国家和民族的发展提供新的动力。
蔡元培认为,美育与宗教有着密切的。
美育是通过艺术、文化和自然等领域的审美教育来培养人们的审美情趣和审美能力,从而陶冶情操、塑造人格。
宗教则是一种信仰体系,强调精神上的寄托和道德规范的约束。
然而,在现代社会中,宗教的作用逐渐减弱,而美育却具有更加广阔的应用前景。
因此,蔡元培提出“以美育代宗教”的思想,旨在发挥美育的优势,弥补宗教信仰的缺失。
蔡元培的教育理论和教育实践为“以美育代宗教”思想提供了有力的支持。
蔡元培主张教育应该具有超功利性,人的全面发展而非仅仅追求知识技能的提升。
在这一方面,美育比宗教更具优势,因为美育的是个体内在的精神需求,培养的是人的情感、想象力和创造力。
蔡元培提倡兼容并包的教育思想,主张吸收西方文化的精华,同时保留中国传统文化的优秀成分。
这种折中主义的态度为“以美育代宗教”思想的产生提供了思想基础。
蔡元培在北大实施的“兼容并包”政策为“以美育代宗教”思想的实践提供了现实例证。
在此期间,蔡元培聘请了诸多具有新思想、新观念的教师,如陈独秀、李大钊、胡适等,他们在北大传播了西方文化和现代思想,同时也为中国传统文化的传承和发展提供了平台。
蔡元培“以美育代宗教”思想的重要性和可行性得到了我们的肯定。
这一思想不仅体现了蔡元培对教育领域的深刻洞见,也反映了他在特定历史背景下对民族精神的重塑和民族振兴的期望。
以美育代宗教蔡元培
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以美育代宗教说蔡元培兄弟于学问界未曾为系统的研究,在学会中本无可以表示之意见。
惟既承学会诸君子责以讲演,则以无可如何中,择一于我国有研究价值问题为到会诸君一言,即以美育代宗教之说是也。
夫宗教之为物,在彼欧西各国已为过去问题。
盖宗教之内容,现皆经学者以科学的研究解决之矣。
吾人游历欧洲,虽见教堂棋布,一般人民亦多入堂礼拜,此则一种历史上之习惯。
譬如前清时代之袍褂,在民国本不适用,然因其存积甚多,毁之可惜,则定为乙种礼服而沿用之,未尝不可。
又如祝寿、会葬之仪,在学理上了无价值,然戚友中既以请帖、讣闻相的招,势能不循例参加,借通情愫。
欧人之沿习宗教仪式,亦犹是耳。
所可怪者,我中国既无欧人此种特别之习惯,乃以彼邦过去之事寔作为新知,竟有多人提出讨论。
此则由于留学外国之学生,见彼国社会之进化,而误听教士之言,一切归功于宗教,遂欲以基督教劝导国人。
而一部分之沿习旧思想者,则承前说而稍变之,以孔子为我国之基督,遂欲组织孔教,奔走呼号,视为今日重要问题。
自兄弟观之,宗教之原始,不外因吾人精神之作用构成。
吾人精神上之作用,普通分为三种:一曰智识;二曰意志;三曰感情。
最早之宗教,常兼此三作用而有之。
盖以吾人当未开化时代,脑力简单,视吾人一身与世界万物,均为一种不可思议之事。
生自何来?死将何往?创造之者何人?管理之者何术?凡此种种皆当时之人所提出之问题,以求解答者也。
于是有宗教家勉强解答之。
如基督教推本于上帝,印度旧教则归之梵天,我国神话则归之盘古。
其他各种现象,亦皆以神道为惟一之理由。
此知识作用之附丽于宗教者也。
且吾人生而有生存之欲望,由此欲望而发生一种利已之心。
其初以为非损人不能利已,故恃强凌弱,掠夺攫取之事,所在多有。
其后经验稍多,知利人之不可少,于是有宗教家提倡利他主义。
对蔡元培“以美育代宗教”思想的理性反思
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2 0 1 4 年 8 月
衡 阳 师 范 学 院 学 报
J o u r n a l o f He n g y a n g No r ma l Un i v e r s i t y
NO . 4 Vo 1 . 3 5
Au g .2 0 l 4
对蔡元培 “ 以美 育代宗教 ”思想 的理性反思
李 清聚
( 河 南科技 大 学 马克 思主 义学 院 ,河南 洛 阳 4 7 1 0 2 3 )
摘
要 :“以 美育 代 宗教 ” 思 想 是 蔡 元 培 先 生 为 应 对 近代 中国 的 “ 宗教 救 国论 ” 而提 出的 一 个 理 论 主 张 。 该 主 张
而 告 终 ,这 不 能 不说 是 蔡 先 生 的 一 大憾 事 。 关 键 词 :蔡 元 培 ; 美 育 ;宗教
中 图 分 类 号 :B 9 1 1
文献 标 识 码 :A
文 章 编 号 :l 6 7 3 — 0 3 1 3 ( 2 0 1 4 ) 0 4 — 0 0 1 8 — 0 5
憾 的是 ,附 注 了 蔡 元 培 巨 大 心 血 的 “ 以 美 育 代 宗
教 ”思 想至 今 未 能 在 学 术 界 形 成 共 识 ,亦 未 在 社
会 实践 中获 得 成 功 ,原 因何 在 ? 美 育 到 底 能 不 能
取 代宗 教 ?有 没 有 必 要 取 代 宗 教 ?本 文 拟 从 宗 教 学 的角 度 对 之 进 行 全 面 的 分 析 , 以 求 教 于 学 界
大作用 ,于是 便 希 望 借 鉴 西 方 ,有 的 “ 遂 欲 以基
督教 劝导 国人 ” ,有 的 则 “ 以孔子 为我 国之基督 , 遂欲 组 织 孑 L 教” 。对 此 ,蔡 元 培 则 坚 决 反 对 。他
论信仰视角下的美育与宗教——兼论蔡元培“以美育代宗教”思想
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modem
on
society,which influences
our
lives till now.This essay counters faced by Chinese people in present
the problem
of belief which is
age,proceeds from the peculiarity of Chinese traditional belief,together with the combination of di fferent thoughts about beliefs by several
a
modernity
society comes,belief has become
great question that appears the crisis of
everyone faces and must think about.And there
even
belief.After opium war,Chinese encountered the belief problems of
may
have four kinds of
uses
in the rebuilding of belief of
Chinese people:fortifying beliefs of life,shaping perfect personality,
buildi ng the
sense
of identification and belonging,caring the ultimate
the reaches above,further develops the
论蔡元培以美育代宗教说
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论蔡元培以美育代宗教说13611112 俞燕蕾蔡元培先生的“以美育代宗教”说,无论是在迫切救国的当时还是在社会矛盾与日俱增的现在,都具有重要意义。
这个话题,自它被蔡元培先生提出起,便被无数人讨论和研究。
作为一个刚刚接触美学和宗教哲学的学生,我自然不敢说对此有多么深刻的研究,但总也有一些自己的看法,下面就从我对“美育代宗教”的理解谈起,简要说一说以美育代宗教在当代是否可行。
对“美育代宗教”的字面认识首先要说明,以下一段的内容是完完全全的自我理解,是我在没有搜索任何资料的情况下的“愚蠢”想法,我之所以把它写下来是因为我觉得这能够代表大多数没有经过美学训练的普通大众的看法。
所谓宗教,对大部分人来说,是一种信仰和敬畏,是神明和信徒为核心,以信仰为根本,以各类仪式禁忌为表现形式的社会文化和社会意识形态。
有宗教必要有其信奉的神明,比如上帝、真主阿拉、盘古女娲,虽然其各自的表现形式不同,但是其本质却是确确实实一样的,他们都是至善至美的化身,他们创造人类,教化人类,使整个世界和谐清明,他们洞悉整个世界的善与恶。
这就说明了宗教的三个作用:一是人们心灵的依托,几乎所有人都向往和崇拜这么一种完满的真、善、美,但在我们能够感知到的范围内这是不存在的,对充满黑暗的社会无限绝忘和厌倦的人们来说,宗教无疑是支撑他们活下去的唯一一根坚韧的柱子(比如欧也妮·葛朗台);二是教化和约束作用,人用宗教的准绳来衡量自己与他人所做之事的对与错、人性的善恶,并且坚信神在看着每一事每一物,赏罚分明,东有因果报应之说,西有灵魂救赎之说,如果相信宗教,相信神明,便会以此来约束自身,最终达到教化的效果;三则宗教给人们认识宇宙万物开了一道看不见的门,无论是尚未开化的原始社会,还是科技发达的现代社会,人类的认识总是极其有限,总有无数人们不能解释之事物,于是宗教便承担了这个责任,用神的力量来解释万物(就连大科学家牛顿也相信有第一推动力的存在)。
浅析蔡元培“以美育代宗教”思想
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浅析蔡元培“以美育代宗教”思想作者:张引来源:《人间》2016年第30期摘要:蔡元培先生是我国近代史上的一位伟大的教育家,思想家,他对我国教育方面的贡献是多方面的,在其丰富的教育思想中,美育思想至关重要。
他提出了“以美育代宗教”的主张,这是他的美育思想的核心内容,也是其教育思想的一个非常重要的特点。
本文浅谈对“以美育代宗教”的认识以及蔡元培的美育思想对今天的美育有着至关重要的理论和现实意义。
关键词:蔡元培;美学;美育代宗教中图分类号:G623. 7文献标识码:A文章编号:1671-864X(2016)10-0 187 -02蔡元培先生是我国近现代著名的教育家、杰出的美育思想家和民主革命的英勇战士。
他一生注重美学、美育,形成了系统的理论研究。
他曾多次到德国留学,他的美学思想尽管受到了西方文化思想的影响,尤其是受到了康德美学思想的影响。
但是蔡元培所处的时代是蔡元培美学思想产生的现实依据。
当时,中国处于内忧外患的境况,人们生活于水深火热之中,如何救国家于危亡之中,不同的人提出了不同的方法。
蔡元培坚决反对一些人提出的用宗教思想来拯救国民和国家的思想,并提出了著名的“以美育代宗教”美学思想,认为只有通过教育才能塑造完全人格。
这一思想的提出有力地打击了宗教封建势力,促进了中国科学、民主思想的发展,具有重要的历史地位。
蔡元培所提出的“以美育代宗教”的观念,成为中国现代美学史上第一个美学命题。
建构了中国现代美学观念,并第一次把美育作为学校教育和文学艺术的价值尺度。
一、蔡元培美育思想的哲学基础及其主要来源蔡元培,字鹤卿,号民友,后改号孑民,浙江绍兴人,出生于1868年,逝世于1940年。
祖父辈都是商人,虽然不是大富大贵,但是生活宽裕,使他读书受教育具有较好的条件。
他前期接受的是中国旧教育,后期去德国留学,接受了西方的文化思想。
在哲学观点上,蔡元培深受康德二元论哲学思想的影响,他说:“盖世界有两方面,一如纸之友表里:一为现象,一为实体。
美育代宗教说-蔡元培
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以美育代宗教——蔡元培(1930年)我向来主张以美育代宗教,而引者或改美育为美术,误也。
我所以不用美术而用美育者:一因范围不同,欧洲人所设之美术学校,往往止有建筑、雕刻、图画等科,并音乐、文学,亦未列入。
而所谓美育,则自上列五种外,美术馆的设置,剧场与影戏院的管理,园林的点缀,公墓的经营,市乡的布置,个人的谈话与容止,社会的组织与演进,凡有美化的程度者,均在所包,而自然之美,尤供利用,都不是美术二字所能包举的。
二因作用不同,凡年龄的长幼,习惯的差别,受教育程度的深浅,都令人审美观念互不相同。
我所以不主张保存宗教,而欲以美育来代他,理由如下:宗教本旧时代教育,各种民族,都有一个时代,完全把教育权委托于宗教家,所以宗教中兼含着智育、德育、体育、美育的原素。
说明自然现象,记上帝创世次序,讲人类死后世界等等是智育。
犹太教的十诫,佛教的五戒,与各教中劝人去恶行善的教训,是德育。
各教中礼拜、静坐、巡游的仪式,是体育。
宗教家择名胜的地方,建筑教堂,饰以雕刻、图画,并参用音乐、舞蹈,佐以雄辩与文学,使参与的人有超出尘世的感想,是美育。
从科学发达以后,不但自然历史、社会状况,都可用归纳法求出真相,就是潜识、幽灵一类,也要用科学的方法来研究他。
而宗教上所有的解说,在现代多不能成立,所以智育与宗教无关。
历史学、社会学、民族学等发达以后,知道人类行为是非善恶的标准,随地不同,随时不同,所以现代人的道德,须合于现代的社会,决非数百年或数千年以前之圣贤所能预为规定,而宗教上所悬的戒律,往往出自数千年以前,不特挂漏太多,而且与事实相冲突的,一定很多,所以德育方面,也与宗教无关。
自卫生成为专学,运动场、疗养院的设备,因地因人,各有适当的布置,运动的方式,极为复杂。
旅行的便利,也日进不已,决非宗教上所有的仪式所能比拟。
所以体育方面,也不必倚赖宗教。
于是宗教上所被认为尚有价值的,止有美育的原素了。
庄严伟大的建筑,优美的雕刻与绘画,奥秘的音乐,雄深或婉挚的文学,无论其属于何教,而异教的或反对一切宗教的人,决不能抹杀其美的价值,是宗教上不朽的一点,止有美。
以美育代宗教蔡元培教育哲学研究
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以美育代宗教蔡元培教育哲学研究一、本文概述《以美育代宗教蔡元培教育哲学研究》这篇文章是对蔡元培先生教育哲学思想的一次深入研究,特别是他提出的“以美育代宗教”的理念。
蔡元培,作为中国现代教育的奠基人之一,他的教育思想和理念对中国现代教育的发展产生了深远的影响。
在这篇文章中,我们将探讨蔡元培的“以美育代宗教”理念的内涵、背景、实践及其在现代教育中的意义。
本文将首先概述蔡元培的教育哲学思想,包括他的教育理念、教育目标以及他对教育与社会、个人发展的关系的看法。
接着,我们将深入探讨“以美育代宗教”这一理念的产生背景,包括当时的社会环境、教育背景以及蔡元培个人的思想历程。
然后,我们将分析这一理念的具体内涵,包括美育的定义、美育与宗教的关系以及美育如何能够代替宗教在社会和个人发展中的作用。
本文还将介绍蔡元培在教育实践中的具体做法,如何通过美育来培养学生的道德品质、审美情感和社会责任感。
我们也将评价这一理念在现代教育中的价值和意义,以及它如何影响和指导现代教育实践。
我们将对蔡元培的教育哲学思想进行总结和评价,指出其在中国现代教育史上的重要地位和贡献,同时也将探讨这一理念在现代社会中面临的挑战和未来的发展前景。
二、蔡元培的教育哲学思想蔡元培,中国近现代教育史上的杰出人物,他的教育哲学思想具有鲜明的时代特色和深邃的理论内涵。
他坚信教育的目的是培养全面发展的人,而美育则是实现这一目的的重要途径。
在蔡元培看来,美育不仅仅是艺术教育,更是一种情感教育、人格教育和人生观教育。
蔡元培认为,美育能够陶冶性情,提升人格。
他强调,美是人类精神生活的重要组成部分,通过欣赏美、创造美,人们可以感受到生活的意义和价值,从而培养出高尚的情操和健全的人格。
因此,他主张在学校教育中加强美育的比重,让学生在接触和欣赏各类艺术作品的过程中,提升审美能力和创造力。
同时,蔡元培也看到了美育在推动社会进步方面的积极作用。
他认为,美育可以激发人们的创造力和创新精神,推动科学技术的发展和文化的繁荣。
蔡元培的教育思想之“以美育代宗教”——浅析蔡元培《以美育代宗教》
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度 震 动 了 当时 的 思 想 学 术 界 , 引起 了广 泛 而 深 远 的社 会 反 响 , 且余波从 未停息 , 至 今 仍 不 乏研 究 者 , 具 有 划 时代 的 文 化 、
成 为 过 去 式
、
关 于蔡 元培《 以美育代 宗教说 》
蔡 元培 ( 1 8 6 8—1 9 4 0年 ) 先 生 生
文章 中 提 到 。 “ 宗 教 之 原 始 .不 外
出 自蔡 元培 , 却 肇 始 于 王 国维 。
1 9世 纪 初 , 王 国维先生 在《 去 毒
于前清 . 曾任 翰林 , 民国 时 期担 任 中 华
会 主题 ,因此 在社 会上 引起 了学 术界
重 要 的 观 点 仍是 当今 美 育 美学 研 究 的
重要 基 础理 论依 据
一
说》 一文之 中, 因此 , 笔 者 将 此 文 作 为
使 中 国人 民 经历 了 巨大 的 灾难 .却 也 带 来 了 新 的思 想 文 化 在 中西 文 化 交 融 的 思潮 中 ,我 国 学者 接 受 了西 方科
的专题 演讲 .之 后 .这篇 演 讲 稿 又 以
《 以 美 育 代 宗 教 说 》 为 题 先 后 刊 载 于
心 灵慰 藉 , 诸 如 基 督 教 的上 帝 , 印度 教
的 梵 天, 中 国神 话 的盘 古 等 , 反 映 了 知 识对 宗 教 产 生 的作 用 :人 在 发 展 过 程 中, 经 过 社 会 实 践 不 断积 累 经 验 . 不再 过群 居 生 活 , 生产 力 的发 展 、 社 会 生 产 关 系 的成 熟 . 使其“ 为 己谋 利 ” 的 思 想 越 来越 严 重 . 而 其 后 随着 经 济 发 展 、 社
蔡元培“以美育代宗教”的审美现代性阐释
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蔡元培“以美育代宗教”的审美现代性阐释
陈晓辉
【期刊名称】《宁夏大学学报(人文社会科学版)》
【年(卷),期】2014(036)002
【摘要】“以美育代宗教”意味着在现代社会,审美可替代宗教承担其统治时代的启蒙—救赎的重任.在宗教衰落、资本主义兴起、社会逐渐分化的现代社会,分化使领域之间及其内部获得自律性的同时,也在目的理性与价值理性、社会各阶层之间产生巨大的矛盾,从而使公共道德体系垮塌.而与宗教共通于个人情感体验的审美,却因其无功利性和普遍有效性,在对抗因目的理性和宗教缺失所造成的社会矛盾和信仰空白中作用显著,“以美育代宗教”成为弥合现代工业社会危机,建立公共道德规范的合法途径.
【总页数】5页(P55-59)
【作者】陈晓辉
【作者单位】西北大学文学院,陕西西安710127
【正文语种】中文
【中图分类】G40-014
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蔡元培《以美育代宗教说》辨析及补论李向伟(南京师范大学美术学院,江苏南京210097)[摘要]蔡元培先生“以美育代宗教说”首次将美育提到可以取代宗教的重要地位,成为国民教育、改造社会的重要手段。
然蔡先生对于美育何以能够代替宗教,二者的深层心理机制何在,以及在现代社会情境中美育通过何种方式实现对人的“救赎”等问题,仍有论述不充分处。
本文试图综合近百年来各家之相关学说,对蔡先生之论作进一步之阐发。
[关键词]蔡元培;美育;宗教;辨析;补论[中图分类号]J022[文献标识码]A[文章编号]1008-9675(2010)02-0105-04艺术与宗教是人类安顿自身及把握世界的两种不同方式,它们各有自己的领域。
对于它们之间的异同及联系,历代贤哲亦多有论述。
上世纪20年代,蔡元培先生提出“以美育代宗教说”,首次将美育提到可以取代宗教的重要地位,成为国民教育、改造社会的重要手段。
蔡先生的这一论断较之于此前只把文艺视作“载道”的工具,甚或只当作通俗低下的娱乐的见解,实在是深刻之洞见。
然而,读罢蔡先生《以美育代宗教说》一文,又似有未能尽兴之感。
因有此文。
据蔡先生的观点,“宗教之原始,不外因吾人精神作用而构成。
吾人精神之作用,普遍分为三种:一曰知识,二曰意志,三曰感情。
最早之宗教,常兼此三作用而有之。
”[1]然而,随着科学的发展与文明的进步,原先宗教中有关宇宙与自然的知识渐为日心说、进化论所取代,宗教中有关社会道德的论说,亦为现代的生理学、心理学、社会学等等学说所取代。
“知识意志两作用,既皆脱离宗教以外,于是宗教所最有密切关系者,唯有情感作用,即所谓美感。
”[1]蔡先生又进一步指出,美育之所以能够代替宗教者,其一在于它可以其悦目之形式陶冶人,感化人;其二在于美术具有普遍性和超功利性。
“纯粹之美育所以陶养吾人之感情,使有高尚纯洁之习惯,而使人我之见,利己损人之思念,以渐消沮者也。
盖以美为普遍性,绝无人我差别之见能参入其中。
”他举例说,“食物之入我口者,不能兼果他人之腹,衣服之在我身者,不能兼供他人之温,以其非普遍性也。
”美则不然。
一切自然美景,一切艺术作品,皆可为众人所共赏,因此“,美以普遍性故,不复有人我之关系,遂亦不能有利害之关系。
”[1]蔡先生有关“以美育代宗教”的基本观点大抵如上。
然而在我看来,蔡先生对于美育何以能够代替宗教,二者的深层心理机制何在,以及在现代社会情境中美育通过何种方式实现对人的“救赎”等等问题,仍有论述不充分处。
倘综合近百年来各家之相关学说,似可对蔡先生之论作进一步之阐发。
一如前所述,蔡元培提出“以美育代宗教说”,首先是基于科学昌明的时代背景。
蔡先生曾于1907至1912年赴欧洲(主要在德国)留学,期间他主修哲学、文学、文明史等学科,尤注重心理学及美学的研究,对西方哲学多有涉猎。
可以肯定的是,西方哲学家康德、黑格尔、叔本华等人的学说对他日后美育思想的形成,都产生了不同程度的影响。
(他在其文集中多处引证康德、黑格尔等人的言论,即可证实。
)然而,蔡元培学说的另一个更为重要而直接的前提,则主要应来自19世纪末尼采提出的重估一切价值”的哲学理念。
事实上,早在16世纪,哥白尼就发表了《天体运行论》,提出“日心说”,这从理论上打破了“上帝创造世界”的神话,动摇了基督教的根基。
然而,在哥白尼之后的三、四百年中,虽然人们都明白“上帝并不存在”这一科学常识,但人们却照样信教,进教堂,为的是人生不会失去依托。
然而,19世纪末,尼采却大声喊出上帝死了!”从而第一个明确指出了基督教解体之后欧洲出现价值真空这个事实,并且把基督教批判与欧洲传统价值观念的批判紧密结合了起来。
[2] 事实上,尼采不过说出了一个人人心知肚明却又无人敢于说出的事实。
然而,重要的不是上帝之死这个事实本身,而是这个事实所带来的后果。
从前,人类的生活围着上帝转,这位全知全能的造物主为人类制定了一切目标、意义和善恶的标准。
如今,上帝死了,原先人类的精神生活赖以维系的万能之主不复存在了,那么,人类将何去何从,何所依凭?尼采一再谈到上帝之死的划时代意义,说它是“地球上从未有过的黑暗和日蚀”,[2]事实上它导致了全面的信仰危机和价值危机。
然而,在尼采看来,上帝之死在给人类带来绝望的同时,也给人类带来新的希望,这新希望的曙光就“在‘一切价值重估’之中,在从一切伦理评价解放出来的自由之中,在一切历来被禁锢、被蔑视、被诅咒的事物的肯定和信仰之中”。
[2]换言之,上帝之死带来的价值真空反而提供了空前的机会,使人可以着手建立新的价值。
这无疑为蔡元培“以美育代宗教说”的产生提供了一个时代契机和逻辑前提。
我们知道,在传统社会中,艺术原本是作为宗教的工具或手段而存在的。
所谓“夫画者,成教化,助人伦,穷神变,测幽微,与六籍同功”([唐]张彦远)以及其他类似言论,都是将艺术作为载道的工具看待的。
因此,在宗教中,艺术存在的价值就在于为宗教服务。
换言之,我们今天意义上的审美价值,在传统社会并不存在,艺术只有其宗教价值或伦理价值。
然而,在尼采之后,随着“一切价值重估”给价值领域带来的颠覆性的革命,原先在宗教和形而上学世界观中所表现的“本质理性”也产生了分化,它们被分离成三个自主的领域,即科学、道德和艺术。
而这三个领域又都有着各自的问题,即:科学要解决的是认识真理的问题,道德要探讨的是规范的正义与伦理实践问题,而艺术面对的是广义的美及审美情感问题。
由此形成了现代性中的三种理性结构:认知——工具理性结,道德——实践理性结构,审美——表现理性结构。
[3]正如现代学者韦伯所指出的,过去由宗教裁判的种种规范和准则,逐渐被科学、道德和艺术自身的标准所取代,甚至这三个领域自身的判断标准也各自独立起来。
就艺术而言,它的合理性证明再也不需要到宗教甚至伦理学中去寻找根据了,从而审美价值成为判断艺术品的合法化依据。
[4]在艺术活动中,道德判断逐渐被趣味判断所取代,这就使得艺术有可能承担起一种替代宗教的“世俗救赎”功能,它将人们从千篇一律和刻板的日常生活压力中解放出来,获得精神上的舒缓与自由。
二从逻辑上看,“上帝之死”带来的价值重估,以及价值领域的分化及其科学、道德和艺术的各自独立,只是为“以美育代宗教说”提供了一个可能性前提。
然而,要想从学理上弄清美育(艺术)何以能够取代宗教,还得向艺术如何作用于人的精神层面的心理机制中去探讨。
关于这一点,人们大多将相关理论贡献归功于弗洛伊德的精神分析学说,然而,早在弗洛伊德之前,尼采已有许多精彩的发现。
为便于说明问题,我们不妨将二人的观点做一简单综述。
如同哲学一样,尼采之前的心理学也浸透着理性主义精神,其研究对象往往局限于人的意识领域。
在尼采之前,曾有几位德国哲学家注意到无意识问题,如莱布尼茨提出人对自身内在状态的意识是由许多无意识的微小感觉结合而成的,一如无数细小的水滴汇成汹涌的涛声。
赫尔巴特则提出了“意识阈”的概念,认为被抑制在阈限之下的观念是无意识的。
然而,这些前贤却就此止步,未再作深入研究。
我们从尼采的言论中,可以看出他曾受到莱布尼茨的影响,他曾谈到,莱布尼茨比笛卡儿以及同时代一切哲学家的高明之处,在于他发现了所谓意识不过是构成我们心理世界的状态之一,而远非这心理世界本身。
[2]尼采认为,“进入意识的思想仅是其中最小部分,不妨说是最表面最糟糕的一部分”,由此他得出结论说:“意识其实不属于人的个人生存,毋宁说属于人的社会性和群性。
”所以,对于个人来说“,自我认识”几乎是不可能的,凡是得以进入意识的偏是他身上的非个人的东西,平均化的东西。
每个人的行为在根柢上是个人的,独一无二的,可是一旦进入意识,就变得面目全非了。
[2]在他看来,个人的独特感受具有极高的人生价值,而这一点又恰恰是艺术创造最可宝贵的因素,因此他极其恼恨把这种个人感受一般化、平庸化的意识作用。
尼采将人的需要或冲动视为支配人的行为的动力源。
他认为,人的内心世界的状态和性质完全取决于各种冲动此消彼长的具体情况。
“所有未能向外释放的冲动都转向了内部——人身上事后被称作他的‘心灵’的东西借此方才长成。
”[2]此后,弗洛伊德在吸收了尼采上述观点的基础上,第一次提出了一个“力比多”(libido)概念。
在弗氏的早期著作中,力比多专指性欲,以后含义逐渐泛化,延指潜意识中的种种需求和愿望,其实质就是一种动力性的因素。
按照弗氏的观点,凡人生在世,无不追求快乐,即追求欲望的达成与满足,这就是所谓的“快乐原则”。
然而,问题又在于,这些欲望必然会受到来自社会现实中的法律、道德、习俗等种种局限,无法得到满足,由此便构成了对力比多的限制与压抑,此即与快乐原则相对立的“现实原则”。
于是,这种对立便有可能导致两种后果:一种是精神的压抑;另一种是被压抑的精神的爆发。
依照尼采和弗洛伊德的看法,这种受压抑而在心理深处积压下来的东西可能转化为受阻的能量,它往往要求在不受意识监控的空挡上得以释放。
而这种释放的渠道主要是通过梦、艺术和宗教实现的。
心理学上将这种释放称作“移置”。
我们看到对于这种“移置”,尼采和弗洛伊德都有着类似的论述,真可谓无独有偶。
移置的方式大致有如下几种:第一,梦幻。
尼采指出,被压抑的冲动可以在梦幻中得到满足,包括夜梦和昼梦。
在《悲剧的诞生》中,尼采指出,梦的必要性出于“我们最内在的本质,我们所有人共同的深层基础”,“每个人在创造梦的世界方面都是完全的艺术家”。
在《朝霞》中,他又指出,饥饿不能用梦想的食物来满足,但多数冲动却正是用梦想的食物满足的,由此他谈到梦的价值和意义,即在于“在一定程度上补偿白天食物’的偶然欠缺”。
而弗洛伊德在其《梦的解析》中,更进一步肯定了梦的价值和意义。
他认为,梦往往是人未曾实现的愿望之达成,通过对梦的详细分析,可以发现梦和艺术家的创作意识状态具有惊人的一致性。
他通过对大量案例的分析断定,一切艺术家无不是白日梦型的幻想者。
他和尼采的这一观点,在潜意识这一深层心理机制上,为梦、艺术和宗教找到了共同的动力源基础。
第二,替代。
如前所述,受压抑的欲望或冲动如果在“现实原则”的控制下得不到释放,它必定会寻求替代性的满足对象。
上文提到的梦、艺术和宗教,都可能成为这种替代性的对象。
尼采指出,灵魂也须有它的某种阴沟,以便把它的垃圾往其下倾倒:派此用场的是角色,关系,立场,祖国,世界,或最后——亲爱的上帝。
”[2]而弗洛伊德则从艺术的角度指出,所谓艺术作品,作为一种心理意义的特殊形式,可以成为人人都可以进入并且从中得到替代性满足的对象,从而构成对现实生活中无法满足的欲望的补偿。
虽然艺术家在力比多的转移方面与一般精神病人有着类似的固结性(fixation),但他们却可以通过艺术作品的创作,成功地绕过现实原则所造成的挫折、压抑等等,获得对挫折或压抑的替代性补偿,从而避免了沦为精神病患者的厄运。