《童年的小花狗》PPT课件(完美版)
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五年级下册语文课件-5.3 童年的小花狗｜鄂教版 (共23张PPT)
• 王大爷爱怜地看着我，坚持要 把小花狗送给我。爸爸坚决不答应， 说这样会惯坏了孩子。最后，王大 爷只好收回小花狗，嘱咐着爸爸： “千万别打孩子！过年打孩子，孩 子一年都会不高兴的！”
• 王大爷爱怜地看着我，坚持要 把小花狗送给我。爸爸坚决不答应， 说这样会惯坏了孩子。最后，王大 爷只好收回小花狗，嘱咐着爸爸： “千万别打孩子！过年打孩子，孩 子一年都会不高兴的！”
拓展练笔卡：
第二天，王大爷走时，我去上学了，没能见到他。 等我放学回到家，一眼看见桌上放着一只小花狗，脖 子上系着红绸子，绸子上挂着小铃铛......我的眼泪一
下子涌了出来。
我想起了 ，我想说：“ 眼泪一下子涌了出来。
” ，我的
• 三十多年过去了，我再也 没有见过王大爷，但是那只小 花狗却一直带在我身边。
• 我太喜欢那只小花狗了。每次路过小摊儿都 反复地看，好像它也在看我，只等我一招呼，就 会扑进我的怀里。那一阵子，我满脑子都是这只 小花狗，只可惜没有钱把它买下来。
• 春节一天天近了。小花狗肯定也要过节了，不 知会跑到谁家，和哪个幸运的孩子一起过。一想 到这些，我心里就难过，好像这只小花狗本来是 我的而要被别人抢去一样。在这样的心情下，我 干了一件蠢事。
15 童年的小花 狗
小摊儿 富裕 赚钱 绸子 铃铛 蠢事 系着 嘱咐 趁机
• 学习指南卡：
快速浏览课文，从哪些句段 中感受到我十分喜欢这只小花 狗？并试着读出自己的感受。
• 那年春节前，我看中了他小 摊儿上新做成的一只小花狗。 黑白相间的小狗，脖子上系一 条红绸子，绸子上挂着个小铃 铛，风一吹，铃铛不住的响， 小花狗就像活了一样。
• 春节一天天近了。小花狗肯 定也要过节了，不知会跑到谁 家，和哪个幸运的孩子一起过。 一想到这些，我心里就难过， 好像这只小花狗本来是我的而 要被别人抢去一样。在这样的 心情下，我干了一件蠢事。
五年级语文下册《童年的小花狗》课件
句子解析及修辞手法应用
句子解析
文章中的一些句子使用了修辞手 法，如比喻、拟人等，增强了句
子的表达效果。
修辞手法应用
比喻、拟人等修辞手法的应用，使 文章更加生动有趣，易于理解。
解析示例
“童年的小花狗摇着尾巴汪汪叫” 这句话使用了拟人的修辞手法，将 小花狗拟人化，形象地表达了作者 对童年的怀念之情。
03
内容解析
小花狗的特点描述
01
02
03
可爱
小花狗的外貌可爱，毛茸 茸的身体和圆溜溜的眼睛 容易引起人们的共鸣。
忠诚
小花狗对主人公非常忠诚 ，始终陪伴在身边，是主 人公童年最好的伙伴。
聪明
小花狗非常聪明，能够听 懂主人公的话，并做出相 应的反应。
小花狗与主人公之间的情感联系
深厚友谊
情感纽带
小花狗与主人公之间建立了深厚的友 谊，他们一起玩耍、学习和成长。
五年级语文下册的内容
本册教材包括多个单元，涵盖了阅读、写作、口语 交际和文化知识等多个方面。
《童年的小花狗》的选取原因
本篇课文是一篇经典的儿童文学作品，具有深刻的 思想内涵和人文价值，能够帮助学生了解童年、成 长和爱的主题。
《童年的小花狗》故事梗概
故事背景
故事发生在一个普通的小村庄，主人公是一个名叫小宝的男孩。
100%
过程与方法
通过朗读、讨论、思考等方式， 培养学生的阅读理解能力和表达 能力。
80%
情感态度与价值观
引导学生体会童年、成长和爱的 主题，培养学生的感恩之心和珍 惜之情。同时，培养学生的文化 素养和人文精神。
02
文本解读
文章结构分析
02
01
03
段落划分
五年级下册语文课件-5.3 童年的小花狗｜鄂教版 (共18张PPT)
• 2.表现王大爷善良宽容的品质，是怎么描写 的？（抓住自己印象最深的一个眼神，一 个动作、一句话进行描写）
• 3.表达“我”对王大爷的无限依恋、感激之 情，又是怎样写的？（抓住“我”的眼神 进行描写）
肖复兴
• 肖复兴，河北沧县人， 《人民文学》副主编。著有 长篇小说
• 《青春梦幻曲》
• 《四月的归来》
义务教育课程标准实验教科书五年级下册
15 童年的小花狗
执教者土庙小学 彭红英
黑白相间的小狗， 脖子上系一条红绸子， 绸子上挂着个小铃铛， 风一吹，铃铛不住地响， 小花狗就像活了一样 。
• 师：看，每次路过小摊儿—— • 生：都反复地看，好像它也在看我，只等我一招
呼，就会扑进我的怀里。 • 师：我们简直是心相通，情相连。那一阵子—— • 生：我满脑子都是这只小花狗，只可惜没有钱把
我的眼泪一下子涌了出来。
第二天，王大爷走时，我去上学 了，没能见到他。等我放学回到家， 一眼看见桌上放着一只小花狗，脖 子上系着红绸子，绸子上挂着小铃 铛……我的眼泪一下子涌了出来。
三十多年过去了，我再也没 有见过王大爷，但是那只小花狗 却一直带在身边。
文章在写法上有什么特点？
• 1.在表现“我”对小花狗的喜爱之情时，是 怎样描写的？（通过细腻的人物心理描写）
王大爷爱怜地看着我，坚持 要把小花狗送给我。爸爸坚决不 答应，说这样会惯坏了孩子。最 后，王大爷只好收回小花狗，嘱 咐着爸爸：“千万别打孩子！过 年打孩子，孩子一年都会不高兴 的！”
过了一年，王大爷要到其他地方去。最 后一天收摊儿的时候，我站在一旁，默默地 望着他。他看看我，什么话也没有说，收起 摊子回家了。那一天，小街上显得冷冷清清
我的眼泪一下子涌了出来。
第二天，王大爷走时，我去上学了，没 能见到他。等我放学回到家，一眼看见桌上 放着一只小花狗，脖子上系着红绸子，绸子 上挂着小铃铛，我想起了______________， 我仿佛看到了__________________，我真 想对王大爷说：“_________________。”
• 3.表达“我”对王大爷的无限依恋、感激之 情，又是怎样写的？（抓住“我”的眼神 进行描写）
肖复兴
• 肖复兴，河北沧县人， 《人民文学》副主编。著有 长篇小说
• 《青春梦幻曲》
• 《四月的归来》
义务教育课程标准实验教科书五年级下册
15 童年的小花狗
执教者土庙小学 彭红英
黑白相间的小狗， 脖子上系一条红绸子， 绸子上挂着个小铃铛， 风一吹，铃铛不住地响， 小花狗就像活了一样 。
• 师：看，每次路过小摊儿—— • 生：都反复地看，好像它也在看我，只等我一招
呼，就会扑进我的怀里。 • 师：我们简直是心相通，情相连。那一阵子—— • 生：我满脑子都是这只小花狗，只可惜没有钱把
我的眼泪一下子涌了出来。
第二天，王大爷走时，我去上学 了，没能见到他。等我放学回到家， 一眼看见桌上放着一只小花狗，脖 子上系着红绸子，绸子上挂着小铃 铛……我的眼泪一下子涌了出来。
三十多年过去了，我再也没 有见过王大爷，但是那只小花狗 却一直带在身边。
文章在写法上有什么特点？
• 1.在表现“我”对小花狗的喜爱之情时，是 怎样描写的？（通过细腻的人物心理描写）
王大爷爱怜地看着我，坚持 要把小花狗送给我。爸爸坚决不 答应，说这样会惯坏了孩子。最 后，王大爷只好收回小花狗，嘱 咐着爸爸：“千万别打孩子！过 年打孩子，孩子一年都会不高兴 的！”
过了一年，王大爷要到其他地方去。最 后一天收摊儿的时候，我站在一旁，默默地 望着他。他看看我，什么话也没有说，收起 摊子回家了。那一天，小街上显得冷冷清清
我的眼泪一下子涌了出来。
第二天，王大爷走时，我去上学了，没 能见到他。等我放学回到家，一眼看见桌上 放着一只小花狗，脖子上系着红绸子，绸子 上挂着小铃铛，我想起了______________， 我仿佛看到了__________________，我真 想对王大爷说：“_________________。”
五年级下册语文课件-5.3 童年的小花狗｜鄂教版 (共20张PPT) (1)
过了一年，王大爷要到其他地方去。
最后一天收摊儿的时候，我站在一旁， 默默地望着他。他看看我，什么话也没 有说，收起摊子回家了。那一天，小街
上显得冷冷清清的······
第二天，王大爷走时，我去上学了，没 能见到他。等我放学回到家，一眼看见桌上 放着一只小花狗，脖脖子子上上系系着着红红绸绸子子，，绸绸子子
王大爷爱怜地看着我，坚持
要把小花狗送给我。爸爸坚决不 答应，说这样会惯坏了孩子。最 后，王大爷只好收回小花狗，嘱 咐着爸爸：“千万别打孩子！！过 年打孩子，孩子一年都会不高兴 的！”
王大爷爱爱怜怜地看着我，坚坚持持要把小 花狗送给我。爸爸坚决不答应，说这样 会惯坏孩子。最后，王大爷只好收回小 花狗，嘱嘱咐咐着爸爸：“千万别打孩子！ 过年打孩子，孩子一年都会不高兴的！”
上挂着小铃铛……我的眼泪一下子涌了出来。
我相信：我也能创作！
小练笔：第二天，王大爷走时， 我去上学了，没能见到他。等我放学 回到家，一眼看见桌上放着一只小花 狗，脖子上系着红绸子，绸子上挂着 小铃铛，我想起了_____________， 我仿佛看到了_______，我真想对王 大爷说：“____________。”我的眼 泪一下子涌了出来。
都是不可追回的了。人可以回过头往后看，但路
前飞奔……
——肖复兴。
课后作业： 推荐阅读肖复兴的《那片绿油油的
爬山虎》、《荔枝》。
在表现“我”对小花狗 的喜爱之情时
通过细腻的人物心理描写
在表现王大爷善良、 宽容的品质时
抓住自己印象最深的一个眼 神，一个动作，一句话语进 行描写
第二天，王大爷走时，我去上学了，没 能见到他。等我放学回到家，一眼看见桌 上放着一只小花狗，脖子上系着红绸子， 绸子上挂着小铃铛，我想起了 ____________，我仿佛看到了 ________________，我真想对王大爷说： “_____________。”我的眼泪一下子涌
五年级下册语文课件-5.3 童年的小花狗｜鄂教版 (共17张PPT)
目标导航： 1. 我能自学生字词，读懂文章内容。 2. 我能理解文章几个关键句子的含义，体会 作者情感。 3. 我要学习作者通过侧面描写、心理描写刻 画人物的方法。
2019/7/25
学习提示（一）
1.学习生字词。 2. 课文主要讲了什么？ 3.读了这篇课文，你有什么感受？ 4.质疑。 （时间：2分钟）
用上“因为……所以……，不但……还……”来 概括
“我”因为太喜欢一个泥玩具，所以干了 一件蠢事。事后，摊主王大爷不但不追究 我的责任，还坚持将玩具送给我。
确定逻辑关系——提炼关联词——用关联词将各部分连接起来
2019/7/25
目标导航： 1. 我能自学生字词，读懂文章内容。 2. 我能理解文章几个关键句子的含义，体会 作者情感。 3. 我要学习作者通过侧面描写、心理描写刻 画人物的方法。
2019/7/25
学习提示（二） 学习提示（二）
默读课文1——9自然段，说说王大爷是 一个怎样的人？是从哪里读出来的？
1.独学，在书上圈画、做批注。（3分钟）
2.小组讨论，准备汇报交流。（3分钟+2分钟）
王大爷爱怜地看着我，坚持要把小花狗送给 我。爸爸坚决不答应，说这样会惯坏了孩子。 最后，王大爷只好收回小花狗，嘱咐着爸爸： “千万别打孩子！过年打孩子，孩子一年都会 不高兴的！”
2019/7/25
春节一天天近了。小花狗肯定也要过节了， 不知会跑到谁家，和哪个幸运的孩子一起过。 一想到这些，我心里就难过，好像这只小花狗 本来是我的而要被别人抢去一样。在这样的心 情下，我干了一件蠢事。
2019/7/25
我太喜欢这只小花狗了。每次路过小摊儿都反复地看，好像它 也在看我，只等我一招呼，就会扑进我的怀里。那一阵子，我 满脑子都是这只小花狗，只可惜没有钱把它买下来。
鄂教版五年级语文下册《童年的小花狗》PPT课件(2篇)
怯的低头，王大爷似乎都看在了眼里。所以他
嘱咐“我”爸爸：千万别打孩子！过年打孩子，
孩子一年都会不高兴的！
2020/8/23
这是怎样的一份情感啊！这是怎样的一种善良 啊！因着这份善良，无需任何言语，王大爷读到了 一个孩子内心的渴望；因着这份善良他用那疼惜的 目光，抚慰了一个犯错孩子胆怯的心灵；因着这份 品 善良，他相信，“我”会知错就改！ 味 情
段读读，注意生字的读音及“摊儿、
王大爷”等儿化音、轻声词的发音。
小摊儿 王大爷 便宜 读 准 富裕 赚钱 绸子 铃铛 字 音 蠢事 嘱咐
将字词送入文中再读课文， 你能概括课文主要内容吧，试 试看。能否用上“因为……所以 ……，不但……还……”呢？
儿时，“我”因为太喜欢一个泥玩具，所以干了一件蠢事。
读 书 尝 试
课文共12个自然段，同学们分 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
事后，摊主王大爷不但不追究我的责任，还坚持将玩具送给 我。
优品课件之童年的小花狗
童年的小花狗童年的小花狗【教材简析】课文记叙了作者的一件童年往事：儿时因为太喜欢一个泥玩具而干了一件蠢事，事后摊主王大爷不但不追究责任，还坚持要将泥玩具送给我。
通过这件事刻画了一个勤劳、善良、慈祥的老大爷形象。
“小花狗”是文章的“眼”，透过它，能看到一个充满爱心的王大爷，对待一个知错能改的孩子不是严厉的指责和数落，而是注以无限关爱；透过它，能感受到我对王大爷的一种怀念，也督促我少犯错，不犯错，在生活中时时处处播撒爱。
【教学目标】知识与技能： 1、能认读本课7个生字，掌握本课新词。
2、学习文章中写人叙事的方法，抓住印象最深的情景展示人物形象。
3、训练学生有感情地朗读课文的能力。
过程与方法：教师引导学生自主探究、协作探究，同时给学生以展示的平台，让他们的想象能力得以充分发挥。
情感、态度与价值观：通过对王大爷这一人物形象的分析与体会，让学生感受他的善良、慈祥、有爱心，从而教育学生在生活中也要做一个时时处处播撒爱心的人。
【教学重难点】教学重点：感受一位善良、慈祥、有爱心的老大爷形象。
教学难点：联系课文内容，说说“小花狗”给予我的究竟是什么？三十多年过去了，“我”为什么一直把它带在身边。
【课时安排】第1课时：检查预习，整体感知课文，抓住文章主线；第2课时：学习文章主要部分，总结全文，完成练习。
第一课时一、导入新课。
1、前面我们了解到魏巍孩提时的老师给人无尽的怀念，新凤霞笔下的傻二哥让人印象深刻，今天我们要读到的一篇文章是著名作家萧复兴对儿时生活的一段回忆，文中透露出了自己对生活的独特感受。
2、（板书课题）知道读体，童年的小花狗到底给作者带来了怎样的回忆呢？二、指导自学 1、要求轻声自由读课文，把课文读通。
2、想想本文共记叙了几位人物？其中主要人物是谁？谈谈他留给你的最初印象。
三、检查学生自学情况。
四、初步感受主要人物形象 1、快速默读，谁能向大家简单介绍一下文中的主要人物。
2、文中对王大业的描写笔墨不多，能找出作者对这一人物最直接的一个整体描述吗？ 3、小结：王大爷和它的小摊儿，给孩子们带来了快乐，也让孩子们的童年有了美好回忆。
鄂教版五年级下册童年的小花狗分解课件
语言表达的赏析
生动形象
文章的语言表达生动形象，通过运用拟人、比喻等修辞手法，将小花狗的形象 刻画得淋漓尽致。这种表达方式能够增强文章的感染力，使读者更加深入地了 解小花狗的特点和魅力。
简洁明了
文章的语言简洁明了，没有过多的华丽辞藻和冗长描述。这种表达方式能够使 文章更加易于理解和接受，同时也符合小学生的阅读习惯和水平。
04 互动问答环节
学生提问环节
总结词
学生主动提问
详细描述
在课堂进行过程中，教师鼓励学 生主动提出问题，对于不理解或 有疑问的地方，可以随时提问， 教师会耐心解答。
教师答疑解惑
总结词
教师解答疑难
详细描述
针对学生在学习过程中遇到的疑难问 题，教师会进行详细的解答，帮助学 生理解知识点，解决困惑。
课堂互动交流
总结词
师生互动交流
详细描述
在课堂教学中，教师会积极引导学生进行互动交流，通过小 组讨论、同桌交流等方式，让学生互相学习、互相帮助，共 同进步。
05 课后作业布置
课文背诵与默写
总结词：巩固记忆
详细描述：学生需要将课文《童年的小花狗》熟练背诵，并 能够准确默写其中的精彩段落，以巩固课堂所学内容，加深 对文章的理解。
鄂教版五年级下册童 年的小花狗分解课件
目录
• 课程导入 • 课文内容解析 • 写作技巧分析 • 互动问答环节 • 课后作业布置 • 教学反思与总结
01
课程导入
课程背景介绍
童年的小花狗是一篇以童年生活为主 题的课文，通过讲述作者与一只小花 狗的亲密接触和深厚感情，展现了童 年生活的美好和纯真。
鄂教版教材注重学生的实际生活体验 和情感表达，通过这篇课文的学习， 学生可以更好地理解童年生活的意义 和价值，培养积极向上的生活态度。
《童年的小花狗》优质课件
作者舍不得那个手艺好，做出小花狗的的手艺 人；舍不得爱怜地看着我，不指责“我”拿了小花 狗的善良人，舍不得给“我”的童年生活带来乐趣 的老人，一切都尽在不言中，作者用了一个省略号， 将所有想说的话都隐含其中了。
课文解析
第二天，王大爷走时，我去上学，没能见到 他。等我放学回到家，一眼看见桌上放着一只小 花狗，脖子上系着红绸子，绸子上挂着小铃 铛……我的眼泪一下子涌了出来。
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课文解析
那年春节前，我看中了他小摊儿上新做成 的一只小花狗。黑白相 间的小 狗，脖子上系一 条红绸子，绸子上挂着 个小铃铛，风一吹，铃 铛不住地响， 小花狗就 像活了一样 。
细节描写，写出了小花狗的样子，为下文做 蠢事埋下伏笔 。
课文解析
我太喜欢这只小花狗了。每次路过小摊儿都反复地看，好像它也在看我， 只等我一招呼，就会扑进我的怀里。那一阵子， 我满脑子都是这只小花狗， 只可惜没有钱 把它买下来。
我们读出了作者的难为情、担心、惭愧……
课文解析
王大爷爱怜地看着我，坚持要把小花狗送 给我。爸爸坚决不答应，说这样会惯坏了孩 子。最后，王大爷只好收回小花狗，嘱咐着 爸爸：“千万别打孩子！过年打孩子，孩子 一年都会不高王兴大的爷对！我”的理解和宽容。
善良、慈爱
课文解析
过了一年，王大爷要到其他地方去。最后一天收摊 儿的时候，我站在一旁，默默地望着他。他看看我， 什么话也没说，收摊子回家了。那一天小街上显得冷 冷清清的……。
课文解析
第二天，王大爷走时，我去上学，没能见到 他。等我放学回到家，一眼看见桌上放着一只小 花狗，脖子上系着红绸子，绸子上挂着小铃 铛……我的眼泪一下子涌了出来。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
课文解析
那年春节前，我看中了他小摊儿上新做成 的一只小花狗。黑白相 间的小 狗，脖子上系一 条红绸子，绸子上挂着 个小铃铛，风一吹，铃 铛不住地响， 小花狗就 像活了一样 。
细节描写，写出了小花狗的样子，为下文做 蠢事埋下伏笔 。
课文解析
我太喜欢这只小花狗了。每次路过小摊儿都反复地看，好像它也在看我， 只等我一招呼，就会扑进我的怀里。那一阵子， 我满脑子都是这只小花狗， 只可惜没有钱 把它买下来。
我们读出了作者的难为情、担心、惭愧……
课文解析
王大爷爱怜地看着我，坚持要把小花狗送 给我。爸爸坚决不答应，说这样会惯坏了孩 子。最后，王大爷只好收回小花狗，嘱咐着 爸爸：“千万别打孩子！过年打孩子，孩子 一年都会不高王兴大的爷对！我”的理解和宽容。
善良、慈爱
课文解析
过了一年，王大爷要到其他地方去。最后一天收摊 儿的时候，我站在一旁，默默地望着他。他看看我， 什么话也没说，收摊子回家了。那一天小街上显得冷 冷清清的……。
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同学们，听着这样的音乐，让我们一起走 进肖复兴的一段文字：
童年的往事就像那些老式的黑白胶片，隐隐约约地、断断续续 地出现在某个夜晚的酣梦里。能带给我们回忆的，不是些热闹新 兴的事物，而是那些有些模糊但记忆深刻的黑白老片。
春节一天天近了。小花狗肯定也要过节了，不知会跑到
谁家，和哪个幸运的孩子一起过。一想到这些，我心里就
难过，好像这只小花狗本来是我的而要被别人抢去一样。
读 在这样的心Βιβλιοθήκη 下，我干了一件蠢事。书那一天，天已经快黑了，摊儿前围着不少人。趁着天暗
探 人多，我伸出手，从摊儿上一把抓起小花狗，迅速放进怀里
究 跑了。跑回院里，看看四周没人，掏出怀里的小花狗，我的
读
书
探 究
那年春节前，我看中了他小摊儿上新做成 的一只小花狗。黑白相间的小狗，脖子上系
一条红绸子，绸子上挂着个小铃铛，风一吹，
铃铛不住地响，小花狗就像活了一样。
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儿时，“我”因为太喜欢一个泥玩具，所以干了一件蠢事。 事后，摊主王大爷不但不追究我的责任，还坚持将玩具送给 我。
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尝 王大爷”等儿化音、轻声词的发音。
试
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小摊儿 王大爷 便宜 读 准 富裕 赚钱 绸子 铃铛 字 音 蠢事 嘱咐
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读
课文共12个自然段，同学们分
书 段读读，注意生字的读音及“摊儿、
心还在不停地跳。
这件事很快就被爸爸发现了。他让我抱着小花狗给王大
爷送去。跟在爸爸身后，我非常害怕，头都不敢抬起来。
王大爷爱怜地看着我，坚持要把小花狗送给我。爸爸坚
决不答应，说这样会惯坏了孩子。最后，王大爷只好收回小
我太喜欢这只小花狗了。每次 路过小摊儿都反复地看，好像它也 在看我，只等我一招呼，就会扑进 我的怀里。那一阵子，我满脑子都 是这只小花狗，只可惜没有钱把它 买下来。
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这段话选自著名作家肖复兴的散文《 梦回童年》。是啊，童年的时光总是那样 令人难忘。今天，我们要读到的故事—— 《童年的小花狗》就是那些老式黑白胶片 中的一段。翻开书，谁愿意通过你的朗读 把我们带入那一段难忘的时光？
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童年的小花狗
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再读课文，理清课文层次：
1、（1—3自然段）交代王大爷人很随和，捏泥 玩具的手艺很好但只能勉强生活。2、（4—9自然段） 详细叙述“我”因为太喜欢一个狗样的泥玩具而干了一件 蠢事，而王大爷不但不追究责任，还坚持将玩具送给了 “我”.3、(10—11自然段）王大爷要到其他地方去，临走 还送给“我”一只小花狗。4、（第12自然段）三十多年 过去了，“我”再也没见过王大爷，但小花狗却一直带在 “我”身边。
教学目标：
1、学会8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过品读关键的词句，让学生因其中饱含的善良而感动，并因感动而 善良。 4、理解课文内容，引导学生感受一位善良、慈祥、有爱心的老大爷形象。
教学重难点： 抓关键词句品读，感受老大爷的善良、慈祥、有爱心。
2022/3/23
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将字词送入文中再读课文， 你能概括课文主要内容吧，试 试看。能否用上“因为……所以 ……，不但……还……”呢？
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着重读课文第4—9自然段，从哪些语句体会到
作者非常喜爱小花狗？边读边做上记号。