实验小学 “家庭教育示范学校”申报材料

实验小学“家庭教育示范学校”申报材料构建家校互动平台创建新型家长学校

——实验小学“家庭教育示范学校”申报材料

家庭教育因其自身的特点和功能而对孩子的发展起着独特作用，从而使家庭教育在学校、家庭、社会一体化教育机制中占有重要地位。本着“为了学生的一切，为了一切的学生，培养对社会有用的人”这一办学宗旨，我校不断深化课程改革，强化教育教学质量，努力实施“学校——家庭——社会”三维联动，把家庭教育的支持与配合作为学校教育取得成功的一个非常重要的实施层面，做法是构建家校互动平台，创建新型家校结合模式——“树人”家长学校。

一、当前家庭教育的现状令人担忧

为了充分掌握家庭教育的现状。我校对部分班级的家长进行了问卷调查，结果令我们感到担忧，通过对“您认为您对孩子的教育是否成功”一栏，填“较满意”占7%，填“一般”的占57%，填“不成功”一栏的占36%。在“谈一谈您对孩子在家中教育困惑的是什么,”问题中，大部分家长填:孩子脾气越来越倔，不服管教;孩子不接受父母观点，自行其事;对一点不称心的小事，孩子特别喜欢赌气，不知该昨办;孩子迷上电脑和一些稀奇古怪书刊，不专心学习……，这一些问题都集中反映出家长对孩子教育的困惑和无奈。同时，在“您认为该怎么办,”一栏中，家长反映:希望学校为他们出谋划策，帮助他们怎么更有效地进行家教，充当好孩子的“家庭教师”。

二、掘弃传统家校结合模式

针对家长反映的家教难的问题，我校教师在实践中通过摸索，逐渐总结出一些方法，比如家访、家校联系卡、家长来访等来加强学校和家长之间的配合，然而，长期实践证明，这些教师与家长之间的沟通却存在着种种弊端，一是随意性强，缺

乏具体检查与落实措施，流于形式。二是事务性多，指导性少，有的老师为学生打架，成绩下降，逃学等具体问题时才想到家长。因此，传统家校模式存在种种弊端，有的老师工作热情高，频频家访，却耗时太多，效率不高;有的教师动辄让学生家长签字，这样做不利于学生主人翁精神养成，削弱了学生学习主体地位，时间长了，也会引起家长反感。而家长会在很多教师眼中成了批评会，成绩汇报会。

如何最大限度地发挥家庭教育功能帮助家长树立正确的家教观，给家校结合注入新鲜血液。2003年，我校创办了“树人”家长学校。

三、建立新型家校结合模式——“树人”家长学校

“树人”家长学校的创办辅之以家访、家长会，家长开放日，家庭教育档案等系统的，整体的家校结合模式，取得较好效果。

一是成立“树人”家长学校领导机构,完善家长学校场所。

学校成立以校长杨梅为组长，分管德育的副校长尹强为副组长，政教处牵头，教务处，总务处协调配合的管理机构，制定了家长学校的管理制度和实施细则。同时学校专门腾出六楼阶梯教室作为家长学校活动场地，配备了音响，购买了图书，建立了家庭教育档案柜，学校办公室电话作为家长学校专用号码。可以说，家长学校的建立作为系统地向家长传授知识的场所为家长学校的开办打下一个较好基础。

二是充分发挥家长学校功能,开展多元化活动。

1、家长学校的开办只有发挥学校对家庭教育的整体指导功能，才可能真正发挥家长学校的作用，为此，我校每年两次举办家长培训会，把单项的家长汇报会、批评会变成有意义的专家讲座，家长和老师互动会。目前为止，我校由先后聘请北师大，华中师大等著名院校的专家来校讲课，累计听课的家长达2万余人次，在家长中引起强烈震憾。除邀请专家讲座，家长学校还每月两次举行“家长联谊会”，联谊会上，采取家长互动的形式，让有经验的家长在大会上作报告，讲自己如何对

孩子进行教育的，同时，让家之间互相提问题、解困惑、想办法，共同探讨行之有效的家教途径。

2、邀请部分家长成立学校监督委员会。在家长学校中有一支由8名家长组成的特殊队伍，他们是教育行政部门和部分学生家长组成的监督员和顾问，参与学校工作和决策。让他们担当教师“执法者”，听取大多数学生家长心声，监督在教师中有体罚和变相体罚，吃、拿、卡、要等行为;对校领导中存在管理疏忽，公权私用行为;对学校收费、学生课业负担给予监督。校监督员的建立就象一面镜子照亮学校每一个角落。极大地促进学校工作，目前为此，由家长组成的监督委员会先后提意见300多条，在教师中再也没有体罚和变相体罚等行为。

3、举办专题家长培训。

在深入开展调查研究的基础上，根据不同的学生，不同类型的家长，有针对性举办各种培训教育，以提高教育的实效性。

(1)、新生入学，举办一次家长专题会议，让家长了解幼教与小学教育的不同，主动配合学校，帮助学生尽快适应学校教育，形成良好习惯。

(2)、干部子女家长学校。对于干部子女中存在的娇气问题，举办专题家长会议，分析利弊，让家长明确教育的重要性。

(3)、家长心理咨询。目前，独生子女多，孩子娇气很重，个人主义思想严重，根本不把家长放在眼里，明显表现出性格的双重性。许多家长很苦恼，不知该怎么办，我们就此问题进行现场咨询和网上交流，及时与家长沟通。帮助家长了解儿童心理发展规律，掌握科学教育孩子的方法。

4、实施“教学开放月”活动，新课程实施以来，如何让家长了解新课程，让家长了解老师的教学水平。我校每学期都举办一次“教学开放月”活动，通过请家长进课堂，直接听老师讲课，对老师进行评课。“教学开放月”的开展得到家长的积极拥待，许多家长表示:听了老师的课，对自己在家教育孩子启发很大。

5、发挥网络功能，架在一座家长和学校之间的桥梁。现代网络的快速发展，很多家庭都有计算机，通过网上建立家校之间的联系，实行网上互动，网上交流。“树人”家长学校通过平时收集的一些好信息、好方法通过网上传递给家长，让家长在网上就能获得信息。同时，开通校长、专家热线，让家长通过网络进行咨询，解困惑，我校每周都有两次网上交流时间，由校长和部分班主任作网上解答，帮助家长解决家教中的难题。网络家教的开通为学生家长提供了一个舞台，很多家长表示:通过网上交流，使自己增强了教育孩子的信心和能力，解决了很多困惑。

6、建立家长教育档案。家长学校一方面提高学校指导家长家庭教育能力，把家庭教育列入教师职业培训的必修内容，及时总结交流在家庭教育中一些成功典范，同时存入档案。另一方面，学校也要求广大班主任建立本班家长档案，及时掌握第一手资料，对家庭困难，父母离异，孤儿一些特殊的家庭，班主任可长期保持家访，建立家长联系卡等形式。家长教育档案的建立为家长学校的开展组织了很多第一手素材，发掘了一批典型案例，为家长教育组织了保障。

7、开通短信互动平台。“尊敬的各位老师和家长们，你们好～本周实验小学培养的周习惯是，国旗下，我是光荣的少先队员～让我们携起手来。为培养孩子们的好习惯儿努力吧～”这是我校的短信平台发送给每一位家长的短信服务，每周一个好习惯，让家长、孩子和老师共同努力，形成教育的合力。

家长学校的创办，对学校的各项工作起到积极推动作用，带动学校工作不断迈上新台阶。学校是全国名校600家，全国现代教育技术实验学校，省综合办学实力50强校。学校多次并市委、市政府评为优秀家长学校，2004年被评为湖北省优秀家长学校，2005年被评为全国“双合格”优秀家长学校。