六年级语文灯光课件1

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(赛课课件)六年级上册语文《灯光》(共18张PPT)

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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。202 1/5/620 21/5/62 021/5/6 2021/5/65/6/20 21
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月6日星期四2 021/5/6 2021/5/62021/5/6
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。202 1年5月 2021/5/62021/5/62021 /5/65/6/2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/6 2021/5/62021/5/65/6/2 021 7:40:39 AM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/62021 /5/6202 1/5/6M ay -216-May -21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/620 21/5/62 021/5/6 Thursd ay , May 06, 2021
“多好啊!”他在自言自语。（4—5小节）
郝副营长
看书羡慕！！！
第3次：
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊!”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。（7小节）
郝副营长
憧憬未来‥‥‥
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/6 2021/5/6May 6, 2021
3.课文以灯光为题，开头结尾都提到天安门前的灯，有什么深意？
1.郝副营长给你留下了怎样的印象？
郝副营长是一个积极上进，热爱读书；热爱孩子，向往美好生活；英勇善战，勇于牺牲的战斗英雄。
2. “多好啊！”这句话分别是谁在什么情况下说的？

部编版六年级语文上册第二单元第8课《灯光》PPT课件

初读课文
自由读课文，读准字音，读通句子。思考本文主要讲了一件什么事。
本文主要讲了郝副营长战斗前划着火柴借着光亮看书，战斗中点燃手中的书为战士们找突破口提供帮助，因此而英勇牺牲的事。
学认字
yào
jiān yǐ
niǔ chōng jǐng
照耀雄伟围歼倚着电钮憧憬
cuǐ càn ō
xū
璀璨噢黑魆魆聚精会神自言自语
jūn
hǎo
wǎn
千钧一发郝副营长豫皖苏平原
互动课堂
默读课文，思考：课文哪些地方是写现在的，哪些地方是写往事的？
1
2 现在
3 4
5
6
倒叙开头 7
10 11
12
现在
首尾呼应
8
往事
9
“灯光”为主线
请根据本课的“学习提示”从文中找出描写“灯光”和“火光”的三幅画面，并把你的体会批注下来。
3．千钧的重量系在一根头发上，形容事态极其危险。
千钧一发
(
)
四、选词填空。
1．( 激烈 )的围歼战就要开始了。 2．后续部队遭到敌人炮火( 猛烈 )的阻击。 3．刚吃完饭，请不要做( 剧烈 )运动。
五、按要求写句子。 1．广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑。(缩句) ___灯__照__耀__着__建__筑__。______________________________ 2．郝副营长只有二十二岁。郝副营长已经打过不少仗了。(用合适的关联词连接句子) __虽__然__郝__副__营__长__只__有__二__十__二__岁__，__但__他__已__经__打__过__不__少__仗____ _了__。___

《灯光》优质课件PPT(共17张PPT)

推翻国民党统治、解放全中国而进在大道施行的时候，天下是公共的，共有的。选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求信用，培养和睦气氛。
（三）课堂总结 A. 社会是一张无与伦比的“大网”，我们每个人就是这个网上的一个结点
行的战争。（1）学生分组交流、讨论：联想自己的生活经验，反思自己的生活方式是否健康？
生字、新词
情境导入
背景资料 11. 上述材料启示我们
颈联从贾谊的见疏，隐隐联系到自己。一个“犹”字，号称“有道”的汉文帝，对贾谊尚且这样薄恩，那么，昏聩无能的唐代宗，对刘长卿更谈不上恩遇；刘长卿的一贬再贬，沉沦坎坷，也就是必然了。这就是所谓“言外之意”。贾谊凭吊屈原，长卿凭吊贾谊，诗人在当世无人理解、由衷寻求知音，真切再现了其抑郁无诉的真实心境。尾联刻画作者独立风中的
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解放战争：形象，象征着当时国家的衰败局势，与“日斜时”相照应，加重了诗篇的时代气息和感情色彩；尾句有意设问，“君”既指贾谊亦指自己，怜人更是怜己，自怜之意，溢于言表，表达
了对强加在他们身上的不合理现实的强烈控诉，流露出诗人伤心哀婉的叹喟之情。 1通、过教对学本重课点的：学习，我们了解到生活的道路并不总是平坦的，挫折是人生的常态，同样，我们的国家、社会也在挫折中成长。因此，我们在面对挫折时需要及时调整自己，正确对 5待.“挫停折”“投，”发“拔掘”我“顾们”生四命个的连力续量的，动增词强，我反们映生了命诗的人韧内性心。的只极有度这抑样郁我苦们闷的和国感家情在的挫激折荡面起前伏才。越发有韧性，尤其是我们青少年学生更应该珍爱我们的生命，增强生命的韧性，因为少年

《灯光》PPT课文课件

2. 他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
郝副营长为什么注视着插图上的“灯光”？
他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
灯光
“多好啊！”
是我忘不了的回忆
忘不了
火光中的郝副营长
忘不了
电灯里有他的梦想
在战场上
ห้องสมุดไป่ตู้
他用鲜血点亮了那一盏盏灯
当天安门广场那千万盏璀璨的灯亮起
当每个孩子都能在灯光底下
静静地学习
享受着灯光的温暖和光明
我们永远不会忘记他——
那个永远年轻的郝副营长
战场上郝副营长那“微弱的灯光”会熄灭吗？
这“灯光”其实象征着英雄不怕牺牲、无私奉献的伟大精神，因此不会熄灭，必将永远闪耀在人们心中。
xū
魆黑魆魆：形容黑。
后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。
这特殊的灯光指的是什么？突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。
在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。
2. 他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”
找出描写“灯光”和“火光”的句子，说说你从中体会到了什么？
1. 书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
倒叙

六年级上册《灯光》课件(共28张PPT)

数字等都可以通过点击和重新输入进行更改。标题数字
等都可以通过点击和重新输入进行更改。
2
新课教授
新课教授
原命题
互逆
若q则p
若p则q
互否
逆命题
互为逆否
互否
否命题
逆否命题
若¬p则¬q
若¬q则¬p
互逆
新课教授
(a>0,b>0
)
它所表示的双曲线的焦点在 x 轴上

− =

它所表示的双曲线的焦点在 y 轴上
y
y
M
O
F2
x
F2
O
M
F1
(a>0,b>0)
F1
x

− =

新课教授
图表标题
系列 1
5
4.5
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
5
4.5
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
类别 1
系列 1
系列 2
系列 1
4.5
4.3
3.5
4.3,
42%
2.5
类别 1 类别 2 类别 3 类别 4
系列 3
第一单元
教师：
目录
情景导入
新课教授
例题讲解
课后作业
1
情景导入
学习目标
1
2
本课题目的在于探究， XX问题在
XX中的应用。标题数字等都可以通
过点击和重新输入进行更改。
本课题目的在于探究，XX问题在

六年级上册语文课件-：灯光｜部编版ppt (共19张)

•
7.生活中个体的人，追求 “活得丰富” 并不意味着对 “活得正确” 的放弃，仍应体现出对既有规则的尊重。
•
8.成熟社会的成熟公民不必刻意选择生活，“ 活得丰富”与 “活得正确” 是自然而然形成的结果。
•
9.中国人对自然的态度是亲和、 “不隔 ”的，对用具器皿的制作不单是为了控制自然，满足生存所需，还希望以此表现对自然的敬爱，反映自然所给予的启示。
让孩子们都在那样亮的灯光底下学
习，该多好啊！
让在那样亮的灯光底下
，
该多好啊！
憧憬
让在那样亮的灯光底下，
该多好啊！
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
灯光
jiā
jiá
夹着烟卷夹袄
围歼战暴露
憧憬焦急
千钧一发
“多好啊！”他在自言自语。
“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮……”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
邱少云
黄继光
我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的雄伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
谢谢！
•
1．在过去，艺术品的接受并不属于美学的研究范围，而当接受美学诞生以后，关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学。

部编版六年级语文上册第8课《灯光》课件(共22张ppt)

结构梳理
现在
看到：千万盏灯听到：“多好啊！”
战斗前：深情地向往
灯
回忆战斗中：点燃了书本
光
往事战斗后：壮烈地牺牲
现在璀璨的华灯下追忆
缅珍怀惜革幸命福先生烈活
主旨归纳
本文以灯光为线索，采用倒叙的手法，通过回忆郝副营长为了让孩子们能够在灯光下读书，在战斗中牺牲自己，为后续部队照亮了前进道路的故事，歌颂了革命先烈的无私奉献精神，告知我们要珍惜今天的幸福生活。
重点讲授
今天，我们来到了埋葬郝副营长的沙柳丛里。站在英雄的墓前，回忆他生前的梦想，你想说些什么呢？
我们今天的幸福生活，是你们用鲜血和生命换来的。我们今天能在明亮的灯光下读书学习，不会忘记你们的丰功伟绩。我们一定不辜负你们的殷切希望，为了让人们过上更美好的生活而努力学习，立志成才。
重点讲授
地点看到想到
北京的夜晚真美
天安门广场
广场上千万盏灯
啊！祖国的建设发展的真快啊！
郝副营长
郝副
第三次营长
战斗前夕战斗前夕
交通沟交通沟
如果大家能够过
书中插图
上这样和平、幸福的生活该多好
啊！
胜利了，孩子们
书中插图
能够在明亮的灯光下学习，是
多么幸福的事情！
精读往事部分：
默读课文，找出描写“灯光”的故事，用笔勾画下来。
（1）对未来的美好期待与向往。（2）形容珠玉灯光等光彩耀眼。（3）集中精神，集中注意力。
（4）自己对自己说话。
（5）千钧的重量系在一根头发上，形容事态及其危险。
聚精会神向往璀璨千钧一发自言自语
灯光，我们都非常熟悉，平时都不会特别去注意他。本文作者却对灯光有着特殊的感受，因为在他的经历中，环绕着灯光，产生了一个感人的故事。阅读课文，仔细想想：

部编版六年级语文上册第二单元《灯光》ppt课件

这火光虽然是微弱的，但我觉得这是（）之光。填空并简要说中舍身为后续部队引路，他是我们心目中的英雄。
胜利之光
正是由于郝副营长的这种壮举，才使战斗取得了胜利。
生命之光
郝副营长为革命献身的精神，将会鼓舞我们珍惜生活，好好学习。
丽丽读完课文后，想用几个词语来评价郝副营长，下面可以选择的词语有（ ABC ）（多选）
A.无私奉献 C.舍己为人
B.视死如归 D.一丝不苟
下列句子都与“灯光”或“火光”有关，体会情感，选择恰当的序号填空。 A.歌颂了郝副营长为了伟大的理想英勇献身的精神。 B.表达了作者对现在美好生活的赞美。 C.表现了郝副营长对未来美好生活的无限憧憬。
（1）广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心
部编版六年级语文上册第二单元
灯光
字词学习
读课文，疏通生字次，了解课文写作背景。
ō wǎn
jiān hǎo
噢豫皖苏围歼战郝副营长
yǐ
niǔ chōnɡ jǐnɡ xū
倚着电钮憧憬黑魆魆
jūn
cuǐ càn
千钧一发璀璨
根据意思写成语。 1.自己跟自己说话；独自低声说话。
（自言自语）
2.集中精神；集中注意力。
（聚精会神）
3.震动了天和地。形容声音很大，气势宏伟。
（震天动地）
背景资料：1947年秋，进入豫皖苏平原的我军部队是陈毅、粟裕率领的华东野战军主力。当时正是我军实施战略反攻的时候，刘伯承、邓小平的晋冀鲁豫野战军主力和陈赓、谢富治的部队都到了外线作战，三大解放军主力在中原地区形成了一个“品”字形，直接威胁了国民党的反动统治中心——南京。而从歼灭57师的描述来看，本文描述的应该是发生在1947年9月11日郓（yùn）城沙土集的战斗，是华野西线兵团完成的。

15《灯光》(课件)六年级语文上册(统编五四学制2024版)

再次读课题，你对“灯光”有什么新的认识？
灯光象征着今天的幸福生活来之不易。
板书设计
现在看到：千万盏灯（1-2）听到：多好啊
往事战斗前：光下看书，深情憧憬（3—11）战斗时：点燃书本，照亮前路
现在
战斗后：暴露自己，壮烈牺牲
（3—11）——璀璨的华灯下，缅怀战友
主旨提炼
这是一篇回忆性文章。作者通过天安门广场的千万盏灯和听到的“多好啊”回忆起关于灯光的往事，塑造了郝副营长不怕牺牲、英勇献身的英雄形象，歌颂了革命先烈为理想而献身的无私和伟大，说明了今天的幸福生活来之不易。
“灯光”这一标题有什么内涵？
灯光是贯穿全文的线索。作者通过对天安门广场灯光的描写，引出“我”往事的回忆。
灯光是新时代、新生活的象征，“让孩子们都在那样亮的灯光底下学习”是郝副营长等革命先烈奋斗的目标，表现了革命先烈对未来的美好憧憬和对祖国下一代的关心。
这两句话与第一自然段有什么关系？
照应开头，首尾呼应。寄托了作者的哀思和愿望。
读一读，注意场景和细节描写，体会蕴含的感情。（原文见教材）
《毛主席在花山》主要描写了毛主席关心群众碾米、给群众送茶水、帮群众推碾子三个场景。如 “毛主席正在看地图，忽然抬起头”“毛主席皱了皱眉，严肃地说”“毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里”等细节
描写，塑造了毛主席关心群众、和群众打成一片的形象，我们从中体会到了毛主席不搞特殊、真诚对待老百姓的态度。
表示“用刀或其他东西把别的东西分开或辨从上面擦过”“用桨拨水使船行动”“合析算，按利益情况计较相宜不相宜”时，读
huá ，其他情况下一般读huà 。
例晓东计划（huà）这个周末和爸爸一起去句公园划（huá）船。

部编教材六年级上册语文《灯光》优秀ppt课件

部编教材六年级上册语文《灯光》优秀ppt课件
部编教材六年级上册语文《灯光》优秀ppt课件
（2）题目“灯光”含义丰富，包含了三层含义：如今的幸福生活；郝副营长对幸福生活的憧憬；如今的幸福生活是用郝副营长的生命换来的，我们不要忘记那些给我们带来幸福生活的革命先烈。
部编教材六年级上册语文《灯光》优秀ppt课件
拓展空间
描写灯光的诗（词）句
良夜灯光簇如豆。占好事、今宵有。
——周邦彦《青玉案》
明半灭，灯光夜夜多如月。
——李之仪《千秋岁·休嗟磨折》
灯光恰似月，人面Байду номын сангаас如春。
——高瑾《上元夜效小庾体》
落叶他乡树，寒灯独夜人。
——马戴《灞上秋居》
春同心事应长在，月当灯光不用笼。
——张栻《再和》
十二门开如沸羹，灯光月色逐人行。
部编教材六年级上册语文《灯光》优秀ppt课件
他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
1.这句话写出了郝副营长怎样的神态？这是写郝副营长在激战前，向往光明和幸福前景时的神态。从这种神态里，我们理解了他英勇战斗的伟大动力，感受到他那颗为解放中国、为造福人民而跳动的心。“漆黑的夜空”既是实在的景象，又衬托出郝副营长对光明的向往。
课文导入
电灯是和平年代生活中的普通物品，却又是战争年代美好生活的代名词。为了全国解放，为了让后代过上安宁的生活，多少革命战士牺牲了自己的生命。让我们阅读这篇课文，感受灯光的来之不易。
8灯光
部编教材六年级上册语文《灯光》优秀ppt课件
学习目标
1. 快速默读课文，和同学讨论：课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？它们与课文题目又有什么联系？ 2. 从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。 3. 体会革命先辈崇高的品质，懂得今天的幸福生活来之不易，要倍加珍惜。

六年级上册语文课件-第8课：灯光｜部编版 (共16张PPT)

他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手夹着自制的烟卷，拿着火柴盒，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。……他注视着那幅图，默默地沉思着。
书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。
“多好呀！” “记者同志，你见过电灯吗？”
果再找不到突破口，我军精心部署的计划就会（），
如果还找不到突破口，这场战役就会（）。
郝副营长，你知道吗，这样做会挽救更多战士的生命，但是你（），这样做我
们还有机会见到电灯，但是你（），这样做更多的
人能实现美好的愿望，但是你（）。
这位年轻的战友不惜牺牲自己的性命，为了让孩子们能够在电灯下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。
点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开
可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作
。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你，一时的
“没见过。”
“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮……”“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯底下学习，该多好啊！”
在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队指了路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
如果找不到突破口，突击连的战士就会（），如
憧憬歼灭倚靠纽扣凑近漫步聚精会神璀璨千钧一发犹豫豫皖苏平原赞叹震天动地灯盏

8《灯光》第一课时(课件)部编版语文六年级上册

战斗打响后，郝副营长点燃手中的书本，像明灯一样帮助战士们找到了突破口，他也因此暴露位置而牺牲;最后又从回忆转回到现实，回到天安门前璀璨的华灯下
其次，灯光特别是电灯，是新时代新生活的象征，“让孩子们都在那样亮的灯光底下学习”正是郝副营长这样的革命先烈憧憬并为之奋斗的新生活的缩影。全文构思精巧，结构紧湊，人物形象鲜明而且感人至深。
本文以“灯光”为题，而灯光在文中具有多种作用。首先，它是贯穿全文的线索，从天安门广场的灯光写起，由他人的赞叹引发回忆;郝副营长在没有灯光的黑夜里划火柴充当灯光看书，书中画（1929-1991年）
中国电影编剧、作家。主要作品有《党费》《足迹》《路标》《妈妈》等；电影文学剧本《闪闪的红星》（与陆柱国合写）。
反义词：赞叹——嘲笑挺进——撤退激烈——和缓茂密——稀疏
微弱——强烈焦急——悠闲暴露——隐蔽聚精会神——心不在焉
理解词语： 1.豫皖苏：豫：河南省的简称。皖：安徽省的简称。苏：江苏省的简称。 2.宏伟：(规模、计划等)雄伟壮大。 3.围歼战：包围起来歼灭敌人的战斗。 4.交通沟：阵地内连接堑壕(háo)、工事，供交通联络的壕沟。也叫交通壕。 5.倚：靠着。
思考：为什么看到这千万盏灯感到温暖？灯多
广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
规模雄伟壮大
灯多
祖国建设
建筑宏伟壮大突飞猛进
感到光明感到温暖
《灯光》第一课时
本文通过一个关于灯光的故事，歌颂了革命先烈的献身精神。全文开头和结尾写的是现在，中间的主体部分是对往事的回忆。开头由天安门广场的灯光写起，继而引起“我对往事的回忆，结尾照应开头。从“我”在璀璨的华灯下回忆牺牲的战友，可以体会到“我”对美好生活的赞美和不忘过去、要好好珍惜今天幸福生活的愿望。

部编版六年级语文上册第8课《灯光》精品课件(共61张PPT)

人教部编版版小学语文六年级
8 灯光
手
引入新课
灯光是多么光明，多么温暖。我们对灯光都非常熟悉，平时并不特别注意它。本课作者王愿坚却对灯光有着特殊的感受，因为在他的经历中，发生过一个感人的故事。今天，我们就共同走进他笔下的《灯光》，去感受一名战士内心对灯光的向往。
引起我回忆往事的原因是什么？
背后传来一声赞叹：“多好啊！” 勾起对往事的回忆。这三个字是连接现实和往事的一根链条，因为英勇牺牲的郝副营长也说过：“多好啊!”
“我”怎么会想起郝副营长这位亲爱的战友？
一是见到天安门前璀璨的华灯，因为郝副营长生前也曾经憧憬过这美丽的灯光。
二是听见游人发出的“多好啊!”的赞叹，因为郝副营长生前也曾经这样赞叹过。
同学们默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？
全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。即第一、二自然段和最后自然段写的是现在，其余写的都是往事。
默读课文，弄清天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图的灯光和战场上的微弱火光之间的联系，试着找出相应的句子。
①广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，使人心头光明而又温暖。
请同学们找出文中的三个“多好啊!”，说说它们间的关系。
第一次说这话是对天安门广场“灯光” 的赞叹，是引起我回忆的直接原因。第二次说这话的是郝副营长，他看了书中插图后，对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。第三次说这话的依然是郝副营长，他心中充满了对未来美好生活的向往和憧憬。
郝副营长为了心目中美好而神圣的憧憬，不惜献出了年轻而又宝贵的生命，却没来得及看到一眼他一直深情憧憬的灯光，这是多么令人遗憾啊。可他为革命胜利，不惜壮烈牺牲而又感到毫无遗憾，表现他舍生忘死的革命精神。

人教部编版六年级语文上册第8课《灯光》精品课件(共70张PPT)

身的无私和伟大，珍惜革命先烈用鲜血换来的幸福生活。
jūn
cuǐ càn
千钧一发璀璨
fà
fā
我发（几根白发（
）现妈妈的头上又添了）。
zuān
zuàn
他刻苦钻（）研钻（）石的打磨工艺，终于取得了不小的成就。
漫步憧憬聚精会神黑魆魆璀璨
形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼。形容黑暗。向往。没有目的而悠闲地走。指高度集中注意力。
插图中的灯光和战场上微弱的火光之间有什么联系？源自文章开头用了什么写作手法？
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！” 我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。
倒叙吸引读者。
“我”心头微微一震，说明了什么？
“心头微微一震”是“我”对“一声赞叹”的反应，说明“我”对“多好啊”这句话印象深刻。正是这一声赞叹，引起了“我” 对往事的回忆。
“多好啊”在文中一共出现了几次？分别是在什么情况下说的？
三次
第一次
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
对天安门广场“灯光”的赞叹，引起了“我”的回忆。
王愿坚：（1929年-1991年），男，中国电影编剧、作家。1944年到抗日根据地参加革命工作，1945年参加八路军。1956年至1966年，参加回忆录《星火燎原》的编辑工作。
主要作品：有《党费》《粮食的故事》《普通劳动者》《足迹》《路标》《妈妈》等。
学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能概括课文主要内容，理清课文顺序。 3.通过理解重点词句，感悟革命先烈为理想而献

部编版小学语文六年级上册第8课《灯光》精美课件

主题概括
《灯光》通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈为理想而献身的精神，说明了今天的幸福生活来之不易。
拓展延伸
点图片，欣赏歌曲
推荐阅读
《七根火柴》
《小游击队员》
课堂演练
一、读一读。
电钮
爆炸
暴露围歼战
焦急憧憬千钧一发
二、把下面词语补充完整。
千（钧）一发聚精（会）神
8* 灯光
六年级上册﹒第二单元
新课导入
同学们你们在哪儿见过灯光？在灯光下你有何感受？
城市灯火辉煌
舞台斑驳陆离
路灯亮如白昼
室内柔和明亮
电灯是我们日常生活中最常见的物品，然而，在战争年代，它却是人们心目中美好生活的象征。本课以“灯光”为题，以“灯光”为线索，讲述了发生在解放战争时期的一个动人的故事。让我们走进课文，去感受革命先烈那崇高的精神！
第二部分（3-11）：写往事。回忆关于灯光的往事。第三部分（12）：写现在。在天安门璀璨的华灯下， “我”又想起了郝副营长。
围绕“灯光”，作者写了一件什么事？
围绕“灯光”记叙了战争年代，郝副营长舍身为后续部队引路的壮举。
用较快的速度默读课文，想想“多好啊”这句话在课文中出现了几次，各是在什么情况下说的。他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到了什么？
天安门璀璨的灯光
在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
是对先烈最好的怀念。
首尾呼应
寄托了作者的哀思和愿望，不要忘记革命先烈。
再读课题，思考本文以《灯光》为题的深刻含义是什么？
故事是由天安门广场的灯光引发的，天安门广场的灯光寓意着中华人民共和国成立后现实生活的美好。

《灯光》人教版六年级上册语文PPT课件

“多好啊”在文中反复出现了几次？想一想，它在文中有什么深刻含义？
第一次对天安门广场“灯光”的赞叹，引起了“我”的回忆。
第二次郝副营长看了书中插图时的自言自语，对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。
第三次郝副营长心中充满了对未来美好的憧憬。
句段感知
文中的郝副营长给你留下了怎样的印象呢？
郝副营长是一个爱读书、爱孩子、爱生活、英勇善战、不怕牺牲的战斗英雄，他的献身精神将与日月同在永放光芒。
句段感知
课文中，天安门前璀璨的灯光，郝副营长书上插图中的灯光和战场上的微弱的火光，三者有什么联系？
天安门前璀璨的灯光让作者想起了自己的战友——郝副营长。郝副营长在战斗打响前看一本书上的插图，图上画着一个孩子在电灯下读书的场景，他非常憧憬。在战斗打响之后的紧急关头，郝副营长点燃了那本书，用微弱的火光保障了战斗的胜利，却牺牲了自己。正是郝副营长手中那微弱的火光，换来了他所憧憬的书上插图中的美好生活。
句段感知
本文写的是作者漫步在天安门广场上，由看到了千万盏灯和听到的“多好啊”回忆起一段关于灯光的往事，塑造了战斗英雄郝副营长的伟大形象，歌颂了革命先烈为了后代的幸福生活，不惜牺牲自己的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。
当堂测评1. 在正确的读音下面画“√来自。郝. 副营长（hè
hǎo）
第一部分：写“我”在天安门广场散步的时候，偶尔听到一声赞叹勾起了“我”的回忆。
现在
第二部分：写关于灯光的往事。
3—10 自然段
往事
12自然段第三部分：写“我”在华灯下追忆战友。
句段感知
天安门广场的灯光
现在
写关于灯光的往事
往事
在华灯下追忆战友
现在

第8课《灯光》课件(共37张PPT)

没有目的而悠闲地走。
②激烈的围歼战就要开始了。
包围起来歼灭敌人的战斗。
③今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军
的道路。
消灭（敌人）。
理解词意
④书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正
在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着
。
集中精神；集中注意力。
⑤天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找集到阵了地突内击连连接，堑来壕到和了其郝他副工营事长,供的交身通边联。络的濠沟。
时间地点
人物
品读交流
郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
品读交流
结合第二部分的内容，说说郝副营长给你留下了怎样的印象？
爱读书
爱孩子
爱生活
英勇善战
聪明机智
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不怕牺牲
品读交流
首尾呼应
事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
璀璨的华灯下，是对先烈最好的怀念。寄托了作者的哀思和愿望，不要忘记革命先烈。
引经出这下由样郝文设赞副关问叹营句于过长引灯。生入光前回的也忆故曾，事。开始倒叙。 “深深的回忆” 暗指这件事情对“我”来说是记忆说深明刻这的句。话对“我”有特殊的意义。

第二单元《灯光》语文六年级上优秀ppt课件

书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着译文：春天，长安城处处飘飞着落花；寒食节，东风把御园柳枝吹斜。黄昏时，宫中传出御赐的烛火，轻烟散入了新封的王侯之家。
萧萧：形容雨声。子规：杜鹃鸟。无再少：不能再回到少年时代。
1.朗读指导三片面地看待问题，是得不出结论的，也告诉我们要用全面的眼光来看待事物。
的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地
4、李大钊面对严峻的局势可能会想：人固有一死，或重于泰山或轻于鸿毛。一个李大钊倒下了，会有千千万万李大钊站起来！我的孩子们，你们要坚强，替父亲，为中华民族而活
下去！回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤，胡乱地卷起诗书欣喜若狂。
读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
知识点十：课文内容考点
革命岁月
王愿坚，1945年参加八路军，在抗日战争和解放战争中，当过随军记者。他的主要作品有《党费》、《粮食的故事》、《七根火柴》等。他还是电影《闪闪的红星》的编剧。
课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？它们与课文题目又有什么联系？
天安门前璀璨的灯光
时间
地点

场景
广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。
郝副营长书上图中的灯光战斗打响前
战场上微弱的火光
战场上
天安门前璀璨的灯光郝副营长书上图中的灯光战场上微弱的火光
时间
清明节前战斗打响前
战斗打响
地点
天安门前交通沟
战场上
场景
广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。
他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。