幼儿园课程论作业四
幼儿园课程论作业及答案
一、填空题（每小题 1 分，共 10 分）4．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（A）。
1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的 A 蒙台梭利课程 B 瑞吉欧教育方案 C 方案教学 D 福禄贝尔的恩物教学定义：_课程即科目_、课程即经验、_课程即目标 __、__课程即计划 __。
5．具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（ABD）2．幼儿园课程的基础是_____哲学 __、心理学和 ___ 社会学 _____，它们分别主要解决幼儿园 A 非真实性 B 积极情绪 C 目的导向 D 自由选择课程中__教什么_____________、如何教和__基本价值取向__的问题。
1．活动课程3．幼儿园课程的最核心要素是__教育理念 __________。
是以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程。
活动课4．皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；帮助儿童发程打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身。
展提出问题的技能__以及_应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的。
2．勃朗芬布伦纳所谓的“小系统”二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。
每小题 2 是指发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、角色和人际关系的1．以学科维度定义课程，课程通常表现为（BC ）。
一种样式。
A 学习者的经验B 教学大纲C 课程计划D 教科书3．多元文化课程2．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用人类又称反偏见课程，这种课程以让儿童参与多元文化社会为出发点，为儿童提供在多元文化发展生态学来解释这句话，说明了（D）在发挥作用。
社会中能有效活动的知识、技能和能力。
A 小系统B 中间系统C 外系统D 大系统4．鹰架教学是维果茨基理论中的一个核心概念，它是指为儿童提供教学，并逐步转化3．以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（ABCD）。
幼儿园课程论形成性考核册答案
幼儿园课程论形成性考核册答案【篇一：电大《幼儿园课程论》形成性考核册答案最新完整版】幼儿园课程论作业一第1章一、填空题每小题1分共10分虽然“课程”的定义存在诸多分歧但是将其归类仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义课程即目标课程即计划_。
幼儿园课程的基础是___哲学_______、心理学和__社会学___,它们分别主要解决幼儿园课程中_教什么、如何教和为什么教__的问题。
幼儿园课程的最核心要素是_教育理念_。
皮亚杰曾对教师提出了三条建议为儿童提供实物让儿童自己动手去操作____帮助儿童发展提出问题的技能_____以及__应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的___。
二、选择题每题均有一个或一个以上的正确答案。
每小题2分共10分以学科维度定义课程课程通常表现为。
课程即科目__、__课程即经验__、a 学习者的经验 b 教学大纲c课程计划d教科书世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话说明了在发挥作用。
a 小系统b 中间系统c 外系统d 大系统以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程也叫作。
a 生活课程 b经验课程 c活动课程 d 儿童中心课程受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是。
a 蒙台梭利课程 b瑞吉欧教育方案 c方案教学 d 福禄贝尔的恩物教学具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏a 非真实性 b积极情绪 c目的导向 d 自由选择三、名词解释每小题5分共20分活动课程活动课程是以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程。
活动课程打破了学科本身的逻辑注重儿童的学习过程本身。
勃朗芬布伦纳所谓的“小系统” 勃朗芬布伦纳所谓的小系统是指发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、角色和人际关系的一种样式。
多元文化课程多元文化课程又称反偏见课程这种课程以让儿童参与多元文化社会为出发点为儿童提供在多元文化社会中能有效活动的知识、技能和能力。
完成 幼儿园课程论作业1234答案
幼儿园课程论形成性考核作业学校名称：黔东南电大学生姓名：学生学号：班级：11秋学前教育专科直属班中央广播电视大学幼儿园课程论作业（一）一、填空题（每小题1分，共10分）1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：____课程即科目、课程即经验、_____课程即目标____、____课程即计划____。
2．幼儿园课程的基础是哲学、心理学和社会学，它们分别主要解决幼儿园课程中___教什么___、如何教和___为什么教的问题_______的问题。
3．幼儿园课程的最核心要素是教育理念。
4．皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；帮助儿童发展提出问题的技能以及为什么运算对于儿童来说是困难的。
二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。
每小题2分，共10分）1．以学科维度定义课程，课程通常表现为（BC）。
A学习者的经验B教学大纲C课程计划D教科书2．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话，说明了（D）在发挥作用。
A小系统B中间系统C外系统D大系统3．以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（ABCD）。
A 生活课程B经验课程C活动课程D儿童中心课程4．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（A）。
A蒙台梭利课程B瑞吉欧教育方案C方案教学D福禄贝尔的恩物教学5．具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（D）A 非真实性B积极情绪C目的导向D自由选择三、名词解释（每小题5分，共20分）1．活动课程以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程。
活动课程打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身2．勃朗芬布伦纳所谓的“小系统”指发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、角色和人际关系的一种样式。
【考试用】幼儿园课程论作业1—4答案
一、填空题（每小题1分，共10分）1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：课程即教材、课程即经验、课程即目标、课程即计划。
P32．幼儿园课程的基础是_哲学_、心理学和社会学，它们分别主要解决幼儿园课程中__教什么、如何教和_为什教_的问题。
P28 P313．幼儿园课程的最核心要素是___教育理念_ 。
P104．皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；帮助儿童发展提出问题的技能以及应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的。
P16一、填空题（每小题1分，共10分）1．就价值定位而言，目标模式是基于杜威的实用主义哲学思想；在方法论上，目标模式依据的是行为主义心理学。
P642. 泰勒认为，在课程编制中，编制者必须回答四个问题，它们是：①学校应该达到哪些教育目标②提供哪些教育经验才能实现这些目标③怎样才能有效的组织这些教育经验④我们怎样才能确定这些目标正在得到实现 P64 3．幼儿园课程内容存在着三种不同的价值取向，课程内容及教材、课程内容即学习活动、课程内容即学习经验。
P82 4．在幼儿园课程评价中，最为常见的取向形成性评价和总结性评价。
P96一、填空题（每小题1分，共10分）1、幼儿园课程中两种常见的课程类型：学科课程、综合性课程 P1142、结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出现：以教师为中心、以课程的行为目标为导向、以结果为评价标准的课程特征P115 或P1513、幼儿园综合课程中教育活动设计的两种倾向：教师计划为主的教育活动、儿童生成为主的教育活动 P1554、将两种不同倾向的教育活动有机地结合成一体，其要点是处理好：儿童生成的学习任务与教师预定的教学任务的关系、过程与结果的关系、社会对儿童的教育要求与儿童的兴趣和需要的关系 P157一、填空题（每小题1分）1．在斑克街早期教育方案中，主题网和课程轮是课程设计和实施中常运用的工具。
完成 幼儿园课程论作业1234答案
幼儿园课程论形成性考核作业学校名称：黔东南电大学生姓名：学生学号：班级：11秋学前教育专科直属班中央广播电视大学幼儿园课程论作业（一）一、填空题（每小题1分，共10分）1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：____课程即科目、课程即经验、_____课程即目标____、____课程即计划____。
2．幼儿园课程的基础是哲学、心理学和社会学，它们分别主要解决幼儿园课程中___教什么___、如何教和___为什么教的问题_______的问题。
3．幼儿园课程的最核心要素是教育理念。
4．皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；帮助儿童发展提出问题的技能以及为什么运算对于儿童来说是困难的。
二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。
每小题2分，共10分）1．以学科维度定义课程，课程通常表现为（BC）。
A学习者的经验B教学大纲C课程计划D教科书2．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话，说明了（D）在发挥作用。
A小系统B中间系统C外系统D大系统3．以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（ABCD）。
A 生活课程B经验课程C活动课程D儿童中心课程4．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（A）。
A蒙台梭利课程B瑞吉欧教育方案C方案教学D福禄贝尔的恩物教学5．具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（D）A 非真实性B积极情绪C目的导向D自由选择三、名词解释（每小题5分，共20分）1．活动课程以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程。
活动课程打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身2．勃朗芬布伦纳所谓的“小系统”指发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、角色和人际关系的一种样式。
幼儿园课程论形考作业四有趣的纸活动方案
幼儿园课程论形考作业四有趣的纸活动方案哎呀，这可是个有趣的话题啊！今天我们就来聊聊幼儿园课程论形考作业四——有趣的纸活动方案。
我们要明确一个概念，那就是“形考”。
所谓形考，就是形式考核，也就是说，这个作业并不是要求你写出一篇严谨的论文，而是要让你通过纸上谈兵的方式，展示出你的思维能力和创造力。
所以，不要担心自己的文笔不够好，只要你能把自己的想法表达清楚，就已经成功了一半啦！接下来，我们来看看这个作业的具体要求。
题目要求你设计一个有趣的纸活动方案，而且还要让小朋友们能够参与进来。
那么，我们应该如何设计这样一个活动呢？我们要确定活动的主题。
比如说，我们可以以“探索自然”为主题，让小朋友们在活动中了解大自然的奥秘。
那么，我们就可以设计一些与大自然相关的游戏和手工活动，比如“找不同”、“拼图”等等。
这些活动既能让小朋友们学到知识，又能让他们在玩耍中度过愉快的时光。
我们要考虑到小朋友们的兴趣爱好。
比如说，有些小朋友喜欢画画，那么我们就可以设计一些与绘画相关的活动；有些小朋友喜欢唱歌跳舞，那么我们就可以设计一些与音乐舞蹈相关的活动。
只要能够让小朋友们感到有趣和快乐，就是一个好的活动方案。
我们还要注意活动的安全性。
毕竟这是给小朋友们设计的活动，所以我们在选择材料和设计游戏时，一定要考虑到他们的年龄特点和身体素质。
比如说，我们可以选择一些无毒无害的材料来做手工活动；在设计游戏时，也要注意避免过于激烈的运动和碰撞等危险情况。
好了，说了这么多关于如何设计一个有趣的纸活动方案的建议，相信大家已经有了一些灵感了吧？那就赶快动手去试试吧！相信只要你有一颗热爱孩子的心，一定能够设计出让小朋友们喜欢的活动方案来的！。
国开电大幼儿园课程论#(江苏)形成性考核作业四参考答案
a.概念
b.儿童
c.学科
d.问题
【答案】：儿童
题目2.2．间接教学经常要借助的中介有（）
a.教具和学具
b.物质材料和人际关系
c.表情和动作
d.提问和启发
【答案】：物质材料和人际关系
题目3.3．瑞吉欧教育方案的灵魂和核心是（）
a.项目活动
b.游戏活动
对
错
【答案】：错
题目28.8．形成性评价是一种过程评价，旨在通过对课程发展过程中所获得的材料的分析和判断，调整和改进课程方案，使正在形成中的课程更为完善。
对
错
【答案】：对
题目29.9．目标模式把课程目标作进一步的分解和细化，形成目标体系，以便课程实施，但是这种模式将教育简化为科学的活动，忽视了学生的主体性、自主性。
题目19.9．在直接教学模式中，教师的角色是（）
a.儿童行为的强化者
b.儿童学习的共同建构者
c.儿童主题活动的鼓励者
d.儿童行为的训练者
【答案】：儿童行为的强化者；儿童行为的训练者
题目20.10．下列关于课程的说法正确的是（）
a.课程是师生双向互动的实践活动过程。
b.课程即课程表。
c.学生是课程教学中的主体。
对
错
【答案】：对
题目30.10.“光谱方案”建立于1984年，是哈佛大学“零点方案”的一个组成部分，是为学前和初小教育的评价和课程的改革所作的研究。其理论依据是哈佛大学心理学家加德纳的多元智力理论。
题目14.4．以学科维度定义课程，课程通常表现为（）
a.学习者的经验
b.课程计划
c.教科书
d.大纲
【答案】：课程计划；大纲
幼儿园课程论作业1—4答案
幼儿园课程论作业（一）一、填空题（每小题1分，共10分）1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：课程即教材、课程即经验、课程即目标、课程即计划。
P3 2．幼儿园课程的基础是_哲学_、心理学和社会学，它们分别主要解决幼儿园课程中__教什么、如何教和_为什教_的问题。
P28 P313．幼儿园课程的最核心要素是___教育理念_ 。
P104．皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；帮助儿童发展提出问题的技能以及应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的。
P16二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。
每小题2分，共10分）1．以学科维度定义课程，课程通常表现为（）。
B、D P4A 学习者的经验B 教学大纲C 课程计划D 教科书2．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话，说明了（）在发挥作用。
D P34A 小系统B 中间系统C 外系统D 大系统3．以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（）。
A、C、D P5A 生活课程B 经验课程C 活动课程D 儿童中心课程4．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（）。
A P29A 蒙台梭利课程B 瑞吉欧教育方案C 方案教学D 福禄贝尔的恩物教学5．具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（）A、B、D P40A 非真实性B 积极情绪C 目的导向D 自由选择三、名词解释1、活动课程P82、小系统P323、多元文化课程P74、鹰架教学P20四、简答题1、显性课程和隐性课程的区别有哪些P82、幼儿园课程的特点P93、游戏在幼儿园课程中的作用P40- P414、心理学不能成为幼儿园课程的唯一基础P27-P28五、论述题（每小题14分，共28分）1、如何理解日常生活活动、游戏和教学三者之间的关系。
2024年月国开(中央电大)专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案幼儿园课程论作业
2024年国开（中央电大）专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案幼儿园课程论作业一、选择题（每题2分，共20分）A.教学内容B.教学方法C.教学目标D.教学评价A.生活性B.游戏性C.探索性D.竞争性A.教学计划B.教学活动C.教学评价D.教学反馈A.提高教学质量B.促进幼儿发展C.满足家长需求D.提高教师待遇A.适应性原则B.发展性原则C.活动性原则D.知识性原则A.教育性原则B.生活化原则C.游戏性原则D.适应性原则A.形成性评价C.过程性评价D.诊断性评价A.生活课程B.游戏课程C.探索课程D.知识课程A.教学计划B.教学活动C.教学评价D.教学反馈A.生活化B.游戏化C.探索化D.学术化答案：1.D2.D3.B4.D5.D6.B7.D8.D9.B10.D二、填空题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程的目标包括________、________和________三个方面。
2.幼儿园课程的设计原则有________、________、________和________。
3.幼儿园课程评价的方法包括________、________、________和________。
4.幼儿园课程的分类有________、________、________和________。
5.幼儿园课程实施的基本要求有________、________、________和________。
答案：1.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观2.适应性原则、发展性原则、活动性原则、生活化原则3.观察法、谈话法、作品分析法、问卷调查法4.生活课程、游戏课程、探索课程、知识课程5.课程目标的明确性、课程内容的科学性、课程实施的有效性、课程评价的客观性三、简答题（每题10分，共30分）1.请简述幼儿园课程的特点。
2.请简述幼儿园课程实施过程中教师应具备的素质。
3.请简述幼儿园课程评价的目的和意义。
四、案例分析题（20分）案例：某幼儿园在一次教学活动中，教师计划让幼儿学习认识水果。
2024年月国开(中央电大)专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案4
2024年月国开（中央电大）专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案4一、选择题（每题2分，共40分）A.生活性B.活动性C.学术性D.开放性答案：CA.总目标B.年龄阶段目标C.学期目标D.家庭目标答案：DA.社会生活B.教育目标C.教师经验D.幼儿兴趣答案：CA.艺术课程B.语言课程C.数学课程D.家庭课程答案：DA.教学活动B.游戏活动C.生活活动D.研究活动答案：DA.了解幼儿的发展水平B.改进教育教学工作C.提高教师素质D.提高家长满意度答案：DA.观察法B.调查法C.测试法D.比较法答案：DA.课程设置B.课程实施C.课程评价D.课程开发答案：DA.坚持幼儿为本B.坚持素质教育C.坚持课程整合D.坚持学科本位答案：DA.课程综合化B.课程生活化C.课程个性化D.课程标准化答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程的目标体系包括______、______和______。
答案：总目标、年龄阶段目标、学期目标2.幼儿园课程内容的选择应遵循______、______和______原则。
答案：生活性、活动性、发展性3.幼儿园课程实施的基本途径包括______、______和______。
答案：教学活动、游戏活动、生活活动4.幼儿园课程评价的方法包括______、______和______。
答案：观察法、调查法、测试法5.幼儿园课程管理的内容包括______、______和______。
答案：课程设置、课程实施、课程评价三、判断题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程目标应具有可观测性和可操作性。
（）答案：正确2.幼儿园课程内容的选择应注重学科知识的系统性和完整性。
（）答案：错误3.幼儿园课程实施过程中，教师应注重幼儿的自主性和创造性。
（）答案：正确4.幼儿园课程评价应注重过程性评价，忽视终结性评价。
（）答案：错误5.幼儿园课程管理应遵循国家教育政策，注重地方特色和园本特色。
（）答案：正确四、简答题（每题10分，共30分）1.简述幼儿园课程目标的作用。
幼儿园课程论网上作业答案任务4
幼儿园课程论#-0004试卷总分：100判断题(共15题,共30分)开始说明：结束说明：1.(2分)受经验论的影响，蒙台梭利强调儿童的感官训练和肌肉练习，她设计了一整套训练感觉活动的教具和发展动作的器械、设备，让儿童在教师创造的环境中实现自我教育。
√×2.(2分)美国早期儿童教育协会将综合性课程定义为：“在儿童的经验范围内提供有组织的主题或概念，允许儿童从一个或多个科目中抽取教育目标的学习活动中去探索、去理解和去参与。
”他们将综合性课程称作“使课程内容对幼儿更具意义的一种策略”。
√×3.(2分)课程编制的目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。
√×4.(2分)既要评价课程理念和课程目标，又要评价课程内容及其组织形式以及教育环境，此外还要评价师幼关系、师幼互动、教育资源的利用等方面，这反映了幼儿园课程评价的多样性原则。
√×5.(2分)综合性教育活动的设计可以以不同的学习领域为中心来设计，融合其他领域的教育内容，但不论以哪个学习领域作为综合性教育活动的中心，也不管采用什么方式来综合，幼儿园应以儿童的经验为基础。
儿童的经验、儿童的学习以及儿童本身，都是不可分割的整体。
因此可以说，幼儿园课程的综合化，应该是幼儿园课程的一个发展趋势。
√×6.(2分)幼儿园的师资水平是决定未来幼儿园课程改革成败的关键因素，因为幼儿园课程改革的目标最终都要通过教师教育行为的转变才能得以体现。
√×张雪门认为，教育既要适合儿童身心发展的需要，也要培养儿童成为符合社会需要的人，在幼稚园阶段，教育应偏重个体发展。
√×8.(2分)一般说来，幼儿园课程评价的过程大致分为四个阶段，分别是搜集信息、组织材料、分析材料和报告结果。
√×9.(2分)在目标模式中，学习经验的选择、学习活动的组织以及对学习结果的评价都被置于课程目标的下位，围绕目标这个中心而展开课程编制的整个过程。
幼儿园课程论作业答案
②儿童心理发展理论或学习理论涉及的是对于发展或学习的最低限度的说明，而教育理论要涉及到影响发展或学习的最高限度的说明。
③儿童心理发展理论或学习理论主要是从“实然”的角度来考察人的发展或学习过程，而教育理论是从价值的“应然”角度来考察人的发展或学习过程。
幼儿园课程的设计和实施应能正确地组织情景，创造儿童的最近发展区，即课程应有足够的弹性，要根据儿童的实际情况，能及时地变化课程内容和方法。
幼儿园课程论作业（第2章）
一、填空题（每小题1分，共10分）
1、就价值定位而言，目标模式是基于_杜威的实用主__哲学思想；在方法论上，目标模式依据的是_行为主义心理学__。
（2）举实例说明维果茨基的最近发展区理论对幼儿园课程设计和实施的启示：
幼儿园课程的设计和实施应该既能适合的儿童发展，又能对儿童的认知具有挑战性。
幼儿园课程的设计和实施应不仅只是去评价儿童的独立行为水平，而且能够发现儿童在各种帮助水平下的能力。
幼儿园课程的设计和实施应特别强调教师在互动中应起到的作用，特别强调鹰架教学。
2. 泰勒认为，在课程编制中，编制者必须回答四个问题，它们是：___学校应该达到哪些教育目标__、提供哪些教育经验才能实现这些目标、____怎样才能有效地组织这些教育经验____、_我们怎样才能确定这些目标正在得到实现__。
3、幼儿园课程内容存在着三种不同的价值取向:_ 课程内容即教材，课程内容即学习活动，课程内容即学习经验_。
A 生活课程 B经验课程 C活动课程 D 儿童中心课程
4．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（A ）。
《幼儿园课程论》形考四答案
《幼儿园课程论》形成性考核作业4任务七：学会设计幼儿园各领域教学活动（15分）阅读下面的材料，完成后面的问题。
大班语言活动《想办法》在大班语言活动“想办法”中，教师引导幼儿观察图片：“爸爸妈妈不在家，小明在家玩气球，一不小心，气球飞到了柜子上，这可怎么办呢？幼儿七嘴八舌，想出了各种办法。
丁丁：“拿把梯子爬上去。
“教师点了点头：“嗯，这是一个好办法。
不过小孩子爬梯子比较危险，谁能想到一个即安全又能拿到气球的办法？“明明说：“搬个凳子站上去，就够的着了。
“教师伸出大拇指赞扬了明明回答。
其他的幼儿见状，都举手，纷纷回答：“拿个棍子弄下来“……。
教师一一给予肯定。
待幼儿的回答出现重复时，教师出示第二张图片：”大家瞧，小明的家里有什么？“幼儿纷纷举手：“有床、拐杖、凳子。
“教师对幼儿的回答感到满意，脸上始终保持微笑，然后提问“小明能不能用这些东西想办法把气球拿下来呢？怎样做到既能拿到气球，又保证安全？一位幼儿马上站起来回答：“只要把凳子搬到柜子旁边，小明站上去，用拐杖一钩，气球就可以拿到了。
“教师回应:”嗯，说的真好，这样就能拿到气球，还很安全。
还有没有其他办法呢？“又一位幼儿站起来，重复了相同的回答，教师同样给与表扬和肯定。
如此，教师请了三四位幼儿讲述办法，幼儿除了语言组织稍有差异，给出的答案都是重复答案。
教学进行到15分钟，幼儿开始出现跟同伴窃窃私语，注意力不集中的现象。
此时，教师总结“小朋友们说的真好，真会动脑筋，气球飞到柜子上，我们只要像小明一样先搬个凳子，再站上去，拿个拐杖或者差不多的木棒，一钩一碰气球就能飞下来了。
我们要向小明一样，做个爱动脑筋的好孩子。
”活动结束。
参照教材二维码“中班数学活动《小兔分萝卜》”和“大班社会活动《成长的烦恼》”中的两个活动方案，为材料中的活动编写一个活动方案。
答案：大班语言《想个好办法》教学活动教案和教学反思一、教学目标:1.在熟悉表演内容的基础上要求幼儿领会表演的主题:友好谦让。
幼儿园课程论形考作业考试全 (4)
一、填空题（每小题1分，共10分）1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：课程即科目、课程即经验、课程即目标，课程即计划2．幼儿园课程的基础是__哲学__、_心理学___、__社会学__。
它们分别主要解决幼儿园课程中教什么、如何教和为什么教的问题。
3．幼儿园课程的最核心要素是教育理念。
4．皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；帮助儿童发展提出问题的技能，应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的。
1、就价值定位而言，目标模式是基于杜威的实用主义哲学思想；在方法论上，目标模式依据的是行为主义心理学。
2.泰勒认为，在课程编制中，编制者必须回答四个问题，它们是：学校应该达到哪些教育目标、提供哪些教育经验才能实现这些目标、怎样才能有效地组织这些教育经验、我们怎样才能确定这些目标正在得到实现。
3、幼儿园课程内容存在着三种不同的价值取向，它课程内容即教材，课程内容即学习活动，课程内容即学习经验。
4、在幼儿园课程评价中，最为常见的取向形成性评价，总结性评价。
1．学科（领域）课程和综合性课程是幼儿园课程中两种常见的课程类型。
2．结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出以教师为中心，以课程的行为目标为导向，以结果为评价标准的课程特征。
3．幼儿园综合课程中教育活动设计的两种倾向教师计划为主动教育活动，儿童生成为主动的教育活动。
4．将两种不同倾向的教育活动有机地结合成一体，其要点是处理好生成和预定的关系，过程和结果的关系，社会要求与儿童需要、兴趣的关系。
1．在斑克街早期教育方案中，主题网和课程轮是课程设计和实施中常运用的工具。
2．在蒙台梭利教育体系中，自由，作业和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱；日常生活练习,感官训练，肌肉训练和初步知识的学习是蒙台梭利课程模式的主要内容。
3．直接教学模式主要是建立在斯金纳的操作性条件反射的理论基础上的。
幼儿园课程论形考作业四有趣的纸活动方案
幼儿园课程论形考作业四有趣的纸活动方案一、前言亲爱的小朋友们，今天我们要一起来做一个非常有趣的纸活动，这个活动不仅能锻炼我们的动手能力，还能培养我们的想象力和创造力。
好了，不多说了，让我们开始吧！二、活动准备1. 准备一张正方形的纸，最好是A4纸大小，这样我们才能更好地发挥我们的想象力。
2. 准备一些彩色笔、水彩笔、橡皮擦等绘画工具，当然啦，如果你不喜欢画画，也可以用铅笔、圆珠笔等其他工具来制作我们的作品。
3. 准备一些小贴纸、剪刀、胶水等装饰工具，这样我们才能把我们的作品做得更加漂亮。
三、活动过程1. 我们要先把纸折成一个正方形，然后再把它展开。
这时候，我们会发现纸上有一个小小的正方形，这个正方形就是我们接下来要制作的图案的模板。
2. 现在，我们可以开始发挥我们的想象力了。
你可以用彩色笔画出你喜欢的图案，也可以用水彩笔画出你喜欢的色彩。
当然啦，如果你不喜欢画画，也可以用铅笔、圆珠笔等其他工具来制作我们的作品。
3. 画好图案后，我们要用剪刀把多余的部分剪掉，然后再用胶水把剩下的部分粘在纸上。
这样，我们的图案就做好了。
4. 接下来，我们要开始给我们的作品进行装饰了。
你可以用小贴纸贴在上面，也可以用彩色笔涂色。
当然啦，如果你不喜欢这些装饰，也可以不用做。
这是我们自己的作品，你可以根据自己的喜好来进行装饰。
5. 我们的作品就完成啦！你可以把你的作品拿给爸爸妈妈或者老师看一看，让他们夸夸你的手艺。
当然啦，如果你觉得还有点不满意，也可以再修改一下哦。
四、活动总结通过这次纸活动，我们不仅锻炼了我们的动手能力，还培养了我们的想象力和创造力。
而且，我们还学会了如何把自己的想法变成现实。
所以呢，以后大家一定要多多参加这样的活动哦！五、结语好了，亲爱的小朋友们，今天的纸活动就到这里啦！希望你们玩得开心，也希望大家能够把这次活动的乐趣带回家，和爸爸妈妈一起度过一个愉快的周末。
下次再见啦！。
幼儿园课程论形考作业四有趣的纸活动方案
幼儿园课程论形考作业四有趣的纸活动方案一、前言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，课程设置对于孩子们的成长和发展具有重要意义。
形考作业四——有趣的纸活动方案，旨在通过一系列富有趣味性的纸上活动，激发孩子们的想象力、创造力和动手能力，培养他们的观察、思考、表达和合作能力。
本文将从理论和实践两个方面对这一课程进行深入探讨，以期为幼儿园课程设计提供有益的参考。
二、理论分析1.1 活动目标的设计在设计形考作业四的活动方案时，首先要明确活动的目标。
活动目标应具体、明确、可衡量，能够体现课程的核心价值观和教育理念。
例如，本活动的目标可以是：激发孩子们的好奇心和探索欲望，培养他们的观察力、思维力和创造力；提高孩子们的动手能力，培养他们的团队协作精神；引导孩子们关注生活中的美好事物，培养他们的审美情趣。
1.2 活动的组织与实施为了实现活动目标，需要合理组织和实施活动。
要选择适合孩子们年龄特点和兴趣爱好的活动内容，如绘画、手工制作、角色扮演等；要设计丰富多样的活动形式，如小组讨论、展示交流、现场创作等；要关注活动的过程和结果，及时给予孩子们反馈和鼓励，引导他们不断尝试和改进。
2.1 活动的内涵与价值形考作业四的活动方案具有丰富的内涵和独特的价值。
一方面，活动内容丰富多样，涵盖了艺术、科学、社会等多个领域，有助于拓展孩子们的知识面和视野；另一方面，活动注重培养孩子们的综合素质，如情感态度、价值观、人际交往等，有助于塑造他们健康、快乐的人生态度。
2.2 活动的教学策略为了更好地实现活动目标，教师需要运用恰当的教学策略。
例如，教师可以通过启发式提问、情境模拟等方式引导孩子们主动探究和思考；可以通过示范、指导等方式帮助孩子们掌握技巧和方法；可以通过分组合作、角色扮演等方式培养孩子们的团队协作精神；还可以通过展示、评价等方式激发孩子们的自信心和成就感。
三、实践探讨3.1 活动的案例分析以绘画活动为例，教师可以选择一幅具有代表性的图片作为素材，引导孩子们观察画面中的色彩、形状、构图等特点，然后让他们自由发挥想象，创作出属于自己的作品。
幼儿园课程论形考作业四有趣的纸活动方案
幼儿园课程论形考作业四有趣的纸活动方案下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园课程论作业4
（第4章）
一、填空题（每小题1分，共10分）
1．在斑克街早期教育方案中，________和________是课程设计和实施中常运用的工具。
2．在蒙台梭利教育体系中，__________、__________和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱；__________、___________、__________和初步知识的学习是蒙台梭利课程模式的主要内容。
3．直接教学模式主要是建立在________________的理论基础上的。
4．瑞吉欧教育体系的理念来自3个方面，它们是___________________，_________________以及战后意大利的左派政治改革。
二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。
每小题2分，共10分）
1．如果需用一个词来概括斑克街早期儿童教育方案的特点以及它与其他教育方案的区别，那么这个词就是（）。
A 主动学习
B 发展－互动
C 小步递进
D 主题网
2．“ECCD”词汇的出现说明了（）的趋势。
A 保育和教育相结合
B 反偏见课程的出现
C 课程全纳化
D 课程多元文化化
3．在直接教学课程模式中，教师的角色是（）。
A 儿童行为的训练者B儿童学习的共同建构者
C 儿童主动活动的鼓励者D儿童行为的强化者
4．方案教学法最早是由（）提出的。
A 韦卡特B克伯屈C杜威 D 皮亚杰
5．下列关于方案教学的描述，哪些是正确的？（）
A 方案教学的组织和实施过程有固定的计划和程式。
B在方案教学实施过程中，教师和儿童始终处于多种形式的积极互动中。
C家长的参与和社区资源的充分利用在方案教学中占有重要的地位。
D方案教学强调孩子要主动参与他们的研究方案。
三、名词解释（每小题5分，共20分）
1．行为课程
2．五指活动课程
3．课程的全纳化
4．DI直接教学模式
四、简答题（每小题8分，共32分）1．简述斑克街早期教育方案中教师的作用。
2．方案教学主题的选择需遵循哪些原则？
3．简述海伊斯科普课程的目标、内容、方法和评价。
4．如何评价蒙台索利课程模式？
五、论述题（每小题14分，共28分）
1．结合实际，谈谈瑞吉欧教育体系的课程对我国幼儿园课程的启示。
2．试述中国幼儿园课程改革的历史及发展趋势。