机电一体化专业人才培养方案

云南技师学院专业人才培养方案

专业代码：580201 专业名称：机电一体化技术适用年级：2015级

（一）基本情况

1．学制

全日制三年。

2．招生对象

普通高中毕业生以及中专、技校和职业高中毕业生。

3．培养层次

全日制专科。

（二）专业定位

1．培养目标

本专业培养面向机电一体化行业生产一线的机电设备、生产自动线的制造、运行维护和管理的岗位群，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，身心健康，具有与本专业相适应的文化水平和良好职业道德，掌握本专业的基本知识和相关技能，了解相关企业生产过程和组织管理，具备安装、调试、运行、维护维修、管理、营销和初步开发等综合职业能力，具有创新和不断学习能力，适应企业生产过程和组织管理第一线需要的高素质高技术技能专门人才。

2．人才培养要求

通过通识教育，着重提高学生的思想觉悟、政治素质、道德观念和法制意识，培养学生与人合作的能力；构建高职学生应具备的理论文化

知识，拓展文化素养；培养学生的交流表达、信息处理、外语应用和自我提高等职业通用能力；培养体育锻炼能力，树立心理健康意识，提高身心素质。

通过专业教育，着重构建学生的专业理论知识和技能，核心是机电设备及自动生产线的安装调试、维护维修和检测能力，机电设备的营销、初步开发及管理能力；强化技能训练，依托企业、校内外实训基地，构建学生的专业感性知识；培养学生专业工具、仪器、设备、工艺、方法、标准和制度的应用能力；通过一系列综合性课题，培养学生分析问题，解决问题的能力以及岗位迁移能力。

通过岗位教育，树立爱岗敬业意识，锻炼吃苦耐劳的意志，强化职业道德和团队精神；构建具体的岗位感性知识，培养专业技能，提高业务素质；利用已学的专业知识，自我构建新的理论知识，分析设备的控制过程、操作模式和管理方案中的优势和不足，提出技术革新建议或管理改进方案，培养技术革新和改进管理的能力。

3．职业岗位的知识、能力及素质结构

（1）知识结构

①人文社会科学基础知识：主要包括政治理论、英语、法律基础、体育、德育、生产劳动、军训等。要求学生具有哲学、方法论、经济学、历史、法律、伦理、社会学、文学、艺术等人文社会科学方面以及军事方面的基本知识和马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本理论知识，掌握一门外国语言，增强社会文明意识，发展社会实践技能。

②自然科学基础知识：要求学生通过自然科学基础课程的学习，掌握数理等基础理论的原理和方法，使学生具备学习知识、进行科学思维和基本技能训练、培养能力的基础，也为学生提高基本素质以及学习后续专业课程奠定良好的基础。

③工程技术专业基础和专业知识：本专业的涉及五个主干学科（电气工程、电子工程、机械工程、计算机科学与技术、控制科学与工程）知识以及工作岗位所需的专业技能知识。

（2）能力结构

①具有资料收集、文献检索以及口头表达和书面写作等技巧和能力，并形成自主学习能力，培养终身学习的观念。

②掌握机械识图和电气制图的基本方法和标准，能够根据电气原理图、接线图、装配图等技术文件完成典型装置安装与调试。

③掌握机电一体化装置的基本概念，明确机电一体化装置的构成，明确各部分的作用，具有机械电气控制系统设计、安装、调试、运行以及分析现场运行事故和处理事故的能力。

④掌握典型机电设备的操作、安装与调试基本知识和基本技能。

⑤具有理解、核查机电系统图纸和技术文件，组织系统的安装、调试过程的技术管理能力。

⑥具有运用新技术、新设备进行技术改造、技术创新的意识和初步能力。

⑦具有对机电一体化设备进行制造、管理、销售和初步设计、改造的能力。

⑧具有实际工程需要的计划、总结、报告、说明书、论文、合同、公文等应用文的写作能力及计算机文字、表格、图形处理能力。

⑨初步具备机电专业一种外语阅读和翻译的基础能力。

（3）素质结构

①思想和情感方面

政治品质：热爱祖国、关心集体、尊敬师长、爱护同志和家人，关心国家大事、时事政治，有较强的法制、法规观念。

思想品质：树立积极向上的人生观、正确的价值观和辩证唯物主义世界观，对我国机电一体化事业有情感、有信念、有责任心。

道德品质：有良好的品德修养和文明的行为准则，具有敬业精神和职业道德。

学风方面：勤奋、严谨、求实、进取。

②意识和意志方面

实践意识：坚持一切从实际出发，不迷信书本、不迷信权威。

质量意识：认认真真做好每一件事，在工作的每一环节都坚持质量至上的思想。

协作意识：要能与同事协同工作、协调配合。

创新与竞争意识：不断追求新意境、新见解、敢于竞争。

坚毅意志：敢于面对困难、善于克服困难，拥有坚强的意志和顽强的精神。

③身体和心理方面

具有健康的心理、务实的心态，具有健全的体质、良好的体能，拥有旺盛的精力、敏捷的思路。

4．就业面向

本专业是一个宽口径专业，学生毕业后适应范围较广，其对应的典型工作任务及专业行动领域分析如下表。

职业岗位与工作任务分析表

综合上表分析，本专业毕业生毕业后主要就业面向：

（1）面向工业企业生产现场，从事各种生产机械设备的操作员、安装调试员；经过企业的再培养还可以从事机电一体化产品生产一线的电气技术员，质量检验员、主管、工段长、车间主任等工作。

（2）面向工业企业生产现场，从事机电设备的操作、维护与技术改造岗位。

（3）面向电气控制系统制造公司，从事自动控制系统的安装、调试以及局部设计等方面的工作。

（4）面向机电设备制造公司，从事机电一体化设备的安装、调试以及局部设计等方面的工作。

（5）面向机电设备、电气设备、工控设备制造公司或代理公司，从事机电一体化设备的维修、销售及经营管理、生产现场技术服务等方面的工作。

（6）面向科技开发公司，从事运用新技术、新设备进行产品开发以及设备改造的设计、安装、调试等方面的工作。

5．毕业标准

（1）毕业资格标准

三年制高职专业学生必须修足130学分，方准予毕业。学分结构要求为：公共课43学分（其中：公共基础必修课40学分，综合素质选修课3学分），专业基础课和专业课73学分（其中技能专项训练17学分），岗位实训课14学分。

（2）资格证书

应获得的技能证书

●装配钳工（中级）或机电设备安装工（中级）

●维修电工（高级）或维修电工（中级）