UML学生选课系统

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学生选课系统完整的UML建模

信息系统集成技术及应用题目：UML系统分析设计、建模与实现学号：100430112022姓名：杨家建专业：计算机技术指导教师：舒远仲UM L系统分析设计与建模以简单的学生选课系统进行详细的系统分析与建模。

（一）系统用例图1•首先根据需求分析可知：管理员维护课程信息，对其进行添加、修改、删除等。

学生可以在线查询课程信息，并进行选课，也可以在规定时间内更改选修的课程。

我们发现系统中的参与者有：管理员和学生，然后从参与者的角度就可以发现系统的用例，并绘制出系统的用例图，如图 1所示：图1学生选课系统用例图2.对部分用例进行描述：“添加课程”用例1）用例名：添加课程2）执行者：管理员3）目的：管理员通过系统界面进入，添加所要开设的课程，确认无误后将其信息保存到数据库中，以供学生选择。

4）过程描述:5）管理员选择进入管理界面，用例开设修改课程停开课程A —管理员vvinclude>><<include>>添加课程vvinclude>><<extend>>删除课程查询课程信息6）系统提示输入管理密码7）管理员输入密码8）系统验证密码9）A1:密码错误10）进入管理界面，系统显示目前所建立的全部课程信息11）管理员选择添加课程12）系统提示输入新课程信息13）管理员输入信息14）系统验证是否和已有的课程冲突15）A2 :有冲突16）10 ）系统添加新课程，提示课程添加成功17）11 ）系统重新进入管理界面，显示所有课程18 ）12 ）用例结束19 ）异常事件流处理：20 ）A1 :密码错误：1）系统提示再次输入。

2）用户确认后进入第5）步。

21 ）A2 :有冲突：1）系统提示冲突，显示冲突的课程信息。

2）用户重新输入,验证无误后进入第10 ）步。

选课”用例1）用例名：选课2）执行者：学生3）目的：学生进入选课系统界面，浏览的课程，最后选择一门自己喜欢的课程并提交。

选课系统的UML的环境图,数据流图,结构图,数据库设计,程序流程图

选课系统的UML的环境图,数据流图,结构图,数据库设计,程序流程图选课系统⼀（1）环境图教务处提供教师信息和学⽣信息和推荐课表。

学⽣进⾏教学质量评价后，⽅可进⼊系统选课，系统⾸先提供给学⽣⼀个推荐课表，学⽣根据实际情况选择对应的课程。

选定后，系统显⽰具体学科上课时间和教师教室信息，学⽣选课完成后，可以查看⾃⼰的课表。

若选择情况有误，可点击退选进⾏修改。

学⽣选课完成后，教务系统根据课程容量随机选择选课学⽣。

学⽣再根据选定课程情况进⾏退补选。

选课结束后学⽣可查询并打印课表。

学期末进⾏考试，教师输⼊学⽣成绩，学⽣可进⼊系统查询成绩。

教秘输出：教师信息学⽣信息教学计划学⽣输⼊：教师质量评价所选课程输出：最终课表推荐课表( 教师信息教室信息) 成绩教师输⼊：学⽣成绩图1 选课系统的环境图（2）⼀层数据流图对选课系统进⾏分解，从⼤的⽅⾯分解为教务管理，预选课，正选课，成绩管理系统4部分，得到⼀层数据流图，选修课程图2 选课系统⼀层数据流图图3.1选课的⼆层数据流图教学计划验证信息课程信息⽤户名密码学⽣成绩图3.2教务管理的⼆层数据流图图图4.1登录的三层数据流图⼆数据字典 1.数据流词条（a ）数据流名：选修课程简述：学⽣根据学分和上学期成绩选修课程。

组成：选择的课程=课程名+教师信息+教室信息+考试时间+学分+选课⼈数来源：学⽣去向：选课流通量：闲时：50 忙时：200峰值：400（b）数据流名：教师信息简述：教秘在给出推荐课表的同时给出教师信息，输⼊到教务管理并保存到推荐课表中。

组成：教师信息=教师编号+教师姓名+教师职称+性别+所教授的课程来源：教秘去向：教务管理流通量：闲时：30 忙时：100峰值：1502.加⼯词条（a）加⼯名：正选课编号：1.2简述：学⽣根据预选课课表再进⾏正选课，根据课程情况和学分限制选择跨专业课程，对不满意的进⾏补退选。

教务管理对选修课程的⼈数进⾏限制，取消没有达到⼈数最低要求的那些课程，并在选课结束后进⾏公布。

学生选课系统完整的UML建模

U M L系统分析设计与建模以简单的学生选课系统进行详细的系统分析与建模。

(一)系统用例图1.首先根据需求分析可知：管理员维护课程信息，对其进行添加、修改、删除等。

学生可以在线查询课程信息，并进行选课，也可以在规定时间内更改选修的课程。

我们发现系统中的参与者有：管理员和学生，然后从参与者的角度就可以发现系统的用例，并绘制出系统的用例图，如图1所示：图1 学生选课系统用例图停开课程删除课程2.对部分用例进行描述：“添加课程”用例1）用例名：添加课程2）执行者：管理员3）目的：管理员通过系统界面进入，添加所要开设的课程，确认无误后将其信息保存到数据库中，以供学生选择。

4）过程描述：5）管理员选择进入管理界面，用例开设6）系统提示输入管理密码7）管理员输入密码8）系统验证密码9）A1:密码错误10）进入管理界面，系统显示目前所建立的全部课程信息11）管理员选择添加课程12）系统提示输入新课程信息13）管理员输入信息14）系统验证是否和已有的课程冲突15）A2：有冲突16）10）系统添加新课程，提示课程添加成功17）11）系统重新进入管理界面，显示所有课程18）12）用例结束19）异常事件流处理：20）A1：密码错误：1）系统提示再次输入。

2)用户确认后进入第5)步。

21）A2：有冲突：1)系统提示冲突，显示冲突的课程信息。

2）用户重新输入，验证无误后进入第10）步。

“选课”用例1）用例名：选课2）执行者：学生3）目的：学生进入选课系统界面，浏览的课程，最后选择一门自己喜欢的课程并提交。

4）过程描述：5）1）学生进入选课登录界面，用例开始6）2) 系统提示输入学号与密码7）3) 学生输入学号与密码8）4）系统验证9）A1：验证错误10）5) 进入选课主界面11）6）学生点击选课12）7）系统显示所有课程信息13）8）学生选择课程14）9）系统验证课程是否可选15）A2：不可选16）10）系统提示课程选择成功17）11）用例结束18）异常事件流处理：19）A1：验证错误：1）系统提示验证错误，提示重新输入。

学生网上选课管理系统(uml)

《学生网上选课管理系统(UML)》一、系统概述学生网上选课管理系统是基于UML（统一建模语言）进行设计的，旨在为学生提供一个便捷、高效的选课平台。

本系统通过对选课流程的规范化管理，提高了选课效率，降低了教务管理人员的工作负担，同时保证了选课过程的公平、公正。

二、系统功能模块1. 用户登录模块用户登录模块包括学生登录和教务管理员登录两个部分。

学生通过学号和密码登录系统，进行选课操作；教务管理员则负责维护课程信息、监控选课过程及处理异常情况。

2. 课程浏览模块课程浏览模块为学生提供了丰富的课程信息，包括课程名称、课程编号、上课时间、上课地点、授课教师等。

学生可根据个人兴趣和需求筛选课程，为选课做好充分准备。

3. 选课操作模块选课操作模块是系统的核心部分，学生可以在该模块进行课程选择、退选、查看已选课程等操作。

系统会实时更新选课结果，确保学生选课的实时性和准确性。

4. 课程管理模块课程管理模块供教务管理员使用，主要包括课程信息维护、选课人数限制、选课时间设置等功能。

教务管理员可根据实际情况调整课程安排，确保选课工作的顺利进行。

5. 数据统计与分析模块数据统计与分析模块负责收集、整理选课数据，为教务管理员提供决策依据。

通过分析选课结果，教务管理员可以了解学生选课偏好，优化课程设置，提高教学质量。

三、系统特点1. 操作简便：系统界面设计简洁，操作流程清晰，便于学生快速上手。

2. 高效性：采用UML建模，系统结构合理，数据处理速度快，提高了选课效率。

3. 安全性：系统采用加密技术，保障用户数据安全，防止信息泄露。

4. 可扩展性：系统设计充分考虑未来发展需求，便于功能扩展和升级。

5. 易维护性：模块化设计，便于后期维护和故障排查。

《学生网上选课管理系统(UML)》四、系统角色与权限划分1. 学生角色查询和浏览课程信息；进行选课、退课操作；查看个人选课记录和课程表；接收选课通知和系统消息。

2. 教务管理员角色发布和更新课程信息；设置选课时间、人数限制等参数；监控选课过程，处理选课异常情况；管理学生账户信息，包括权限分配和密码重置；查询和导出选课数据，进行统计分析。

学生选课系统(UML)

组内分工:黄金全:用例图与类图,调查问卷杨铖佳:状态图与顺序图,调查问卷李冰:细化类图与E-R图,调查问卷一,课程设计目的通过这次的设计,主要就是做出一个小型管理系统,来加强JAVA所学知识的巩固与融会贯通,可以说就是对一个学期所学知识的一个小结,加强对JAVA数据库的理解。

二,需求分析功能需求分析:该系统具备管理学生信息,课程信息,选课信息的功能:用户通过输入账号与密码进入该系统后,可以进行一些基础维护(学生信息维护,课程信息维护,选课信息维护)。

全部都可以进行增加,修改,删除,模糊查询。

(1)用例图分析工作流、类图状态图顺序图用户登录(1)用户在登录界面输入用户名与密码后,若登录信息正确,则依据用户权限,用户分别进入学生、老师与管理员界面。

(2)用户可以在登录界面进行密码的修改,密码修改后会保存在用户权限表中。

可能出现的情况:输入用户名或密码错误,系统提示非法用户登录,需要重新输入正确的用户名与密码。

学生选定课程学生选定课程,修改已经选定的课程,保存,提交,退出系统。

老师做出相应操作老师根据相应情况对学生进行增删,增加某些课程,删除某些课程,修改学分等。

老师查瞧学生选课情况老师想瞧学生的选课情况,系统要返回学生选课情况。

设计工作流细化类图数据库设计概念模型学生课程联系E-R图一个学生可以选修多么课程,一个课程可以被多个学生选修。

所以学生与课程就是m:n的关系。

学生的属性有姓名、学号、登录密码与所属院系。

课程的属性有课程号、课程名、课时与学分。

教师课程关系图。

一个老师可以讲授多门课程,一个课程可以有多个老师上,比如很多专业班级要少C语言,全校肯定不止一个C语言老师,所以老师与课程的关系就是n:m、老师的属性有姓名、教师号、密码与所属院系,课程的属性有课程号、课程名、课时与学管理员教师关系实体E-R图一个管理员可以管多个老师,所以管理员与老师就是1:n的关系。

逻辑模型学生(学号(主键),姓名,密码,院系)课程(课程号(主键),课程名,课时,学分)选修(学生,课程,(都就是主键))老师(教师号(主键),姓名,密码,院系)课程(课程号(主键),课程名,课时,学分)讲授(老师,课程,(都就是主键)参考文献1.黄梯云,冯玉强. 管理信息系统.北京:高等教育出版社,2006。

基于UML的学生网上选课系统建模

1、方便快捷：学生和教师可以通过互联网随时随地进行选课和成绩查询等操作，大大提高了工作效率。
2、易于扩展：系统采用面向对象的设计方法，方便日后根据需求进行功能扩展或模块优化。
3、高度安全：系统实现了严密的权限控制和数据保护措施，确保了用户信息的安全可靠。
参考内容
UML网上选课系统：提升高校教务管理的重要工具
四、系统设计
基于上述需求分析，我们可以设计出系统的整体架构。主要由以下几个模块组成：
1、用户管理模块：包括用户的注册、登录、权限分配等功能。
2、课程管理模块：包括课程的发布、修改、删除等功能，同时还要记录选课人数和名单。
3、选课模块：提供选课、退课功能，并可以根据学生年级、专业等信息进行筛选。
3、系统实现
在系统实现阶段，我们需要根据设计文档编写代码。我们可以使用Java语言和Web开发框架（如Spring、Struts2等）进行开发。
（1）用户登录与注册
用户登录时，需要输入用户名和密码，系统验证用户信息，如果验证通过，则返回登录成功信息，并将用户信息保存在服务器中。如果验证失败，则返回失败信息。用户注册时，需要填写用户信息并提交到服务器保存即可。
五、系统实现
在系统实现阶段，我们需要根据UML模型进行编码。首先，需要使用Java或其他编程语言编写服务器端程序，实现各个模块的功能。同时，需要使用HTML、 CSS和JavaScript等前端技术编写客户端程序，实现与用户的交互。在编码过程中，需要进行多次测试与调试，确保系统的稳定性和安全性。
在运行环境方面，系统需要支持各种主流浏览器，并且能够在Linux、 Windows和Mac OS等不同操作系统上运行。此外，还需要提供足够的数据存储空间和数据处理能力，以满足大量用户同时访问的需求。

uml+选修课系统类图交互图设计文档

类图和交互图练习一:问题:软件学院打算开发一个学生选课系统。

… 新的系统允许学生利用局域网上的PC机来注册本学期的课程，并可以查看自己已学的所有课程的所有成绩。

新的系统允许教师决定要教哪些课程，并通过管理员更新数据库，教师在学期末登记自己教授的课程的成绩。

… 学院已有课程目录(course catalog)数据库部分，课程目录数据库中保存了所有的课程信息新的学生注册系统将读取课程目录数据库中的课程信息，但不会修改数据库中的课程信息。

管理员通过其它系统来维护课程信息† 在每个学期初，学生可以获取这个学期所开设的所有课程的目录，在课程目录中包含每门课的详细信息，如professor（讲课教师，因为后面约定老师可以有教授、副教授和讲师3种类型）, department, prerequisite等。

† 每个学生在一个学期，根据自己所在系的培养计划，必修课必须选，选修课自愿，但一学期不可超过8门课程，不少于3门课程。

（第8周周二到周五可以退课，但必须保证本学期课程不少于3门，退课需交纳50/门的费用，由计费系统扣费，扣费成功后，该门课程从学生的选课计划中删除，否则，退课不成功）† 每门课的学生人数最多为200人，最少为30人，如果选修课学生人数少于30人，该门课将被取消，必修课无最低人数限制。

在每个学期，有一个选课期，在这个时间段内，学生可以改变他们的选课计划(Schedule)，注册系统允许学生在这段时间内可以增加或删除所选课程，选课最后一天只能选课，不可退课,在学期结束的时候，学生可以通过系统查询成绩，由于学生成绩属于敏感信息，因此系统要有安全措施来防止非授权的存取。

（学生查询成绩前，需要先评教）。

† 教师可以读取系统来获取他们所教的课程的信息，可以了解哪些学生选了他们的课，也可以登记该门课程的学生成绩。

† 教师分为讲师、副教授、教授。

此系统涉及到得参与者有:①学生;②教师;③管理员;④课程目录数据库；⑤计费系统。

UML 实验2 学生选课系统类图

实验2 类图
实验目的
1.理解类的基本概念
2.理解类间的关系
3.掌握类图的绘制方法
实验学时
6学时，必做。

实验内容
分析选课系统中的类及关系，然后画出它们的类图。

实验步骤
1.分析
在选课系统中，通过分析可抽象出如下几个类：
1．学生类
2．管理员类
3．课程类
学生类和管理员类的属性较容易分析，这里只列出课程类的属性和方法：（1）课程名称
（2）开课教室
（3）课程号
（4）授课教师
（5）选课的学生
（6）开课起始时间
（7）允许选课的学生人数
（8）设置课程号
（9）设置课程名称
（10）查询课程号
（11）查询允许选课的学生人数
2．绘图步骤：
（1）打开rose,新建类图
（2）抽象出学生类管理员类课程类画出类图
（3）效果完成图
（4）添加关系
通过类图，使我们对学生、管理员、以及课程之间的关系一目了然。

学生选课系统(UML)

组内分工：黄金全：用例图和类图，调查问卷杨铖佳：状态图和顺序图，调查问卷李冰：细化类图和E-R图，调查问卷一，课程设计目的通过这次的设计，主要是做出一个小型管理系统，来加强JAVA所学知识的巩固和融会贯通，可以说是对一个学期所学知识的一个小结，加强对JAVA数据库的理解。

二，需求分析功能需求分析：该系统具备管理学生信息，课程信息，选课信息的功能：用户通过输入账号和密码进入该系统后，可以进行一些基础维护（学生信息维护，课程信息维护，选课信息维护）。

全部都可以进行增加，修改，删除，模糊查询。

（1）用例图分析工作流.类图状态图顺序图用户登录（1）用户在登录界面输入用户名和密码后，若登录信息正确，则依据用户权限，用户分别进入学生、老师和管理员界面。

（2）用户可以在登录界面进行密码的修改，密码修改后会保存在用户权限表中。

可能出现的情况：输入用户名或密码错误，系统提示非法用户登录，需要重新输入正确的用户名和密码。

学生选定课程学生选定课程，修改已经选定的课程，保存，提交，退出系统。

老师做出相应操作老师根据相应情况对学生进行增删，增加某些课程，删除某些课程，修改学分等。

老师查看学生选课情况老师想看学生的选课情况，系统要返回学生选课情况。

设计工作流细化类图数据库设计概念模型学生课程联系E-R图一个学生可以选修多么课程，一个课程可以被多个学生选修。

所以学生和课程是m:n的关系。

学生的属性有姓名、学号、登录密码和所属院系。

课程的属性有课程号、课程名、课时和学分。

教师课程关系图。

一个老师可以讲授多门课程，一个课程可以有多个老师上，比如很多专业班级要少C语言，全校肯定不止一个C语言老师，所以老师和课程的关系是n:m.老师的属性有姓名、教师号、密码和所属院系，课程的属性有课程号、课程名、课时和学管理员教师关系实体E-R图一个管理员可以管多个老师，所以管理员和老师是1:n的关系。

逻辑模型学生（学号（主键），姓名，密码，院系）课程（课程号（主键），课程名，课时，学分）选修（学生，课程，（都是主键））老师（教师号（主键），姓名，密码，院系）课程（课程号（主键），课程名，课时，学分）讲授（老师，课程，（都是主键）参考文献1．黄梯云，冯玉强．管理信息系统．北京：高等教育出版社，2006。

学生选课系统UML分析建模

学生选课系统UML分析建模1.学生选课系统随着高校教学管理的系统化和计算机的网络化,以及学分制教学改革的加快,网上选课系统已成为教学教务管理的重要部分。

当前,高等院校正逐步实施学分制,学分制允许学生在一定范围内选择适合自己需要的课程,具有分散性、时间不确定性,难于人工调配与集中管理。

另外,随着各个高校扩招程度的加快,学生人数日益增加,造成教学资源比较紧张,这无疑增加了选课管理难度和教务管理人员的工作量。

传统基于集中式管理的选课无力适应这些新的变化,建立网上选课系统势在必行。

2.需求分析学生网上选课系统是针对在校学生和教师使用，从学生的角度来说，由于学校教学制度的改革，现在大部分高等院校开始实行的是学生的自主选课模式，传统的教学模式——学生按照学校安排好的课程上课——已经不能适应新型的教学手段，如果仍然通过纸上的方式选课，一方面浪费的大量的人力、物力资源，另一方面浪费时间以及在人为的统计过程中不可避免出现的差错等情况。

随着高校人数的增多，这种弊端会越来越多的暴露出来。

因此，利用网络，使学生只要在计算机前输入自己的个人选课信息即可完成原来几倍的作业量。

从教师的角度来说，同样是节省了大量的工作量，由于教师提出代课申请完成课程发布的工作较学生选课而言更加的复杂，因此通过网上进行课程发布能大幅度的减少教师的工作量，减少错误的发生几率。

作为教师，也只要通过自己的电脑来操作即可，不用再奔波于教务处和办公室之间。

以UML构建思想来实现网上选课系统可以最大程度的做到实用性，可扩展性和可维护性相结合，安全性以及规范化原则。

功能需求：选课系统主要是对学生信息，成绩信息，教师信息，课程信息进行管理和维护的功能。

对学生的功能，学生可以浏览个人的信息如学号，姓名，性别等，还可以查询成绩。

选课，可以查看课程信息，包括课程时间，类型，学时等，然后进行选课，并且可以查看教师，选课人数。

对管理员的需求，系统的日常维护，包括代码维护和数据维护。

UML实例学生选课系统

需求分析
需求分析阶段应该尽量的避免去考虑系统实现的细节问题。也就是说，虑系统实现的细节问题。也就是说，它描述的是一个系统做什么，描述Biblioteka 是一个系统做什么，而不是怎么做。
学生选课系统——需求分析阶段需求分析阶段学生选课系统
一．二．三．四．
系统功能分析确定系统的参与者确定系统的用例学生选课系统的用例图
系统管理员用例图
学生选课系统——系统功能分析系统功能分析学生选课系统
系统管理员通过插入、修改、删除、系统管理员通过插入、修改、删除、查看管理课程信息。看管理课程信息。系统管理员通过插入、修改、删除、系统管理员通过插入、修改、删除、查看管理教师信息。看管理教师信息。系统管理员通过插入、修改、删除、系统管理员通过插入、修改、删除、查看管理学生信息。看管理学生信息。教师凭借用户名和密码登录系统。教师凭借用户名和密码登录系统。
学生选课系统——系统功能分析系统功能分析学生选课系统
教师可以核实、维护个人信息，教师可以核实、维护个人信息，如需修改向管理员提出申请由管理员完成，需修改向管理员提出申请由管理员完成，当同学选了他的课后他可以在所授课程的信息表中查询该生的信息及上课的时间和地点，并在考试之后录入成绩。间和地点，并在考试之后录入成绩。
学生选课系统——系统功能分析系统功能分析学生选课系统
有相关方面的负责人对课程信息和用户信息进行管理，用户信息进行管理，课程信息管理包括课程信息的添加、修改、删除、查看；课程信息的添加、修改、删除、查看；用户信息管理包括用户信息的添加、用户信息管理包括用户信息的添加、修删除、查看。改、删除、查看

学生网上选课管理系统(uml)

学生网上选课管理系统（UML）一、系统概述学生网上选课管理系统是基于UML（统一建模语言）进行设计的，旨在为学生提供一个便捷、高效的选课平台。

本系统通过分析学生的需求，运用UML图示对系统进行详细描述，确保系统功能完善、操作简便。

二、系统功能模块1. 用户登录模块用户登录模块主要包括学生登录和教务管理员登录。

学生通过学号和密码登录系统，教务管理员则拥有更高的权限，负责系统维护和课程管理。

2. 课程浏览模块课程浏览模块为学生提供了丰富的课程资源，学生可以根据自己的兴趣和专业需求，查看课程详情、教师信息、上课时间等。

3. 选课模块学生在课程浏览模块中找到心仪的课程后，可以在此模块进行选课。

系统会根据学生的选课条件进行筛选，确保选课过程公平、公正。

4. 退课模块学生在规定时间内可对已选课程进行退课操作，避免因课程冲突或个人原因导致无法正常上课。

5. 成绩查询模块学生可以在成绩查询模块查看已选课程的成绩，了解自己的学习情况。

6. 教务管理模块教务管理员负责对课程、教师、学生等基本信息进行维护，确保系统正常运行。

三、系统UML图示1. 用例图用例图展示了系统的主要功能模块，包括学生、教务管理员等角色及其操作。

2. 类图类图描述了系统中的主要类及其属性和方法，如学生类、课程类、教师类等。

3. 序列图序列图展示了系统各模块之间的交互过程，如学生登录、选课、退课等操作。

4. 状态图状态图描述了系统中的关键对象在不同状态下的转换过程，如学生选课状态、课程状态等。

5. 活动图活动图展示了系统中的主要业务流程，如选课流程、退课流程等。

四、系统特点1. 操作简便：系统界面友好，操作流程清晰，便于学生快速上手。

2. 功能完善：系统涵盖了选课、退课、成绩查询等核心功能，满足学生日常需求。

4. 安全可靠：系统采用加密技术，保障用户数据安全，防止信息泄露。

五、系统优势1. 灵活的课程配置：学生网上选课管理系统允许教务管理员根据教学计划灵活调整课程设置，满足不同专业、年级学生的需求。

UML实例——学生选课系统讲解

选课的顺序图
: 学生 : 选课表单
打开取课程列表显示课程列表选择4门主修课选择门主修课和2门选修课门选修课把课程加入计划添加学生重复4门课重复门课取课程列表
: 课程登记管理器
: 课程目录
: 课程
Actor
Boundary
Control
Entity
• 边界类是直接与系统外部实体交互的类，是直接与系统外部实体交互的类，描述系统与外部（人或其他系统）描述系统与外部（人或其他系统）的接口建其原型为<<boundary>>。模，其原型为。 • 控制类是为特定用例的控制行为建模的类，是为特定用例的控制行为建模的类，协调特定于用例的行为所需的事件，协调特定于用例的行为所需的事件，其原型为<<control>>。。 • 实体类是用来保存或更新某个对象的信息的类，独立于它的环境。原型为<<entity>>。的类，独立于它的环境。原型为。
1: fill in info 2: submit 3: add course(joe, math 01) 4: are you open? 5: are you open? 6: add (joe) 7: add (joe)
• • • • • •
顺序图展现了一组对象和由这组对象收发的消息，顺序图展现了一组对象和由这组对象收发的消息，一组对象和由这组对象收发的消息按时间顺序对控制流建模。用于按时间顺序对控制流建模用于按时间顺序对控制流建模。对象表述为虚垂线顶端的矩形框。对象表述为虚垂线顶端的矩形框。这些对象都排列在图的顶部，其生命线从图的顶部画到图的底部。在图的顶部，其生命线从图的顶部画到图的底部。垂线是对象的生命线说明对象在一段时间内存在生命线，在一段时间内存在。垂线是对象的生命线，说明对象在一段时间内存在。对象可以在交互过程中创建，在交互过程中撤销。对象可以在交互过程中创建，在交互过程中撤销。生命线之间的箭头表示消息消息。生命线之间的箭头表示消息。消息出现的次序自上而下。而下。消息箭头可以回到同一条生命线，指明自调用自调用，消息箭头可以回到同一条生命线，指明自调用，即对象发给自己的消息。对象发给自己的消息。

UML建模学生选课系统(类图+对象图+用例图+部署图)-课程设计

UML建模学生选课系统(类图+对象图+用例图+部署图)-课程设计UML建模学生选课系统(类图+对象图+组件图+部署图)录1．项目简介 31.1. 学生选课系统 31.2. 项目主题 31.3. 设计思路 31.4. 项目目的 32. 小组成员 42.1. 小组成员简介 43. 需求分析和设计过程 53.1. 需求分析 53.2. 技术支持 53.3. 设计过程 64. 本次课程设计小结 85.附录 95.1 用例图 95.2 活动图 105.3 状态图 135.4 顺序图 145.5 协作图 195.6 类图 225.7 对象图 235.8 组件图 245.9 部署图 245.10 产考资料 251．项目简介1.1. 学生选课系统随着学校教学管理的网络化，为了简化在校学生选课的复杂程序，为了便捷的管理教学教务，学生选课系统成为了现在高校教学中必不可少的一个部分。

由于，目前高校多采用学分制，学生在一定范围内可以选择自己喜欢的和学需要的学科进行学习和研究，使得高校更好的进行学生的个性教育，同时这也加重了教学教务中工作负担。

此外，我国高校进行扩招，在校学生越来越多，使学校的教学资源紧张，管理教职人员和课程安排更加复杂。

所以，学校推行学生选课系统势在必行。

1.2. 项目主题为了满足在校大学生人数的不断增加，从而对教务系统的数据量的需要。

本系统包括了学生上网选课和教师发布课程两个方面进行设计，基本实现了学生的信息查询、选课功能，教师发布课程的功能，另外也解决了管理员的管理权限问题。

1.3. 设计思路1. 利用UML和Rational Rose工具对系统进行建模 ;2. 进行需求分析，从而绘制系统的用例图、活动图和时序图 ;3. 根据用例模型，进行架构建模，绘制系统的状态图，类图和交互图 ;4. 绘制系统中重要功能的对象图 ;5. 绘制系统的组件图和部署图 ;6. 对所完成的模型进行正向工程，创建系统的主要程序框架;1.4. 项目目的1. 理解UML语言的概念、结构、语义、表示方法以及UML的便捷；2. 掌握UML建模工具Rational Rose的使用方法；3. 通过学生选课系统，熟练地使用Rose工具；2. 小组成员2.1. 小组成员简介李诺进行需求分析，从而绘制系统的用例图、活动图和时序图。

学生选课系统UML用例描述

填写学习计划用例1.简要说明本用例说明学生填写学习计划的过程。

2．事件流（1）基本流①学生登录系统。

②学生填写学习计划。

③系统检验学习计划是否可行。

④系统保存学习计划。

（2）备选流1.a如果无法正常登录，则该过程结束。

3.a如果系统检验学习计划不可行，则该过程结束。

3．特殊需求（1）系统中每个学生只能保存一份学习计划。

（2）系统需要长期稳定运行，及时备份数据。

4．前置条件无。

5．后置条件学习计划成功存储到计算机中。

6．扩展点无。

7．相关的数据学生信息，课程信息，教师信息。

8．问题说明无。

检验学习计划用例2.简要说明本用例说明系统检验学习计划的过程。

2．事件流（1）基本流①系统检验学习计划。

②将学习计划保存到数据库中。

（3）备选流1.a如果系统检验出学习计划不可行，则该过程结束。

3．特殊需求（1）系统中每个学生只能保存一份学习计划。

（2）系统需要长期稳定运行，及时备份数据。

4．前置条件学生已经填写好了学习计划。

8．后置条件无。

9．扩展点无。

10．相关的数据学生和学习计划的相关信息。

8．问题说明无。

选课用例3.简要说明本用例说明学生选课的过程。

2．事件流（1）基本流①学生登录系统。

②学生根据课表选课。

③系统保存选课结果。

（4）备选流1.a如果无法正常登陆，则结束。

3.a如果系统检查出该学生没有修该课程的先修课程，则结束。

3.b如果课程人数已满，则结束。

3．特殊需求系统需要长期稳定运行，及时备份数据。

4．前置条件无。

11．后置条件将选课信息成功存储到数据库中。

12．扩展点无。

13．相关的数据学生的信息，课程的信息。

8．问题说明无。

学生选课系统(UML)

目录一、引言 (1)、学生选课系统开发的必要性 (1)、学生选课系统开发的可能性 (2)二、需求工作流 (2).问题域 (2)问题 (2)问题的解决方案 (2).领域模型 (3)系统参与者 (3)用例 (3)三、分析工作流 (8).类图 (8).状态图 (10)、顺序图 (10)、用户登录 (10)、学生选定课程 (11)、老师做出相应操作 (12)、老师查看学生选课情况 (12)四、设计工作流 (14)细化类图 (14)数据库设计 (15)概念模型 (15)逻辑模型 (20)五、界面设计 (20)用户登陆界面 (20)六、总结 (21)七、参考文献 (21)一、引言、学生选课系统开发的必要性当今时代是飞速发展的信息时代。

在各行各业中离不开信息处理，这正是计算机被广泛应用于信息管理系统的环境。

计算机的最大好处在于利用它能够进行信息管理。

使用计算机进行信息控制，不仅提高了工作效率，而且大大的提高了其安全性。

尤其对于复杂的信息管理，计算机能够充分发挥它的优越性。

计算机进行信息管理与信息管理系统的开发密切相关，系统的开发是系统管理的前提。

本系统就是为了管理好选课信息而设计的。

学校作为一种信息资源的集散地，学生和课程繁多，包含很多的信息数据的管理，现今，有很多的学校都是初步开始使用，甚至尚未使用计算机进行信息管理。

根据调查得知，他们以前对信息管理的主要方式是基于文本、表格等纸介质的手工处理，对于选课情况的统计和查询等往往采用对课程的人工检查进行，对学生的选课权限、以及选课代号等用人工计算、手抄进行。

数据信息处理工作量大，容易出错；由于数据繁多，容易丢失，且不易查找。

总的来说，缺乏系统，规范的信息管理手段。

尽管学校都有计算机，但是尚未用于信息管理，没有发挥它的效力，资源闲置比较突出，这就是管理信息系统的开发的基本环境。

数据处理手工操作，工作量大，出错率高，出错后不易更改。

学校采取手工方式对学生选课情况进行人工管理，由于信息比较多，选课信息的管理工作混乱而又复杂；一般选课情况是记录在文件上，课程的数目和代号也记录在文件中，学校的工作人员也只是当时对它比较清楚，时间长了，如再要进行查询，就得在众多的资料中翻阅、查找了，造成查询费时、费力。