【小学】人教版语文五下《古诗词三首》PPT课件1
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五年级下册语文课件-古诗词三首 人教部编版(共34张PPT)
这里指顽皮、淘气。
（1）茅檐低小，溪上青青草。
看图,你感到了什么？
（简朴的乡间生活，但很美。特别 是青青草让人想起了春天踏青的美好 感受。）
茅檐低小，溪上青青草。
茅檐：茅草盖的 屋子。
译义：一所低小的茅屋，紧靠着一条流水潺潺、清澈见底的小溪， 溪边长满了碧绿的青草。
赏析： “茅檐”交代了地点，“溪上青青草”交代了时间在暮春初夏。
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做
（1）茅檐低小，溪上青青草。
看图,你感到了什么？
（简朴的乡间生活，但很美。特别 是青青草让人想起了春天踏青的美好 感受。）
茅檐低小，溪上青青草。
茅檐：茅草盖的 屋子。
译义：一所低小的茅屋，紧靠着一条流水潺潺、清澈见底的小溪， 溪边长满了碧绿的青草。
赏析： “茅檐”交代了地点，“溪上青青草”交代了时间在暮春初夏。
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做
五年级下册语文课件-1古诗三首 人教部编版 (共31张PPT)
解诗题
四时田园杂兴（其 四季三十一兴）致
[宋]范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
读一读
白昼zhòu 耕耘yún 桑sā树ng
gōng （提供）
供 gòng（口供）
小声自读，边想边画：诗中都
初读
写诗了哪些人物？他们分别在干什么？
你是从哪儿看出来的？
品诗意
山衔落日浸寒漪
山叼住将要落下去的太阳 寒漪：清凉的水面波纹。
品诗意
牧童归去横牛背， 短笛无 吹。
去村 里
放牛回村的孩子横坐在牛背上，手
拿短笛，随口乱吹，吹奏着不成调的曲
子。
归纳总结
学习古诗的方法：
查字典 同桌讨论 查找课外资
料 结合课文插
图 ……
诵古诗
村晚 [宋]雷震 草满/池塘‖水满陂， 山衔/落日‖浸寒漪。 牧童/归去‖横牛背， 短笛/无腔‖信口吹。
杨万里
明诗意
自学要求：生自由组合，合作学习。 1.借助课文注释、工具书或与组员探讨，
理解字词，初步理解诗歌大意。 2.交流自己的独到见解，从诗中你听到
了哪些动听的声音，想到了哪些有趣的事 情？
品诗情
自学要求： 1.有感情地朗诵诗歌，每读一句想象到哪
些美好的画面？悟到了哪些美好的情感？ 2.把想象到的画面用自己的语言形象、赋
予它美好的情感并流畅地描述出来。
品诗情
诗中描述的儿童的童年生活怎么样？你觉 得诗人是怀着怎样的心情来写的？
拓展延伸
舟过安仁
闲居初夏午睡起
[宋] 杨万里
[宋]杨万里
一叶渔船两小童， 梅子留酸软齿牙，
收篙停棹坐船中。 芭蕉分绿与窗纱。
五年级下册语文课件- 1 古诗三首 人教(部编版) (共74张PPT)优质教学PPT
稚子弄冰 【宋】杨万里 稚子/金盆/脱晓冰， 彩丝/穿取/当银钲。 敲成/玉磬/穿林响， 忽作/玻璃/碎地声。
如何理解题目“稚子弄冰”?
稚子 幼小的孩子
弄冰 提着冰块玩耍
解题：幼稚、天真的孩子以冰做玩具玩耍。
互动课堂
有感情地朗读前两句古诗，结 合注释，说说这两句诗写了什么。
早晨从金属盆里把 幼小的孩子 冰取出来
繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的可爱场景。 《稚子弄冰》
从稚子的心理出发，重点描写“脱冰作戏”。 《村晚》
先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。
小练笔（课后选做题）
根据古诗内容，展开想象，选择其中一首 改写成短文。
提示：改写古诗要注意保持古诗的内容 基本不变，在原诗的基础上发挥想象，用恰 当、通顺的语言描绘出诗的内容。
池岸
bēi
草满/池塘/水满陂，
山衔/落日/浸寒漪。
幽静美丽，体现喜爱
口里含着 水中的波纹
诗意：绿草长满了池塘，池塘里的水几乎溢出了塘岸。 远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中， 闪动着粼粼波光。
“山衔落日浸寒漪”中的“衔”与“浸” 用得好不好？为什么？
喜爱 拟人
衔：日薄西山、欲落未落
《稚子弄冰》
1.稚子：幼小的孩子。 2.金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出 来。 3.钲：一种金属打击乐器，形状像钟，有 长柄。 4.磬：一种金属打击乐器，形状像曲尺。
《村晚》
1.陂：池塘。 2.漪：水中的波纹。 3.腔:曲调。 4.信口：随口。
四时田园杂兴 （其三十一）
整体感知
用自己喜欢的方 式自由读诗，把古 诗读正确、读流利。
朗读指导
快来伴着音乐，带着对牧童的喜爱之情朗读一下吧！
五年级下册语文课件-5.古诗词三首｜人教新课标 (共21张PPT)
古诗词三首
牧蓑遮醉媚锄剥
篙棹媪
mù
suō
牧蓑
游牧 牧童
蓑衣 蓑笠
zhē
zuì
遮醉
遮盖 遮掩
醉意 沉醉
mèi
chú
媚锄
妩媚 谄媚
锄草 锄强扶弱
bāo
剥
剥壳 剥花生
gāo zhào
收篙停棹
ǎo
翁媪
牧童 蓑衣 茅檐 莲蓬 黄昏 渔船
近义词
铺——展 卧——躺 停——止
反义词
饱——饿 低小——高大 黄昏——黎明
不脱蓑衣卧月明。挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵 活现。
注释
[铺]展开 [野]原野 [弄]逗弄 [明]明亮 [蓑衣]棕或草编的外衣，用来遮风挡雨
翻译
绿草如茵，铺满广阔的原野，放眼一望无垠， 笛声逗弄晚风，悠扬悦耳、时断时续地从远处传来。 牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了， 他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的草地里休息了。
(√ )
5.《舟过安仁》一诗的一、二句押韵。
(√ )
[吴音]吴地的方言 [相媚好]这里指互相逗趣、取乐
[翁媪]老翁、老妇 [溪东]小溪的东面
[亡赖]同“无赖”，这里指顽皮、淘气
[莲蓬]莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。
翻译
茅草屋又低又小，茅屋一旁的溪边长满青青的草。听见 茅屋里有人带着醉意操着柔媚的南方口音在互相说话取笑， 是谁呢？原来是一对白发夫妻。老夫妻的大儿子在小溪的东 面豆田里锄草，二儿子正在编织鸡笼子。可爱调皮的小儿子 最讨人喜欢，他正溪边趴着剥莲蓬。
什么是律诗和绝句？
唐以前的诗歌，统称为古诗或古体诗，唐时创立了 近体诗或称今体诗。今体诗有律诗和绝句两种。律诗包 括五言律诗、七言律诗和排律。五言律诗和七言律诗每 首八句。绝句每首只有四句，包括五言绝句和七言绝句。 这里的“言”是指每句中有几个字。绝句格律的基本要 素有三点：平仄、对仗和押韵；同时还包括“起、承、 转、合”的章法和句式结构等，这是古今诗人遵守的基 本规律。
牧蓑遮醉媚锄剥
篙棹媪
mù
suō
牧蓑
游牧 牧童
蓑衣 蓑笠
zhē
zuì
遮醉
遮盖 遮掩
醉意 沉醉
mèi
chú
媚锄
妩媚 谄媚
锄草 锄强扶弱
bāo
剥
剥壳 剥花生
gāo zhào
收篙停棹
ǎo
翁媪
牧童 蓑衣 茅檐 莲蓬 黄昏 渔船
近义词
铺——展 卧——躺 停——止
反义词
饱——饿 低小——高大 黄昏——黎明
不脱蓑衣卧月明。挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵 活现。
注释
[铺]展开 [野]原野 [弄]逗弄 [明]明亮 [蓑衣]棕或草编的外衣，用来遮风挡雨
翻译
绿草如茵，铺满广阔的原野，放眼一望无垠， 笛声逗弄晚风，悠扬悦耳、时断时续地从远处传来。 牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了， 他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的草地里休息了。
(√ )
5.《舟过安仁》一诗的一、二句押韵。
(√ )
[吴音]吴地的方言 [相媚好]这里指互相逗趣、取乐
[翁媪]老翁、老妇 [溪东]小溪的东面
[亡赖]同“无赖”，这里指顽皮、淘气
[莲蓬]莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。
翻译
茅草屋又低又小，茅屋一旁的溪边长满青青的草。听见 茅屋里有人带着醉意操着柔媚的南方口音在互相说话取笑， 是谁呢？原来是一对白发夫妻。老夫妻的大儿子在小溪的东 面豆田里锄草，二儿子正在编织鸡笼子。可爱调皮的小儿子 最讨人喜欢，他正溪边趴着剥莲蓬。
什么是律诗和绝句？
唐以前的诗歌，统称为古诗或古体诗，唐时创立了 近体诗或称今体诗。今体诗有律诗和绝句两种。律诗包 括五言律诗、七言律诗和排律。五言律诗和七言律诗每 首八句。绝句每首只有四句，包括五言绝句和七言绝句。 这里的“言”是指每句中有几个字。绝句格律的基本要 素有三点：平仄、对仗和押韵；同时还包括“起、承、 转、合”的章法和句式结构等，这是古今诗人遵守的基 本规律。
人教版五年级语文下册古诗词三首ppt课件
精选ppt课件
1
篙 （gāo）（竹篙）
棹 （zhào）（棹竿）
媪 （ǎo）（翁媪）
剥 （bāo）（剥开）
精选ppt课件
2
精选ppt课件
3
所见
清·袁枚
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 突然闭口立。
精选ppt课件
4
吕岩，字洞宾，
唐代京兆人。咸通举
进士，曾两为县令。
值黄巢起义，携家入
终南山学道，不知所
不脱蓑精衣选pp卧t课件月明。
12
草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。
你从诗中哪个词可以体会到绿草 的繁茂，感受到牧童的快活？
广阔的原野上，铺满了青青的 野草。牧童悠闲地放着牛，吹 响了短笛，几声悠扬的笛声和 着徐徐的晚风传来。多美的风 光，多自在的牧童！
诗句中描写了牧童归来后的场景， 你看到了一个怎样的牧童？从哪看出 来的？
• “村居”才是这首词的题目，意思是
“农村闲居的人家”。《清平乐•村
居》这首词是南宋爱国诗人辛弃疾描
写农村生活的著名作品。
精选ppt课件
26
辛弃疾(1140—1207) 南宋大 词人。字幼安，号稼轩，历城 （今山东省济南市）人。出生于 金人占领区。辛弃疾是南宋爱国 词派的领袖和旗帜。其词题材广 泛，内容丰富，而以爱国词和田 园词最为突出。其爱国词多抒发 报国的壮志，揭露投降派的可耻 行径，表达自己壮志难酬的悲愤， 意境深远，气势宏伟，风格豪放 悲壮。其描绘田园风光的词，咏 赞祖国河山，也借啸傲山水、流 连诗酒来排遣自己的精神苦闷， 情景如画，笔调轻灵，风格清俊 淡泊。
这里指顽皮、淘气。
精选ppt课件
29
• 词意：长着青草的溪边， 有一座小茅草屋。
1
篙 （gāo）（竹篙）
棹 （zhào）（棹竿）
媪 （ǎo）（翁媪）
剥 （bāo）（剥开）
精选ppt课件
2
精选ppt课件
3
所见
清·袁枚
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 突然闭口立。
精选ppt课件
4
吕岩，字洞宾，
唐代京兆人。咸通举
进士，曾两为县令。
值黄巢起义，携家入
终南山学道，不知所
不脱蓑精衣选pp卧t课件月明。
12
草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。
你从诗中哪个词可以体会到绿草 的繁茂，感受到牧童的快活？
广阔的原野上，铺满了青青的 野草。牧童悠闲地放着牛，吹 响了短笛，几声悠扬的笛声和 着徐徐的晚风传来。多美的风 光，多自在的牧童！
诗句中描写了牧童归来后的场景， 你看到了一个怎样的牧童？从哪看出 来的？
• “村居”才是这首词的题目，意思是
“农村闲居的人家”。《清平乐•村
居》这首词是南宋爱国诗人辛弃疾描
写农村生活的著名作品。
精选ppt课件
26
辛弃疾(1140—1207) 南宋大 词人。字幼安，号稼轩，历城 （今山东省济南市）人。出生于 金人占领区。辛弃疾是南宋爱国 词派的领袖和旗帜。其词题材广 泛，内容丰富，而以爱国词和田 园词最为突出。其爱国词多抒发 报国的壮志，揭露投降派的可耻 行径，表达自己壮志难酬的悲愤， 意境深远，气势宏伟，风格豪放 悲壮。其描绘田园风光的词，咏 赞祖国河山，也借啸傲山水、流 连诗酒来排遣自己的精神苦闷， 情景如画，笔调轻灵，风格清俊 淡泊。
这里指顽皮、淘气。
精选ppt课件
29
• 词意：长着青草的溪边， 有一座小茅草屋。
五年级下语文课件-5 古诗词三首 人教新课标(共18张PPT)
字词超市
• 舟：船 • 安仁：县名 • 篙：撑船用的竹竿或木杆 • 棹：船桨 • 怪生：怪不得 • 张伞：张开了伞 • 使风：诗中指两个小孩用伞当帆，让风来
行驶。
课件PPT
帮忙，促使船向前
字音、字形
• 形近字 渔 （y ú） —— 鱼（ y ú） 篙（gāo） ——搞（gǎo） 棹（zhào）——掉（diào） 遮（zhē） ——蔗（zhè）
课文链接
清平乐·村居
辛弃疾，字幼安， 号稼轩，历城人（山 东济南人），南宋爱 国词人。一生主张抗 金，渴望恢复中原。 著有词集《稼轩长短 句》。
课件PPT
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写作背景： 辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期间，打击贪官，救
济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐居 长达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡 安静的生活。此时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画，转 而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。这首词题为“村居”，是 词人晚年遭受排斥、打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/2202 1/8/220 21/8/2 2021/8/ 28/2/2 021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月2 日星期 一2021/ 8/2202 1/8/220 21/8/2
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/220 21/8/22 021/8/ 28/2/20 21
课文链接
舟过安仁
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杨万里(公元1127-1206年),字廷秀,号 诚斋,吉州吉水(今属江西)人。诗以善 写田园著称，南宋四大家之一。绍兴二 十四年（1154）进士，做过官也被免 过职，一生创作了大量的古诗。他自名 书室为“诚斋”，世称“诚斋先生”。 代表作有《诚斋集》、《宿新市徐公 店》、《舟过安仁》
人教版五年级语文下册古诗三首PPT课件
2021
27
词和词牌
词，又称为“诗余”、“长短 句”。它兴起于南朝，成形于晚唐， 盛行于宋代；最早是一种配乐歌唱的 诗，所以每首词都必须按一定的歌谱 填写，这歌谱叫词牌。
2021
28
“清平乐”——是词牌名，清平乐本 来是一种音乐歌曲，后来才用做词牌。 照这个词牌写出来的词，每首４６个字， 分为上下两片，上片有４个韵脚，下片 有３个韵脚字。“村居”—— 是这首词 的题目，意思是“农村人家”。
一对白发翁媪在自己的茅屋前亲昵地交 谈着。但是，他们是用方言——“吴音”交谈， 作者根本听不懂。作者又不忍上去询问而打 断他们交谈，只得站在远处进行观察。
2021
43
请将《清平乐 ·村居》改写成一篇短文，再将它读 给同学听一听!
我来试一试!
2021
44
（1）背诵课文。
2021
13
悟诗情:
自由读读,说说你从牧童 这悠闲自在、无忧无虑的童 年生活中，你体会到了什么？
说说你对这种童年生活的 感受。
2021
14
小结：
《牧童》这首诗描绘了一个充满童 真、悠闲自在、无忧无虑的牧童，表 达了作者对悠闲自在的童年生活的向 往之情。
2021
15
杨万里 字廷秀，号诚斋。他是南宋杰出的诗 人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为 “中 兴四大家” 之一。 杨万里一生写作极为勤奋，相传 有诗二万余首，现存诗四千二百余首，诗文全集一 百三十三卷，名《诚斋集》。
2021
36
一座小茅草屋，茅草屋就在 长在满青草的溪边。听见茅草 屋有人操着柔媚的吴方言口音 带着醉意在互相说话取笑，是 谁呢？原来是一对白发夫妻；
2021
37
• 再看看茅草屋外，大儿子在溪 东的豆田里锄草，二儿子正在
人教版五下古诗词三首ppt课件
精选ppt课件
38
“清平乐”——是词牌 名，清平乐本来是一种音乐 歌曲，后来才用做词牌。照 这个词牌写出来的词，每首 ４６个字，分为上下两片， 上片有４个韵脚，下片有３ 个韵脚字。“村居”—— 是 这首词的题目，意思是“农 村人家”。
精选ppt课件
39
辛弃疾(1140—1207)
南宋大词人。字幼安，号
精选ppt课件
7
唐 吕岩
草铺／横野／六七里， 笛弄／晚风／三四声。 归来／饱饭／黄昏后， 不脱／蓑衣／卧月明。
精选ppt课件
8
草铺横野六七里，
放眼望去，原野上精选草ppt课件色葱茏； 视觉 9
笛弄晚风三四声。
晚风中，牧童吹奏的精选pp笛t课件声悠扬悦耳。 听10觉
归来饱饭黄昏后，
回来吃饱了饭，已精选经ppt课黄件 昏之后了， 11
不是遮头是使风。
原来不是为了遮雨，而精是选pp想t课件利用伞使风让船前进28 。
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 篙：撑船用的竹竿或者木杆。 棹：船桨。
一只小渔船里坐着两个小孩， 他们收起了划船用的篙和桨。
精选ppt课件
29
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
怪生：怪不得。 使风：利用风的力量。
怪不得没有下雨他们也张开伞。 原来不是为了遮雨，而是想通 过伞利用风让船前进啊！
那憨稚之态格外让人精喜选ppt欢课件 。
50
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小 儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 亡赖: 同 “无赖”，“亡” 读wú，
这里指顽皮、淘气。
屋外，大儿子在小溪东边豆田里
锄杂草，二儿子在编鸡笼，最喜欢调
皮可爱的小儿子，正趴在溪边剥着莲
蓬。
精选ppt课件
人教版语文五下《古诗词三首》ppt课件
儿童诗集锦：
小儿垂钓
【唐】 胡令能 蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。
池上
小娃撑小艇, 偷采白莲回。 不解藏踪迹, 浮萍一道开。
绿草如茵广阔的原野，一望无垠。 牧笛逗弄晚风，悠扬悦耳，时断时续 地从远处传来。牧童回来吃饱了饭， 已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱， 就躺在月夜的草地里休息了。
舟过安仁
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
一叶渔船上，有两个小孩子， 他们收起了竹篙，停下了船桨坐在船中。 怪不得没下雨他们也张开了伞， 他们不是为了遮雨，而是想利用伞使风让 船前进。
诗意
草屋的屋檐又低又小，
溪边长满绿绿的青草，
满头白发的老公公老婆婆，
用吴国的方言，
互相逗趣取乐
， 大儿子在河的东面的豆地里除草， 二儿正忙于编织鸡笼。 最令人欢喜是小儿的顽皮淘气， 横卧在溪头草丛-- 剥食着刚刚摘 下的莲蓬。
课外儿童诗集锦：
《村居》
【清】 高 鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
清平乐· 村居
茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家 翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正 织鸡笼。最喜小儿亡（无） 赖，溪头卧剥莲蓬
①清平乐· 村居：清平乐，词牌名。村居，这首词的题目。 “乐”在此处读yuè ②茅檐：茅屋的屋檐 。 ③吴音：作者当时住在江西东部的上饶，这一带古时是 吴国的领土，所以称这一带的方言为吴音。 ④相媚好：这里指互相逗趣，取乐。 ⑤翁媪（ǎo）(也读yùn和wò）：对古代老妇的敬称。 ⑥锄豆：锄掉豆田里的草。 ⑦织：编织。 ⑧卧：趴。 ⑨亡赖：亡，同“无”。“赖”在这里意思这里指顽皮、 淘气。