小学四年级语文 3《和时间赛跑》
人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》教案版
人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》教案版一. 教材分析《和时间赛跑》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文，主要讲述了一个小男孩在经历了一次令人悲伤的事件后，通过和时间赛跑，学会了珍惜时间的故事。
课文通过生动的描绘和富有哲理的语言，教育学生要珍惜时间，善于和时间赛跑，做时间的主人。
本文语言简洁明了，情节紧凑，富有教育意义，适合四年级学生阅读。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解和感悟课文中的情感和哲理。
但是，对于如何运用时间管理的方法，将时间用到学习和生活上，部分学生可能还比较迷茫。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感体验，引导他们学会从课文中提炼出有价值的信息，从而提高他们的时间管理能力。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会提炼关键信息，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：感悟课文中珍惜时间的主题，学会和时间赛跑，做时间的主人。
四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握主要人物和事件。
2.教学难点：学会从课文中提炼关键信息，感悟珍惜时间的主题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解和感悟课文内容。
2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的阅读理解能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.课文原文：提前准备好课文原文，以便在课堂上进行朗读和讨论。
2.多媒体教学设备：用于展示课文图片和播放相关音频资料。
3.教学课件：制作相关课件，帮助学生更好地理解课文内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示课文图片，引导学生观察并发表自己的看法。
然后，教师简要介绍课文内容，引发学生的阅读兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。
在朗读过程中，教师注意指导学生的发音和朗读节奏。
人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》名校获奖教案
人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》名校获奖教案一. 教材分析《和时间赛跑》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文，主要讲述了作者在成长过程中，通过父亲的一次教诲，学会了珍惜时间，努力和时间赛跑，最终成为了一名著名的科学家。
课文通过生动的故事，引导学生认识到时间的宝贵，教育学生要珍惜时间，合理安排学习和生活。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。
同时，他们也已经学习了一定的时间管理知识，能够理解并实践一些基本的时间管理方法。
但是，学生对于如何在实际生活中应用时间管理知识，还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些基本的时间管理方法。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会如何合理安排时间，提高学习效率。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间的意识，养成良好的学习习惯和生活态度。
四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些基本的时间管理方法。
2.难点：如何引导学生将课文中的时间管理方法应用到实际生活中，养成良好的学习习惯和生活态度。
五. 教学方法1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解时间的宝贵，教育学生要珍惜时间。
2.读书指导法：通过指导学生朗读课文，帮助学生理解课文的大意，掌握一些基本的时间管理方法。
3.实践法：通过设计一些实际操作的活动，让学生将课文中的时间管理方法应用到实际生活中，养成良好的学习习惯和生活态度。
六. 教学准备1.课文朗读录音带2.与课文内容相关的时间管理资料3.教学课件七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与时间相关的图片，如钟表、日历等，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。
然后，提问学生：“你们知道时间是什么吗？时间对我们有什么重要性？”让学生发表自己的观点，从而引出课题《和时间赛跑》。
2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，边读边思考课文的主要内容。
四年级语文上册第三单元15《和时间赛跑》精品课件冀教版
爸爸等于给我一个谜语，这个谜语比课本 上的“日历挂在墙壁，一天撕去一页，使我心里 着急”和“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴” 还让我感到可怕；也比作文本上的“光阴似箭， 日月如梭”更让我觉得有一种说不出的滋味。
爸爸等于给我一个谜语，这个谜语比课本 上的“日历挂在墙壁，一天撕去一页，使我心里 着急”和“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴” 还让我感到可怕；也比作文本上的“光阴似箭， 日月如梭”更让我觉得有一种说不出的滋味。
他赢得了
我知道人永远跑不过时间，但是人 可以在拥有的时间里快跑几步。尽管那 几步很小很小，作用却很大很大。
我知道人永远跑不过时间，但是人 可以在拥有的时间里快跑几步。尽管那 几步很小很小，作用却很大很大。
假如你一直和时间比赛，你就可以成功！
少壮不努力，老大徒伤悲。 花有重开日，人无再少年。
一日之计在于晨，一年之计在于春。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
“所有时间里的事物，都永远不 会回来。你的昨天过去了，它就永远变成 昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和 你一样小，现在也不能回到你这么小的童 年了；有一天你会长大，你会像外祖母一 样老；有一天你度过了你的时间，就永远 不会回来了。”爸爸说。
有一天我放学回家，看到太阳快落山 了，就下决心说：“我要比太阳更快地回 家。”我狂奔回去，站在庭院前喘气的时 候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳 跃起来，那一天我跑赢了太阳。
合理安排时间，就等于节约时间。
林清玄，台湾人，17岁开始发表作品，20岁出 版第一本书， 30岁前得遍了台湾所有文学大奖,被 誉为“得奖专业户”。
80年代后期他每天写3000字以上文字，到现在 已没人数得清他写了多少篇文章，他每年平均出版 2、3本以上的新书，是台湾地区作家中写书、出书 最多的一位，至今他已经出版了100多本书。他对 人生的感悟影响了许多人。
四年级语文上册第六单元《和时间赛跑》优秀教学案例
本案例以问题导向为核心，设计了具有启发性和思考价值的问题，引导学生主动思考、探究。这种教学策略有助于培养学生独立思考、解决问题的能力，使他们在探讨问题的过程中，更加深入地理解课文内容，提高思维品质。
（二）讲授新知
在讲授新知的环节，我会带领学生深入阅读课文，理解课文的主旨和细节。首先，我会让学生自主阅读课文，边读边思考，然后我会对课文进行逐段解析，讲解生字词、短语和句式，帮助学生理解课文内容。在讲解过程中，我会强调时间的重要性和如何珍惜时间，让学生从文中汲取智慧。同时，我会通过提问、讨论等方式，检验学生对课文的理解程度，确保他们能够把握课文的要点。
四年级语文上册第六单元《和时间赛跑》优秀教学案例
一、案例背景
《和时间赛跑》是四年级语文上册第六单元的一篇精读课文，它以生动的故事形式，向学生们传达了时间的重要性以及如何珍惜时间。本案例旨在通过这篇课文的教学，引导学生体会时间的珍贵，认识到时间对于个人成长和学习的价值，并激发他们在日常生活中学会合理安排时间，提高学习效率。在教学过程中，注重培养学生的学习兴趣，提高阅读理解能力，同时结合生活实际，让学生在体验中感悟，在实践中成长。通过本节课的学习，使学生充分认识到时间的宝贵，养成良好的时间管理习惯，为今后的学习和生活打下坚实基础。
在总结归纳环节，我会邀请学生代表分享他们小组的讨论成果，总结出珍惜时间的方法和策略。然后，我会对学生的分享进行点评，强调时间管理的重要性，并提炼出课文的精华部分，让学生对所学内容有一个清晰的认识。此外，我还会结合课文内容，对学生进行情感教育，引导他们树立正确的时间观念，珍惜每分每秒。
（五）作业小结
为了巩固所学内容，我会布置以下作业：
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地理解《和时间赛跑》这篇课文，我将采用生动、具体的情景创设策略。首先，通过多媒体展示与时间相关的图片、视频，让学生在视觉和听觉上感受到时间的流逝，引发他们对时间宝贵的思考。其次，结合生活实例，让学生分享自己日常生活中珍惜时间或浪费时间的故事，以此激发学生的学习兴趣和探究欲望。此外，我还将设计一些与时间赛跑相关的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中体验到时间的珍贵。
部编版小学语文《和时间赛跑》课文原文及赏析
部编版小学语文《和时间赛跑》课文原文及赏析《和时间赛跑》课文原文：记得我上小学的时候，我的外祖母去世了。
我无法理解为什么人会死，所以我一直很伤心。
爸爸安慰我说：“所有时间里的事物，都不会再回来。
你的昨天过去了，它就永远变成了昨天，你不能再回到昨天。
我和你一样，都不能回到从前。
”爸爸说：“虽然我们不能回到过去，但我们可以比时间走得更快一些。
如果我们能抓住时间，就能做更多的事情。
”我当时并不明白爸爸的话，只是觉得他好像在和时间赛跑。
从那天起，我就开始和时间赛跑。
早上，太阳还没有升起，我就起床读书；晚上，月亮已经挂在天空，我还在写作业。
我知道，我在和时间赛跑，我要努力学习，不浪费一分一秒。
每次我完成一件事，都会感到无比的快乐和满足，因为我战胜了时间。
我明白了爸爸的话，我们要珍惜时间，因为时间就像流水，一旦流逝，就再也回不来了。
《和时间赛跑》课文赏析：这篇课文通过作者的亲身经历，生动地描绘了他对时间和生命的深刻理解。
文章以外祖母的去世为引子，引发了作者对时间的思考和感悟。
文中，父亲的话语富含哲理，他告诉作者虽然不能回到过去，但可以通过抓紧时间，做更多的事情，以此来超越时间。
这种观念深深地影响了作者，使他开始了与时间的赛跑。
作者通过具体的行动，如早起读书、夜晚写作业，展现了他珍惜时间、努力学习的态度。
每一次完成任务后的快乐和满足，都源于他战胜了时间的感觉。
课文最后再次强调了珍惜时间的重要性，将时间比喻为流水，形象地表达了时间的不可逆性和宝贵性。
总的来说，《和时间赛跑》这篇课文以朴素的语言和真挚的情感，教育孩子们要珍惜时间，积极进取，具有很强的教育意义和启示作用。
同时，也启发读者思考生命的意义和时间的价值，具有深远的人文关怀。
人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》教案设计
人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》教案设计一、教材分析《和时间赛跑》是人教版部编本四年级上册的一篇阅读教材，主要内容围绕时间的概念展开，耗时约2课时完成。
该教材的主要教学内容包括时间的定义、时间的计算、时间的表示方式等。
二、教学目标知识与技能：1.认识时间的基本概念；2.能够运用时、分、秒等时间单位进行时间的简单计算；3.能够用数字和表盘表示时间。
过程与方法：1.注重学生尝试探索的过程，提高学生学习主动性；2.采用多种形式的教学方法，如故事情境模拟、手工制作等。
情感态度与价值观：1.培养学生对时间的重视意识；2.培养学生按时完成任务的习惯。
三、教学重难点重点：1.时间的定义和基本单位；2.时间的简单计算。
难点：1.将时间单位转换为日常生活中实际时间的理解；2.24小时制与12小时制的转换。
四、教学准备1.教材《和时间赛跑》；2.教学课件和教学辅助工具；3.表盘模型和手表模型；4.活动道具和DIY制作材料。
五、教学过程第一课时：1.导入：通过故事情境引入时间的概念；2.学习：讲解时间的定义和基本单位，并进行示范计算；3.练习：组织学生完成练习题，巩固时间计算；4.拓展：让学生制作表盘模型，练习时间的表示。
第二课时：1.复习：回顾上节课学习内容，巩固所学知识；2.学习：引导学生学习24小时制和12小时制的转换方法；3.实践：让学生互相问答时间问题，运用所学知识；4.总结：引导学生总结学过的知识，并对时间的重要性进行强调。
六、课堂检测1.组织时间计算竞赛，检验学生计算时间的准确性；2.班级小测验，检测学生对时间表示方式的掌握程度。
七、教学反思本节课设计注重学生的主体地位，通过故事引入、实践运用等方式激发学生学习兴趣。
在教学过程中，要注意引导学生正确处理时间单位间的转换关系，帮助学生树立对时间的正确观念。
以上是围绕《和时间赛跑》教材设计的教案，希望能够有效引导学生认识时间、掌握时间计算方法并培养时间管理意识，促进学生全面发展。
林清玄《和时间赛跑》原文欣赏
林清玄《和时间赛跑》原文欣赏林清玄《和时间赛跑》原文欣赏《和时间赛跑》是人民教育出版社课标版小学语文三年级下册第四单元第13课的一篇课文，同时收入北师大版四年级第十一单元第2课的一篇课文，长春出版社六年级三单元课文，河北教育出版社冀教版第三单元的一篇课文。
下面和小编一起来看林清玄《和时间赛跑》原文欣赏，希望有所帮助！【林清玄《和时间赛跑》原文】读小学的时候，我的外祖母去世了。
外祖母生前最疼爱我。
我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。
那哀痛的日子持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。
他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。
“什么是永远不会回来了呢?”我问。
“所有时间里的事物，都永远不会回来了。
你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。
爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。
有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母永远不能回来了。
”爸爸说。
爸爸等于给我一个谜语，这谜语比课本上的“日历挂在墙壁，一天撕去一页，使我心里着急”和“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕;也比作文本上的“光阴似箭，日月如梭”更让我觉得有一种说不出的滋味。
以后，我每天放学回家，在庭院时看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的'过完了。
虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。
明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。
或许明天再飞过这条路线，不是老鸟，而是小鸟了。
时间过的飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。
有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快回家。
”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。
那一天我跑赢了太阳。
以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。
人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》名师教案
人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》名师教案一. 教材分析《和时间赛跑》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文，主要讲述了一个小男孩在经历了一次与时间的赛跑之后，明白了珍惜时间的重要性。
课文通过生动的描绘和有趣的故事情节，引导学生认识到时间的宝贵，教育学生要珍惜每一分每一秒，努力学习和成长。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对于时间的概念也有了一定的认识。
但他们在实际生活中，往往还不能充分理解和体会到时间的宝贵，容易浪费时间。
因此，在教学本课时，需要引导学生通过课文的学习，深刻认识到时间的价值，激发他们珍惜时间的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，掌握一些重点词汇和句子。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会分析和思考，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到时间的宝贵，培养他们珍惜时间的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
2.教学难点：引导学生通过课文的学习，深刻认识到时间的价值，激发他们珍惜时间的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中所描述的故事情节，增强学生的学习兴趣和体验。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论和互动，提高他们的阅读理解和思考能力。
3.案例教学法：通过分析课文中的案例，让学生深刻认识到时间的宝贵，从而激发他们珍惜时间的意识。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.与课文相关的时间管理资料或案例。
3.学生阅读材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示一些与时间相关的图片或案例，引导学生思考时间的价值，激发学生学习课文的兴趣。
2.呈现（10分钟）朗读课文，让学生初步感知课文内容。
在朗读过程中，引导学生关注课文中描述的时间浪费和珍惜的例子，激发他们思考和分析的能力。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿文中的人物，体会角色的情感。
和时间赛跑作文800字(优选3篇)
和时间赛跑作文800字（优选3篇）【和时间赛跑作文800字第1篇】从第一缕照亮黑暗的阳光，到最后一丝晚风中的夕阳，时间一直在奔跑；从慵懒地打着哈欠从床上挣扎着爬起，到带着微微的疲倦进入梦乡，时间一直在奔跑；从公鸡“喔喔”地叫，到夜深人静，时间一直在奔跑。
我呢，不想被时间主宰，想时间被我主宰，便与时间开始了一场没有终点的赛跑。
时间如一个精力充沛的少年，一边轻轻松松地跑着，一边朝我调皮地挤眉弄眼。
我跑得筋疲力尽，想停下来歇息，时间却一点也不等我，笑着从我身边跑开了。
我拼尽力气抓住时间不让它离去，它却朝我微微一笑，撒腿又跑了。
我幡然醒悟，时间不会有同情心停下来等我，我也不可能与时间握手言和。
要不然时间战胜了我，我将穷困潦倒地过一生；要不然时间输给我，时间将一辈子低眉顺眼地跟着我，伴我走到生命的尽头。
是的，与其坐在床边，脑子空白地凝望远方发呆，不如快乐地做一些有意义的事情。
时间又从我凝望远方时溜走了。
突然，我怔住了：我刚才在干什么？我刚才在想什么？不，什么也没有想，只是有意无意地缩到一边请时间先跑了。
啊，时间先生，停一下，等等我！时间连头也不回，在我呼唤它的时间中跑了，给了我一个无声的回答。
过去的日子不复存在了，未来的日子又没有到来。
时间太顽固，它不肯倒退，甚至不肯停一停。
我叹了一口气，自己的时间只能靠自己。
每一个日子来无影去无踪，我又有什么办法呢？放任它溜走？不！不要徘徊！不要匆匆！我要珍惜一分一秒！我不要白白度过这一生，不要悲观地坐看过去。
向前看！看未来！努力，奔跑！时间，你不要猖狂，总有一天，我会战胜你！【和时间赛跑作文800字第2篇】郑老师笑容满面地对大家说：“人生有一道难题，那就是怎样使一寸光阴等于一寸生命。
林清玄说‘假如你一直和时间赛跑，你就可以成功！’同学们，今天我们也来和时间赛跑。
首先请大家把书包里的东西全部拿出来，然后一大组一大组地轮流收拾书包，拉好桌椅，最后排好队伍，看那一组最快。
”游戏开始了，我们第二组先被老师抽中，当时我十分紧张。
人教版小学语文《和时间赛跑》课文原文及赏析
人教版小学语文课《和时间赛跑》课文原文及赏析《和时间赛跑》原文：记得我上小学的时候，我的外祖母去世了。
我无法理解为什么身边的一切依然如故，而外祖母却永远地离开了我。
爸爸对我说：“所有的时间里的事物，都不会再回来了。
你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。
我和你一样，都无法回到过去。
”然后，爸爸对我讲述了一个他和时间赛跑的故事。
他说：“我在读高中的时候，就知道时间对我来说非常重要。
于是，我开始和太阳赛跑。
每当太阳升起时，我就开始跑；当太阳落山时，我就必须完成一天的学习任务。
我也常常和西北风比赛，看我能不能在它刮起来之前把事情做完。
”从那以后，我就懂得了珍惜时间的重要性。
我知道，人是跑不过时间的，但我们可以比原来跑得更快一些。
如果我能够在学校提前完成作业，那么我就可以有更多的时间来做我喜欢的事情，比如阅读、画画或者和朋友们玩耍。
虽然我知道人永远跑不过时间，但我还是愿意尝试一下。
每当我看到夕阳西下，我会想：我要和时间赛跑，我要跑在时间的前面。
赏析：《和时间赛跑》是人教版小学语文课中的一篇课文，通过作者的亲身经历和父亲的故事，向孩子们传达了珍惜时间和努力拼搏的人生哲理。
文章以外祖母的去世为引子，让读者感受到时间的无情和生命的短暂，进而引出父亲与时间赛跑的故事。
这个故事生动形象地展示了如何通过自我挑战和努力，尽可能地利用好每一刻时间，提升自己的效率和生活质量。
作者通过自己的感悟，进一步强调了珍惜时间的重要性，并鼓励孩子们在学习和生活中，也要学会和时间赛跑，提前完成任务，为自己赢得更多的自由和乐趣。
整篇文章语言简洁明快，情感真挚深沉，富有启发性和教育意义。
它不仅教会孩子们珍惜时间的道理，也激发了他们积极向上、勇往直前的精神风貌，是一篇优秀的儿童文学作品。
和时间赛跑课文原文
导语:《和时间赛跑》是人民教育出版社课标版小学语文三年级下册第四单元第13课的一篇课文，同时收入北师大版第十一单元第2课的一篇课文，长春出版社六年三单元课文，河北教育出版社冀教版第三单元的一篇课文。
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【课文原文】和时间赛跑读小学的时候，我的外祖母去世了。
外祖母生前最疼爱1我。
我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。
那哀痛的日子持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。
他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话:外祖母永远不会回来了。
什么是永远不会回来了呢?我问。
所有时间里的事物，都永远不会回来了。
你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。
爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。
有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。
爸爸说。
爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴还让我感到可怕，比光阴似箭，日月如梭更2让我有一种说不出的滋味。
以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。
虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。
明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。
或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。
时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。
有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说:我要比太阳更快地回家。
我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。
那一天我跑赢了太阳。
以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。
那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。
每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。
3后来的二十年里，我因此受益无穷。
语文四年级《和时间赛跑》说课稿
语文四年级《和时间赛跑》说课稿一. 教材分析《和时间赛跑》是一篇四年级的语文课文，主要讲述了一个小男孩在经历了一次祖父的去世后，学会了珍惜时间，与时间赛跑的故事。
课文通过生动的情节，引导学生认识到时间的宝贵，教育学生要珍惜时间，合理安排时间，做时间的主人。
教材在内容上贴近学生的生活，具有很强的现实意义和教育意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和表达能力，但对于时间的概念和珍惜时间的意义可能还不够明确。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的情感体验，引导他们通过课文学习，认识到时间的宝贵，培养他们珍惜时间的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。
2.过程与方法目标：通过阅读课文，学会珍惜时间，培养合理安排时间的能力。
3.情感态度与价值观目标：感受时间的宝贵，树立珍惜时间的意识，养成良好的时间管理习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。
2.教学难点：深刻理解时间的宝贵，学会珍惜时间，培养合理安排时间的能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法等方法，引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣和积极性。
同时，利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个时间接龙的游戏，引导学生进入课堂，激发他们对时间的兴趣。
2.初读课文：让学生自由朗读课文，理解课文大意，互相交流初步感受。
3.精讲细读：引导学生通过讨论、思考，深入理解课文内容，把握主要人物和事件。
4.情感体验：让学生联系自己的生活经历，谈谈对时间的认识，培养他们珍惜时间的意识。
5.实践锻炼：分组进行时间管理实践活动，如制定学习计划、安排课余时间等，培养学生的合理安排时间的能力。
6.总结提升：通过课堂小结，引导学生深刻理解时间的宝贵，树立珍惜时间的意识。
[语文教案]四年级语文上册《和时间赛跑》教学设计
![[语文教案]四年级语文上册《和时间赛跑》教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/80472408326c1eb91a37f111f18583d049640f2e.png)
针对学生的反馈，可以在未来的教学中增加小组讨论的时间和机会，鼓励学生积极参与讨论和分享。同时，可以 加强阅读方法的指导，帮助学生更好地理解和分析文本。
未来教学优化方向探讨
01 02
教学内容优化
可以进一步优化教学内容，选择更加贴近学生生活和认知水平的文本， 激发学生的学习兴趣和思考能力。同时，可以增加一些与主题相关的拓 展内容，帮助学生更好地理解文本内涵。
教学难点
如何引导学生深入理解课文内涵 ，真正体会到时间的重要性；如 何帮助学生将所学知识内化为自 己的行动准则。
02
学情分析与教学方法
学生年龄特点及认知规律
年龄特点
四年级学生正处于具体运算阶段向形 式运算阶段过渡的时期，他们的思维 逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维 发展。
认知规律
学生对时间的概念有了一定的认识， 但往往停留在感性层面，对时间的流 逝和珍惜时间的重要性缺乏深刻的理 解。
思想和表达个人观点。
过程与方法
通过朗读、默读、讨论等多种方式 ，引导学生深入理解课文内容，培 养学生自主阅读和合作学习的能力 。
情感态度与价值观
引导学生认识到时间的重要性，懂 得珍惜时间、合理安排时间；培养 学生积极向上、奋发有为的人生态 度。
教学重点与难点
教学重点
理解课文内容，掌握生字词；引 导学生体会时间的重要性和如何 有效利用时间。
阅读理解训练
选取与课文主题相关的阅读材料，设计阅读理解题目，引导学生 运用课堂所学的阅读方法进行练习。
作文练习
结合课文内容，设计作文题目，引导学生进行写作练习，提高学 生的写作能力。
课外阅读推荐及指导
推荐阅读篇目
根据学生的阅读水平和兴趣，推荐与课文主题相关的阅读篇 目，如《匆匆》、《时间的脚印》等，引导学生进行课外阅 读。
2024年小学四年级语文上册《和时间赛跑》教案
2024年小学四年级语文上册《和时间赛跑》教案教学目标：1. 认识7个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会含义深刻的句子的意思。
3. 初步体会珍惜时间、有效利用时间的重要性，懂得“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的道理。
教学重点：在朗读中体会作者对时间的感悟。
教学难点：从“所有时间里的事物，都永远不会回来了”这句话中，体会作者对时间流逝的无奈和惋惜。
教学准备：教师：课件。
学生：回忆自己心中“一天快结束时”的心理感受，以及“一觉醒来，明天的太阳还会升起来”的情景。
教学时间：1课时。
教学过程：一、回顾旧知，导入新课1. 回顾已学课文的内容。
师：同学们，这节课我们继续学习《和时间赛跑》。
（板书课题）《和时间赛跑》这篇课文是上一单元“珍惜时间”教育内容的继续。
通过上一节课的学习，我们知道课文讲了“我”因外祖母去世而伤心，后来在爸爸的启示下逐步认识到珍惜时间的重要性，最后成为“和时间赛跑”的人。
2. 读读相关的句子，回顾一下。
（出示句子：“所有时间里的事物，都永远不会回来了！”）师：这是课文中最令人感悟颇深的句子了。
谁来读读？（指名读）你读出了作者的无奈和惋惜。
全班一起读读这句话。
3. 揭示并导入新课。
师：既然课文围绕这个句子讲了三个阶段，“我”为什么会有这种感受呢？带着这个问题，我们来学习下课文。
二、初读课文，感知大意1. 请同学们打开课本，翻到60页，自由朗读课文，要注意读准字音、不加字、不漏字。
2. 默读课文，想想文章围绕这个句子主要写了什么？作者是通过哪些事来写的？概括一下。
（爸爸对我说“所有时间里的事物，都永远不会回来了！”，我听了以后和爸爸谈如何珍惜时间；作者小时候因外祖母去世而伤心，后来明白“时间一去不复返”的道理，和爸爸谈论怎样度过时间的三个阶段。
）3. 谁来说说文章的主要内容？（根据学生回答板书）这三个阶段是文章的重点段，也是文章的中心所在。
其中第一个阶段是外祖母去世时作者感悟到的，而最后一个阶段是爸爸告诉作者的。
冀教版四年级上册语文《和时间赛跑》 (共14张PPT)
第一页，共十六页。
• 时间 (shíjiān) 第二页，共十六页。
第三页，共十六页。
第四页，共十六页。
草坪(cǎopíng)
赛跑(sàipǎo)
鸟巢
暑假
受益匪浅
滋味 作业
得到的好处或受到的利益很多
第五页，共十六页。
第十六页，共十六页。
•
11、人总是珍惜为得到。2022/2/102022/2/102022/2/10Feb-2210-Feb-22
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12、人乱于心，不宽余请。2022/2/102022/2/102022/2/10Thursday, February 10, 2022
(chéngfá)
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚
自己。2022/2/102022/2/ 102022 /2/1020 22/2/10 2/10/20 22
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2022年2月10日 星期四 2022/2/102022/2/102022/2/10
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2022年2月 2022/2/102022/2/102022/2/102/10/2022
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2022/2/102022/2/1010 February 2022
第八页，共十六页。
• 作者(zuòzhě)观察到了什么?
理解(lǐjiě)6、7自然段
太阳 一寸一寸的落下 (tàiyáng) 去
小鸟向自己的巢飞去
第九页，共十六页。
理解)和时间赛跑的？
赶在太阳落山以前跑回家
四年级语文下册《和时间赛跑》教案
四年级语文下册《和时间赛跑》教案一、教学目标1. 能够准确朗读课文，理解其中的意思。
2. 掌握课文中重点生字词的写法和意义。
3. 能够通过课文内容感悟时间宝贵的道理，懂得珍惜时间。
4. 提高学生的阅读理解能力，培养学生对时间的正确认识和利用。
二、教学重点1. 能够准确地朗读课文，理解课文内容及其蕴含的意义。
2. 认识并掌握生字词：时间、宝贵、奔跑、滴答、广场。
三、教学难点1. 理解课文中所表达的时间的重要性，培养学生对时间的正确观念。
2. 提高学生对生字词的理解和掌握能力。
四、教学过程1. 热身活动老师播放关于时间的视频，引导学生们思考时间的意义及其重要性，激发学生学习的兴趣。
2. 导入新课通过图片、实物等教具引入新课《和时间赛跑》，让学生们猜测课文内容，并做适当的预测。
3. 正文教学（1）朗读课文让学生集体、个别朗读课文，要求语音准确，语调自然。
（2）理解课文师生共同理解课文内容，讨论课文中的生字词及句子结构，确保学生理解透彻。
（3）生字词学习教师板书重点生字词，并通过图片、造句等形式帮助学生掌握生字词的意义和用法。
4. 练习（1）课文默写要求学生默写课文中的重点内容，加深记忆。
（2）语文游戏设计时间宝贵的游戏环节，让学生们在游戏中理解时间的价值。
5. 巩固提高通过小组合作、口头表达等形式，让学生再次复述课文内容，巩固所学知识。
六、作业布置给学生布置相关练习题目，要求完成课后作业《时间的奥秘》，并做好课文的复习。
七、教学反思本节课主要通过生动的教学形式，让学生深刻理解时间的宝贵意义，懂得珍惜时间，同时培养学生的语文阅读能力和写作能力，为学生的综合素质提升奠定基础。
四年级语文下册《和时间赛跑》教案
四年级语文下册《和时间赛跑》教案本节课的教学目标主要是通过学习课文《和时间赛跑》，让学生了解时间的重要性，培养学生的时间观念和时间管理能力，同时提高学生的语文阅读能力和口头表达能力。
一、情境导入1. 让学生看一幅描绘时间的图片，引导学生谈谈时间对我们生活的影响。
2. 同学们，你们有没有过因为没有准时到达而遭到批评的经历呢？时间的重要性你有什么感悟？3. 老师简单介绍一下本节课的课文《和时间赛跑》，让学生对课文内容有一个初步了解。
二、学习课文《和时间赛跑》1. 教师朗读课文，带领学生一起朗读，感受课文的节奏和韵律。
2. 学生跟读课文，注意语音语调的准确和表达情感。
3. 教师解释生词和句子，让学生理解课文的意思。
4. 学生分组表演课文，培养学生的合作意识和表演能力。
三、课文理解与讨论1. 学生回答问题：课文中讲了怎样的故事？主人公是如何与时间赛跑的？2. 学生进行小组讨论，探讨时间对我们生活的重要性，分享自己的时间管理经验。
3. 教师组织学生就课文中的人物特点、情节发展等进行深入讨论，引导学生从多个角度理解和思考。
四、文章写作1. 让学生根据课文内容，写一篇短文，表达自己对时间的看法和时间管理的重要性。
2. 学生互相交流，相互审阅修改，提高写作能力和表达能力。
五、练习与巩固1. 老师出示练习题，让学生进行时间管理相关的练习，巩固所学知识。
2. 学生进行时间规划练习，制定自己的学习计划和生活计划，培养自我管理能力。
六、课堂小结1. 教师对本节课学习情况进行总结，强调时间的重要性和学习时间管理的必要性。
2. 鼓励学生树立正确的时间观念，养成良好的时间管理习惯，提高学习效率和生活质量。
通过本节课的学习，相信学生能够更加深刻地认识到时间的珍贵和重要性，培养自我管理能力，提高学习效率，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
希望同学们能够在和时间的赛跑中不慌不忙、把握时机，取得更好的成绩和更美好的人生。
愿大家都能成为高效管理时间的小专家，享受充实而有意义的生活！。
小学四年级下学期语文《和时间赛跑》PPT课件PPT、优质教学课件
4.文中概括黄鹤楼外观特征的句子
是
。为了说明黄鹤 楼这一外观特征，具体描写黄鹤楼的
位置，外观以及登楼所见的句
子是， ， 。（5 分）
5.对这篇文章解释与分析，不当的一项是（2 分） （ ）
A.费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫主义色彩。
ห้องสมุดไป่ตู้
B.“荆吴形胜之最”这一句，是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。 C.“
喜欢民族传统节日文化。理由：
二、阅读理解与欣赏（共 50 分） （一）古诗文赏析（4 分） 9、阅读下面的古诗词，完成下列题目。 西江月 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七 八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。 （1）词的上片写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？ （2 分）
光迈向宿舍。
日复一日，年复一年，陈叔叔就是这样紧追着时间的步伐，一步一个脚印，向着科学高峰迈进。
阅读提示：
陈景润叔叔是我国著名的数学家。他是怎样取得巨大成就的呢？
3.正确理解“太祖乃悟，卒用其人”的一项是
（）
A.被赵普多次奏荐所感动。
B.赵普多次奏荐必
是有用之人。 C.太祖明白了，某人真有才能。D.经过调查某人真有才能。
4、下列句子没．有．语．病．的一项是(
)
A、在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。
B、这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。 C、大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 D、全国人大常委会副委员长许嘉璐日前表示，重视外语学习、忽视 中 文教育所产生的不良反应已经逐渐显现出来。
5、名著赏读。（3 分） 为了让同学们更好地把握“课标”要求阅读的课外名著，学校开展 了 “话说名著风流人物”征答活动。下面是本次活动中的 3 道题， 相信 你一定能完成。
冀教版四年级上册语文《和时间赛跑》教案及教学反思
冀教版四年级上册语文《和时间赛跑》教案及教学反思《和时间赛跑》是一篇精读课文，是林清玄笔下的清新、略带忧伤的散文。
文中因外祖母去世作者而悲伤不已，后来在父亲的启发下，从太阳落山，鸟儿飞行中，作者明白了珍惜时间。
而又从自身的和时间赛跑的经历中切实体会明白了如何珍惜时间，从而启示人们如果你珍惜时间，你就会获取成功。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一设计理念化虚无的时间为形象的画面，在日出日落之间体会时光匆匆，从而让学生珍惜光阴。
通过读悟品味，把惜时转化为实际行动。
教学目标有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
联系上下文和生活经验，理解重点词语的意义。
教学难点体会“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”的含义。
教学重点有感情地朗读课文，感受珍惜时间的意义。
教学流程板块一：引自身经历1、播放《童年》，音乐声中师导入：老师很羡慕你们，羡慕你们还是小小童子，想玩就玩，时间似乎永远用不完。
我以前也是这样想的，但是时间真的是永远用不完吗？老师跟大家一起学习台湾一位叫林清玄的散文作家写的一篇散文，学完后看你还是这样想的吗？2、放声朗读课文，读完后想想文中讲了主人公的什么经历和做法，你有过这样的经历和做法吗？3、认读生字词。
板块二：品时间珍贵1、如果把课文按“我”的心情分成两部分，你会怎么分？2、学习1——7自然段。
（1）指名读。
指导读出不尽的忧伤。
（2）学生自己提出不懂的问题。
如：爸爸说的谜是什么？我为什么感到可怕等等。
3、补充文章，于不同处见相同。
补充《匆匆》、《做时间的主人》、《留下思考的时间》。
4、学生结合生活实际说一说时光不等人的实例。
板块三：悟如何行动1、学习第8自然段。
体会这一段包含了怎样的感情？该怎么读？2、作者和时间赛跑的结果是什么？（补充林清玄的成就）3、学习第9、_自然段。
请你摘录一句作为你的座右铭，如果你自己写，你会怎么写？4、师小结。
篇二教学目标1．认识“忧、哀”等6个生字。
四年级语文上册第三单元15和时间赛跑同步精品课件冀教
照样子，在文中记下自己阅读时的感受。
看到太阳一寸Leabharlann 寸地落下去， 就知道这一天快要过去了。
从这里我体会到了作者看 日落时的心情……
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
课后作业： 如果你也想和时间赛跑，就快快行
动起来吧！ 制订一份计划，合理安排时间，让
小学复习课件 四年级语文上册第三单元15和时间赛跑同步精品课件冀教
15
和时间赛跑
赛跑 操场 安慰 分寸 暑假 作业 受益匪浅
草坪 鸟巢 预习
边读边思考：课文讲了哪几方面的内 容？用简单的话概括出来。
为什么和时间赛跑？ 怎样和时间赛跑？ 结果怎样？
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
光阴似箭，日月如梭。
学习更有实效。
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
光景不待人，须叟发成丝。
天可补，海可填，南山可移。日月既往， 不可复追。
思考：爸爸是想告诉我什么？
他想告诉“我”总有一天我 也会老去，也将会死去，我的心 里非常害怕，所以有了一种说不 出的滋味。
人永远跑不过时 间，但是人可以在自 己拥有的时间里快跑 几步。尽管那几步很 小很小，作用却很大 很大。
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3《和时间赛跑》
四年级语文教案
●一、学习目标：
1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。
2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。
●二、学习重、难点：
重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。
使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。
难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。
因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。
●三、教学准备：
教师：重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片
学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。
●四、教学时间：
两课时
第一课时
谈话引入：
师：（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好——什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？
（生说自己的见解，师引到时间上）
师：同学们，对时间，你有什么看法呢？
（生自由表达，说出自己对时间的看法。
）
师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。
你想知道这是怎么回事吗？
一、初读课文，整体感知
师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。
可以把你喜欢的内容多读几遍。
（生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完）
师：（检查读书，了解读书情况）谁来读自己喜欢的内容？
师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？
（生说，互相补充，教师相机指导。
）
●二、再次读书，质疑问难
师：同学们读书很认真，了解了课文大意。
我们知道，学贵有疑，读了这篇课文，你能提出哪些问题呢？要想提出有价值的问题，就得认真读书呀。
（生再次认真读书，注意发现问题，教师巡视指导）
师：谁来说说自己的问题？你觉得哪写句子不好理解呢？
（生发言，师生共同补充）
●三、三读课文，重点探究
师：同学们提出的问题可真好，正是老师想提出的问题呢。
那这些问题怎么解决呢？靠老师吗？对，得靠我们认真读书。
请你选择自己喜欢的内容，认真读一读，看能不能解决一些问题。
（生读书，教师与学生个别交谈）
师：谁来读读自己最喜欢的句子？你觉得应该怎么读呢？读了这些内容，你有什么想法呢？
（学生读书，谈感受。
师生共评，指导学生读出自己的感受。
）
●四、一句化总结：这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么？请你用一句
话写出来。
（学生写，教师巡视，写完的站起来念给大家听。
）
●五、布置作业：
1、熟读课文，选择自己喜欢的内容背诵。
2、收集珍惜时间的名人名言。
第二课时
●一、回忆复习
师：这节课，我们继续和时间赛跑，我们看看，哪些人跑在了时间的前面好吗？先看看你昨天和时间赛跑的结果把。
1、通过上节课的学习，你知道了什么？（学生畅所欲言）
2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢？（把生字词写在练习本上）
●二、学生选择，深入探究
师：请你找出认为难理解的语句，和大家一起研究好吗？
（生读书，画出自己认为含义深刻和难理解的语句，可以在旁边写上自己的看法。
）
师：请你和小组的同学交流你的看法。
（小组交流后，各组选出本组的语句，在班上交流。
主要是针对含义深刻的句子和难理解的句子如：光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”，展开讨论，让学生结合自己的生活体验谈看法，谈感受。
）
●三、延伸，深化中心
师：同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢？他想告诉我们什么呢？今天，你又读了课文，又有怎样的感受呢？
（生说，师生补充）
师：时间如流水，一去不复返，我们也要和时间赛跑。
咱们身边，有哪些同学和时间赛跑，跑在了时间的前面呢？
珍惜时间的名言可多了，你收集了哪些呢？老师也收集了一些，咱们一起看看，读一读吧。
（出示幻灯）
最后，让我们也来写名言怎样？请你把自己珍惜时间的想法，自己的感受用一句话写下来吧。
（生写，师巡视，指导，写完的先念）
师总结：虽然时间一去不回头，但我们和时间赛跑，一定会成功！
四、作业
写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。