读书笔记方案及评分标准
读书笔记内容评比细则
读书笔记内容评比细则第一篇：读书笔记内容评比细则读书笔记内容评比细则（总分100）卷面（20分）A：1、笔记本封面，封底整洁，不卷角。
2、书写工整，笔迹清晰，标点正确，笔色统一，没有错别字。
3、数量达标。
4、项目完整。
B：1、笔记本封面，封底整洁。
2、书写工整，笔迹清晰，标点正确，没有错别字。
3、数量达标。
4、项目完整。
C：1、笔记本封面，封底整洁。
2、书写工整，笔迹清晰，标点正确。
3、数量达标。
4、项目完整。
D：1、笔记本封面，封底整洁。
2、书写工整，笔迹清晰。
3、数量达标。
4、项目完整。
主要内容介绍（20分）A：很准确、很清晰、很简洁，概括地介绍所读书的内容，字数不少于100字。
B：准确、清晰、简洁，概括地介绍所读书的内容，字数不少于90字。
C：较准确，概括地介绍所读书的内容，字数不少于80字。
D：介绍了所读书的内容，但不清晰，不全面，不准确，字数少于50字。
精彩句段（30分）A：1、优美词句形式多样，表现形式可以是生字好词，格言警句，诗句名言，优美句段等阅读积累。
2、精彩句段要摘抄经典的段落，比如揭示文本中心段落，描写环境的段落，描写人物外貌的段落等对写作起到指导的段落，字数不少于150字。
B：1、优美词句形式多样，表现形式可以是生字好词，格言警句，诗句名言，优美句段等阅读积累。
2、精彩句段要摘抄经典的段落，比如揭示文本中心段落，描写环境的段落，描写人物外貌的段落等对写作起到指导的段落，字数不少于120字。
C：1、优美词句形式多样，表现形式可以是生字好词，格言警句，诗句名言，优美句段等阅读积累。
2、精彩句段要摘抄经典的段落，比如揭示文本中心段落，描写环境的段落，描写人物外貌的段落等对写作起到指导的段落，字数不少于100字。
D：1、优美词句形式多样，表现形式可以是生字好词，格言警句，诗句名言，优美句段等阅读积累。
2、精彩句段要摘抄经典的段落，字数不少于80字。
心灵感悟（30分）A：很清晰、很具体地表达自己在阅读书籍后的收获，内容的理解准确，和作者具有情感共鸣、对生活有启示、能获得写作方法，并能质疑提问。
优秀读书笔记评选方案（5篇）
优秀读书笔记评选方案（5篇）第一篇：优秀读书笔记评选方案优秀读书笔记评选方案六年一班一、活动宗旨为进一步培养学生阅读兴趣，鼓励学生与书为友，养成良好的读写习惯，努力打造“书香校园”，塑造内涵丰富、特色鲜明、品位高雅的班级文化。
特在本班开展了“优秀读书笔记”评选活动。
二、参加对象六年一班全体学生。
三、活动要求本着“面向全体，人人参与”的原则，以级部为单位，由本班教师具体负责，组织全班学生积极参加。
积极引导学生及时将读书后写出的好词佳句、精彩片段、心得体会、等加以记录整理。
认真部署，精心组织，让广大青少年学生在读书中明志，在抒怀中成长，真正多一些自己的真情实感，多一些切实的读书思考。
突出“读好书，书香伴我成长；写美文，文笔展我才华”主题，所选篇目可以是学校推荐的适合学生阅读的其他读物，要紧紧围绕书中一点或几点内容，并结合自己的生活及学习实践写出阅读感受。
书写工整，表达清楚。
四、奖项设置根据实际情况分设一、二、三等奖，一等奖1名二等奖1名三等奖2名五、评奖方法各班按照1：2 的比例进行初评，然后按照1：1.2 的比例进行复评，最后组织评出各类奖项，予以表彰奖励。
优秀读书笔记评选总结六年一班读书活动的开展，引导了同学们养成良好的读书习惯，培养了对文学作品的鉴赏能力，在吸取人类文明优秀成果的精华，提高大学生的综合素质方面起到了很好的作用。
在很多学生中普遍存在的一个问题就是同学们对于学习目的不明确，对于提高自身素质的有效途径不清楚，引导其读一些有益身心健康、又可陶冶情操的书籍无疑是一种良好途径。
通过读书，同学们可以学会思考，学会如何面对问题，解决问题，比起一些虚无的网络文学，这无疑更有意义。
通过此次活动，很多同学做了很多读书笔记，写出了具有一定深度的读书心得，通过相互交流与沟通，效果更加明显。
我们还找到许多应改进之处：个别同学的积极性不是很高，动员工作还须改进。
尽管活动总体比较顺利，还有个别活动没能按方案计划完成。
读书笔记评分标准
读书笔记评分标准一、内容准确性（30 分）1、对书籍内容的概括是否准确（15 分）能够清晰、简洁地概括书籍的主要内容，包括主题、情节、观点等，得 10 15 分。
概括基本准确，但存在部分遗漏或偏差，得 5 9 分。
概括不准确，严重偏离书籍原意，得 0 4 分。
2、对作者观点的理解是否正确（15 分）能够准确理解作者的观点，并能够结合书中的论据进行恰当的阐述，得 10 15 分。
对作者观点的理解有一定偏差，但能够尝试进行解释，得 5 9 分。
完全误解作者观点，或无法阐述其含义，得 0 4 分。
二、思考深度（30 分）1、能否提出自己的见解和思考（15 分）能够在理解书籍内容的基础上，提出独到、深刻的见解和思考，具有一定的创新性和启发性，得 10 15 分。
能够提出一些自己的看法，但不够深入或缺乏新意，得 5 9 分。
只是简单重复书籍内容，没有自己的思考，得 0 4 分。
2、思考是否具有逻辑性和连贯性（15 分）思考过程逻辑清晰，论证严密，能够有条理地阐述自己的观点，得10 15 分。
思考有一定的逻辑性，但存在部分漏洞或不连贯之处，得 5 9 分。
思考混乱，缺乏逻辑，无法自圆其说，得 0 4 分。
三、结构与组织（20 分）1、篇章结构是否合理（10 分）有明确的开头、主体和结尾，结构完整，层次分明，过渡自然，得7 10 分。
结构基本完整，但层次不够清晰，过渡不够顺畅，得 4 6 分。
结构混乱，没有条理，得 0 3 分。
2、内容组织是否有序（10 分）能够按照一定的顺序和逻辑组织内容，重点突出，详略得当，得 7 10 分。
内容组织有一定的秩序，但重点不明确，详略不当，得 4 6 分。
内容杂乱无章，毫无组织，得 0 3 分。
四、语言表达（20 分）1、语言是否通顺、流畅（10 分）语言表达准确、清晰，没有语法错误和错别字，读起来通顺流畅，得 7 10 分。
语言基本通顺，但存在少量语法错误或错别字，不影响理解，得 4 6 分。
读书笔记评比标准
读书笔记评比标准【篇一：读书笔记评比方案】读书笔记评比方案一、指导思想为引领广大学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。
为培养学生良好的学习行为、方法、习惯，使学生在阅读中遇到好词佳句要及时做好笔记，鼓励学生平时要注意积累习作素材。
同时促进教师认真指导并检查督促学生做好此项工作。
经研究决定，期举行一次四、五、六年级读书笔记评比活动。
具体方案如下：二、总体安排1、活动主题：学生读书笔记评比。
2、总体要求：全校师生应在校领导的指导下，高度重视本次活动，积极参与，认真完成相应的工作。
3、时间安排：2012年12月6日下午（周四）。
4、评比地点：综合楼二楼小会议室三、评审领导小组组长：宋利平副组长：陈向中、谢四民组员：陈华、郭生贵、宋劲梅、陈佳、黄米生、易诚、危振明四、评比方法1、以班为单位，各班由评审小组抽10——15个学生的笔记参评。
2、按年级分四年级组、五年级组、六年级组，各组设一等奖三名、二等奖六名、三等奖九名、优胜奖若干名。
发给学生奖状和奖品。
3、按各班总分评出集体奖，发给奖金一等奖60元、二等奖50元、三等奖40元。
五、读书笔记评分标准以“公平、公正、公开”为基本原则，在具体操作上以下列细则为标准：读书笔记的评选由评委采取打分制，满分100分，以平均分为最后得分，分高者胜出。
评分标准如下：封面封底（5分）：笔记本封面、封底整洁，不卷角。
笔记内容（20分）：笔记内容丰富、思想健康、篇幅适中，涵盖好词、好句、名人名言、名著读后感。
日期和标题（5分）：标明日期，题目。
书写（25分）：书写工整，字迹清楚字体规范版式（5分）：版式设计合理，插图美观。
数量（30分）：笔记数量达到要求。
（以12篇为标准，每少一篇-2分）意义（10分）：摘记经典，对学习和生活有一定指导和借鉴意义。
石羊中心校2012年下期【篇二：读书笔记评分标准】表一读书笔记评分标准【篇三：读书笔记方案及评分标准】南寻小学学生读书笔记评比方案一、指导思想为推进“阅读与写作系列化工程”，检查学生的阅读情况，引领广大学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好阅读习惯，营造浓郁读书氛围，丰富校园文化生活，现决定举行学生读书笔记评比活动。
读书笔记评比方案
读书笔记评比方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学校读书笔记评比活动方案
读书笔记评比活动方案
一、指导思想
为推进我校书香校园建设，提高全体学生的读书质量和写字水平，本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围，宏村学校小学部特开展1—6年级读书笔记评比活动。
二、比赛方法及要求
评选的读书笔记内容不限，形式不限，采取开放的模式，各班老师可以给予适当的指导。
1．本次比赛采用二级评奖的形式进行。
即班级初评，学校总评。
2. 班级初评形式自定，可以先让学生自己介绍读书笔记，然后同学间互相评议，或班级同学组成评委小组进行评议。
在此基础上挑选6本内容丰富、设计合理、书写工整、干净整洁的读书笔记参加学校总评。
学校总评采取同一学段教师互评的形式。
（一二年级低年级段，三四年级为中年级段，五六年级为高年级段）
3．参评形式：读书笔记以电子版形式报送。
（复印或打印）截止时间：2022年5月31日
4. 学校总评每个年级设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
三、评比时间
初评时间：2022年5月
总评时间：2022年6月
四、评比标准
以“公平、公正、公开”为基本原则，具体评分标准如下表：
小学语文组
20 年5月。
读书笔记评分标准
表一读书笔记评分标准总分100分很好好一般差很差读书内容介绍（20分）很准确、很清晰、很简洁、很概括地介绍所读书的内容，字数不少于500字（17-20分）准确、清晰、简洁、概括地介绍所读书的内容，字数不少于500字（13-16分）较准确、概括地介绍所读书的内容，字数不少于500字（9-12分）介绍了所读书的内容，但不清晰、不全面、不准确，字数少于500字（5-8分）没有介绍所读书的内容，或者不知所云，字数少于500字（1-4分）我的理解和认识（50分）很详细、很清晰、很具体地介绍自己对所阅读书籍的理解，如果有针对书中内容的质疑，给出了非常实际案例或数据做支撑；很详细、很具体、很清晰地比较了自己在阅读书籍前后认识上的差异，并给出了至少三个实质性的例子做说明，字数不少于1000字（41－50分）；详细、清晰、具体地介绍自己对所阅读书籍的理解，如果有针对书中内容的质疑，给出了实际案例做支撑；详细、具体、清晰地比较了自己在阅读书籍前后认识上的差异，并给出了至少两个实质性的例子做说明，字数不少于1000字（31－40分）；较详细、较清晰、较具体地介绍自己对所阅读书籍的理解，如果有针对书中内容的质疑，给出了较实际案例做支撑；较详细、较具体、较清晰地比较了自己在阅读书籍前后认识上的差异，并给出了至少一个实质性的例子做说明，字数不少于1000字（21－30分）；简单介绍自己对所阅读书籍的理解，如果有针对书中内容的质疑，杜撰案例做支撑；比较自己在阅读书籍前后认识上的差异，没有提供实质性的例子做说明，字数不少于500字（11－20分）；编撰了自己对所阅读书籍的理解，如果有针对书中内容的质疑，没有给出案例做支撑；几乎没有比较自己在阅读书籍前后认识上的差异，没有提供实质性的例子做说明，字数不少于500字（1－10分）；对我的影响（30分）很清晰、很具体地总结自己在阅读书籍后认识上的改变，并列出了至少五个实例，说明自己由于认识上的变化而引发的行为的改变或准备在某些行为上进行改变，字数不少清晰、具体地总结自己在阅读书籍后认识上的改变，并列出了至少三个实例，说明自己由于认识上的变化而引发的行为的改变或准备在某些行为上进行改变，字数不少于500字较清晰、较具体地总结自己在阅读书籍后认识上的改变，并列出了至少一个实例，说明自己由于认识上的变化而引发的行为的改变或准备在某些行为上进行改变，字数不少简单总结自己在阅读书籍后认识上的改变，简单给出了一个实例，说明自己由于认识上的变化而引发的行为的改变或准备在某些行为上进行改变，字没有总结自己在阅读书籍后认识上的改变，简单给出了一个实例，但不知所云，字数少于500字（1－6分）；于500字（25－30分）；（19－24分）；于500字（13－18分）；数少于500字（7－12分）；。
读书笔记评比方案(精选5篇)
读书笔记评比方案(精选5篇)读书笔记评比方案（精选篇1）一、活动目的4.23是世界读书日，这一天，请捧起心爱的书，在温馨的环境里享受阅读的欢乐，请相互介绍一本最喜爱的书，传递完美感受，请一齐诵读美文，体会心与心的交融。
世界读书日，让我们用书籍构建文化长城，用知识激发智慧泉涌。
二、主办团支部、图书馆、少先队、工会三、活动资料(一)教师活动1、读书，让人生更完美读书博文比赛(1)参加对象：__周岁以下青年教师(2)活动时间：征文阶段：从本通知发布之日起至4月__日止。
评选阶段：5月上旬组织专家进行审查初评。
公示阶段：5月中旬。
(3)参赛方式和要求①参赛者在嘉善新闻网市民博客进行注册，在注册时请写明注册原因为参加博客大赛，注册透过后即可开通个人博客，然后发表博文;②博客名称、博主昵称自定，但使用不礼貌名称的博客将被取消参赛资格;③博客中发布的参赛作品要求资料用心健康，中文原创，严禁抄袭，作者对其参赛作品的版权、著作权、肖像权负有全部的法律职责;④博文资料应与阅读有关(指纸质、数字、网络等介质的书籍、报刊、杂志等出版物的阅读);⑤*形式不限，能够是散文、随笔、评论、对话、访谈、聊天、随感录、读书故事、小品文等，题目自拟;⑥博文写作时间不限，每位参赛者限提交1篇参赛作品，字数在3000字以内。
发布时请在标题前注明。
⑦参赛者在比赛期间将参赛作品提交到指定的作品报名页面。
并填写博文标题、作品地址、博客名称、联系方式等信息。
2、读书，让人生更完美读书征文活动(1)参加对象：35周岁以下青年教师必写(2)作品上交时间：即日起至4月__日止(3)作品形式：能够是散文、随笔、评论、对话、访谈、聊天、随感录、读书故事、小品文等，具有可读性思想性和启示性，倡导经典阅读。
(4)评奖方式：请参加征文活动的教师将自我的*至ftp团支部读书征文文件夹内，此次征文将评出一二三等奖若干，并有精美纪念品送上。
(二)学生活动1、走进书里读书征文活动：(1)作品上交时间：即日起至4月23日止。
优秀笔记评选标准
优秀笔记评选标准优秀笔记评选标准为了推动我校读书活动深入持久，培养爱读书、多读书的浓厚学习氛围，为了巩固活动成果，同时也让交流读书笔记，校领导决定在学校开展营造学习氛围，争当学习标兵活动中，由学校组织开展优秀读书笔记评选活动。
一、活动宗旨让读书活动成为经常性的学习习惯，鼓励大家与书为友，养成良好的读写习惯，从而形成积极向上的学习风气。
营造校园读书氛围，真正多一些自己的真情实感，多一些切实的读书思考，让教师们在读书中明志，在抒怀中成长。
二、活动要求1、本着“面向全体，人人参与”的原则，将读书摘录的好词佳句、精彩片段、心得体会等加以记录整理。
2、“读我所读，说我所想”；所选书目是柳河县教师进修学校推荐的读物，要结合自己的生活及学习写出阅读感受。
3、书写工整，表达清楚。
按照要求格式整理读书笔记。
每篇字数不少于一万字，读书笔记要记录在笔记本上，封面注明姓名。
4、以学校为单位开展读书笔记交流进行选拔，不仅要求字的数量，更要保证质量。
5、评比标准：读书笔记本：从数量（10分）、书写（20分）、质量（70 分）三方面进行评分。
6、活动时间：读书笔记从2011年3月7日开始至2011年11月7日截止7、把读书时与自己生活、学习、工作等有关的语句、段落、精彩片段等按原文准确无误地抄录下来。
摘录原文后要注明章、节；以备日后查找方便。
摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。
8、摘录原文后把自己的体会、感想、收获写出来。
可以写读书时的心得体会，也可以写对原文的某些论点的发挥或提出批评、意见。
一般是以自己的语言为主，也可适当地引用原文。
9、可以抓住中心评论它们的观点、见解，提出自己看法，或结合自己的生活及学习实践写出阅读感受。
读书笔记评比细则
读书笔记评比细则读后感的评分标准书写：1内容：5是否抄袭：1解说和讲演：3一类文：1、能在规定的时间内，独立地读懂文章，能够清楚、完整、比较简练地概括出文章的主要内容；2、读后感结构清楚，“读”与“感”的结合点明确；3、能够围绕“读”与“感”的结合点写具体、真实地表达出自己的感受；4、语言表达通顺、有条理；5、标点比较正确，能使用修改符号进行修改。
二类文：1、能在规定的时间内，独立地读懂文章，能够比较清楚地概括出文章的主要内容；2、读后感结构清楚，“读”与“感”的结合点明确；3、能够围绕“读”与“感”的结合点写得比较具体、真实地表达出自己的感受；4、语言表达比较通顺、有条理；5、标点比较正确，能使用修改符号进行修改。
三类文：1、能在规定的时间内，基本读懂文章，能大体概括出文章的主要内容；2、读后感结构基本清楚，有“读”与“感”的结合点；3、能够围绕“读”与“感”的结合点写，基本能表达出自己读后的感受；4、语言表达基本通顺；5、标点大体正确。
四类文：1、不能在规定的时间内，基本读懂文章，不能大体概括出文章的主要内容；2、读后感结构不够清楚，没有“读”与“感”的结合点；3、基本没有围绕“读”与“感”的结合点写，基本不能表达出自己读后的感受；4、语言表达基本不通顺；5、标点不正确。
五类文：1、不能在规定的时间内，读懂文章，不能概括出文章的主要内容；2、读后感结构不清楚，没有“读”与“感”的结合点；3、不能围绕“读”与“感”的结合点写，不能表达出自己读后的感受；4、语言表达不通顺；5、标点不正确。
一类文：1．清楚，完整，比较简炼地概括主要内容。
2．结构清楚，读与感的结合点明确。
3．能围绕感点具体，真实地表达自己的感受。
4．语言通顺，书写规范，标点符号正确，能使用修改符号修改。
二类文：1．清楚，完整，比较简炼地概括主要内容。
2．结构清楚，读与感的结合点明确。
3．能围绕感点比较具体，真实地表达自己的感受。
4．语言通顺，书写规范，标点符号比较正确，能使用修改符号修改。
优秀读书笔记评选
优秀读书笔记评选方案
一、指导思想
读书笔记是阅读的重要组成部分，它不仅能够记录读书的感悟，还能够促进思考，提高阅读质量。
本方案旨在鼓励同学们积极参与阅读，养成良好的阅读习惯，提高阅读能力和思维能力。
二、评选标准
1. 笔记内容的深度与广度：笔记所记录的内容是否具有深度和广度，是否对书籍有全面而深入的理解。
2. 笔记的条理性：笔记的组织是否清晰，条理是否分明。
3. 笔记的个人化程度：笔记中是否有个人独特的思考和见解，是否有自己的感悟和体验。
4. 笔记的美观程度：笔记的书写是否工整、美观，版面是否整洁。
三、评选流程
1. 提交作品：同学们将读书笔记提交到指定邮箱或教室，并注明姓名、班级和联系方式。
2. 初选：由评委会对提交的作品进行初选，选出一定数量的优秀作品进入决赛。
3. 决赛：在决赛中，同学们将现场展示自己的读书笔记，评委将根据评选标准进行打分。
4. 结果公布：最后，将公布优秀读书笔记的名单，并给予奖励。
四、奖励办法
对于获得优秀读书笔记的同学，将颁发证书和奖品，并在班级和学校中进行表彰。
此外，优秀读书笔记还将有机会在学校公众号或其他媒体平台上发表。
通过本方案的实施，相信能够激发同学们的阅读兴趣，提高阅读能力和思维能力。
让我们共同期待更多的优秀读书笔记涌现出来，让阅读的种子在同学们心中生根发芽。
读书笔记评比方案
读书笔记评比方案读书笔记评比方案篇一：读书笔记评比方案读书笔记评比方案一、指导思想为引领广大学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。
为培养学生良好的学习行为、方法、习惯，使学生在阅读中遇到好词佳句要及时做好笔记，鼓励学生平时要注意积累习作素材。
同时促进认真指导并检查督促学生做好此项工作。
经研究决定，期举行一次四、五、六年级读书笔记评比活动。
具体如下：二、总体安排1、活动主题：学生读书评比。
2、总体要求：全校师生应在校领导的指导下，高度重视本次活动，积极参与，认真完成相应的工作。
3、时间安排：2012年12月6日下午（周四）。
4、评比地点：综合楼二楼小会议室三、评审领导小组组长：宋利平副组长：陈向中、谢四民组员：陈华、郭生贵、宋劲梅、陈佳、黄米生、易诚、危振明四、评比方法1、以班为单位，各班由评审小组抽10——15个学生的笔记参评。
2、按年级分四年级组、五年级组、六年级组，各组设一等奖三名、二等奖六名、三等奖九名、优胜奖若干名。
发给学生奖状和奖品。
3、按各班总分评出集体奖，发给奖金一等奖60元、二等奖50元、三等奖40元。
五、读书笔记评分标准以“公平、公正、公开”为基本原则，在具体操作上以下列细则为标准：读书笔记的评选由评委采取打分制，满分100分，以平均分为最后得分，分高者胜出。
评分标准如下：封面封底（5分）：笔记本封面、封底整洁，不卷角。
笔记内容（20分）：笔记内容丰富、思想健康、篇幅适中，涵盖好词、好句、名人名言、名著读后感。
日期和标题（5分）：标明日期，题目。
书写（25分）：书写工整，字迹清楚字体规范版式（5分）：版式设计合理，插图美观。
数量（30分）：笔记数量达到要求。
（以12篇为标准，每少一篇-2分）意义（10分）：摘记经典，对学习和生活有一定指导和借鉴意义。
石羊中心校2012年下期读书笔记评比方案篇二：学生读书笔记评比实施方案惠家河小学学生读书笔记评比实施方案一、指导思想“书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯。
读书笔记评分标准
读书笔记评分标准一、内容准确性（30 分）1、对书籍内容的概括是否准确（15 分）能够准确提炼书籍的核心观点和主要情节，不遗漏重要信息。
对于复杂的概念和理论，能够用简洁清晰的语言进行阐述。
2、引用原文是否恰当且准确无误（10 分）所引用的原文能够有力支持自己的观点或论述。
引用部分的标注和引用格式符合规范。
3、对作者观点的理解是否正确（5 分）展现出对作者意图的正确把握，不曲解作者的意思。
二、思考深度（30 分）1、个人感悟与见解（15 分）能够结合自身的经历、知识和社会现象，对书籍内容进行深入的思考和分析。
提出的观点具有独特性，不是简单地重复书中的观点或常见的看法。
2、对问题的探讨（10 分）能够针对书中的问题或引发的思考，进行有逻辑的探讨和分析。
尝试提出解决问题的方法或思路。
3、思维的拓展（5 分）能够将书中的观点与其他相关的书籍、理论或领域进行联系和比较，展现出广阔的思维视野。
三、结构与组织（20 分）1、篇章结构清晰（10 分）有明确的开头、主体和结尾，层次分明。
各个段落之间过渡自然，逻辑连贯。
2、重点突出（5 分）能够明确区分主次内容，重点内容得到充分阐述。
3、条理分明（5 分）论述有条理，使用序号或小标题等方式使内容更具条理性。
四、语言表达（15 分）1、语言流畅（5 分）语句通顺，没有明显的语法错误。
2、表达清晰（5 分）能够准确传达自己的意思，不产生歧义。
3、词汇运用恰当（5 分）用词准确、丰富，避免重复和单调。
五、书写规范（5 分）1、字迹工整（2 分）书写整洁，易于辨认。
2、标点使用正确（2 分）标点符号的使用符合规范，能够增强表达效果。
3、格式规范（1 分）如行距、页边距等设置合理，整体排版美观。
在实际评分过程中，可根据具体的情况对以上各项进行灵活调整和权重分配。
比如，对于学术性较强的读书笔记，可能更侧重于内容准确性和思考深度；而对于一般性的阅读笔记，语言表达和结构组织可能相对更为重要。
读书笔记评比方案8篇
读书笔记评比方案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读书笔记评选方案
读书笔记评选方案【篇一：读书笔记评比方案】读书笔记评比方案一、指导思想为引领广大学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。
为培养学生良好的学习行为、方法、习惯，使学生在阅读中遇到好词佳句要及时做好笔记，鼓励学生平时要注意积累习作素材。
同时促进教师认真指导并检查督促学生做好此项工作。
经研究决定，期举行一次四、五、六年级读书笔记评比活动。
具体方案如下：二、总体安排1、活动主题：学生读书笔记评比。
2、总体要求：全校师生应在校领导的指导下，高度重视本次活动，积极参与，认真完成相应的工作。
3、时间安排：2012年12月6日下午（周四）。
4、评比地点：综合楼二楼小会议室三、评审领导小组组长：宋利平副组长：陈向中、谢四民组员：陈华、郭生贵、宋劲梅、陈佳、黄米生、易诚、危振明四、评比方法1、以班为单位，各班由评审小组抽10——15个学生的笔记参评。
2、按年级分四年级组、五年级组、六年级组，各组设一等奖三名、二等奖六名、三等奖九名、优胜奖若干名。
发给学生奖状和奖品。
3、按各班总分评出集体奖，发给奖金一等奖60元、二等奖50元、三等奖40元。
五、读书笔记评分标准以“公平、公正、公开”为基本原则，在具体操作上以下列细则为标准：读书笔记的评选由评委采取打分制，满分100分，以平均分为最后得分，分高者胜出。
评分标准如下：封面封底（5分）：笔记本封面、封底整洁，不卷角。
笔记内容（20分）：笔记内容丰富、思想健康、篇幅适中，涵盖好词、好句、名人名言、名著读后感。
日期和标题（5分）：标明日期，题目。
书写（25分）：书写工整，字迹清楚字体规范版式（5分）：版式设计合理，插图美观。
数量（30分）：笔记数量达到要求。
（以12篇为标准，每少一篇-2分）意义（10分）：摘记经典，对学习和生活有一定指导和借鉴意义。
石羊中心校2012年下期【篇二：读书笔记评比方案】文法学院读书笔记评比方案一、指导思想“书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯。
读书笔记评分表标准
文章结构
结构清晰（如论述了不同的侧面，或是深度上有递进支持了论点
结构清晰；为论点提供了相应的文章中的例证；证据较好地支持了论点
结构不太清晰；提供了一些例子，但没有组织；并且不足以完全支持论点；
结构混乱，看不出上下文联系；几乎没有或者只有很少的证据；
读书报告有独立完整的个人观点，表述较为清晰，对应文本
读书报告有独立完整的个人观点，表述缺乏清晰，没有对应文本
读书报告有缺乏独立完整的个人观点，表述缺乏清晰，没有对应文本
行文
行文流畅；没有病句和错别字；各个段落之间的过渡自然
行文较流畅；有少量错别字和病句，但不影响阅读
行文干瘪；个别错别字和病句影响了文意的理解；文章各个部分联系不紧密
平均得分
注：如果学生无故不交/有抄袭现象，则读书笔记直接判0分。
学生读书笔记评分标准（满分10分）
向度
10-优秀
8-9良好
6-7合格
1-4须努力
0-差评
得分
原创性
按时提交，字数达标，没有抄袭现象
按时提交，字数达标，没有抄袭现象
按时提交，字数不达标，没有抄袭现象
不按时提交且字数不达标，没有抄袭现象
无故不交/有抄袭现象
论点
读书报告有独立完整的个人观点，表述清晰，对应文本
2023年读书笔记评比方案
2023年读书笔记评比方案2023年读书笔记评比方案1一、指导思想“最是书香能致远”，为进一步提高教师读书热情，落实青岛市“十二五”教师读书实践工程，更好地构建书香校园，我校决定把每年的四月份定为“读书活动月”，倡导全体教师多读书，读好书。
今年的教师读书活动方案如下：二、活动目的1.营造良好读书氛围，号召教师多读好书，增强文化底蕴提高修养，真正成为“有思想的教育者”。
2.搭建教师交流平台，通过多种形式的交流活动，激发智慧。
同时，带动学生读书、辐射家庭。
3.通过读书，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和学校办学品位的同步提升。
三、活动主题：读书滋养教育人生四、活动口号：让书籍点亮人生，让书香洋溢校园五、活动时间：4月1日至4月30日六、活动内容1、启动仪式。
利用周四例会向教师发出倡议。
同时，制作两条横幅，悬挂于校园，一条挂在旗杆东侧栏杆上，一条挂于教学楼前两树之间，营造良好氛围。
2、好书推荐。
利用校园网、学校宣传栏或各学科园地，推荐经典书籍或各学科有价值的参考书等。
3、举行“我的读书故事”征文及演讲比赛。
举行征文评选活动，以自愿报名的形式举行演讲比赛，并进行表彰奖励;同时把选出的优秀稿件展示在校宣传栏、校园网以及《半亩方塘》等校报校刊上。
4、佳作交流。
从“我的读书故事”征文、“书香假期”读书感悟等活动中选取优秀作品，利用周四例会进行交流展示。
5、书友会诵读活动。
在会员中开展“经典诵读”活动。
(1)会员选取经典教育名作名篇进行自主诵读。
(2)选取精彩内容在举行书友会集体诵读活动。
提倡采用多种形式的展示，如，个人诵读和小组诵读结、朗诵和吟唱结合等。
6、“共读一本书”读书沙龙展示。
围绕《第56号教室的奇迹》一书，组织教师认真研读，撰写读书感悟，并举行原生态的读书沙龙。
7、优秀读书活动展示。
选取教师“读书活动月”中的精彩节目，在第六届教育科研总结表彰大会上进行展示。
2023年读书笔记评比方案2一、指导思想为引领广大学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。
“读书笔记”评分规则与评分表
（0-2 分） 搭后语（0-1 分） 分）
优美（1.5-2 分）
备注： 1. “读书笔记”最终得分=（小班内成员互评得分+该小班助教评分）/2 ； 2. 因各小班人数不同，小班内成员互评的具体操作规则由各小班助教制定（建议人数少的小 班可全员互评；人数多的小班可分组进行，不做强制要求）； 3. 评分规则统一如上表，有疑问请联系助教杨绒
“读书笔记”评分规则（满分 10 分）
有待改善
良好
优秀
基本没有提及所读书的 提及到了所读书的内容（概 提及到了所读书的内容（概
主题相关
内容；或者不知所云 括性的或具体的），但表达 括性的或具体的）且表达清
（0-3 分）
（0-1 分）
不清楚（1-2 分）
晰（2-3 分）
认识深刻，结合自身经验进
介绍了自己对书籍的理解，
基本没有谈到自己的理
行了思考，并且谈到了对自
理解与认识
甚至结合自己的经验/具体
解、认识或对自己的影
己的影响，甚至能够提出质
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（0-5 分）
案例进行了思考或谈到了对
响（0-2 分）
自己的影响（2-3.5 分） 疑或与其他书本做横向对比
（3.5-5 分）
逻辑表达 逻辑表达不清，前言不 逻辑清晰，层次分明（1-1.5逻辑清晰，层次分明且语言
“读书笔记”评分表
理解与认识
姓名 总分（满分 10 分） 主题相关（0-3 分）
逻辑表达（0-2 分）
（0-5 分）
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南寻小学学生读书笔记评比方案
一、指导思想
为推进“阅读与写作系列化工程”，检查学生的阅读情况，引领广大学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好阅读习惯，营造浓郁读书氛围，丰富校园文化生活，现决定举行学生读书笔记评比活动。
二、参赛对象：三——五年级全体学生
三、评比方法
1.本次比赛采用二级评奖的形式进行。
即班级初评、学校总评。
2．班级初评要求学生全员参与，初评形式自定，可以先让学生自己介绍读书笔记，然后同学间互相评议。
3.各班在初评基础上挑选5本内容丰富、设计合理、书写工整、干净整洁的读书笔记于3月10日上交教导处，参加学校总评。
（送交评比的读书笔记每个班级不少于2篇）
4.学校总评每个年级分别按上交读书笔记总数的30%、50%、设
一、二等奖。
四、评比时间
班级初评时间：2014年3月10日
学校总评时间：2014年3月11日或
五、学校总评评委：
辛泽伟、王素玲、张晓澜、马苹果
南寻小学教导处
2014年3月
南寻小学读书笔记展评活动评分标准
年级学生
年级学生。