高中政治人教版选修三课件：专题2 4课时
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高中政治人教版选修三专题2.3 法国的民主共和制与半总统制课件(共21张PPT)
各自如何产生？有何权力？
（二）2、法国议会的结构及其职权
国民议会 组成 577名议员组成
参议院 共321个议席
由选民直接选举产生
产生
任期 5年
由选举团（国民议会议员、省市 议会议员组成）选举产生，居住 在外国的法国人应有代表
6年
立法权、财政权、 立法权（实际立法中，国民
权力 监督权
议会优于参议院）
例1：通过全民投票而产生的新任法国总统马克龙日前任命右派政党共和党成员爱德
华·菲利普为政府总理并负责组阁，同时还承诺新政府将由不同政治派别人士组成。这
表明在法国( ) ①总统由选民直接选举产生
C
②总统是元首、总理是国家权力中心
③总理由总统任命并听命于总统
④总统和政府是两个重要的国家机构
A．①②③
B．①②④
思考：材料体现了法国总统、总理各自有何职权？
（二）1、法国总统和总理的地位、产生及职权
总统
总理
国家元首、武装部队的统帅
地位（包括 掌管最高行政权力）
国家权力中心
产生 选民直接选举产生（5年）
政府首脑
与总统分享部分行政权力
议会选举产生、总统任命
国①家任权命力总的理中和心政在府总成统员，；而不是①总领理导。政从府具活体动行，使制的定权执力行 看②，主总持统“行三使会的”权；力也大于总理政的策权；力。
专题二 君主立宪制和民主共和制： 以英国和法国为例
法国总统府（爱丽舍宫）法国总理府（马提翁宫）法国参议院（卢森堡宫）
法国国民议会（波旁宫）
共和之路
波旁王朝
大革命 第一共和国 第一帝国 第二共和国 第二帝国 第三共和国 第四共和国
第五共和国
法国政体的历史演变
（二）2、法国议会的结构及其职权
国民议会 组成 577名议员组成
参议院 共321个议席
由选民直接选举产生
产生
任期 5年
由选举团（国民议会议员、省市 议会议员组成）选举产生，居住 在外国的法国人应有代表
6年
立法权、财政权、 立法权（实际立法中，国民
权力 监督权
议会优于参议院）
例1：通过全民投票而产生的新任法国总统马克龙日前任命右派政党共和党成员爱德
华·菲利普为政府总理并负责组阁，同时还承诺新政府将由不同政治派别人士组成。这
表明在法国( ) ①总统由选民直接选举产生
C
②总统是元首、总理是国家权力中心
③总理由总统任命并听命于总统
④总统和政府是两个重要的国家机构
A．①②③
B．①②④
思考：材料体现了法国总统、总理各自有何职权？
（二）1、法国总统和总理的地位、产生及职权
总统
总理
国家元首、武装部队的统帅
地位（包括 掌管最高行政权力）
国家权力中心
产生 选民直接选举产生（5年）
政府首脑
与总统分享部分行政权力
议会选举产生、总统任命
国①家任权命力总的理中和心政在府总成统员，；而不是①总领理导。政从府具活体动行，使制的定权执力行 看②，主总持统“行三使会的”权；力也大于总理政的策权；力。
专题二 君主立宪制和民主共和制： 以英国和法国为例
法国总统府（爱丽舍宫）法国总理府（马提翁宫）法国参议院（卢森堡宫）
法国国民议会（波旁宫）
共和之路
波旁王朝
大革命 第一共和国 第一帝国 第二共和国 第二帝国 第三共和国 第四共和国
第五共和国
法国政体的历史演变
高中政治选修三课件
(2)①民主制与专制制度相比具有历史进步性。萨科 齐表示将做“所有法国人的总统”，表明法国实行民 主政体。②法国政体的实质是资产阶级专政，维护资 产阶级的利益，是维护资产阶级统治的工具。萨科齐 表示将做“所有法国人的总统”，掩盖了法国政体的 阶级本质。
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(3)英国君主立宪制政体的运行特点 ①国王、议会、内阁既有分权，也有制约，但分权界线 不很清晰，权力交叉情况突出。②英国法律赋予议会至 尊无上的地位。但20世纪中期以来，权力重心逐步向内 阁和首相倾斜，首相成为英国最早有权势的人。
2．20世纪以来，英国议会权力不断萎缩的原因 由下院多数党组织的内阁，要求其议会党团服从党 纪，议员很难自己作出决定；随着社会发展，专业性 立法越来越多，议员受到专业限制，多数是根据内阁 的提案作出选择。 3．英国首相和内阁的权力：首相领导内阁。 4．英国首相权力受制约的因素：内阁和议会党团的 隐 藏 多数人、议会、国王、舆论和反对党。 专题整合方案 5．君主立宪制的实质：资产阶级政权的一种组织形 课堂互动教案 式。
材料二 萨科齐表示自己将做“所有法国人的总 统”。他呼吁法国民众团结在他周围，重新树立“道 德”、“工作”、“权威”的价值观，让“法国人找 回作为法国人的骄傲”。
(1)材料一是如何体现法国政体的特点的？ (2)材料二中萨科齐表示自己将做“所有法国人的总 统”，对此你如何认识？
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(3)英国君主立宪制政体的运行特点 ①国王、议会、内阁既有分权，也有制约，但分权界线 不很清晰，权力交叉情况突出。②英国法律赋予议会至 尊无上的地位。但20世纪中期以来，权力重心逐步向内 阁和首相倾斜，首相成为英国最早有权势的人。
2．20世纪以来，英国议会权力不断萎缩的原因 由下院多数党组织的内阁，要求其议会党团服从党 纪，议员很难自己作出决定；随着社会发展，专业性 立法越来越多，议员受到专业限制，多数是根据内阁 的提案作出选择。 3．英国首相和内阁的权力：首相领导内阁。 4．英国首相权力受制约的因素：内阁和议会党团的 隐 藏 多数人、议会、国王、舆论和反对党。 专题整合方案 5．君主立宪制的实质：资产阶级政权的一种组织形 课堂互动教案 式。
材料二 萨科齐表示自己将做“所有法国人的总 统”。他呼吁法国民众团结在他周围，重新树立“道 德”、“工作”、“权威”的价值观，让“法国人找 回作为法国人的骄傲”。
(1)材料一是如何体现法国政体的特点的？ (2)材料二中萨科齐表示自己将做“所有法国人的总 统”，对此你如何认识？
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高中政治专题2.4切实保护知识产权课件新人教版选修
• 请推测法院的判决结果，并说明理由。
法院会判决乙企业侵权，因为乙企业通过买通甲企业参与该项产品开发 技术人员的不法手段获得甲企业的技术；丙企业不构成侵权，因为丙企 业是独立作出相同的发明。
探究：P30
联系： 都是为了保护发明人的利益
区别： 专利以公开发明为条件，
可以换取国家的法律保护，专利 保护受保护期限制约 。商业秘密 不受法律的保护，不受保护期制 约，只要受保护的内容没有公开， 就永远获得保护。
未经著作权人许可使用其享有著作权的作品，就可 能构成侵权。（3分） （2）出版社作为侵权方应承担停止侵害，赔偿损 失及赔礼道歉的民事责任。（2分）（答出任意两 个得2分）
• (2)《春天里》的词、曲作者是汪某，汪某对其享 有著作权，而著作权包括著作人身权和著作财产 权。在汪某同意的前提下，该歌手组合可以翻唱 《春天里》并进行商业演出，因为著作财产权是 可以转让的；在汪某不允许的情况下，该歌手组 合翻唱《春天里》并进行商业演出则是违法行为， 所以该歌手组合要停唱《春天里》。
—TM
如果经营者向国家商标局申请并获得注册，该标
记就成为注册商标，权利人可以在相应的产品或包装
上使用“注册商标”或者®。
●可以用于注册商标的有： 文字、图形、字母、数字、三维标志、颜色组合以 及这些要素的组合。
1、申请注册的商标必须具有显著性， 能够把利用该商标的商品或服务与 他人的商品或服务区别开来。
﹙1﹚报刊转载其他报刊上发表的作品 ﹙2﹚为实施九年义务教育和国家教育规 划而编写
出版的教科书中，汇编某一作品片 段或短小
的文字作品、摄影作品
CC （1）出版社侵犯了张某的著作权，（1分）因为张 某是周某的法定继承人，且该著作权依然处于保护 期内（作者的有生之年加死后50年），根据我国著 作权法的规定，著作权人对其作品享有广泛的权利，
法院会判决乙企业侵权，因为乙企业通过买通甲企业参与该项产品开发 技术人员的不法手段获得甲企业的技术；丙企业不构成侵权，因为丙企 业是独立作出相同的发明。
探究：P30
联系： 都是为了保护发明人的利益
区别： 专利以公开发明为条件，
可以换取国家的法律保护，专利 保护受保护期限制约 。商业秘密 不受法律的保护，不受保护期制 约，只要受保护的内容没有公开， 就永远获得保护。
未经著作权人许可使用其享有著作权的作品，就可 能构成侵权。（3分） （2）出版社作为侵权方应承担停止侵害，赔偿损 失及赔礼道歉的民事责任。（2分）（答出任意两 个得2分）
• (2)《春天里》的词、曲作者是汪某，汪某对其享 有著作权，而著作权包括著作人身权和著作财产 权。在汪某同意的前提下，该歌手组合可以翻唱 《春天里》并进行商业演出，因为著作财产权是 可以转让的；在汪某不允许的情况下，该歌手组 合翻唱《春天里》并进行商业演出则是违法行为， 所以该歌手组合要停唱《春天里》。
—TM
如果经营者向国家商标局申请并获得注册，该标
记就成为注册商标，权利人可以在相应的产品或包装
上使用“注册商标”或者®。
●可以用于注册商标的有： 文字、图形、字母、数字、三维标志、颜色组合以 及这些要素的组合。
1、申请注册的商标必须具有显著性， 能够把利用该商标的商品或服务与 他人的商品或服务区别开来。
﹙1﹚报刊转载其他报刊上发表的作品 ﹙2﹚为实施九年义务教育和国家教育规 划而编写
出版的教科书中，汇编某一作品片 段或短小
的文字作品、摄影作品
CC （1）出版社侵犯了张某的著作权，（1分）因为张 某是周某的法定继承人，且该著作权依然处于保护 期内（作者的有生之年加死后50年），根据我国著 作权法的规定，著作权人对其作品享有广泛的权利，
高中政治专题2君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例4英法两国政体的异同课件新人教版选修3
【答案】 A
第二十页，共33页。
学生分组探究二 异中有同 殊途同归 第1步||背景——鲜活材料，审清细节 国外左翼政党主要是指对现存社会变革抱积极态度的政党。西欧左翼政党有 工党、工人社会党、社会党等。近年来，欧盟国家左翼政党崛起，先后在大选中 获胜，执掌政权。1977年英国工党以绝对优势击败保守党，结束了其18年的在野 党历史，重新入主英国政坛。接着以法国社会党为主的联合左翼上台，有人认为 这无疑给正在走出低谷的欧洲民主社会主义运动注入了一针兴奋剂。
第六页，共33页。
4．从内在矛盾看，两国政体都渐趋成熟，但他们同样面临着诸多困扰，存在 着各种弊端。这些问题是资本主义社会所 固有(gùyǒu导)的致矛的，盾是无法通过调节
政体从(z根hè本ng上tǐ)加以解决的。
第七页，共33页。
1．判断 (1)法国政权组织形式以议会为权力中心，而总统具有任命总理的权力。( ×) (2)英法两国政府首脑的不同点在于是否对议会负责。( × ) (3)英法两国的议会都是立法机关，但两国议会的地位和作用不同。( √ ) (4)英法都是资产阶级掌权的国家，却建立了不同的资本主义国家政体，这说 明政体不一定由国体决定。( × ) (5)法国建立了民主共和制政体，而英国建立了君主立宪制政体，保留了君 主。因此，法国政体比英国政体更加民主。( × )
第二十三页，共33页。
第4步||巧练——习题印证，落实强化
3．自英法民主政体确立以来，两国无产阶级政党从来都没有以和平方式单
独执掌过国家政权。这说明( )
①两国执政党的阶级性质相同 ②两国选民不支持无产阶级政党上台执政
③两国权力机关都出现了议会权力萎缩、行政权力加强的趋势 ④两国政体都是
维护资产阶级统治的工具
第八页，共33页。
第二十页，共33页。
学生分组探究二 异中有同 殊途同归 第1步||背景——鲜活材料，审清细节 国外左翼政党主要是指对现存社会变革抱积极态度的政党。西欧左翼政党有 工党、工人社会党、社会党等。近年来，欧盟国家左翼政党崛起，先后在大选中 获胜，执掌政权。1977年英国工党以绝对优势击败保守党，结束了其18年的在野 党历史，重新入主英国政坛。接着以法国社会党为主的联合左翼上台，有人认为 这无疑给正在走出低谷的欧洲民主社会主义运动注入了一针兴奋剂。
第六页，共33页。
4．从内在矛盾看，两国政体都渐趋成熟，但他们同样面临着诸多困扰，存在 着各种弊端。这些问题是资本主义社会所 固有(gùyǒu导)的致矛的，盾是无法通过调节
政体从(z根hè本ng上tǐ)加以解决的。
第七页，共33页。
1．判断 (1)法国政权组织形式以议会为权力中心，而总统具有任命总理的权力。( ×) (2)英法两国政府首脑的不同点在于是否对议会负责。( × ) (3)英法两国的议会都是立法机关，但两国议会的地位和作用不同。( √ ) (4)英法都是资产阶级掌权的国家，却建立了不同的资本主义国家政体，这说 明政体不一定由国体决定。( × ) (5)法国建立了民主共和制政体，而英国建立了君主立宪制政体，保留了君 主。因此，法国政体比英国政体更加民主。( × )
第二十三页，共33页。
第4步||巧练——习题印证，落实强化
3．自英法民主政体确立以来，两国无产阶级政党从来都没有以和平方式单
独执掌过国家政权。这说明( )
①两国执政党的阶级性质相同 ②两国选民不支持无产阶级政党上台执政
③两国权力机关都出现了议会权力萎缩、行政权力加强的趋势 ④两国政体都是
维护资产阶级统治的工具
第八页，共33页。
高中政治选修3 同步讲义 第二单元 第四课 课时1 概念的概述
第四课准确把握概念课时1概念的概述[课标要求]知道概念是反映事物本质属性的思维形式；理解任何概念都是内涵和外延的统一。
[素养目标]科学精神：理解概念的含义与特征，正确运用概念，搜集经典概念，分析其内涵和外延，提高分析问题的能力，发扬科学精神，提高辩证思维能力。
一、概念的含义1．属性(1)含义：事物总有许许多多的性质和关系。
事物的性质和关系统称为属性。
(2)分类：事物的属性可分为本质属性和非本质属性。
本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。
2．概念(1)含义：概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。
想一想：反映某一客观事物的概念是否等于客观事物本身？提示反映某一客观事物的概念不等于客观事物本身，它们之间是反映与被反映的关系。
比如“人”这个概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征，只抓住“人”所共有并且区别于其他动物的本质属性；另一方面又不专指某个具体对象，比如张三或李四，而是指所有的“人”。
概念是具有抽象性和概括性的。
(2)表达：概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。
不同的语词可以表达同一个概念，同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。
想一想：表达“父亲”这个概念可以用哪些不同的语词？提示“父亲”“爸爸”“爹爹”“家父”。
二、概念的基本特征——内涵和外延1．概念的内涵：是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。
2．概念的外延：是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。
它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。
3．概念的内涵和外延的关系：概念的内涵和外延是相互联系、相互制约的。
4．概念之间的外延关系——相容和不相容关系(1)相容关系①含义：如果两个概念在所指范围上具有相同部分，则为相容关系。
②分类：依据所指范围相同部分的多少，概念外延的相容关系分为全同关系、属种关系或种属关系、交叉关系。
最新政治选修三专题二ppt课件
五年 立法权、财政权、监督权
无
立法权（实际立法中，
国民议会优于参议院）
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
4．到11月1 7日，骚乱逐渐趋于平息，法国 政府经国民议会授权，依然宣布将紧急状态 延长3个月，以彻底平息纵火和骚乱行为。 这说明在法国国民议会
（2）向议会提交议案以及需要议会审议的 政策 （3）行使最高行政权力 （4）协调和确定政府各部门职权 （5）在国家处于紧急状态时，采取紧急行 动
（6）必要时宣布提前大选
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
3．在法国，总统和总理都有行政权，人们 把法国行政领导体制称为“行政双头制”。 下列关于总统和总理基本分工的表述不准确 的是 ( )
A、总统掌握大政方针，总理负责具体行政
B、总统占主导地位，总理听命于总统
C、总统的施政重点是国防外交，总理的施 政重点在内政经济
D、在必要时，总理可代替总统主持内阁会 议、解散国民议会
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
7、英国议会
下议院
英国议会
（至尊议会）
（最高立法机关）
立法权 财政权 司法权 监督权
行政权力 的最高来源
监督下院工作
上议院 英国最高司法机关
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
高中政治选修三精品课件：专题二 君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例(1)
背景材料 英国《守卫者报》公布的一项最新民意测验结果显示，英国
公众对于英国王室成员和他们的活动越来越漠不关心。在全部的 被调查者中，只有44%的人认为，如果君主制被废除的话，英国 社会将会陷入混乱。在此次民意测验中，55岁以上年龄段的英国 人大多坚定地支持英国王室。而与此形成鲜明对比的是，在18岁 至24岁的年轻人中，40%的人认为，没有王室，英国将会更有前 途。此外，三分之一的被调查者相信，在伊丽莎白女王二世去世 后，英国的王位将直接传给威廉王子，而不是他的父亲查尔斯。
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一、英国政体的结构特点和实质 1.类型：英国是典型的议会制君主立宪制政体。 2.结构特点：(从国王、议会和内阁等方面分析) (1)英国国家机构主要有国王、议会和内阁。 (2)英国政体的显著特点是存在君主，但英国国王一般只承 担礼仪性职责，是虚位君主。
(3)英国议会是国家最高立法机关，主要扮演立法者和监 督者的角色。 (4)内阁是国家最高行政机关，从议会产生，由占议会多 数席位的政党组成，并对议会负责。
3.实质：是资产阶级政权的一种组织形式，目的是维护 资本主义制度，维护资产阶级利益。
二、法国政体的结构特点和实质 1.类型：法国是典型的民主共和制中的半总统制政体。
两党的关系是资本主义制度下的政治竞争关系。总之， 英国的国王、议会以及内阁都是由资产阶级代表组成的， 他们实施的政策也都是为了维护资产阶级利益的，英国 君主立宪制的实质是资产阶级政权的一种组织形式。
(3)英国君主制能够保留下来的原因：是由国体决定的，君 主制的存在有利于维护资产阶级政权的稳定；是由英国特 殊的国情决定的，君主制的存在受英国传统文化的影响， 是英国特殊国情下各阶级之间斗争和妥协的产物；是由英 国特殊的历史原因决定的，“光荣革命”后，王权受到严 格的限制，君主制经过改造得以保留，成为英国政体的重 要组成部分；多数英国人仍能够接受君主的存在。
高中政治人教版选修3课件2.3法国的民主共和制与半总统制(共28张PPT)
立法权、 权力 财政权、
监督权
立法权
（实际立法中，国民议会 地位优于参议院）
知识梳理
法国议会：国民议会与参议院
1、议会由国民议会和参议院两院组成。
2、国民议会
(1)组成、产生、任期：由500多名议员组成，议员任期5
年，由选民直接选举产生。
(2)权力：立法权、财政权和监督权。
3、参议院
(1)组成、产生：共300多个席位，由选举团选举产生，
(3)议会拥有立法权、财政权和监督权，在国 家政治体制运行中发挥着重要作用。
（二）法国政体的运行（主要权力机关的关系）
3、总统、总理、议会的作用
(4)议会对政府的监督和制约：
①政府法案、提案等须经过两院议会通过；
②年度财政预算须经议会通过；
③议会可以按照“政府对议会负责”的规定制约政府 行动，通ห้องสมุดไป่ตู้质询、投不信任票甚至弹劾等方式追究政 府的政治责任。
23日，国民议会办公室成员投票 结果显示，13人反对受理这一提 议，8人赞成受理，因此这一弹 劾提议被认为“不可受理”。
（二）法国政体的运行（主要权力机关的关系）
第四共和国（1946～1958）
(1)典型议会制国家： 议会的权力达到顶峰，拥有选举总统、决定政府 组成、任命总理和批准政府施政纲领等权力。 (2)多党制隐含弊端： 各党派在议会翻云覆雨，导致政局持续震荡。
监督权：
①监督权方面，国民议会拥有主要权力。 ②国民议会可以使用弹劾手段对政府进行监督。
立法机关对政府高级官员违法失职进行控告和制裁
2016年11月10日，勒卢什以奥朗 德总统向法国《世界报》记者泄 露有关法国在叙利亚开展军事行 动的国防机密为由，向国民议会 提议弹劾奥朗德。
高中政治选修3精品课件2：专题四 民主集中制：我国人民代表大会制度的组织和活动原则
4.人民代表大会制度是适合中国国情的好制度 一个国家实行什么样的政治制度,是一定社会历史发展的产物, 有着深刻的经济、政治和文化根源。人民代表大会制度植根于 中华民族几千年来赖以生存和发展的广阔沃土,产生于中国共 产党领导全国人民争取民族独立、人民解放和国家富强的伟大 实践。坚持人民代表大会制度是我们国家和人民能够经得起各 种风浪、克服各种困难、沿着社会主义道路前进的可靠保证, 也是全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的可靠保障。
答案:(1)①各级人民代表大会都由民主选举产生,对人民负责,受 人民监督②人民代表大会与其他国家机关的关系 (2)奉行独立自主的和平外交政策;加强同其他主权国家和国际 组织的合作;坚持互利共赢,推动各国共同发展。
4.要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国统一于发展社 会主义民主政治的实践。 5.要贯彻民主集中制原则,处理好人民代表大会和人民的关系、 人民代表大会和其他国家机关的关系、中央和地方的关系;要 正确认识民主和集中的辩证统一关系,克服两种错误倾向,正确 行使公民权利、履行公民义务。
三、人民代表大会制度保障我国人民当家作主的体现 1.从人民代表大会制度的含义看:广大人民通过直接或间接的方 式选出人大代表,由他们组成各级国家权力机关,代表人民统一 行使国家权力,按照民主集中制原则决定全国和各级地方的一 切重大事务,并由权力机关产生行政和司法机关,各司其职,行使 管理国家和社会的各项权力。 2.从人民代表大会的组织和活动原则看:各级人民代表大会都由 人民民主选举产生,对人民负责,受人民监督。
【解析】选B。实行民主集中制,是人民代表大会制度区别于任 何资本主义国家政治制度的鲜明特点,B项符合题意;A项是民主 集中制原则的表现之一;C项错误,我国的行政机关、司法机关 各司其职,都由人大产生,对它负责,受它监督,没有权力大小之 分;D项说法不符合题意。
高中政治人教版选修3课件2.4英法两国政体的异同
①英国女王一般只承担“礼仪 性职责”，是“虚位君主”。
②法国总统是国家元首，国家行政权力的中心， 拥有实权。
人民运动联盟 法国议会虽然有对政府的弹劾和倒阁权，但受到种种限制，实行起来非常困难。
国王、议会、内阁之间既有分权也有制约
①都属于资本主义国家的统治形式。
既是“议会之母”，也是“政党之母”。
3、英国与法国相比较，下列认识正确的是( )
①英国是两党制，由议会多数党组阁。 ①英法两国资产阶级革命的历史背景不同
②两国的政权都是资产阶级政权，执政的根本目标是维护资本主义制度，为资产阶级服务。 4 英法两国政体的异同 资本主义国家的统治形式
国民阵线
②法国是多党制，往往是几个党派 ②都是维护资本主义制度，为资产阶级利益服务的
民主政体 政体结构
议会
国家元首 不 同 政党制度 点
政府首脑
议会制君主立宪制 半总统半议会制 民主共和制
最高立法机关、 最高权力机关
最高立法机关
世袭国王是虚位元首， 普选产生的总统是国
履行礼仪性职责
家行政权力的中心
两党制（由议会多 数党组阁）
多党制（多党联合政府）
首相（由议会中多数 总理（总统任命,权力相
的统治形式
级性质相同
行政权力加强
单项选择
1、英国是典型的议会制君主立宪制政体，法
国是典型的民主共和制中的半总统半议会制政
体。从政体结构看，两国存在差异的主要表现
是(
)
①两国议会的地位和作用不同 ②两国的元首具有的权力不同
D
③两国的政党形式不同
④两国行政机关的首脑权力不同
A．②③④ B．①②④
C．①③④ D．①②③④
党领袖担任，权力大） 对要小）
高中政治人教版选修三课件：专题整合2
君主立宪制的实质
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重难聚焦 核心归纳
法国资产阶级政体的演变 民主共和制的形成 与主要权力机关 法国的民主共和 制与半总统制 法国政体的运行 总统的地位及其职权 总理的地位及其职权 议会的结构及其职权 总统的作用 总理的作用 议会对政府的制约 半总统制 法国政体的特点 行政双头制 多党制
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重难聚焦 核心归纳
一
二
(3)首相与内阁。 ①首相:议会大选后,由国王召见多数党领袖,任命其为首相并授权组阁,首相和内阁要 向议会负责,阁员人数由首相确定。首相拥有非常广泛的权力,可以说集党、政、军大权 于一身。 ②内阁:国家最高行政机关,从议会产生,由占议会多数席位的政党组成,并对议会负责 。内阁权力很大,主要有:制定内外政策;向议会提交议案以及需要议会审议的政策;行使 最高行政权力;协调和确定政府各部门职权;在国家处于紧急状态时,采取紧急行动;必要 时宣布提前大选。
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重难聚焦 核心归纳
一
二
2.英国的主要国家机构 (1)国王。 ①“虚位元首”:国王名义上是国家元首和武装部队总司令,形式上有权任免首相、各部 大臣等高级官员,有权召集、停止和解散议会,有权批准法律,但在实际政治生活中,国王 受到许多法律和惯例的严格限制,仅具有象征性的地位。真正的国家权力掌握在议会和 内阁手中。 ②国王的主要作用:是国家统一和民族团结的象征;承担国家元首的礼仪性职责;向首 相和大臣提供意见和建议,发挥咨询作用;成为联系英联邦各成员国的纽带。
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重难聚焦 核心归纳
一
二
一、全面理解英国的君主立宪制 1.影响英国选择君主立宪制政体的因素 由于历史条件、阶级力量对比、传统习惯、国际环境的不同,各国往往会选择不同的 政体。英国的资产阶级君主立宪制,是在推翻封建君主专制的前提下建立的资产阶级政 权,是英国资产阶级革命后各阶级、各社会阶层反复斗争的结果,是英国特殊国情下各阶 级之间斗争和妥协的产物。
高中政治选修三逻辑与思维 第二课 把握逻辑要义课件(47张PPT)
第二课 把握逻辑要义
课标要求
掌握逻辑的不同用法，区分狭义逻辑学和广义逻辑学。掌握逻辑思维 的基本要求，区分形式逻辑的基本规律。
素养目标
通过联系实际，感受科学精神，运用科学思维方法进行思维创新。
内容索引
探究点一 “逻辑”的多种含义 探究点二 逻辑思维的基本要求 达标检测
探究点一 “逻辑”的多种含义
1.违反同一律的逻辑错误 (1)偷换概念 ①违反同一律在概念方面的表现是混淆概念，或者叫作“偷换概念”。混 淆概念就是把不同的概念当作同一概念来使用。因判断是由概念组成的， 改变了概念也就改变了判断。例如：“我对法律上规定‘公开审判应当有 律师为被告辩护’有意见。怎么罪犯还会有理？还要有人替他辩护？请问， 这是站到什么立场上去了！”“被告”与“罪犯”是交叉关系的两个不同 的概念，二者不同一。这里恰恰把这两个不同的概念当作同一个概念来使 用，犯了混淆概念的逻辑错误。
②混淆概念在很多情况下是由一个语词表达两个不同的概念引起的。 例如，“顾客：同志，这儿有好烟吗？售货员：这儿的烟都是好烟，我 们从来不卖变质的烟。”这里顾客说的“好烟”指“高档烟”，而售货 员说的“好烟”是指“没变质的烟”。售货员犯了混淆概念的逻辑错误。
(2)偷换论题 “偷换论题”就是把不同的判断当作同一判断来使用，从而使议论离开了 原来的论题。例如，马克思主义有一个重要观点：“人们的经济地位决定 人们的意识。”而有些人却把它篡改成“吃饭决定思想体系”，这是对马 克思主义的歪曲。从逻辑上说，就是犯了“偷换论题”的错误。 写作当中的“走题”或“跑题”，其实也是偷换论题。例如，有人写一篇 题为“人贵有志”的文章，在开头说“人必须有志向，有理想”之后，就 笔锋一转，大谈特谈“有了志向必须奋斗才行。没有奋斗，理想就成了空 想”。那么请问，这篇文章究竟要写“人贵有志”还是“人贵奋斗”？ 故意地混淆概念通常称为“偷换概念”，故意地“转移论题”则称为“偷 换论题”。这是诡辩者常用的两种诡辩手法。
课标要求
掌握逻辑的不同用法，区分狭义逻辑学和广义逻辑学。掌握逻辑思维 的基本要求，区分形式逻辑的基本规律。
素养目标
通过联系实际，感受科学精神，运用科学思维方法进行思维创新。
内容索引
探究点一 “逻辑”的多种含义 探究点二 逻辑思维的基本要求 达标检测
探究点一 “逻辑”的多种含义
1.违反同一律的逻辑错误 (1)偷换概念 ①违反同一律在概念方面的表现是混淆概念，或者叫作“偷换概念”。混 淆概念就是把不同的概念当作同一概念来使用。因判断是由概念组成的， 改变了概念也就改变了判断。例如：“我对法律上规定‘公开审判应当有 律师为被告辩护’有意见。怎么罪犯还会有理？还要有人替他辩护？请问， 这是站到什么立场上去了！”“被告”与“罪犯”是交叉关系的两个不同 的概念，二者不同一。这里恰恰把这两个不同的概念当作同一个概念来使 用，犯了混淆概念的逻辑错误。
②混淆概念在很多情况下是由一个语词表达两个不同的概念引起的。 例如，“顾客：同志，这儿有好烟吗？售货员：这儿的烟都是好烟，我 们从来不卖变质的烟。”这里顾客说的“好烟”指“高档烟”，而售货 员说的“好烟”是指“没变质的烟”。售货员犯了混淆概念的逻辑错误。
(2)偷换论题 “偷换论题”就是把不同的判断当作同一判断来使用，从而使议论离开了 原来的论题。例如，马克思主义有一个重要观点：“人们的经济地位决定 人们的意识。”而有些人却把它篡改成“吃饭决定思想体系”，这是对马 克思主义的歪曲。从逻辑上说，就是犯了“偷换论题”的错误。 写作当中的“走题”或“跑题”，其实也是偷换论题。例如，有人写一篇 题为“人贵有志”的文章，在开头说“人必须有志向，有理想”之后，就 笔锋一转，大谈特谈“有了志向必须奋斗才行。没有奋斗，理想就成了空 想”。那么请问，这篇文章究竟要写“人贵有志”还是“人贵奋斗”？ 故意地混淆概念通常称为“偷换概念”，故意地“转移论题”则称为“偷 换论题”。这是诡辩者常用的两种诡辩手法。
高中政治选修三逻辑与思维 第四课 课时2 明确概念的方法(38张PPT)
课时2 明确概念的方法
课标要求
明确概念的方法，理解任何概念都是内涵与外延的统一。
素养目标
正确运用概念，发扬科学精神，提高辩证思维能力。
内容索引
探究点一 明确内涵的方法 探究点二 明确外延的方法 达标检测
探究点一 明确内涵的方法
新知导学
知识梳理 素养奠基
1.定义的含义：定义是从 内涵方面 明确概念的逻辑方法。给一个概念下 定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的 本质属性。 2.定义的构成：定义由 被定义项、 定义项 和 定义联项 三部分构成。 3.定义最基本、最常用的方法： 种差加属概念 。 提醒 “种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项 和定义项联结起来，就构成定义。
议题探究
启迪思维 素养形成
议题1：明确概念内涵的方法——定义 一只松鼠站在树上，两个猎人围绕它转了一圈。他们走动时，松鼠 也跟着他们转。这时，一个猎人说：“我们已经围绕松鼠转了一圈，因 为我们已经围绕松鼠画了一条封闭曲线。”另一个猎人却说：“我们没 有围绕松鼠转一圈，因为我们始终只看到松鼠的正面，没有看到它的背 面。”两人争得不可开交。
(3)划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑 错误。 例如，“哲学派别分为古代朴素唯物主义、机械唯物主义、辩证唯物 主义和唯心主义”。 正确的划分应该是：哲学派别分为唯物主义和唯心主义。唯物主义分 为古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史 唯物主义；唯心主义分为主观唯心主义和客观唯心主义。
在上述划分中，将“赞成票”和“反对票”的外延加起来，其外延之 和小于“选票”的外延。由于“拟声词”和“介词”不属于实词， “名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词”的外延 之和，大于“实词”的外延。它们都不是正确的划分。 (2)在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，就会犯“划分标准不 一”的逻辑错误。 例如，“农田里种有棉花、黄麻和粮食作物”。 在这个划分中，“棉花”“黄麻”属于“经济作物”，而“经济作物” 与“粮食作物”是同一级关系。把“棉花”“黄麻”与“粮食作物” 并列在一起，是不正确的。
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明确概念的方法，理解任何概念都是内涵与外延的统一。
素养目标
正确运用概念，发扬科学精神，提高辩证思维能力。
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探究点一 明确内涵的方法 探究点二 明确外延的方法 达标检测
探究点一 明确内涵的方法
新知导学
知识梳理 素养奠基
1.定义的含义：定义是从 内涵方面 明确概念的逻辑方法。给一个概念下 定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的 本质属性。 2.定义的构成：定义由 被定义项、 定义项 和 定义联项 三部分构成。 3.定义最基本、最常用的方法： 种差加属概念 。 提醒 “种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项 和定义项联结起来，就构成定义。
议题探究
启迪思维 素养形成
议题1：明确概念内涵的方法——定义 一只松鼠站在树上，两个猎人围绕它转了一圈。他们走动时，松鼠 也跟着他们转。这时，一个猎人说：“我们已经围绕松鼠转了一圈，因 为我们已经围绕松鼠画了一条封闭曲线。”另一个猎人却说：“我们没 有围绕松鼠转一圈，因为我们始终只看到松鼠的正面，没有看到它的背 面。”两人争得不可开交。
(3)划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑 错误。 例如，“哲学派别分为古代朴素唯物主义、机械唯物主义、辩证唯物 主义和唯心主义”。 正确的划分应该是：哲学派别分为唯物主义和唯心主义。唯物主义分 为古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史 唯物主义；唯心主义分为主观唯心主义和客观唯心主义。
在上述划分中，将“赞成票”和“反对票”的外延加起来，其外延之 和小于“选票”的外延。由于“拟声词”和“介词”不属于实词， “名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词”的外延 之和，大于“实词”的外延。它们都不是正确的划分。 (2)在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，就会犯“划分标准不 一”的逻辑错误。 例如，“农田里种有棉花、黄麻和粮食作物”。 在这个划分中，“棉花”“黄麻”属于“经济作物”，而“经济作物” 与“粮食作物”是同一级关系。把“棉花”“黄麻”与“粮食作物” 并列在一起，是不正确的。
人教版高中政治选修三课件：专题二 第3框 法国的民主共和制与半总统制
栏目 导引
专题二 君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例
马克龙赢得 2017 年法国大选
法国当地时间 2017 年 5 月 7 日，法 国内政部公布第二轮总统选举结果。据初 步统计显示，法国前经济部长、“前进运 动”领导人埃马纽埃尔·马克龙以约 65.5%的选民支持率战 胜法国“国民阵线”前主席玛丽娜·勒庞成为法国第五共和 国第八任总统。年仅 39 岁的马克龙是法兰西第五共和国近 60 年历史上最年轻的总统。
栏目 导引
专题二 君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例
材料二 2012 年 5 月，奥朗德当选为法国总统，任命让-马 克·艾罗为政府总理并负责组阁。在竞选之初，奥朗德曾表示 将重新调整“财政契约”。但他也多次表示，他重视欧盟， 重视法德在欧盟中的核心作用。 阅读材料，回答下列问题：
栏目 导引
专题二 君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例
栏目 导引
专题二 君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例
(高考江苏卷) 材料一 欧盟的宗旨是以共同体方式， 实现各成员国共同目标。在 2012 年 3 月的欧盟春季峰会上， 为避免债务危机重演，欧盟中的 25 个成员国正式签署了“财 政契约”，将部分预算主权上交，这意味着签字国经济和财 政政策进一步一体化。
二、法国政体的运行 1．总统：总统是法国_国__家__权__力__中__心__。总统根据__宪__法_________ 赋予的权力，在法国政治舞台上发挥重要作用。 2．总理：总理领导政府__具__体_________行使国家行政权力。 3．议会：议会对政府进行_____制__约______和___监__督________， 在国家政治体制运行中发挥着重要作用。
栏目 导引
专题二 君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例
专题二 君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例
马克龙赢得 2017 年法国大选
法国当地时间 2017 年 5 月 7 日，法 国内政部公布第二轮总统选举结果。据初 步统计显示，法国前经济部长、“前进运 动”领导人埃马纽埃尔·马克龙以约 65.5%的选民支持率战 胜法国“国民阵线”前主席玛丽娜·勒庞成为法国第五共和 国第八任总统。年仅 39 岁的马克龙是法兰西第五共和国近 60 年历史上最年轻的总统。
栏目 导引
专题二 君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例
材料二 2012 年 5 月，奥朗德当选为法国总统，任命让-马 克·艾罗为政府总理并负责组阁。在竞选之初，奥朗德曾表示 将重新调整“财政契约”。但他也多次表示，他重视欧盟， 重视法德在欧盟中的核心作用。 阅读材料，回答下列问题：
栏目 导引
专题二 君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例
栏目 导引
专题二 君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例
(高考江苏卷) 材料一 欧盟的宗旨是以共同体方式， 实现各成员国共同目标。在 2012 年 3 月的欧盟春季峰会上， 为避免债务危机重演，欧盟中的 25 个成员国正式签署了“财 政契约”，将部分预算主权上交，这意味着签字国经济和财 政政策进一步一体化。
二、法国政体的运行 1．总统：总统是法国_国__家__权__力__中__心__。总统根据__宪__法_________ 赋予的权力，在法国政治舞台上发挥重要作用。 2．总理：总理领导政府__具__体_________行使国家行政权力。 3．议会：议会对政府进行_____制__约______和___监__督________， 在国家政治体制运行中发挥着重要作用。
栏目 导引
专题二 君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例
高中政治人教版选修3专题2 君主立宪制和民主共和制课件
• ⑴、特点： ①、虽有分权，也有制约，但分权界线不是很 清晰，权力交叉情况突出。 国王主要扮演礼仪性角色。在英国，君主立宪 制政体的运行呈现如下特点。国王、议会、内 阁之间虽有基本分工，但分权界线不是很清晰， 权力交叉情况突出。 ②、英国法律赋予议会至尊无上的地位。但 20世纪中期以来，权力重心逐步向内阁和首 相倾斜，首相成为英国最有权势的人。
1、英国君主立宪制的结构和特点
（1） 、主要机构及相应职能： 英国君主立宪制国家的主要机构有国王、议会和 内阁。 ①、议会及其职能： 其中，议会是国家最高立法机关，主要扮演立法 者和监督者的角色。 ②、内阁及其职能： 内阁是国家最高行政机关，从议会产生，由占议 会多数席位的政党组成，并对议会负责。 ③、国王及其职能： 国王按内阁的意志行使形式上的权力，承担国家 元首等礼仪性职能。
• ②参议院 • A、参议院成员的产生方式： • 参议院共321个议席，由国民议会议员、 省议会议员、市议会议员组成的选举团选 举产生。参议院保证共和国各地方单位的 代表性，居住在国外的法国人在参议院中 应有代表。 • B、参议院的主要职权： • 在行使立法权方面，参议院和国民议会有 同等的权力。
6、英法两国的异同
国 别 政体 类型 典型的 议会制 英 君主立 宪制政 国 体
典型的民 主共和制 法 中的半总 国 统半议会 制政体
比 较 项 目
议 会
英国议会 是最高立 法机关和 最高权力 机关；
法国议会只 是立法机关， 其地位和作 用都不能与 英国相提并 论。
国家ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 首
政 府 的产 生
政府首脑
（3）、议会的构成及各自的职权——议会 由国民议会和参议院两院组成。
• ①国民议会 • A、国民议会成员的任期和产生方式： • 国民议会由577名议员组成，议员任期五年，由选 民直接选举产生。 • B、国民议会的主要职权： • a、立法权：议会的立法权集中在公民权利与义务、婚 姻与继承、税收与货币制度、公共机构的设立等领域。 • b、财政权：议会有权对政府的财政法案和经济计划大 纲进行审议、辩论和表决。法国国民议会召开会议 • c、监督权：议会的监督权包括对政府的法律监督和活 动监督。其中，弹劾是国民议会对政府监督最严厉的 手段。
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知识点一 知识点二
目标导航 预习导引 合作探究
答案:英国女王在英国政治生活中具有重要地位和作用。 (1)在女王的官方生日时举行阅兵仪式,说明女王是“虚位元首”, 名义上是国家元首和武装部队总司令,但仅具有象征性的地位。 (2)“扮演民族团结的象征、民族尊严的化身”,说明女王是国家统 一和民族团结的象征。 (3)女王是加拿大、澳大利亚和新西兰等国家名义上的元首,表明 女王成为联系英联邦各成员国的纽带。
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一二
3.英国君主立宪制的结构特点 (1)国王。 ①是国家统一和民族团结的象征。 ②承担国家元首的礼仪性职责。 ③向首相和大臣提供意见和建议,发挥咨询作用。 ④成为联系英联邦各成员国的纽带。 (2)议会。 议会是国家最高立法机关,主要扮演立法者和监督者的角色。 (3)内阁。 内阁是国家最高行政机关,从议会产生,由占议会多数席位的政 党组成,并对议会负责。
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知识点一 知识点二
针对训练1一本名为《女王的日常生活——一个艺术家的日记》 的书,使世人了解到女王的日常生活:“一般在年初的时候,英国女王 伊丽莎白二世都要到位于英格兰的圣德令干,这里有王室产业及邸 第。女王是这里的地主。二月初的时候,女王回到伦敦,在她的私 人秘书的帮助下准备讲演稿、签署文件和回复来信。每周还要会 见一些外国大使、教会领导人和高级军官将领。而周二晚上是固 定会晤英国首相的时间,虽然英国宪法规定女王不参政,但是她的 意见一般都会受到尊重,可以给新上任的首相提供许多宝贵的经验 和建议。女王每年大约有16次出访,巡视英联邦国家……”
联系上述材料,结合所学知识谈谈你对英国女王的认识。
知识点一 知识点二
目标导航 预习导引 合作探究
答案:(1)材料中“这里有王室产业及邸第。女王是这里的地主”体 现了英国国王是贵族和资产阶级的代表,拥有巨额的资产,是为资 产阶级利益服务的,维护的是资产阶级的利益。
(2)“准备讲演稿、签署文件和回复来信……巡视英联邦国家”体 现了国王是一个“虚位元首”,仅是名义上的、形式上的国家元首,仅 具有象征性的地位。但是其在国家政治生活中发挥着重要作用:① 是国家统一和民族团结的象征;②承担国家元首的礼仪性职责;③ 向首相和大臣提供意见和建议,发挥咨询作用;④成为联系英联邦 各成员国的纽带。
材料二 不少英国人对王室有好感,是因为人们对真正掌权的某 些政客的言行有颇多不满。当权者少了威望,一些人自然便把他们 的信赖转移到王室身上,这也使得王室得以扮演民族团结的象征、 民族尊严的化身。
材料三 英国女王每年都会向社会公布“新年荣誉名单”,获此殊 荣的人能够得到女王的接见,并授予大英帝国勋章。同时,英国女王 还是加拿大、澳大利亚和新西兰等国家名义上的元首。
目标导航 预习导引 合作探究
知识点一 知识点二
知识点一 英国国王的地位和作用
名义上是国家元首和武装部队总司令 形式上有权任免首相、各部大臣等高级官员,有权召 地 “虚位 集、停止和解散议会,有权批准法律 位 元首” 在实际政治生活中,国王受到许多法律和惯例的严 格限制,仅具有象征性的地位 真正的国家权力掌握在议会和内阁手中 是国家统一和民族团结的象征 作 承担国家元首的礼仪性职责 用 向首相和大臣提供意见和建议,发挥咨询作用 成为联系英联邦各成员国的纽带目标导航 预Fra bibliotek导引 合作探究
一二
一、 “光荣革命”与英国国王的保留 1.英国政体的显著特点是存在君主
英国君主制的保留经历了一个怎样的过程? 提示1688年,英国资产阶级和新贵族联手发动“光荣革命”,推翻复 辟王朝,邀请信奉新教的荷兰执政威廉来英国继承王位。此后,资 产阶级通过议会颁布《权利法案》等相关法律,使王权受到严格限 制,君主制经过改造得以保留,成为现代英国政体的重要组成部分。 2.国王只是一个“虚位元首” 国王名义上是国家元首和武装部队总司令,但在实际政治生活中, 仅具有象征性的地位。真正的国家权力掌握在议会和内阁手中。
一二
目标导航 预习导引 合作探究
提醒由于英国资产阶级革命不彻底,与封建势力相妥协,加之英国 特殊的国情和历史传统,导致了君主制的保留,但是君主的权力受 到许多法律和惯例的严格限制,仅具有象征性的地位。
一二
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二、英国君主立宪制的结构特点 1.英国政体的形成 英国政体的形成,是17世纪英国资产阶级革命后各阶级、各社会 阶层反复较量的结果,是英国特殊国情下各阶级之间斗争和妥协的 产物。 2.英国的国家机构 英国的国家机构主要有国王、议会和内阁。
目标导航 预习导引 合作探究
1 英国国王与君主立宪制
目标导航 预习导引 合作探究
1.知识目标 (1)了解英国现行政体的产生及其历史发展过程。 (2)明确英国国王在英国政治生活中所起的作用。 (3)掌握英国君主立宪制的结构特点。 2.能力目标 (1)通过了解英国政治体制的产生、发展过程以及特点,培养分析、 理解问题的能力。 (2)通过学习英国政体的发展过程,提高辩证思维的能力,树立发 展的观点和全面的观点。 3.情感、态度与价值观目标 通过了解英国政治体制的发展过程,明确任何事物的变化发展都 有一个过程。
目标导航 预习导引 合作探究
知识点一 知识点二
【例1】 材料一 当地时间2014年6月14日,英国举行皇家军队阅 兵仪式即女王88岁生日庆祝仪式,每年6月的第二个星期六是英国女 王伊丽莎白二世的官方生日,同时也是英国的国庆日。英国女王伊 丽莎白二世在巡游中向人们挥手致意。在庆祝仪式的最后,皇室成 员在白金汉宫的阳台上欣赏了英国皇家空军(RAF)的空中表演。
运用英国政体的相关知识,谈谈你对上述材料的认识。
知识点一 知识点二
目标导航 预习导引 合作探究
审设问本题考查对英国国王权力和作用的认识能力。 审材料上述三则材料涉及英国女王参加阅兵仪式和授勋活动,以 及对英国王室的评价。 定思路女王阅兵→名义上是国家元首和武装部队总司令;扮演民 族团结的象征、民族尊严的化身→是国家统一和民族团结的象征; 是加拿大、澳大利亚、新西兰等国家名义上的元首→成为联系英 联邦各成员国的纽带。