姚影《雨的印记》阅读练习及答案

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部编版语文高二上学期期中试题及解答参考(2024-2025学年)

2024-2025学年部编版语文高二上学期期中自测试题(答案在后面)一、现代文阅读Ⅰ（18分）阅读下面的文章，完成下列小题。

【原文】《背影》朱自清我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。

我再向外看时，他已抱了朱红的包裹，上了那边的月台，去了。

他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。

”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

过了十多天，父亲信上说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。

”我在这时候，真是凄凉极了，知道他 away 后不能再见。

想到父亲的年纪，八十二岁了，这去恐怕是最后一次了。

奉旨意，我入京述职，奉旨意，我入京述职，后来我写信告诉了他，并且说请他不必驶车远送，他只回我说：“我们好好准备，明天就上船。

”第二天，我便接到他来信，信中说道：“abel 已买船票了，他明天就要来。

”到时我看见他，他已经病得全不像样了。

他见我，只是说：“我身体平安，不要为我担心。

”但他在说话的时候，气喘的声音，却使人害怕。

他半坐半躺的，我陪他坐在床前，他和我谈了一些家务事。

他又说：“我身体平安，不要为我担心。

”这一天，我睡在他床前，他时时问我：“你睡了吗？”他的喘气渐渐微弱，像是在和谁细语。

我害怕他再这样下去，会出危险，我就劝他睡。

他说：“不要紧，再谈谈吧。

你说的那件事，我已决定了。

”到了下半夜，他的声音渐渐低微，像是在和谁说梦话，又像是在和谁细语。

我告诉他，说：“你安心睡吧，不要乱说。

”后来他昏昏沉沉的睡去了。

我坐在床前，看着他那睡着的样子，心里很难过。

到了半夜，我醒来，只见他已不在床上，他的声音也听不见了。

2023-2024学年初中语文部编版八年级上第五单元单元测试(含答案解析)

2023-2024学年部编版初中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计4小题每题3分共计12分）1.下列关于名著的表述有误的一项是（）A. 法布尔笔下的杨柳天牛像个吝啬鬼身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服B. 王树增的《长征》是红军长征70年以来第一部用纪实方式全面反映长征的文学作品C. 《飞向太空港》全景式书写再现了中国运载火箭首次成功发射国外商业卫星的全过程D. 法布尔经常把昆虫装在木盒里浸在酒精里观察并思考昆虫器官的功能【答案】D【解析】D项“经常把昆虫装在木盒里浸在酒精里观察”有误法布尔研究昆虫的行为时主要采用了科学探究的观察法没有改变昆虫的生活环境也没对昆虫施加任何影响2.下列文学常识的表述有误的一项是（）A. 《野望》是一首五言律诗诗中颔联、颈联描绘了一幅“山野秋日晚景图”B. 《记承天寺夜游》作者苏轼字子瞻号东坡居士宋代文学家“唐宋八大家”之一C. “记”和“书”都属于古代“散文”的范畴大多以记叙为主兼有议论、抒情D. 刘桢字公干西汉名士他的文学成就主要表现于诗歌特别是五言诗创作方面【答案】D【解析】D项刘桢是东汉名士3.下列属于生动说明的句子是（）A. 苏州各个园林在不同之中有个共同点似乎设计者和匠师们一致追求的是务必使游览者无论站在哪个点上眼前总是一幅完美的图画C. 池沼里养着金鱼和各色鲤鱼夏秋季节荷花和睡莲开放游览者看“鱼戏莲叶间” 又是入画的一景B. 苏州园林里的门和窗图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品大致说来那些门和窗尽量工细而决不庸俗即使简朴而别具匠心D. 梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆那是不刺眼的颜色【答案】C【解析】ABD三项都是平实说明, C项运用了引用的修辞手法,是胜动说明4.下列关于文学常识及作品内容的表述不完全正确的一项是（）A. 《爱莲说》中的“说” 是古代的一种抒情文体抒发的是作者对于莲的赞美之情B. 《回忆鲁迅先生》作者是萧红本文以女性特有的笔触捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事刻画了一个很生活化的鲁迅形象C. 《叶圣陶先生二三事》通过日常生活中的一些小事赞扬了了叶先生待人厚律己严的高贵品德D. 《海底两万里》中的尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩的人是“诺第留斯号”的灵魂【答案】A【解析】A．“说”是一种议论文的文体可以直接说明事物或论述道理也可以借人、借事或借物的记载来论述道理“爱莲说”是论说喜爱莲花的道理故选D二、填空题（本大题共计2小题每题3分共计6分）5.给加点的字注音根据拼音写出汉字“雅舍”最宜月夜——地势较高得月较先看山头吐月红盘乍涌一shà间清光四射天空皎洁四野无声微闻犬吠坐客无不\underset\cdot悄然！①shà________②悄________【答案】霎, qiǎo【解析】“一霎间” 指一会儿形容时间极短“悄然” 形容寂静无声注意“霎”的写法和“悄”的读音6.结合语境在横线上填入最恰当的词语汴河是当时南北交通的孔道也是北宋王朝国家漕运的枢纽巨大的漕船舳舻相接忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包纤夫们拖着船逆水行驶一片繁忙景象汴河上有一座规模宏敞的拱桥其桥无柱以巨木虚架而成结构精美宛如飞虹桥的两端紧连着街市车水马龙热闹非凡一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘一直为人们所________（称述/称道/歌颂）船正在放倒桅杆准备过桥船夫们呼唤叫喊握篙盘索桥上呼应相接岸边挥臂助阵过往行人聚集在桥头围观而那些赶脚、推车、挑担的人们却无暇一顾这紧张的一幕成为全画的一个高潮后段描写汴梁市区的街道在高大雄伟的城楼两侧街道_______（纵横/杂乱/连横）房屋林立茶坊、酒肆、脚店、肉铺、寺观、公厕等一应俱全各类店铺经营着罗锦布匹、沉檀香料、香烛纸马另有医药门诊、大车修理、看相算命、修面整容应有尽有街上行人摩肩接踵络绎不绝士农工商男女老少各行各业 _________（无所不备/五脏俱全/无所不至）【答案】称道, 纵横, 无所不备【解析】①称述指述说、叙述称道指赞扬某事物并说的头头是道歌颂歌咏、颂扬（某一事物）根据语境应选择“称道”②纵横竖和横互相交错奔放自如、笔意纵横奔驰无阻、纵横四海放肆无所顾忌合纵连横杂乱指东西多而繁杂凌乱不堪连横战国时期的外交策略出自“诸子百家”中的纵横家与“合纵”对应是张仪提出的外交策略也用来泛指结盟根据语境应选择“纵横”③无所不备指没有什么不具备的五脏俱全比喻事物的体积或规模虽小具备的内容却很齐全无所不至指没有什么不去做也指无处不到还指没有什么没做到根据语境应选择“无所不备”三、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）7.（1）解释下列句中画线词语①望之蔚然而深秀者蔚然 ________②若夫日出而林霏开霏 ________③太守谓谁谓 ________④四时之景之 ________⑤又幸其民乐其岁物之丰成幸 ________7.（2）用现代汉语翻译下列句子①太守与客来饮于此饮少辄醉②乐其地僻而事简又爱其俗之安闲7.（3）用“/”给下面的句子划分节奏①若夫日出而林霏开②然而禽鸟知山林之乐7.（4）从《醉翁亭记》中你能体会出作者的一种高尚情怀这种情怀可以用《丰乐亭记》中的四个字加以概括 ________7.（5）结合【甲】【乙】两文的内容简要谈谈作者思想性格的特点【答案】（1）①茂盛的样子, ②弥漫的云气, ③为是, ④的, ⑤庆幸【解析】（1）①句意一眼望去树木茂盛又幽深又秀丽的蔚然茂盛的样子②句意至于太阳升起树林里的雾气散开霏弥漫的云气③句意太守是谁呢？谓为是④句意四季的风光之的⑤句意又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴幸庆幸【答案】（2）①太守和宾客们来这儿饮酒只喝一点儿就醉了②喜欢这地方僻静而政事简单又喜爱它的风俗安恬闲适【解析】（2）①饮饮酒辄就译为太守和宾客们来这儿饮酒只喝一点儿就醉了②僻僻静安闲安恬闲适译为喜欢这地方僻静而政事简单又喜爱它的风俗安恬闲适【答案】（3）①若夫/日出/而林霏开②然而/禽鸟/知山林之乐【解析】（3）文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据一般来说主谓之间应该有停顿句中领起全句的语气词后应该有停顿几个连动的成分之间也应该有停顿就本题而言“若夫”“然而”属于句首标志词其后需要断开然后要注意主谓之间的停顿故句子节奏划分为①若夫/日出/而林霏开②然而/禽鸟/知山林之乐【答案】（4）与民共乐【解析】（4）《醉翁亭记》通过描写醉翁亭秀丽的自然风光以及对游人之乐的叙述勾勒出一幅太守与民同乐的图画抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情结合【甲】文中“人知从太守游而乐而不知太守之乐其乐也”分析可知这种情怀可以用《丰乐亭记》中的“与民共乐”加以概括【答案】（5）有与民同乐、乐民之乐的政治情怀以及尽情山水的情趣【解析】（5）【甲】【乙】两文均为作者贬官滁州时所作志趣情感一致在描绘山川景美之余还都描绘了一幅官民同游的风俗画面都表现了“与民同乐”的主旨体现了作者尽情山水的情趣结合文中“醉翁之意不在酒在乎山水之间也山水之乐得之心而寓之酒也”“人知从太守游而乐而不知太守之乐其乐也”“修之来此乐其地僻而事简又爱其俗之安闲”“四时之景无不可爱又幸其民乐其岁物之丰成而喜与予游也……以与民共乐”分析作答即可四、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）8.（1）“单车欲问边”中的“单”字抒发了诗人怎样的情感？8.（2）颔联“征蓬出汉塞归雁入胡天”耐人寻味请从修辞的角度作简要赏析【答案】“单”字写轻车简从流露出诗人被排挤出朝廷的失意【解析】本题考查诗歌关键字词理解单车一辆车这里形容轻车简从出塞宣慰并任河西节度使判官这首诗即作于此次出塞途中、孤独之情【答案】运用比喻的修辞手法以“征蓬”“归雁”自比表达了思乡的情怀译文轻车简从将要去慰问边关路经的属国已过居延北归大雁正翱翔云天黄河边上落日浑圆到萧关时遇到侦察骑兵告诉我都护已经到燕然【解析】本题考查从修辞的角度赏析重点句子解答此题首先要明确诗句的意思注意重点的诗句中往往蕴含着作者的情感像北归大雁飞入胡人的云天” 抒写了诗人漂泊感受也透露了被排挤出朝廷内心的激愤和抑郁五、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）9.（1）选文围绕“竹林”写了哪些事来表现“母亲”对“我们”的爱？请简要概括①许多年前②三年前③今年谷雨后9.（2）选文第③段、第⑤段都写了母亲说“灶堂火”笑得很旺这样写有何好处？9.（3）品读第⑤段、第⑩段中A、B两处的画线句进行赏析式批注9.（4）“竹笋能食竹竿善用” 除此以外作者还赋予了“竹”哪些内涵？【答案】（1）①母亲采竹笋盼“我们”回家给“我们”做美味笋片②老把竹影看成回家的孩子③为“我”辛苦地寻竹笋砍竹竿做挂衣竿【解析】（1）解答本题要围绕“竹林” 侧重“母亲” 按照时间提示扣住关键词句第③段有“许多年了”“采撷竹笋”“母亲像翻晒衣物一样伺弄着那些笋片”等关键词句第④段有“三年前母亲生了场大病”“老是把那片竹子的影子看成了回家的孩子们”等关键句第⑤段有“今年谷雨后”“又砍下了一根高高的竹子……你回去可以架在阳台上挂衣服”等关键句据此可提炼事件【答案】（2）运用拟人的修辞手法更生动地写出了母亲对孩子回家的热切盼望和愿望成真后的快乐心情结构上也形成了前后的对应【解析】（2）梳理内容可知这两段都写到了母亲等候孩子归来、兴奋异常的状态母亲其实是表达她愉快享受的心情写法上一构成照应二运用拟人写出了母亲对孩子回家的热切盼望和愿望成真后的快乐【答案】（3）A处运用动作描写写出了母亲动作之“快” 表现了母亲见到儿子时的激动和兴奋B处运用比拟生动形象地写出了母亲对孩子的爱是与日俱增的这一特点【解析】（3）从第⑤段“一跳一跳”“跑”“跨”等词语看该处用了动作描写表现了母亲见到儿子时的激动和兴奋第⑩段“爱慢慢地长成竹子慢慢地长成竹阴”是一个过程运用比拟把母亲对“我们”的爱比成竹子的生长过程生动形象地写出了母亲对孩子的爱与日俱增、为孩子们提供庇护的特点【答案】（4）竹是“我们”亲情的纽带和载体也是儿女成长的见证（或竹笋是母亲让我们回家的借口笋片成了我们咀嚼乡情的依托小竹笋长成竹子长成竹影我们在母亲的养育下也长大了）【解析】（4）从子女和母亲的关系看可得知竹是“我们”亲情的纽带和载体从竹子和子女的成长经历思考可得知竹子是“我们”成长的见证者最后一段是对全文的总结提到“亲情”和“成长”两个关键词梳理全文内容理清脉络即可得出答案10.（1）请用简洁的语言概括本文故事情节10.（2）根据要求赏析句子①我常常看不透爷爷在想些什么他仅仅是在想着某些事、抿着嘴站成了一尊古老的石雕（从修辞角度赏析句子）②奶奶扫视着混杂作品、颜料和过期三明治的画室绷紧了下巴并非出于厌恶而是真正的疑惑“为什么会有人一整天闷声不响埋头忙活这些画？”（画线词有什么表达效果）10.（3）文中多次提到“爷爷是个艺术家” 又补充“他认为” 读过文章你认为爷爷是不是艺术家呢？请结合文章内容简要分析10.（4）本文的主题是什么？请写出两点并结合内容简要分析【答案】（1）受一位艺术家的影响爷爷立志要完成一幅画作虽画技不高但却孜孜不倦坚持创作作品完成后爷爷希望作品能够出售被别人读懂但一直无人问津后来“我”用自己的积蓄买来爷爷的画作以此方式表达对爷爷的爱从而引发了感慨【解析】（1）根据“人+事+结果”的基本模式结合题意作答要注意一定要写清事情的起因、经过、结果并且关注到“我”的感慨【答案】（2）①运用了比喻的修辞把沉思的爷爷比作一尊古老的石雕生动形象地写出了爷爷创作时的专注与沉思②“绷紧”写出了奶奶对爷爷疯狂创作的不解侧面突出爷爷对绘画的热爱与专注【解析】（2）第①题明确要求从修辞的角度对句子进行赏析这里把站着的爷爷比作石雕生动形象地表现出爷爷创作时沉思的专注第②题“绷紧” 一方面要掌握词语本义同时结合具体语境体会人物的思想感情奶奶不理解爷爷的行为尤其看到画室的环境时更加困惑这也从侧面衬托了爷爷创作的用心、专注【答案】（3）示例我认为爷爷是个艺术家①爷爷是个坚守梦想为梦想不懈努力的人为了寻找灵感爷爷不停地跑画展为了完成作品爷爷整天泡在画室②爷爷是个对美有独特见解能用作品传递感情渴望作品被人理解的人爷爷的作品《荷花》表现了他对美的独特见解画作寄托了他的情感希望售出被别人理解爷爷具备了艺术家的特质所以我认为爷爷是个艺术家【解析】（3）辨析爷爷的性格特点与艺术家是否吻合需要把握作者的感情主基调——对爷爷的赞颂因此要明确“爷爷是个艺术家” 然后结合上下文内容从最能够表现人物形象的情节、描写中概括人物形象特点第二段中“爷爷宣布要完成代表他艺术巅峰的一幅作品” 大有英雄气概可以感受到爷爷的雄心壮志第三段“穿过炽热上海的大街小巷尝试着临摹各式各样的东西” 可见爷爷为理想勇于付出不惧辛苦“爷爷总说美是多元的” 可见他有自己的审美观根据上述提示概括时语言精准表现出人物的主要性格特点然后再结合具体事例进行分析即可【答案】（4）示例①表现了坚守梦想不懈努力的主题为了创作爷爷不停地跑画展寻找灵感不停思考创作整日泡在画室不分昼夜完成画作《荷花》②表现了浓浓的亲情这一主题“我”跟着爷爷去各种画展陪着爷爷创作为宽慰爷爷买走爷爷画作③表现了对尚未被人认可但依然怀揣梦想、艰苦创作的艺术家的同情与敬佩【解析】（4）本文的主题可以从几个方面来考虑如坚守梦想、不懈努力表现浓浓的亲情表现对怀揣梦想、艰苦创作的艺术家的同情与敬佩这一点从最后一段作者饱含深情的议论中可以看出艺术不仅仅是技术更在于情感的表达等六、名著阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）11.（1）【任务一】跟法布尔学探究请给书中的昆虫找到合适的习性再总结法布尔的科学研究方法昆虫名称小甲虫①_______________ 螳螂②_______________昆虫习性 A．在地下“潜伏”四年才能钻出地面B．为后代做出无私奉献为儿女操碎了心C．善于利用“心理战术”制服敌人D．精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子总结法布尔能真实地展现昆虫的生活情景他的科学研究方法是③_______________ 11.（2）【任务二】跟法布尔学发现请与小海共同完成阅读鉴赏A段我家园子里种着几棵松树每年松毛虫都会盘踞在松树上几乎把松树针叶都吃光为了保护松树每年冬天我不得不用长叉子把虫窠捣毁贪吃的松毛虫呀不要怪我不客气是因为你太放肆了我不赶走你你就要扰乱我的生活害得我听不到松树在风中低吟了不过我突然对你来了兴趣所以我们来订个契约你花上一两年或者更多的时间把你的一生经历告诉我直到我知道你的全部故事为止而我在此期间绝不打扰你任凭你占树为王B段松毛虫的信条是“虫虫为我我为虫虫” 不管是在自己窠里还是在别的虫子窠里每条松毛虫都竭尽全力吐丝织壁把窠织得更大更厚……松毛虫排成一队一条条首尾相接就像一条长长的绳子在前面开路的松毛虫随心所欲地爬行爬出一条弯弯曲曲的路线后面的松毛虫则老老实实地循着这条路线前进古希腊人排着长队去德墨忒耳（希腊神话中司掌农业的谷物女神）神庙朝觐（指宗教徒朝拜圣地或圣像觐 jìn）他们的队形也没有松毛虫这么整齐C段先讲松毛虫的卵八月头半个月如果观察松树枝端一定可以看到深绿色的松针中到处点缀着白色的小圆柱每个小圆柱就是一个松毛虫母亲生产的一串卵……小圆柱上面起着一层层鳞片似的东西这些鳞片像天鹅绒一样软细细密密地像瓦片一样盖在圆柱上做成屋顶保护圆柱里的卵没有一滴露水能渗进去这种柔软的绒毛是哪里来的呢？是松毛虫母亲一根根铺上去的它为孩子牺牲了自己身上的一部分毛用自己的毛给卵做了一件温暖的外套（选自法布尔《昆虫记》有删改）小海想用圈点批注法阅读请帮助他圈点的段落是_______________段批注是 _______________11.（3）【任务三】跟法布尔学智慧小海用思维导图探究“松毛虫”的习性及收获的启示【答案】（1）①B, ②C, ③野外观察和实验【解析】（1）根据名著阅读积累可知“在地下‘潜伏’四年才能钻出地面”的是蝉“为后代做出无私奉献为儿女操碎了心”的是小甲虫“善于利用‘心理战术’制服敌人”的是螳螂“精确地‘剪’下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子”的是切叶蜂因此第①空填写B 第②空填写C 在法布尔那个时代一般昆虫学家的研究是把昆虫装在木盒里浸在酒精里睁大眼睛观察昆虫的触角、上颚、翅膀、足等极少去思考这些器官的功能不重视研究昆虫的本能与习性法布尔一反常规用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能和习性据此可理解作答【答案】（2）A段示例运用了拟人的手法将松毛虫当作人来写体现了法布尔以尊重平等的态度对待生命及科学探索的精神语言风趣幽默、亲切自然B段示例引用了古希腊神话中的人物来说明松毛虫排队很整齐更具说服力C段示例连续运用了两次比喻将鳞片比作了天鹅绒和瓦片生动形象地写出了鳞片的形态特征表现了鳞片的多、柔软和密集【解析】（2）解答时可以结合选段内容从修辞手法、语言风格等角度进行批注如A段“贪吃的松毛虫呀不要怪我不客气是因为你太放肆了”“把你的一生经历告诉我”等内容将松毛虫当作人来写运用了拟人的修辞手法体现了法布尔以尊重平等的态度对待生命及科学探索的精神“不要怪我不客气”“害得我听不到松树在风中低吟了”“任凭你占树为王”等内容语言风趣幽默、亲切自然如B段“古希腊人排着长队去德墨忒耳（希腊神话中司掌农业的谷物女神）神庙朝觐（指宗教徒朝拜圣地或圣像觐 jìn）他们的队形也没有松毛虫这么整齐” 引用了古希腊神话中的人物来说明松毛虫排队很整齐更具说服力如C段“这些鳞片像天鹅绒一样软细细密密地像瓦片一样盖在圆柱上” 运用了两次比喻将鳞片比作天鹅绒和瓦片生动形象地写出了鳞片的形态特征表现了鳞片的多、柔软和密集据此分析作答即可【答案】（3）①喜好吃松针, ②松毛虫的信条是“虫虫为我我为虫虫” （或每条松毛虫都竭尽全力）, ③伟大的母爱, ④示例全身心投入就可能拥有惊人的成就（或发挥集体的智慧互相帮助一个人善于奉献才能获得更多的回报我们要懂得感恩）【解析】（3）①A段中的“贪吃的松毛虫呀不要怪我不客气是因为你太放肆了”表现的是松毛虫喜好吃松针的习性②B段中的“松毛虫的信条是‘虫虫为我我为虫虫’”“每条松毛虫都竭尽全力”体现了松毛虫的无私奉献③C段中的“这种柔软的绒毛是哪里来的呢？是松毛虫母亲一根根铺上去的它为孩子牺牲了自己身上的一部分毛用自己的毛给卵做了一件温暖的外套”体现了松毛虫伟大的母爱④可以结合松毛虫的生活习性谈谈自己得到的启示如从“松毛虫的信条是‘虫虫为我我为虫虫’ 不管是在自己窠里还是在别的虫子窠里每条松毛虫都竭尽全力吐丝织壁把窠织得更大更厚”中可以得到的启示是全身心投入就可能拥有惊人的成就发挥集体的智慧互相帮助一个人善于奉献才能获得更多的回报从“这种柔软的绒毛是哪里来的呢？是松毛虫母亲一根根铺上去的它为孩子牺牲了自己身上的一部分毛用自己的毛给卵做了一件温暖的外套”中可以得到的启示是我们要懂得感恩言之成理即可。

山东省济南地区2024-2025学年七年级上学期第一次月考语文试题(含答案)

山东省济南地区2024-2025学年七年级上学期第一次月考语文试题一、（16分）请你跟随小东郊游的足迹，阅读下面文段，完成问题。

（12分）①上初中以来，郊游的愿望终于有了着（zháo）落，小东不禁喜出望外。

A邀约几个班上的好友，精神抖擞地背着背包出发了！②澄澈的小溪水波鳞鳞，翠绿的树木郁郁葱葱。

B有的花朵含苞待放，在叶片的庇护下贮蓄着生命的力量；有的花朵怒放枝头，好像在炫耀自己的美丽色彩。

花丛中，小刚忽然发现一只蝴蝶正安祥地蜷（quán）伏在花瓣上，惊呼道：“快看！”也许是受到了惊扰，这只彩蝶惊慌失措地飞走了，大家都嗔（chēn）怪小刚：“小声点，小声点！”一路走一路看，嫩绿的小草随意点染路旁，真是美不胜收，喜悦之情油然而生。

③在一段干涸的河床上面有一个小山包，小凡提议到上面去玩，大家都赞成。

在奔向小山包的路上，小磊被一块石子绊倒了，树枝戳（chuō）破了一点皮，冒出了血水。

小磊抽噎起来，大家都围过来安慰他。

开始搭帐蓬了，大家齐心协力。

C小东勇挑重担，十分称职，展现出男子汉。

D小川今天也特别十分卖力，跟平时做清洁时拈轻怕重的表现大相径庭，实在让人钦佩。

为了逗受伤的小磊开心，小刚故意讲些鬼神故事，大家心里有些惊恐，他却一个人在那里哄堂大笑，滑稽的表情终于把小磊逗笑了，不愧是班上的喜剧大王。

④快乐的郊游结束了，这个周末真愉快！1．文段中加点字词注音错误的一项是（）（3分）A．着（zháo）落B．蜷（quán）伏C．嗔（chēn）怪D．戳（chuō）破2．文段中加横线词语书写正确的一项是（）（3分）A．水波鳞鳞B．安祥C．惊慌失措D．帐蓬3．文段中画波浪线成语使用错误的一项是（）（3分）A．油然而生B．拈轻怕重C．大相径庭D．哄堂大笑4．指出下列语句没有语病的一项是（）（3分）A．邀约几个班上的好友，精神抖擞地背着背包出发了！B．有的花朵含苞待放，在叶片的庇护下贮蓄着生命的力量。

2019届人教版中考语文考点集训【10】散文阅读(含答案)

考点集训10 散文阅读一、(2018·北京)阅读下面文字，完成练习。

洞茶毕淑敏①16岁时，我在海拔5000米的藏北高原上当兵。

司务长分发营养品，从一大块黑糊糊的粗糙物件上掰下一块给我，说，这是砖茶。

②拿东西时砖茶一不小心掉到雪地上，我没有捡，弯腰太费体力。

一旁的老医生心疼地说：“关键时刻砖茶能救你命呢。

”我不以为意。

老医生告诉我，它叫青砖茶，用茶树的老叶子压制而成，发酵后颜色黢黑，茶碱含量很高，茶碱可以兴奋呼吸系统，如果出现强烈的高原反应，喝一杯砖茶，可缓解症状。

它是高原之宝。

③没到过藏北高原的人，难以想象砖茶对于边防军的意义。

高原上的水，不到70℃就开锅了，无法泡出茶中的有效成分。

我们只有把茶饼掰碎，放在搪瓷缸里，灌上用雪化成的水，煨在炉火边久久地熬煮。

渐渐地，一抹米白色的蒸汽袅袅升起，缸子中的水慢慢红了，又慢慢黑了……平原青翠植物的精魂，在这冰冷的高原，以另外一种形式复活了。

④慢慢喝茶上瘾，便很计较每月发放砖茶的数量。

有一次领完营养品，我端详着分到手的砖茶，委屈地说：“司务长，有人抠走了我的茶，你看，还留下两道深痕。

”司务长说：“哈！应该是三道痕。

那不是被人抠走的，是厂子用机器压下的商标，这茶叫‘川’字牌。

”我追问：“这茶是哪儿出的啊？”司务长说：“‘川’字牌，当然是四川的。

”⑤从此，我与这砖茶朝夕相伴，它温暖了我的胃，安慰了我的心，清醒了我的脑，成为我无声的知己。

⑥11年后，我离开高原回到北京，寻遍北京的茶庄，却再也找不到我那有三道痕标记的朋友。

失望之余，觉得它好像变成了我在高原缺氧时的一个幻影，与我悄然永诀。

⑦此后三十余年，我品过各种各样的天下名茶，用过林林总总的精美茶具，见过繁复古雅的饮茶仪礼，却总充满迷惘困惑。

茶不能大口喝吗？茶不能放在铁皮缸子里煮吗？茶不能放盐巴吗？茶不能仰天长啸后一饮而尽吗？⑧一次出差到了四川，我满怀希望地买了一块砖茶，以为将要和老友重逢，喝下却全无当年的韵味。

2024-2025学年九年级语文上学期期中模拟卷 (教师解析版)

2024-2025学年九年级语文上学期期中模拟卷（满分120分，考试用时120分钟）注意事项：1．划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。

不按以上要求作答的答案无效。

2．测试范围：九年级上册第1~6单元。

一、积累与运用（20分）阅读下面的文字，完成下面1-3题。

A．阅读能陶冶情操，开阔视野，让我受益匪浅。

它像一轮红日，照进我的心扉，让我豁然开朗；它像一泓清泉，滋润我的心田，让我无比舒畅；它像一座灯塔，指引我的航向，让我不再迷茫……若读诗书，生活自是有诗意。

笑谈一代天骄只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍[1]pīng （）婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一点不旁骛[2]，是梁启超的诗意人生；把精神小屋建筑得美观结实，甚至能矗．（）立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生……B．总有一首诗词，让我心绪荡漾；总有一篇文章，让我看到诗和远方。

阅读绝不是附庸风雅的事，它是我们生活的必需。

C．它从来不是要让人双脚离开大地，也从来不是要鼓励人们远离生活。

恰恰相反，D．阅读是要让人即便遭遇困难，依然能够坚持不懈，砥砺前行；即便知道人生路上总有凄风苦雨，依然能够笑迎挑战。

1．根据拼音写汉字，给加点字注音。

（2分）（1）pīng( )婷（2）矗．( )立2．下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是（）（3分）A．阅读陶冶了我的情操，开阔了我的视野，让我受益匪浅。

B．总有一首诗词，让我心绪荡漾；总有一篇文章，让我看到诗和远方。

C．它从来不是要让人双脚离开大地，也从来不是要鼓励人们远离生活。

D．阅读是要让人即便遭遇困难，依然能够坚持不懈，砥砺前行。

3．为了提醒自己多阅读，更好实现为国效力的梦想，你打算从下面句子中选择最适合的一副对联，贴在书房外。

请将相应序号写在横线上，使内容连贯，上下联顺序正确。

（3分）①淡泊名利从书起②总有书香萦心怀③墨中百载情意浓④窗间白发催愁境⑤书卷多情似故人⑥欲为圣明除弊事上联：下联：【答案】1．娉chù 2．A 3．⑥ ②【解析】1．本题考查字音字形。

第03讲：段落作用(练习)-2024年中考语文记叙文阅读讲与练(全国通用)解析版

2024年中考语文记叙文阅读讲与练（全国通用）第03讲：段落作用（练习）一、（2023·四川广安·统考中考真题）阅读下文，完成问题。

听雨王继怀①静坐在书桌前，窗外正下着雨。

听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。

②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。

雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。

小溪里的水涨了，村子里池塘满了。

雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。

③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。

母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。

④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。

老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的椽子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。

空中飘落着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。

闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。

听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。

我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息……⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。

宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声，写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。

悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。

⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。

这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。

他说他到马德里已经二十多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。

姚影《雨的印记》阅读练习及答案

阅读姚影的《雨的印记》，回答下列小题。

①雨，从小到大，一直在记忆里缱绻。

喜欢雨，更喜欢下雨的日子，清凉中漫溢着温暖。

②儿时，在农村老家，大人们每天像个不停歇的陀螺，忙不完的活儿。

尤其是一进夏天，父母一大早就去地里干活，直到日中午后，才稍微休息。

但是母亲从来不睡午觉，她要趁着好天，拆洗被子。

唯有下雨天，才是老天给农人放的假。

③但是庄户人家，很懂得运用统筹方法。

晴天有晴天的活计，雨天有雨天的安排。

④下雨了母亲也不闲着，把以前拆洗好的被面拿出来，缝被子。

她先把被面平铺在炕上，中间均匀地铺在棉絮，然后慢慢抻平，最后缝合起来。

我喜欢光着小脚丫，坐在炕头的旮旯里，吃着花生，红枣，守着母亲玩。

每逢母亲眯起眼睛，穿针引线的时候，我不由自主地停止咀嚼，屏住气，直到看见线头平稳穿过针鼻儿，我才跟着长出一口气。

母亲缝被子的时候，左手藏在被子底下，把被子托起一座平缓的小丘，右手握针，一个俯仰之后，用顶针一顶，针便穿过厚厚的棉花，探出尖尖的小脑袋。

母亲顺势拽出，轻巧麻利，循环往复，像是在表演欢快的舞蹈，我常常看得入了迷。

最喜欢的是，看着被面上的图案出神，那时的被面，很具时代特色：火红的太阳、耕地的拖拉机、忙碌的农民、绿色的禾苗……和着光洁一新的被面散发出的皂角香，我仿佛去到了一个美丽的田园世界。

有时候，一床干净整齐的被子刚刚被母亲缝竣工，就禁不住在上面翻个跟头，打个滚，撒一阵欢。

母亲嗔怪，我照旧疯闹，因为早已发现，母亲的嗔怒，多半是假装的。

⑤下雨天，母亲还可以抽出空来，给我们包饺子吃。

⑥后园里，头茬韭菜，红褐色的韭菜根，细长的韭菜叶儿，挂着鲜亮的水珠儿，支楞着，铺满一畦翠绿。

母亲便割下一大捧，回家来，把韭菜一根根择好，洗净，甩干。

然后和面，切菜调馅儿……中午，炕上支起小圆桌儿，一家人围坐一起，蘸着飘着金黄油花儿的香醋，吃着热气腾腾的饺子。

薄皮儿大馅儿，咬一口，韭菜的清亮，虾皮的鲜气，鸡蛋的香味，一齐涌来，鲜嫩可口，齿颊留香。

姚影《雨的印记》阅读练习及答案

阅读姚影的《雨的印记》，回答19—22题。

（20分）①雨，从小到大，一直在记忆里缱绻。

喜欢雨，更喜欢下雨的日子，清凉中漫溢着温暖。

②儿时，在农村老家，大人们每天像个不停歇的陀螺，忙不完的活儿。

尤其是一进夏天，父母一大早就去地里干活，直到日中午后，才稍微休息。

但是母亲从来不睡午觉，她要趁着好天，拆洗被子。

唯有下雨天，才是老天给农人放的假。

③但是庄户人家，很懂得运用统筹方法。

晴天有晴天的活计，雨天有雨天的安排。

④下雨了母亲也不闲着，把以前拆洗好的被面拿出来，缝被子。

她先把被面平铺在炕上，中间均匀地铺在棉絮，然后慢慢抻平，最后缝合起来。

我喜欢光着小脚丫，坐在炕头的旮旯里，吃着花生，红枣，守着母亲玩。

每逢母亲眯起眼睛，穿针引线的时候，我不由自主地停止咀嚼，屏住气，直到看见线头平稳穿过针鼻儿，我才跟着长出一口气。

母亲顺势拽出，轻巧麻利，循环往复，像是在表演欢快的舞蹈，我常常看得入了迷。

有时候，一床干净整齐的被子刚刚被母亲缝竣工，就禁不住在上面翻个跟头，打个滚，撒一阵欢。

母亲嗔怪，我照旧疯闹，因为早已发现，母亲的嗔怒，多半是假装的。

⑤下雨天，母亲还可以抽出空来，给我们包饺子吃。

⑥后园里，头茬韭菜，红褐色的韭菜根，细长的韭菜叶儿，挂着鲜亮的水珠儿，支楞着，铺满一畦翠绿。

母亲便割下一大捧，回家来，把韭菜一根根择好，洗净，甩干。

然后和面，切菜调馅儿……中午，炕上支起小圆桌儿，一家人围坐一起，蘸着飘着金黄油花儿的香醋，吃着热气腾腾的饺子。

薄皮儿大馅儿，咬一口，韭菜的清亮，虾皮的鲜气，鸡蛋的香味，一齐涌来，鲜嫩可口，齿颊留香。

雨天的记忆阅读答案

篇一：雨天的记忆阅读答案小学阅读及答案3--雨天的记忆_语文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|小学阅读及答案3--雨天的记忆_语文_小学教育_教育专区。

雨天的记忆①如烟的往事有许多，大都被我淡忘了，然而，独有那件雨天里发生的小事，却长久地印在我的心中，时时撞击着我的心，使我清醒，催我奋进。

②三年前的一个夏日，刚才还是蓝天，却忽然哗哗地下雨天的记忆①如烟的往事有许多，大都被我淡忘了，然而，独有那件雨天里发生的小事，却长久地印在我的心中，时时撞击着我的心，使我清醒，催我奋进。

②三年前的一个夏日，刚才还是蓝天，却忽然哗哗地下起了雨来了。

我赶忙去给妈妈送伞，真不巧，她没在，我又扫兴地往回跑。

路上的行人被这突如其来的雨淋得直跑。

我虽然打着伞，可风夹着雨点还是往脸上扫，雨不小呢！我慌忙地跑到单元门口时，不小心差点和一辆装满脏物的手推车撞上。

我忙一抬头，哟，这小小单元门边的房檐下，竟站着好几个人呢，里头还有那个往日管扫地的老妈妈，她好像以一种异样的热切的眼光在看我，我什么也没顾，就从她身边一擦而过，上了楼。

③我感到身上一阵冷，急忙换下被淋湿的衣服。

雨越下越大，我赶忙去关窗户。

透过雾气蒙蒙的雨帘，我漫不经心地朝下一望，突然，我的目光惊呆了，我又看到了那几个在房檐下的避雨人：那个往日默默扫地的老妈妈正来回地挪动着脚步，她的旁边站着一位抱小孩的母亲，孩子正在蹬着腿脚，不用说他在大哭，母亲已经脱下了外衣包在孩子身上，还有?.我不敢再往下看了，我觉得他们会向我搞投来锋利的目光，那是热切的目光的落空。

我颓然地向后退，窗户关上了，窗外的雨好像在冲刷我心灵的污点，我的思绪纷繁。

④很小的时候，母亲就教育我要学会助人；戴上了红领巾，我意识到助人为乐是一种美德；佩戴金色团徽的那天晚上，我抄录了高尔基给他儿子信中的话：“?.给永远比拿快乐?.”一丝甜蜜的回忆被哗哗的雨声打断了。

我这是怎么了？我不是发誓，无论走到哪里，都要给人留下鲜花和思想？我责问自己。

【北京专用】期中模拟卷(一)- 2024-2025学年八年级语文上学期同步备考模拟卷(解析版)

2024-2025学年八年级语文上学期同步备考模拟卷（北京专用）期中模拟卷（一）（解析版）注意事项：1.本试卷满分 100 分，考试时间 120 分钟；2.测试范围：八年级上册第1-3单元。

3.所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效；4.字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。

一、基础·运用 (共16分)北京最美的季节到了。

初二年级开展了“漫步京城，寻味秋天”的文学研学活动。

有的同学在故宫漫步，有的同学在胡同徜徉，还有的同学攀登香山、长城……下面是同学们赏秋归来的所见所感，请你阅读文段，完成下列任务。

1．(4分)前往故宫赏秋的同学撰写了一则感想。

请阅读文段，完成下面小题。

①秋游故宫一直令同学们翘．首以盼。

此时的故宫是最佳的打卡圣地，它不再像个正襟危坐的君王，而是一个和_______（yán）悦色的老人，为我们呈现故宫独有的韵味。

②走在朱红的宫墙外，你就会发现紫禁城的秋色，早已悄．然降临。

树梢借着秋风从墙边探出了头，像位好奇的公主；滚圆的柿子争相越过琉璃瓦展露身姿，全力昭示着好运头。

踏进宫门，那更是满目皆秋。

秋阳正飞檐走壁地四处巡视，房檐上的五脊六兽精神抖擞；南窗下的宫猫，好不容易捱过夏日的_______（zào）热，欢喜地逗弄着满庭的海棠果：连原本深藏不露的西区银杏林，也跃动着满树金黄，气势非凡。

此时，宫墙内的秋色处处透露着凄凉之意。

（1）（2分）下列选项中字义、字音全正确的一项是（）A．翘（qiào）悄（qiāo）和言悦色躁热B．翘（qiáo）悄（qiāo）和颜悦色燥热C．翘（qiào）悄（qiǎo）和言悦色躁热D．翘（qiáo）悄（qiǎo）和颜悦色燥热（2）（2分）画线句作为这段文字的总结句，有两处表达欠妥．．．．．．，请加以修改。

2．(2分)故宫午门正在举行“照见天地心——中国书房的意与象”的展览。

2025年浙江省金华市初三上学期语文试卷及解答参考

2025年浙江省金华市语文初三上学期复习试卷(答案在后面)一、积累与运用（本大题有7小题，每小题3分，共21分）1、下列句子中，加点字音、形、义都正确的一项是：A. 漫步（màn）在林间，四周静寂（jì）无声。

B. 她对这个问题一直耿耿于怀（gāng），无法释怀。

C. 这本书的作者是一位知名的作家，他的作品广受欢迎。

D. 教室里突然传来一阵笑声，原来是同学们在做数学题。

2、请根据下列句子，完成下面的仿写：例句：春天，花儿竞相开放，像一幅色彩斑斓的画卷。

（1）夏天， ________ ， ________ 。

（2）秋天， ________ ， ________ 。

（3）冬天， ________ ， ________ 。

（1）夏天，绿树阴浓，蝉鸣声声，像一支动听的交响乐。

（2）秋天，果实累累，金黄一片，像一片丰收的海洋。

（3）冬天，雪花飘飘，银装素裹，像一幅洁白的童话世界。

解析：仿写题要求根据给定的例句，运用相同的句式和修辞手法，描述不同季节的景象。

注意保持句式结构和修辞手法的一致性。

3、下列词语中没有错别字的一项是（）A. 鞠躬遗骸锐不可挡触目伤怀B. 箴言荒谬赃物荡然无存C. 晨曦掣肘亵渎穷困缭倒D. 恻隐吊唁愧怍长途拔涉4、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A. 他看准商机，大胆创新，把这家濒临倒闭的工厂经营得有声有色。

B. 他上课经常迟到，老师多次批评，但他依然故我，不思悔改。

C. 他在学习上刻苦钻研，精益求精，这种精神值得大家学习。

D. 春节快到了，商场里人山人海，热闹非凡，真可谓摩肩接踵。

5、下列句子中加点字的读音完全正确的一项是：A. 阴霾(mái)笼罩着整个城市，让人感到压抑(yì)。

B. 老师谆谆(zhūn)教诲我们，做人要诚实，不能虚与委蛇(yí)。

C. 这幅画作栩(xú)栩如生，令人叹为观止。

D. 小明在朗诵会上抑扬顿挫(cuò)，赢得了满堂喝彩。

2024-2025学年统编版语文八年级(上)第一次月考模拟试卷(10)

2024-2025学年统编版语文八年级（上）第一次月考模拟试卷（10）试卷满分：100分考试时间：120分钟日期：2024.10 姓名：班级：得分：一、积累运用（28分）1．（4分）根据拼音写汉字。

广mào 美丽的自然、多姿多彩的生活中处处都有语文的影子。

语文是茫茫宇宙里的日月星chén ，是浩hàn 南海中的碧波银沙；语文是大自然中的蜂飞蝶舞，是秦砖汉瓦上岁月的印痕；语文是“锁”进日记、藏nì心里的小秘密……2．（2分）下列句子中加点成语使用正确的一项是（）A．电影《大鱼海棠》的预告片中“守望重生”、“义无反顾”、“爱苦别离”三个章节对抑扬顿挫．．．．的故事情节进行了更为细致的刻画。

B．长河公园景色宜人，周围高楼鳞次栉比．．．．，你不会想到前几年还是荒地。

C．郦道元笔下三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，尤其是三峡奇异景象，被描绘得栩栩如生．．．．。

D．每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌振聋发聩．．．．的吆喝声。

3．（2分）下列各句中，没有语病的一项是（）A．英勇的人民解放军二十一日已有大约三十多万人渡过长江。

B．1867 年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，使他获得巨额收入。

C．备受外界关注的我国航母舰载战斗机首次着舰进入最关键时刻。

D．听着观众震耳欲聋的掌声和惊喜万分的笑脸，跳水姑娘吕伟赢得了金牌。

4．（2分）下列有关文学常识及课文内容的表述，不正确的一项是（）A．《我三十万大军胜利南渡长江》的作者仅用 193 字就及时地向全世界报道了中国人民解放军挥师南下、势如破竹的事实。

B．《钱塘湖春行》通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对于自然之美的热爱之情。

C．《“飞天”凌空﹣﹣跳水姑娘吕伟夺魁记》是记者夏浩然、樊云芳写作的新闻，最早见于《光明日报》。

这则新闻实时地记录了前中国跳水运动员吕伟在 1982 年新德里亚运会上夺冠的情景。

9.中考现代文阅读——语段作用练习题＋答案.

现代文阅读一语段作用练习题总与一缕妙有关①写下这题目，我仿佛看到母亲从一缕炊烟中走出来，用树皮般粗糙的双手，拍打掉衣服上的灰尘，拂理净发丛里的草渣。

然后静默在老屋的矮檐下，像一只窝旁守候的老鸟，若有所待地张望昔村前的小路…②时间往往是黄昏，彩霞满天，或傍晚，薄暮冥冥。

父亲还在田地里劳作，我和妹妹走在由学校回家的路上.而那时，最迫切的意愿，便是能望见自家屋顶上的炊烟.那混着浓浓的柴草香、饭莱香的炊烟啊，就像抒情的花朵，在天空开放，并且歌唱。

那甜暖的香，再远，也能灿亮我们的眼睛和脸庞。

③母亲等饭熟了，就在夕光薄岚里，在几缕炊烟的余烬中，默默地守望着。

有时，也柔柔地减一声：“吃饭了噢④其实，母亲所能煮的，往往也只是"饭"而已.自每年三月下秧，到八月新谷入仓，这段漫长的青黄不接的日子，一天三顿，翻来覆去的，都只是红苕稀粥，或稀粥红苕.有时，我就忍不住要冲母亲撤气：“又是红苕稀粥，又是红苕稀粥！"⑤每到这时，母亲总是默然无语。

黯淡瘦削的脸上，隐现着一丝愁苦和讪然，仿佛她真是不该煮出这样的饭食.偶尔，能听到母亲和父亲焦苦的叹息:"这日子，哎，真是亏了娃们声音很低，很低，却沉重如石地砸在我心坎J Lt.那时，我才知道，母亲除了如我们一样饥饿外，还承忍了更难以言说的痛苦。

⑥现曲来，也真是难为了母亲。

那还是大集体时候，父亲体弱多病，不能干重活，便习了理发、补鞋的手艺，常常走村串户去挣钱。

挣了钱，交给队里，由队里核算工分、口粮；可是，父亲常常是挣不够工分的。

⑦母亲就只好更累了.除缝连浆补，灶火炊饭，洗锅涮碗外，还得风来雨往地忙活队里.母亲很能干，手脚利索，能挣工分换回一些粮食.虽是如此，粮食却仍不够吃.⑧吃饭时，母亲总是先给我们盛上满满一大碗，再舀自己的.饭桌上，母亲也总是坐在靠近灶屋SB"挂角"（方桌的四角）的位置上.捧了碗，慢腾腾地举箸援筷，似乎在品尝美味，又似乎难以下咽,⑨那神情里，满是瑟缩，迟疑.每看到父亲或我们的碗空了，便抢着去给我们添饭.倘若锅里也没了，脸上就又是一丝愁苦和讪然，沉重得令人至今难忘。

2023-2024学年初中语文部编版八年级下第六单元单元测试(含答案解析)

2023-2024学年部编版初中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计6小题每题3分共计18分）1.下列对课文的文学常识梳理及课文内容理解有误的一项是（）A. 《植树的牧羊人》是法国作家让·乔诺的一篇散文作者通过细腻生动的描写塑造了牧羊人的形象诠释了别样的人生意义和价值宣扬了环境保护的主题B. 《秋天的怀念》节选自史铁生的散文集《我与地坛》文章借助对几件平常小事的细致描写表达了母爱的伟大和无私C. 《济南的冬天》作者老舍其主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》话剧《茶馆》《龙须沟》等D. 《狼》作者是明代文学家蒲松龄这则童话故事告诉我们像狼一样的恶势力不论怎样狡诈终归都要失败【答案】D【解析】D．“明代”“童话”错误蒲松龄是清代杰出文学家优秀短篇小说家《狼》是蒲松龄创作的文言短篇小说故选D.2.下列说法正确的一项（）A. 《木兰诗》作者是郭茂倩选自《乐府诗集》《木兰诗》是一首叙事诗B. 当它戛然而止的时候世界出奇的寂静“当”是介词“时候”是副词C. “问君能有几多愁恰似一江春水向东流” 用了直接抒情的方式D. 中国古代称谓蕴含着丰富的文化如“卿今当涂掌事”中的“卿”是古代君对臣的爱称朋友、夫妇间也以“卿”为爱称【答案】D【解析】A项“《木兰诗》作者是郭茂倩”错误《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》B项“‘时候’是副词”错误“时候”是名词C项“问君能有几多愁恰似一江春水向东流”是用了间接抒情的方式故选D3.对《〈孟子〉三章》文章意思理解不正确的一项是（）A. 《得道多助失道寡助》一文作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性B. 《得道多助失道寡助》一文论证了“天时不如地利地利不如人和”这一中心论点C. 遭腐刑而著《史记》的司马迁幼年丧父发奋读书的欧阳修身残志坚的张海迪等三人的故事不能证明“生于忧患”的道理D. 《生于忧患死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理苦难是对人生的一种磨炼我们只有战胜苦难才能取得成功【答案】C【解析】C项“不能证明‘生于忧患’的道理”说法错误司马迁、欧阳修、张海迪都是历经磨难然后获得成功的这三个人的事例能够证明“生于忧患”的道理4.下列有关名著的表述正确的一项是（）A. 达雅陪同患伤寒病症痊愈的保尔来到烈士墓前悼念革命战友思考生命的意义“人最宝贵的是生命”那段名言成了保尔人生的准则B. 红军攻下了小城谢佩托夫卡保尔的好朋友瓦莉亚参加了革命当了团区委书记C. 《钢铁是怎样炼成的》通过保尔的成长经历描绘了从第一次世界大战起经十月革命国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面被誉为“生活教科书”D. “难道你不能在政府里搞一个比挖土强一点的差事吗？我还以为你当上了委员或委员一类的首长呢”这段话是丽达对保尔说的【答案】C【解析】A项没有达雅的陪同B项是谢廖沙当了团区委书记不是瓦莉亚D项这段话是冬妮娅对保尔说的故选C5.下列说法不正确的一项是（）A. 《一棵小桃树》选自《平凹散文》作者贾平凹文章状物抒情托物言志通过描述一棵小桃树曲折艰难的生长过程赞颂了与命运抗争的顽强精神B. 《陋室铭》作者刘禹锡唐代文学家“铭” 是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字后来成为一种文体这种文体一般是用韵的C. “箫鼓追随春社近”中“春社”指古代立春后第五个戊日人们在这一天祭祀土地神庆祝丰收D. “新冠肺炎是由新型冠状病毒感染导致的肺部炎症”“肺部炎症”是偏正短语【答案】C【解析】C项“庆祝丰收”错误应是“祈求丰收”6.下列语法分析\underset\cdot不\underset\cdot正\underset\cdot确的一项是（）A. “白杨树实在是不平凡的我赞美白杨树！”这句话中的“白杨树”“平凡”“赞美”三个词的词性分别是名词、形容词、动词B. “艰苦奋斗”是中华民族的传统美德是中国共产党人的传家宝”这句话中划横线的四个短语都是偏正短语C. “我们学习党史不仅要感悟思想伟力更要担当起历史赋予的责任”这是一个选择复句D. “吴孟超以高超的医术、高尚的医德书写了济世苍生的传奇”这句话的主干是“吴孟超书写传奇”【答案】C【解析】C项“不仅……更………”引领的是递进复句故选C.二、填空题（本大题共计2小题每题3分共计6分）7.（1）蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人 ________ （《诗经·蒹葭》）7.（2）__________ 两鬓苍苍十指黑（白居易《卖炭翁》）7.（3）李白在《行路难》中体现了他积极进取的精神抒发远大志向的诗句是7.（4）刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现坚忍不拔的意志与常人所用的“借酒消愁”形成对比的句子是7.（5）阅读语段按要求完成下面题目①野草属于乡间大地②在城市里被水泥从林挤得难有栖身之地的野草即便得到了点滴瘠薄的土地也生长得_ _甲___（虚与委蛇萎靡不振）茎叶上积满了灰尘一副____乙____（失魂落魄惊心动魄）的样子③而那些生长在乡间大地上的野草则qiè意地在风中低语在雨中吟唱④这些欢畅的野草是大地翠绿的衣裳年年岁岁将大地母亲装扮得秀丽、多姿乡间才是野草快乐的家园（1）给下列加点字注音根据拼音写汉字①\underset\cdot栖（）身②qiè（）意（2）第②句中有错别字的一个词语是“_______________” 这个词语的正确写法是“_______________”（3）语段中甲、乙两处横线上应选择的恰当的词语是（）A．虚与委蛇失魂落魄 B．萎靡不振失魂落魄C．虚与委蛇惊心动魄 D．萎靡不振惊心动魄（4）“瘠薄”中“薄”的意思是（）A．轻薄少 B．不厚道不庄重C．（土地）不肥沃 D．（味道）不浓淡（5）把语段中画横线的句子改为反问句（不改变原意）【答案】在水一方【解析】（1）蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人在水一方【答案】（2）满面尘灰烟火色【解析】（2）满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑【答案】（3）长风破浪会有时直挂云帆济沧海【解析】（3）长风破浪会有时直挂云帆济沧海【答案】（4）今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神【解析】（4）今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神【答案】（5）-（1）①qī, ②惬, （2）从林, 丛林, （3）B, （4）C, （5）乡间不才是野草快乐的家园吗？【解析】略8.（1）红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦8.（2）把千山万水都看得极为平常【答案】（1）红军不怕远征难【解析】（1）根据“红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦”可推知答案注意“征”的正确书写【答案】（2）万水千山只等闲【解析】（2）根据“把千山万水都看得极为平常”可推知答案注意“等”“闲”的正确书写三、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）9.（1）下列句子中画线词的解释有误的一项是（）9.（2）用现代汉语翻译句子故人不独亲其亲不独子其子9.（3）根据对上面文段的理解谈谈你对“大同”社会的看法A. 大道之行也天下为公（指儒家推崇的上古时代的政治制度）B. 选贤与能讲信修睦（培养）C. 是故谋闭而不兴（因此）D. 故外户而不闭是谓大同（大家一样）【答案】D【解析】（1）D项句意所以门从外面带上而不从里面闩上这就叫做理想社会大同指儒家的理想社会【答案】（2）因此人们不只是敬爱自己的父母不只是疼爱自己的子女【解析】（2）第一个“亲”用作动词以……为亲第二个“亲”指父母第一个“子”用作动词以……为子第二个“子”指子女【答案】（3）古代时的理想社会就是要求所有人无私心杂念做事出于公心讲求诚信与人为善每个人的聪明才智都得到发挥所有人都能得到照顾社会安定无犯罪现象做到“外户而不闭” 作为跨世纪的中学生应从自身做起从小树立“天下为公”的理想提高自己的文化素质、道德水平争做有文化、有良知、有社会责任感的人【解析】（3）本题属于开放性试题答案不唯一可以结合文本内容用自己的话阐述出大同社会的特征并明确自己对这种社会的看法表述实现这种理想社会应如何做如我们应以这样的理想社会为奋斗目标努力学习以大同社会人民所具有的素质要求自己早日实现“中国梦”等四、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）10.（1）随着诗人的行踪、所见的不同其情感也在不断地发生变化请结合全诗简要分析10.（2）题目中的“道士”在诗中并没有出场但处处可见诗歌塑造了一个怎样的道士形象？是怎样塑造的？请结合全诗简要分析【答案】【解析】【答案】【解析】五、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）11.（1）根据本文的行文思路对本文结构划分正确的一项是（）11.（2）结合全文说说文章以“枯萎的蒲公英”为题的好处11.（3）文章两次提到“我”的心“疼” 结合全文说一说为什么“疼”11.（4）请从修辞的角度赏析文中画线的两个句子①叶们努力地贴向地面那是一种力量爆发前手脚触地的姿势②风不时掀起母亲的白发就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子11.（5）试分析文章最后两段在全文中的作用A. ①②/③④⑤⑥⑦/⑧⑨B. ①②③/④⑤⑥⑦/⑧⑨C. ①②/③④⑤⑥/⑦⑧⑨D. ①②③④⑤/⑥⑦/⑧⑨【答案】A【解析】（1）阅读文章可知①②段描写了眼前的蒲公英紧贴地面、努力生长的状态③④⑤⑥⑦段写由蒲公英联想到母亲为子女的辛勤付出⑧⑨段由联想回到现实在结构上与开头照应故结构划分为①②/③④⑤⑥⑦/⑧⑨ 故选A【答案】（2）①富于象征性“枯萎的蒲公英”象征了去世的母亲②交代行文线索全文描写枯萎的蒲公英旨在歌颂母亲③题目新颖生动富有吸引力提高读者阅读兴趣④感情的出发点开头借“枯萎的蒲公英”引入回忆结尾借与“蒲公英”对话直接抒发对母亲的感激、思念之情【解析】（2）分析文章的标题要注意抓住文章的主旨分析其深层内涵阅读文章可知文中写“叶子的边缘已露出萎黄的老态”的蒲公英“用尽全部的力贴向地面” 因为只有如此才能“把最沉实的爱尽可能多地传递给儿女” 这使作者想到了八十岁仍为“我”寻挖着蒲公英的老母亲“枯萎的蒲公英”就象征了那为儿女操劳一生的母亲作者由自然界的枯萎的蒲公英想到了像蒲公英一样坚强刚毅的老母亲继而引出对往事的回忆结尾部分再次写到这棵冬日里的蒲公英“枯萎的蒲公英”既是全文的线索又是抒情对象借此表达了作者对母亲的感恩、思念和赞颂的主题同时以此为题也激发了读者的阅读兴趣【答案】（3）第一次看到冬日里的蒲公英联想到母亲一生所付出的艰辛而心疼第二次为蒲公英尚在、母亲却已逝而伤感心疼【解析】（3）阅读文本可知文章第一次提到“我”的心“疼”是在文章第③段是因为“我”看到“叶子的边缘已露出萎黄的老态”的蒲公英仍“用尽全部的力贴向地面” 只为“把最沉实的爱尽可能多地传递给儿女” 由此“我”想到坚强刚毅的母亲一生为儿女奔波劳碌心疼母亲第二次提到“我”的心“疼”则是在文章第⑧段这棵蒲公英叶片虽已泛黄但它仍能在“这冬日里与我面对” 而此时母亲已去世了她再也不能与“我”面对这使“我”无比伤心感到心疼【答案】（4）①运用拟人的修辞手法通过“努力”“力量”“手脚”等人格化的词语将蒲公英紧贴地面、努力生长的状态鲜活地表现了出来②运用比喻的修辞手法将母亲的白发比喻为蒲公英种子生动形象地描写了母亲的白发之多突出了母亲为子女的辛勤付出【解析】（4）从修辞手法角度赏析格式为运用的修辞手法+该修辞手法的特点+内容+表达的情感①句由句中“努力”“力量”“手脚”等词可以看出句子运用了拟人的修辞手法写出了冬日里蒲公英不畏严寒、奋力生长的状态赞美了蒲公英顽强的生命力②句把“母亲的白发”比作“洁白的蒲公英的种子” 是运用了比喻的修辞手法生动形象地写出了母亲的白发的数量之多突出了母亲为子女的付出之多、所受的苦难之多据此分析作答即可【答案】（5）①由联想回到现实在结构上与开头照应②升华主旨赞美母亲刚强坚毅、无私奉献的品质③表达对母亲深深的思念【解析】（5）解答此题可从结构和内容两方面进行分析从结构上看文章从“我”看到的一棵蒲公英开始写起并由此引出“我”对母亲的回忆最后两段则由回忆回到现实与文章开头相照应使文章结构更加严谨从内容上看文章的最后两段总结全文并通过写蒲公英在冬日里所表现出的刚毅来突出母亲同样具有的品质点明了文章的主旨表达了作者对母亲的赞美与思念之情12.阅读下面文本完成下列各题少年书架①喜欢书像喜欢一件宝物小时每每发了新书都要找来旧报纸包了书皮工工整整写上语文数学……然后是班级姓名手里托着书美滋滋看着心里有份庄重有种没来由的稳妥②学期末新书变旧书一如既往的整齐只是有了岁月的痕迹泛着淡淡的黄细心收起来放到纸箱里来年春天再搬出来晒太阳③偶然去老师家一进门就呆住了老师客厅的一面墙宽宽大大一面架子大大小小的书一本本直立着是一队队意气风发的少年春意荡漾啊！罗列其中的还有照片石膏雕像或者一盆小小的文竹……我真是看呆了书可以这样放多好！④那是王老师用木板和木条自己钉在墙上的美其名曰书架我用手抚摸着那粗糙的木条、木板还有书像是久别的朋友细腻、温暖⑤我迷恋上老师书架的样子了在书桌前把书一本本立起来左右用厚厚的字典做靠背俨然一个小书架了这小小发明竟然让我激动了许久⑥放学回家喜笑颜开地告诉爸妈我有书架了！爸妈一愣哪里的？⑦待我把在老师家里的所见以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候妈妈嘴角漾起一份笑意眼里还有一抹难以名状的光泽⑧那时家里的条件不好能上学读书已经是很幸福的事情了哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然我也会悄悄想什么时候我也会真的拥有一个那样的小小书架？⑨那是一个秋日天蓝蓝的几片厚厚的白云暖暖地轻轻地飘着爸爸下班回家推着自行车进了院子连声道够了够了！⑩什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来看这些木头足够做一个小书架了爸爸兴奋着我看那些木条、木板在爸爸的自行车后架上安静地等待着小心脏一下子活跃起来不知所措了我仿佛看见了看见了那个美丽的家伙款款而来……⑪爸爸利用下班的时间去包装厂在丢弃的废料中千挑万拣捡来这能用的木料⑫歇班两天的爸爸用砂纸一点点地打磨着那些木头准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我迫不及待地往家里跑蹲在一边看着爸爸在木屑中忙乎⑬天静静的阳光亮亮的院子里似乎有了道道金光两天的时间掰着手指过⑭小小的书架成了！⑮爸爸问我喜欢什么颜色我想啊想就调成黄色吧爸爸涂漆一遍又一遍慢慢地小小书架成了土黄色是秋天叶子成熟的颜色⑯风来漆干抱起书架放到桌子的一角把书一本本放进去那欢喜宛如莲花的一瓣在心里一点点绽开放满书的架子是一株亭亭玉立的稻子安静、饱满见到它如见到久违的老友⑰日子深一脚浅一脚地过它在身边不离不弃不恼不怒经历各种漂泊它伴着我慢慢换了容颜⑱家里也已拥有大大的书架开阔大气而它早已泛起了油渍的光笨拙而苍老即便如此它亦端端正正地立在我的桌前是我的长者沉默不语凝视着我撑起我的腰身⑲如果有一天要我选择少年重来陪伴我的依然是少年书架（选自《做人与处世》有改动）本文围绕“书架”写了哪几件事？请概括填空→“我”用字典做了一个“小书架”→→书架伴“我”成长【答案】到老师家看到宽大的书架, 父亲为“我”制作书架【解析】解答此题需在整体感知文本内容的基础上理清思路根据已给出的事件找到相对应的段落用简洁的语句概括即可本文以“书架”为线索可分为四个部分第一部分（①～④）写“我”到老师家看到他的宽大的自制书架无比震惊第二部分（⑤～⑧）写“我”回来后在书桌上用字典搭了个“小书架” 并向父母炫耀第三部分（⑨～⑯）写父亲到包装厂捡来木料为“我”制作了一个书架第四部分（⑰～⑲）写“我”对这个书架的喜爱它陪伴着“我”成长题目中缺少的两件事分别可概括为到老师家看到宽大的书架父亲为“我”制作书架六、综合读写（本大题共计1小题每题15分共计15分）13.（1）下面是关于对联的调查统计表请用简洁的语言写出你从表格中得出的结论13.（2）一游客游览北京颐和园月波楼看到门楼左边写着“一径竹阴云满地” 右边被花遮挡了下面能与上联相配成一幅对联的是（）13.（3）下面是某同学拟写的倡议书片段请你按要求帮他修改对联是在古代的“桃符”和“对句”的基础上发展起来的我国最早的对联出现在一千多年前（A）________ 春节有春联丧事有挽联书斋有励志联风景胜地有名胜联章回小说有标题联生日吉庆有寿联对名人评价有名人联了解对联的有关知识掌握对联的创作方法（B）对于熏陶学生的优秀、培育学生的素养具有很重要的作用①（A）处画线句关联词语使用不当应将“________”改为“________”②（B）处画线句搭配不当应将“________”改为“________”【答案】（1）大多数人关注对联认为对联能够增加节日气氛弘扬传统文化但对联知识还不够了解【解析】（1）本题考查学生对图表信息的比较和分析能力解答时通过表格提供的数据进行分析注意表中所示项目（文字）仔细观察各项数字比较彼此的变化从学生是否关注过对联、对联能否增加节日气氛、贴对联是弘扬传统文化吗、是否知道上下联怎么贴四个方面概括信息点通过观察图表我们会发现这些信息大多数人关注对联认为对联能够增加节日气氛弘扬传统文化但对联知识还不够了解【答案】A【解析】（2）本题考查学生对对联的能力做此类题时要注意上下句字数相等上下句意思相近或相反有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、平仄相对、不重复用字依据对对联的原则及内容可知能与上联相配成一幅对联的是“半帘花影月笼纱” 故选A【答案】（3）①将“不是……而是……”改为“不但……而且……”或“不仅……还（也）……”②将“优秀”改为“品格（品质）”【解析】（3）本题考查学生对病句的辨析及修改能力首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等学生平时只要多交流多做题就会掌握其中的规律①关联词语使用不当应将“不是……而是……”改为“不但……而且……”或“不仅……还（也）……”②搭配不当应将“优秀”改为“品格（品质）七、名著阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）14.（1）《水浒传》写英雄们走上反抗的道路各有不同的原因有一种原因是官逼民反请用一句话列举一例14.（2）仿照画线句子将下面这段话补充完整施耐庵在设计《水浒传》中英雄们的出场时可谓别具匠心鲁智深出场三拳打死镇关西凸显他行侠仗义林冲出场不敢打调戏自己妻子的高衙内凸显他忍辱负重武松出场________________________________ _______________________【答案】（1）林冲被高俅害得家破人亡在风雪夜杀死了陆虞侯等人走上了反抗的道路【解析】（1）从《水浒传》塑造的人物形象中选择“官逼民反”的典型来作答根据自己的积累写出他们造反的原因即可如林冲、阮氏兄弟等【答案】（2）示例赤手空拳打死景阳冈的老虎, 凸显他刚强勇敢【解析】（2）根据武松的事例作答武松的出场是在第二十二回他回家看兄长路过景阳冈赤手空拳打死为害一方的老虎体现出其勇猛刚强的特点注意格式事件+表现了人物的什么特点据此进行拟写即可。

2023-2024学年初中语文部编版八年级上第五单元单元测试(含答案解析)

2023-2024学年部编版初中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计5小题每题3分共计15分）1.下列句子中画线的成语使用不恰当的一项是（）A. 客厅墙上挂着我们全家在桂林的合影尽管照片有些褪色但温馨和美的亲情历历在目B. 看到深陷苦难和战火中的人们我们感同身受由此我们应当倍加珍惜今天的和平生活C. 登上月球邀游太空这不再是地球人可望而不可即的梦想D. 在27日晚进行的布达佩斯世乒赛男双决赛中中国选手马龙和王楚钦配合得天衣无缝以4比1击败对手首次搭档便在世锦赛中登顶【答案】A【解析】A项“历历在目”指远方的景物看得清清楚楚或过去的事情清清楚楚地重现在眼前用来形容“亲情”不当B项“感同身受”原指感激的心情如同亲身受到对方的恩惠一样现多指虽未亲身经历但感受就同亲身经历过一样符合语境C项“可望而不可即”指看得见但不能接近形容希望达到而实际难以达到符合语境D项“天衣无缝”比喻事物周密完善找不出破绽或漏洞符合语境故选A2.下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（）A. 明清科举制度规定每三年举行一次乡试秀才或监生应考考中的就是举人B. 古人对自己的谦称有“愚、鄙、敝”等称对方或对方亲属有“令、尊、贤、仁”等C. 具有极高文学价值的“史书”是我国历史的重要佐证其编写体例较多司马迁的《史记》为编年体刘向的《战国策》为国别体司马光的《资治通鉴》为纪传体D. “社稷”原指君主祈求国泰民安祭祀的“土神”和“谷神” 后用“社稷”指代国家【答案】C【解析】C项司马迁的《史记》为纪传体司马光的《资治通鉴》为编年体3.下列各项中对《昆虫记》评价不当的一项是（）A. 《昆虫记》熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉以人性关照虫性又用虫性反观社会人生将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文B. 作者通过仔细观察深刻地描绘了多种昆虫的生活真实地记录了多种昆虫的本能、习性、活动、婚恋、繁衍和死亡种种描写无不渗透着作者对人类的思考C. 《昆虫记》行文生动活泼语言轻松诙谐充满了盎然的情趣D. 《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇作者也因此获得了“昆虫界的荷马”“昆虫世界的维吉尔”等桂冠和诺贝尔奖【答案】D【解析】D项《昆虫记》的作者法布尔没有获得过诺贝尔奖4.对下列各句的修辞手法判定有误的一项是（）A. 上野的樱花烂熳的时节望去确也像绯红的轻云…（比喻）B. 但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班头顶上盘着大辫子顶得学生制帽的顶上高高耸起形成一座富士山（比喻、夸张）C. 也有解散辫子盘得平的除下帽来油光可鉴宛如小姑娘的发髻一般．还要将脖子扭几扭实在标致极了（比拟、反语）D. 日本报纸上很斥责他的不逊爱国青年也愤然然而暗地里却早受了他的影响了（反语）【答案】C【解析】因为要选出错误的一项,也就是有一项是错误的 ,先把所有的选项都读一遍逐个排除“比拟”就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明而C项“宛如”是比喻的标志,并且此句话有夸张的用法,因此选C5.下列画线字注音全部正确的一项是（）A. 颁发（bān）濒临（bīng）屏息敛声（liàn）B. 镌刻（juàn）不辍（zhuì）摩肩接踵（zhòng）C. 密匝匝（zā）鲜腴（yi）恹恹欲睡（yàn）D. 拙政园（zhuō）斟酌（zhēn）重峦叠幛（luán）【答案】D【解析】二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）6.（1）________的叶片背后抿嘴偷笑麦苗轻轻摇曳翩然起舞豌豆花含苞待放娇羞地依wēi6.（2）________在大地温暖的怀里野草跟在庄稼身后跳着笑着追zhú6.（3）________着清晨的第一缕阳光【答案】（1）翠【解析】【答案】（2）偎【解析】【答案】（3）逐【解析】三、文言文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）7.（1）解释下列句子中画线的词语①咸来问讯咸 _______________②率妻子邑人来此绝境妻子 _______________③余人各复延至其家延 _______________④耳未尝闻尝 _______________7.（2）把下列句子翻译成现代汉语①此人一一为具言所闻皆叹惋②其山川风物、人民土俗是亦燕赵间一桃花源也7.（3）【甲】文中当渔人离开时桃花源中人为什么嘱咐渔人“不足为外人道也”？7.（4）【甲】文描绘的桃花源与【乙】文描绘的蓼花庄有什么共同点？请从自然环境和社会环境两方面简要概括【答案】（1）①全都, ②妻子儿女, ③邀请, ④曾经【解析】（1）①句意都来打听消息咸全都②句意带着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方妻子妻子儿女③句意（村中）其余的人各自又邀请（渔人）到他们家中延邀请④句意从来没有听说过尝曾经【答案】（2）①这个渔人一件件地向（桃花源中人）详细地说出了（自己）所听到的事（他们听后）都感叹惋惜②那里的山川风景（秀丽）、民风民俗（淳朴）这也是一个存在于燕赵之间的桃花源呀【解析】（2）①为对、向叹惋感叹惋惜②是这亦也【答案】（3）示例①桃花源中人想守护这片乐土担心外人知道桃花源后会破坏他们安定、和平、自由、幸福的生活②增加了桃花源的神秘感和虚幻感③从侧面说明桃花源实际上是不存在的【解析】（3）作者虚设了他理想的生活环境——桃花源表达了作者对这种没有战争、没有剥削的美好生活的向往桃花源中人嘱咐渔人“不足为外人道也” 说明了桃花源人不希望外人来打扰其安宁的生活增添了桃花源的神秘感为下文找不到桃花源作铺垫也从一个侧面说明了桃花源实际上是不存在的【答案】（4）自然环境偏僻清幽秀美怡人社会环境和谐安宁安居乐业平等幸福【解析】（4）根据【甲】文前文的“中无杂树芳草鲜美落英缤纷”和“林尽水源便得一山山有小口仿佛若有光便舍船从口入初极狭才通人复行数十步豁然开朗”以及【乙】文“距京师三百馀里而遥西山面之浑河绕之奥阻幽深人迹之所不到”可知两地的自然环境都很隐蔽、幽深自然景色都很秀美怡人根据【甲】文“土地平旷屋舍俨然有良田、美池、桑竹之属阡陌交通鸡犬相闻其中往来种作男女衣着悉如外人黄发垂髫并怡然自乐”“便要还家设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家皆出酒食”和【乙】文“居民千馀家淳淳闷闷浑乎太古之意桑麻林麓远近映带……家家足衣食无贵无贱无贫无富凡嚣竞凌害、偷盗讼狱、干戈扰攘之事、离别羁旅之苦父老子弟传世数十耳未尝闻”可知两地人民安居乐业生活和谐安宁、平等幸福8.（1）解释下列画线的词语①孤岂欲卿治经为博士邪（）②遂往诣蒙（）③吾不知卿才略所及乃至于此也（）8.（2）用现代汉语翻译文中画线的句子①孤岂欲卿治经为博士邪！②士别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎！8.（3）结合【甲】【乙】两段文字的具体内容说一说吕蒙的形象特点？8.（4）吕蒙的变化给你什么启示？【答案】（1）①语气词后写作“耶”, ②于是就, ③才干和谋略【解析】（1）①句意我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！邪语气词后写作“耶”②句意（鲁肃）就去拜访吕蒙遂于是就③句意我不知道您的才干谋略竟然已经达到了这样的高度才略才干和谋略【答案】（2）①我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！②读书人分别几天就要另外用新的眼光看待长兄你认清事物怎么这么晚呢！【解析】（2）①孤古时王侯的自称②即就更另另外刮擦拭【答案】（3）虚心好学听取意见有勇有谋【解析】（3）从【甲】文“蒙乃始就学”“卿今者才略非复吴下阿蒙”等语句能看出吕蒙善于听取意见虚心好学的特点从【乙】文“今东西虽为一家而关羽实熊虎也计安可不豫定”“因为肃画五策”能看出吕蒙有勇有谋的特点【答案】（4）①不要以一成不变的态度看待他人要以开放的眼光看待事物②不能因为事务繁忙就放弃学习坚持读书是有益的③要善于听取他人好的建议或意见并去做④一个人只要广泛的涉猎就会有所成就【解析】（4）结合【甲】【乙】两文中吕蒙的经历可以从要用发展的眼光来待人要多读书要善于听取别人的合理建议等方面来作答答案不唯一言之有理即可四、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）9.（1）随着诗人的行踪、所见的不同其情感也在不断地发生变化请结合全诗简要分析9.（2）题目中的“道士”在诗中并没有出场但处处可见诗歌塑造了一个怎样的道士形象？是怎样塑造的？请结合全诗简要分析【答案】【解析】【答案】【解析】五、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）10.（1）下列对文章的鉴赏不正确的一项是（）10.（2）文章一、二段可否删除？为什么？10.（3）文章是怎样描写雨的？有何作用？A. 本文第一段引用古诗句丰富了内容奠定了全文敢于向艰难险阻挑战的感情基调B. 本文运用移步换景的手法多角度描述景物能给读者留下立体印象如身临其境C. 本文作者虽然赏到了雨中泰山的奇景但未见期待已久的日出奇观难免心生遗憾D. 本文以作者的游踪为线索串联全文文脉清晰能让读者全景式地了解欣赏泰山【答案】C【解析】（1）C项“未见期待已久的日出奇观难免心生遗憾”无中生有原文表述为“我们没有看到日出的奇景那要在秋高气爽的时候不过我们也有自己的独得之乐”【答案】（2）不能删去前两段写了冒雨登山的缘由第一段奠定了文章的基调写登泰山不是简单的观景而是为了汲取奋发问上的力量第二段写出了决心登山的劲头蓄势待发这两段文字为整篇文章的情感抒发作铺垫【解析】（2）首先明确观点“不能删去” 然后结合文章内容进行分析前两段主要写了冒雨登山的缘由以作者的游踪为线索把全文串联起来可以有多角度的描述能给读者留下立体印象给人亲眼所见、身临其境的感觉奠定全篇的感情基调冒雨登山既不是寻常的游山玩水也不是“发思古之幽情” 作者追求的是向艰难险阻挑战登上泰山极顶“而小天下”！为整篇文章的情感抒发作铺垫【答案】（3）采用正面描写和侧面描写相结合的方法写“雨” 正面描写如“淅淅沥沥”“细雨” 似烟似雾侧面描写如“把老大一座高山上上下下裹了一个严实”作用创设意境常人很少见到雨中的泰山显示出泰山独特的美与题目及结尾呼应“敢于”在雨中登山更显出作者一行人的勇气及决心更能鼓舞人【解析】（3）解答此题首先要了解描写方法的分类结合文章的具体内容分析其作用文中“下起雨来淅淅沥沥”“迎着斜风细雨”“是烟是雾我们辨认不清”等内容从正面描写雨“把老大一座高山上上下下裹了一个严实”从侧面描写雨文章采用正面描写和侧面描写相结合的方法写“雨” 为读者创设出一个意境描写出“我们”在雨中看到的泰山以及瀑布的壮丽同时与结尾处“我们敢于在雨中登泰山看到有声有势的飞泉流布……有雨趣而无淋漓之苦自然也就格外感到意兴盎然”等内容相呼应表现作者一行人的勇敢照应题目“雨中登泰山”11.（1）阅读全文请概括出雍正帝是如何防火的11.（2）选文第②段中画线的词语有什么表达效果？不久又发现做饭值房时常有火星儿在房檐处飞闪便即刻降旨速将围房后檐改为风火檐11.（3）下列说法不符合原文意思的一项是（）【答案】（1）宫中的房屋建筑增加防火构造优化并扩大消防队伍强化防火设备【解析】（1）根据第②段的“雍正帝登基后要求宫中的房屋建筑要进一步增加防火构造” 第④段的“所有在宫内值班的官员、侍卫兵丁也都有‘戒火’之责”“专职的火班和值宿的官兵便组成了一个规模庞大的紫禁城防火网络” 第⑤段的“雍正帝还大力强化紫禁城内的防火设备” 第⑥段的“除按雍正帝的旨令确保8架激桶之外还有铁锚、斧镢等各种消防器具分布在乾清门、东华门、西华门等几个要害部位常备不懈”等内容可概括出雍正帝防火的措施宫中的房屋建筑增加防火构造优化并扩大消防队伍强化防火设备【答案】（2）“即刻”是立刻、马上的意思写出了雍正帝反应的迅速表现了他对防火的重视【解析】（2）“即刻”的本义是立刻、马上的意思用在此处写出了雍正帝在火情苗头出现时反应的迅速没有丝毫的耽搁表现了他对防火的重视【答案】C【解析】（3）C项“每年按四季进行四次实战演习”错误应是“每年春秋两季进行两次实战演习”12.（1）请给选文拟一个恰当的题目12.（2）文章第②段介绍英国科学家在研究利用细菌电池发电时为了提高发电效率操作时采取了哪些措施？12.（3）文章第②段中画线的“这样”指的是什么？12.（4）文章第⑤段画线句子运用了什么说明方法？简要分析它的作用【答案】（1）细菌发电前景广阔【解析】（1）文章的题目要能反映文章的主要内容通读文本可知本文是一篇简单的说明文作者用简练的语言从细菌发电的研制、细菌发电的用途及细菌发电的未来等方面介绍了细菌发电文中“因此细菌发电的前景十分诱人”这一总结性的语句指出了这篇文章的主要内容是细菌发电的广阔前景据此可以用“细菌发电前景广阔”作文章的标题【答案】（2）①在糖液中添加某些芳香化合物作为稀释液②往电池里不断地充入空气【解析】（2）阅读第②段根据“操作时还在糖液中添加某些芳香化合物作为稀释液来提高生物系统输送电子的能力”“与此同时还要往电池里不断地充入空气用以搅拌细菌培养液和氧化物质的混合物”可知英国科学家在研究利用细菌电池发电时为了提高发电效率采取了在糖液中添加某些芳香化合物作为稀释液往电池里不断地充入空气的措施【答案】（3）利用细菌电池发电效率高达40% 远远高于现在使用的电池的效率且能持续数月之久【解析】（3）解答此题需根据词语所在语句的前后文来分析其指代内容根据“据计算利用这种细菌电池发电其效率可达40% 远远高于现在使用的电池的效率且能持续数月之久即使这样还有10%的潜力可挖掘”可知“这样”指的就是前文“利用细菌电池发电效率高达40% 远远高于现在使用的电池的效率且能持续数月之久”【答案】（4）举例子、列数字具体准确地说明了细菌还具有捕捉太阳能并把它直接转化为电能的特异功能【解析】（4）阅读画线句可知句子举了美国科学家发现一种嗜盐杆菌能将太阳能直接转化为电能的例子运用的是举例子的说明方法“大约10%”是利用数据准确地说明这种嗜盐杆菌把太阳能直接转化为电能的效率运用了列数字的说明方法以上两种说明方法的使用具体准确地说明了细菌还具有捕捉太阳能并把它直接转化为电能的特异功能六、综合读写（本大题共计1小题每题15分共计15分）13.（1）文中画线的字注音正确的一项是（）13.（2）文中画线的词语书写错误的一项是（）13.（3）在文中横线上填入语句衔接最恰当的一项是（）A. 喷薄（báo）斑斓（lán）B. 袅娜（nuó）娴雅（xián）C. 旋转（zhuǎn）跃出（yào）D. 曲线（qǔ）飘逸（yì）【答案】B【解析】（1）A项“喷薄”的“薄”应读作“bó”C项“跃”应读作“yuè”D项“曲线”的“曲”应读作“qū”故选B【答案】A【解析】（2）A项“竟游”应写作“竞游”【答案】D【解析】（3）结合上下文的内容可知横线上的句子与后面的“时而曲颈低头娴雅胜似仙子时而旋转对鸣轻盈仿佛芭蕾”构成排比句描述了白天鹅在湖面竞游的神态与动作观察四个选项与后面两个分句结构一致的是“时而挺脖昂首神气如同将军” 故选D七、名著阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）14.（1）在文中括号内依次填入词语最恰当的一项是（）14.（2）选文末尾为什么说“胜利就是生命失败就必死无疑”？14.（3）请赏析下面两段文字①时当五月山洪暴发水流湍急河面甚至比长江还宽（从描写方法的角度）②他们在夜间摆开一字长蛇阵沿着两岸悬崖前进时一万多把火炬照映在夹在中间的河面上仿佛万箭俱发（从语言运用的角度）14.（4）联系作品的前后文试归纳红军胜利的渡过大渡河采取了哪些措施？14.（5）率领红军先锋部队指挥这次战斗的是指挥员_________________ 一军团的一个先锋师在_________________的领导下出其不意地到达_________________A. 进入占领折回迂回B. 占领进入迂回折回C. 进入占领迂回折回D. 占领进入折回迂回【答案】D【解析】（1）进入进到某个范围或某个时期里占领用武装力量取得（阵地或领土）根据语境应是“占领泸定桥” 全军“进入川中”迂回绕到敌人侧面或后面（进攻敌人）折回中途返回根据语境若无法“占领泸定桥” 全军“就得循原路折回” 随后“经过彝族区回到云南向西杀出一条路来到西藏边境的丽江迂回一千多里”故选D【答案】（2）这是因为如果红军能够占领泸定桥全军就可以进入川中否则就得循原路折回经过彝族区回到云南向西杀出一条路来到西藏边境的丽江迂回一千多里很少人有生还希望【解析】（2）细读文本结合文中关键语句作答本题即可阅读文章可知泸定桥为川康咽喉“是大渡河上西藏以东的最后一个可以过河的地方” 如果红军战士“能够占领泸定桥全军就可以进入川中否则就得循原路折回经过彝族区回到云南向西杀出一条路来到西藏边境的丽江迂回一千多里很少人有生还希望” 所以必须占领泸定桥这也是选文末尾说“胜利就是生命失败就必死无疑”的原因【答案】（3）①环境描写“山洪爆发”“水流湍急”可以看出红军面临的处境极其凶险这极大地考验着红军将士的勇气和意志也预示着渡河极为艰难②这句话运用了比喻修辞把“一万多人举着火把前进的情形”比作“万箭俱发” 生动形象地写出了红军夜间急行军的壮观情景“万箭”也预示着红军所向披靡、无坚不摧一定会取得胜利【解析】（3）①“时当五月山洪暴发水流湍急河面甚至比长江还宽”属于环境描写“山洪爆发”“水流湍急”突出了红军面临着极其凶险的处境强调了红军所面临的困难和精神意志上的考验预示了渡河行动极为艰难推动了故事情节的发展②“一万多把火炬照映在夹在中间的河面上仿佛万箭俱发”运用比喻的修辞手法把“一万多人举着火把前进的情形”比作“万箭俱发” 将红军夜间急行军的壮观情景描写得生动形象极具画面感同时“万箭”也象征着红军所向披靡、无坚不摧终会取得胜利【答案】（4）①吸收历史经验石达开在渡河时贻误战机红军抢夺先机②军民一心和彝族、苗族建立良好的关系得到他们的帮助③红军探查地形发现渡船作战英勇击退敌军到达彼岸④红军信心坚定行动迅速强夺泸定桥渡过大渡河跳出国民党的包围圈【解析】（4）联系选文的前后文分析可知红军没有重蹈石达开的覆辙而是吸收历史经验抢夺先机同时注意民族政策和彝族、苗族建立良好的关系军民一心得到他们的支援除此之外红军探查地形发现渡船结合第①段“先锋部队的五个连每连出了十六个战士自告奋勇搭那艘渡船过河把另外两艘带回来一边红军就在南岸的山边建立机枪阵地在河上布置掩护火力网目标集中在敌人外露阵地”“南岸红军的机枪继续开火……爬上了岸急忙找个隐蔽的地方然后慢慢地爬上一个俯瞰敌人阵地的陡峭的悬崖他们在那里架起了自己的轻机枪掷了一批手榴弹到河边的敌人碉堡里” 第②段“突然白军停了火从碉堡里窜出来退到了第二道、第三道防线”等内容分析可知红军作战英勇击退敌军结合第⑤段“两批先锋部队日夜兼程休息、吃饭顶多不超过十分钟”分析可知红军行动迅速他们以坚定的信心和顽强的意志占领泸定桥渡过大渡河跳出国民党的包围圈度过了最危险的时刻据此分析概括作答即可【答案】（5）刘伯承, 林彪, 安顺场【解析】（5）解答本题需要对名著内容有准确的把握联系作品前文可知率领红军先锋部队的是指挥员刘伯承他与彝族建立了友好联盟与彝族总首领歃血为盟结为兄弟一军团的一个先锋师在林彪的率领下到达了大渡河出其不意地猛扑安顺场小镇。

2023-2024学年初中语文部编版八年级下第五单元单元测试(含答案解析)

2023-2024学年部编版初中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计2小题每题3分共计6分）1.下列对课文的文学常识梳理及课文内容理解有误的一项是（）A. 《植树的牧羊人》是法国作家让·乔诺的一篇散文作者通过细腻生动的描写塑造了牧羊人的形象诠释了别样的人生意义和价值宣扬了环境保护的主题B. 《秋天的怀念》节选自史铁生的散文集《我与地坛》文章借助对几件平常小事的细致描写表达了母爱的伟大和无私C. 《济南的冬天》作者老舍其主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》话剧《茶馆》《龙须沟》等D. 《狼》作者是明代文学家蒲松龄这则童话故事告诉我们像狼一样的恶势力不论怎样狡诈终归都要失败【答案】D【解析】D．“明代”“童话”错误蒲松龄是清代杰出文学家优秀短篇小说家《狼》是蒲松龄创作的文言短篇小说故选D.2.下列对诗词的理解不正确的一项是（）A. “莫听穿林打叶声何妨吟啸且徐行”（《定风波》）写诗人出游遇雨却不慌不忙在雨中吟咏长啸B. “瀚海阑干百丈冰”（《白雪歌送武判官归京》）写浩瀚的海面上冰雪覆盖的景象极言奇寒C. “亲射虎看孙郎”（《江城子·密州出猎》）写诗人以孙权自喻表现其虽年迈但还要建功立业的胆识和勇气D. 《别云间》表达了诗人对山河沦丧、壮志未酬的极度悲愤对家乡亲人的无限依恋和抗击侵略的坚定信念【答案】B【解析】B项“海面上”错误“瀚海阑干百丈冰”的意思是无垠的大沙漠上覆盖着百丈冰雪二、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）3.（1）解释下列画线词在文中的意思①食马者不知其能千里而食也_______________②且欲与常马等不可得_______________③执策而临之_______________④安可诬一世之人_______________3.（2）把下面的句子翻译成现代汉语①马之千里者一食或尽粟一石②君子用人如器各取所长3.（3）两文反映的都是统治者对人才的态度【甲】文采用了_______________的写法借千里马的不幸遭遇揭露了统治者_______________ 而【乙】文中唐太宗对人才的态度是_______________3.（4）针对【乙】文中唐太宗“君子用人如器各取所长”的观点谈谈你的看法【答案】（1）①同“饲” 喂, ②等同一样, ③马鞭, ④怎么【解析】（1）①句意喂马的人不知道根据它日行千里的本领来喂养它食同“饲” 喂②句意想要和普通的马一样尚且做不到等等同一样③句意拿着鞭子面对它策马鞭④句意怎么可以冤枉当今一世的人呢安怎么【答案】（2）①日行千里的马吃一次有时能吃下一石粮食②君子任用人才就像使用器物一样要取其各自的长处【解析】（2）①一食吃一次或有时②如像长长处【答案】（3）托物寓意, 不识人才、摧残人才、埋没人才的做法, 重视人才主张用人要各取所长【解析】（3）【甲】文中作者以写马来写人用千里马不能遇到伯乐来寓意有才能的人得不到施展才能的机会采用了“托物寓意”的写法借千里马的不幸遭遇揭露了统治者埋没人才、摧残人才的做法字里行间充满着作者的惋惜之情【乙】文中“君子用人如器各取所长”是唐太宗对待人才的态度可理解为重视人才而且用人要各取所长【答案】（4）一个人总会有优缺点人才亦是如此世上不可能存在完美的人才因此要善于看到其优点发挥其作用这才是正确的用人之道【解析】（4）“君子用人如器各取所长”一句的意思是君子任用人才就像使用器物一样要取其各自的长处唐太宗对人才的态度是不仅重视人才而且主张用人要各取所长围绕“要善于看到人的优点并发挥其作用”谈论即可三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）4.（1）颔联主要运用了什么写法？有何作用？4.（2）“沉舟侧畔千帆过病树前头万木春”为什么历来受到人们的赞赏？说说你的理解【答案】（1）运用典故委婉含蓄地表达了诗人对故友的思念和对人事变迁的感慨【解析】（1）诗的颔联运用了两个典故一是“闻笛赋” 指曹魏后期向秀的《思旧赋》向秀的好友嵇康、吕安为司马氏杀害向秀经过两人旧居时听到邻人吹笛子其声慷慨激昂向秀感音而叹写了《思旧赋》来表示对嵇康、吕安的怀念另一是“烂柯人” 据《述异记》所载晋人王质入山砍柴见二童子对弈他观棋至终局发现手中的“柯”（斧头的木柄）已经朽烂了王质下山回到村里才知道已经一百年过去了同时代的人都已去世“怀旧”句表达了诗人对受害的战友王叔文等的悼念“到乡”句抒发了诗人对岁月流逝人事变迁的感叹用典贴切感情深沉【答案】（2）这两句诗生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律表现出积极乐观的人生态度给人以鼓舞（或诗人用“沉舟”“病树”自比但并不悲观表现出积极乐观的人生态度给人以鼓舞）【解析】（2）“沉舟侧畔千帆过病树前头万木春”意思是翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过枯萎的树木的前面也有万千林木欣欣向荣诗人以“沉舟”“病树”比喻自己对自己的遭遇固然感到惆怅却又相当达观情感由先前的伤感低沉转变为慷慨激昂面对世事的变迁和仕宦的升沉表现出豁达的襟怀、积极乐观的人生态度给人以鼓舞因此历来受人称道据此理解作答即可四、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）5.（1）阅读全文根据提示要求填空5.（2）自选角度给第⑨段和第⑤段画横线句子作批注A．近观株株残荷或弯曲如弓或扑倒水面或昂然挺立无论哪种姿态都是一幅幅水墨写意B．那么你就活成了一株残荷在寂寂的时光里努力地绽放从容老去5.（3）请结合全文内容分析第⑥段有何作用？5.（4）本文与《白杨礼赞》都运用了象征手法请结合两篇文章内容分析其表达效果【答案】李老十画的残荷, 枯而不朽凋而不伤, 齐白石画的残荷, 画面清朗天真洁净【解析】本题考查对信息的筛选和整合能力第①题可由第⑩段内容得出答案李老十画的残荷第②题可由第⑪段“吴贯中也画残荷却枯而不朽、凋而不伤”得出答案第③题可由第⑫段内容得出答案齐白石画的残荷第④题可由第⑫段“即使画的是荷枯藕败也画面清朗、天真洁净显现着灵动的气蕴和勃勃的生机”得出答案画面清朗天真洁净【答案】A．运用排比和比喻的修辞手法生动形象的描写出残荷或弯曲或扑倒或挺立的各种姿态和苍凉萧落的形象表现了作者对残荷的喜爱和赞美之情B．运用比拟将人当作残荷来描写抒情了作者的情感人即使老了也要有气韵和风骨要活得优美、精致、高贵表现作者对生命的热爱升华了文章的主题【解析】本题考查语句赏析能力 A句可从修辞角度着手“或弯曲如弓”、“都是一幅幅水墨写意”是比喻的手法“或弯曲如弓或扑倒水面或昂然挺立”是排比的手法两种修辞手法的运用具有生动形象和增强语势的表达效果写出残荷种种姿态表达了作者的喜爱和赞美之情 B句将人当作残荷来写是比拟的手法表达了作者对人生的态度深化文章主旨【答案】运用插叙回忆了“我”年轻时一次赏荷的经历那时“我”喜欢的是亭亭绽放的荷喜欢它的绚烂浪漫、浓烈张扬与而今人到中年的“我”喜欢残荷形成对比表现了“我”历经岁月的洗礼后对平淡的宁静从容的生活的向往和追求【解析】本题考查段落的作用此题可从该段与上下文的联系来考虑第⑥段插入回忆“那年去江南小镇游玩看上一件旗袍青绿的锦缎底子一朵荷盛绽在裙摆处” 可见那时的作者喜欢的是“沉醉于它浓烈、张扬的美” 与下文“人至中年越来越喜欢简静的生活”形成对比从而突出自己历经岁月的洗礼后对平淡的宁静从容的生活的向往之情【答案】本文用残荷象征独立、坚韧、从容的中年人及其精神礼赞了经历岁月沉淀后的中年人他们追求宁静从容的生活具有独立清朗、不攀援依附、随波逐流也不张扬浮夸的人格《白杨礼赞》用白杨树象征北方的农民、抗日军民象征民族解放斗争中所不可缺的质朴、坚强、力求上进的精神表达了作者对奋起与日寇进行殊死战斗的广大西北农民、战士和他们身上所具有的精神的赞美两文运用象征手法使文章寓意深刻耐人寻味给人以意境无穷的感觉丰富了人们的联想增强了文章的表现力【解析】本题考查象征手法的表达效果此题要结合文章主旨来分析本文以残荷象征经过岁月沉淀的人赞美了独立清朗、不攀援依附、随波逐流也不张扬浮夸的人格和宁静从容的生活态度《白杨礼赞》以白杨树象征北方的农民和抗日军民赞扬了他们质朴、坚强、力求上进的精神象征手法使文章富有意蕴耐人寻味可据此回答答案（1）①李老十画的残荷②枯而不朽凋而不伤③齐白石画的残荷④画面清朗天真洁净（2）A．运用排比和比喻的修辞手法生动形象的描写出残荷或弯曲或扑倒或挺立的各种姿态和苍凉萧落的形象表现了作者对残荷的喜爱和赞美之情B．运用比拟将人当作残荷来描写抒情了作者的情感人即使老了也要有气韵和风骨要活得优美、精致、高贵表现作者对生命的热爱升华了文章的主题（3）运用插叙回忆了“我”年轻时一次赏荷的经历那时“我”喜欢的是亭亭绽放的荷喜欢它的绚烂浪漫、浓烈张扬与而今人到中年的“我”喜欢残荷形成对比表现了“我”历经岁月的洗礼后对平淡的宁静从容的生活的向往和追求（4）本文用残荷象征独立、坚韧、从容的中年人及其精神礼赞了经历岁月沉淀后的中年人他们追求宁静从容的生活具有独立清朗、不攀援依附、随波逐流也不张扬浮夸的人格《白杨礼赞》用白杨树象征北方的农民、抗日军民象征民族解放斗争中所不可缺的质朴、坚强、力求上进的精神表达了作者对奋起与日寇进行殊死战斗的广大西北农民、战士和他们身上所具有的精神的赞美两文运用象征手法使文章寓意深刻耐人寻味给人以意境无穷的感觉丰富了人们的联想增强了文章的表现力6. （1）文段①在全文中起什么作用？6. （2）文章是从哪几个方面来说明豆腐的？6.（3）简要分析AB两处划线句使用的说明方法及其作用【答案】（1）引出说明对象激发读者阅读兴趣【解析】（1）说明文的首段常有引出说明对象激发读者阅读兴趣介绍说明对象某种特征的作用本文第①段引出说明对象“豆腐” 激发了读者的阅读兴趣【答案】（2）豆腐的起源（发明）豆腐的分布广泛受欢迎的程度豆腐的意（精神）【解析】（2）通读全文这篇文章开篇点明了说明对象“豆腐” 接着介绍了豆腐的起源“据说淮南王刘安聚数千方士一边在炼丹中发明了豆腐一边成就了道家的经典之一《淮南子》” 然后介绍了豆腐的优点、分布“以黄豆为原料的豆腐有高蛋白、低脂肪、低胆固醇和低热量的优点可以提供一天劳作所需的营养”“国人上上下下大都深爱之神州东南西北几乎处处有之” 又介绍了“中国人对豆腐的理解已经远超出了‘形’与‘味’ 达到了‘意’的境界” 最后指出“如今简简单单的豆腐早已不是一种单纯的食品尝一口豆腐品出的是中国人自身对生活的认知和追求”【答案】（3）A 举例子具体说明神州东南西北豆腐几乎处处有之B 引用法引用了《周易》中的话说明了在中国人的文化中“食”与“德”密不可分【解析】（3）第一句话举了全国各地的豆腐美食这是举例子的说明方法是为了具体介绍豆腐“几乎处处有之”的特点第二句话引用了《周易》中的原话这是引用的说明方法是为了说明“在中国人的文化中‘食’与‘德’密不可分”7.（1）请用简洁的语言概括选文第①②段的主要内容7.（2）作者在游览的过程中多次写到自己在高原上的疼痛、恶心甚至觉得“要死了” 这些内容与文中的写景有什么关系？产生了怎样的表达效果？7.（3）欣赏下面句子的妙处永恒的阳光和风的刻刀千万年来漫不经心地切割着雕凿着缓慢而从不懈怠7.（4）“那是坚冰之下的流水之声它一刻不停从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出开始演绎长江的故事”你觉得这句话有什么深刻内涵？读完文章你在心中生发了怎样的情感？【答案】（1）“我”置身冰窟之中所见的美景【解析】（1）选文第①②段作者重点描写了置身于冰窟的所见所闻纷纷扬扬的雪粒漂亮的冰体冰山上纵横的裂纹太阳下的冰世界呼啸的风作者在描写中融入了邈远的思绪慨叹大自然的永恒与伟力字里行间充满了对永恒壮美的各拉丹冬雪山、冰河、冰塔林的赞美和热爱之情据此可概括归纳为“我”置身冰窟之中所见的美景【答案】（2）作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心甚至觉得“要死了” 侧面写出了格拉丹东自然环境的艰险从某种意义上来看作者的身体状况构成了文章的一条潜在线索随着身体状况越来越糟糕作者对格拉丹东的感受与理解越来越细致想象也越来越富有诗意这样的写法使读者体会到作者的乐观与坚强也让文章显得更亲切、真实、可信【解析】（2）作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心甚至觉得“要死了” 一方面侧面写出各拉丹冬自然环境的艰险另一方面为了反衬各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇更好地表达了自己对大自然美丽景色的喜爱和赞美之情从某种意义上来看作者的身体状况构成了文章的一条潜在线索随着身体状况越来越糟糕作者对各拉丹冬的感受与理解却越来越细致想象也越来越富有诗意这种写法使读者体会到作者的乐观与坚强也让文章显得更亲切、真实、可信作者在身体的痛苦中坚持行走、体验甚至考察这使得本文染上了苦难美和悲壮美的色彩让读者有超越自然的感受【答案】（3）这个句子运用了比喻和拟人的修辞手法将“风”比作刻刀并将阳光和风人格化形象地表现了它们缓慢而持久地改变着冰川的形状创造了壮美的雪域高原风光赞美了大自然的鬼斧神工【解析】（3）将“风”比作“刻刀” 运用了比喻的修辞手法“漫不经心”“从不懈怠”多用来形容人用在这里把阳光和风人格化是拟人的修辞手法两种修辞手法的运用生动形象地表现了太阳和风改变了冰体的形态化无形为有形赞美了大自然的鬼斧神工【答案】（4）第一问坚冰之下的流水源源不断地流出形成了波澜壮阔的万里长江长江源头各拉丹冬哺育了中华儿女是中国文化的发源地第二问“我”被各拉丹东的奇异壮美景色深深地折服也为祖国有如此的大好河山而无比骄傲【解析】（4）第一问这句话有两层含意表层含意是冰河下面的水流就是长江的源头这一刻不停的流水孕育了奔腾千里的长江深层含意是这长江的源头不仅孕育了长江孕育了中华民族更孕育了辉煌灿烂的中华文化流露出作者对长江源头各拉丹冬的崇敬和赞美之情第二问围绕对自然的赞美或环境的保护回答都可五、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）8.（1）根据拼音写汉字míng________记 qì________今8.（2）给画线字注音慰藉________ 狭隘________8.（3）请从备选成语中选择最恰当的一个填写在文段横线上备选广袤无垠沸沸扬扬遮天蔽日波澜壮阔【答案】（1）铭, 迄【解析】（1）“míng”写作“铭” “qì”写作“迄”【答案】（2）jiè, ài【解析】（2）“慰藉”的“藉”读作“jiè” “狭隘”的“隘”读作“ài”【答案】（3）广袤无垠【解析】（3）广袤无垠广阔得望不到边际辽阔无边沸沸扬扬像沸腾的水一样喧闹形容人声喧扰议论纷纷遮天蔽日遮蔽天空和太阳形容事物体积庞大、数量众多或气势盛大或形容生长茂盛多指树木波澜壮阔原形容水面辽阔现比喻声势雄壮或规模宏大此处用来形容草原且与前面“狭隘”对比因此用“广袤无垠”9.（1）【我“走”我策划】为使本次专题活动内容更加丰富请帮助班长策划并完善下面的活动项目（本专题中已设计的活动除外）项目一探寻母亲河源头项目二调查汉江水资源现状项目三 ___________________9.（2）【我“走”我发现】在行走汉江的过程中小组搜集到下面两则材料激发了同学们作为汉江儿女的自豪感请写出你的发现材料一西汉刘邦曾住在汉江上游之汉中被封为汉王建立的朝代名“汉”我们这个民族为“汉族” 使用的语言为“汉语” 文字为“汉文” 章太炎先生说“中国又称华夏就因华山和夏水（今汉江）得名”是汉江赋予我们民族名字将汉民族的血脉紧紧地联系在一起材料二汉江万古流她孕育了宝贵的民族精神周封熊绎“子男五十里” 熊绎在汉江流域建立了楚国几代楚人在荆山披荆斩棘使楚国逐渐强大其“筚路蓝缕以启山林”艰苦创业的开拓精神令人景仰我的发现 _____________9.（3）【我“走”我参与】活动结束后班级根据襄阳市近期颁布的《襄阳市汉江流域水环境保护条例》向大家征集公益广告用语呼吁大家从身边小事做起保护水资源请你仿照示例设计一条广告语示例拒绝抛洒净化汉江我的设计 ________________【答案】（1）示例走访汉江两岸居民【解析】（1）活动的主题“背起行囊走汉江”已经给定我们只要围绕给定的主题设计其他部分即可设计活动项目时不可脱离主题内容要有可操作性从形式上看要做到简洁明快具有启发性、鼓动性和号召力【答案】（2）汉江赋予了我们民族名字而且孕育了宝贵的民族精神【解析】（2）从汉江与汉字、汉民族之间的关系的角度思考汉江在中华民族的历史长河中所起的作用即可【答案】（3）示例让垃圾远离汉江水让清澈伴随母亲河【解析】（3）宣传标语要感情真挚构思新颖语言简明特别是要主题鲜明一定不能脱离“保护汉江流域水环境”的主题平时要注意观察、阅读好的宣传语、标语等多学习其中的优点六、名著阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）10.（1）本段节选自《西游记》作者是 _______________ 概括此文段的主要内容（不超过10个字） _______________10.（2）孙悟空神通广大可在变为土地庙时却因尾巴“不好收拾” 只得竖在后面作一旗杆请分析作者这样写的用意10.（3）《西游记》生动地塑造了取经路上师徒四人的典型形象其中你最喜欢哪一个？结合小说内容说说为什么喜欢（至少答出三点原因）【答案】（1）吴承恩, 孙悟空与二郎神斗法（或孙悟空大战二郎神大战二郎神）【解析】（1）《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说作者是明代的吴承恩根据“那大圣就撺出水中一变变作一条水蛇……二郎因望他不着他见水响中……径来吃这水蛇”“那大圣趁着机会……变一座土地庙儿……真君赶至崖下……大圣听得扑地一个虎跳又冒在空中不见”等内容可知选文主要写了孙悟空与二郎神斗法概括文段主要内容时注意字数限制【答案】（2）①因为长尾巴是猴的特点让悟空露出尾巴意在突出悟空的“猴性” 显得真实而有情趣②“露出”尾巴是故意让悟空暴露自己以便让真君识破为后文埋下伏笔使情节曲折变化引人入胜【解析】（2）根据《西游记》内容可知孙悟空是由仙石孕育而生的猴子长尾巴是猴的特点此处写孙悟空变为土地庙时尾巴“不好收拾” 突出了孙悟空的“猴性” 真实而有情趣根据“真君赶至崖下不见打倒的鸨鸟只有一间小庙急睁凤眼仔细看知之见旗杆立在后面笑道‘是这猢狲了！他今又在那里哄我我也曾见庙宇更不曾见一个旗杆竖在后面的断是这畜生弄喧……’”等内容可知孙悟空“露出”尾巴暴露了自己让真君识破为下文作了铺垫使情节曲折变化引人入胜【答案】（3）【示例一】我最喜欢孙悟空原因①从他大闹天宫可看出他无所畏惧、敢于反抗②从他力克群妖可看出他勇敢机智、本领高强③从他被唐僧赶走却依然念着师父可见他重情重义【示例二】我喜欢猪八戒原因①他善良憨厚、忠心耿耿是取经途中的重要人物②他战斗勇猛对敌斗争从不屈服是孙悟空斩妖除魔不可缺少的助手③他机智聪明用激将法把孙悟空从花果山中请出来搭救师父【解析】（3）解答本题首先要说出自己喜欢的人物再结合名著情节阐述自己喜欢这个人物的原因注意至少写出三点原因言之有理即可11.（1）下列表述不正确的一项是（）11.（2）你对文中父亲对“我”的教育方式有何评价？A. 此文段选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》B. 选段中的父亲是一个专制、不了解儿童心理的封建家长C. “我似乎从头上浇了一盆冷水”说明“我”当时被迫背书的无奈和痛苦D. 结尾“五猖会的热闹对于我似乎都没有什么大意思”说明“我”对五猖会并不感兴趣【答案】D【解析】（1）D项“说明‘我’对五猖会并不感兴趣”表述错误原文“我笑着跳着催他们要搬得快”说明“我”一开始是很有兴趣的只不过父亲让“我”背书使“我”的心情变得压抑童心受到挫伤【答案】（2）示例一不好一次千呼万唤始得来的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味严重地挫伤了孩子幼小的心灵这种教育方式只会损害儿童学习的积极性示例好父亲望子成龙可怜天下父母心父亲的近于残酷的要求是作者日后成才的基础我们应该理解父亲的教育方式毕竟吃得苦中苦方为人上人【解析】（2）根据文中内容联系自身实际谈谈对文中父亲教育方式的评价即可简要说明“认同”或“不认同”的理由注意逻辑合理语义通顺。

雨天的记忆阅读答案

②三年前的一个夏日，刚才还是蓝天，却忽然哗哗地下起了雨来了。

我赶忙去给妈妈送伞，真不巧，她没在，我又扫兴地往回跑。

路上的行人被这突如其来的雨淋得直跑。

我虽然打着伞，可风夹着雨点还是往脸上扫，雨不小呢！我慌忙地跑到单元门口时，不小心差点和一辆装满脏物的手推车撞上。

③我感到身上一阵冷，急忙换下被淋湿的衣服。

雨越下越大，我赶忙去关窗户。

我颓然地向后退，窗户关上了，窗外的雨好像在冲刷我心灵的污点，我的思绪纷繁。

我这是怎么了？我不是发誓，无论走到哪里，都要给人留下鲜花和思想？我责问自己。

(北京专版)2019中考语文复习方案考题训练(七)专题十二记叙文阅读

◇ 叙事、抒情散文◇一、[2018·北京一模] 阅读下面文章，回答问题。

(10分)影暖留痕包利民①有些影子，在心上留下痕迹，就像一朵永不熄灭的火，永远散发着温暖的感动。

②在我还是少年的时候，有一个场景一直记着。

村里有个男人，在农田里干活休息的时候，他都会站在母亲的身后，挡着太阳。

那时他们一家子都要下田里干活，原始的耕作，繁重的农务，其实每一户都是如此，只要能干的，都要去干。

母亲坐在地头，无树荫，他便站成一棵树，影子覆盖在母亲的白发上。

有太阳的每一天都是如此，他就站在母亲身后，用草帽给母亲扇着风，母亲坐在那里，白发在轻轻摇曳。

③那样朴素的年代，那样朴实的情感，太阳在上，并不高大的影子却凝重如山，也在我成长的心里刻下了不灭的印痕。

④初中时已经搬到了县城，班上有个女生，很沉默，极少与别人交流交往。

即使每天下晚自习，天已经那么黑，她也是独来独往，并不像我们成群结队或者有家长接送。

大约过了一年多的时间，她就忽然转变了，开始融入我们，开始笑，开始让青春和友谊同行。

她从不说改变的缘由，直到多年以后，我们早已天各一方，才在她的博客中看到答案。

她从小就失去了母亲，和父亲相依为命。

而父亲对她极为严厉，早早地锻炼着她自立的能力。

她起初不解，抱怨，甚至仇恨，极为羡慕那些放学就有父亲来接的同学。

⑤有时候，她会想，父亲即使不能来接自己，要是在日常生活中多给自己些安慰，她也不会如此耿耿于怀。

事情发生在一个雪还未融尽的初春之夜，下了晚自习的她急匆匆往家走，天上的月照着地上的雪，并没有黑暗的笼罩，可是她的心里还是充满恐惧，而且她能听到身后不远处传来轻微的脚步声，几次回头都没有人影。

转过一个巷角，她再次回头，却见在月光的斜斜照射之下，一个影子从转角外面投射到这边的地上。

看着拄着拐杖的影子，她的泪水喷涌而出。

她写道:“父亲温暖的影子，一下子就融化了我心里所有的坚冰。

”⑥高中的时候，暗恋班上一个女生，纯澈的岁月里，那一种心情也是悄悄地盛开。

【精品】部编初中中考上学期语文根据语境补写句子专项训练及解析

一、中考语文专项练习：根据语境补写句子1．阅读下面语段，回答问题。

每一个文字就像一朵花，但它只会在你最美的心情里______芬芳。

心情沉重或者轻盈，文字之花就会开得娇艳或者黯淡。

你一瞬间的执念，都会改变文字之花开放的氛围和方向。

那里是天堂，也或者是地狱。

每一朵花，优雅而生，最后颓废着落入天堂。

每朵谢落的花，都如静谧的脸庞，而舒展。

每一个人也是在文字下盛开的花。

人把心隐藏在文字里，坚强抵御风雨，也寂寞忍受凋零。

落尽一生一世的繁华，名留青史。

也或者只是一迹墨痕。

人在最美的文字里绽放，文字___ ____。

（1）请为文中横线上选择最恰当的词语。

摇晃摇曳安详安静最美的心情里________芬芳 ________而舒展（2）文中画线句有语病，请修改。

（3）根据上下文，仿照“（人）在最美的文字里绽放”这一句式，为横线处续写一个句子。

【答案】（1）摇曳；安详（2）心情轻盈或者沉重，文字之花就会开得娇艳或者黯淡．或：心情沉重或者轻盈，文字之花就会开得黯淡或者娇艳．（3）在最美的心情里盛开（吐艳、芬芳、舒展…）【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。

解答此类题目是，先要理解所给词语的含义，然后再根据语境具体选择。

摇晃：指摇摆，晃动。

摇曳：形容东西在风中轻轻摆动的样子。

第一个空，此句想表达文字如花一般，在最美的心情里摆动，故“摇曳”更为恰当。

安详：从容自如，稳重。

安静：不吵闹或无声音。

第二个空，此句想表达凋零的花舒展的样子，故“安详”更为恰当。

综上，本题答案为“摇曳”“安详”。

（2）本题考查病句的修改能力。

解答时，根据病句相关知识并结合语段意思进行修改。

搭配不当，前后两句中“沉重”与“娇艳”、“轻盈”与“黯淡”搭配不当。

应改为“心情轻盈或者沉重，文字之花就会开得娇艳或者黯淡”（或“心情沉重或者轻盈，文字之花就会开得黯淡或者娇艳”）。

综合上述分析，即可得出答案。

（3）本题考查分析并仿写句子的能力。

仿写的句子既要与所给句子结构相同，形式一致，同时也要找准仿写点，写出流畅并有文采的语句。