统编版一年级语文上册第三单元教案

9 ɑｉ ei ui

［教学目标］

1.正确认读复韵母ai、 ei、ui，读准音，认清形。会认“妹、奶”2个生字，借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语。

2.正确拼读声母和ai、ei、ui组成的音节，了解复韵母的标调规则，能在四线格中正确书写音节词“páｉｄｕì”。

3.能够正确朗读儿歌《洗手歌》，做到富有节奏感。

4.培养学生勤洗手的好习惯。

［教学重难点］

1.复韵母ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ的正确认读。

2.声母和ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ组成音节的正确拼读。

3.了解复韵母的标调规则。

［教学课时］1课时

一、复习检查，激趣导入

1.师:小羊从太空旅游回来了，它给大家带来了老朋友，让我们亲切地和它们打个招呼吧！（课件出示：朵朵白云先后托出a、o、e、i、u、ü）

2.读读单韵母，并说说单韵母发音时的口型是怎样的。（强调口型不变）

3.师：小羊看到大家表现这么好，决定带大家去认识一些新朋友！

二、学习ai、ei、ui

1.教学ai。

（1）（课件出示写有ai的白云卡片）这是我们今天要认识的第一位新朋友。

（2）a和ai比较。大家来比较一下a和ai的模样有什么不一样？像这样由两个单韵母组成的韵母，我们把它们叫作复韵母。（3）范读，提示学生看老师口型。

（4）读儿歌：复韵母滑滑梯，从a滑到i，ai ai ai。

（5）出示儿歌记音：小白（bái）兔白又白，两只耳朵竖起来（lái）。

爱（ài）吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱（ài）。

（6）指导书写，强调a和i之间间距适当，大小写一致。

2.教学ei。

(1)师：今天咱们再来学习一个复韵母，它是ei。（课件出示配图拼音）

（2）请会读的小朋友当小老师范读。

（3）老师小结发音方法：先发e的音，逐渐变小，滑向i的音。

（4）学生自由朗读儿歌：书包背（bèi）上背（bēi），读书它来陪（péi）。

（5）指导书写，强调e和i之间间距适当，大小写一致。

3.教学ui。(方法与ei相同)

4.学习ai、ei、ui标调规则。

师：a、o、e、i、u、ü是一个大家族，老大当然是字母a ,谁能告诉老师哪几个字母是韵母家族里年纪小的呢？（生自由回答）因此它们兄弟几个就约定，如果要戴声调帽，最先要找大哥a。

5.课件出示标调歌：有a不放过，没a找o、e，i、u并列标尾巴。

（1）出示声母与单韵母组成的音节，请学生上台为它们标声调（老师指定声调顺序）。

（2）出示声母与复韵母组成的音节，老师说声调，指名标声调。

6.学生自由练读ai、ei、ui的四声调。

7.师在黑板上出示带图片的音节，指名学生标声调。

三、练习拼读音节

1.课件出示音节，请学生自由拼读。

2.让学生自由举手读、开火车读、全班齐读。

3.师：谁能给这些音节加上声调，并组词？（让学生自由组词，然后老师组词“排队ｐáｉｄｕì” )

4.指导学生书写“排队”的拼音。

四、看图拼读音节

1.出示课件：奶奶和小女孩一起玩耍的图片。

2.师：哪位聪明的小朋友能告诉大家图上画了什么呀？（让学生自由举手说一说，引导说出生词：妹妹、奶奶。）

3.看图指导学生拼读，强调轻声。

4.编儿歌记音：妹妹上学回（huí），围巾脖上围(ｗéｉ)。

奶奶笑微微(ｗēｉ)，轻轻把手挥(huī)。

5.读读儿歌《洗手歌》，巩固练习ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ。

［教学板书］

9 ɑｉ eｉｕｉ

10 ao ou iu

［教学目标］

1.正确认读复韵母ao、ou、iu和它们的四声，读准音，认清形。会认“小、桥、台”3个生字，正确认读“小桥、流水”等4个词语。

2.能正确拼读出声母和ao、ou、iu组成的音节，能正确地在四线格里书写音节词“ｘｉǎｏｎｉú”。

3.正确、流利地朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。

4.感受儿歌里小朋友间深厚的情谊。

［教学重难点］

1.认识复韵母ao、ou、iu，读准音，认清形。辨析复韵母“ao—ou”和“iu —ui”的发音。

2.声母和ao、ou、iu组成音节的正确拼读。

［教学课时］1课时

一、复习检查，巩固旧知

1.出示卡片a、o、i、u，看老师的口型，猜一猜老师读的是哪一个单韵母。

2.让学生自由朗读复韵母ai、ei、ui，说说读这三个复韵母时口型是怎样变化的，轻重又该怎样。

3.对比读：a——ai、e——ei、u——ui说说每组有什么不同。（如：a是单韵母，发音时口型不变。ai是复韵母，发音时口型从a向i滑动，a重i轻。）

4.师：单韵母家族成员又开始玩捉迷藏的游戏了，看看它们又组成了哪些新组合。（板书课题）

二、教学复韵母ao、ou、iu

1.教学复韵母ao。

（1）出示课件，看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。（板书：ao）

（2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（教师示范读ao，领读、齐读、让学生自由举手读）

（3）练读四声，标调在a上：āo áo ǎo ào

（4）拼读。āｏ也喜欢交朋友。瞧，它跟谁交上了朋友？

①出示g—ao—gao。指名读。②出示相关音节，自由练读。③用这些音节口头组词。

（5）指导书写。

2.教学复韵母ou。

（1）出示课件，看插图：图上画的是什么？（一只海鸥在海上飞翔。）谁能站起来读一读，出示：海鸥（hǎi ōu）。

（2）教师领读、学生自由举手读、全班齐读。

（3）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？（练读四声，ōｕóｕǒｕòｕ）

3.教学复韵母iu。

（1）看插图：图上画着谁?它在干什么？（小海狮向沙滩上游。）出示：iu。

（2）iu：i在前，u在后，读的时候口型应该怎么变？谁会读？

（3）师：谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，然后口型由扁到圆，向u 滑动，i重u轻。）

4.复习标调歌。（看见a别放过，没有a找o、e。i、u并列标在后，单个韵母不用说。）

三、练习拼读音节

1.出示书上第42页的音节，请学生自由拼读。

2.让学生自由举手读，开火车读，全班齐读。