教师培训心得体会

教师培训心得体会

【精华】教师培训心得体会3篇

20*年12月21日，赵雪芬、汤凌云、陈丽和我，一起参加了XX

市的“有效落实德育目标，提高班主任工作技能研修班”。通过这

次培训，我获得了很多宝贵经验，受益匪浅。

一天的培训中，来自中关村一小的全艺老师让我眼前一亮的感觉。刚开始全艺老师播放了她们学校的一部宣传片，让我们感受到了她

们的学校课内外活动如此的丰富多彩，让我内心感到学校之间差距

这么大，我们能学到什么呢？但是视频放完后，当全艺老师介绍完

了她在学校工作的背景时，使我感受到其实虽然我们一个处在大都市，一个处在乡镇学校，但是我们面对的学生和家长各有各的特点，各有各的难处。她们面对家长是高学历，对教师的要求更高，甚至“看不起”老师。面对各种各样的家长要跟他们真诚的沟通，其实

家长对待教师的态度是从学生的表现上来确定的。如果，学生在校

表现优秀，试问哪个家长还会对教师挑三拣四呢？其实回归到自己，还是要管理好学生，让学生变得优秀，这样才能让家长满意。这是

本次培训中给我最大的感受。

在这次的家访活动中，让我深深地体会到了父母对孩子教育的关心和重视。在多年的风风雨雨中，让我感受到了班主任工作的辛苦

与甘甜，也让我懂得了家访工作是老师协调家庭教育的重要方式之一。

我到访学生的家里，真诚地与学生和家长沟通，了解情况，针对问题进行细致的分析，并适时地对家长提出要求，协助学校做好孩

子的教育工作。现谈谈几点在家访过程中的感受：

大多数的孩子都来自内地不同的地方，父母在深做生意或打工，平时忙于生计，较少时间管教孩子，有些家长虽然将其子女交于父

母管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，

徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理，他们变得越来越野，有一

些家长干脆以金钱去弥补教育的缺陷，这部分家长只履行了生理父

母的职责，没有尽到教育父母的责任。还有些家长认为孩子在学校

上学，就是让老师教育孩子，父母管不了这些，所以总是说：“老师，拜托你严加管教孩子。他就是听老师的话。”我为这些孩子感

到不平！耐心地跟家长解释，教育孩子是要家校结合的，一个孩子

如果缺失家长的关爱，是难以健康成长的。好多家长听后都表示一

定会配合老师教育孩子。

有一小部分家长他们本身受过良好的教育，有较高的素质。因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育工作，并讲究

教育的方法，经常帮助子女解决一些在学习上的困难，，还为孩子

提供广阔的学习渠道和媒体，这对学校教育起到了很好的补充作用。但也有个别家长，太注重孩子的成绩，忽略了孩子的思想教育。我

针对这种情况，也要求家长要重视孩子的思想教育，在学会知识之

前要先学会做人。

家访给我上了一节很好的课，在与家长的交谈中，让我深深感到身上的责任重大，今后会更倾心于自己的工作，家访真是让我收获

不少。

一、改变观念

以前在学校时，我们学习了各科教法，并且老师还告诉我们：在你们以后的工作中，应当理论结合实践，才能把所学的教法运用于

实践当中。但上班后，似乎觉得学习的教法基本运用不上。不放心

学生，不敢放手。上出的课还是不能让自己满意，真是苦恼极了。

通过学习使我明白，要敢于放手，大胆放手。相信每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的儿童和未来社会的成员。我们

老师要尽力做的是“让一个不爱学习的孩子爱学习了”。所以，教

师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式，什么是学生容易理解和接受的内容与形式呢？我觉得就是《纲要》

指出的：教师应成为学生学习活动的引导者、支持者和合作者。教

师为主导，而学生是主体。这就凸现了一个巨大的变化：教师角色

的转变。

1、困惑中的引导者

学生学习生活中，经常会有困惑，面对学生的困惑和问题，像以前一样干脆的告诉他答案，还是引导他走出困惑，找到光明，体验

努力的快乐？不容置疑当然是后者。在老师的引导中，孩子们通过

自己的努力获得答案，而且在找答案的过程中，孩子们不但体验到

过程的快乐，而且从中也获得了更多的知识。

2、探索中的支持者

学生的学习生活，是一个研究探索的过程，在这个过程中，老师或是提供材料，或是精神上鼓励学生，都是对学生学习的一种支持。

3、学习过程的合作者

孩子有无数的好奇心，但他们的`能力确是有限的，为了让孩子

更好的探索学习，老师这个主导者要起作用。我想，在孩子探索过

程中，由于个体差异，孩子的能力有所不同，对于孩子能力所达不

到的，就应该帮助他，一起合作，共同完成。在我们的教育教学活

动中，不难发现，其实这三者是相辅相成，不可分割的。记得有这

么一句话“平庸的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。我们老师应不时适地的对学生进行解惑，

示范，启迪，教育。

二、转变教师角色

学生的学习也是从以要我学，到现在我要学,这种巨大变化，在

孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的老师。所以我们要在“激趣”

这一环节做文章。教师要很好的把价值引导和孩子的自由发展结合

起来，注重孩子快乐的学习，不强迫孩子去被动的接受，而是满足

学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，而且按照《纲要》

的精神，努力创造一个孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能

得到积极的应答的环境，儿童在交往中，在生活中交流和表达，不

仅语言得到发展，其他各方面的能力也得到发展。

课改势在必行,作为教师我们必须顺应这一趋势。当然我们也不

希望自己的课堂一层不变。那么我们必须努力改变教师自己,积极探