讲故事比赛活动总结 (1)

幼儿园讲故事比赛总结(共10篇)

幼儿园教师讲故事比赛个人总结1幼儿园开展幼儿教师讲故事的活动总结为提高教师对语言的感受能力和表达能力，推进幼儿早期阅读教育，__月5日，__区__幼儿园开展了“阳光教师、演绎精彩”为主题的教师讲故事活动。

比赛前，老师们从选材和做头饰方面都做了精心准备。

比赛中，老师们精神饱满，热情洋溢，她们抑扬顿挫的语言和丰富的感情、生动的肢体动作，把故事情景活灵活现地展现大家面前。

闫丽萍、周倩和白晓丽三位教师将《小马过河》和《狼来了》演绎得惟妙惟肖，只见她一边讲一边做着可爱夸张的动作，幽默的语言和传神的动作令评委忍俊不禁，掌声四起;文佳、王韩婷、程娇教师讲述故事《三只小猪》，巧妙借用孩子们喜爱的'小猪和大灰狼头饰作为表演道具，极具吸引力。

老师们充满童趣的话语和丰富的神态动作将一个个儿童故事演绎得生动形象，极具感染力。

通过此次活动的开展，为教师们相互学习提供了一个文流的平台，提高了教师们的语言表达能力。

幼儿园教师讲故事比赛个人总结2为了提高教师的专业技能，提高教师讲故事的技巧，更好的在语言领域及日常生活中组织幼儿一日活动，不断提高教师的心理素质，我园在_0__年_0月_8日下午，在全园教师中开展了教师讲故事比赛活动。

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本次比赛在本学期初，就将比赛内容向教师下发，教师结合本年龄段的故事进行选择，从比赛的效果看，每一位教师都认真准备，非常用心，可见教师对本次讲故事比赛的重视程度，这次活动的开展，有效的提高了教师的讲故事水平，为每一名教师提供了相互学习与成长的平台，教师讲故事的整体水平有了进一步的.提高，对实践工作非常有帮助。

一、优点：_.故事讲述熟练，教师能理解故事内容，角色定位，声音动听，有人物角色变化，讲故事比较生动。

_.教师举止大方，表情及肢体语言比较到位，声情并茂。

3.教师能使用普通话，口齿清楚，语速适中。

4.教师能配以相应的辅助材料，为讲故事服务，如：背景、音乐、故事图片、手偶、杯偶等材料，使故事讲述更加精彩。

【精选】讲故事比赛活动总结3篇

【精选】讲故事比赛活动总结3篇讲故事比赛活动总结篇1元旦将至，为了让小朋友们充分参与感受元旦教育活动的过程，20xx年12月30日下午大码头镇中心幼儿园举行了庆元旦“讲故事”比赛活动。

老师们利用了两周的时间对本次讲故事进行了精心编排，在这次故事中涉及到的道具，场景，人物造型、音乐等设计生动、新颖、有感染力，本次的讲故事不同时的是：家长、幼儿、老师共同参与。

小班的故事《拔萝卜》孩子们表演的真是生动有趣，老爷爷与老奶奶的动作形象表演更是深情入画；中班的《白雪公主》、《燕南飞》，大班的《森林之王》孩子们表现的更是精彩出色，人物描绘的活力活现、形象逼真，不断迎来大家高度的赞扬与阵阵掌声。

本次活动的开展，不仅给孩子们提供了展示自我的平台，使孩子得到了锻炼和提高，也进一步凸显了我园“绘本艺术教育特色”的独树一帜。

在和家长们互动、交流、切磋的过程中，相信我园的各项活动会开展的越来越好讲故事比赛活动总结篇2为了传承和弘扬优秀名族文化，提高学生品德修养，教育和引导学生继承和发扬中华名族的传统美德，形成良好的道德素质和文明素质，结合学校“礼乐于人”的办学理念，特举行本次讲故事比赛活动。

旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。

并努力为孩子们提供一个敢说话，会表达的氛围。

本次活动在学校领导的大力支持下，在各位老师的精心安排和组织以及家长的配合下，活动举办得严密、充分有序，现场气氛活跃。

此次比赛活动是经过了几个星期的积极准备。

各班指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。

在老师的教导下和选手们的努力下，选手们的水平在决赛中有了明显进步，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场小观众和评委老师们阵阵热烈的掌声。

突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。

本次比赛，有以下几个特点：1、教师指导认真，选手靓妆登场，激情投入，高潮迭起，令选手，评委老师和观看比赛的学生即紧张又兴奋。

教师讲故事比赛总结(通用5篇)

教师讲故事比赛总结(通用5篇)教师讲故事比赛总结篇1教师讲故事比赛总结一、比赛情况本次比赛共吸引来自__省__市__所小学的__名教师参加，经过激烈角逐，共产生__名一等奖，__名二等奖，__名三等奖。

__市实验小学__老师获得特等奖，__市__路小学__老师获得一等奖，__市__路小学__老师、__市__路小学__老师、__市__路小学__老师获得二等奖，__市__路小学__老师、__市__路小学__老师、__市__路小学__老师、__市__路小学__老师获得三等奖。

__市__路小学__老师和__市__路小学__老师获得“__市优秀班主任”荣誉称号。

二、主要特点本次讲故事比赛，教师们凭借自己的智慧和灵感，用饱含真情的语言，塑造了一个个生动形象的鲜活人物形象，通过一个个人物情境的精彩呈现，让孩子们在听故事的过程中，受到启发，心灵受到洗礼，获得美好情感体验，从而有效发挥故事的教育作用。

参赛教师精神饱满，姿态大方，表演投入，情感到位，展示了我市教师的风采。

本次讲故事比赛，教师们的故事内容精彩纷呈，形式多样，教育意义深远，既为孩子们提供了一个展示的舞台，又为孩子们营造了一个良好的成长环境。

通过比赛，不仅锻炼了孩子们的语言表达能力，同时也涌现出了一批表现突出的优秀故事小选手。

本次讲故事比赛，教师们的故事内容精彩纷呈，形式多样，教育意义深远，既为孩子们提供了一个展示的舞台，又为孩子们营造了一个良好的成长环境。

通过比赛，不仅锻炼了孩子们的语言表达能力，同时也涌现出了一批表现突出的优秀故事小选手。

三、其他情况本次讲故事比赛，各参赛教师能够正确对待，积极准备，对待每一场比赛都能够认真对待，参赛选手们都能够尽力发挥，展示自己的最佳水平。

同时，在比赛过程中，各位老师能够认真遵守比赛规则，尊重评委，文明参赛。

同时，本次比赛也得到了__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、__市__局、教师讲故事比赛总结篇2教师讲故事比赛总结为了让教师们能够更好地讲述自己的故事，我们于本月举行了教师讲故事比赛。

【报告】讲故事比赛活动总结4篇

【报告】讲故事比赛活动总结4篇报告：讲故事比赛活动总结继续教育是每个人的必由之路，而如何让继续教育变得更加丰富多彩，就需要我们做出不同的尝试和探索。

在这个背景下，本机构在最近组织了一场“讲故事比赛”活动，旨在在提高学习效果的同时，增加学习的趣味性，下面是本次活动的总结。

一、比赛的背景和目的传统的学习方式，通常以教师为中心，强调知识的灌输和记忆。

这种方式虽然可以确保学习内容的深入理解，但也容易让学习变得枯燥乏味。

因此，本次“讲故事比赛”活动旨在通过让学员们讲故事的方式来增加学习的娱乐性和兴趣性，从而提高学习的效果。

二、比赛的活动流程该比赛以单项赛为主，分为初赛和决赛两个阶段。

初赛在各个分校分别进行，由各分校各自评选出的前三名选手进入决赛。

决赛在总部进行，每个分校各派出一名选手参加决赛。

比赛设有专业评委和现场评委，根据各自的评分标准，对选手演讲的内容、表达能力和形式等方面进行评分。

三、比赛的亮点1、打破传统学习方式的局限性本次比赛摆脱了传统学习方式的桎梏，采取了让学员讲故事的方式，不仅提高了学习的趣味性和兴趣性，而且也让学员们能够更好地加深对知识点的理解和记忆。

2、丰富多彩的比赛形式比赛形式活泼多样，不同的选手、不同的故事、不同的语言环境都能成为本次比赛的亮点，吸引了大量选手报名参加。

3、学习与竞赛相结合本次比赛不仅促进了学员之间的互动，更是提高了学员之间的竞争意识，推动了学员之间的学习和交流，让学员们在愉悦的氛围中获得了更好的学习效果。

四、比赛中存在的问题和改进本次比赛也存在一些问题的，比如有的选手没有深入掌握知识点，话题的选择也不够丰富多彩，演讲时语速过快，有些选手的表现不够出色等等。

在今后的比赛中，我们将针对这些问题，加强教学效果评估和选手素质的筛选，提高比赛的质量和水平。

五、结语本次讲故事比赛活动不仅顺利完成，更是为我们提供了一个学习和交流的平台。

通过活动的举办，我们看到了学员之间的互动和竞争，也对学员的素质和能力做出了评价和提高建议。

教师讲故事比赛的总结报告(优秀4篇)

教师讲故事比赛的总结报告(优秀4篇)教师讲故事比赛的总结报告(优秀4篇)教师讲故事比赛的总结报告要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的教师讲故事比赛的总结报告样本能让你事半功倍，下面分享【教师讲故事比赛的总结报告(优秀4篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。

教师讲故事比赛的总结报告篇1教师讲故事比赛总结报告背景概述：2023年教育领域举办了教师讲故事比赛，本次比赛旨在提高教师的口语表达和叙事能力，同时让教师更加深入地理解故事的魅力。

比赛得到了广大教师的积极参与和热烈响应，最终共有20名教师脱颖而出，获得了不同层次的奖励。

比赛流程：1.比赛开始前，主办方对比赛规则进行了详细说明，包括参赛方式、比赛形式和评分标准等。

参赛教师需以讲故事的形式，讲述自己或他人经历的故事。

比赛形式为演讲，时间不超过10分钟。

评委将对参赛者的语言表达能力、情感表达、故事情节等方面进行评分。

2.比赛正式开始，参赛教师们以不同的方式展示了他们的故事。

有的教师讲述了自己的人生经历，有的教师讲述了身边同事的故事，还有的教师借助多媒体演示文稿来展示故事情节。

他们的故事深刻、生动、感人，赢得了现场观众和评委的一致好评。

3.比赛过程中，主办方还邀请了专业的讲故事教师作为嘉宾，为参赛教师提供了专业的指导和建议。

他们分享了如何将情感融入故事、如何吸引听众的注意力等技巧，帮助参赛教师更好地展现自己的故事。

分析总结：1.本次比赛的成功之处在于参赛教师们的积极参与和广大观众的热情支持。

参赛教师们通过讲述自己的故事，展示了自己的表达能力和叙事能力，也传递了他们对于教育的热爱和对于学生成长的理解和关注。

2.比赛中，参赛教师们表现出了不同的风格和特点。

有的教师以情感饱满、生动形象的语言表达了故事的情节和情感，有的教师则以细腻、深刻的描绘让听众感受到了故事的深度和内涵。

这些表现都充分展示了参赛教师们对于故事的独特理解和诠释。

3.比赛也得到了专业人士的支持和帮助。

【热门】讲故事比赛活动总结4篇

【热门】讲故事比赛活动总结4篇热门讲故事比赛活动总结在今天的社会里，讲故事已经成为了一种非常流行的文化现象。

讲故事的方式非常多样化，可能是口头讲述，也可能是书写。

人们总是喜欢听好故事，因为它们能够引发人们不同的情感反应，给人们不同的思考方式和启发。

在热门讲故事比赛活动中，我们看到了许多与众不同的人物和故事，这些人和故事给我们留下了深刻的印象。

在本文中，我们将对热门讲故事比赛活动进行总结。

讲故事比赛的细节比赛的中心思想是，选手要在短时间内讲述一个故事，并且通过这个故事来表达自己的观点。

在比赛中，每个选手都有不同的表达方式和风格。

他们可以通过一些技巧和技巧来吸引听众和评审委员会的注意，并通过深刻和改变情节来揭示一个难以表述的主题或思想。

热门讲故事比赛的背景讲故事比赛是一种很火热的活动。

它在很多地方都提供了机会，尤其是在年轻人中间非常流行。

比赛的背景是，许多人希望通过讲故事来表达自己的故事和经历，以及自己的愿景和理念。

当然，这也是一个很好的平台，可以激发年轻人的创造力和想象力，同时也是一个很好的学习机会，可以帮助人们提高表达和沟通能力。

讲故事比赛的意义讲故事比赛有很多的意义。

首先，它能够让人们从一个新的角度看待某些事情。

故事可以帮助人们理解和探索各种观点和办法来解决问题。

其次，它能够激发人们想象力和创造力。

讲故事可以提供一个平台，让人们理解和感受他人的经历和观点。

这些都是发展人类思想和文化所必需的。

另一方面，讲故事比赛也是一个很好的学习机会。

如果人们想要提高他们的表达能力和技能，参加讲故事比赛是很好的一种方式。

它可以帮助人们开发新的技能，如口才和表演技巧。

参加讲故事比赛还可以帮助人们建立自信和增强他们的表现能力。

最后，讲故事比赛还可以建立起来一个社区和文化的桥梁。

因为每个人的故事都有不同的文化和语言背景，所以讲故事比赛可以促进跨文化交流和理解。

参赛选手和他们的故事讲故事比赛吸引了很多参赛选手。

他们来自不同的国家和不同的背景。

幼儿园讲故事活动总结(通用11篇)

幼儿园讲故事活动总结（通用11篇）幼儿园讲故事活动总结第1篇触摸着冬日里最温暖的阳光，聆听着迎新年最快乐的笑声，我们阿黛儿班“庆元旦、迎新年亲子联欢会”在孩子们淘气、兴奋的笑声中，在家长们认可赞叹声和笑容中圆满的落下了帷幕。

从活动前的认真准备，到活动中的紧张进行，最后反思活动的过程，真的是感想颇多。

活动前我们已经在细心的铺垫孩子们的工作了，用爱心和耐心传递着对他们的`关爱和鼓励；联欢活动是老师们把自己的信心和能力展现给家长们的最佳时机，让家长感觉到：孩子放到这里是放心的！当然，也感谢家长朋友们的大力支持与配合！在本次演出过程中，老师根据孩子们的不同特点编排节目，充分挖掘每个孩子身上的闪光点，让孩子站在属于自己的舞台上尽情发挥，享受快乐。

早上孩子们高高兴兴的来到幼儿园,脸上挂着激动与喜悦，9:00家园联欢活动在孩子们的一片祝福声中正式拉开序幕.。

这次我们有可爱的4位小主持人噢~~~第一个节目是我们大班级部特色活动-合唱《春晓》《每当走过老师的窗前》，孩子们精彩的表现赢得了家长们热烈的掌声！第二个节目是我们班的小美女、小帅哥为我们带来的《T台走秀》，不光秀出了我们的作品，还秀出了最美的自己噢！第三个节目是可爱的小公主们为大家带来的舞蹈《雪孩子》，家长朋友们都夸赞我们——“美”！第四个节目是英语律动展示，家长朋友都纷纷拿出自己的手机、相机拍摄孩子们精彩的一刻！第五个是游戏噢！游戏《抢歌大比拼》把联欢会的气氛推向了高潮，让还有一些含蓄的家长朋友们也完全进入到我们的快乐中，家长朋友们为了为我们宝贝们赢得礼物，都积极参与游戏，准备的礼物几分钟就没有喽！我故作顽皮地描述着每一个参与游戏的爸爸妈妈，爷爷奶奶的样子。

开心的笑，羞涩的笑，捂着肚子在笑……一下子仿佛每一个人都回到了充满笑声的童年。

就像一个家长结束时说的:难得有时间这样开心的陪孩子玩一会了！第六个节目是快板《有只小狗叫淘淘》，三句半《欢乐元旦》。

在三句半表演中，家长和孩子们开心的笑声荡漾在我们这个大家庭里，真幸福啊！还有孩子们个人准备的节目噢，歌曲串烧、钢琴串烧、舞蹈串烧、电子琴串烧，孩子们都在积极表现出最美的自己，孩子们精彩的表现赢得了家长们最棒的称赞！在活动中，我们展示了我们学习的其中的6首歌曲，孩子们再加上优美的舞蹈动作，真是完美极啦~~~最后，在歌曲《爸爸去哪儿》中结束了这次联欢活动，家长和孩子们共同演唱了这首歌曲。

幼儿园讲故事比赛活动总结

幼儿园讲故事比赛活动总结幼儿园讲故事比赛活动总结(4篇)幼儿园讲故事比赛活动总结120xx年9月我园小中大三个年龄段举办了为期一个月的“讲故事”比赛活动。

本次活动对于孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会，提前通过班级校讯通通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长，得到了家长们的积极响应。

活动总共分为三个阶段：第一阶段是上报故事内容，活动内容自拟，活动形式多样：有：个人表演讲故事、亲子讲故事、音频视频讲故事等多种形式，目的在意让每位幼儿都有表演的'欲望与积极性。

通过第一阶段的积极报名，班上36位孩子都积极报名参加。

第二阶段为班级内部比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔幼儿代表班级参加第三阶段园内的比赛。

在幼儿比赛过程中，孩子们清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，幼儿的表情，朗诵水平也得到了提高，这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。

全体幼儿通过听故事，不仅培养了倾听能力，幼儿还通过理解故事内容，懂得了许多的道理。

经过激烈的角逐。

通过比赛，孩子们的表达表现能力得以发展，与人沟通和交流能力得以提升，更练就了良好的心理素质，在选择故事、演绎故事的过程中，幼儿期是孩子语言发展的关键期。

《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。

”讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。

为此，我园特意策划了“幼儿园故事大王比赛活动”，旨在为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。

大班幼儿都能在集体面前敢说并大胆说，在讲故事过程中，显得有点紧张，有些幼儿都不敢抬头，而且声音很小，但在老师的鼓励下，他们表现的很棒，他们故事的情节讲得很好，但流露的感情不够深切，不能淋漓尽致的变现任务或者动物的情感。

精选讲故事比赛活动总结四篇

精选讲故事比赛活动总结四篇讲故事比赛活动总结篇1为营造良好的“书香校园”氛围，突出“新语文主题阅读”课题研究，根据学校“校园艺术节”计划安排，我们小学语文低段组于20xx年4月27日下午在校园电视台演播厅进行“金色童年”讲故事比赛，并现场直播。

旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。

此次活动在学校主管教学的副校长及少先队大队部张辅导员等行政领导的关怀指导下，在学科组长、各位语文教师的安排组织下，活动举办得严密、充分有序，直播现场气氛活跃。

活动吸引来了很多参赛选手的家长，连百忙中的学校董事长及多位行政领导也亲临现场观看比赛与参赛选手合影留念，并发表重要讲话。

此次比赛活动是经过了几个星期的积极准备。

各年级指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。

在老师的教导下和选手们的努力下，选手们的水平在决赛中有了明显进步，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场观众和评委老师及与会家长阵阵热烈的掌声。

突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。

总结本次比赛，有以下几个特点：1、教师指导认真，直播间里选手靓妆登场，激情投入，高潮迭起，令选手，评委老师和观看比赛的学生即紧张又兴奋。

2、选手比赛时的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力。

体现出了学生的多才多艺。

在大家的共同努力下，此次比赛可以说是一次高水平的比赛，我们要总结经验，争取在以后的各种活动中取得更好的成绩。

讲故事比赛活动总结篇2为了传承和弘扬优秀名族文化，提高学生品德修养，教育和引导学生继承和发扬中华名族的传统美德，形成良好的道德素质和文明素质，结合学校“礼乐于人”的办学理念，特举行本次讲故事比赛活动。

旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。

并努力为孩子们提供一个敢说话，会表达的氛围。

幼儿园教师讲故事比赛总结5篇

幼儿园教师讲故事比赛总结5篇幼儿园教师讲故事比赛总结篇1讲故事已经在班中举行二个月左右了，从家长们自愿报名开始，到现在的比赛，一次次地讲述，真是锻炼了孩子们的胆量与口语表达能力。

回忆起孩子们一开始的讲故事，没有一分钟故事就好了，到现在能完整地讲述一个2、3分钟的故事内容，真是了不起啊！一次次地讲述，发现孩子们一次次地进步，声音响亮了、内容连贯了、口齿清晰了，能完整讲述了，有很多家长也纷纷地来报名，“老师，让我们也来讲讲吧！”从中说明家长们也看到了别的孩子的进步。

这次比赛二个班总共参加26人，最后得奖12人，一半的孩子得奖，我班参加14人，最后6人获得1个一等奖、2个二等奖、3个三等奖。

还有4个人没得奖，一个主要的原因是讲着讲着最后一部分讲不上来了，有可能是紧张所致，最后我又分析一下：1、家长给孩子选择的内容有点长，不方便孩子记忆，还有一个就是孩子对这个故事内容不理解，为此最后就讲不上来了。

2、家长在教孩子讲故事时有可能方法不对，让孩子死记硬背地记故事内容，对于这个故事的中心意思没有告诉孩子。

接下来我的工作是培养孩子讲故事时要运用好听的词、好听的句子，还要加上动作也表现对故事的理解。

从中也告诫自己，在教孩子时，也要找对好方法，更新教育方法，从中让孩子轻松地学知识。

幼儿园教师讲故事比赛总结篇2中国优秀传统文化，是中华民族之魂，蕴涵着中华人文精神的基因，是中国人永恒的精神家园，是创造性人才所必备的精神底蕴，是优质教育的宝贵资源。

为进一步铸造学生的民族精神，打牢学生的文化根基，提高学生的道德素养和人文品质，丰富学生的课余生活，学校根据上级指示精神，举办了“传承中华文化共筑精神家园”讲故事比赛。

这次活动一至四年级全体学生都参与其中。

我们这次活动分为两个阶段。

第一阶段——初赛，各班按要求在本班内开展比赛，由各班自行组织实施。

（各班班主任和任课教师组织本班学生在班级内部进行一轮海选，尽可能的让更多的同学都有参赛机会，从中评选出优秀选手参加学校的比赛）第二阶段——决赛，各班经过班级选拔后，每班筛选出2名优秀选手，推荐参加学校的决赛。

幼儿园讲故事比赛活动总结

幼儿园讲故事比赛活动总结幼儿园讲故事比赛活动总结「篇一」为营造良好的`“书香校园”氛围，提高小学生对语言的感受能力、表达能力，丰富我校的校园文化。

教导处决定于xx年3月16日中午举行讲故事比赛。

旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。

此次比赛活动是经过了一个星期的积极准备。

各年级指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。

在老师的教导下和选手们的努力下，选手们的水平在决赛中有了明显进步，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场观众和评委老师及与会家长阵阵热烈的掌声。

突显了“讲成语故事”的特点，提高了比赛的质量。

总结本次比赛，有以下几个特点：1、教师指导认真，直播间里选手靓妆登场，激情投入，高潮迭起，令选手，评委老师和观看比赛的学生即紧张又兴奋。

2、选手比赛时的.面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力。

体现出了学生的多才多艺。

比赛表现最为突出的是三年级曹佳同学，虽然年龄小但他的故事讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟肖，获得了学生们、评委们的热烈掌声和好评。

五年级张雨欣同学，讲故事的同时加上了自己的表演，使故事通过表演而显得具体、形象、生动、活泼，引来了一阵阵热烈的掌声。

在大家的共同努力下，此次比赛可以说是一次高水平的比赛，我们要总结经验，争取在以后的各种活动中取得更好的成绩。

幼儿园讲故事比赛活动总结「篇二」xxxx区幼儿“故事大王”比赛经过6月18日一天的激烈对决已圆满结束。

本次比赛充分展示了各幼儿园在语言教育方面的丰硕成果，孩子们清晰流利、富有感染力的语言表达，利落大方、娇憨可爱的舞台表现，赢得了评委们的一致好评，喜获佳绩，值得祝贺。

同时希望各单位在此次活动的基础上，深入总结经验教训，为教育教学提供有利的参考资源，为师生发展奠定明确的前进目标，为幼儿园的不断提升壮大创设优良的教育环境而不懈探索、实践。

【探究】讲故事比赛活动总结4篇

【探究】讲故事比赛活动总结4篇本次的讲故事比赛活动共举行了四场，参赛者们表现出色，讲故事的技巧和技能都有了进一步提升。

以下是本次比赛的总结。

一、第一场竞赛总结在第一场的讲故事比赛中，我们看到了许多优秀的讲述者。

他们的讲述方式各不相同，有些人采用了逗趣的方式，而有些人则更侧重于展示故事中的情感层面。

无论是哪种讲述方式，都赢得了现场观众的掌声。

同时，我们也需要注意到一些改善的地方。

有些讲述者可能表达不清，有些则表现出了紧张的情绪。

对于这些问题，我们可以在比赛结束后给予参赛者一些指导和建议，帮助他们更好地提高讲述技巧。

二、第二场竞赛总结在第二场的比赛中，我们看到了更多优秀的选手。

他们的讲述技巧更加流畅，情感表现更加出色。

而且，在现场观众的互动中，他们表现得更为自信。

这表明我们给予选手们的指导和建议都起到了很好的作用。

此外，在这场比赛中，我们还看到了更多的创意元素。

有些人通过音效、道具等方式增添了讲述的趣味性。

这些创意元素不仅可以使讲故事过程更加丰富多彩，也可以让观众更容易沉浸在情节中。

三、第三场竞赛总结在第三场比赛中，我们看到了更多高水平的讲述者。

他们的表现在讲述技巧、情感表现、创意元素上都有很大提高。

此外，有些人还注意到了故事的细节，将其巧妙地编织到讲述过程中。

这些细节不仅可以增强听众对故事的印象，也可以让参赛者更好地理解故事的内涵。

不过，同样也需要注意到一些问题。

有些讲述者可能过分强调某些情节，导致整个故事达不到完整的效果。

因此，在后续指导中，我们可以向选手们介绍更好的故事解读方式，帮助他们理解故事的整体构成和主旨。

四、第四场竞赛总结在第四场比赛中，我们可以说是见到了最好的选手们，他们的各个方面都已经达到了顶尖水平。

他们的讲述技巧流畅自然，情感表现深入细腻，创意元素丰富趣味。

同时，他们也更加注重了故事的整体构成和主旨表达。

这些都是实实在在的进步。

总的来说，第四场比赛为我们展示了讲故事比赛的巅峰之作，也充满了启示和思考。

讲故事比赛活动总结6篇

讲故事比赛活动总结6篇讲故事比赛活动总结篇120xx年9月我园小中大三个年龄段举办了为期一个月的“讲故事”比赛活动。

本次活动对于孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会，提前通过班级校讯通通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长，得到了家长们的积极响应。

活动总共分为三个阶段：第一阶段是上报故事内容，活动内容自拟，活动形式多样：有：个人表演讲故事、亲子讲故事、音频视频讲故事等多种形式，目的在意让每位幼儿都有表演的欲望与积极性。

通过第一阶段的积极报名，班上36位孩子都积极报名参加。

第二阶段为班级内部比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔幼儿代表班级参加第三阶段园内的比赛。

在幼儿比赛过程中，孩子们清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，幼儿的表情，朗诵水平也得到了提高，这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。

全体幼儿通过听故事，不仅培养了倾听能力，幼儿还通过理解故事内容，懂得了许多的道理。

经过激烈的角逐。

通过比赛，孩子们的表达表现能力得以发展，与人沟通和交流能力得以提升，更练就了良好的心理素质，在选择故事、演绎故事的过程中，幼儿期是孩子语言发展的关键期。

《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。

”讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。

为此，我园特意策划了“幼儿园故事大王比赛活动”，旨在为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。

大班幼儿都能在集体面前敢说并大胆说，在讲故事过程中，显得有点紧张，有些幼儿都不敢抬头，而且声音很小，但在老师的鼓励下，他们表现的很棒，他们故事的情节讲得很好，但流露的感情不够深切，不能淋漓尽致的变现任务或者动物的情感。

幼儿园讲故事比赛活动总结（通用13篇）

幼儿园讲故事比赛活动总结（通用13篇）幼儿园讲故事比赛活动总结（通用13篇）经历了一次有意义的活动后，我们一定都积累了不少宝贵的经历，是时候静下心来好好写写活动总结了。

但是活动总结有什么要求呢？以下是小编精心整理的幼儿园讲故事比赛活动总结（通用13篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园讲故事比赛活动总结篇1元旦将至，为了让小朋友们充分参与感受元旦教育活动的过程，20xx年12月30日下午大码头镇中心幼儿园举行了庆元旦“讲故事”比赛活动。

老师们利用了两周的时间对本次讲故事进行了精心编排，在这次故事中涉及到的道具，场景，人物造型、音乐等设计生动、新颖、有感染力，本次的讲故事不同时的是：家长、幼儿、老师共同参与。

小班的故事《拔萝卜》孩子们表演的真是生动有趣，老爷爷与老奶奶的动作形象表演更是深情入画；中班的《白雪公主》、《燕南飞》，大班的《森林之王》孩子们表现的更是精彩出色，人物描绘的活力活现、形象逼真，不断迎来大家高度的赞扬与阵阵掌声。

本次活动的开展，不仅给孩子们提供了展示自我的平台，使孩子得到了锻炼和提高，也进一步凸显了我园“绘本艺术教育特色”的独树一帜。

在和家长们互动、交流、切磋的过程中，相信我园的各项活动会开展的越来越好！幼儿园讲故事比赛活动总结篇2为提高教师对语言的感受能力和表达能力，推进幼儿早期阅读教育，xx月5日，xx区xx幼儿园开展了“阳光教师、演绎精彩”为主题的教师讲故事活动。

比赛前，老师们从选材和做头饰方面都做了精心准备。

比赛中，老师们精神饱满，热情洋溢，她们抑扬顿挫的语言和丰富的感情、生动的肢体动作，把故事情景活灵活现地展现大家面前。

闫丽萍、周倩和白晓丽三位教师将《小马过河》和《狼来了》演绎得惟妙惟肖，只见她一边讲一边做着可爱夸张的动作，幽默的语言和传神的动作令评委忍俊不禁，掌声四起；文佳、王韩婷、程娇教师讲述故事《三只小猪》，巧妙借用孩子们喜爱的小猪和大灰狼头饰作为表演道具，极具吸引力。

讲故事比赛活动总结

讲故事比赛活动总结经历了有意义的活动后，我相信大家都是有收获的，该好好写一份总结把这些都记录下来了。

写活动总结可马虎不得哦，以下是小编帮大家整理的讲故事比赛活动总结，希望能够帮助到大家。

讲故事比赛活动总结1为了传承和弘扬优秀民族文化，提高学生品德修养，教育和引导学生继承和发扬中华民族的传统美德，形成良好的道德素质和文明素质，结合学校“礼乐于人”的办学理念，特举行本次讲故事比赛活动。

旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。

并努力为孩子们提供一个敢说话，会表达的氛围。

本次活动在学校领导的大力支持下，在各位老师的精心安排和组织以及家长的配合下，活动举办得严密、充分有序，现场气氛活跃。

此次比赛活动是经过了几个星期的积极准备。

各班指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。

在老师的教导下和选手们的努力下，选手们的水平在决赛中有了明显进步，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场小观众和评委老师们阵阵热烈的'掌声。

突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。

本次比赛，有以下几个特点：1、教师指导认真，选手靓妆登场，激情投入，高潮迭起，令选手，评委老师和观看比赛的学生即紧张又兴奋。

2、选手比赛时的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力。

体现出了学生的多才多艺。

本次活动结束了，但在今后我们会总结经验把讲故事活动形式多样化，力争人人会讲故事，并长久地把这项活动坚持下去，从而为孩子们营造一个良好的阅读氛围，提高小学生的口语表达能力。

讲故事比赛活动总结2元旦将至，为了让小朋友们充分参与感受元旦教育活动的过程，20**年12月30日下午大码头镇中心幼儿园举行了庆元旦“讲故事”比赛活动。

老师们利用了两周的时间对本次讲故事进行了精心编排，在这次故事中涉及到的道具，场景，人物造型、音乐等设计生动、新颖、有感染力，本次的讲故事不同时的是：家长、幼儿、老师共同参与。

讲故事比赛活动总结（精选6篇）

讲故事比赛活动总结讲故事比赛活动总结（精选6篇）在一个有趣的活动结束后，我们一定都增加了不少生阅历，有了这样的机会，要好好记录下来。

现在你是否对活动总结一筹莫展呢？以下是小编为大家收集的讲故事比赛活动总结（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

讲故事比赛活动总结1本学期开学始我校在校领导的统筹安排下，从五月份正式启动，与英语组全体教师一起筹划开展校级3—6年级的讲故事比赛。

首先制定了详细的活动计划，明确分工，责任到人，实行初赛——复赛——决赛的赛事安排，让每一个学生都有参与和展示自我的机会，各年级英语教师在竞赛过程中给与学生全程指导，让学生不仅增强自信，增强口语表达能力，更是通过活动体验成功的快乐。

经过为期一周的紧张筹备，我校校园英语讲故事比赛终于在同学们的热切期盼中拉开了帷幕。

5月21日下午，各班进入决赛的学生齐聚五一班教室，整整齐齐地按班级坐好，由各年级英语教师担任此次评委，实行现场评分制，对选手熟悉度、表现力、口语准确性三方面进行打分，从而决出一二三等奖。

选手们逐个上台演讲自己预先准备的英语故事，他们在台上各尽所长，力求把自己最好的一面展现给评委老师。

有的选手还采取了生动活泼的形式：如不同语音语调配音，适当的动作表演等，以超越单纯背故事、背短文的模式，给大家带来感官与情感上的双重享受，他们个个自信十足，充分展示了现代小学生的风采，现场的气氛一下涨到了高潮。

通过此次活动，不仅体现我校高度重视英语教学，积极为学生创设活跃的校园英语学习气氛，提高同学们的英语学习兴趣，增加同学们的口语练习机会和提高英语的运用能力。

各班的选手在课任教师的认真辅导下得到了很大地进步，使得本次活动获得了圆满成功。

我们邀请校领导为所有获奖的学生举行了隆重的颁奖仪式，今后我们将继续开展英文讲故事比赛等一系列活动来促进同学们的英语学习，这些活动集知识性、娱乐性于一体，将增长同学们的英语知识又调动了同学们学英语的热情，深受同学们的喜欢。

幼儿园讲故事比赛活动总结

幼儿园讲故事比赛活动总结幼儿园讲故事比赛活动总结(3篇)幼儿园讲故事比赛活动总结1元旦将至，为了让小朋友们充分参与感受元旦教育活动的过程，20xx年12月30日下午大码头镇中心幼儿园举行了庆元旦“讲故事”比赛活动。

老师们利用了两周的时间对本次讲故事进行了精心编排，在这次故事中涉及到的道具，场景，人物造型、音乐等设计生动、新颖、有感染力，本次的讲故事不同时的是：家长、幼儿、老师共同参与。

小班的故事《拔萝卜》孩子们表演的.真是生动有趣，老爷爷与老奶奶的动作形象表演更是深情入画；中班的《白雪公主》、《燕南飞》，大班的《森林之王》孩子们表现的更是精彩出色，人物描绘的活力活现、形象逼真，不断迎来大家高度的赞扬与阵阵掌声。

本次活动的开展，不仅给孩子们提供了展示自我的平台，使孩子得到了锻炼和提高，也进一步凸显了我园“绘本艺术教育特色”的独树一帜。

在和家长们互动、交流、切磋的过程中，相信我园的各项活动会开展的越来越好！幼儿园讲故事比赛活动总结220xx年9月我园小中大三个年龄段举办了为期一个月的“讲故事”比赛活动。

本次活动对于孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会，提前通过班级校讯通通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长，得到了家长们的积极响应。

活动总共分为三个阶段：第一阶段是上报故事内容，活动内容自拟，活动形式多样：有：个人表演讲故事、亲子讲故事、音频视频讲故事等多种形式，目的在意让每位幼儿都有表演的欲望与积极性。

通过第一阶段的积极报名，班上36位孩子都积极报名参加。

第二阶段为班级内部比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔幼儿代表班级参加第三阶段园内的比赛。

在第三阶段的幼儿比赛过程中，孩子们清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，幼儿的表情，朗诵水平也得到了提高，这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的'胆量。

教师讲故事比赛活动总结

教师讲故事比赛活动总结教师讲故事比赛活动总结（精选5篇）教师讲故事比赛活动总结1为营造良好的“书香校园”氛围，激发小学生课外阅读的兴趣，提高学生的口语表达与演讲能力，丰富学生的校园文化生活，提升学生的综合素养，我校于2021年x月x日下午举行了讲故事比赛。

总结本次比赛，有以下几个特点：1、教师指导认真，选手们在比赛中表现出色，仪态端庄大方，语言表达清晰流利。

2、一部分选手比赛时的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，讲得是声情并茂，但有些孩子在讲故事的过程中，语言较生硬，表情较呆滞，动作较拘谨。

比赛表现最为突出的是一年级学生，二年级学生相比较一年级而言，显现出平时的教学与训练有很大的欠缺。

三年级学生的故事讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟肖，获得了学生们、评委们的热烈掌声和好评。

教师讲故事比赛活动总结2元旦将至，为了让小朋友们充分参与感受元旦教育活动的过程，2021年12月30日下午大码头镇中心幼儿园举行了庆元旦“讲故事”比赛活动。

老师们利用了两周的时间对本次讲故事进行了精心编排，在这次故事中涉及到的道具，场景，人物造型、音乐等设计生动、新颖、有感染力，本次的讲故事不同时的是：家长、幼儿、老师共同参与。

小班的故事《拔萝卜》孩子们表演的真是生动有趣，老爷爷与老奶奶的动作形象表演更是深情入画；中班的《白雪公主》、《燕南飞》，大班的《森林之王》孩子们表现的更是精彩出色，人物描绘的活力活现、形象逼真，不断迎来大家高度的赞扬与阵阵掌声。

本次活动的开展，不仅给孩子们提供了展示自我的平台，使孩子得到了锻炼和提高，也进一步凸显了我园“绘本艺术教育特色”的独树一帜。

在和家长们互动、交流、切磋的过程中，相信我园的各项活动会开展的越来越好！教师讲故事比赛活动总结3为深入开展中华优秀传统文化教育，引导广大青少年勤学、修德、明辨、笃实，自觉培育和践行社会主义核心价值观，我校按中心校22日通知，25日例会安排布置，28日开展校级“传承中华文化共筑精神家园”讲故事比赛活动，以教育引导实践，以实践深化教育，帮助广大少年深入了解中华民族的历史传统和文化积淀，增强少年儿童的民族文化自信和价值观自信。

幼儿园教师讲故事比赛活动总结

幼儿园教师讲故事比赛活动总结•相关推荐幼儿园教师讲故事比赛活动总结（精选12篇）不经意间，一个难忘的活动结束了，我们从中吸收了不少新的知识，需要好好地写一份活动总结总结一下了。

你所见过的活动总结应该是什么样的？以下是小编收集整理的幼儿园教师讲故事比赛活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教师讲故事比赛活动总结篇1为提高教师对语言的感受能力和表达能力，推进幼儿早期阅读教育，12月5日，XX区XX幼儿园开展了“阳光教师、演绎精彩”为主题的教师讲故事活动。

比赛前，老师们从选材和做头饰方面都做了精心准备。

比赛中，老师们精神饱满，热情洋溢，她们抑扬顿挫的语言和丰富的感情、生动的肢体动作，把故事情景活灵活现地展现大家面前。

闫丽萍、周倩和白晓丽三位教师将《小马过河》和《狼来了》演绎得惟妙惟肖，只见她一边讲一边做着可爱夸张的动作，幽默的语言和传神的动作令评委忍俊不禁，掌声四起；文佳、王韩婷、程娇教师讲述故事《三只小猪》，巧妙借用孩子们喜爱的小猪和大灰狼头饰作为表演道具，极具吸引力。

老师们充满童趣的话语和丰富的神态动作将一个个儿童故事演绎得生动形象，极具感染力。

通过此次活动的开展，为教师们相互学习提供了一个文流的平台，提高了教师们的语言表达能力。

幼儿园教师讲故事比赛活动总结篇2这对孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会，提前通过班级通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长，得到了家长们的积极响应。

活动的第一阶段各班级内部进行比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔幼儿代表班级参加第二阶段比赛。

在幼儿比赛过程中，孩子们一个个落落大方，清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，评委老师们对如何取舍却甚感为难了。

通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，幼儿的表情，朗诵水平也得到了提高，这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。