本科新开课程申请表
申请培训课程的申请表
申请培训课程的申请表
尊敬的培训机构：
我有幸获悉贵机构开设的培训课程，我对此深感兴趣，并有意报名参加。
本人现准备提交以下申请表以表达我对该培训课程的热情和期望。
个人信息：
姓名：
性别：
年龄：
手机号码：
电子邮箱：
教育背景：
最高学历：
毕业院校：
专业：
工作经验：
公司/组织名称：
职位/岗位：
工作年限：
申请课程信息：
培训课程名称：
培训课程日期：
培训课程地点：
自我介绍及培训课程申请原因：
请以自我介绍的形式，结合个人经历、教育背景和工作经验，向贵机构阐述申请培训课程的原因。
请描述以下几个方面：
1. 学习目标：请具体说明您希望通过参加该培训课程达到什么样的目标和成果。
2. 相关经验：请列举您在相关领域的学习和实践经验，以及在职场中的应用情况。
3. 适应能力：请描述您适应新环境和接受新挑战的能力，并说明您为什么认为自己是一个合适的培训生。
4. 个人动机：请讲述您对培训课程的兴趣和动机，以及您如何在课程中发挥积极作用。
5. 期望收获：请具体描述您期望在培训课程中收获到的知识、技能或经验，并说明您如何应用这些收获。
期望结果及承诺：
请简要说明您对培训课程的期望结果，并承诺在培训期间遵守课程
规定和纪律。
感谢您对我的关注和考虑。
我真诚期待能成为这个培训课程的一员，通过学习和努力，不断提升自己的专业素养和技能。
我相信这个课程
将为我未来的发展打开新的大门。
谢谢您的时间和耐心。
期待您的回复。
此致
敬礼
（个人签名）。
中国传统文化专题
北京工业大学校选课新开课程申请表北京工业大学“中国传统文化专题”课程教学大纲英文名称：The topics of Chinese traditional culture课程编号：0006465课程类型：人文艺术选修课学时：32学时学分：2适用对象：全体本科生先修课程：《中国传统文化概论》、《中国近代史》使用教材及参考书：1、《中国近代文化概论》，龚书铎主编，中华书局，1997年9月2、《儒教中国》，李方泽等主编，中国社会出版社，2004年4月3、《中国近代社会思潮》，高瑞泉主编，上海人民出版社，2007年9月4、《社会变革与文化传统》，胡逢祥著，上海人民出版社，2000年9月一、课程性质、目的和任务本课程是为全校本科生开设的公共选修课，是人文基础课程之一，对于培养和提高大学生的思想、文化和道德素质，有着极其重要的意义。
课程的设置是为了让学生在当前传统文化复兴的背景下，正确的来认识儒学，了解近代以来传统儒学的发展历程，理解其在当前社会中的价值和意义，以儒家文化的入世精神和强烈的社会责任感与历史使命感，自觉地关注社会与人生，去思索当前社会中的焦点和热点。
二、课程教学内容及要求课程以当前的“国学热”、儒学复兴现象为切入点来分析中国传统文化，主要以传统儒学在近代社会的发展命运为线索，来说明儒学在当代社会有其独特的意义和价值，启发学生理解儒学的内在精神。
课程的重点在于引导学生认识到传统儒学包含着多层面的内容，在当前传统文化复兴的热潮中，正确地理解儒学。
在课程的设置上，以专题的形式来进行，具体包括以下八个专题：如何看待当前的“国学热”现象、传统儒学的近代命运、反传统思潮与文化保守主义、儒家学说的“真精神”、儒学与宗教、儒家学说与民主政治、儒家学说与个人修养等。
第一讲如何看待当前的“国学热”现象一、传统文化复兴的主要表现及原因[3]二、儒学与中华传统文化△三、儒学与中华民族命脉的延续[2]第二讲传统儒学的近代命运一、近代中国社会转型[3]二、近代社会启蒙的发展[3]三、固守、补充和抛弃的命运[1]第三讲近代中国反传统思潮一、反传统的含义及表现[3]二、近代中国反传统的演进过程及代表人物[1]三、反传统的实质[2]四、反传统带来的难题[2]第四讲文化保守主义一、两种不同类型的文化保守主义[1]二、文化保守主义的不同派别[1]三、文化保守主义形成的原因[3]四、文化保守主义的影响[2]第五讲儒家学说的“真精神”一、东西文化及其差异[3]二、“儒学是一门关于秩序的学问”[2]三、儒学中的人文精神及意义[2]第六讲儒学与宗教一、传统与当前语境中对儒学的不同理解[1]二、关于儒学宗教化[3]三、宗教的基本特征[3]第七讲儒家学说与民主政治一、近代以来中国社会的民主化进程△二、儒家学说与社会等级秩序[3]三、民主的基本要素[1]四、传统儒者的入世精神与社会责任感[2]第八讲儒家学说与个人修养一、儒家的“修身”思想[1]二、“修身”与“齐家”、“治国”、“平天下”[2]三、个体精神世界完善的意义[2]三、课程教学基本要求课堂讲授：对于本科生来说，过多的思想分析会使得课堂教学显得枯燥，该课程在讲授过程中应加强趣味性，所以在课堂讲授环节中，将以具体的历史人物和事件的形式来呈现思想，使用多媒体工具，讲授具体事例。
大学本科生课程学分认定申请表
审核人： 负责人： （公章） 年 月 日ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
开设课程
院、系
意 见
审核人： 负责人： （公章） 年 月 日
教务处
意 见
负责人： （公章） 年 月 日
注：1、本表一式二份，分别交学生所在院、系和教务处留存。
2、学生申请时需附相关成绩单、凭证等。
附件： XX大学本科生课程学分认定申请表
填表日期： 年 月 日
姓名
学号
所在院系
班级
学分互认的类型：□1.学籍异动课程。 □ 2.国内交流学习学生课程。 □3.国（境）外学习学生课程。（在相应的□内划√）
转学（专业）前课程、外校课程名称
学时
学分
成绩
认定后
课程名称
课程代码
学时
学分
成绩
课程类别
学生所在
院、系
2020-21年度本科学士课程内地学生入学申请网上申请表范本
2020-21年度本科(学士)课程内地学生入学申请网上申请表范本申请人只需开立一个申请账户以递交最多三个志愿。
大学只会处理首个已成功付款递交申请的账户内的所有申请，重复账户或申请一概不获受理，而所缴付之报名费将不予退还或转让。
为免网络拥挤而错过报名，申请人应避免于临近截止报名日期一刻才提交报名。
如首次登入网上申请系统，请按此开立登入账户名称(Login ID)开立登入账户名称(不多于9位英文字母／数字，字元之间不可有空格)建立登入密码(必须为6位数字)再次输入登入密码完成后按Login细阅「个人资料收集声明」阅毕后请按此按钮确认及同意如申请人是应届内地高考生(包括复考生)，请选择Mainland Admission – JEE申请人如欲报读自资本科课程，请选择Self-financed Undergrad Prog如申请人并非应届内地高考生，请选择Undergraduate Direct Admission完成后按Continue请细阅内容申请人如欲报读自资本科课程，请按Back 以选择“Self-financed Undergrad Prog”报名途径 如申请人是应届内地高考生(包括复考生)，请按Continue如申请人并非应届内地高考生，请按Back 以选择“Undergraduate Direct Admission”报名途径附有(*) 栏位为必须填写部分于Admission Term 选择1st Term 2020-2021 于Surname in Pinyin栏内输入汉语拼音姓氏，First Name in Pinyin栏内输入汉语拼音名字，Name in Chinese栏内输入中文姓名完成后按Fill Out Application这版面显示申请人的申请清单申请人如已于某一部分输入资料，该部分的左边将有勾号除部分栏目注明必须以英文填写外，其他栏目可选择以英文、繁体中文或简体中文填写请按Name继续填写报名表格Name (姓名)请核对此版面之资料，如正确，请按Continue;或于修改后按ContinueAddress and Phone (地址及电话)附有(*) 栏位为必须填写部分请输入Correspondence Address (通讯地址)、Province/City (省市) 及Contact No. (联络电话)完成后按ContinueProvince/City栏位可选择：1.Anhui (安徽) 12. Henan (河南) 23. Qinghai(青海)2.Beijing (北京) 13. Hong Kong (香港) 24. Shaanxi (陕西)3.Chongqing (重庆) 14. Hubei (湖北) 25. Shangdong (山东)4.Fujian (福建) 15. Hunan (湖南) 26. Shanghai (上海)5.Gansu (甘肃) 16. Inner Mongolia (内蒙古) 27. Shanxi (山西)6.Guangdong (广东) 17. Jiangsu (江苏) 28. Sichuan (四川)7.Guangxi (广西) 18. Jiangxi (江西) 29. Tianjin (天津)8.Guizhou (贵州) 19. Jilin (吉林) 30. Tibet (西藏)9.Hainan (海南) 20. Liaoning (辽宁) 31. Xinjiang (新疆)10.Hebei (河北) 21. Ningxia (宁夏) 32. Yunnan (云南)11.Heilongjiang (黑龙江) 22. Others # 33. Zhejiang (浙江)#如所在地区不在上列，请选“Others”并于栏位内输入地区名称Personal Particulars (个人资料)附有(*) 栏位为必须填写部分请输入Date of Birth (出生日期)、Gender (性别)、Place of Domicile(户籍)、Nationality (国籍)、Mainland ID Card No. (18位公民身份号码) 及Email Address (电邮地址)申请人如持有香港身份证，请按“Yes”请确保输入的电邮准确无误，以便日后联系完成后按ContinueEmergency Contact (紧急联系人)附有(*) 栏位为必须填写部分于Relationship选择与申请人关系，并输入紧急联系人之Surname (姓氏)、FirstName (名字) 及Phone No. (电话号码) 完成后按ContinueSecondary School Education (中学学历)请按Add Record输入初中及高中中学学历Secondary School Education (中学学历)附有(*) 栏位为必须填写部分请用中文输入Name of Secondary School(in Chinese) (中学名称) 及Address ofSecondary School (in Chinese) (中学校址)，并输入Website of Secondary School (中学网页)、Province/City (中学所在省／市)、Period of Attendance (修读时间) 及Graduation Year (毕业年份)完成后按SaveSecondary School Education (中学学历)这版面显示申请人刚输入之资料。
本科专业设置申请表
附3
普通高等学校本科专业设置申请表
（备案专业适用）
学校名称（盖章）：山西能源学院（筹）
学校主管部门：
专业名称：机械设计制造及其自动化
专业代码：080202
所属学科门类及专业类：工学、机械类
学位授予门类：工学类
修业年限：四年
申请时间：
专业负责人：
联系电话：
教育部制
目录
1.普通高等学校增设本科专业基本情况表
2.学校基本情况表
3.增设专业的理由和基础
4.增设专业人才培养方案
5.专业主要带头人简介
6.教师基本情况表
7.主要课程开设情况一览表
8.其他办学条件情况表
9.学校近三年新增专业情况表
填表说明
⒈本表适用于普通高等学校增设《普通高等学校本科专业目
录》内专业（国家控制布点的专业除外）。
⒉申请表限用A4纸张打印填报并按专业分别装订成册。
⒊在学校办学基本类型、已有专业学科门类项目栏中，根据
学校实际情况在对应的方框中画√。
⒋本表由申请学校的校长签字报出。
⒌申请学校须对本表内容的真实性负责。
1.普通高等学校增设本科专业基本情况表
⒉学校基本情况表
注：专业平均年招生规模=学校当年本科招生数÷学校现有本科专业总数
3.增设专业的理由和基础
4.增设专业人才培养方案
5.专业主要带头人简介（一）
5.专业主要带头人简介（二）
5.专业主要带头人简介（三）
6.教师基本情况表
7.主要课程开设情况一览表
8.其他办学条件情况表
9.学校近三年新增专业情况表。
学院关于新教师首次开课和新开课程的管理办法
学院关于新教师首次开课和新开课程的管理办法为贯彻落实立德树人根本任务，遵循教育规律，保证教师新开课和开新课的教学质量，规范教学行为，切实加强对教学质量的监控，提高学校整体教学水平，对教师新开课和开新课做出如下规定。
一、教师新开课和开新课的含义教师新开课，是指首次承担课程教学任务，其中包括新教师首次任课和教师首次承担新课程。
开新课，是指根据专业和课程建设与改需要，我校首次开设的课程。
二、教师新开课和开新课的基本条件（一）新开课的基本条件，根据学校教师岗位聘任相关文件要求，具备研究生以上学历或具备中级职称以上资格；经岗前培训合格，已取得高校教师资格证书；熟悉并掌握教师教学工作规范和教学管理制度。
（二）开新课的基本条件。
开新课程必须结合学生专业培养方案的要求，有明确的教学目标。
经过论证，该课程在实现专业培养目标和完善学生知识、能力、素质结构方面有积极的作用。
开新课程的上课教师必须具备一门以上课程的主讲经验，同时对开新课程的教学内容有较全面的了解。
开新课程的教学大纲、教材和必要的教学资料齐全，并能开出课程大纲规定的基本实验。
三、新开课和开新课的基本程序（一）新教师首次任课的基本程序1.在学校内开展助课制。
对新招聘的教师在首次任课前，一般要经过一轮及以上的听课和助课过程，并完成相关实践教学环节的教学工作。
2.建立新教师首次任课指导教师制。
各学院（部）应一名教学经验丰富，教学效果好的副教授及以上职称的教师担任其指导教师。
3.进行充分的教学准备。
对具备任课资格的新教师，在上课前应根据所授课程的教学大纲，编制符合要求的教学日历和该课程教学内容的相应教案，并经学院（部）领导审核、批准。
4.进行授课前试讲，由新教师所在教学单位组织已担任过该课程或相关课程教学的教学经验丰富、教学水平较高的教师参加的新教师试讲。
经试讲确认，该教师已具备担任该课程的讲课素质和能力，并提出能否独立任课的建议和意见。
（二）新开课教师首次讲授课程的基本程序。
北京工业大学校选课新开课程申请表
北京工业大学校选课新开课程申请表北京工业大学“艺术鉴赏与创意”课程教学大纲英文名称：Art appreciate and originality课程编号：0006466课程类型：人文艺术选修学时：32 学分：2适用对象：北京工业大学本科和硕博研究生先修课程：艺术市场管理与操作一、使用教材及参考书：《艺术原理》，【英】科林伍德著，中国社会科学出版社，1991年版。
《大众传播理论·基础·争鸣与未来》，斯坦利·巴兰丹尼斯·截维斯著，曹书乐译，清华大学出版社2004年版。
《艺术与视知觉》，鲁道夫·阿恩海姆著，中国社会科学出版社，1984年版。
《技术复制时代的艺术作品》，瓦尔特·本雅明著，胡不适译，浙江文艺出版社，2005年版。
《视觉文化读本》，罗岗、顾铮主编，广西师范大学出版社，2003年版。
《美学意识形态》，特里·伊格尔顿著，王杰等译，广西师范大学出版杜，1997年版。
《解放传媒现代性—关于传媒和社会理论的探讨》，尼古拉斯·加汉姆著，李岚译，新华出版社，2005年版二、课程性质、目的和任务:人类的发展史和教育经验说明，即使是最为卓越的科学发明成果，也无时无刻不与创造力和想象力息息相关，而艺术鉴赏与创意，是提高和开拓人类思维的有效手段。
针对这一教育思想，本课程是为北京工业大学全校学生设立的选修课程，是普及学生艺术知识和提高学生艺术鉴赏能力、艺术操作技能为目的的课程，使学生在能够掌握艺术创意规律、熟悉艺术市场运作规则的基础上，开拓学生在自己的专业领域的创造性思维和表达想象能力，从而更具备在本专业领域的人文理念和创新技能。
课程教学内容及要求:第一二节课程内容：序论艺术的基本概念：[1]艺术是社会意识形态之一，人对世界进行精神掌握的一种特殊方式，人类精神文明的有机组成部分。
艺术概念一般有三种涵义：1、泛指人类活动的技艺，包括一切非自然的人工制品；2、指按照美的规律进行的各种创作，既包括各种具有审美因素的实用品的制作，也包括各种艺术创作；3、专指绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、文学等专供观赏的各种艺术作品。
北京工业大学新开校选课(通识教育选修课)申请表及教学大纲
教师姓名
鞠春彦
年龄
36
职称
讲师
课程所属类别
人文艺术类
教材
（名称、作者/译者、出版社、出版时间）
教学参考书
（名称、作者/译者、出版社、出版时间）
课程简介（为了便于学生选课，请不少于200字，可另附页）
通过本课程的学习，使学生能够系统掌握民俗学基本概念以及主要的民俗文化知识。了解中国人的生活智慧和各民族不同的文化面貌。理解今天人们为什么还要遵循世世代代流传下来的风俗习惯，普及民俗知识，推动学生对传统文化的重要部分——民间文化的认识，从而在精神上充实自己，在实际生活中学会具体应用，使学生更好地了解各族人民的智慧、创造力及多样性的文化，从而激发他们对本民族的自豪感和爱国主义精神。
重点：以功能主义理论解析几大节日的文化内涵。
难点：古今时间观念的差别。
第6章仪礼民俗（课堂讲授4学时）
主要就人的一生的主要阶段介绍人生仪礼的内涵和功能。
重点：民众生活中ห้องสมุดไป่ตู้为隆重最丰富多彩的婚丧仪礼和习俗。
难点：透过人生仪礼，从中理解中国人的生死观。
第7章民间信仰（课堂讲授4学时）
介绍民间信仰的对象和特点，民俗学研究民间信仰的领域和课题。如民间宗教与民众精神世界的互构关系，民间宗教的地方传承和变迁模式，以及民间宗教与日常生活的关系。
1、课程名称（中英文）：民俗学概论An Introduction to Folklore Studies
2、课程编号：
3、学时：32学分：2
4、课程类别：人文艺术类
5、先修课程：无
6、面向对象：大二及以上在校本科生
7、使用教材及教学参考书（名称、作者/译者、出版社、出版时间）：
钟敬文.民俗学概论.上海：上海文艺出版社，1998.
普通高等学校本科专业设置申请表教务处
普通高等学校本科专业设置申请表（备案专业适用）学校名称(盖章)：福建江夏学院学校主管部门:福建省教育厅专业名称:商务英语专业代码：0５0２62所属学科门类及专业类:文学外国语言文学学位授予门类：文学修业年限：四年申请时间：201５年５月专业负责人：郑竹群:XX制目录1。
普通高等学校增设本科专业基本情况表2．学校基本情况表3。
增设专业的理由和基础4.增设专业人才培养方案５.专业主要带头人简介6.教师基本情况表7。
主要课程开设情况一览表8。
其他办学条件情况表9.学校近三年新增专业情况表填表说明⒈本表适用于普通高等学校增设《普通高等学校本科专业目录》内专业（国家控制布点的专业除外)。
⒉申请表限用A４纸张打印填报并按专业分别装订成册。
⒊在学校办学基本类型、已有专业学科门类项目栏中，根据学校实际情况在对应的方框中画√.⒋本表由申请学校的校长签字报出。
⒌申请学校须对本表内容的真实性负责。
⒉学校基本情况表3.增设专业的理由和基础7。
主要课程开设情况一览表９.学校近三年新增专业情况表附件1商务英语本科专业课程教学进程计划表、学分分配表商务英语本科专业学分分配表注：实践学分包含集中性实践教学环节、独立实验课、课内实验。
附件2 商务英语本科专业综合实训、集中性实践教学环节安排表附件3 商务英语本科专业实验室、实践基地汇总表商务英语本科专业实验室、实践基地汇总表附件４商务英语本科专业人才需求预测报告商务英语本科专业人才需求预测报告福建省地处海峡西岸经济区，东与台湾地区一水相隔，北承长江三角洲，南接珠江三角洲,是我国沿海经济带的重要组成部分，在全国区域经济发展布局中处于重要位置，尤其是在对台贸易中发挥重要作用。
中国分别于2013年9月和10月提出建设“”和“”的战略构想.“一带一路"大战略的推出和实施，拓展了我国外贸增长新空间，并惠及沿路各国。
２014年12月１2日,决定设立中国(福建）自由贸易试验区,并于2015年4月正式批准。
2023年本科新增专业申报时间表格
2023年本科新增专业申报时间表格随着社会的发展和人才需求的变化，高等教育也需要不断调整和更新专业设置，以满足社会的需要。
为了更好地指导和规范本科新增专业的申报工作，特制定本表格，以供申报单位参考。
一、申报时间安排1. 申报开始时间：2022年10月1日2. 申报截止时间：2022年12月31日3. 专家评审时间：2023年1月1日-2023年2月28日4. 正式批准公布时间：2023年3月1日二、申报流程1. 部门申报：申报单位按照学校相关文件的规定，向学校教务处提交本科新增专业申报材料。
2. 教务评审：教务处将申报材料交由专家组进行评审，并形成初步评审意见。
3. 学校审核：学校相关部门将专家组的评审意见提交给学校领导班子审定。
4. 教育部备案：学校将获得学校领导审定的新增专业申报材料提交给教育部备案，经教育部审批公告。
三、申报材料包括1. 申报单位信息：包括单位名称、通联方式等基本信息。
2. 专业建设方案：包括专业目标、就业前景、教学计划、师资队伍等。
3. 师资力量：包括新增专业所需的教师数量、学历和专业背景等。
4. 教学条件：包括新增专业所需的实验室、设备等教学条件。
四、申报要求1. 专业设置符合国家相关政策和法规，符合学校的办学定位和发展规划。
2. 专业建设方案合理、可行，符合市场需求和学生培养目标。
3. 师资力量和教学条件能够支持新增专业的正常教学运行。
五、申报注意事项1. 申报材料应如实填写，材料不完整或者不真实的将被视为无效申报。
2. 专业建设方案应合理、可行，不能存在严重的漏洞和不合理之处。
3. 申报材料应按照规定的格式进行整理和归档，以便于学校和教育部的审核审批。
六、其他申报单位应严格按照时间要求提交申报材料，并配合学校和教育部的相关工作。
学校和教育部将按照相关规定和程序，对新增专业申报进行审查和审核，并根据实际情况进行批准公告。
本表格所列时间和要求为新增本科专业申报工作的基本要求，申报单位应严格按照时限和要求进行申报工作，以便顺利完成新增专业的申报和审批工作。
普通高等学校本科专业设置申请表-太原理工大学教务处
教授
香港城市 大学
计算数学
43
大数据技术、信息检索导 论
教授
46
大数据挖掘与分析、自然 语言处理
教授
山西省
45
时间序列分析
“百人计 划”特聘
教授
山西省
38
抽样调查
“百人计 划”特聘
教授
山西省
42
并行计算
“百人计 划”特聘
教授
山西省
43
矩阵论
“百人计 划”特聘
教授
太原理工 大学
太原理工 大学
美国威斯 康辛大学 麦迪逊分
35
计算机网络
讲师
西北工业 大学
早稻田大 学
太原理工 大学
重庆大学
西安电子 科技大学
应用数学
网络信息 系统
应用数学
计算数学 模式识别 与智能系
统
35
大数据安全
讲师
北京理工 大学
应用数学
38 离散数学、时间序列分析 教师 厦门大学 计算数学
42
数据库原理及应用、数据 可视化
教师
太原理工 电路与系
大学
统
掘 统计学、 数据科学 计算机科 学与技术
计算数学
计算数学
电子信息 工程
计算数学 、应用数
学 计算数学 大数据、 图像\视频 信号处理
数据科学
计算机类 相关
智能计算 、数据挖
掘 数字图像
处理
图像处理
数据科学
计算数学
算子代数 与量子信
息 计算数学
数据挖掘
计算数学
兼职
专职 专职 专职 专职 专职 专职
专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职
一流本科课程申报书主题内容（范例）
一流本科课程申报书主题内容（范例）三、课程目标（300字以内）（结合本校办学定位、学生情况、专业人才培养要求，具体描述学习本课程后应该达到的知识、能力水平。
）本课程密切结合水文实际，系统阐述水文学中常用的概率与统计理论方法，并与时俱进，讲述近年来水文统计研究的新观点、新理论和新方法。
另外，引进国际上通用的统计软件，理论联系实际讲述方法应用及分析。
因此，本课程不仅是水文与水资源工程专业的重要专业基础课和必修课，同时也是直接从事水文实践、专业应用和科学研究的必备理论方法课，更是水文与水资源工程专业领域定量化分析的必要延续和重要深化课。
通过本课程的学习，可使学生系统和全面地掌握水文统计的理论知识体系和研究方法，可为流域水文模型、随机水文学等专业课打下扎实的水文统计理论基础，并可为运用水文统计方法及软件从事水文、水资源及水环境等实际工作提供保障。
四、课程建设及应用情况（1500字以内）（本课程的建设发展历程，课程与教学改革要解决的重点问题，课程内容与资源建设及应用情况，课程教学内容及组织实施情况，课程成绩评定方式，课程评价及改革成效等情况。
）1、本课程的建设发展历程在本课程开设之初，任课老师根据水文与水资源工程专业的培养方案，查阅诸多水文统计领域的权威著作和文献，认真分析了国内外有关水文统计的代表性教材和著作，掌握了国内外水文统计课程教学体系的主流发展方向，并提出了适合水文与水资源工程专业的教学内容：压缩概率论原理课时量，增加水文频率计算新理论和方法讲解，加入在水文学领域应用广泛的地统计分析模块，并引入国际上通用的统计分析软件进行实操练习，让学生深刻体会到理论转化为实践的乐趣，提升课堂讲授知识的吸收率和趣味性。
2、课程与教学改革要解决的重点问题（1）统筹课程主要内容，合理安排概率论、水文数理统计方法、误差理论及水文随机过程四个课程主要部分，力求全面涵盖水文统计的理论和方法体系。
（2）在系统全面地介绍水文统计的基本原理和方法的基础上，与时俱进，为学生讲述最新的、有代表性的水文统计学研究新进展。
重庆科技学院本科课程选择调整申请表
学院审核意见（应明确哪些课程同意调整，哪些课程不同意调整）：
教学分管院长（签名）：
学院教务办已经统一登记，并在教务系统ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ处理完毕。
处理人（签名）：
注：此表原件一式一份，审批流程完成后，原件提交学生学院教务办处理并留存，复印件递交每位同意调整的任课教师。
附件1
重庆科技学院本科课程选择调整申请表
20-20学年第学期
学号
姓名
学生学院
专业班级
选课申请及相关证明材料
申请人（签名）：
辅导员审核通过并签名：
课程序号
课程名称
调整类型
任课教师同意并签名
□退选□补选
□退选□补选
□退选□补选
□退选□补选
学生所在学院审核及处理情况
教务办审查意见（如是否属实、是否冲突、是否超过规定学分等）：
大学研究生课程开课申请表
大学研究生课程开课申请表尊敬的教务处领导：我申请开设以下研究生课程，供教育学院研究生选修，希望贵处能够审慎批准。
1. 课程基本信息课程名称：全球化视野下的教育政策课程类型：研究生选修课课程学分：2学分授课地点：教育学院授课时间：周二、周四下午第3、4节课课程总时长：36课时2. 课程教师和教学团队本课程由本人负责，作为一名具有多年教学和研究经验的教师，我将利用本人掌握的教学资源和教学方式，配合教学助教，开设此门课程。
3. 课程目标3.1 掌握全球化背景下的教育发展趋势和教育政策变革全球化是当今时代的重要趋势，在教育领域也不例外。
本课程旨在使研究生更好地了解全球化背景下的教育发展趋势和各国教育政策变革，为其未来的教育研究和工作提供必要的基础知识。
3.2 帮助研究生提高对世界各国教育制度和实践的认识和理解了解各国教育政策变革的过程、原因及结果，借此加深对世界各国教育制度和实践的认识和理解，促进对教育信息的收集与研究，提高研究生国际化视野和交流能力。
3.3 培养研究生全面发展的能力本课程将通过开展案例分析、论文写作等多种教学手段，培养研究生扎实的理论功底和独立的问题解决能力，同时注重其综合素质的提高，加强口头表述和文字表达能力。
4. 课程内容和教学方法本课程共分三个部分：第一部分：全球化背景下的教育发展趋势和教育政策变革介绍全球化背景下各国教育政策变革的历史背景、政策内容、特点等；介绍多元评价、学校评估等评价方式；对当前国际上流行的新教育模式、新课程模式等作相应的介绍。
第二部分：各国教育政策变革的案例分析重点介绍以美国、日本、英国、新加坡、中国等为代表的各国教育政策变革的案例分析，提高研究生对国际教育前沿问题的理解。
第三部分：教育政策研究论文写作教育政策研究论文写作，由研究生自主选择课题，撰写一篇有关教育政策的研究论文，鼓励研究生在不同维度探究教育政策问题，加深对教育政策的分析和理解。
5. 教学条件本课程所需要的教学资源已经准备就绪，包括多媒体教室、专业书籍和资料，所有教学资源全部采取数字化教学手段，极大方便了研究生的学习和使用。
云南师范大学本科生免修课程申请表
2、学院教学副院长须对学生所填内容进行审核。
3、授课主管部门教学副院长人须提出具体审核意见。
4、请用钢笔或签字笔填写。
云南师范大学本科生免修课程申请表
学号：姓名：学院：班级：
申报理由：
课程名称学分数课程类别开设学期
1பைடு நூலகம்
2
授课教师意见：
签字：年 月 日
授课主管部门审核意见：
主管领导（签名）： 学院（公章）：年 月 日
申请学生所在学院审核意见：
主管领导（签名）： 学院（公章）：年 月 日
教务处审批意见：
主管领导（签名）：教务处（公章）：年 月 日
新开课程申请表
批
表
课程名称：
主讲教师：
开课单位：
填表时间：
课程
中文名称
课程
英文名称
教师姓名
出生年月
毕业学校及专业
学历
职称/职务
高校教龄
年
课程类型
□学科专业类基础课 □专业主干课 □专业选修课
□通识教育必修课 □通识教育选修课
□教师教育 □其它
开课学期
□春季学期开 □秋季学期开 □每学期开
是否双语教学
课程学时
授课对象
主讲教师基本情况（教学、研究、进修情况）：
开设本课程的意义及国内外同类院校情况：
课程内容及教学目标：
本课程开设基本条件（选用教材、教学大纲、进度表、网上资源建设、主要教学方法及其场地要求、考试形式、成绩评定方式等）：
申请人签字： 年 月 日
学院初审意见：
基层教学组织负责人签字： 年 月 日
学院具体审查意见：
该课自 年 学期开始，每年 学期开课，试开时间为一年。
注：本科人文社科类选修课程报教务处审批（其中，教师教育人文社科类选修课程报教师教育处审批），研究生人文社科类选修课程报研究生院审批。
教学副院长签字： 年 月 日
学院学位评定分委员会审核意见：
负责人签字： 年 月 日
学院政治审查意见：
学院党委书记签字：
（学院党章） 年 月 日
学院业务审查意见：
学院院长签字：
（学院公章） 年 月 日
学校职能部门审批意见：
处长签字（公章）： 年 月 日
审批结果
课程编号
课程名称
学分
总学时
讲课
实验
实习
其它
普通高等学校本科专业设置申请表莞理工学院城市学院
（师范Ｓ、兼有Ｊ）
所在院系名称
创意设计学院
高等学校专业设置评议专家组织审议意见
（主任签字)
年月日
学校审批意见（校长签字)
（盖章）
年月日
高等学校
主管部门形式
审核意见（根据
是否具备该专业办学条件、申请
材料是否真实等给出是否同意
备案的意见)
（盖章）
年月日
2。学校基本情况表
学校名称
东莞理工学院城市学院
学校地址
7５１
专任教师中副教授及以上职称教师所占比例
2６%
学校简介和
历史沿革
（30０字以内）
东莞理工学院城市学院是２0０4年6月经国家XX批准成立的全日制本科独立学院。２0０9年，东莞理工学院城市学院由东莞理工学院与具有较强实力和良好社会声誉的广东鸿发投资集团有限公司合作举办,并于2０１１年，按照“创一流大学、办百年名校”的办学目标，择址XX市XX镇建设新校区。学院立足东莞,服务广东，以市场需求为导向，逐步建立了以管、工为重点，管、工、经、文、法、艺、理多学科协调发展的学科专业体系，现有本科专业34个，普通全日制学生19７3９人。如今，东莞理工学院城市学院已经实现了跨越式发展,致力于建成适应和促进区域经济社会发展、特色鲜明的应用型本科院校,正朝着省内一流本科独立学院的奋斗目标迈进。