认识身边的中草药小学生科技实践活动报告

小学生科技实践活动报告

打开巴山“百宝箱”

——认识家乡的中草药

南江县高桥小学六年级科技活动组

科技辅导员：王芳周菊香

一、科技实践活动名称：打开巴山“百宝箱”——认识家乡的中草药

二、选题学科：ABO（植物学）

三、选题背景：

我校是农村小学，位于四川省南江县境内大巴山中，森林覆盖66.5％，植物资源丰富，中草药种类众多，金银花、佛手、薄荷、车前草、柴胡、茵陈、银杏叶、石菖蒲、海金沙、天麻、何首乌等一千多种中草药。享有大巴山“百宝箱”、“植物基因库”之美誉。在大力提倡爱护环境、关爱生命，大搞绿化的今天，当人们得知身边很多植物竟然大部分是中草药时，关爱、呵护甚至繁衍它们将成为可能，绿化行动将成为人们自觉和不自觉的行动。通过这次学生的科学实践活动，希望能对保护其药用植物资源起到一定的作用。

介于以上这种情况，我们决定开展认识、了解的中草药的实践活动。

四、活动目标：

过程与方法：

通过活动，让学生经历科学探究的全过程，引导学生了解关于中草药的知识，激发学生对植物的兴趣，培养学生善于观察、留心环境的良好习惯，增进学生与自然和谐相处的良好意识，让学生学会关心周围自然环境，珍爱自然、珍爱生命，保护我们生活的家园。

情感与态度：

1．在实践活动中，培养学生克服困难、善始善终的精神。培养学生相互协作的团队精神，让学生学会交流，学会合作，正确地处理个人与团队的关系。

2．让学生在活动过程中感受知识的魅力，享受快乐、体验成功，增强自信心。知识与技能：

1．保持发展学生的探索欲望，在学生在认识中草药的同时，鼓励他们探究中草药的种植、使用以及相关的文化历史知识，让学生从中感受中草药文化的博大精深，受到爱祖国、爱家乡的教育。

2．始终以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在活动体验和感受，培养学生收集处理信息能力，增强社会交际能力和语言表达能力。

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五、参与人员：高桥小学六年级科技活动组，共65人，分为10个小组。

六、指导教师：王芳周菊香

七、活动准备：

（1）教师：采集一部分常见的中草药制作标本，搜集一些中草药的有关信息资料，联系懂得中药的乡村医生，去高桥乡医院与中医联系（为学生采访创造条件）。学校为活动提供必要的资料、专用图书、标本夹、硬纸板等必要的材料。

（2）学生：①搜集一些中草药的有关信息资料或图片，收集常见的中草药。

活动器材：

②用具：铁镐，（锨）剪枝剪子、刀锯、针线、乳胶、塑料袋、篮子、塑膜等。（3）活动范围：高桥乡所辖区域。

八、实施过程：

㈠第一阶段：活动准备

时间：2014年9月上旬和中旬

1、撰写活动方案，安排时间进度。

2、学生自愿组合，完成人员分工。（附1：小组分工抽样表）

3、利用课余时间采集中草药。

4、利用书籍报刊、网络、电视等媒体，通过向长辈询问等多种方式对采集的中草药进行辨识。（附2：学生调查访谈记录表）

5、为采集的中草药制作名片，标明药名、药效及使用方法。（附3：采集标签）

6、收集关于中草药的故事。

㈡第二阶段：整理、汇报

时间： 2014年9月下旬

1、教学生把采集到的草药制成标本。（附4：标本制作记录卡）

1、开展中草药故事演讲赛。（附5：活动记录1）

2、召开一次“认识家乡的中草药”为主题的中队活动，分组展示采集的中草药并介绍药名、药效及使用方法。（附6：活动记录2）

3、请当地有名中医到校进行一次“名医教我识药材”活动（附7：活动记录3）

4、把学生采集、收集到的中草药办成一个“中草药大观园”。让学生集中了解我们身边的这些中药草的疗效。（附8：活动记录4）

㈢第三阶段：交流总结

时间： 2014年10月上旬

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1、指导教师收集此次活动的精彩记录，如活动记录、活动照片等相关资料归档，形成系统材料。（附9：活动精彩记录照片）

2、学生撰写此次活动的心得体会并交流。（附10：学生心得体会抽样）

九、活动成果

“打开巴山‘百宝箱'——认识家乡的中草药”为主题的科技实践活动，既结合了实际，又符合小学生科技实践活动的要求。孩子们在教师的指导下，既学到了知识，又养成了良好的习惯；既培养了兴趣，又受到了爱祖国爱家乡的教育。

1、参与广泛，调动了学生的积极性。

参加本次活动人员为六年级一班全体学生，65人。参与率为100%。在活动中，始终坚持以学生为主体，强调学生的亲身经历，通过活动激发学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，让学生在活动中体验，在活动中探究，使学生逐步领会到科学的本质，乐于探究，热爱科学。

2、活动的实践性，锻炼了学生的能力

本次活动要求学生走出校门，走向生活，走向自然，让学生带着问题去实践，从亲自动手采集植物到辨识中草药，了解中草药背后的文化知识。让学生不仅动手，

还要动脑；不仅学会与人交流，学会与人合作；还学会利用书籍、网络等资源收集资料，解决问题，并形成文字材料用自己的语言表达出来。如：在中草药的采集中，锻炼了学生的动手能力；在制作中草药名片和了解中草药背后的文化知识活动中，让学生学会了收集整理资料；在进行成果展示及药名故事演讲等活动中，又锻炼了学生的语言表达能力。当然，在整个活动中，始终贯穿了学生的团体活动，让学生体会到什么是团结协作，增强了学生社会交际能力，并养成了良好的学习习惯。

3、让学生受到了思想教育

在活动中，我们不仅仅是让学生能够辨识中草药，了解它们的用途；而是围绕“认识身边的中草药”开展了系列活动。学生通过一系列的活动，了解了家乡的植物资源，体会到植物世界的神奇，受到爱家乡的教育，增强了环保意识；了解了祖国中草药文化的博大精深，受到了爱祖国的教育；在活动中体验到集体的重要性，明白了怎样与他人合作。

4、丰富了知识

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此次活动中，学生们走进自然，不仅亲眼看到了在课堂上、图片中了解的植物，还认识了许多他们曾经不认识的植物，了解了这些植物了名称，药效甚至是使用的方法，并学会了植物标本的制作。不仅巩固了曾经学过的知识，更是扩大了视野，丰富了课外知识，有些知识甚至可以说得上是对孩子终身有益的。

当然，由于时间的仓促，考虑的不周全等因素，此次科技实践活动还存在着一些不足之处，我们将不断总结教训，不断积累经验，弥补活动中的不足，将科技活动落到实处，争取发挥更大的作用。

附1：小组分工抽样表

草药仙子小组名称官强小组长陈晶晶记录员罗佳丽、赵大义、杨东、、王杰、成亚玲、兰芙蓉、胡志强、李民知小组成

员

：学生调查访谈记录表（抽样）附2

官强日学生姓名169月时间年2014八台山采访对象老年人地点认识家乡的中草药目的老年人说山上有许多草有用处，野当归、野菊花、金银花等等满都是宝，过程摘要要好好学习，多多地认识它们，将来受益匪浅。经过采访，觉得这山上多么神奇，很多的中草药人们都已用上了，泡茶喝、收获与体会泡脚治病等，这次综合实践让我了解和学到了不少的知识。

：采集标签抽样表附3

火眼金睛植物名称车前子采集小组19 .14.9菜地边采集地点采集时间20当地老人采访对象车前子为多年生草本植物。味甘；淡；性微寒。植物特征4

附4：标本制作记录卡（抽样））六（班级1采集者刘慧神潭溪采集地点20采集时间.2014.9别名植物名称麦麦冬麦冬

麦冬生长喜半阴、相对空气湿度稍大的环境、喜轻松肥沃、排水良好的壤土。生长环境

味甘、微苦，性微寒。养阴润肺，益胃生津，清心除烦。性味用于阴虚肺燥，咳嗽痰粘；热伤胃阴或胃阴虚，咽干口渴，大便干结；心阴虚或功效主治心经有热，心烦不眠，舌红少津。附方治阴虚肺热或肺天冬、麦冬各等量。加水

煎取浓汁，入约等量的炼蜜共煎沸。每次吃1 匙。源于《张氏医通》。本方以二冬养阴润肺，清热降火。用于阴虚肺热或肺痨咳嗽，咽干痨咳嗽口渴，发热或潮热。