《我爱你中国》说课稿

《我爱你中国》说课稿

哈尔滨市南岗区第三幼儿园张莹莹

尊敬的各位评委、老师：

大家好！

我是来自哈尔滨市南岗区第三幼儿园的张莹莹。今天我说课的题目是《我爱你中国》,属于传美德目17“爱国爱民”，下面我将从五个方面进行说课。

一、说教材

《我爱你中国》选自南岗区园本教材“我爱祖国”。热爱祖国一直以来是一个传统而又经典的教学内容，《幼儿园教育纲要》中指出：“幼儿的爱国主义教育应从情感教育和培养幼儿良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活与各项活动之中。”因此，我选择并设计本节教学活动。

教学目标是教学活动的起点和落脚点，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我以布卢姆《教育目标分类学》为依据，确定了认知、情感、能力三方面的目标：

1.知道祖国的全称、首都，认识国旗、国徽、国歌等。（认知目标）

2.了解并愿意表达祖国特有的风景名胜、独特物产，有初步的民族自豪感。（情感目标）

3.能区别中国与其他国家地图不同，能在世界地图上找到中国。（能力目标）

根据活动目标，我将活动重点定为知道祖国的全称、首都，认识国旗、国徽、国歌。活动难点为了解并愿意表达祖国特有的风景名胜、独特物产。

二、说教法

《纲要》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”活动中应力求"形成合作探究式"的师生互动。根据幼儿园内白板-信息化教学的

实际情况，我在活动中首先采用了直观教学法，利用ppt为幼儿理解地图、风景名胜等抽象的内容展示一种情境。其次我采用启发式教学法，在循序渐进的逐步追问下，为幼儿梳理了国徽、国旗、国歌的多个特征，最后演示操作法，提供地图卡片等物品演示操作给幼儿看，引导幼儿理解地图轮廓。

三、说学法

《指南》中指出：“要运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”，因此我采用听、说、想、看的多种感官参与法、让幼儿在听、说、想、看等多种感官共同调动的同时，了解祖国的风景名胜、独特物产。为突显“幼儿为主体”的教育理念采用了游戏法的学习方法，引导幼儿独立分组，自由探索、敢于表达表现。

四、说程序

为保证教学程序的顺利进行，在活动前我做了如下准备：

1.经验准备：组织幼儿参加过幼儿园升旗仪式、有过旅行经历、在家与父母一同观看有关中国特色和名胜古迹的图片或视频。

2.物品准备：国旗、国徽图片，国歌；抢答器；世界地图；各国地图板块卡片；知识竟答题。

3.环境布置：在活动室的四周墙面张贴中国地图、国旗、国徽和各种抗日英雄故事的图片以及天安门、长城等有代表性标志的图片；做到让每一堵墙壁说话，以“动情”到“晓理”过渡，使幼儿在环境的熏陶下逐步产生热爱祖国的情感，达到教育目的。

教学程序分为“音乐导入，激发兴趣”、“集体讨论，梳理标志”、“游戏激趣，丰富经验”、“铭记祖国，情感升华”、“活动延伸，生活课程”五个主要环节。

第一环节：“音乐导入，激发兴趣”本环节预计用时3分钟

教师播放歌曲《大中国》，幼儿一边倾听歌曲，一边欣赏与歌曲内容相匹配的画面，在“听”与“看”的过程中，引出了本节活动主题的同时也激发幼儿参与的兴趣。

第二环节：“集体讨论，梳理标志”本环节预计用时12分钟

通过提问引发幼儿对于“国旗”、“国徽”、“国歌”的已有经验，让幼儿自由交流和表达，说说国旗、国徽上面都有什么？国歌给你一种怎样的感受等等，在帮助幼儿梳理经验的同时，引出“国旗”、“国徽”、“国歌”作为我国标志的独特意义。在认识中国地图时，我采用了白板多媒体的教学手段，通过多媒体图文并茂、声像俱佳、动静结合的表现形式，让幼儿直观的区分了中国地图的外部轮廓与其他国家的不同，了解了中国在世界地图上的位置。

第三环节：“游戏激趣，丰富经验”本环节预计用时10分钟

“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”为此，我在第三环节中创设了“地图大寻宝”和“风景名胜大游玩”两个游戏。

“地图大寻宝”中我为幼儿提供了世界各国地图板块卡片，让幼儿在对比、分析中找出中国的地图板块卡片，加深对于中国地图的记忆。

“风景名胜大游玩”中我鼓励幼儿自由分组，通过抢答的方式，进行关于祖国风景名胜、独特物产的表述，在自由表现、大胆表达的过程中，对于表述幼儿是一个锻炼，对于倾听幼儿也是一种提供，教师同时还要充当学习活动的支持者、合作者、引导者的角色，根据孩子的表达，作以提示和总结，保障每位幼儿在原有基础上，有新的经验生成。

第四环节：“铭记祖国，情感升华”本环节预计2分钟

这一环节是本节教学活动的升华部分，教师播放有关中国的纪录片，如：

抗日战争、改革开放、奥运会、中国之最等等，让幼儿多方面的了解祖国，了解中国的世界的地位与日俱增，心中升起对于祖国的崇高敬畏与仰望，增强民族自豪感，将爱国情感推向高潮。

第五环节“活动延伸，生活课程”

“一日活动节课程”，一节好的教学活动远远不止教学过程中的种种环节，更重要的是在教学活动后，对于课程内容的延伸，为此我利用一日闲散时间开展“祖国我知道”同伴交流活动，鼓励幼儿与同伴间交流自己曾经到过的地方，那里的风景名胜、风土人情等，将活动内容变得更加丰富、全面。区域中也同样进行活动延伸，在美工区中投放红纸、旗杆、画笔等材料，鼓励幼儿画画天安门、制作小国旗；在建构区提供大小不一的积木，引导幼儿去建造天安门、长城等祖国名胜。

六、说反思

热爱祖国是一个千古不变永恒话题，是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，同时也是培养四有新人的基本要求。教育从孩子抓起，爱国主义教育能够帮助孩子树立正确理想、信念、人生观、价值观。我爱你中国，是孩子看到国旗时脸上浮起的微笑；我爱你中国，是孩子听到国歌后立即举起的小手；我爱你中国，是孩子看到运动健儿时眼泛的泪花；我爱你中国，更是每位教育同仁永远讲述的话题。

感谢大家的倾听，我的说课完毕，谢谢大家！