二年级上册道德与法治教案《我们不乱扔》第二课时部编本

第十课《我们不乱扔》第二课时教学设计

教学目标：

1、引导学生发现日常生活中常见的不注意公共卫生的行为习惯，并提出改进建议，自觉养成良好的公共卫生习惯。

2、树立文明的公共环境卫生意识，学习爱护公共环境卫生的行为，提醒他人参与到自觉维护公共环境中来。

教材分析：

《我们不乱扔》这一课共设计了四个活动主题：“我喜欢哪种情景”“不只是为了干净”“这样可不行”“我能做到的……”目的是让学生感受到干净整洁的美好环境给人带来愉悦，并通过发现身边不讲公共卫生的不良行为及其引发的不良影响，引导学生初步树立保持公共场所卫生的意识，愿意自觉维护公共环境，用自己的行动保护美好家园。

学情分析：

二年级孩子已经初步懂得公共环境卫生需要共同维护，知道爱护公共环境卫生是文明的表现。但是孩子自控力不足，在教室、校园等监督力度较强的公共场所，能自觉爱护并遵守，但在其他公共场所，就会随意一些。因此，教学中需加强保持公共环境卫生的意识，帮助他们解决维护公共环境卫生过程中碰到的实际问题，重点是促使他们进一步养成良好的公共卫生习惯。

教学重点：

了解维护公共环境卫生的行为，在生活中自觉养成良好的公共卫生习惯。

教学难点：

自觉维护公共卫生，发现身边不讲公共卫生的不文明行为，并及时提醒。

教学准备：

“我的观察记录表”中不讲公共卫生的行为；“告诉你”：一口痰的危害；“文明之花”的板书和小组花瓣；宣传小标语

教学过程

一、复习导入。

上节课我们学习了要保持公共环境的干净整洁，必须要做到不乱扔垃圾，见到垃圾随手捡起来，这是文明的做法，也是每个人的责任。

出示课题：我们不乱扔

二、观察讨论：“这样可不行”

1、除了乱扔垃圾，生活中还有很多不讲公共卫生的现象。出示图片

讨论交流：图上的小朋友怎么了？（“有痰不吐难受”和“想扔垃圾没有垃圾桶”）你有没有这样的经历？

设计意图

利用教材例举的“有痰不吐难受”和“想扔垃圾没有垃圾桶”两种现实生活中常见的情况，以此为范例，引导学生进一步讨论日常生活中常见的不注意公共卫生的行为习惯，了解其中的危害，并提出改进建议。这既是参与社会的过程，也是自我照镜子、自我教育的过程。

教学内容

2、课前老师布置了调查，你发现还有哪些不讲公共卫生的情况？

请大家拿出“我的观察记录表”，小组内先交流一下。

3、指名交流，师相机归类出示。

（师预设：随地大小便；墙上乱涂乱画；乱踩公共座椅；随意张贴广告纸；公共场所抽烟；在公交、地铁、火车等吃气味重的东西；宠物随地大小便；从车里抛垃圾；往河道里倒垃圾；工厂随便排污……）

4、公共场所是大家休息、娱乐的地方，自然是人群较多的地方。在这些人群中，有健康的人，也有患各种疾病的人。如果这些人不注意公共场所卫生，如随地吐痰、大小便等，会怎么样呢？

出示“告诉你”

（痰含有大量细菌、病毒、真菌等病原体。一些呼吸道传染病，如流行性感冒、肺结核、气管炎、肺炎、麻疹、百日咳及白喉等的病原体，均通过痰液进行传播，危害性很大。有的还通过空气传染，咳嗽时，喷出的飞沫带有病菌，从而传染给健康的人。）

5、请你选一个现象说说其中的危害。

生：随地大小便非常不卫生，让人很恶心。

生：在墙上乱涂乱画会破坏了公共场所的美观。

生：你乱踩公共座椅，别人坐上去就脏了。

生：在公共场所抽烟会影响别人的健康。

6、真是不说不知道，一说吓一跳，不讲公共环境卫生的危害可真大。不良

的公共场所卫生，不仅会传播各种疾病，还会使其他人感到厌恶和不愉快。

三、落实行动：“我能做到的……”

1、看到这么多不良公共环境卫生习惯，该这样解决呢？

设计意图

这个环节主要是指导行为，是上一个环节的自然延伸，是对“我的观察记录”中“不讲公共卫生”现象的具体应对。学生通过分享自己的生活经验，并在交流中不断丰富提升，了解了保护公共环境卫的正确行为。小组形成的“文明之花”可以作为班级文明生活的约定，时时提醒学生的日常行为。尝试把宣传小标语制作成环保卡，宣传标语，环保袋等，让大家一起参与到自觉维护公共环境中来。

教学内容

出示情境：感冒了，我该怎么办……

引导学生交流：感冒了会有哪些症状？（预设：流鼻涕、打喷嚏、咳嗽、发烧）

2、如果你感冒了在公共场所，应该怎么做？

生：擦过鼻涕的纸巾要及时扔进垃圾桶。

生：打喷嚏的时候要捂住嘴巴。

生：咳嗽的时候也要捂住嘴巴，最好用手帕或纸巾捂住。

生：有痰的话最好吐在纸巾上，然后扔进垃圾桶。

生：感冒了不能和别人靠的太近，会传染给别人。

生：不能和别人共用一个水杯，也会传染的。

3、小朋友做的真好！那其他这些不讲公共场所卫生的行为我们又该如何避免呢？

重点出示图片情境：景区乱涂乱画乱扔烟蒂

分小组讨论，选择几个现象想一想解决问题的好办法。

4、指名交流，师相机将出示的花瓣板书翻过来形成维护公共场所卫生的具体做法。

（师预设：垃圾扔进垃圾桶；见到垃圾随手捡起；不随地吐痰；不随地大小便；不在墙上乱涂乱画；不乱踩公共座椅；不随意张贴广告纸；不在公共场所抽烟；不在公交、地铁、火车等吃气味重的东西；宠物不随地大小便；不从车里抛垃圾；不往河道里倒垃圾；垃圾进行分类；离开公共场所带走垃圾……）

5、小组合作共同完成“文明之花”，将保护公共环境卫生的文明行为写在花瓣上，比一比，哪一小组的“文明之花”开得最漂亮。

6、出示《中小学生守则》第4条：明礼守法讲美德，遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。（齐读）

7、我们在自觉保护公共环境卫生的同时，也要提醒他人，做好宣传。如制作成环保卡、宣传标语、环保袋等。

出示宣传小标语：带走垃圾，留下文明；扔下的是文明，拾起的是美德；保持清洁卫生，关爱你我健康；治理“脏、乱、差”，要靠“你、我、他”；文明伴我行，公德在我心。

四、课堂总结。

同学们，干净整洁的公共环境给我们带来愉悦，所以，我们不乱扔，更要提倡“弯腰精神”，一见垃圾就捡起，扔进桶里不怕烦。让我们一起行动起来，共同维护公共环境卫生，让“文明之花”越开越美！