人美版小学美术六年级下册《画故事》教案
人美版小学美术六年级下册《画故事》教案
人美版小学美术六年级下册《画故事》教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术六年级下册第5课《画故事》。
本课内容主要包括：了解故事画的创作方法，通过观察、想象、构思，运用绘画语言表现具有故事情节的画面；学习运用连续性画面表现一个故事，提高学生的造型表现能力和创意实践能力。
二、教学目标1. 让学生了解故事画的创作方法，通过观察、想象、构思，运用绘画语言表现具有故事情节的画面。
2. 培养学生运用连续性画面表现一个故事的能力，提高造型表现力和创意实践能力。
3. 培养学生合作学习、分享成果的团队精神，激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学习运用连续性画面表现一个故事。
难点：如何引导学生观察、想象、构思，运用绘画语言表现具有故事情节的画面。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、故事画范例、绘画材料等。
学生准备：绘画纸、水彩笔、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组故事画，引导学生观察、思考，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课学习：（1）教师引导学生了解故事画的定义和特点，分析故事画的表现手法。
（2）教师示范创作一个故事画，边示范边讲解创作步骤和技巧。
（3）学生跟随教师步骤，尝试创作一个简单的故事画。
3. 实践环节：（1）教师提出创作要求，学生分组讨论，构思故事情节。
（2）学生运用绘画语言，用连续性画面表现故事情节。
（3）教师巡回指导，及时解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示评价：（1）学生将作品展示在黑板上，进行自评、互评、教师评价。
（2）评选出最佳创意奖、最佳表现奖等，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《画故事》2. 内容：（1）故事画的定义和特点（2）故事画的表现手法（3）创作步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我的故事”为主题，创作一幅故事画。
2. 答案要求：画面内容丰富，故事情节有趣，运用连续性画面表现故事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后多阅读故事书籍，积累素材，提高创作能力。
人美版小学六年级美术下册《第11课画故事》教学设计 (2)
人美版小学六年级美术下册《第11课画故事》教学设计 (2)一. 教材分析《第11课画故事》是人美版小学六年级美术下册的一课。
本课的主要内容是通过分析故事情节，运用绘画技巧来表现故事场景，培养学生的创新能力和表现力。
教材中提供了多个故事情节，如“龟兔赛跑”、“狼与七只小羊”等，学生可以根据自己喜欢的故事情节进行绘画创作。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和表现能力，他们对于自己熟悉的故事情节有浓厚的兴趣，并且愿意通过绘画来表现故事情节。
但部分学生可能会对如何将故事情节转化为绘画作品感到困惑，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解和分析故事情节，培养学生的创新能力和表现力。
2.引导学生运用绘画技巧来表现故事场景，提高学生的绘画水平。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：分析故事情节，运用绘画技巧表现故事场景。
2.难点：如何将故事情节转化为绘画作品，创新表现手法。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解故事情节，引导学生分析故事，理解故事内涵。
2.示范法：教师示范如何将故事情节转化为绘画作品，让学生直观地了解绘画过程。
3.讨论法：学生分组讨论，分享自己的创作思路，互相借鉴和学习。
4.评价法：教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议，促进学生的进步。
六. 教学准备1.教材：人美版小学六年级美术下册《第11课画故事》。
2.画材：水彩、铅笔、橡皮、画纸等。
3.故事素材：龟兔赛跑、狼与七只小羊等。
4.投影仪、幻灯片等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的故事情节，如“龟兔赛跑”、“狼与七只小羊”等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示多个故事情节的绘画作品，如龟兔赛跑、狼与七只小羊等，让学生了解故事情节可以通过绘画作品来表现。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个故事情节，讨论如何将故事情节转化为绘画作品。
人美版小学美术六年级下册《画故事》教案
人美版小学美术六年级下册《画故事》教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术六年级下册第九课《画故事》。
本课主要学习如何运用绘画的形式表现故事情节，通过观察、想象、创作等环节，培养学生的绘画表现力和故事创作能力。
教学内容包括：分析故事情节，了解绘画表现手法，创作以故事为主题的绘画作品。
二、教学目标1. 让学生了解故事绘画的基本方法，掌握绘画表现的技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术的情感，激发他们创作故事的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学习故事绘画的表现手法，创作具有故事情节的绘画作品。
难点：如何将故事情节生动地表现出来，以及运用绘画技巧进行创作。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、示范作品、绘画工具等。
学具：画纸、画笔、水彩、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅有趣的绘画作品，引导学生关注故事情节，激发学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生学习教材第九课《画故事》，了解故事绘画的基本方法。
a. 分析教材中的作品，了解绘画表现手法。
b. 讲解绘画创作的基本步骤：观察、想象、构图、表现。
3. 实践环节：a. 让学生观察周围的生活，选择一个有趣的故事进行创作。
b. 进行课堂讨论，分享各自的故事构思，互相启发。
c. 学生根据故事构思，进行绘画创作。
4. 示范讲解：a. 教师示范创作一幅故事绘画，讲解绘画技巧。
b. 学生跟随示范，进行绘画实践。
5. 随堂练习：a. 学生独立完成一幅以故事为主题的绘画作品。
b. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
6. 展示评价：a. 学生展示自己的作品，进行自评、互评。
六、板书设计1. 课程名称：《画故事》2. 教学内容：故事绘画的基本方法、创作步骤、绘画技巧3. 教学重点：故事情节的表现、绘画技巧的运用七、作业设计1. 作业题目：以“我的快乐童年”为主题，创作一幅故事绘画。
2. 答案要求：画面生动有趣，故事情节清晰，运用绘画技巧进行表现。
人美版小学美术六年级下册《画故事》教案
人美版小学美术六年级下册《画故事》教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术六年级下册第9课《画故事》，教学内容主要包括：运用联想和想象，结合生活经验，以绘画的形式表现故事情节；学会运用线条、色彩、构图等美术语言表达故事主题；了解故事画的创作方法和步骤。
二、教学目标1. 让学生掌握故事画的基本创作方法和步骤，培养他们的绘画表现能力。
2. 培养学生的想象力和联想能力，激发他们的创作兴趣。
3. 通过创作故事画，提高学生关注生活、表现生活的能力，培养他们积极向上的审美情趣。
三、教学难点与重点教学重点：故事画的创作方法和步骤，线条、色彩、构图等美术语言在故事画中的应用。
教学难点：如何引导学生运用联想和想象，结合生活经验创作出富有创意的故事画。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、范画等。
学具：绘画纸张、水彩笔、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组富有创意的故事画，引导学生关注故事画的特点，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容学习：a. 讲解故事画的定义和作用。
b. 分析教材中的范画，了解故事画的创作方法和步骤。
c. 学习线条、色彩、构图等美术语言在故事画中的应用。
3. 实践环节：a. 引导学生运用联想和想象，结合生活经验，构思自己的故事画。
b. 学生进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
b. 鼓励学生在课后继续关注生活，尝试创作更多富有创意的故事画。
六、板书设计1. 板书《画故事》2. 板书内容：a. 故事画的定义和作用b. 故事画的创作方法和步骤c. 线条、色彩、构图等美术语言在故事画中的应用七、作业设计1. 作业题目：以“我的快乐生活”为主题，创作一幅故事画。
2. 作业要求：运用所学知识，结合自己的实际生活经验，发挥想象力和联想能力，创作出一幅富有创意的故事画。
六年级下册美术《画故事》教案(1)
六年级下册美术《画故事》教案一、教学内容本节课选自六年级下册美术教材第六单元《画故事》。
详细内容为：通过观察、思考和想象，结合课文故事，运用绘画形式创作出具有故事情节的作品。
二、教学目标1. 让学生了解故事画的创作方法和步骤，提高他们的绘画表现能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们能够独立创作出富有创意的故事画。
3. 增强学生对美术课程的兴趣，激发他们主动参与课堂实践的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生将故事情节巧妙地融入绘画作品中，使作品具有表现力。
2. 教学重点：培养学生的观察力、想象力和创造力，提高绘画表现能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教材、绘画工具、画纸等。
2. 学具：画笔、水彩颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组富有创意的故事画，引发学生的兴趣，让他们思考如何将故事融入绘画作品。
2. 讲解：结合教材，讲解故事画的创作方法和步骤，强调观察、想象和创造的重要性。
3. 实践：a. 学生分组讨论，选取一个有趣的故事进行创作。
b. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
c. 学生根据讨论结果，独立完成故事画的创作。
4. 展示：学生展示自己的作品，分享创作心得。
5. 评价：师生共同评价作品，从故事情节、绘画技巧等方面给予肯定和建议。
六、板书设计1. 《画故事》2. 内容：a. 故事画的创作方法和步骤b. 观察力、想象力、创造力的重要性c. 绘画技巧和注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“我的故事”为主题，创作一幅故事画。
2. 答案：学生根据自己的生活经历和想象力，创作出富有创意的故事画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多有趣的故事，将所学知识运用到实际创作中，不断提高绘画水平。
同时，组织学生参加美术作品比赛，展示自己的才华。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生将故事情节巧妙地融入绘画作品中，使作品具有表现力。
六年级下册美术《画故事》教案
六年级下册美术《画故事》教案一、教学内容本节课我们将学习人教版美术六年级下册第9课《画故事》。
通过本课的学习，学生将了解如何运用绘画的形式表现一个有趣的故事，教材详细内容涉及如何构思故事的情节、设计人物形象、安排画面构图，以及运用色彩和线条表达故事情感。
二、教学目标1. 让学生掌握用绘画形式表现故事的基本方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，使其能够创作出具有个人特色的故事画。
3. 增强学生对美术创作的兴趣，培养审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生将故事情节生动地表现在画面上，以及如何运用色彩和线条表达情感。
教学重点：培养学生构思故事、设计人物和构图的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、范画等。
学具：绘画纸张、水彩笔、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组富有创意的故事画，引发学生的兴趣，进入本课主题。
2. 新课内容学习（10分钟）：学习故事画的构思、人物设计、构图、色彩运用等知识。
3. 实践环节（15分钟）：学生以小组为单位，讨论并构思一个有趣的故事，然后进行绘画创作。
4. 例题讲解（10分钟）：讲解一个故事画的例题，分析其构思、人物设计、构图和色彩运用等方面。
5. 随堂练习（15分钟）：学生根据所学知识，独立完成一个故事画的创作。
6. 展示评价（5分钟）：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 课程《画故事》2. 主要内容：故事构思人物设计画面构图色彩运用七、作业设计1. 作业题目：以“快乐的一天”为主题，创作一幅故事画。
2. 答案要求：画面内容丰富，人物形象生动，构图合理，色彩和谐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活，发现有趣的故事素材，进行创作练习，提高绘画水平。
同时，推荐一些优秀的绘本故事，供学生阅读和欣赏。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生将故事情节生动地表现在画面上，以及如何运用色彩和线条表达情感。
六年级下册美术教案-11画故事 ｜人美版(2012)
六年级下册美术教案－11画故事 | 人美版（2012）教学目标1. 知识与技能：学生能够运用绘画技巧，创作一幅富有故事性的画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会如何将一个故事用绘画的方式表达出来。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美能力和创造力。
教学内容1. 故事选择：学生需要选择一个他们熟悉且喜欢的故事。
2. 构图设计：学生将学习如何构图，以突出故事的主要情节。
3. 绘画技巧：学生将学习如何运用色彩、线条等绘画技巧，使画作更具表现力。
教学重点与难点1. 重点：学生需要掌握如何构图和运用绘画技巧。
2. 难点：如何将一个复杂的故事用绘画的方式简洁而生动地表达出来。
教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、绘画工具。
2. 学具：画纸、颜料、画笔。
教学过程1. 导入：通过一个故事引入本课，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解构图和绘画技巧，展示一些范例作品。
3. 实践：学生选择一个故事，进行构图和绘画。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 画故事2. 重点：构图、绘画技巧3. 难点：简洁而生动地表达故事作业设计1. 必做题：每个学生都需要完成一幅画作。
2. 选做题：有兴趣的学生可以尝试用不同的绘画风格来表现同一个故事。
课后反思通过本课的学习，学生不仅提高了绘画技巧，还学会了如何用绘画的方式来表达一个故事。
在今后的教学中，可以尝试引入更多元化的绘画风格，以拓宽学生的视野。
---本教案共2000字，严格按照教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思的结构进行编写，内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅。
希望对您的教学有所帮助。
以上教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。
这个部分直接关系到学生对课程内容掌握的程度，以及教师教学目标的实现。
教学重点与难点详细补充和说明教学重点构图设计：构图是绘画的基础，一幅好的画作离不开巧妙的构图。
第11课画故事(教学设计)人美版(2012)美术六年级下册
第11课画故事（教学设计）人美版（2012）美术六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解故事画的概念，掌握故事画创作的基本方法和步骤，提高观察力、想象力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力，以及运用美术语言表达故事情节的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生创作热情，提高审美情趣，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 故事画的定义：以故事情节为主线，运用美术手法进行创作的绘画作品。
2. 故事画的特点：具有连贯性、生动性、寓意性。
3. 故事画的创作方法：观察生活、提炼素材、构思情节、确定构图、选用表现手法、绘制作品。
4. 故事画的表现形式：线描、水彩、水墨、版画等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：故事画创作的基本方法和步骤，以及如何运用美术语言表达故事情节。
2. 教学难点：如何提炼生活素材，构思生动有趣的故事情节，以及如何选用合适的表现手法。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、优秀故事画作品、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀故事画作品，引导学生关注故事画的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解故事画的定义、特点、创作方法和表现形式，帮助学生掌握故事画的基本知识。
3. 实践环节：学生分组讨论，提炼生活素材，构思故事情节，绘制草图。
教师巡回指导，解答疑问。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流，分享创作心得。
六、板书设计1. 第11课画故事2. 内容：故事画的定义、特点、创作方法、表现形式等。
七、作业设计1. 作业内容：根据本节课所学，创作一幅故事画作品。
2. 要求：情节生动、富有创意，构图合理，表现手法得当。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了故事画的基本知识和创作方法，提高了观察力、想象力和创造力。
人美版美术六年级下册(2014年新编)《第11课画故事》(说课稿)
人美版美术六年级下册（2014年新编）《第11课画故事》（说课稿）一. 教材分析《人美版美术六年级下册（2014年新编）》第11课《画故事》以培养学生对故事的欣赏和表达能力为主要目标，通过欣赏、分析、实践等环节，使学生了解故事画的创作方法和表现形式，提高学生的美术素养和创作能力。
教材内容丰富，包括故事画的基本概念、创作步骤、表现手法等，旨在引导学生从生活中的故事出发，运用美术语言表达自己对故事的理解和感受。
二. 学情分析六年级的学生在生活中已经积累了一定的故事欣赏和表达能力，对于故事画有一定的了解。
但他们还需要在故事选题、构图、表现手法等方面进一步拓展和提高。
此外，学生的绘画技能和审美观念各有不同，需要在教学过程中给予个别指导和关爱。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解故事画的基本概念和创作方法，学会运用美术语言表达自己对故事的理解和感受。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的美术素养和创作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对故事的热爱，增强学生对美术学科的兴趣，激发学生创作热情。
四. 说教学重难点1.重点：故事画的基本概念、创作方法和表现形式。
2.难点：如何运用美术语言表达自己对故事的理解和感受，以及构图和表现手法的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践等环节，引导学生自主学习、合作探究。
2.教学手段：多媒体展示、绘画示范、作品欣赏等。
六. 说教学过程1.导入：以一个生动有趣的故事导入，激发学生的兴趣和好奇心。
2.欣赏：学生欣赏不同风格和题材的故事画，引导学生了解故事画的基本概念和创作方法。
3.分析：分析故事画的构图、色彩、表现手法等，帮助学生掌握故事画的创作技巧。
4.实践：学生分组进行故事画的创作，教师巡回指导，关注学生的个体差异。
5.展示：学生展示自己的作品，鼓励学生相互评价、交流，提升审美能力和表达能力。
6.总结：对本节课的内容进行总结，引导学生思考如何在生活中发现和表达故事。
六年级下册美术教案-11课《画故事》人美版
六年级下册美术教案-11课《画故事》人美版教学目标1.了解“画故事”的概念和特点。
2.学习如何通过线条和颜色来表达故事情感。
3.提高学生的艺术观察能力和创造力。
教学重点1.学生能够理解“画故事”的概念和特点。
2.学生能够通过线条和颜色表达故事情感。
3.学生的作品能够表达出自己的创造力和想象力。
教学难点1.如何通过线条和颜色表达故事情感。
2.如何引导学生在创作中发挥自己的想象力和创造力。
教学准备1.彩色铅笔、彩色笔、水彩、画板等绘画用具。
2.教学课件和案例图片。
3.《画故事》的相关故事/素材。
教学过程1. 课前导入1.通过展示一些有表现力的画作，引导学生关注颜色和线条对情感表达的重要性。
2.简单介绍“画故事”的概念和特点，并引导学生畅想一下，“画故事”可以画些什么样的情景。
2. 课堂讲解1.教师介绍“画故事”的一些绘画技巧和方法，例如线条、颜色和对比等。
2.教师通过讲解案例，分析如何运用这些技巧来表达情感。
3.同时，教师也在介绍一些看似简单实则难度不小的知识点，比如如何让线条更精细，如何混合出更好看的颜色等。
3. 案例分析1.展示一些经典的“画故事”作品，通过分析其颜色、构图、用色等要素，引导学生理解作品背后所蕴含的情感和故事。
2.学生将“画故事”作品进行分类比对，分析不同情感的表现形式，颜色运用的差异以及不同的线条等。
4. 创作时间1.学生根据所选的故事进行创作，教师可以针对每个学生进行辅导和指导。
2.教师要督促学生注意表达情感的细节，比如眼睛的神态、细节的表现等。
3.教师可以要求学生在创作的过程中，在绘画故事图的同时，写下自己对故事的理解，介绍自己的表达方式。
5. 作品展示1.学生可以将自己的作品贴在课堂上展示，并进行一些简短的介绍。
2.教师可以让学生进行互动问答，让其他学生发表自己对于别人作品的看法。
教学总结通过本次课的学习，学生们对于“画故事”这一绘画领域有了更深刻的理解，更好地掌握了一些基本的技巧和方法，提高了艺术观察能力和创造力。
人美版美术六年级下册(2014年新编)《第11课 画故事》(教学设计)
人美版美术六年级下册（2014年新编）《第11课画故事》（教学设计）一. 教材分析《人美版美术六年级下册（2014年新编）》第11课《画故事》主要让学生通过绘画的方式表现一个故事情节。
教材提供了多个故事情节供学生选择，同时要求学生运用恰当的绘画技巧和表现手法，生动形象地表现故事情节。
本课的教学内容旨在培养学生的创新思维能力和绘画表现能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对于绘画技巧和表现手法有一定的了解。
但部分学生对于如何将一个故事情节通过绘画表现出来仍有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，帮助学生更好地表现故事情节。
三. 教学目标1.让学生了解故事情节的表现手法，学会如何将一个故事情节通过绘画表现出来。
2.培养学生的创新思维能力和绘画表现能力。
3.提高学生的审美素养，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会如何将一个故事情节通过绘画表现出来。
2.教学难点：如何运用恰当的绘画技巧和表现手法，生动形象地表现故事情节。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，引导学生融入故事情节，激发学生的创作灵感。
2.案例分析法：分析优秀的故事绘画作品，让学生了解和掌握故事情节的表现手法。
3.实践教学法：让学生动手实践，通过绘画作品展示故事情节。
六. 教学准备1.准备多个故事情节的图片素材，供学生选择。
2.准备绘画所需的材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备优秀的故事绘画作品，用于案例分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示多个故事情节的图片素材，引导学生关注故事情节，激发学生的创作兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一个优秀的故事绘画作品，引导学生分析作品中的故事情节表现手法，让学生了解和掌握故事情节的表现手法。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组选择一个故事情节，探讨如何将故事情节通过绘画表现出来。
学生在讨论过程中，教师进行巡回指导，解答学生的疑问。
人美版小学六年级美术下册《第11课画故事》教案教案 (2)
人美版小学六年级美术下册《第11课画故事》教案教案 (2)一. 教材分析《第11课画故事》主要让学生通过观察、思考、创作的方式，学会用绘画的形式表现一个故事情节。
教材内容丰富，包括故事画的基本概念、创作方法以及一些优秀的作品欣赏。
通过本节课的学习，让学生了解故事画的特点，培养学生的创新能力和审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对故事情节有一定的理解能力。
但部分学生可能会对故事画的创作方法感到困惑，需要老师在教学中进行引导。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢展示自己的作品，教师应充分利用这一点激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解故事画的基本概念和创作方法。
2.培养学生观察、思考、创新的能力。
3.提高学生的审美能力，培养学生的艺术素养。
四. 教学重难点1.故事画创作方法的掌握。
2.创新能力和审美能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实践中学会故事画的创作方法。
2.启发式教学法：引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。
3.欣赏教学法：通过欣赏优秀作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.优秀故事画作品欣赏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组故事画作品，让学生初步感受故事画的魅力。
引导学生思考：什么是故事画？故事画的特点是什么？2.呈现（10分钟）讲解故事画的基本概念和创作方法，让学生了解故事画的相关知识。
通过展示优秀作品，让学生了解故事画的表现手法和艺术特点。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选定一个故事情节，运用所学创作方法，设计一幅故事画。
教师巡回指导，解答学生创作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
针对学生的作品，总结故事画创作的关键要素，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，创作更具个性的故事画。
可以尝试不同风格、不同表现手法的故事画，提高学生的创新能力。
人美版小学美术六年级下册《画故事》教案
人美版小学美术六年级下册《画故事》教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术六年级下册第8课《画故事》。
教学内容主要包括：了解故事画的定义，掌握故事画的创作方法，通过观察、想象、构思，运用绘画语言表现有趣的故事情节。
二、教学目标1. 让学生了解故事画的特点，知道如何通过画面表现故事情节。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画表现能力。
3. 引导学生关注生活，关注身边的人和事，培养他们的情感表达和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握故事画的创作方法，通过绘画表现故事情节。
难点：如何引导学生观察生活，激发他们的想象力，创作出富有生活气息和情感表达的故事画。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、绘画工具、范画等。
学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的连环画，引导学生关注故事画的特点，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）了解故事画的定义和特点。
（3）讲解绘画技巧，如人物造型、动态表现、场景描绘等。
3. 实践环节：（1）请学生分组讨论，选取一个有趣的故事情节进行创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
（3）学生独立完成故事画创作。
4. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
（2）布置课后作业，引导学生继续关注生活，积累创作素材。
六、板书设计1. 课题：《画故事》2. 内容：（1）故事画的定义和特点（2）故事画的创作方法（3）绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：请以“我的周末”为主题，创作一幅故事画。
2. 答案要求：画面内容丰富，人物造型生动，场景描绘细致，富有生活气息。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，以及他们在创作过程中的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多关注生活，多观察身边的人和事，为创作积累更多素材。
人美版六年级下册美术《第11课 画故事》教学设计
人美版六年级下册美术《第11课画故事》教学设计一. 教材分析《第11课画故事》是人美版六年级下册美术教材的一课。
本课主要让学生通过绘画的方式表现一个故事情节，培养学生的创新意识和表现能力。
教材内容丰富，既有绘画技巧的讲解，又有故事情节的引导，适合学生进行创作。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对故事情节有一定的理解和把握。
但他们可能在绘画表现上还存在一些问题，如构图、色彩搭配等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生注意这些问题，帮助他们更好地表现故事情节。
三. 教学目标1.让学生了解故事画的基本表现手法，掌握构图、色彩搭配等绘画技巧。
2.培养学生创新意识和表现能力，能够独立创作一个有趣的故事画。
3.培养学生相互欣赏、相互学习的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：故事画的基本表现手法，构图、色彩搭配等绘画技巧。
2.教学难点：创新意识和表现能力的培养，独立创作有趣的故事画。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讲解等方式引导学生思考和探索。
2.示范法：教师示范故事画的创作过程，让学生跟随学习。
3.欣赏法：学生相互欣赏、评价，激发学生的创作灵感。
六. 教学准备1.教材：人美版六年级下册美术教材《第11课画故事》。
2.画材：彩色铅笔、水彩笔、画纸等。
3.课件：故事画的图片、创作过程的示范视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组故事画作品，引导学生欣赏并讨论：这些作品有什么特点？它们是如何表现故事情节的？从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解故事画的基本表现手法，如构图、色彩搭配等，并展示创作过程的示范视频，让学生跟随学习。
3.操练（10分钟）教师发放画纸，让学生独立创作一个故事画。
在创作过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师学生相互欣赏、评价，让学生分享自己的创作心得，学习他人的优点。
5.拓展（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，并进行简要讲解。
人美版小学美术六年级下册《画故事》教案
画故事教案教学目标：1、导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。
2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。
教学重点：故事的表现教学难点：构图的合理性，画面的生动性、趣味性教具准备：课件、故事画书（3本）学具准备：绘画本、绘画工具、尺子、中性笔（或铅笔橡皮）美术课本等教学过程：一、导入阶段1、老师：你熟悉屏幕上出现的这些故事么？让我们一起来看看都是些什么故事？（师指生齐说）这些故事你都了解的请举手。
生举手示意）让我们一起来学习第13课，板书“画故事”。
二、发展阶段1.老师：今天我们要进行故事画的创作。
你知道什么是故事画吗？下面让我们一起来欣赏一个故事画作品，欣赏完之后你就知道了，作品的主题叫《老鼠的梦想》。
2、课件分别出示故事画的每一页，出示问题：故事画第一页讲述了一件什么事情？（生答师课件出示文字）故事画第二页讲述了一件什么事情？（生答师课件出示文字）故事画第三页讲述了一件什么事情？（生答师课件出示文字）故事画第四页讲述了一件什么事情？（生答师课件出示文字）3、把几页连起来读一读，看看它讲述了一个什么故事？（生读师结：这些老鼠傻不傻？）4、请同桌间互相说一说，什么是故事画？（生答师课件总结）5、小组讨论第一：你看过的故事画大约用几页讲述了一个故事？第二：故事画主要由几部分组成？第三：怎样根据一个故事创作出一幅故事画作品？（大家可以和周围的同学随意交流）小组讨论——请生交流——教师总结6、案例《冬天的早晨》指一生拿出最高水平朗读故事。
步骤一：想想故事中的主要情节步骤二：找出主要情节中的关键内容步骤三：给每个情节段落配上相应的画面，并设计出文字的位置附：如果时间允许还可以设计故事画的封面7、思考：每一页故事画中的主要人物应该有哪些相同之处？（生答师结：服装、人物特点）每一页故事画中主要人物的不同之处是什么？（生答师结：表情动作）三、创作阶段1、请用你的奇思妙想将下面的故事画补充完整！（点击图片放大观看）A《公鸡的一家》；B《小老虎的梦》；C《熊猫参加运动会》；D《小兔的萝卜》2、你还可以画自己喜欢的动物故事。
人美版小学美术六年级下册《画故事》教案
人美版小学美术六年级下册《画故事》教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术六年级下册第5课《画故事》。
教学内容主要包括：了解故事画的创作方法，运用绘画形式表现故事情节，掌握故事画的表现手法和技巧。
二、教学目标1. 让学生了解故事画的特点，知道如何运用绘画手法表现故事情节。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高绘画表现能力。
3. 增进学生对美术与生活的联系，激发对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用绘画手法表现故事情节，把握故事画的创作方法。
教学重点：培养学生观察、想象、创造和绘画表现能力。
四、教具与学具准备教具：教材、课件、绘画工具、范画等。
学具：绘画纸、彩笔、水粉、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的故事，引导学生关注故事情节，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：a. 向学生介绍故事画的概念和特点。
3. 实践环节：a. 让学生选择一个自己喜欢的故事，用绘画的形式表现故事情节。
b. 教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
4. 例题讲解：a. 出示一个故事情节，分析如何运用绘画手法进行表现。
b. 示范绘画步骤，引导学生跟随操作。
5. 随堂练习：a. 学生根据所学知识，独立完成一幅故事画的创作。
b. 教师评价学生作品，给予鼓励和建议。
b. 引导学生关注生活中的故事，激发课后继续创作的兴趣。
六、板书设计1. 课程《画故事》2. 教学内容：a. 故事画的特点b. 绘画手法表现故事情节c. 创作方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：请选择一个你喜欢的故事，用绘画的形式表现故事情节。
2. 答案要求：作品需具备故事性、生动性和创新性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多关注生活，发现有趣的故事，用绘画的形式记录下来，提高绘画表现能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与编排2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的实践环节5. 例题讲解的深度与广度6. 板书设计的逻辑结构7. 作业设计的针对性与创新性8. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学内容的选择与编排教学内容应紧密围绕故事画的创作方法，突出绘画表现故事情节的技巧。
人美版小学美术六年级下册《画故事》教案1
人美版小学美术六年级下册《画故事》教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术六年级下册第9课《画故事》。
教学内容主要包括：通过分析故事情节，引导学生运用绘画形式表现故事内容，使学生在创作过程中提高观察力、想象力和表现力。
教材涉及的章节为第六章“创意故事画”。
二、教学目标1. 让学生了解故事画的创作方法，掌握绘画表现故事的基本技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，提高绘画表现力。
3. 增强学生对美术创作的兴趣，培养合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生将故事情节生动地表现在画面中，以及运用适当的绘画技巧。
教学重点：培养学生观察力、想象力、表现力以及合作精神。
四、教具与学具准备学具：画纸、画笔、水彩、调色盘、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过讲述一个有趣的童话故事，激发学生的兴趣，引导学生关注故事情节。
2. 讲解与示范（10分钟）详细讲解故事画创作方法，分析故事情节、角色特点以及绘画技巧。
同时，进行示范，展示绘画过程。
3. 创作指导（10分钟）学生分组讨论，选择一个喜欢的故事进行创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 学生实践（45分钟）学生根据讨论结果，运用绘画形式表现故事内容。
教师关注每个学生的创作进度，给予及时指导。
5. 展示与评价（10分钟）6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《画故事》2. 内容：① 故事画创作方法② 角色特点分析③ 绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，选择一个故事进行绘画创作。
2. 答案：见学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，反思自己在引导、示范、指导等方面的表现，找出不足，提高教学质量。
2. 拓展延伸：① 鼓励学生在课后阅读更多故事，积累素材，提高创作能力。
② 组织一次故事画展览，让学生展示自己的作品，激发创作热情。
③ 探索其他绘画表现形式，如版画、剪纸等，丰富学生创作手法。
人美版小学美术六年级下册《画故事》教案
-绘画技巧：教授学生运用不同的绘画材料和技法，如水彩、彩铅等，表现故事情节和角色。
-举例：教师可针对不同绘画技法进行演示，如水彩的渐变效果、彩铅的细腻表现等。
2.教学难点
-创意构思：学生在构思故事时，难点在于如何将创意与现实生活相结合，创作出富有新意的故事。
2.在教学过程中，我发现部分学生在绘画技巧方面存在一定的困难。针对这个问题，我计划在接下来的课程中增加一些绘画技巧的专项训练，让学生在实践中逐步提高自己的绘画水平。
3.学生小组讨论环节，我注意到有的小组在讨论过程中容易偏离主题。为了提高讨论效果，我将在下一次教学中明确讨论主题，并适时给予引导和提示，帮助学生更好地展开讨论。
3.提升学生的创意实践能力，鼓励他们独立构思故事，设计角色，发展创新思维。
4.培养学生的文化理解素养，了解故事绘画在传统文化中的应用，增强民族自豪感。
5.增进学生的社会责任感，通过创作寓意深刻的故事画，传递正能量，关注社会现象。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-故事构思：本节课的核心内容是指导学生如何构思一个有趣且富有创意的故事。重点在于培养学生对故事情节的把握，使其具备良好的叙事能力。
4.在实践活动环节，我发现学生们在绘画过程中，有时会遇到创意不足的问题。针对这个问题，我打算在课后布置一些关于观察生活、搜集素材的作业，帮助学生积累创作灵感。
5.关于课堂氛围的营造，我认为本次课程中，学生的积极性得到了很好的调动，但仍有个别学生表现较为内向，参与度不高。在今后的教学中，我会更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点，提高课堂参与度。
6.在课程总结环节，我发现学生们对本节课的知识点掌握程度较高，但仍有一些疑问。为了帮助学生更好地消化吸收所学内容，我计划在课后提供一些参考资料和在线学习资源，方便学生巩固知识。
人美版小学美术六年级下册美术《画故事》教案
《画故事》教案教学内容与目标：1、了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。
2、能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。
3、通过故事情节、历史背景材料、不同学生的现象思维角度去激发孩子们的创造欲望。
通过画故事，体味故事中人物的精神，促进学生对人类存在的意义、自由等人文精神的理解和认识，形成合理的价值观。
教学的重点与难点：教学重点：了解画故事情景的基本步骤和方法。
教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
教学准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、墨汁等国画工具，相关资料。
教学过程：一、组织教学二、设疑自探1、导入：同学们，我们从小到现在看了、听了很多优秀的经典故事，现在我请大家来欣赏一段故事。
你知道这个故事吗？如果知道请你介绍给大家。
播放影片《闹天宫》看了这部影片后给你留下印象最深的是哪个情节？想不想把它画下来呢？今天，我们用水墨技法来画故事。
板书课题：画故事根据课题提问题：看到这个课题你想了解哪些信息？同学们都提出了自己感兴趣的问题。
这些问题都很有价值，根据你们提出的问题，老师进行归纳整理，形成了今天的自探提示：1）、怎样选取故事的情节？2）、如何用水墨技法来画故事？三、解疑合探1、汇报交流自探问题。
打开书第28页，欣赏刘继卣的《闹天宫》这幅连环画是用什么艺术手法表现的？这是刚才动画片中的哪个情节？作者是如何表现主题的？介绍画家刘继卣的代表作《闹天宫》《武松打虎》分组探究用讲故事的方法分析画面。
游戏：比比看。
分小组欣赏刘继卣先生《武松打虎》作品。
A给画面命题B画面是如何表现故事中的人物和场景的？各有什么特点？C画面是如何巧妙处理构图的？D如果你画这个情节，你想怎样设计？怎么才能紧扣主题？学生练习复习用笔和用墨的方法，尝试用色墨直接点写的方法，或用线条大胆进行勾勒后调色的方法，进行造型与表现。
提问：有没有好的方法用在场景设计上？2、每个人心目中都有崇拜的英雄人物今天老师要给大家介绍一位英雄，想认识一下吗？播放（故事大意）很久很久以前，九个太阳一起出现在天空中，土地烤的直冒烟，禾苗都干枯了，铜铁沙石也软软地快熔化了，一些猛禽怪兽也出来作乱，人民苦上加苦。
人美版小学美术六年级下册画故事教案
人美版小学美术六年级下册《画故事》教案人美版小学美术六年级下册《画故事》教案教学目标：1、了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法，能在作品中表现故事情节。
2、通过学生表现、创作和感悟，提高个人的艺术修养与审美情趣。
3、利用《论语》等相关内容，培养学生良好的学习态度，懂得学无定法、殊途同归的道理等。
教学重点：了解画故事情景的基本步骤和方法教学难点：角色造型、场景设计教学过程：一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。
二、导入新课：（一）、引用《论语》中的子夏曰：“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣。
”（二）、国事按技法分为哪两种，分别用什么纸？墨分哪五色？用笔方式有哪些？板出课题设计意图：利用传统文化培养学生良好的学习态度，复习巩固已学过的内容，为下面的学习铺垫。
三、讲授新课：（一）、学生用色墨直接点写或用线条大胆进行勾勒后设色的方法简单造型。
（二）、师生评议，学会用传统文化评价。
（三）、引用《论语》中的子曰：“射不主皮，为力不同科，古之道也。
”（四）、欣赏课本中刘继卣的《闹天宫》作品，说说这幅国画作品是运用了哪种技法表现的？画面具有怎样的美感？（五）、引用《论语》中的子曰：“不践迹，亦不入于室。
”（六）、介绍画家刘继卣先生，学生用传统文化进行评价。
（七）、分析书中的学生作品：1、你最喜欢哪幅作品？作者是如何体现主题，突出人物特点的？有什么值得你学习的地方？有什么不足需要改进？2、总结国画表现故事的方法。
（八）、讨论：传统文化方面的故事有哪些？最想表现什么？如何表现？设计意图：培养学生用传统文化评价的能力，通过渗透传统文化使学生懂得学无定法、殊途同归的道理，培养学生好学上进的精神和专注的学习态度，丰富学生对传统文化的认知。
四、课堂练习：（一）、学生尝试创作表现。
（二）、引用《论语》中的子曰：“力不足者，中道而废，今女画。
”设计意图：利用传统文化树立学生学习的自信心，掌握表现方法。
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人美版小学美术六年级下册《画故事》教
案
人美版小学美术六年级下册《画故事》教案
教学目标：
1、了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法，能在作品中表现故事情节。
2、通过学生表现、创作和感悟，提高个人的艺术修养与审美情趣。
3、利用《论语》等相关内容，培养学生良好的学习态度，懂得学无定法、殊途同归的道理等。
教学重点：了解画故事情景的基本步骤和方法
教学难点：角色造型、场景设计
教学过程：
一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。
二、导入新课：
（一）、引用《论语》中的子夏曰：“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣。
”
（二）、国事按技法分为哪两种，分别用什么纸？墨分哪五色？用笔方式有哪些？板出课题
设计意图：利用传统文化培养学生良好的学习态度，复习巩固已学过的内容，为下面的学习铺垫。
三、讲授新课：
（一）、学生用色墨直接点写或用线条大胆进行勾勒后设色的方法简单造型。
（二）、师生评议，学会用传统文化评价。
（三）、引用《论语》中的子曰：“射不主皮，为力不同科，古之道也。
”
（四）、欣赏课本中刘继卣的《闹天宫》作品，说说这幅国画作品是运用了哪种技法表现的？画面具有怎样的美感？
（五）、引用《论语》中的子曰：“不践迹，亦不入于室。
”
（六）、介绍画家刘继卣先生，学生用传统文化进行评价。
（七）、分析书中的学生作品：1、你最喜欢哪幅作品？作者是如何体现主题，突出人物特点的？有什么值得你学习的地方？有什么不足需要改进？2、总结国画表现故事的方法。
（八）、讨论：传统文化方面的故事有哪些？最想表现什么？如何表现？
设计意图：培养学生用传统文化评价的能力，通过渗透传统文化使学生懂得学无定法、殊途同归的道理，培养学生好学上进的精神和专注的学习态度，丰富学生对传统文化的认知。
四、课堂练习：
（一）、学生尝试创作表现。
（二）、引用《论语》中的子曰：“力不足者，中道而废，今女画。
”
设计意图：利用传统文化树立学生学习的自信心，掌握表现方法。
五、课堂总结：
（一）、个人或小组的成果展示、交流、评议。
（二）、相机渗透传统文化。
设计意图：善于运用传统文化进行评价，培养学生虚心好学的态度。
六、板书设计：
课题
子曰：“射不主皮，为力不同科，古之道也。
”
方法：
色墨直接点写
线条勾勒后设色。