心理学小故事(课堂PPT)
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心理小故事PPT课件
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和尚赶快去找了一把剃刀来，三两下 把张三的头发剃得干干净净，又解下自己 身上的绳子系在张三身上，然后就连夜逃 跑了。 • 第二天早晨，张三酒醒了，他迷迷糊 糊地睁开眼睛，就开始例行公事地清点。 他先摸摸包袱说:“包袱在”。又摸摸文 书说:“文书在。”“和尚，咦，和尚呢?” 张三大惊失色。忽然，他瞅见面前的一面 镜子，看见了自己的光头，再摸摸身上系 的绳子，就高兴了:“嗯，和尚在。”不 过，他马上又迷惑不解了:“和尚在，那 么我跑哪儿去了?”
•
张三跟和尚在路上走了好 几天了，每天早晨都这样清 点一遍，不缺什么才放心上 路，没有一天漏掉过。和尚 对张三的一举一动都看在眼 里。一天，和尚灵机一动， 想出了一个逃跑的好办法。
•
一天晚上，他们俩照例在 一家客栈里住了下来。吃晚饭 的时候，和尚一个劲儿地给张 三劝酒:“长官，多喝几杯，没 有关系的。顶多再有一两天， 我们就该到了。您回去以后， 因为押送我有功，一定会被上 级提拔，这不是值得庆贺的事 吗?不是值得多喝几杯吗?”张 三听得心花怒放，喝了一杯又 一杯，慢慢地，手脚不听使唤 了，最后终于酩酊大醉，躺在 床上鼾声如雷。
智慧点拨
• 不会游永的士兵突人发主戍剧性转变，是 因为拿破仑“不游回来就完了你”的强烈 刺激，使必产主“应激反应”，才使出浑 身力量，自救成功。 • 无论是动物或人类在遇到突如其来的危险 情况时，身体会自动发出一种超常行为的 反应现象。
• 应激反应由个体行为衣表现于外时可 能百两种形式： • 一走向对象攻击，也称为攻击反应； • 二是逃离现场，或叫逃离反应。
• 3.做好角色转换 • 我们在角色转换后，应当及时对所承 担角色的权利与义务有明确的认识，对 该角色应有行为做出清晰的理解，以求 顺应变化，尽早进入新角色，转换角色 行为。在单位时是领导，习惯于发布命 令、指挥别人，但回到家里，履行作为 丈夫和父亲的职责时，就不能一味地严 肃。
心理学效应大全PPT课件
接物待人灵活之 外，和她端庄的容貌、娴 雅的仪表也有很大的关系。
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20
异性效应“。这种现 象是建立在异性相吸 引的基础上的。人们一般比较对异性感兴趣， 特 别是对外表讨人喜欢，言谈举止得体的 异性感兴趣，这点女性也不例 外，只不过 不如男性对女性那么明显。有时为了引起异 性注意，男性 还特别喜欢在女性面前表现 自己，这也是”异性效应“在起作用。不 过 ”异性效应“不能滥用。女性外表漂亮， 讨人喜欢，如果再加上交往得 当，在异性 面前办事容易，这是正常的；反之，若为达 到某一目的， 用色相去引诱别人那就不道 德了。
.
14
8、首因效应
首因效应有时又称为第一印象的作用，
指的是知觉对象给知觉者 留下第一印 象对社会知觉的影响作用。具体说， 就是初次与人或事接 触时，在心理上 产生对某人或某事带有情感因素的定 势，从而影响到 以后对该人或该事的 评价。所以，我们可以看出，对决策 中收集正确 的情报加以分析而言，这 种效应是不利的。无论第一印象是好 或是坏 都是片面的，不利于全面地了 解、分析。
我很欣赏萨勒通过实验得出的“糖果 效应”这个概念。 萨勒对一群都是 4 岁的孩子说：“桌上放2 块糖，如 果你能坚 持20 分钟，等我买完东西 回来，这两块糖就给你。但你若不能 等这 么长时间，就只能得一块，现在 就能得一块！”这对4 岁的孩子来 说， 很难选择——孩子都想得2 块糖， 但又不想为此熬20 分钟；而要 想马 上吃到嘴，又只能吃一块。
.
5
3、齐加尼克效应：
起源——
源于法国心理学家齐加尼克
做的一次实验。他将受试者分成
两组，分别去完成20项工作。其
间，他对其中一组进行干预，使
他们的工作不能顺利完成，而让
另一组毫无阻碍，顺利完成全部
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20
异性效应“。这种现 象是建立在异性相吸 引的基础上的。人们一般比较对异性感兴趣， 特 别是对外表讨人喜欢，言谈举止得体的 异性感兴趣，这点女性也不例 外，只不过 不如男性对女性那么明显。有时为了引起异 性注意，男性 还特别喜欢在女性面前表现 自己，这也是”异性效应“在起作用。不 过 ”异性效应“不能滥用。女性外表漂亮， 讨人喜欢，如果再加上交往得 当，在异性 面前办事容易，这是正常的；反之，若为达 到某一目的， 用色相去引诱别人那就不道 德了。
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14
8、首因效应
首因效应有时又称为第一印象的作用，
指的是知觉对象给知觉者 留下第一印 象对社会知觉的影响作用。具体说， 就是初次与人或事接 触时，在心理上 产生对某人或某事带有情感因素的定 势，从而影响到 以后对该人或该事的 评价。所以，我们可以看出，对决策 中收集正确 的情报加以分析而言，这 种效应是不利的。无论第一印象是好 或是坏 都是片面的，不利于全面地了 解、分析。
我很欣赏萨勒通过实验得出的“糖果 效应”这个概念。 萨勒对一群都是 4 岁的孩子说：“桌上放2 块糖，如 果你能坚 持20 分钟，等我买完东西 回来，这两块糖就给你。但你若不能 等这 么长时间，就只能得一块，现在 就能得一块！”这对4 岁的孩子来 说， 很难选择——孩子都想得2 块糖， 但又不想为此熬20 分钟；而要 想马 上吃到嘴，又只能吃一块。
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5
3、齐加尼克效应：
起源——
源于法国心理学家齐加尼克
做的一次实验。他将受试者分成
两组，分别去完成20项工作。其
间，他对其中一组进行干预，使
他们的工作不能顺利完成，而让
另一组毫无阻碍，顺利完成全部
趣味心理课件
心理定势
然后他让两组学生各自用文字描述 1915年，在讨伐复辟帝制袁世凯的“护国战争”中， 照片上这个人的相貌。第一组学生的描 护卫军因寡不敌众，部队建制被打散。时任连长的刘伯承 述是：深陷的双眼表明他内心充满仇恨， 带着只剩下数十人的连队，冒着绵绵的秋雨，踩着泥泞的 突出的下巴证明他沿着犯罪道路顽固到 道路，在敌人整整一个营兵力的穷追不舍下艰难地开往大 底的决心……第二组的描述是：深陷的 足县。行进中，刘伯承突然命令部队停止前进，到路旁小 双眼表明此人思想的深度，突出的下巴 树林中休息。夜幕降临时，刘伯承下令部队，将草鞋“倒 表明此人在认识道路上克服困难的意 心理定势是一种活动的准备状 穿在脚上”，折回原路，继续前进，走上一小段路后，拐 志…… 态或行为倾向，通常是意识不到的。 弯朝路旁的一座山上爬去。敌人循着脚印，在他们曾经休 对同一个人的评价， 苏联心理学家曾做过这样的实验：研 息过的小树林内搜索了一阵，毫无所获，在树林外，敌人 仅仅因为先前得到的关 究者向参加实验的两组大学生出示同 仔细辨认刘伯承他们留下的足迹，见脚印朝着大足县方向， 于此人身份的提示不同， 一张照片，但在出示照片前，向第一 于是沿着大路往他们前进的方向追去。 得到的描述竟然有如此 组学生说：这个人是一个怙恶不悛的 这招“倒穿草鞋”之计，突破思维定势，打破常规， 戏剧性的差距，可见心 罪犯；对第二组学生却说：这个人是 利用敌人的心理定势，造成敌人判断失误，使部队在比较 理定势对人们认识过程 一位大科学家。 严峻的形势下转危为安。 的巨大影响。
权威效应
权威效应，就是指说话的人如果地位高，有威信，受人敬重，则所说 的话容易引起别人重视，并相信其正确性，即“人微言轻、人贵言重”。 南朝的刘勰写出《文心雕龙》无人重视，他请当时的大文学家沈约 “权威效应”的普遍存在，首先是由于人们有“安全心理”，即人们 审阅，沈约不予理睬。后来他装扮成卖书人，将作品送给沈约。沈约阅 总认为权威人物往往是正确的楷模，服从他们会使自己具备安全感，增加 后评价极高，于是《文心雕龙》成为中国文学评论的经典名著。平凡人 不会出错的“保险系数”；其次是由于人们有“赞许心理”，即人们总认 物，一旦被新闻媒体炒作，也变得身价百倍，这也是新闻的权威效应产 为权威人物的要求往往和社会规范相一致，按照权威人物的要求去做，会 生的结果。 得到各方面的赞许和奖励。
心理小故事PPT课件
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如果曾经体验酸甜苦辣的人生百味，如 果有机会领略各地不同的风土人情，如果 拥有丰富的知识、广博的见闻和丰富的情 感，那么你对社会与人生体验就越深广， 你就越能有效地把握自己，驾驭好自己的 命运之舟。
女王与妻子—角色转换
• 英国女王维多利亚是历史上 有名的女王，但是她私下和她 的丈夫阿尔伯特亲王相处时， 不免也有一般家庭的争执场面。 • 有一次，他们夫妇又吵架了， 丈夫阿尔伯特愤而回到卧室， 并且关上了门。事后维多利亚 女王想想，知道是自己理亏， 就在房间外敲门，打算向丈夫 道歉。
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张三跟和尚在路上走了好 几天了，每天早晨都这样清 点一遍，不缺什么才放心上 路，没有一天漏掉过。和尚 对张三的一举一动都看在眼 里。一天，和尚灵机一动， 想出了一个逃跑的好办法。
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一天晚上，他们俩照例在 一家客栈里住了下来。吃晚饭 的时候，和尚一个劲儿地给张 三劝酒:“长官，多喝几杯，没 有关系的。顶多再有一两天， 我们就该到了。您回去以后， 因为押送我有功，一定会被上 级提拔，这不是值得庆贺的事 吗?不是值得多喝几杯吗?”张 三听得心花怒放，喝了一杯又 一杯，慢慢地，手脚不听使唤 了，最后终于酩酊大醉，躺在 床上鼾声如雷。
精彩看板
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幽默在日常的交往中有着重要的作用，所以我们要培养 自己的幽默感。这就要求我们要多参加社会交往，多接 触形形色色的人、增强社会交往能力，也能够使自己的 幽默感增强。
• 如有机会可参加专门的幽默训练，但更重要的是，从自 我心理修养和锻炼出发来提高自己，比如拓宽自己的知 识面、知识积累得多了，与各种人在各种场合接触就会 胸有成竹、从容自如。
• 实验持续数日后，人会产生 一些幻觉。例如，看见大队 花栗鼠行进的情景，或者听 到有音乐传来，等等。到第 4天时，学生会出现双手发 抖，不能笔直走路，应答速 度迟缓，以及对疼痛微感等 症状。实验后学生得需要3 天以上的时间才能恢复到原 来的正常状态。
心理学教学案例(课堂PPT)
3
❖ 又过了几天，瞎子摸到了一枝竹笛，不 禁惊喜地高叫：“啊呦，这是太阳呀！” 人们几次把太阳的形状告诉他，可是他 到底也没有认识太阳。这是为什么呢？
4
❖ 结论：天生盲人不具备产生视觉的生理 机制。脑和神经系统是产生心理活动的 物质基础。即天生盲人不会有视觉表象。
5
孝子的秘密
❖ 在唐代流传着一个关于“孝子”的故事：东 海某地有一个名叫郭纯的人，死了母亲。因 为他极其孝顺母亲，哭得十分悲伤，很多人 都随着他的哭声而落泪。而且据说他哭的时 候，总有大群的野鸟飞到他家里来。人们传 说这是郭纯的孝心感动了老天爷，连鸟雀也 和他一起悲哀呢！
10
❖ 结论：新异的刺激容易引起人的无意注意。
11
母女滑雪遇雪崩
❖ 一对母女去雪山滑雪，租滑板时，工作人员 曾劝这对母女将她们一身白衣服换下，但母 女俩并未听从，不幸降临了，他们遇到了雪 崩，母女俩艰难地走着，飞机几次从它们头 顶飞过，但母女俩无论怎么挥手都无济于事， 这时她们才后悔没听工作人员的劝阻。
6
❖ 这件事后来被官府知道了，就派人调查 是否属实，结果一点不差。于是官府就 给他挂匾，颂扬他的德行。后来有人经 过仔细观察发现，他每次哭时，总要撒 出很多食喂鸟，大群的鸟就要争食。久 而久之，飞鸟只要听到哭声就来争食。
7
❖ 结论：飞鸟形成了条件反射。食物是无条件 信号，哭声是条件信号。
8
如何成功——与众不同
❖ 美国钢铁大王卡耐基小的时候家里很穷，有 一天他放学回家的时候经过了一个工地，看 到一个老板模样的人正在指挥盖一幢摩天大 楼。卡耐基走上前问：“我长大以后怎么才 能成为象您一样的人呢？”“第一要勤 奋”“这我早知道，第二呢？”
9
❖ “买件红衣服穿。”“这与成功有关系 吗？”“有啊，你看他们都穿着清一色的蓝 色衣服（指着工人），所以我一个都不认识， 你看那个穿红衣服的，就因为他穿得与旁人 不同，这才引起我的注意，我就认识了他， 发现了他的才能，过几天我会安排他一个职 位。”
❖ 又过了几天，瞎子摸到了一枝竹笛，不 禁惊喜地高叫：“啊呦，这是太阳呀！” 人们几次把太阳的形状告诉他，可是他 到底也没有认识太阳。这是为什么呢？
4
❖ 结论：天生盲人不具备产生视觉的生理 机制。脑和神经系统是产生心理活动的 物质基础。即天生盲人不会有视觉表象。
5
孝子的秘密
❖ 在唐代流传着一个关于“孝子”的故事：东 海某地有一个名叫郭纯的人，死了母亲。因 为他极其孝顺母亲，哭得十分悲伤，很多人 都随着他的哭声而落泪。而且据说他哭的时 候，总有大群的野鸟飞到他家里来。人们传 说这是郭纯的孝心感动了老天爷，连鸟雀也 和他一起悲哀呢！
10
❖ 结论：新异的刺激容易引起人的无意注意。
11
母女滑雪遇雪崩
❖ 一对母女去雪山滑雪，租滑板时，工作人员 曾劝这对母女将她们一身白衣服换下，但母 女俩并未听从，不幸降临了，他们遇到了雪 崩，母女俩艰难地走着，飞机几次从它们头 顶飞过，但母女俩无论怎么挥手都无济于事， 这时她们才后悔没听工作人员的劝阻。
6
❖ 这件事后来被官府知道了，就派人调查 是否属实，结果一点不差。于是官府就 给他挂匾，颂扬他的德行。后来有人经 过仔细观察发现，他每次哭时，总要撒 出很多食喂鸟，大群的鸟就要争食。久 而久之，飞鸟只要听到哭声就来争食。
7
❖ 结论：飞鸟形成了条件反射。食物是无条件 信号，哭声是条件信号。
8
如何成功——与众不同
❖ 美国钢铁大王卡耐基小的时候家里很穷，有 一天他放学回家的时候经过了一个工地，看 到一个老板模样的人正在指挥盖一幢摩天大 楼。卡耐基走上前问：“我长大以后怎么才 能成为象您一样的人呢？”“第一要勤 奋”“这我早知道，第二呢？”
9
❖ “买件红衣服穿。”“这与成功有关系 吗？”“有啊，你看他们都穿着清一色的蓝 色衣服（指着工人），所以我一个都不认识， 你看那个穿红衣服的，就因为他穿得与旁人 不同，这才引起我的注意，我就认识了他， 发现了他的才能，过几天我会安排他一个职 位。”
心理学教学案例课件
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
❖ “买件红衣服穿。”“这与成功有关系 吗？”“有啊，你看他们都穿着清一色的蓝 色衣服（指着工人），所以我一个都不认识， 你看那个穿红衣服的，就因为他穿得与旁人 不同，这才引起我的注意，我就认识了他， 发现了他的才能，过几天我会安排他一个职 位。”
❖结论：个人知识经验影响注意围， 也影响了行为效果。
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美国神童塞达斯——人造天才的悲哀
❖ 美国神童塞达斯六个月会人英文字母，，两 岁能看懂中学课本，四岁就已经发表了三篇 五百字的文章，六岁在生日的晚会上又写出 一篇解剖学论文，十二岁破格进入哈佛大学， 然而十四岁却患精神病住院治疗，二十一岁 哈佛毕业却成了商店一名普通职员。
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❖ 但是如果给他们呈现的不是一个真实的棋局， 而是一些任意放置的棋子，那么象棋大师和 新手正确复位的棋子数目都很少，没有什么 差别。说明象棋大师在真实棋局的复盘上成 绩之所以好，是由于他比新手具有丰富的知 识和经验。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
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瞎子眼中的太阳
❖ 宋代文学家苏轼有一篇文章——《日 喻》，内容是这样的：一个生来就双目 失明的瞎子，不知道太阳是什么样子， 很想认识太阳的样子。一次，有人告诉 他：“太阳的形状是圆的，象一个铜 盘。”说着敲了敲铜盘。瞎子点点头， 表示明白了。
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《心理学小故事》课件
培养积极心态：保持乐观、积极的心态，面对困难和挑战
学会沟通和合作：与他人建立良好的沟通和合作关系，共同解决问题 培养独立思考能力：不盲目跟风，有自己的思考和判断，做出明智的选 择
对人际关系处理的启示
尊重他人：尊重他 人的观点和感受， 避免冲突和矛盾
沟通技巧：学会倾 听和表达，建立良 好的沟通渠道
同理心：理解他人 的处境和感受，增 进相互理解和信任
解决问题：面对问 题，积极寻求解决 方案，避免逃避和 推卸责任
对社会现象的反思和启示
故事揭示了人性的复杂性和多样性
故事引发了人们对社会问题的关注 和思考
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
故事展示了社会现象的普遍性和特 殊性
故事提供了解决问题的方法和思路
故事的总结和 感悟
对故事的总结和评价
故事主题：心理学 小故事
心理学小故事PPT 课件
汇报人：PPT
目录
01 单击此处添加目录标题内容 03 故事主题 05 故事中的人物形象
02 故事背景 04 故事情节分析 06 故事的教育意义
添加章节标题
故事背景
故事发生的时间和地点
故事中涉及的主要人物
小明：故事的 主人公，一个 内向、敏感的
孩子
小红的妈妈： 小明的邻居， 一个热心、善
增加趣味性：次要人物的存在可以增加故事的趣味性，使得故事更加吸引 人。
人物之间的关系和互动
故事中的人物 关系：朋友、 家人、同事等
人物之间的互 动：交流、合
作、竞争等
人物之间的情 感：友情、亲
情、爱情等
人物之间的冲 突和矛盾：误 解、分歧、冲
突等
故事的教育意 义
对个人成长的启示
学会沟通和合作：与他人建立良好的沟通和合作关系，共同解决问题 培养独立思考能力：不盲目跟风，有自己的思考和判断，做出明智的选 择
对人际关系处理的启示
尊重他人：尊重他 人的观点和感受， 避免冲突和矛盾
沟通技巧：学会倾 听和表达，建立良 好的沟通渠道
同理心：理解他人 的处境和感受，增 进相互理解和信任
解决问题：面对问 题，积极寻求解决 方案，避免逃避和 推卸责任
对社会现象的反思和启示
故事揭示了人性的复杂性和多样性
故事引发了人们对社会问题的关注 和思考
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故事展示了社会现象的普遍性和特 殊性
故事提供了解决问题的方法和思路
故事的总结和 感悟
对故事的总结和评价
故事主题：心理学 小故事
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目录
01 单击此处添加目录标题内容 03 故事主题 05 故事中的人物形象
02 故事背景 04 故事情节分析 06 故事的教育意义
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故事背景
故事发生的时间和地点
故事中涉及的主要人物
小明：故事的 主人公，一个 内向、敏感的
孩子
小红的妈妈： 小明的邻居， 一个热心、善
增加趣味性：次要人物的存在可以增加故事的趣味性，使得故事更加吸引 人。
人物之间的关系和互动
故事中的人物 关系：朋友、 家人、同事等
人物之间的互 动：交流、合
作、竞争等
人物之间的情 感：友情、亲
情、爱情等
人物之间的冲 突和矛盾：误 解、分歧、冲
突等
故事的教育意 义
对个人成长的启示
心理学效应大全PPT课件
4
症状—— 永远不能填满的欲望黑洞，
因为“人往高处走”，到达一 个阶段，各方面都要求配套上 升。街道要搭配建筑，豪宅要 搭配名车，鞋子要搭配礼服， 礼服要搭配名钻……搭配的顶 端永远是自己力所不能及。
5
3、齐加尼克效应：
起源——
源于法国心理学家齐加尼克
做的一次实验。他将受试者分成 两组，分别去完成20项工作。其 间，他对其中一组进行干预，使 他们的工作不能顺利完成，而让 另一组毫无阻碍，顺利完成全部 工作。尽管所有受试者接受任务 时都非常紧张，但顺利完成任务 者紧张状态随之消失，而未能完 成任务者，思绪总是被那些任务 困扰，紧张状态持续存在。
27
2019/10/28
28
6
症状——
在接受一项工作时，人会 产生一定的紧张心理，只有 当任务完成时紧张才会解除。 而工作中的人往往不停地受 到叠加任务，因此，紧张状 态无时无刻存在并叠加累积， 在周末假期休息时甚至都无 法放松，长期疲惫不堪，最 终导致神经衰弱和亚健康的 出现。
7
4、罗森塔尔效应
起源——
古希腊塞浦路斯岛一因效应在招聘过程中主要表现有 两个方面：
一是以貌取人，仪表堂堂、风度 翩翩的应聘者容易赢得好感，
二是以言取人，那些口若悬河、 对答如流者往往给人留下好印象。
17
9、近因效应
近因效应指的是某人或某事的近 期表现在头脑中占据优势，从 而 改变了对该人或该事的一贯看 法。近因效应与首因效应是相对 应的两 种效应。首因效应一般在 较陌生的情况下产生影响，而近 因效应一般 在较熟悉的情况下产 生影响。两者都是对人或事的片 面了解而主观臆 断，使得决策信 息失真。（先入为主）
25
实验结果：2 / 3 的孩子选择宁愿等 20 分钟得2 块糖。当然， 他们很难控 制自己的欲望，不少孩子只好；把眼 睛闭起来傻等，以防以防 受糖的诱惑， 或者用双臂抱头，不看糖或唱歌、跳 舞。还有的孩子干 脆躺下睡觉 —— 为了熬过20 分钟！1 / 3 的孩子选择 现在就吃一块糖。实验者一走，1 秒 钟内他们就把那块糖塞到嘴里了。
症状—— 永远不能填满的欲望黑洞，
因为“人往高处走”，到达一 个阶段，各方面都要求配套上 升。街道要搭配建筑，豪宅要 搭配名车，鞋子要搭配礼服， 礼服要搭配名钻……搭配的顶 端永远是自己力所不能及。
5
3、齐加尼克效应：
起源——
源于法国心理学家齐加尼克
做的一次实验。他将受试者分成 两组，分别去完成20项工作。其 间，他对其中一组进行干预，使 他们的工作不能顺利完成，而让 另一组毫无阻碍，顺利完成全部 工作。尽管所有受试者接受任务 时都非常紧张，但顺利完成任务 者紧张状态随之消失，而未能完 成任务者，思绪总是被那些任务 困扰，紧张状态持续存在。
27
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6
症状——
在接受一项工作时，人会 产生一定的紧张心理，只有 当任务完成时紧张才会解除。 而工作中的人往往不停地受 到叠加任务，因此，紧张状 态无时无刻存在并叠加累积， 在周末假期休息时甚至都无 法放松，长期疲惫不堪，最 终导致神经衰弱和亚健康的 出现。
7
4、罗森塔尔效应
起源——
古希腊塞浦路斯岛一因效应在招聘过程中主要表现有 两个方面：
一是以貌取人，仪表堂堂、风度 翩翩的应聘者容易赢得好感，
二是以言取人，那些口若悬河、 对答如流者往往给人留下好印象。
17
9、近因效应
近因效应指的是某人或某事的近 期表现在头脑中占据优势，从 而 改变了对该人或该事的一贯看 法。近因效应与首因效应是相对 应的两 种效应。首因效应一般在 较陌生的情况下产生影响，而近 因效应一般 在较熟悉的情况下产 生影响。两者都是对人或事的片 面了解而主观臆 断，使得决策信 息失真。（先入为主）
25
实验结果：2 / 3 的孩子选择宁愿等 20 分钟得2 块糖。当然， 他们很难控 制自己的欲望，不少孩子只好；把眼 睛闭起来傻等，以防以防 受糖的诱惑， 或者用双臂抱头，不看糖或唱歌、跳 舞。还有的孩子干 脆躺下睡觉 —— 为了熬过20 分钟！1 / 3 的孩子选择 现在就吃一块糖。实验者一走，1 秒 钟内他们就把那块糖塞到嘴里了。
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10
很多人有与生俱来的完成欲。要做的事 一日不完结，一日不得解脱。蔡戈尼效应是 人走入两个极端：一个是过分强迫，面对任 务非得一气呵成，不完成便死抓着不放手， 甚至偏执地将其他任何人事物置身事外；另 一端是驱动力过弱，做任何事都拖沓罗嗦， 时常半途而废，总是不把一件事情完全完成 后再转移目标，永远无法彻底地完成一件事 情。
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6
1968年，美国心理学家罗伯.罗森塔尔提出了该 项理论。此理论有一个我们最常听到的例子：两个 病人同住一家医院，其中一人患了癌症，而另一人 并无大碍。但医生把两人的诊断书弄混了。结果那 个真正的病患得知后整天心情轻松，开心地在医院 住了一段日子便健康地出院了。而那个原本身体无 恙的人却终日活在对死亡与病痛的恐惧中，最后真 的罹患绝症，在抑郁绝望中死去。
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7
上个世纪六十年代罗森塔尔和他的助手来 到一所小学，在一至六年级各选三个班的儿童进 行煞有介事的“预测未来发展的测验”，然后实 验者将认为有“优异发展可能”的学生名单通知 教师。其实，这个名单并不是根据测验结果确定 的，而是随机抽取的。它是以“权威性的谎言” 暗示教师，从而调动了教师对名单上的学生的某 种期待心理。8个月后，再次智能测验的结果发 现，名单上的学生的成绩普遍提高，教师也给了 他们良好的品行评语。
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25
（十二）非零和效应
“零和效应”之意是：实力相当的双方在谈 判时做出大体相等的让步，方可取得结果，亦即 每一方所得与所失的代数和大致为零，谈判便可 成功。
然而，人类社会发展的历程越来越走向 “非零和”，也就是我们现在所说的双赢。
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（十三）过度理由效应
在日常生活中我们常有这样的体验：亲朋好 友帮助我们，我们不觉得奇怪，因为“他是我的 亲戚”、“他是我的朋友”，理所当然他们会帮 助我们；但是如果一个陌生人向我们伸出援手， 我们却会认为“这个人乐于助人”。
心理励志改变你人生的6个故事ppt课件
不过，汤姆和托比最后终于都 找到了各自的解决办法。汤姆的方 法是，永远闭着眼睛。托比的办法 则是，永远待在其他东西的阴影里。
可以说，一切心理问题都源自对事实的扭曲。什 么事实呢？主要就是那些令我们痛苦的负性事件。
因为痛苦的体验，我们不愿意去面对这个负性事 件。但是，一旦发生过，这样的负性事件就注定 要伴随我们一生，我们能做的，最多不过是将它 们压抑到潜意识中去，这就是所谓的忘记。
规划的寓言： 3.成功无捷径
一个青年职员平时工作懒懒散 散，在转正前一个月他问老板： “如果我兢兢业业工作一个月， 我能转正吗？”老板答道： “你的问题让我想到一个冷房 间的温度计，你用热手捂着它， 能使表上显示温度上升，不过 房间一点也不会温暖。”
今天的成就是因为昨天的积 累，明天的成功则有赖于今 天的努力。
心 理 点 评
你是不是一个自断经脉的打工族？ 刚开始工作的时候，你才华横溢，意气风发，相信“天
生我才必有用”。但现实很快敲了你几个闷棍，或许， 你为单位做了大贡献没人重视；或许，只得到口头重视 但却得不到实惠；或许……总之，你觉得就像那棵苹果 树，结出的果子自己只享受到了很小一部分，与你的期 望相差甚远。 于是，你愤怒、你懊恼、你牢骚满腹……最终，你决定 不再那么努力，让自己的所做去匹配自己的所得。几年 过去后，你一反省，发现现在的你，已经没有刚工作时 的激情和才华了。 “老了，成熟了。”我们习惯这样自嘲。但实质是，你 已停止成 长了。
这样的故事，在我们身边比比皆是。 之所以犯这种错误，是因为我们忘记生命是一个历程，
是一个整体，我们觉得自己已经成长过了，现在是到该 结果子的时候了。我们太过于在乎一时的得失，而忘记 了成长才是最重要的。 好在，这不是金庸小说里的自断经脉。我们随时可以放 弃这样做，继续走向成长之路。 切记：如果你是一个打工族，遇到了不懂管理、野蛮管 理或错误管理的上司或企业文化，那么，提醒自己一下， 千万不要因为激愤和满腹牢骚而自断经脉。不论遇到什 么事情，都要做一棵永远成长的苹果树，因为你的成长 永远比每个月拿多少钱重要。
可以说，一切心理问题都源自对事实的扭曲。什 么事实呢？主要就是那些令我们痛苦的负性事件。
因为痛苦的体验，我们不愿意去面对这个负性事 件。但是，一旦发生过，这样的负性事件就注定 要伴随我们一生，我们能做的，最多不过是将它 们压抑到潜意识中去，这就是所谓的忘记。
规划的寓言： 3.成功无捷径
一个青年职员平时工作懒懒散 散，在转正前一个月他问老板： “如果我兢兢业业工作一个月， 我能转正吗？”老板答道： “你的问题让我想到一个冷房 间的温度计，你用热手捂着它， 能使表上显示温度上升，不过 房间一点也不会温暖。”
今天的成就是因为昨天的积 累，明天的成功则有赖于今 天的努力。
心 理 点 评
你是不是一个自断经脉的打工族？ 刚开始工作的时候，你才华横溢，意气风发，相信“天
生我才必有用”。但现实很快敲了你几个闷棍，或许， 你为单位做了大贡献没人重视；或许，只得到口头重视 但却得不到实惠；或许……总之，你觉得就像那棵苹果 树，结出的果子自己只享受到了很小一部分，与你的期 望相差甚远。 于是，你愤怒、你懊恼、你牢骚满腹……最终，你决定 不再那么努力，让自己的所做去匹配自己的所得。几年 过去后，你一反省，发现现在的你，已经没有刚工作时 的激情和才华了。 “老了，成熟了。”我们习惯这样自嘲。但实质是，你 已停止成 长了。
这样的故事，在我们身边比比皆是。 之所以犯这种错误，是因为我们忘记生命是一个历程，
是一个整体，我们觉得自己已经成长过了，现在是到该 结果子的时候了。我们太过于在乎一时的得失，而忘记 了成长才是最重要的。 好在，这不是金庸小说里的自断经脉。我们随时可以放 弃这样做，继续走向成长之路。 切记：如果你是一个打工族，遇到了不懂管理、野蛮管 理或错误管理的上司或企业文化，那么，提醒自己一下， 千万不要因为激愤和满腹牢骚而自断经脉。不论遇到什 么事情，都要做一棵永远成长的苹果树，因为你的成长 永远比每个月拿多少钱重要。
基础心理学《条件反射-人生故事》课件
《猎狗追獭》这个故事就是这样，猎狗追 求的目标本是旱獭，可是由于兔子的出现， 猎狗因突然的兴奋而改变了目标，并导致 自己的思维也在不知不觉中忘记了原来的 目标——自己追逐的旱獭竟在自己的头脑 中消失了。
人生的道路很长很长。途中既有奇花异草 的诱惑，又有山峦叠嶂的阻挡；既有风和 日丽的春天，也有狂风暴雨的夏季。我们 有时会被风光迷住，有时会被细枝末节打 断，有时会被一些琐事分散精力。如果我 们偏离或迷失了目标，就会在中途停顿下 来，迷失了方向，或走上了歧路，从而忘 掉了自己最初追求的目标。
15个钟头之后，她被冰冷的海水冻得浑 身发麻。她知道自己不能再游了，就叫 人拉她上船。她的母亲和教练在另一条 船上。他们告诉她海岸很近了，叫她不 要放弃。但她朝加州海岸望去，除了浓 雾什么也看不到。几十分钟之后，人们 把她拉上了船。而拉她上船的地点，离 加州海岸只有半英里！
当别人告诉她这个事实后，从寒冷中慢慢复 苏的她很沮丧，她告诉记者，真正令她半途 而废的不是疲劳，也不是寒冷，而是因为在 浓雾中看不到目标。柯德威克小姐一生中就 只有这一次没有坚持到底。两个月之后，她 成功地游过了同一个海峡。而且比男子的记 录还快了大约两个钟头。
柯德威克小姐第一次游海峡失败是由于缺失 了奋斗的目标而丧失了奋斗的动力。
当目标太高、太宏伟，主体就会觉得由于难 以实现而感到紧张，就会不由自主地发抖， 即所谓“目标性恐惧”。“目标性恐惧”的 直接后果是经常使人产生中途放弃的念头， 这就是“半途效应”。“半途效应”是指在 激励过程中达到半途时，主体由于心理因素 及环境因素的交互作用而导致的一种试图放 弃目标的负面效应。大量的事实表明，除了 个人意志力等主观因素之外，目标设定得越 不合理就越容易出现“半途效应”。
这个不奇怪。奇怪的是在生活中，许多人 都曾经确定了目标，也看见了目标，但却 豪在乡下新买的别墅附近散步 时，第一次看到农夫插栽禾苗。农夫的手 法纯熟而迅速，所有的禾苗一行行排列得 整整齐齐，井然有序，如同丈量过一般。
心理案例分析 (1)幻灯片PPT
➢ 在实际的教学中，有的教师对学 生作业采用“漏一补十〞“错一 罚十〞的做法。你怎样对待这一 现象？
➢ 这种做法违背记忆规律，也是行之 无效的。学生识记的效果和识记材 料的性质和数量有关，在一定的时 间不宜过多，否那么，易引起学生 过度的疲劳，降低记忆的效果。
➢ 这种做法易使学生失去记忆的信心 和主动性。对进一步学习制造一些 心理障碍。
➢ 这个教师认真的精神和教学的投入 是值得肯定的。
➢ 但她的做法是与心理规律相违背的。 ➢ 每次强化不利于良好的学习习惯的
养成。
➢ 外部奖励会削弱内在动机。 ➢ 学生家长买礼物也不利于校风建立。 ➢ 教师教学要符合心理学、教育学规
律。
谢谢！
➢ 更欣赏小明的答复。
➢ 小方虽然他在标准化的考试中更能与答 案一致。但他的答复的砖头的用途都是 沿着用作“建筑材料〞这一方向发散出 来的，缺乏变通性。
➢ 小明的思维变通性就好。其新的思路和 想法，有利于创造性思维的开展。而小 明的答复不仅想到了砖头可作建筑材料， 还可作防身的武器，敲打的工具，这样 的发散思维变通性就好。其新的思路和 想法，有利于创造性思维的开展。
➢ 活动可以增加记忆效果。在教学过程中 把识记的对象作为活动的对象或活动的 结果，有多种感官的参与，能使学生积 极参加活动，记忆效果明显地提高。
➢ 实践是一种较好的学习方式。
➢ 学习需要无意注意与有意注意共同参与。 ➢ 记忆时间的长短影响记忆效果。
例题
➢ 德尼斯等人在孤儿院做过研究，发现留 在孤儿院的儿童智力开展慢、智商平均 只有53，而被领养的儿童智商开展快， 平均智商到达80，特别是年龄很小时被 领养的儿童，他们的智商可到达100。分 析产生以上差异的原因。
➢ 这位热情的教师出发点是好的。 ➢ 这样做的效果并不好。因为这样分
➢ 这种做法违背记忆规律，也是行之 无效的。学生识记的效果和识记材 料的性质和数量有关，在一定的时 间不宜过多，否那么，易引起学生 过度的疲劳，降低记忆的效果。
➢ 这种做法易使学生失去记忆的信心 和主动性。对进一步学习制造一些 心理障碍。
➢ 这个教师认真的精神和教学的投入 是值得肯定的。
➢ 但她的做法是与心理规律相违背的。 ➢ 每次强化不利于良好的学习习惯的
养成。
➢ 外部奖励会削弱内在动机。 ➢ 学生家长买礼物也不利于校风建立。 ➢ 教师教学要符合心理学、教育学规
律。
谢谢！
➢ 更欣赏小明的答复。
➢ 小方虽然他在标准化的考试中更能与答 案一致。但他的答复的砖头的用途都是 沿着用作“建筑材料〞这一方向发散出 来的，缺乏变通性。
➢ 小明的思维变通性就好。其新的思路和 想法，有利于创造性思维的开展。而小 明的答复不仅想到了砖头可作建筑材料， 还可作防身的武器，敲打的工具，这样 的发散思维变通性就好。其新的思路和 想法，有利于创造性思维的开展。
➢ 活动可以增加记忆效果。在教学过程中 把识记的对象作为活动的对象或活动的 结果，有多种感官的参与，能使学生积 极参加活动，记忆效果明显地提高。
➢ 实践是一种较好的学习方式。
➢ 学习需要无意注意与有意注意共同参与。 ➢ 记忆时间的长短影响记忆效果。
例题
➢ 德尼斯等人在孤儿院做过研究，发现留 在孤儿院的儿童智力开展慢、智商平均 只有53，而被领养的儿童智商开展快， 平均智商到达80，特别是年龄很小时被 领养的儿童，他们的智商可到达100。分 析产生以上差异的原因。
➢ 这位热情的教师出发点是好的。 ➢ 这样做的效果并不好。因为这样分
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国王把这个难题交给了阿基米德。阿基 米德为了解决这个问题冥思苦想,他起初 尝试了很多想法，但都失败了。有一天他 去洗澡，一边他一边坐进澡盆，以便看到 水往外溢，同时感觉身体被轻轻地托起， 他突然悟到可以用测定固体在水中排水量 的办法，来确定金冠的比重。
2021/3/29
3
他兴奋地跳出澡盆，连衣服 都顾不得穿上就跑了出去，大 声喊着“尤里卡！尤里卡！” （Eureka，意思是“我发现 了”）
2021/3/29
心理学小故事
——王漪
1
心理学效应
1 酝酿效应 2 霍桑效应 3 罗森塔尔效应 4 瓦伦达效应
2021/3/29
CONTENTS
目
录
2
阿基米德
在古希腊，国王让人做了一顶纯金的王 冠，但他又怀疑工匠在王冠中掺了银子。 可问题是这顶王冠与当初交给金匠的一样 重，谁也不知道金匠到底有没有捣鬼。
直到有一天，当我们抛开面前的问题去 做其他的事情时，百思不得其解的答案却 突然出现在我们面前，令我们忍不住发出 类似阿基米德的惊叹，这时，“酝酿效应” 就绽开了“思维之花”，结出了“答案之 果”。古代诗词说“山重水复疑无路，柳 暗花明又一村”正是这一心理的写照。
2021/3/29
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5
酝酿效应
心理学家认为，酝酿过程中，存在潜在 的意识层面推理，储存在记忆里的相关信 息在潜意识里组合，人们之所以在休息的 时候突然找到答案，是因为个体消除了前 期的心理紧张，忘记了个体前面不正确的、 导致僵局的思路，具有了创造性的思维状 态。因此，如果你面临一个难题，不妨先 把它放在一边，去和朋友散步、喝茶，或 许答案真的会“踏破铁鞋无觅处，得来全 不费功夫”。
2021/3/29
13
罗森塔尔效应
是“期望”这一神奇的魔力在发挥作用。 罗森塔尔教授是著名的心理学家，在人们 心中有很高的权威，老师们对他的话都深 信不疑，因此对他指出的那几个学生产生 了积极的期望，像对待聪明孩子那样对待 他们；而这几个学生也感受到了这种期望， 也认为自己是聪明的，从而提高了自信心， 提高了对自己的要求标准，最终他们真的 成为了优秀的学生。
2021/3/29
14
瓦伦达心态
瓦伦达是美国一个著名的钢索表演艺术 家，以精彩而稳健的高超演技闻名。他从 来没有出过事故，因此，当演技团这一次 要为重要的客人献技时，决定派他上场。 瓦伦达知道这一次上场的重要性：全场都 是美国知名的人物，这一次成功不仅仅将 奠定自己在演技界的地位，还会给演技团 带来前所未有的支持和利益。因而他从前 一天开始就一直在仔细琢磨，每一个动作、 每一个细节都想了无数次。
2021/3/29
15
演出开始了，这一次他没有用保险绳。 因为许多年以来他没有出过错误，他有 100%的把握不会出错。但是，意想不到的 事情发生了，当他刚刚走到钢索中间，仅 仅做了两个难度并不大的动作之后，就从 10米高的空中摔了下来，一命呜呼。
2021/3/29
16
事后，他的妻子说：“我知道这次一定 要出事。因为他在出场前就这样不断的说， “这次太重要了，不能失败”。在以前每 次成功的表演，他只是想着走好钢丝这事 的本身，不去管这件事可能带来的一切。 瓦伦达太想成功，太专注于事情本身，太 患得患失了。如果他不去想这么多走钢索 之外的事情，以他的经验和技能是不会出 事的。心理学家把这种为了达到一种目的 总是患得患失的心态命名为“瓦伦达心 态”。
2021/3/29
6
霍桑工厂
以哈佛大学心理专家梅奥为首的研究小组在芝 加哥西方电力公司霍桑工厂进行了一系列实验研 究。
关于工作条件与生产效率之间的关系。 试图通过改善工作条件与环境等外在因素，找
到提高劳动生产率的途径。
2021/3/29
7
他们选定了继电器车间的六名女工作为 观察对象。在七个阶段的试验中，尝试不 断改变照明、工资、休息时间、午餐、环 境等因素，希望能发现这些因素和生产率 的关系--这是传统管理理论所坚持的观点。 但是很遗憾，不管外在因素怎么改变，试 验组的生产来效率一直未上升。
2021/3/29
8
为了提高工作效率，这个厂请来包括心 理学家在内的各种专家，在约两年的时间 内找工人谈话两万余人次，耐心听取工人 对管理的意见和抱怨，让他们尽情地宣泄 出来。结果，霍桑厂的工作效率大大提高。 这种奇妙的现象就被称作"霍桑效应"。
2021/3/29
9
着重研究社会因素与生产效率的关系， 结果发现生产效率的提高主要是由于被实 验者在精神方面发生了巨大的变化。参加 试验的六个女工被置于专门的实验室并由 研究人员领导，其社会状况发生了变化， 受到各方面的关注，这种受注意的感觉使 得她们加倍努力工作，以证明自己是优秀 的，是公司中重要的一部分，是值得关注 的。从而使工人从社会角度方面被激励， 促进产量上升。
2021/3/29
11
罗森塔尔实验
他把一群小白鼠随机地分成两组：A组和 B组，并且告诉A组的饲养员说，这一组的 老鼠非常聪明；同时又告诉B组的饲养员说 他这一组的老鼠智力一般。几个月后，教 授对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试， 发现A组的老鼠竟然真的比B组的老鼠聪明， 它们能够先走出迷宫并找到食物。
他经过了进一步的实验以后，便来到了 王宫，他把王冠和同等重量的纯金放在盛 满水的两个盆里，比较两盆溢出来的水， 发现放王冠的盆里溢出来的水比另一盆多。 这就说明王冠的体积比相同重量的纯金的 体积大，密度不相同，证明了王冠里掺进 了白银。运用浮力原理解决了问题。
2021/3/29
4
日常生活中，我们常常会对一个难题束 手无策，不知从何入手，这时思维就进入 了“酝酿阶段”。
2021/3/29
10
霍桑效应
这个效应告诉我们，当同学或自己受到 公众的关注或注视时，学习和交往的效率 就会大大增加。因此，我们在日常生活中 要学会与他人友好相处，明白什么样的行 为才是同学和老师所接受和赞赏的，我们 只有在生活和学习中不断地增加自己的良 好行为，才可能受到更多人的关注和赞赏， 也才可能让我们的学习不断进步，充满自 信！
2021/3/29
12
于是他又来到了一所普通中学，在一个 班里随便地走了一趟，然后就在学生名单 上圈了几个名字，告诉他们的老师说，这 几个学生智商很高，很聪明。过了一段时 间，教授又来到这所中学，奇迹又发生了， 那几个被他选出的学生现在真的成为了班 上的佼佼者。
罗森塔尔教授这时才对他们的老师说， 自己对这几个学生一点也不了解，这让老 师们很是意外。
2021/3/29
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他兴奋地跳出澡盆，连衣服 都顾不得穿上就跑了出去，大 声喊着“尤里卡！尤里卡！” （Eureka，意思是“我发现 了”）
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心理学小故事
——王漪
1
心理学效应
1 酝酿效应 2 霍桑效应 3 罗森塔尔效应 4 瓦伦达效应
2021/3/29
CONTENTS
目
录
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阿基米德
在古希腊，国王让人做了一顶纯金的王 冠，但他又怀疑工匠在王冠中掺了银子。 可问题是这顶王冠与当初交给金匠的一样 重，谁也不知道金匠到底有没有捣鬼。
直到有一天，当我们抛开面前的问题去 做其他的事情时，百思不得其解的答案却 突然出现在我们面前，令我们忍不住发出 类似阿基米德的惊叹，这时，“酝酿效应” 就绽开了“思维之花”，结出了“答案之 果”。古代诗词说“山重水复疑无路，柳 暗花明又一村”正是这一心理的写照。
2021/3/29
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5
酝酿效应
心理学家认为，酝酿过程中，存在潜在 的意识层面推理，储存在记忆里的相关信 息在潜意识里组合，人们之所以在休息的 时候突然找到答案，是因为个体消除了前 期的心理紧张，忘记了个体前面不正确的、 导致僵局的思路，具有了创造性的思维状 态。因此，如果你面临一个难题，不妨先 把它放在一边，去和朋友散步、喝茶，或 许答案真的会“踏破铁鞋无觅处，得来全 不费功夫”。
2021/3/29
13
罗森塔尔效应
是“期望”这一神奇的魔力在发挥作用。 罗森塔尔教授是著名的心理学家，在人们 心中有很高的权威，老师们对他的话都深 信不疑，因此对他指出的那几个学生产生 了积极的期望，像对待聪明孩子那样对待 他们；而这几个学生也感受到了这种期望， 也认为自己是聪明的，从而提高了自信心， 提高了对自己的要求标准，最终他们真的 成为了优秀的学生。
2021/3/29
14
瓦伦达心态
瓦伦达是美国一个著名的钢索表演艺术 家，以精彩而稳健的高超演技闻名。他从 来没有出过事故，因此，当演技团这一次 要为重要的客人献技时，决定派他上场。 瓦伦达知道这一次上场的重要性：全场都 是美国知名的人物，这一次成功不仅仅将 奠定自己在演技界的地位，还会给演技团 带来前所未有的支持和利益。因而他从前 一天开始就一直在仔细琢磨，每一个动作、 每一个细节都想了无数次。
2021/3/29
15
演出开始了，这一次他没有用保险绳。 因为许多年以来他没有出过错误，他有 100%的把握不会出错。但是，意想不到的 事情发生了，当他刚刚走到钢索中间，仅 仅做了两个难度并不大的动作之后，就从 10米高的空中摔了下来，一命呜呼。
2021/3/29
16
事后，他的妻子说：“我知道这次一定 要出事。因为他在出场前就这样不断的说， “这次太重要了，不能失败”。在以前每 次成功的表演，他只是想着走好钢丝这事 的本身，不去管这件事可能带来的一切。 瓦伦达太想成功，太专注于事情本身，太 患得患失了。如果他不去想这么多走钢索 之外的事情，以他的经验和技能是不会出 事的。心理学家把这种为了达到一种目的 总是患得患失的心态命名为“瓦伦达心 态”。
2021/3/29
6
霍桑工厂
以哈佛大学心理专家梅奥为首的研究小组在芝 加哥西方电力公司霍桑工厂进行了一系列实验研 究。
关于工作条件与生产效率之间的关系。 试图通过改善工作条件与环境等外在因素，找
到提高劳动生产率的途径。
2021/3/29
7
他们选定了继电器车间的六名女工作为 观察对象。在七个阶段的试验中，尝试不 断改变照明、工资、休息时间、午餐、环 境等因素，希望能发现这些因素和生产率 的关系--这是传统管理理论所坚持的观点。 但是很遗憾，不管外在因素怎么改变，试 验组的生产来效率一直未上升。
2021/3/29
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为了提高工作效率，这个厂请来包括心 理学家在内的各种专家，在约两年的时间 内找工人谈话两万余人次，耐心听取工人 对管理的意见和抱怨，让他们尽情地宣泄 出来。结果，霍桑厂的工作效率大大提高。 这种奇妙的现象就被称作"霍桑效应"。
2021/3/29
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着重研究社会因素与生产效率的关系， 结果发现生产效率的提高主要是由于被实 验者在精神方面发生了巨大的变化。参加 试验的六个女工被置于专门的实验室并由 研究人员领导，其社会状况发生了变化， 受到各方面的关注，这种受注意的感觉使 得她们加倍努力工作，以证明自己是优秀 的，是公司中重要的一部分，是值得关注 的。从而使工人从社会角度方面被激励， 促进产量上升。
2021/3/29
11
罗森塔尔实验
他把一群小白鼠随机地分成两组：A组和 B组，并且告诉A组的饲养员说，这一组的 老鼠非常聪明；同时又告诉B组的饲养员说 他这一组的老鼠智力一般。几个月后，教 授对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试， 发现A组的老鼠竟然真的比B组的老鼠聪明， 它们能够先走出迷宫并找到食物。
他经过了进一步的实验以后，便来到了 王宫，他把王冠和同等重量的纯金放在盛 满水的两个盆里，比较两盆溢出来的水， 发现放王冠的盆里溢出来的水比另一盆多。 这就说明王冠的体积比相同重量的纯金的 体积大，密度不相同，证明了王冠里掺进 了白银。运用浮力原理解决了问题。
2021/3/29
4
日常生活中，我们常常会对一个难题束 手无策，不知从何入手，这时思维就进入 了“酝酿阶段”。
2021/3/29
10
霍桑效应
这个效应告诉我们，当同学或自己受到 公众的关注或注视时，学习和交往的效率 就会大大增加。因此，我们在日常生活中 要学会与他人友好相处，明白什么样的行 为才是同学和老师所接受和赞赏的，我们 只有在生活和学习中不断地增加自己的良 好行为，才可能受到更多人的关注和赞赏， 也才可能让我们的学习不断进步，充满自 信！
2021/3/29
12
于是他又来到了一所普通中学，在一个 班里随便地走了一趟，然后就在学生名单 上圈了几个名字，告诉他们的老师说，这 几个学生智商很高，很聪明。过了一段时 间，教授又来到这所中学，奇迹又发生了， 那几个被他选出的学生现在真的成为了班 上的佼佼者。
罗森塔尔教授这时才对他们的老师说， 自己对这几个学生一点也不了解，这让老 师们很是意外。