第十八课 三国鼎立PPT课件

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②过程与方法：通过情境创 设、气氛烘托让学生体验、 感悟历史。通过课前预习， 培养学生自主探究的学习能 力。通过分组讨论等方式， 培养学生合作、交流的能力。
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③情感态度和价值观：使学生认 识三国鼎立局面的形成，是由分 裂割据走向局部统一，由混战趋 向相对稳定的过程，这是历史的 进步；认识杰出人物在历史上的 影响，及历史人物的人格魅力和 对自己的人生启迪。
乌巢
曹操
三四 万人
以少胜多
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官渡之战
时间 交战双方
公元200年 袁绍和曹操
战争特点
以少胜多
结果 作用
曹操胜利 为曹操统一北方奠定基础
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•思考：曹操为什 么能打败袁绍统 一北方？
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• （1）政治上，挟天子以令诸 侯 ，重用人才。
• （2）经济上，实行屯田，重 视农业
• （3）军事上，战术得当。
• 决定因素：在诸多因素中，起核心和根 本作用的因素。
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三、三国鼎立的形成
1、魏、蜀、吴三国的建立 2、魏、蜀、吴三国经济的发展
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220年，曹丕 自称皇帝， 国号魏，定
都洛阳。
魏
蜀 221年，刘备称 帝，国号汉， 史称蜀汉，定
都成都。
吴 222年，孙 权称王，国 号吴，定都 建业。
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三国鼎立的形成
公元208年 曹操和孙刘联军
战争特点 结果
以少胜多 曹操失败
作用 为三国鼎立局面的形成奠定基础
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思考：赤壁之战 中军事上居于优 势的曹操为何会 失败？
是天意吗？
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提示：
提示：
• 1、• 曹曹军军来来自自北方北，方不，习不惯水习战惯。水战。 • 2、•• 曹 孙曹操刘操骄联骄傲军自战傲满 术自。 正满确。。 • 3、• 当孙时刘统联一全军国战的术条正件不确成。熟。（根本）
年
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• 4.曹操的诗句“白骨露于野，千里 无鸡鸣”反映的是______时期的 我国北方的历史情况( )
• A.西汉末年 B.东汉末年 C.三国时期 D、秦朝末年
• 5、“老骥伏枥，志在千里；烈士暮 年，壮心不已。”（《龟虽寿》） 中“壮心”指（） A．打败袁绍 B、 消灭东汉 C、 南下统一全国D、 赢赤壁之战
• 8“三顾茅庐”这一典故与下列哪位历史 人物有关 ( )
• A 袁绍 B 诸葛亮 C 孙权 D 曹操
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• 9、下列哪一次战役体现了曹操统一全国 的愿望 （ ）
• A 官渡之战 B 赤壁之战 C 长平之战 D 巨鹿之战
• 10、赤壁之战孙刘打败曹操的决定因素 是什么？
• A地理上的优势B诸葛亮的计谋C孙刘联 盟D周瑜水军
建立时间 都城 建立者
魏 220年 洛阳 曹丕 蜀 221年 成都 刘备 吴 222年 建业 孙权
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三国的治理与开发
曹魏重视农耕
翻车
屯田
魏国修建许多 水利工程，北 方的生产明显 恢复和发展起 来， “家家丰 足，仓库盈 溢” 。
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蜀国的治理与开发
蜀国的丝织业兴旺，蜀锦行销三国。
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孙吴开发江南
吴国船只
吴－青瓷羊
吴国造船业发达，促进了海上交通的发展。 吴国的船队曾到达夷洲，加强了内地与台湾 地区的联系。
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发散思维
你认为三国鼎立 局面的形成是历史 的进步还是倒退？
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• （1）重点：曹操统一北方、 赤壁之战，三国鼎立局面 的形成；
• （2）难点：如何正确认识 三国鼎立是历史的进步;
• 辩证地评价曹操、诸葛亮 等历史人物。
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三国的舞台走过众多 的英雄，请同学说说你 所知道的三国人物？
其中哪些人物对三国 鼎立的形成起到了关键 作用?
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一、官渡之战 1、背景： 东汉末年外戚宦官交替专权
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• 1．东汉末年，黄河中下游一带实力 最强的军阀是( )
• A．曹操和孙权 B．刘备和孙权 C．袁绍和曹操 D．袁绍和刘备
• 2.奠定了曹操统一北方基础的战役 是( )
• A.官渡之战 B.巨鹿之战 C.长平之 战 D.赤壁之战
• 3.官渡之战发生于( )
• A.184年 B.200年 C.208年 D.220
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二、赤壁之战
1、孙权、刘备势力的壮大 2、赤壁之战的经过
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长江上、中、下游三州地图
刘璋据长江上 游益州地区
刘表据长江中 游荆州地区
孙权据长江中 下游扬州地区
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名功 成盖 八三 阵分 图国 。，
三顾茅庐
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官渡之战后形势图
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曹
赤壁 大战 刘
孙、刘联军 孙
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赤壁之战
时间 交战双方
• （4）袁绍不善用人，骄傲轻
敌。
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曹操
历史粉白上脸的细曹眉 操真长目的。就是 一个在脸阴谱险中疑， 诈的白色奸象臣吗北方，对北方经济的恢复和发
展具有积极作用，符合人民的愿望，这是推动历史进步 的一面。
＊当然，曹操的性格也有另一面，即凶残、奸诈，但
我们认为他统一北方之大业是最主要的，所以我们评价 曹操是一位杰出的政治家、军事家和诗人。
• 4、当时统一全国的条件不成熟。 （根本原因：是导致历史事件发生的不以人的意志 ） 为转移的必然因素。
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• 6、奠定三国鼎立局面基础的是 （ ）
• A 长平之战 B 官渡之战 C 赤壁之战 D 巨鹿之战
• 7、杜甫有诗“功盖三分国，名成八阵图” 是对谁的评价
• A、刘备 B、孙权 D、诸葛亮
C、曹操
滚滚长江东逝水， 浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。 青山依旧在， 几度夕阳红。
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整体概况
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概况2
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概况3
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教学目标
①知识与能力目标：了解曹操统一北方 和三国鼎立局面的形成的原因，分析 探讨曹操统一北方的原因，赤壁之战 曹操失败的原因；通过对曹操在两次 战役中一胜一败原因的分析，培养学 生透过现象看本质的能力；客观地评 价曹操、诸葛亮等三国时期的历史人 物，培养学生评价历史人物的能力以 及对历史事实和文艺创作的分辨能力
农民起义 军阀混战
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• 曹操，字孟德。杰出的政治家、 • 军事家、文学家。在农民起义 • 中势力壮大起来。
• 袁绍，字本初，出身名门望族自 曾祖父起四代有五人位居三公， 自己也居三公之上，其家族也因 此有“四世三公”之称。是当时 最大的军阀。
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2、
官 渡 之 战
公元200年
袁 十绍万人
延津
夜袭乌巢，烧 毁袁军粮草