我和班级共成长
《我与班级共成长》主题班会课教案
学生回 顾集体相处 的点点滴滴， 表达自己的 感恩。
我们的感恩。简单介绍一下游戏规则：鼓声响起，花球传递，鼓
声停止，花球落在哪个同学手中就由哪位同学进行分享，谈谈你
心中的感恩。
活动二：“解忧杂货店”——“烦恼齐抛却”
串词
主持人 B：大家说得真好！在成长的路上，我们收获了感动，收 获了友谊，收获了自信！但我也明白，成长又是与烦恼相伴相生 的。开学以来，我们无论是在学习上，还是在生活上，亦或是在 人际向往上，都遭遇了或大或小的烦恼。欸，张芮，这半个学期 以来，你有过什么烦恼或者问题吗？ 主持人 A：当然有。我觉得我们班的卫生呀，是个大问题，每次 多多少少都会有一些扣分，我作为班长，当然感到十分头疼。 主持人 B:确实是。我们到了一个新的环境，新的集体，新的校规 班规，新的要求，需要我们一起共同努力。张芮，你别烦恼了， 不妨听听大家有什么好的建议吧。一起进入下一个环节——“解 忧杂货店”。 主持人 A：好！四个小组各自提交了他们感到烦恼的问题，我们 大家集思广益。每个小组的同学，讨论另三个小组的问题，并提 出解决方案。我们先来看看，大家都在烦恼什么？请看大屏幕。
班主任发 言
今天大家的发言，让我非常感动！这就是成长！成长的路上， 我们会收获友谊，收获感动，我们也总会遇到困难，陷入烦恼。 但只要我们心怀梦想，勇敢朝着自己的目标进发，我们一定会遇 到更好的自己，收获更美的未来！请记住，班级是我们的家，我 们一起砥砺前行，携手共进！我们和它一起成长！
主持人 A：谢谢老师的发言！回顾过去，我们思绪纷飞，感慨万 千；畅谈现在，我们勇往直前，无所畏惧；展望未来，我们胸有 成竹，全力以赴！！ 主持人 B：让我们一起拍下全家福，一起大喊“我与 2 班，共！ 成！长！” （拍完全家福） 主持人 A，主持人 B：2019 学年第一学期“我与班级共成长”主 题班会到此结束，感谢老师们的聆听！
我与班级共成长
我与班级共成长
一、班级共同成长
1、在班级里有许多的同学，他们工作勤奋、对学习充满热情，乐于分享，大家相互学习，努力提升自己。
在班级里我学到了如何去管理和
沟通的重要性，也在班里学到了怎么和别人相处的技能；
2、班上有各种活动，它们给我们带来了无穷的快乐，也使我们在快乐
中变得更加开朗；
3、还有那些艰辛但又让我们获益颇多的活动，比如打扫卫生、播撒花等，它们让我们学到了担当和责任，受益良多；
4、班主任的悉心的教导若干，他时刻帮助我们逐渐纠正和改正错误，
让我们踏踏实实的行走在社会的道路上。
二、个人成长
1、在校园里拥有了完美的童年，丰富多彩的活动让我们更加强身健体，并且从中获得了无穷的乐趣；
2、课堂学习，从基础学习到深入探究，使我们逐渐掌握了专业知识，
增强了解决问题的能力，不断建立起深厚的学习和研究的基础；
3、加入各种学习社团，这些学习组织的活动让我们更能够融入英语、
电脑等学习的乐趣中，发现新的天地；
4、接触体育，进行精神和体力的锻炼，更好的调节自己的振奋的状态，增强身体的能量；
三、成长的总结
通过这几年的学习生活，我受益良多，从班级里收获了友谊和努力的
精神，在课堂上学会了思考和解决问题的技巧，加入了学习社团让我
接触到先进的知识，参加体育运动让我更加精力充沛，总之，我与班
级共同成长，学习经历让我受益终生，越来越清楚自己的目标。
一年级成长作文：我与班级共成长
一年级成长作文：我与班级共成长
我是一年级的学生，这已经是我第二年在这个班级了。
在这一年里，我与班级一起度
过了许多难忘的时光，彼此成长。
在学习上，我得到了许多的指导和鼓励。
在老师的引导下，我明白了学习的重要性，
懂得了如何学习，如何进行自我评价。
每次考试后，老师会给我们详细的分析，告诉我们
哪些地方需要加强，哪些地方需要改善。
在班级里，我们有专门的学习小组，大家互相帮助，在学习上有了很大的进步。
除了学习外，班级还给了我很多快乐和成长的机会。
我们一起参加了运动会、英语节、节日活动等各种活动。
在这些活动中，我学会了坚持不懈，不放弃，尽力而为的精神。
经
过思考，我意识到，如果我还想进一步提高自己，需要更加认真学习，参加更多的活动，
体验更多的机会。
我和班级的共成长不仅仅止步于学习和活动，还体现在我的思想和行为上。
在班级里，我学会了尊重他人，团结合作，乐于助人，这些都是我成长的重要因素。
我愿意与班级一起，去感受成长的过程。
我深深地感受到，我与班级的共成长是一种珍贵的体验，也是一段美好的回忆。
我相信，在班级的共同努力下，我们一定会成为更出色的自己。
我与集体共成长核心素养目标
我与集体共成长核心素养目标一个人的成长离不开集体，而集体的成长也需要每个个体的付出。
在一个集体之中，个人的素养和成长表现往往会对整体产生积极的影响。
作为一个人，不仅需要关注自己的成长，也需要注重与集体的共同成长。
下面我将简单地讲述我与集体共成长的体验以及实现核心素养目标的过程。
首先，作为一个学生，我最主要的集体就是我的班级。
在班级中，我们共同学习、共同进步、共同成长。
我与班级的共成长过程中，主要体现在以下几个方面。
一是培养感恩之心。
在班级中，我们借助别人的知识和经验，共同解决各种问题。
同时，也会帮助别人解决问题，这样既增强了自己的能力，也加强了班级的凝聚力。
我们应该感恩班级中每一个人的付出，包括老师和同学们。
同时，也应该把自己的知识和能力分享给同学，这样才能共同成长。
二是提高自主学习的能力。
在班级中，我们每个人的学习方法和效率不一样。
但是，为了协作和进步，需要大家一致认同一种学习方法，并在此基础上提高自己的学习能力。
我个人在这方面的收获是，学会了更高效的学习方法和技巧，提高了自己的自主学习能力，也因此帮助了整个班级共同提高。
三是注重互动交流。
在班级中，学习是一个永无止境的过程，因此，我们需要通过多种形式的互动交流，分享学习成果，了解彼此的学习需求，协作解决学习中遇到的问题。
这样才能使集体共同进步。
我在这方面的收获是，培养了良好的沟通和交流能力，不仅能更好地了解自己的学习需求，也能更好地支持班级集体共同进步。
以上这些体验，帮助我实现了核心素养目标。
核心素养是指个体必备的、不可或缺的能力。
这些能力在个人成长、社会交往和未来发展中都至关重要。
以下是我在共成长过程中实现了核心素养目标的具体体会和收获。
一是实现了学习目标导向。
在集体共同成长的过程中，我始终关注学习目标，根据不同的科目和需求，培养和掌握不同的技能和知识，从而更好地适应未来的发展。
这样的实践，帮助我更好地理解和体验学习的意义，也明确了自己未来的发展方向。
我与班级共成长的手抄报内容
我与班级共成长的手抄报内容制作一张手抄报，关于"我与班级共成长"，你可以选择包括以下一些内容：1. 标题：首先，为你的手抄报选择一个吸引人的标题，比如“我与班级共成长的旅程”。
2. 班级活动：描述一次你记忆犹新的班级活动，这个活动如何帮助你成长，以及你在这个过程中的体验和感受。
例如，你可以写一次班级运动会，你在这个活动中如何克服困难，取得成功。
3. 个人成长：讲述一些你在班级中的成长经历。
这可以包括你的学习进步，你的社交技能的提高，或者你如何处理困难和挑战。
4. 班级的贡献：描述你为班级做出的贡献，无论是大的还是小的。
这可以是你帮助了一个同学，或者你为班级组织了一次活动。
这些都能体现你的成长和贡献。
5. 感谢的话：表达对班级的感谢，感谢他们在你成长过程中的陪伴和支持。
6. 班级目标：分享你对班级未来的期望和目标，以及你希望如何与班级一起成长。
7. 插图或装饰：在手抄报上加入一些插图或装饰，以增加视觉效果和吸引力。
以下是一个简单的示例：标题：我与班级共成长的旅程在过去的几年里，我有幸成为了一名班级成员。
这是一个充满挑战和机遇的旅程，我们一起笑过，哭过，一起学习，一起成长。
我记得那次班级的运动会，我报名参加了长跑比赛。
起初，我对自己能否完成比赛非常没有信心。
但是，我的同学们给了我鼓励和支持，让我有勇气去尝试。
在比赛中，我跌倒了又站起来，每一次都有同学在旁边为我加油。
最后，我成功地完成了比赛，虽然成绩不理想，但是我收获了坚持和友情。
通过这次经历，我明白了挑战并不可怕，只要有同学在身边支持你。
我也明白了自己的潜力是无限的，只要我有勇气去尝试。
这是我在班级中的成长，也是我人生中的重要一课。
感谢我的班级，感谢你们陪我走过这段旅程。
未来的日子里，我希望我们能够一起继续成长，一起迎接新的挑战。
我坚信，只要我们齐心协力，没有什么是我们不能克服的。
让我们一起向未来进发，创造更美好的明天！在这个手抄报上，你可以配以相关的插图和装饰，让内容更加生动和有趣。
初一主题班会《我与班级共成长》
01
对班集体的说上一句自己想说的话；或者说你认为怎么样才能加强班集体力量。
02
意义：通过游戏，增强学生集体观念和集体荣誉感，增强班级的凝聚力，提高学生关心集体、建设集体的积极性和热情。
实话实说
班会总结
小故事一则："我们有一天出去旅行，忽然间暴风雨来了。我们没地方避风躲雨孩子们向前跑，一看前面有个草棚，大家哗地冲了进去，一冲进去 大雨就来。大家好高兴，"哇，今天运气不错哟，刚刚找了房子大雨就来。太快乐了！"大家也不顾虑房子干不干净，有没有人住过，只要有避雨的地方就很满足 了。但这个房子在风雨中突然间要倒塌，同学们想尽办法"扶住它，不能让房子倒塌"。
“我与十班同奋进，我与十班共成长”主题班会1 Nhomakorabea2
3
一、班会目的
A
E
D
B
C
游戏：“心有灵犀一点通”
游戏：小九九
班会总结
实话实说
主持人致词，班会开始
二、班会流程
游戏介绍：每组派两个人，猜班级同学的名字，一个人比划，一个人猜。
游戏意义：通过游戏，让大家更进一步了解同学的特征，增进同学之间的感情。
游戏：“心有灵犀一点通”
我与班级共成长演讲稿1000字
我与班级共成长演讲稿1000字班级，是我们最先接触的团体组织，也是我们共同成长的地方。
面是店铺为你整理的几篇我与班级共成长演讲稿1000字，希望能帮到你哟。
我与班级共成长演讲稿1000字篇一我现在是一个六年级学生，在小学里，我已经度过了五年多的快乐时光。
在这个过程中，陪伴我的有我的家人、老师、朋友，当然还有一个最特殊、最亲密的伙伴不能不提，那就是我和四十多位同学组成的幸福班级——六(3)班。
在我的记忆中，这五年多来，我和同学们一起经历了许多幸福难忘的事情：在我们的同心协力下，在一次的拔河比赛中获得年级组冠军;我和同桌充分发挥自己的智慧，一起帮助成绩落后的同学;班主任老师生病了，我和几个同学相约一起去老师家探望……而每年班干部的竞选之路上又让我收获了自信、责任与奉献的美好品格，让我更加健康、幸福地成长。
六年级的新学期拉开了帷幕，班主任郑重在班级提出“我的童年我做主”的口号，鼓励更多的同学参与到竞选的行列中，在小学最后一年中，为班级做贡献的同时锻炼、提高自己的能力。
我从小就是一个胆小、自卑的男孩，以前在班级中胜任的最高职位是小组长，对于班长等职位我是望而生畏的，但是听了老师的话，我想，是啊，每件事不在与成败，而是在于去体验它的过程，我一定要试一试。
回到家，在妈妈的指导下我完成了竞选稿，随后我就利用空余时间站在镜子前，一遍一遍地演讲竞选稿。
功夫不负有心人，我终于能把竞选稿背熟并自如地演讲了。
正式演讲对我又是个不小的考验，演讲前，我对同桌说起了这件事，她冲我一笑，朝我竖起大拇指，对我说：“你一定能行，一定能胜任班长这一重要的职务!”有了她的鼓励，我忐忑不安的心情恢复了一点平静。
演讲开始了，同学们八仙过海，各显神通，在我前面演讲的几个同学表现都不错，他们可都是我强劲的竞争对手，我稳定了一下情绪，自信地走上讲台，因为准备充分，演讲起来格外顺畅，当我的声音戛然而止的时候，教室里想起了经久不息的掌声，那一刻，我知道自己已经成功了!最后，老师宣布了竞选结果，我以一票之差当选为副班长，我喜极而泣。
《我与班级共成长》班会教案
《我与班级共成长》班会教案目的：学习不光靠聪明的头脑，还要靠好的环境。
好的学习环境，能培养出自律的学生，优异的成绩。
班级是由个体组成的，是我们共同学习、生活的公共场所，班级里良好的学习氛围、干净整洁环境卫生需要我们每一个人来自觉维护，使我们能够在更加舒心的环境中努力学习，共同进步，共同提高。
通过全班每一个同学都参加本次班会，树立班级管理制度，从思想上认识管理的重要性，从行动上自觉遵守规定，养成良好的行为习惯，营造一个安静的、和谐的学习环境，从而促进班风的形成，更好的提升学习的效率。
活动流程：一、图片展示展示开学这两周，学生的在校表现，作业情况等。
作为班级的主人，看到这样的现象，学生们谈谈想法。
这样的班级不利于大家的学习，所以本节课，我们以自觉遵守班规，我与班级共成长为主题，希望同学们能正确认识班规，自觉遵守班规。
二、主持人上场班级常规的制定与执行是为了使学习能够顺利有效，通过有效的常规管理，我们才能更好的集中注意力，更好的去学习。
希望同学们通过此次班会能养成约束自己，尊重他人，从而创造良好的学习环境。
三、古人故事分享1、《孟母三迁的故事》孟母为什么要三迁呢？学生在班级交流，为了给孟子好的学习生活环境，课件良好的环境有多么重要。
那在班级中，我们是不是也要创造良好的学习环境呢？2、欣赏视频《诸葛亮挥泪斩马谡》诸葛亮为什么这么做？一定要这么做吗？由历史人物，引发学生要自觉遵守班规四、遵守班规势在必行学生们各抒己见，畅所欲言。
首先明确班规制定的意义和目的，为什么要遵守班规。
遵守班规的目的就是创造良好的环境，作为班级的一份子，都要为自觉遵守班规，这样才能形成良好的班集体，更好的学习生活。
四、小组讨论1、我们该怎么自觉遵守班规呢？2、当我违反版规时，我希望？当别人违反版规时，我希望？3、我心目中的班级应该是什么样的？4、目前班级存在哪些违反版规的事情？我们要怎么做？学生以小组为单位，谈论上面几个问题，并制定相对详细的班级规定从文明礼貌、环境卫生、学风纪律、课堂课间等四个方面。
我与班级共成长
我和班级共成长还记得最开始得知自己要做班主任时的惊讶，再想想这一个学期的欣喜和收获，只能说班主任工作带给我太多太多，让我更加成熟。
这学期的班主任工作，我踏踏实实，虚心学习，在学习中慢慢体会，所以说“我和班级共同成长”。
我没有做班主任的经验，但我一直告诉自己，做一个挚爱学生的班主任，处处关心爱护学生，当学生犯了错误时，不是一味严厉的批评和责怪，而是心平气和地与学生一起分析错误的根源，找出问题的症结，然后对症下药，指出今后努力的方向。
这种方法比较适合我的性格，做起来也能得心应手，我给自己选择了这样一条道路，那就是读懂学生，走入学生的心灵世界中去，去发现一个广阔而又迷人的新天地，让许多百思不得其解的教育难题，都在那里找到答案。
班级是学生在校生活的一个重要场所，学生在这种特殊的群体环境中学习和发展。
作为教育者，班主任不仅要教书而且要育人，不仅要培养学生成材，更要培育学生成人。
班主任要关注班集体的建设，班主任和学生一起成长，让班级成为学生健康成长的乐园。
下面谈谈我的一些体会和做法：一、全面了解学生，感受学生。
对于刚组建的一个新班，班主任要全面了解每一个学生，如学习情况，兴趣爱好，优点不足，性格特点，家庭情况等。
了解学生不同时期身心发展的特点，做到心中有数。
感受学生，要理解学生，不要站在成人的角度，而是站在学生、孩子的角度思考问题。
遇事要来个换位思考，想想学生是怎么看待自己的所作所为的，学生是怎么认识时势师生对自己的评价的，学生是怎么评议他人的，让学生感受到你是可亲可信的朋友，能敞开心扉，倾诉他们的喜怒哀乐，老师才能及时了解学生的精神世界，有的放矢地给予指导和帮助，使他们健康的成长。
二、热爱学生，尊重学生。
温家宝总理说：“没有对孩子的爱，就没有教育。
可以说，老师是蜡烛，在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们的一生。
”伟大的作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。
只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”爱为师德之本，教育是充满感情充满爱的事业。
我与班级共成长演讲稿
1.我与班级共成长演讲稿从幼儿园到小学，从小学到中学，从中学到大学。
每一个阶段我都在期盼着到来。
而今，我期盼到了中学。
从小学的大门跨进了百中的校门，我也意想不到地进了重点班。
每一位同学都有自己心目中的班级，我也有。
我想：既然是重点班，应该就要比别班更严格要求。
然而，我心目中的班级就应是一个团结友爱、开拓进取、求实创新的班集体。
她应是一个充满爱心与奉献精神的班级。
我们班不管谁有困难、也不管困难有多大，我们班的其它同学都会尽力帮助他（她），在这个班集体里，我们会感到家庭般的温暖，兄弟姐妹般的友情。
能让我们乐观自信、活泼坚韧。
对一切人类优秀文化成果都感兴趣。
不仅能读唐诗宋词三字经，还能张口闭口道“Hello”。
每次考试，都是所有班级中最好的。
其次我希望有一个能静能动的课堂，静时凝神静气，在老师讲话的时候，底下不要有小动作、悄悄话出现。
动时生龙活虎，开口则演说辩论，动手则实验探究。
还应歌声与书声齐飞扬，笔墨与油彩共飘香。
尽力配合好老师的每一堂课。
留给每一位老师好的印象，能够让老师们提起好的班级时，第一个就想到我们（二）班。
在求学方面，希望同学们都能够如饥似渴地渴望着知识的海水，用来浇灌自己那不充实、不肥沃的学识田地。
努力读好每一科，不偏科。
做个全面发展的学生。
我心目中的班级就是这样。
现在，我们的班级虽然不像我想像中的这么好，但是，我坚信：只要我们努力，也能够做到我想象的这样，到那时，我们班就是一个真真正正的重点班，当之无愧。
2.《我与班级共成长》作文,你们知道吗我迈着欢快的步伐，伴随着柔和的阳光，清脆的鸟鸣，清爽的夏末金风，走在上学的路上。
我的心激动得要跳出胸膛。
我已经迈进了生命的第二个阶梯，准备开始我中学的新生活了。
一进门，迎来了一张张陌生的面孔。
我激动的甚至有些窘了起来。
我带着复杂的心情坐到一个空位上，想认识认识我的新伙伴。
兴奋的心情使我把刚想好的词都给忘了。
我结结巴巴地对我附近的同学介绍自己。
这位同学对我落落大方地说：“你好，我叫张红涛，希望你以后能够和我成为朋友。
我与班级共成长
我与班级共成长兰西五小周丽自参加工作以来，寒来暑往、几十年如一日，始终工作在三尺讲台上，辛苦自知，但在成就感面前，那辛苦就显得微不足了！因为作为一名班主任，不仅仅要完成教学工作，还要给班级良好的管理，培养学生的健全的人格，及时辅导学生，传授良好的学习方法，关心学生的生活等等。
这些虽然琐碎，但作为自己的职业，就要有职业操守，就要兢兢业业！历任数不清的班级的班主任，学生们一茬一茬升上高一级学校，我也在摸爬滚打中逐渐的成长起来。
作为优秀的班主任我有一下记得感受：一、是否能关注每一个学生是能否成为优秀教师的首要前提小学班主任作为班级的组织、教育和管理者，有对学生进行管理、教育的权力。
班级的学生不是只有一个，能否关注每一个学生，是教师最应练就的一项基本功！而关注每一个学生就是作为教师要细心，每天去体恤学生的心情，换位思考，从学生的角度出发，才能真正走进学生内心，才能真正架起师生感情的桥梁。
这样班主任就有了工作的金钥匙。
二、加强对学生的“爱心”教育爱心就是得懂得关心他人，而关爱他人不是学生天生的品行，特别是现在的独生子女居多，孩子们都很自我，在集体生活里就需要班主任正确引导的，因此，我经常组织学生开“爱心”的主题班会，中心议题就是我们每天吃喝玩乐，可我们的父母却每天在奔波劳碌，为的是什么？这样学生从爱父母到爱同学，爱心不仅体现在帮助父母做一些事情上，而且也体现在学习上，正如一位女同学所说“我从父母每次看到我带回奖状时露出的会心微笑中，看到了他们的满足和欣喜。
”也因此更爱父母，更懂得关爱同学了！所有这些都为以后的班工作奠定了良好的基础。
三、让正能量带动班级每个人所谓正能量就是首先要为师者正,就是什么事情都要公正！不偏爱，不袒护，对学生们要一碗水端平，不能让学生觉得老师不公正，那样的班级班主任是不成功的。
再者，就是要让先进引领先进！良好的班风来自于严格、民主的班级制度。
每学期初，我们班级根据本班实际情况，利用班会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，让学生“通过集体”、“在集体中”受到教育。
一年级成长作文：我与班级共成长
一年级成长作文：我与班级共成长我是一名小学一年级的学生，与我的班级一起度过这一年，我感受到了班级和自己一起成长的力量。
在学习上，班级的课堂氛围越来越好，老师和同学们的配合愈发和谐，让我在学习中受益匪浅。
我可以感受到，班级的小伙伴们都很有劲头，在上课时很专注认真，有问题会主动提出来，一起探讨并帮助解决。
班里的优秀同学也大方地分享自己的学习方法或心得，在学习技巧、方法方面帮助了更多的同学。
我们的班级成绩也越来越好，这是决不是一个人的功劳，而是班级共同的努力和成长。
在交流方面，班级也展现出了良好的沟通和合作能力。
在班里的日常交流中，我和同伴们的关系也变得越来越密切，大家之间互相交流，互相学习，一同成长。
在班级集体活动中，我们积极配合，相互帮助，一起完成了许多精彩的活动，如字母拼盘比赛、手工作品展示、趣味课堂竞赛等。
这些活动锻炼了我们的团队合作意识，也增强了班级共同体的凝聚力。
在生活方面，班级也给了我无尽的欢乐以及成长的机会。
在学校里的晨读、早操，小伙伴们在大声朗读，热情地跳舞，让我感到每一天都充满着生机和活力。
在文艺汇演中，我们展示自己的才艺，为学校和班级增添了无限的色彩和活力。
在圣诞节时，班级老师和家长们举办了一场盛大的活动，每个同学都有了他们的“圣诞老人”礼物，并且和大家一起度过了愉快而难忘的夜晚。
这些活动不仅让我们度过了充实而有意义的学生生活，也为我们的身心健康和成长提供了保障。
在这一年里，班级的每一位同学都在努力、成长，班级也在不断地发展、成熟。
我感受到了班级的温暖和力量，更体会到了班级让我成长的重要性。
我想将来还想和班级一起度过更多的岁月，继续共同成长！。
我与班级共成长作文【精选10篇】
我与班级共成长作文【精选10篇】我和我的班级作文篇一我的班级是由47位性格不同的同学组成的。
我们班级有几位中心人物，我来一一介绍。
第一个就是我们班成绩优异的班长——周舟，她担任六年班长了。
她还是数学和英语课代表，有时候很多事情我们都找她，小组长的量化分数表写完了交给她，老师让她把分数整理好再给老师统计，因此她每天都很忙。
我们的班长看上去很严肃，其实她十分热情。
第二个就是如同周舟的值日班长了。
周一的值日班长是刘欣怡①，为什么是①呢？是这样的，分班的时候我们班分了两个刘欣怡，学习比较好的是①，学习不是很好的是②。
刘欣怡①学习很好，不比周舟差。
周二的值日班长成绩也非常出色，这次期中考试数学考了101分，是班里的第一名。
这个人就是——周生玲。
她喜欢独来独往，不和她接触时间长的人，都认为她十分内向。
周三的值日班长就是我了，我就不介绍了。
周四的值日班长是李晨曦，她的同位就是班长——周舟了。
李晨曦学习也挺好的，她的个子很高，也很瘦。
周五的值日班长是张子鹤。
值日班长中就他一个男生，他个子不高，嗓门却较大。
这就是我的班级。
我和我的班集体作文篇二三年前，我正式加入我班这个大家庭，转眼见，又将离开这个家庭。
几年来，班级给了我多少温暖，多少回忆啊。
三年来，在教师的培育下，我逐渐成长起来，在学业和品德上都获得了较大的提升。
回想起我初进学校的时候，真是一个调皮无知的小女孩，但此刻，已经获得很多知识，并懂得很多做人的道理，不再那年幼无知，这完全归功于教师多年来对我循循善诱地教导和关怀。
这使我无比感激，感激教师无私地付出和关爱，也感激我的班团体带给我的温暖。
如果没有这些，我还是一个幼稚的女孩，不会识字，不会读书，更不会成为祖国的期望。
忘不了以往坐车去红武山植树的情景，一路上，山路弯弯，峰回路转，凹凸不平的路颠簸得心都要吐出来，大家心境郁闷，这时教师指挥大家唱起歌来，放松沉重得心境，有的同学恶心想吐，就会拥来很多同学，关爱的话语沁人心脾，一路的温暖，一路的笑声，一路如坐春风，我们深感团体的温暖，是这个班级给了我主人翁意识，我爱我班。
我与班级共成长
谁的木桶能装最多的水？
假设每个小组都有一个(yī ɡè)木桶， 请分组讨论一下： 怎样才能让我们小组的木桶装最多的 水？
第八页，共31页。
著名的“木桶理论”： 一个木桶装水量的多少(duōshǎo)，
取决于长度最短的那一块木板。
同学们有没有想过：
（1）我们班集体是不是就像一个(yī ɡè)木 桶呢？
…… 请同学们补充
第十四页，共31页。
我们班的缺点，需要(xūyào)改进的 地方：
不注意(zhù yì)细节，有些同学的责任心不够强；
不够大度，因小失大。铿锵玫瑰的气质有待养成；
办事效率不够高，雷厉风行的气魄养成有待时日。 …… 同学们是否还有其他想法意见？
第十五页，共31页。
我们(wǒ men)能为班级做的事情
每个人都有自己的才能和闪光点，
只有大家全力合作才能顺利完成任务。
第六页，共31页。
在这种组织形式中,其成员的结合以对群体和个人都有意义的共同价值、共 同活动目的和任务为基础，其人际关系以对个人有意义、对社会有价值 的共同活动内容为中介。 但是，并非任何群体都可以被看成是集体，只有那些具有(jùyǒu)团结性、 高水平的整合作用以及集体主义倾向的高度组织起来的群体才能称为集 体。
第十六页，共31页。
古代有一位学者问他的学生：“一滴水怎样才 能不干涸？”学生们面面相觑回答(huídá)不出 来。最后学者的答案是：“把它放进大海中 去。”
第十七页，共31页。
一个有凝聚力的班集体的形成，靠 的是全体成员的团结与奉献，每个人 在平时的学习与生活中应以实际行动 自觉维护班级(bānjí)的荣誉。
1.穿好校服，整理好自己的着装； 2.课间阅读时间认真倾听，大声朗读； 3.上课时间端正坐好，全身心投入； 4.提前进入课室，等待老师准备上课； 5.多多关心班上同学，做到互帮互助； 6.地上有垃圾了，随时捡起； 7.离开课室时，花上一分钟时间检查自己的座位， 包括教室(jiàoshì)的窗户有没有锁紧，钢琴课的琴盖有没 有合上； 8.认真做好每一件事，最起码做到班上不会因为我 而扣分； 9.发现不利于班级团结，有损班级荣誉的事情，大胆 制止，或告知班干部或班主任，为班级献策……
我与班级共成长演讲稿5篇
我与班级共成长演讲稿5篇我与班级共成长演讲稿【篇1】尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!《书香，伴我成长》这是我演讲的主题。
书籍是宝贵的财富。
圣贤圣贤把自己的思想和原则编成书，长史记载在书页上。
作家写关于他们想描述给人们阅读的想法的书。
读书就是让我们听听先贤的演讲，看着时间的流逝，感受一个作者的感受。
有些作品刚开始看不懂，再看就流眼泪，不经意间就长大了。
很多人在年轻和成年的时候读同样的作品，感受是不一样的。
值得一读的书，可以陪伴我们成长，经得起时间的打磨。
小时候，我曾经很爱看绘本。
像爱丽丝，看到没有插图的书，就觉得无聊。
然而，她那会读满是文字的书的姐姐，却止不住地感受着身边的动静。
她长大后还是她自己。
她接触到了名著，作家的思维吸引读者追随。
她的写作和充满感情成为她长大后读书的重点。
那些故事会萦绕很久，让我回想很久。
那些字很细微，写的时候不经意间流露出来，很自然。
书籍可以让我们找到彼此亲近的朋友，在茫茫人海中不感到孤独。
海伦汉夫是一个贫穷而自由的剧作家，他热爱旧书。
畅销书大行其道的时候，她受不了书架上书的沉闷，就把第一封信寄给了英国的一家二手书店，这家书店开了20年的传奇书。
她与二手书店老板弗兰克建立的友谊，是他们对二手书的同样热爱，跨越地域和空间。
他们甚至从来没有见过面，只是信件连接彼此欣赏的灵魂。
这就是“查林十字路84号”的真实故事。
没有人是一座孤岛，每本书都是一个世界。
汪曾祺轻快的文笔，有着雅致的天地；老舍书中的北平，小洋卷街区里的是非，两代茶馆里进进出出的茶客；狄更斯对时代的同情，仁慈的救赎；《岛》是一个家庭的起起落落和重生。
我深深感到，没有书香书籍的陪伴，我无法成长。
书是忠诚而沉默的伙伴。
我发现自己在书里，能感受到所有的情绪，悲伤或快乐。
阅读让我感受到文字中的一切。
我很自豪，也很高兴我是带着一本好书长大的！我与班级共成长演讲稿【篇2】尊敬的老师、各位评委、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是“书香伴我成长”书籍对我来说是生活中不可缺少的一样物品，书籍就像寒风中一个温暖的庇护所，又似炎炎夏日中一丝清凉的微风，又好像是一首动听的歌曲，文字是那一个个跳动的音符，我们的生活需要书籍，我们需要书籍照亮未来。
我与班级共成长演讲稿_1
我与班级共成长演讲稿班级，一个由老师、同学组成的大家庭；一个包含着友谊、关爱、温暖的大太阳；一棵茁壮成长的大树。
我和我可爱又幸福的班级一起成长着，一起分享幸福。
五年前，那个飘着绵绵细雨的金秋。
带着满脸的稚气，怀着好奇又紧张的心情，我踏入了一个陌生的教室。
迎接我的不是一张张亲切而又熟悉的面孔，而是一张张陌生的面孔我有些不知所措，甚至有点害怕。
然而，温暖总能让人感到幸福，老师向我微笑，同学们热情大方地和我交谈。
不知不觉中，我已经融入了班集体，和它一起成长。
回忆起最初的时候，我胆小、不开朗，上课不敢举手，声音也只有蚊子般大小，后来，在同学和老师的鼓励下，我渐渐变得胆大心细、活泼开朗，能够响亮发言，比以前更活跃了。
“三好学生”、“好习惯小标兵”、“启东市文明学生”……接连而来的荣誉，让我发现我很优秀，我可以更好，我可以更自信！这都离不开班集体。
我在成长，同样的，班级也在成长着。
一4、二4、三4……现在我们已经是六4中队了，我们一起走过了五年的风风雨雨。
记得那时候，我们只是一个普通的，并不优秀的班，甚至比赛获奖名单上没有我们班的足迹。
某一天获奖名单上有了一个名字，渐渐地，两个、三个……越来越多，我们的班级越来越优秀。
同学们开始注重集体荣誉，我们都希望能为班级立下一份功劳，努力做好每一件小事，不乱丢垃圾、认真做眼保健操、不忘戴红领巾，奖状一张比一张多，大家的脸上露出了幸福的笑容。
班级这棵茁壮成长的树，从一开始的32位同学，增加到现在的41位同学，我们为新同学的加入感到高兴，为老同学的不辞而别感到难过。
班级的温暖，让所有人感动。
记得那是一个阳光明媚的午后，我和同学在玩两人一足的游戏，由于走得太快，我们摔了下去，我的脸蹭在地上，全是血。
一旁的同学看到了，连忙把我扶起来，送到医务室涂了红药水，我坐在那儿一直哭，同学们围在我身边，不停地安慰我……像这样的故事，每天都在上演。
虽然，我们有时会争吵，会赌气，但是我们会互相体谅，互相了解。
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“我和班级共成长”获奖名单
七年级：
一等奖：仲淑惠（七1）闫雯（七3）田德蕊（七3）冯杉杉（七5）郝东跃（七6）二等奖：史丽媛（七1）齐梦晴（七2）田明竹（七2）康培香（七3）于利亚（七3）韦祎（七4）张欣宇（七4）王雪琴（七5）
王洁（七6）夏立轩（七6）
三等奖：杨爱龙（七1）卢静（七1）徐质斌（七1）孙雪涵（七2）田晓美（七2）史晓彤（七3）于玉莹（七3）赵倩倩（七3）
赵若男（七4）顾冰倩（七4）索茹芸（七5）魏雪茹（七5）
李荣杰（七5）丁林龙（七6）张倩（七6）
八年级：
一等奖：焦月（八1）张金燕（八2）冯夏茹（八3）任美宇（八5）田晓萌（八6）二等奖：李焱（八1）李欣茹（八2）李文杰（八2）侯云超（八3）周圣垚（八3）刘安鑫（八4）赵立敏（八4）崔亚茹（八5）
李亚楠（八5）陈龙（八6）
三等奖：黄秋硕(八1）张旭升（八1）宋诗源（八1）冯超（八2）张慧芳（八2）董子镖（八3）顾世玉（八3）王晓涵（八4）
许子正（八4）赵玉杰（八4）代静超（八5）魏明慧（八5）
王月（八6）王纳（八6）楚燕清（八6）
九年级：
一等奖：马晓月（九1）付玉娇（九2）李文然（九3）朱巧巧（九5）王蕊（九6）二等奖：张灵（九1）王炜琪（九1）李梦瑶（九2）何新宇（九2）梁文娟（九3）高亚男（九4）耿杰（九4）解志超（九5）
黄亚男（九5）王春桦（九6）
三等奖：翁娜（九1）张慧敏（九1）张红梅（九2）张红蕊（九3）秦丽（九3）张玉冰（九3）孟珂欣（九4）刘丹（九4）
于文娟（九4）王姗姗（九5）巩杰（九5）张丽丽（九5）
史荣帅（九6）何雪洁（九6）佟学萌（九6）。