重点小学数学教具有哪些
小学数学教具应用与制作研究
小学数学教具应用与制作研究在小学数学教学中可使用的教学挂图、卡片、模型及实物等等凡是能在教和学的过程中所用的器具，凡是能够为教学活动服务，对教学起辅助作用的工具和实物都可称之为教具。
教具以其直观、形象、使用灵活、成本低廉等优势，在信息技术教学手段大行其道的今天仍然发挥着不可替代的作用。
一、在教学中使用教具有利于学生形成数学观念，理解数学概念。
在小学阶段，培养数感、符号感、发展空间观念是数学教学的一项重要任务，而在教育教学中恰当的使用教具学具更能促进学生数学观念的发展。
特别是小学一年级的学生，他们刚刚升入小学，对数的印象不深刻，理解数学有很大难度，这时恰当的利用生活实物小棒、符号卡片、所料片、彩条、计数器、口算卡等教具、学具，就能使小孩子很好的理解数学，并起到衔接生活与数学的桥梁作用。
例如，我在教小学一年级学生认识“10以内的数”时，让学生机械的记住1、2、3、4、5······9这些数字并不难，但学生不一定真正明白各个数的意义。
所以我让学生在生活中找一找，看看哪些东西可以表示10个、9个、8个······结果学生找到了小石头、树叶、黄豆、玉米、糖果、铅笔、本子等等很多东西。
这样我让学生在不断地数数过程中感受到了数的意义，理解了数的大小。
此外，在学习基数和序数时，我为学生准备了许多不同的几何图形塑料片来进行教学和操作活动。
我先让学生摆一摆，让后问“一共摆了几个图片？”“从左到右，第5个图片是什么图形？”学生边数数边用手指一指，让后对着图说一说“我一共摆了5个图片。
”（理解了数５的基数含义）“从左往右数，第５个图片是长方形”（理解了５的序数含义）就是在这摆一摆和说一说的过程中，学生理解了一个数所表示的不同含义。
在这一过程中使用教具的效果是现代信息技术手段所不能代替的。
二、在教学中使用教具有利于学生理解数学教学中的难点，突破学习障碍。
小学数学教学仪器配备目录
附件11
小学数学教学仪器配备目录
小学数学教学仪器配备目录
注：A类（22所）：城区一小、城区二小、城关镇中心学校、十里镇中心学校、高坝镇中心学校、天竺山镇中心学校 双坪镇中心学校、中村镇中心学校、银花镇中心学校、天桥镇中心学校、照川镇中心学校、漫川镇中心学校、 法官镇中心学校、延坪镇中心学校、宽坪镇中心学校、板岩镇中心学校、色河镇中心学校、小河镇中心学校、 元子街镇中心学校、户家塬镇中心学校、杨地镇中心学校、王闫镇中心学校；
B类（23所）：城关镇桃园小学、十里镇鹃岭小学、高坝镇过凤楼小学、双坪镇老屋场小学、天竺山镇板仓小学、
两岭镇明德小学、中村镇洛峪小学、银花镇湘子店小学、天桥镇水草小学、王闫镇口头坪小学、照川镇晏马小学 石佛镇碾子坪小学、漫川镇万福小学、法官镇碥头小学、延坪镇西泉小学、宽坪镇银厂小学、板岩镇钢研小学、 色河镇陆湾小学、小河镇黑沟口小学、牛耳川镇西沟小学、元子街镇峒峪寺小学、户家塬镇九湾小学、
杨地镇合河小学。
怎样制作生动形象的小学数学四边形教具？2
怎样制作生动形象的小学数学四边形教具？2教育是一项高尚的事业，也是至关重要的事业。
教育是人类社会的基石，而数学就是其中最重要的一门科学。
小学数学的学习对于儿童的发展和未来职业有着至关重要的作用。
其中四边形则是学习数学的基础，制作生动形象的小学数学四边形教具可以更好的帮助小学生理解并掌握该知识点。
一、为什么要制作生动形象的小学数学四边形教具？学生在学习新知时，往往受限于自身的学习能力和理解能力，有些难以理解的知识点会让他们感到疲惫，他们需要一种方法去解决这个问题。
基于我多年的数学教学经验，我发现制作生动形象的小学数学四边形教具可以有效地提高学生的兴趣，促进学生更好地理解学习内容。
制作生动形象的小学数学四边形教具可以使学生对四边形有一个更加直观、具体的认识，从而更好地理解四边形的相关概念和性质，掌握相关的计算方法和解题技巧。
这样的教具对于提高学生的数学成绩起到了很大的帮助作用，同时也可以激发学生的学习热情，提高他们对数学知识的兴趣。
二、如何制作生动形象的小学数学四边形教具？1.原材料的准备制作生动形象的小学数学四边形教具需要用到各种原材料，如彩纸、胶水、剪刀、直尺、手工刀、修正液等，可以根据自己的需求和场所的条件来选择不同的制作材料。
2.制作具体步骤（1）准备彩纸、剪刀、直尺和胶水，往往购买名片纸或艺术纸会更适用一些。
（2）先剪出四条相等的线段，并用胶水把它们连接成一个四边形。
这是四边形教具的基本形状。
（3）在四边形的中心处（也可以是其他易于观察的位置）用直线向内切一条线段，然后在其中填写所需的内容。
可以填写四边形的定义及相关性质，可用修正液或白板笔进行书写，最后用彩笔进行彩绘。
（4）可以依照不同的参数来绘制四边形教具，例如，根据不同的四边形类型进行制作，如正方形、长方形、菱形、平行四边形等。
也可以根据四边形的面积、周长、对角线长度等参数制作教具，使学生在观察教具的过程中更好地理解数学知识。
3.制作小技巧在制作小学数学四边形教具的过程中，有些小技巧可以帮助您更好地完成教具的制作。
小学数学一年级上册教案同样多 多些 少些
小学数学一年级上册教案——同样多多些少些教学目标（一）初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。
初步知道同样多、多些、少些的含义。
（二）学习用数学语言表达谁比谁多、谁比谁少、谁和谁同样多。
教学重点和难点重点：运用一一对应的方法进行比较物体的多少。
难点：理解同样多、多些、少些的含义。
课前准备（一）教具：小花、树叶、小兔、萝卜、小鸡、小鸭、苹果、桃子图片。
田字格小黑板，绒板。
（二）学具：每人准备圆片、方块、三角形各10块。
教学过程设计（一）学习新课1．初步建立同样多的概念。
（1）出示绒板图。
（事先将小花和树叶混放在绒板上）师问：谁能告诉大家，是花多，还是树叶多？师说：要想知道花多，还是树叶多，我们先进行分类，把它们排列整齐，再用一一对应的方法进行比较。
（老师把花和树叶排列成两排）用一一对应的方法比较：老师带领学生说：一朵花对一片树叶，一朵花对一片树叶（老师边说边连线）师说：每朵花都对上一片树叶，每片树叶都对上一朵花。
没有多余的花，也没有多余的树叶。
说明花和树叶怎么样？（同样多）学生练说：花和树叶同样多。
树叶和花同样多。
（2）出示萝卜和小兔图：老师先摆出4个萝卜，再摆出4只兔子。
师问：①这幅图表示什么？②谁能告诉大家，萝卜多，还是兔子多？师说：要想知道萝卜多，还是兔子多，我们可以用一一对应的方法进行比较。
老师带领学生边说边画线：一个萝卜对一只兔子，一个萝卜对一只兔子正好，都对上了。
没有多余的萝卜，也没有多余的兔子。
我们就说萝卜和兔子同样多。
指名学生练习说：萝卜和兔子同样多。
兔子和萝卜同样多。
（3）摆一摆：①左边摆3个圆片，右边摆方块，方块要和圆片同样多。
想想应该摆几个方块。
②上排摆5个圆片，下排摆三角形，三角形要和圆片同样多，应该摆几个三角形。
2．初步建立多些、少些的概念。
（1）出示小鸡小鸭图：老师在黑板上先贴出2只小鸡的集合图，对着小鸡贴出1只小鸭的集合图。
师问：小鸡和小鸭是同样多，还是哪个多些，哪个少些？学生回答后，老师小结：要想知道小鸡和小鸭是同样多，还是哪个多些、少些，就可以用一一对应的方法来比较。
幼儿园教案教具有哪些
幼儿园教案教具有哪些
1.数学类教具：包括数字卡片、计数棒、计数器、磁性数字、数字拼图、积木等。
这些教具可以帮助幼儿学习数字的认知、数目的排序和计数的技巧。
2.语言类教具：包括字母卡片、拼音字母卡片、单词卡片、拼图、故事书等。
这些教具可以帮助幼儿学习字母的认知、拼音的掌握和词汇的积累。
3.科学类教具：包括显微镜、实验器材、模型、图表等。
这些教具可以帮助幼儿观察和探索自然现象，培养科学实验的兴趣和能力。
4.美术类教具：包括彩色纸、剪刀、画笔、颜料、模板等。
这些教具可以帮助幼儿培养绘画和手工制作的技能，开发他们的创造力和想象力。
5.音乐类教具：包括乐器、音乐盒、鸣笛、节奏器等。
这些教具可以帮助幼儿感受音乐的节奏和情感，培养他们的音乐表现力和欣赏能力。
6.运动类教具：包括球、跳绳、轮胎、爬杆等。
这些教具可以帮助幼儿进行各种运动活动，发展他们的肌肉协调和身体控制能力。
7.空间类教具：包括积木、立体图形、拼图等。
这些教具可以帮助幼儿认识和理解三维物体的形状、大小和空间关系。
8.角色扮演类教具：包括衣服、道具、玩具等。
这些教具可以帮助幼儿模拟生活场景，培养他们的社交能力和角色意识。
9.玩具类教具：包括益智玩具、拼图、模型、毛绒玩具等。
这些教具可以通过游戏和互动，促进幼儿的认知、动手能力和想象力的发展。
总之，幼儿园教案教具的选择应结合教学目标和幼儿的发展特点，多样化的教具可以为幼儿提供丰富的体验和学习机会，帮助他们全面发展。
新课标人教版小学数学三年级上册第七单元《分数的初步认识》教案
新课标人教版小学数学三年级上册第七单元《分数的初步认识》精品教案一教学内容：人教版小学数学三年级上册第七单元二教学目标：（1）引导学生在熟悉的生活事例和直观图形中初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读写几分之一，并能借助图形明确几分之一的含义，能比较分子是一的分数的大小。
（2）在动手操作观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
（3）体会分数来自生活实际的需要，感受分数与生活实际的联系，进一步激发对数学学习的好奇心和兴趣。
三教学重点：认识几分之一理解几分之一的意义四教学难点：比较分子是一的分数的大小五教具准备：课件苹果水果刀彩带长方形正方形圆形水彩笔六教学方法：操作法直观演示法讨论法七教学过程：<一>创设情境生成问题1、分学具为了方便大家的学习，老师为每个学生准备了一些学具，每张桌上有一个信封，同桌之间先把信封中的学具分一分，并认真记录号分配单。
学生会发现信封里只有一条彩带，没法分。
让学生先把其他学具分配好，一会再解决彩带的问题。
学生汇报分的过程和结果2、教师小结引出“平均分”不管是一个一个得分还是先数出总数再除以2，最后同桌2人分到的学具数量是一样多，像这样的分法是——“平均分”（板书：平均分）如果把一条彩带也平均分给2个人，每人分得多少？“一半、半条、、、、、”3、揭示课题：在现实生活中，我们经常会碰到类似这样不能整数分的情况，这时在数学上引入了分数这个概念，彩带的一半用分数怎样表示？这节课我们就一起来学习：分数的初步认识（板书课题）<二>探索交流解决问题1、认识1/2(1)找彩带的一半请大家拿出刚才没分好的彩带，同桌合作找出它的一半，说一说你们是怎样找的。
学生汇报，边演示边说。
教师及时评价。
（突出平均分）(2)认识1/2像这样把彩带两端对齐，中间剪开就把它平均分成了两份，这其中的一份也就是彩带的一半在数学上有个专门的名称叫二分之一，写作：1/2(3)读写1/2先写横线表示平均分，彩带被平均分成了两份在横线下面写2，其中的一份1写在横线上面，在分数中横线叫做分数线，横线下面的2叫做分母，横线上面的1叫做分子。
小学数学《比大小》教案
小学数学《比大小》教案小学数学《比大小》教案7篇作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的小学数学《比大小》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学数学《比大小》教案1教学目标1、掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2、激发学生的学习兴趣，发展思维能力。
教学重点：掌握100以内数的顺序教学难点：会比较100以内数的大小。
教法：演示法、讲解法学法：观察法、说一说、写一写课前准备：计数器1个、100以内数目表一张教学过程：一、复习旧知，导入新课，揭示课题（6分）1．读出下列各数。
35 76 89 90 96 1002．老师报数，学生在本子上写数。
六十九九十三八十三十一百3．口答。
(1)一个两位数，高位上是5，低位上是9，这个数写作( )。
(2)一个数，百位上是l，十位、个位都是0，这个数写作( )。
二、出示教学目标（1分）掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
三、新授。
（17分）1．教学例4。
(1)按照数的顺序．学生逐行独立完成。
教师出示放大的100以内数目表，指定学生填写。
(2)让学生回答例4提出的两个问题。
①给十位是3的数涂上绿色，个位是3的数涂上黄色，个位和十位数字相同的数涂上粉色，引导学生逐项完成。
②你从表里发现哪些排列?要引导学生观察思考，从横行看、竖行看等来发现。
从横行看：第一行是填单数，第二行是填双数．每一横行的.个位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。
从竖行看：每一竖行的个位数都一样，十位上的数是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0没写出来)。
提问：第4行第8个数是多少?第5行第8个数是多少？55前面一个数是多少?2．教学例5。
(1)出示小棒图。
教师问：左边有多少根小棒?右边有多少根小棒?根据学生回答，教师板书；4237教师追问：“左右两边的小棒，哪边的多?(左边多)42和37两个数比较。
小学数学北师大二年级上册三数一数与乘法4动物聚会
（4）3只小猴在运桃子，每只小猴运了6个桃子。
提问：根据这些数学信息，能提出哪些数学问题呢？
学生提出的问题如果简单可以当场引导学生解答，尽量引导学生提出有关乘法计算的问题，并重点说清解题思路。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
今天这节课，我们就来学习乘法的应用。
4.完成教材第23页“练一练”第4题。
课堂小结
课后作业
（4分钟）
1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思
本节课在教学过程中，调动学生发现问题和提出问题的积极性，引导学生把注意力集中到乘法问题的解决上。使学生能够在具体情境中理解乘法的意义，由情境图中提供的信息，提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式并能根据乘法算式找到在生活中的应用，体会数学与生活的密切联系。
创设情境
自主探究（22分钟）
创设情境
自主探究（22分钟）
1.课件出示教材第22页“想一想，连一连”的内容。
引导学生分析题意，自己尝试做一做，全班交流汇报，教师归纳。
左边图中有6篮松果，每篮有3个松果，求一共有多少个松果，就是求6个3是多少，列加法算式为3+3+3+3+3+3，列乘法算式为3×6或6×3。
（2）第一幅图，可以列加法算式4+4+4，也可以列乘法算式3×4或4×3。
（3）第二幅图，可以列加法算式3+3+3，也可以列乘法算式3×3。
3.课件出示教材第22页“想一想……些问题”的内容。
引导学生想一想:用3×6还能解决生活中的哪些问题?
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小学数学比较容易制作的教具和学具有哪些?
1、实物图画，数学符号、成捆或单根小木棒，小木块。
比如拿出8个小木块，把他们分成两部分；左边摆6个小木块，右边摆7个小木块，比一比哪边多。使用学具，可以熟练掌握20以内退位减法。还可以把小棒按长短分、按颜色分、按粗细分、按形状分。
2、计数器、计数表：学习百以内万以内数的读法与写法；
枝笔、一把尺、一张剪刀和一块纸板（纸张），几只彩笔。
1.首先，在纸上画一个正方形，把它分为十六个小方格。
2.再从左上角到右下角画一条线。
3.在上面的中间连一条线到右面的中间。
4.再在左下角到右上角画一条线，碰到第二条线就可以停了。
5.从刚才的那条线的尾端开始一条线，画到最下面四份之三的位置，从左边开始数，碰到线就
3、口算练习卡片；这个简单易做。
4、时钟和七巧板；做个钟面模型认识时间单位时、分、秒；七巧板由五个等腰直角三角形、正方形一个，平行四边形一个组成，让学生拼组各种图形。
5、数学扑克牌。也易做好用。
6、人民币，认识元、角、分，做1百元，50元、20元、10元，5元、2元、1元，5角、2角、1角。
7、几何图形：三角形、正方形、菱形、梯形、圆形。长方体、正方体、圆柱和球。
?停。
6.最后，把它们涂上不同的颜色并沿着黑线条剪开，你就有一副全新的七巧板。
让学生体会出这些形生的兴趣很高，对这些形体的认识比老师直接告诉他们要好许多。把各种图形组合变成“小汽车”、“大轮船”、“小房子”、“机器人”、“美丽的花园”等精美的图案
但愿对你有所帮助，
这些学具都很简单易做。
制作七巧板也简单材料也只是普通文具：
一七巧板