(宿迁专版)2020中考语文复习方案第二篇专题精讲专题08古代诗歌鉴赏课件

【答案】诗句巧用比喻的修辞,把烈日照耀下的晶莹透澈的水面比作水 晶帘,调动了视觉和嗅觉等感官,动静结合。风拂过,水晶一样的帘子轻轻 晃动。蔷薇花开满了蔷薇架,满院都可闻到它那沁人心脾的香味。 【解析】考查诗句赏析和画面描绘。赏析诗句要选择恰当的角度,本题 适合从修辞方法的角度赏析。描述诗意,要在理解诗句的基础上适当地 联想和想象,要用描述的语言。
【答案】“入”是映入之意,夏日午时,晴空骄阳,一片寂静,池水清澈见 底,映在池塘中的楼台的影子十分清晰,这个“入”字就写出了此时楼 台倒影的真实情景。 【解析】考查炼字,要注意结合全诗进行分析。
技法精讲 考点三 炼字 2013、2012、2011年考查
【常见题型】 1. (2013.6) “××”一词极具表现力,请简要分析。 2. (2012.6) 请说出“……”中的“×”的修辞方法,并简析其妙处。 3. (2011.6) “……”中的“×”字用得极妙,请作简要赏析。
(2)贾至在诗中抒发了哪些感情? (3分)【考点五 把握情感】
【答案】相逢喜悦,淡泊坦荡,感伤惆怅。 【解析】本题考查分析把握诗词情感的能力。根据第一句“江上相逢皆 旧游”,老友相逢自然喜悦,因此诗人的感情中有相逢的喜悦;第二句“湘山 永望不堪愁”中“不堪愁”,不忍诉说自己心中的忧愁,以及第三句中的 “明月秋风洞庭水”呈现的一派开阔坦荡之景,可见诗人的淡泊坦荡;根据 最后一句“孤鸿”“落叶”的萧瑟意象,可见诗人依然有感伤惆怅之情。
2. [2019·枣庄]阅读下面一首诗,完成题目。 江雪 柳宗元
千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 诗歌塑造了一个怎样的渔翁形象?(2分)
【答案】孤独、顽强、高傲(或“不畏严寒、坚持垂钓、傲然独立”等)。 【解析】本题考查对人物形象的分析。分析人物形象需要从对人物的 描写、具体事件和环境衬托等方面思考,根据“孤舟”“独钓”可以看 出渔翁的孤独、寂寞;根据“千山鸟飞绝,万径人踪灭”的环境可以看出 渔翁顽强、不畏严寒、孤高傲世的特点。
技法精讲
考点一 画面描绘 2016、2015、2014、2012年考查
【常见题型】 1. (2016.5)请用自己的语言描绘出这两句诗所写景象。 2. (2015.19) 请展开合理想象,用形象生动的语言描绘诗歌一、二句的情景。 3. (2014.18)诗的前四句描绘了送别时怎样的景象?试加以描述。 4. (2012.6)请发挥想象,用自己的话描绘……的情景。
(1)联系全诗,说说诗人“愁”的原因有哪些。(3分)【考点二 内容理解与 概括】
【答案】作者愁:离家思乡之愁;前路遥遥之愁;前途难料之愁。 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。解答本题首先要细读诗歌,整体把握 诗的内容,并结合注释联系写作背景来分析“愁”的原因。此诗是作者自请 外任,自长安赴钱塘途中所作。所以从“中宵起望乡”一句可知这忧愁里面 有乡愁的成分;“沙明”四句是诗人中宵望见之景,给人一种清冷、空旷的感 觉。结尾两句看似是在叙事,写路途遥远,实质上隐含着诗人对未来的担忧, 不知到杭州的仕途究竟如何。
(2)试从“梅花”这个意象来分析作者在诗中表达的思想感情。(3分)
【答案】“梅花”有高洁的志趣,诗人写梅固然有赞叹梅花高洁的意思,更 多的是在暗赞来客,写出了诗人的热情,表明自己和客人志同道合,具有高 洁的志趣。 【解析】题考查探究诗歌意象的能力,所谓意象就是寓“意”之“象”,指 用来寄托主观情思的客观物象。解答时要结合“梅花”这一物象本身的 特点,再根据具体的情境,联系诗人的主观情思进行分析。
境,同时传递出作者的独特的心绪 ,表现出作者的绵长无穷的千古
兴亡之感
【答题模板】 ×字(生动形象)地写出了……的情景,(淋漓尽致)地表达了作者……的
情感(或点出该字烘托了……的意境,或表达了……的情感)。
考点四 赏析句子 2019、2016年考查
【常见题型】 1. (2019.5)请简析颔联的表达特色及其效果。 2. (2016.5)三、四句在写景方面有何特色?
思。 (4)把握情感。概述出题干所要求解答的内容,概括揭示诗歌主旨或诗人
的感情。
第2讲 从语音角度鉴赏
[2016·宿迁改编]阅读下面这首唐诗,回答问题。 (7分) 山亭夏日 高骈
绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。
(1)三、四句在写景方面有何特色?请用自己的语言描绘出这两句诗所写景 象。(3分)【考点四 赏析句子/考点一 画面描绘】
寒夜客来茶当酒,竹炉①汤沸火初红。 寻常一样窗前月,才②有梅花便不同。 [注]①竹炉:指用竹篾套子套着的火炉。②才:仅。 (1)请展开合理想象,用形象生动的语言描绘诗歌一、二句的情景。(2分) 【考点一 画面描绘】
【答案】冬天的夜晚,来了客人,用茶当酒,吩咐小童煮茗,火炉中的火苗开 始红起来了,水在壶里沸腾着,屋子里暖烘烘的。 【解析】题考查想象能力和表达能力。想象要从诗歌描写的意境入手,要 用形象生动的语言描绘情景,可适当使用一些修辞方法。
特点,能准确地体现主人公的心情和景物的特点,如孤寂冷清、恬静优美、雄 浑壮阔、萧瑟凄凉等。
考点二 内容理解与概括 2019、2018、2011、2010年考查
【常见题型】
1. (2019.4)联系全诗,说说……的原因有哪些。
2. (2018.5)两首诗共同使用的意象有:
。
3. (2011.6)这首诗选用了哪些景物来表现初夏特点的?
专题八
古代诗歌鉴赏
第1讲 从内容角度鉴赏
1. [2019·宿迁]阅读下面这首唐诗,完成问题。 (9分) 夜泊旅望 白居易
少睡多愁客,中宵起望乡。 沙明连浦月,帆白满船霜。 近海江弥阔,迎秋夜更长。 烟波三十宿,犹未到钱唐。 [注]长庆二年(822年),作者自请外任,此诗即他自长安赴钱塘(杭州)途中所作。
国的壮志豪情
修饰限制动词,突出事物或人物的 “悠然见南山”中的“悠然”
副词
程度、状态,使事物或人物形象更加 修饰“见”字,形象地写出了 生动具体,从而更为妥帖地传达出作 诗人远离世俗后的恬淡形象,
者当时的心境与情感
展现出他闲适的心境
(续表)
常考炼字类型
答题要点(作用或效果)
示例
名词连用可以凝练地展现出动态 “枯藤老树昏鸦”通过一系
(3)颈联从空间与时间两个维度表现情感的深挚,下列诗句手法与之相同的 一项是 ( D )(3分) A.欲穷千里目,更上一层楼。 B.海内存知己,天涯若比邻。 C.巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。 D.晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
2. [2015·宿迁]阅读古诗,回答问题。(5分) 寒夜 杜耒
4. (2009.7)结合全诗,说说《春望》中的“望”字包含哪些含义。
【答题思路】 (1)整体把握。要反复诵读整首诗,从整体上把握诗歌的大致内容。 (2)明确主旨。确定诗歌题材,如咏史怀古诗、咏物诗、边塞征战诗等,初
步掌握诗歌主旨。 (3)抓关键词句和主要意象。体会相关词句的内涵,了解意象所表达的意
(2)请简析颔联的表达特色及其效果。 (3分)
【答案】颔联整体使用了对偶修辞,前后对仗工整,音韵和谐;句中又使用了比 喻修辞,景物由远及近,江天一色,在月光映衬下,无论是江边沙洲,还是船上白 帆都像蒙上了一层厚厚的白霜,让人心情沉重,心绪低落。 【解析】本题考查对诗歌名句的鉴赏能力。解答本题可从诗歌的修辞方法 或表现手法切入,先点明作者使用了什么修辞方法或表现手法,然后分析使用 这种手法的表达效果。如颔联运用了对偶,比喻等修辞方法,然后分析是如何 运用这种修辞方法的,最后分析其表达的情感。
古代诗歌题材不同,表达的情感会不同,同一题材,所包含的情感总有很多 相似之处,辨别题材是了解情感的方法之一。
【小贴士】 常考的炼字类型有动词、形容词、副词、名词、叠词,同学们要注
意这些词的作用和答题要点。
常考炼字类型
答题要点(作用或效果)
示例
动词
统摄全篇,突出动态、变化、气势 “东临碣石,以观沧海”中
,有时会采用拟人、比喻等修辞方法 的“观”字统领全篇,体现了
,使语言生动形象,富于画面动态感, 全诗开阔的意境和雄浑的气势
(2)全诗体现了诗人怎样的心境?(2分)
【答案】全诗体现了诗人悠闲自在的心境。 【解析】考查诗歌的主旨。此诗写夏日风光,分析诗人的心境要联系 诗歌的具体内容。诗人虽然没有在诗中出现,然而当人在欣赏这首诗 时,却仿佛看到了那个山亭和那位悠闲自在的诗人形象。
(3)[原创]“楼台倒影入池塘”的“入”字用得极妙,请作简要赏析。(2分) 【考点三 炼字】
【答题思路】 这类题往往选一些写景的语言优美的句子进行考查,解答时可以: (1)梳理意象。明确全诗出现了哪些景物。 (2)变换角色。将自己代入诗歌情境中,假设自己是作者,以作者的角度去
观察景物。 (3)适当想象。描述时既要忠实于原诗,也要用自己的联想和想象加以创
造,对诗句内容进行丰富和完善。 (4)语言优美。用自己的语言再现画面,语言力求优美。 (5)结合意境。在对画面的描绘过程中,要渗透诗歌或诗句所营造的氛围
名词
的画面,呈现给读者蒙太奇般的剪接 列的名词,展现出一幅天涯秋景 镜头,让人深受感染,充分体验当时 图,让人身临其境,感受到了作
的意境,体会到Байду номын сангаас者的心境
者的羁旅苦思和寂寞之情
“千古兴亡多少事?悠悠”
叠词在形式上富有节奏与音韵之 中的“悠悠”属于叠词,富有音
叠词 美,在内容上可以渲染氛围,展现意 韵之美,渲染出时间的漫长久远
展现鲜明的意境,表现出作者的精神、 ,表现出诗人的英雄气概
气概或心情
(续表)
常考炼字类型
答题要点(作用或效果)
示例
“老夫聊发少年狂”中的
贯穿全篇,突出事物或人物的状态, “狂”字奠定全篇豪迈的感情
形容词 有时会采用修辞方法,使形象的特点 基调,展现出作者壮志未已的
具体鲜明,表达出作者的思想情感 英雄本色,抒发了词人一心报
[唐]王勃 长江悲已滞,万里念将归。 况属高风晚,山山黄叶飞。
初至巴陵与李十二白裴九同泛洞庭湖(其一)
[唐]贾至①
江上相逢皆旧游,湘山永望不堪愁。明月秋风洞庭水,孤鸿落叶一扁舟。
(选自《全唐诗》,中华书局1960年版)
[注]①贾至曾调守到此。
(1)两首诗共同使用的意象有:江
水、
、
、
、
。(3分)
【答案】高山 落叶 秋风 【解析】本题考查诗歌中的意象。根据两首诗中的“山山”“湘山”可 以确定同有“高山”,“黄叶飞”“落叶”可以确定同有“落叶”;“高 风”(根据第四句中“黄叶飞”,可以确定季节为秋季)“秋风”可以确定 同有“秋风”。
【答题思路】 中考对句子的赏析,可采用下面的赏析步骤: 第一步,释含义。解释该句子在诗歌中的含义和对表达诗歌主旨的作用。 第二步,明手法。点明该句子所运用的表现手法。 第三步,描景象。展开联想,把该句子放入整体中,再现诗歌所描绘的情景
,并结合具体字词进行分析。 第四步,点作用。点出该句子烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情,产
生了什么样的效果,结构上有怎样的作用等。
如2019年宿迁卷《夜泊旅望》一诗的颔联“沙明连浦月,帆白满船 霜”从诗歌的表现手法切入,先点明作者使用了什么表现手法,然后分析 使用这种手法的表达效果,描绘了什么景象,最后点出颔联表达了诗人的 什么情感。
第3讲 从情感、人物形象角度鉴赏
1. [2018·宿迁]阅读下面两首诗,完成问题(6分) 山中
【答题思路】 这类题主要考查我们对词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键词
语来点评,可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。 值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答,不能孤立地谈 这个词的作用。
炼字题的答题要点: 解释该字在诗句中的具体含义。“字不离句”,要放在具体的语境中加 以分析,这样才能做到准确无误。 看该字是否运用某种方法,如拟人、比喻、双关等。 描述该字所在诗句的景象,语言简练,信息全面。 分析该字烘托的意境或表达的思想感情。
技法精讲 考点五 把握情感 近6年必考
【常见题型】 1. (2019.5)联系全诗,说说诗人“愁”的原因有哪些。 2. (2018.5)贾至在诗中抒发了哪些感情? 3. (2017.5) 尾联中的“……”蕴含了诗人怎样的感情? 4. (2016.5)全诗体现了诗人怎样的心境?
【答题思路】 1.辨题材,知情感