新年的礼物教案
一年级上册道德与法治教案-《新年的礼物》｜人教(新版)
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。小明在新年时为妈妈准备了一份亲手制作的礼物，这个案例展示了新年礼物在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达对家人的爱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调礼物选择和文明礼仪这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何挑选合适的礼物以及在新年期间如何展现良好的礼仪。
在实践活动环节，学生们分组讨论和制作礼物时，课堂氛围十分活跃。这说明孩子们在实践中更容易接受和理解知识点。因此，我将在今后的教学中，加大实践环节的比例，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力和创新能力。
此外，在小组讨论环节，我发现有些学生发言不够积极，可能是因为他们对自己的观点缺乏信心。为了鼓励这些学生，我将在课堂上更多使用鼓励性语言，提高他们的自信心。同时，我也会引导其他学生学会倾听，尊重他人的观点，培养良好的团队协作精神。
2.教学难点
-理解新年的深层文化内涵：一年级学生年龄小，对新年文化的理解可能较为肤浅，需要通过具体实例和生动讲解帮助他们深入理解。
-礼物选择的情感传递：学生可能难以把握礼物选择的情感表达，需要引导他们体会送礼背后的关爱和祝福。
-遵守纪律的自觉性：对于一年级学生来说，自觉遵守纪律是一个挑战，需要通过情境模拟、讨论等方式培养他们的规则意识。
4.认识到遵守纪律、尊重他人的重要性，为新年的到来营造和谐氛围。
教学内容与教材紧密相关，旨在帮助一年级学生树立正确的道德观念，为新的一年打下良好的道德基础。
二、核心素养目标
《新年的礼物》｜人教（新版）一年级上册道德与法治教案，本节课的核心素养目标如下：
新年礼物教案15篇
新年礼物教案15篇新年礼物教案1设计意图：“过新年”这个主题蕴含了许多节目特定的认知元素，如新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化，等等。
我通过与家长交流，发现新年礼物是小班幼儿感兴趣的一个内容，伴有许多有价值的教育元素，比如，收到礼物时的感受与交往（礼仪与交往），打开礼物前的猜测与判断（合理想象与判断的方法），打开礼物后的验证过程与心情（验证并获取经验）。
在思考活动方案时，我认为以不打开礼物为前提，让幼儿用各种方法来判断包装袋（盒）中“有”和“没有”礼物。
是活动中幼儿积累认知经验的重点。
由此，我形成了设计思路：以礼物为线索，将寻找礼物、猜测礼物、分享礼物的过程自然衔接并层层递进，激发幼儿从寻找中收获情感，发展语言；从探索中寻找方法，发展思维；从分享中体验快乐，尝试交往。
目标：1．在猜测礼物、打开礼物的过程中，体会节日来临的快乐。
2．尝试用各种方法（如摇、捏、闻、掂等）来判断礼物的“有”或“没有”。
体验探索的乐趣。
准备：1．包装精美的礼物（事先藏在活动室内的各处，数量略多于幼儿人数）：（1）礼物既有盒装的，也有袋装的，其中有极少数盒（袋）内没有礼物。
（2）礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑，能引起幼儿猜测或判断，如：有或无声响，有或无香味，有或无重量，等等。
其中有一两样是能够产生争议的，如分量很轻，无法一下子判断出来。
2．桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示“有礼物”和“没有礼物”。
3．幼儿有收到或打开礼物的经验。
4．歌曲《新年好》磁带。
过程：一、寻找礼物1．新年快到了，你想不想收到礼物呀？别急，老师已经为你们准备了好多新年礼物，就藏在我们活动室里，一起去找找吧！2．你在哪里找到了礼物？（可以随机用“哇！你找到一大盒礼物”“瞧！他找到的是一袋礼物”等进行评价。
）3．你是怎么一下子就找到礼物的？（发现礼物的精美包装。
）4．礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢？老师请你们先不要打开，想办法猜猜看。
大班教案新年的礼物
大班教案新年的礼物一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班的社会实践活动课程。
我们将以新年礼物的主题开展教学活动，通过讲解、展示、互动等形式，让幼儿了解新年的传统习俗，学会制作简单的礼物，培养幼儿的动手能力和创造力。
1. 教材章节：幼儿园大班社会实践活动课程——新年礼物2. 详细内容：讲解新年的传统习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等；展示如何制作简单的礼物，如手工贺卡、折纸等；引导幼儿思考送礼物的意义，培养幼儿的爱心和感恩之心。
二、教学目标1. 让学生了解新年的传统习俗，增强对传统文化的认识。
2. 培养学生的动手能力，提高学生的创造力。
3. 引导学生思考送礼物的意义，培养学生的爱心和感恩之心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生掌握制作简单礼物的方法。
2. 教学重点：让学生了解新年的传统习俗，培养学生的动手能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、新年礼物样品等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 引入：通过讲解新年的传统习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等，引起学生的兴趣，引入新年礼物的话题。
2. 展示：展示如何制作简单的礼物，如手工贺卡、折纸等，让学生直观地了解制作过程。
3. 讲解：讲解制作简单礼物的方法，引导学生动手实践，培养学生的动手能力。
4. 互动：学生分组合作，制作自己喜欢的礼物，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 思考：引导学生思考送礼物的意义，培养学生的爱心和感恩之心。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 新年习俗2. 制作礼物3. 送礼物的心意七、作业设计1. 作业题目：制作一份新年礼物，送给亲朋好友。
2. 答案：学生可以根据自己的喜好，选择制作手工贺卡、折纸等礼物，送给亲朋好友，表达自己的祝福和心意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，观察学生的学习兴趣和动手能力是否得到提高，是否达到了教学目标。
《新年的礼物》教案精选
《新年的礼物》教案精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级下册《新年的礼物》一文。
教学内容主要包括：文章阅读、生字词学习、语法点讲解、课文理解及拓展。
详细内容涵盖课文第一至三自然段，重点解析作者如何通过对新年礼物的描述，传递温暖和关爱。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、书写生字词，理解课文内容，掌握课文中的语法知识点。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱他人、传递温暖的美好情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的隐喻和象征意义，体会作者传递的温暖和关爱。
教学重点：生字词的学习、课文阅读理解、语法知识点掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于新年礼物的故事，引发学生对本课的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，认读生字词，了解课文大意。
3. 合作探究：分组讨论，分析课文中的隐喻和象征意义，分享对课文的理解。
4. 课堂讲解：教师针对课文难点进行讲解，引导学生深入理解课文。
5. 例题讲解：通过讲解典型例题，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：设计相关练习，让学生及时巩固所学内容。
六、板书设计1. 课题：《新年的礼物》2. 生字词：礼物、传递、温暖、关爱等。
3. 语法知识点：拟人、排比、设问等。
4. 课文结构：起承转合。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
a. 课文中的新年礼物是什么？b. 作者通过新年礼物传递了什么情感？（3）运用本节课所学的拟人、排比、设问等修辞手法，写一段话描述你收到的最特别的新年礼物。
2. 答案：（1）略。
（2）a. 新年礼物是关爱和温暖。
b. 作者传递了关爱他人、传递温暖的情感。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
大班主题优秀教案及教学反思《新年的礼物》
大班主题优秀教案及教学反思《新年的礼物》教案：《新年的礼物》一、设计意图新年是我国的传统节日，具有浓厚的民俗特色和文化底蕴。
为了让孩子们更好地了解新年习俗，感受新年的喜庆氛围，我设计了这节主题活动《新年的礼物》。
本节课通过故事讲述、手工制作、歌曲演唱等形式，让孩子们体验新年的快乐，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 了解新年的习俗和礼物文化，知道新年的礼物可以是一份心意，也可以是一件有意义的物品。
2. 培养孩子们的观察力、想象力、动手能力和团队协作精神。
3. 感受新年的喜庆氛围，度过一个快乐的新年。
三、教学难点与重点重点：了解新年的习俗和礼物文化，学会制作简单的礼物。
难点：培养孩子们的观察力、想象力、动手能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：新年故事课件、礼物样品、彩纸、剪刀、胶水、蜡笔等。
学具：每个孩子准备一份新年礼物（可以是手工制作、画作、卡片等）。
五、活动过程1. 引入：讲述一个关于新年礼物的故事，引导孩子们思考新年的礼物可以是什么，有什么意义。
2. 观察：展示一些新年礼物样品，让孩子们观察并说出它们的特点，引导孩子们学会观察和描述。
3. 制作：孩子们分组进行手工制作，教师提供素材和工具，指导孩子们制作属于自己的新年礼物。
4. 演唱：教唱一首关于新年的歌曲，让孩子们感受新年的喜庆氛围。
5. 分享：让孩子们展示自己制作的新年礼物，大家互相欣赏、交流，分享新年的快乐。
六、活动重难点重点：让孩子们了解新年的习俗和礼物文化，学会制作简单的礼物。
难点：培养孩子们的观察力、想象力、动手能力和团队协作精神。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在这节活动中，孩子们积极参与，表现出对新年的浓厚兴趣。
他们在制作礼物的过程中，锻炼了动手能力，培养了团队协作精神。
同时，通过观察、描述和分享，孩子们的观察力和表达能力也得到了提升。
拓展延伸：可以让孩子们在家中和父母一起制作新年礼物，既可以增进亲子关系，又可以锻炼孩子们的动手能力。
第16课 《新年的礼物》【教案】
3.师：是呀，自己的努力很重要，但这其中也离不开身边的人的关心和帮助。那想一想，当你遇到困难时都是谁鼓励了你，帮助了你呢？
4.生说说帮助过自己的人。
5.师：听同学们说了这么多，老师想到了一个故事——
《獾的礼物》，想把它推荐给大家，一起来看一看吧！
6.师：看了这个故事，你有什么想法？
3.学习反思，初步具有反思、整理生活的意识。了解不同民族、区域过新年的多种方式。
重点、难点：
发现自己各方面的成长与变化，知道自己的进步有多种原因。
意识到自己的成长离不开别人的帮助，学习反思，初步具有整理生活的意识。
教学准备：教学课件
教学过程
一、引入话题，唤醒生活
1.教师播放课件，回顾一学期学生表现。
板书课题——新年的礼物。
【设计意图：采用课前体验的方式让学生从自身生活出发，从多个方面来发现自己的进步，并通过问问其他人眼中自己的进步之处，来增加学生成功体验的机会，通过多元化的评价正确认识自我，为接下来“收获哪里来”活动做铺垫。】
活动二收获哪里来
1．教师：对于同学们来说，这可是硕果累累的一个学期呀！那你们有没有想过你们为什么能够有这么大的进步呢？
身体
学习心愿
生活
教学反思
7.生说说自己的想法。
8.师：是的，对于帮助我们的人，我们要懂得感谢。
那你有什么好的主意来感谢帮助过你的人呢？
9.生说说自己的主意：直接感谢、制作卡片、写封信、画张画、唱支歌……
10.生分小组进行准备。
11.生送出感谢，在现场的直接送出，不在现场的课前再送，教师要适时提醒学生注意礼貌、安全等问题。
【设计意图：通过这个活动，明白进步来自于自己的努力和他人的帮助。找出帮助过自己的人，用自己喜欢的方式并送出自己的感谢，培养了学生的综合能力，也丰富了学生肯定自我的情感体验。】
“新年的礼物”大班教案(优秀4篇)
“新年的礼物”大班教案（优秀4篇）新年的礼物教案篇一一、活动目标1．通过观察实物或画片，尝试画出自己选择的图像。
2．运用油画棒与水粉色表现强烈的色彩，感受节日快乐的气氛。
二、活动准备1．师生共同收集各种新年装饰物（实物、照片或画片）。
2．油画棒，大红、翠绿、柠黄与黑色水粉色。
三、活动过程1．欣赏谈论有关新年的话题。
（1）谈论新年：什么节日快要来到了？人们是怎样迎接新年？你看见街道上、绿化地带、商场里里外外等地方是怎样打扮节日？你觉得什么地方最漂亮？……（2）教师出示各种新年装饰物，和幼儿一起欣赏：我们准备了哪些新年礼物？你最喜欢的是什么？2．共同试画一个新年贺卡。
建议：以上的新年礼物都是大人买来或制作的，今天，我们来试画一张小朋友制作的贺卡。
选礼物：教师用一支油画棒画出一个由幼儿选择的难度比较大的图像（如选择五角星、松树等多个图形组合的图像）。
包礼物：幼儿共同选色，轮换着调换油画棒的颜色，把礼物一圈圈地“包起来’。
装灯：继续调换油画棒的颜色在背景处运用短直线“装彩灯”。
点灯：天黑了，开灯了（用黑色水粉在背景处涂色），礼物也闪闪发光（用其他水粉色涂在礼物内）。
3．尝试作画。
我们一起做的`新年贺卡太少，是不是大家都来做一张呢？（1）自选新年礼物，可以是一个，也可以是二到三个（但不要过多，否则会因太小而看不清楚），可以画已有的样品，也可以画自己想象的新礼物；（2）鼓励幼儿边画边观察，对没有把握画出的部分要多看多想（究竟是什么样的，该怎么画），也可以作局部的改变，不必拘泥与实物相仿。
（3）点灯时需要一些耐性，要使幼儿体会灯越多才会使夜晚越美丽的道理。
4．感受节日的气氛。
（1）以新年音乐为背景，伴随幼儿运用水粉涂色，音量随着人数增加由轻到响，创造欢快热烈的节日气氛。
（2）师生共同运用自制的贺卡布置活动室，节日到来时互送贺卡庆贺。
提示新年将近的时候，我们到处都可以看到五彩缤纷的节日装饰，利用幼儿身边的特殊环境激发幼儿的表现欲是十分有效的。
新年的礼物教案
新年的礼物教案新年的礼物教案（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是店铺为大家收集的新年的礼物教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
新年的礼物教案篇1教学目标1、在阅读中认识生字“苇、皱、督、噢、誊”等5个生字，在预习中尝试运用合适的方法理解“督促、秘密、纯真”等词语的意思，并积累词语若干。
2、能正确流利地朗读课文。
通过读文，知道苇苇送给老师的特殊新年礼物是——作业本，积累相应的语段。
通过联系上下文，想象说话等方式理解“算不上什么礼物，却又是最好的礼物”，“新年到了，苇苇分明也长高了！”等句子的含义。
3、初步感受苇苇对老师纯真的情感。
对苇苇成长中的进步有认同感，有淡淡的憧憬。
教学重点和难点教学重点1、能运用合适的方法理解“督促、秘密、纯真”等词语的意思。
2、通过读文，知道苇苇送给老师的特殊的新年礼物——作业本，积累相应的语段。
联系上下文理解“算不上什么礼物，却又是最好的礼物”。
教学难点理解“新年到了，苇苇分明也长高了！”等句子的含义。
教学媒体图片资料课前学生准备1、老师：词语若干，相应的课件，课文朗读录音2、学生：按课后要求预习课文。
教学流程（一）揭示课题，读好课题1、这节课我们要学习第6课——《新年的礼物》，教师板书课题，提示：“礼”的左边是“示字旁”。
2、指导读好课题（1）指名读题，师评（强调读出这是一份新年的礼物）。
（2）齐读（二）检查预习，理清脉络1、出示：诚（）督（）誊（）墨（）成（）叔（）言（）黑（）（1）实物投影核对练习。
（2）强调“督”的字形：上面不是“叔”；理解“督促”的意思；“誊”的上半部分。
说明：有预习，就要有反馈，但反馈只需抓住重点，无需面面俱到。
2、组内检查读文情况。
要求：读通课文，读准字音。
3、昨天同学们已经预习了课文，说说课文讲了一件什么事情。
幼儿园科学教案新年的礼物
自 主 活 动
户外活动
餐前准备、午餐、散步、午睡
下 午 活 动
起床、午间操、午点
区 域
游 戏
户外活动
离 园 活 动
一
日
活
动
反
思
幼儿园大（1）班一日活动设计
月日 星期
上 午 活 动
晨间接待、自主游戏
区 域
游 戏
早 操
晨间谈话
早 点
集 体
活 动
幼儿园科学教案:新年的礼物
主备人
复备人
活 动
目 标
1、初步感知物体的长度,尝试用不同的方法比较物体的长度。
2、体验新年的快乐。
活 动
准 备
Ppt三张（PPT内容：1、糖罐：粗细不同，长短一样；2、围巾弯曲方法不同，长短一样）。
-----“想想用什么方法才能知道哪个长哪个短？”
（4）小结：由于两根管子的粗细不同，所以看上去有长有短，其实两根管子是样长短的。我们只能把两根管子对齐，就能区别长短了。
（5）PPT2出示：两条一样长短，但摆放不同的围巾。
3、游戏：“yes”or”no”
（1）教师逐一向幼儿提问“yes”or“no”，幼儿判断后说出理由，你是用什么方法来判断的。
活
动
过
程
1、教师导入：
----“新年快到了，小红的妈妈买了许多礼物送给小红，你们想看吗？”
2、幼儿操作，比较长短：
（1）PPT1出示：两盒一样长短，但粗细不同的糖罐。
-----“请你们仔细看看，这两盒糖罐一样长吗？”
（2）幼儿根据自己的判断说出理由。
（3）操作验证：提供幼儿两根粗细不同、长度相同的塑料吸管。
《新年的礼物》教案
《新年的礼物》教案作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的《新年的礼物》教案，希望对大家有所帮助。
《新年的礼物》教案1活动目标：1 、让幼儿在收礼物的游戏中学习区分红、黄、绿三种颜色。
2 、分享节日的快乐，乐于表达表现。
情境准备：幼儿佩带好小猫胸饰（红色、黄色、绿色）老师佩带好大猫胸饰地上铺好三座小桥（红色、黄色、绿色）桥的对面有三座房子（红色、黄色、绿色）材料准备：小鱼卡片（红色、黄色、绿色）三个篮子（红色、黄色、绿色）录音机和磁带（大猫和小猫、新年好）活动过程：一 . 律动入场（音乐）师：“我是一只大猫我的声音很大。
喵喵喵喵喵。
”幼：“我是一只小猫，我的声音很小喵喵喵喵。
”（重复多遍）二 . 创设情境师：我是大猫，我是你们的猫妈妈，你们是小猫，你们是我的猫宝宝。
（猫宝宝故意停一下看看幼儿是否可回答）我是你们的什么呀？（猫妈妈）你们是我的什么呢（猫宝宝）师：小猫咪先看看自已是什么颜色的小猫咪！（幼儿说说颜色）你们是什么小猫咪呢？（红颜色、绿颜色、黄颜色）师：出示小红猫的挂饰，请红颜色的小猫到小红猫这来。
出示小绿猫的挂饰，请红颜色的小绿猫到这来。
出示小黄猫的挂饰，请红颜色的小黄猫到这来。
我要来看看我的'小猫咪都来了吗？小猫咪耳朵都很灵的，认真听噢！师：小耳朵听一听，小红猫你的屁股扭起来！小耳朵听一听，小黄猫你的小手举起来！小耳朵听一听，小绿猫你的小脚踏起来！哇小猫的耳朵真灵！都能听声音做动作。
师（师故作神秘）：“小猫都到妈妈这来，过新年了你们开心吗？（开心）妈妈也很开心，妈妈给你准备了许多新年的礼物你们想要吗？（想）妈妈想对小猫咪说“新年快乐”，（我想对你们说什么呀？“新年快乐”）那你们也对妈妈说：“新年快乐”好吗？ ( 宝宝很棒都会说好听的话“新年快乐”)师：一二三眼睛闭上去。
三二一眼睛睁开。
我的礼物呢？我的礼物不在妈妈这里，在另一个地方。
一年级上册道德与法治16《新年的礼物》教案3篇
16《新年的礼物》教案篇一一、教学目标：1. 培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，学会总结和欣赏自己的成长和进步。
2.引导学生尝试不同方式祝福他人，懂得应该感谢帮助过自己的人。
3. 引导学生定出可行的新年目标，并努力去实现。
二、教学重难点：教学重点：培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，学会总结和欣赏自己的成长和进步。
教学难点：引导学生定出可行的目标，并努力去实现。
（设计意图：《新年的礼物》是这一单元的最后一课，同时也是本册书的最后一课，重点是要让学生能看到自己的成长和变化，并为此而高兴；总结一年的成长，并以此激励自己不断进步；学会感谢帮助自己的人，送出新年祝福；树立可行的目标，对于新生活满怀期待。
它是对小学第一学期学习生活的回顾与小结，为此我们要培养学生具有整理和反思生活的意识和能力。
）三、教学准备：彩色卡纸、彩笔、课件四、教学时间：一课时五、教学过程：一、谈话导入课件展示精美贺卡师：孩子们，你收到过精美的贺卡吗？收到时喜欢吗？你们想不想在新年到来之际，用美丽的贺卡表达自己的祝福和心愿呢？（设计意图：通过精美的贺卡引起学生的兴趣，自然地导入本课的学习内容。
）二、活动一：祝贺送给自己1.师：孩子们，我们上节课谈到了自己一年的变化和收获，你们为自己成长感到自豪吗？那么，我们选择一张自己最喜欢的卡纸，给自己制作一张祝贺卡吧。
（设计意图：在上节课说“收获”的基础上，写“祝贺卡”给自己，培养学生对自己进行阶段性小结的习惯。
）2.想一想，我祝贺自己哪些方面的成长？3.看一看，祝贺卡怎么写。
（设计意图：进一步指导学生从各个方面总结自己的进步。
）4.读一读，自己的祝贺卡。
5.说一说，自己的感受。
（设计意图：引导学生通过感受自己的成长，认识自己的进步，进一步悦纳自我，认同自己的小学生身份，为自己的进步感到骄傲，对自己的未来充满信心。
）三、活动二：祝福送给他人1.过渡孩子们，在祝贺自己进步的同时，你还有想感谢的人吗？我们应该感谢他们什么呢？2.教师示范，用思维导图的方式，引导学生感谢帮助自己成长的人。
《新年的礼物》教学设计【四篇】
《新年的礼物》教学设计【四篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新年的礼物教案
新年的礼物教案教案一：教学目标：1.了解和认识新年的礼物文化。
2.能够描述和表达新年的礼物选择和意义。
3.培养学生积极参与和分享的意识。
教学准备：1.图片或实物：代表新年礼物的各种常见物品，如红包、水果等。
2.录音设备：用于录制学生的自我介绍和意见分享。
教学过程：1.导入（5分钟）：向学生展示一些新年的礼物图片或实物，让学生讨论并猜测这些礼物的意义和用途。
2.学习新知（15分钟）：给学生播放一段有关新年礼物的视频或介绍，让学生通过观看和听取信息，了解新年礼物的传统和文化背景。
3.合作讨论（10分钟）：安排学生分组进行小组讨论，每个小组选择一个他们认为最具代表性的新年礼物，讨论并给出理由。
4.表达分享（10分钟）：让每个小组派代表向全班介绍他们选择的新年礼物，讲解其背后的含义和寓意。
5.个人思考（5分钟）：让学生思考并写下自己对于新年礼物的意义和看法。
6.自我介绍和分享（10分钟）：将学生分成小组，要求每个学生通过录音设备进行自我介绍，包括他们喜欢的新年礼物和为什么喜欢。
7.总结提问（5分钟）：提问学生关于新年礼物的总结性问题，例如：“为什么新年礼物在我们文化中如此重要？”“你认为在送礼过程中最重要的是什么？”等。
拓展活动：1.让学生通过编写小故事或绘画表达自己关于新年礼物的想法和寓意。
2.邀请一位家长或长辈来班级分享他们对新年礼物的观点和体验。
教案二：教学目标：1.了解不同文化背景下的新年礼物传统。
2.培养学生的跨文化交流能力。
3.学会制作和包装新年礼物。
教学准备：1.图片或实物：代表不同文化的新年礼物，如中国的红包、西方的礼品包装等。
2.包装材料：纸盒、彩带、装饰物等。
教学过程：1.导入（5分钟）：通过展示不同国家的新年礼物图片或实物，引起学生对于跨文化的兴趣和好奇。
2.学习新知（15分钟）：向学生讲解关于不同文化新年礼物的背景和意义，包括中国、西方等地的新年传统。
3.制作新年礼物（20分钟）：让学生分组制作新年礼物，每个小组选择一个国家的新年礼物进行制作。
《新年的礼物》教案
你若盛开，蝴蝶自来。
《新年的礼物》教案《新年的礼物》教案作为一名为他人授业解惑的教育工，经常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
写教案需要留意哪些格式呢？以下是我细心整理的《新年的礼物》教案，欢迎大家共享。
活动目标：1、在猜想礼物、打开礼物盒的过程中体会节日来临的欢乐。
2、尝试用各种方法（如摇、捏、闻、掂等）推断礼物的“有”或“没有”，体验探究的乐趣。
活动预备：1、包装精致的礼物（略多于幼儿人数），其中有盒装的、也有用小纸袋的（选择的礼物从幼儿生活阅历与爱好需要动身，并能够引起幼儿的猜想或推断，如：“能发出声响的、有香味的、重量较轻或较重的等）。
2、笑脸娃娃和哭脸娃娃标识，分别标识有礼物盒没有礼物。
3、生活中幼儿有收到或打开礼物的阅历。
活动过程：1、查找礼物。
第1页/共3页千里之行，始于足下。
---老师：新年快到了，你最想收到什么礼物呀？新年树下、我们的`“甜美礼品店”有许多礼物，现在被老师藏在我们的活动里，你们一起听着“新年好”的音乐去找找吧，等音乐停了找到礼物就回来告知大家！要求把礼物拿在手上先不拆开。
2、幼儿介绍在哪里找到礼物。
---老师：请你告知大家在哪里找到了礼物？是怎样的？（老师可以随机用“哇！你找到一大盒礼物”；“瞧！他找到的是一袋礼物！”等语言进行评价。
）你是怎么找到礼物的？（发觉了礼物精致包装的一个角等）---个别幼儿上来叙述。
3、猜想、推断。
（1）提出探究任务---老师：礼物盒、礼物袋里有到底有没有礼物呢？谁能不打开礼物就能知道？还可以用哪些好方法知道里面的答案呢？（2）师幼争论各种方法。
（支持、鼓舞幼儿大胆推断与表达，说出摇、捏、闻、掂等方式）（3）幼儿个体操作猜想礼物，并将礼物进行分类摆放在相应的圈内。
（笑脸圈：有礼物；哭脸圈：无礼物）4、验证推断结果（1）验证可能“有礼物“的礼盒。
第2页/共3页你若盛开，蝴蝶自来。
---老师：这些都是有礼物的，许多啊！请你说说用了什么方法才知道里面有礼物？---个别幼儿上来讲解与示范。
一年级上册道德与法治教案-《新年的礼物》部编版
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。小明在新年时为他的妈妈制作了一张手工贺卡，让妈妈非常感动。这个案例展示了新年礼物不仅仅是物质的东西，更重要的是心意和情感的传递。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或投影仪上。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了新年的意义和新年礼物的特别之处。通过实践活动和小组讨论，我们也体会到了动手制作和表达情感的重要性。我希望大家能够将这些感悟运用到生活中，用行动去感谢和珍惜家人。如果大家对今天的内容有任何疑问，欢迎随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的礼物，分享制作过程中的心得体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“新年礼物在实际生活中的意义”这一主题展开讨论，分享自己对新年礼物的看法和经验。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现礼物背后的情感价值，并鼓励他们表达对家人的感激之情。
-团队协作的实践：学生在小组合作中可能会出现矛盾和冲突，需要教师及时引导和协调。
举例：通过讲述家庭故事或观看相关视频，激发学生对家人的感情；在制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决制作难题；在小组活动中，教师关注学生之间的互动，引导他们学会倾听、沟通和解决问题，确保合作顺利进行。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《新年的礼物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道新年吗？新年的时候，你们会收到或者送给别人礼物吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新年的礼物背后的意义。
一年级道德与法治上册《新年的礼物》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重难点一：理解新年的意义，掌握节日礼仪和习俗。对于一年级学生来说，新年的意义和文化内涵较为抽象，需要通过具体、生动的教学活பைடு நூலகம்帮助他们理解。同时，节日礼仪和习俗的掌握需要学生在实践中不断尝试和体验，这对于他们来说是具有一定难度的。
2.重难点二：培养学生的时间观念，学会珍惜时间。一年级学生时间观念较弱，容易浪费光阴。如何引导他们认识到时间的重要性，培养珍惜时间的习惯，是本章节教学的另一个重点和难点。
4.家长反馈：请家长参与评价学生的作业，对孩子在家庭中的表现给予反馈，鼓励孩子在日常生活中践行道德与法治精神。
5.小组讨论：以小组为单位，讨论以下问题：
a.新年里，我们可以为家人和朋友做哪些事情来表达关爱？
b.如何合理安排时间，让自己的新年过得充实而有意义？
c.在新的一年里，你有什么目标和计划？
6.拓展阅读：推荐学生阅读与新年相关的书籍或文章，了解不同地区、不同民族的新年习俗和文化，拓宽知识视野。
二、学情分析
一年级的学生正处于道德与法治观念初步形成的阶段，他们对新事物充满好奇，具有强烈的求知欲和表现欲。在《新年的礼物》这一章节，学生已具备一定的生活经验，对新年有一定的了解，但往往对新年背后的文化内涵和道德意义认识不足。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，从他们的兴趣和需求出发，创设有趣、富有教育意义的情境，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
5.教师通过实例讲解，让学生明白在新年里，我们应该关爱他人、尊重他人，学会感恩。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，讨论以下问题：
a.你最喜欢的新年礼物是什么？为什么？
b.你觉得怎样挑选新年礼物才能表达自己的心意？
小学道德与法治新年的礼物 教案
《新年的礼物》第一课时教学设计教学目标1.回顾一学期生活，发现自己的成长和进步，感受成长的快乐，激励自己不断进步。
2.分享交流收获，知道自己的进步不仅来自于自己的努力，也离不开他人的帮助。
3.体会得到他人帮助的快乐，初步养成主动帮助他人的习惯。
教学重难点教学重点：知道自己的进步不仅来自于自己的努力，也离不开他人的帮助，进一步认识自己，了解同学。
教学难点：知道他人帮助的可贵，懂得主动帮助他人。
教学准备学生准备：课本、画笔、感恩卡教师准备：教学课件、手指卡、贴纸教学过程活动一：我的新年礼物1.同学们，新年很快就要到了，大家是不是很开心呢？下面让我们来听一首好听的新年儿歌吧！如果你会唱，可以跟随着音乐一起来唱哦！（播放儿歌《新年好》），你们知道这首歌叫什么名字吗？2.新年里都有哪些快乐的事情呢？（预设：新年里我们可以穿新衣、吃饺子、看节目……）最让你开心的事情是什么？（预设：收到红包、收到新年礼物……）对，新年礼物！今天这堂课，我们就来共同学习这一课——《新年的礼物》，一起感受一下我们的收获与成长吧！（板书课题）3.谁能跟大家分享一下，过新年的时候你收到过什么礼物呢？（预设：玩具、图书、水彩笔、新衣、压岁钱……）4.师小结：同学们收到了这么多的礼物，这些礼物都是家长们对于你这一年的表现，给予的奖励，更是期待大家在新的一年里能够获得更多的进步!活动二：我的变化收获1．转眼间，一个学期就要结束了，在这一学期的时间里，同学们都有哪些收获呢？下面我们一起来看看这些同学在新年之际都有哪些变化和收获吧！（出示课件，展示图片）（1）你们发现乐乐有什么变化了吗？乐乐又长高了几厘米，你是不是也长高了呢？（2）涵涵的体重又增加了好几斤哩，你的体重是不是也在悄悄地发生着变化呢？（3）除了身高和体重，你的身体还有哪些变化呢？我们的脚变大了，幼儿园的鞋子穿不下了；我们以前的衣服也穿不上了；你们再看看华华上幼儿园时和现在的小手印，你们发现什么了吗？不知不觉中小手变大了。
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新年的礼物教案【篇一：《品德与生活》一年级上册送给新年的礼物教案】本课教学目标：1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。
2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。
3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。
第 1课时一、课前准备：1、自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。
2、“——眼中的我”，家长、老师征询活动。
请家长给自己在各方面的表现进行一次评价，可以就所取得的进步、优点、长处或是不足、缺点来评价，并能在新年来临之际提出希望。
请老师对你的在校表现进行评价，提出要求。
[点评：这一课前准备是为课上交流“大家眼中的我”做好一个内外衔接工作。
]二、教学过程：1、谈话导入：师：同学们，新年即将来到，上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”，现在我们来各自欣赏一下。
学生制作的贺卡展示。
（点评：学生都有一种表现自己的欲望，尤其是他们花了很多的工夫所完成的作品更希望得到大家的关注。
所以设计这一开场，既是满足了学生的这种展示欲望，同时也为我们从上节课过渡到本节课做好了一个前后衔接。
）师：在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么呢？生：想送给家人，让爸爸、妈妈给我写上几句话。
生：我想让同学给我写几句话。
生：我想让老师写几句话。
师：看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福，是吗？（点评：在上堂课布置制作贺卡时，特意规定学生只做卡不写字，其实也是为这节课作的准备。
）2、家长、老师眼中的你师：同学们，想知道你们的爸爸妈妈和你们的老师在新年来临之际送给你们什么礼物吗？先来猜猜。
（播放采访录象）为了满足同学们的好奇，老师特地在课前与你们的家长、任课老师进行了一次沟通。
我们一起去看看。
谈话的主题：在您眼里，您孩子从幼稚园升入小学一年来有些什么改变？有什么希望或要求吗？（点评：为了达到更为理想的效果，在课前与部分家长沟通了一下，拍摄一段现场录象，也为了给孩子一些新奇一些惊喜。
要知道能在屏幕上看到、听到自己的爸爸妈妈对自己的评价是很骄傲的，或许中间也会讲到一些缺点，这也正好可以以此来考察孩子对于批评的正确的态度，作好一定的引导工作。
）3、学生谈感受同学们听了爸爸妈妈和老师对你们的评价以后，有没有什么要说的？（可以选两个比较有典型性的学生）师：在我们家长和老师的眼里，你们进步了很多很多，从不知道怎么听课到现在能坐定在椅子上35分钟，小眼睛看着老师、听着老师讲课；从不知道怎么做作业到现在能写端端正正的字；从不会整理书包、书柜到现在能按老师要求去自己试着做并做好；从以前一不高兴就冲着爸爸妈妈、爷爷奶奶发脾气到现在懂得尊敬长辈了，从什么事都要家长帮忙到现在能帮家长做事了等等，这些都说明你们进步了、懂事了。
你们喜欢老师给你们带来的新年礼物吗？4、同学眼中的我师：同学们听了爸爸妈妈、老师对你的评价，想不想听听每天和你一起学习的同学对你的评价呢？以五人一组为单位进行评议，评价的内容可以指出对方的优点和长处，也可以是提出的希望和互勉的话语。
每组选一个同学为组长负责组织这一活动，每个同学都要参与。
评价结束，每个同学都要对别人的评价谈自己的感受。
（如：同学的评价与你自己是否相符，接下来你会怎么做等等。
）（点评：组织这样一个小组评议的方法，有利于同学之间互相交流、互相帮助，能让学生更全面地了解自己，也能让其看到别人的优点，对照自己正确地认识自己。
小组讨论也能让不太爱说话的同学融入到团队中，确保每个学生都参与进去。
）5、你听我说每组派一名同学上台来说一说“同学眼中的***”，并请说到的同学谈自己的体会和打算。
6、夸夸我自己老师分发根据书上的内容设计“填写表”。
夸夸我自己我学会了———————————————我改掉了———————————————我—————————————进步了我评上了———————————————我想告诉大家：学生自己填写学生上台“夸夸我自己”（点评：引导学生进行自我小结，看到自己的进步，勇于给自己提出新的目标和努力的方向。
在引导学生填写时，要提示学生可以从多方面去比较自己前后的变化和进步，生活的、与人交往方面、学习态度上、作业书写上等等，点点滴滴中去发现，不要只片面的集中于学习方面。
这样更能让学生感受到自己的进步，体会到欢乐。
） 7、互赠新年寄语师：老师给同学们每人准备了一份小礼物，分发准备好的书签，这份礼物上有老师对同学们的希望。
同学们可以把你绘制好的贺卡拿出来，请你的好朋友在上面写上他送你的新年祝福。
学生互写祝福语。
（播放背景音乐“新年好”）（点评：这一环节使课堂气氛顿时活跃起来，孩子们可以找寻自己的好朋友互赠寄语，加强了同学之间的交流与沟通，使整堂课在快乐的音乐中进入尾声。
）8、教师小结这一年来同学们取得的点点滴滴的进步都离不开你们的努力，我们既要会欣赏自己的进步，也要会欣赏别人的优点和长处，正确看待自己、看待别人，使自己不断进步。
第2课时一、课前准备：1、若干用彩色卡纸作成的五角星，贴在黑板上。
2、老师扮成“圣诞老人”二、教学过程：1、“群星闪耀”——选出“小明星”（1）师：同学们，你们听什么声音？（播放“铃儿响叮当”的歌曲）看，是谁来了？（老师圣诞老人上场）师：孩子们，听说今天你们这儿正在进行“群星闪耀”明星人员的选拔，所以我也赶来凑个热闹。
你们都有些什么星哪？（爱心星、卫生星、健康星、劳动星、守纪星、好学星、荣誉星）我圣诞老人年纪一大把，身体多健康啊，我可以得个“健康星”，还有我最喜欢帮助小朋友了，每到一个地方我都会带去一大包礼物，我最有爱心了，还可以得个“爱心星”。
这次我又带了一大包的礼物，小朋友们想要吗？呆会儿发给你们。
那你们有什么礼物送给我呀？生：请你参加我们的表演。
生：请你参加我们小组的讨论。
（2）以小组为单位，讨论：你们组有哪些明星？他们有些什么优秀事迹？（3）每组选出人气最强的一位明星，再委派另一位同学上台为你们组推荐的这位明星喝彩，把他的故事和大家一起分享。
（4）学生民主评议，再由该位明星把自己的名字写在相应的星上。
（5）圣诞老人颁发明星证书，送上小礼物，并送上新年寄语。
（点评：以老师扮演的和蔼可亲的圣诞老人形象出现，拉近了与学生间的距离，放手让学生自评自选，也培养了学生的民主意识。
在讨论中也能让学生正确认识自己，正确认识别人。
）2、明星展示（1）即兴讲话：你的感想和你的打算（在接下来的日子里，你将如何取得更大的进步。
）（2）表演个节目。
（3）邀请没被评到小明星的同学谈体会，如：对照那些小明星们，我还有什么地方做得不够好，接下来怎么去改正，争取在接下来的评比中能成功。
3、圣诞老人总结孩子们，今天看到你们如此精彩的表现，还收到了如此珍贵的礼物，真是高兴。
我要把这些带回家，告诉那边的孩子，能正确地认识自己，认识别人，取长补短这是人生最大的收获，这也是最有意义的新年礼物。
孩子们再见！4、课后延伸在班里组织一次学生“新年作品展示”活动，不管你是否评上小明星，只要你有好的作品都可以带来展示，在你的作品旁边贴上你的照片。
（点评：鼓励学生勇敢地展示自己，激发学生的自信心。
）三、本课教学活动的建议：1、课前可专门开个简短的家长会议，了解孩子一年来在各方面所取得的进步，要求家长配合本课内容拍摄这段录象，说说“父母眼中的孩子”，可以是优点、进步，也可以是希望。
2、在“同学眼中的我”评价中，老师可引导学生从同学所取得的进步说起，面可以广一些，不单停留在学习方面，可适当提示一下，如在活动中、劳动中、与人交往等等方面。
3、在“夸夸自己”中，要引导学生敢于把自己的进步表达出来，哪怕是一点点的进步，在评价自己时，要能正确看待，要看到自己的不足，同时也要勇敢地肯定自己的进步，把握好谦虚和骄傲，自信和自卑的区别。
4、在互赠“新年寄语”时，老师要组织安排好，做到每个学生都能与同学互赠祝福语，不要冷落了个别不够自信、不善与人交流的同学，可有意识地让比较好的同学主动与他交换，让他们也能参与到这一活动中去。
5、在推选“小明星”时，老师事先要先作好引导工作，要多考虑各个层面，尽量让每个学生都能获得成功感，增强自信心，让“灰姑娘”靓丽起来，让“后进生”振奋起来，帮助学生克服骄傲情绪和忌妒或自卑情绪。
6、课后的学生新年作品展示，鼓励每个学生都参与，把你认为最优秀的作品（包括你满意的作业）带来，帮助学生树立自信，还可以设立各类奖项，让每个学生都能获得这份成功的喜悦。
四、教学总体评价与反思：本课在设计时充分考虑到尽量让学生通过交流、小结，学会能认真倾听别人对你的评价，不管好与坏都要能虚心接受。
通过别人评价自己到自己评价自己，再到高兴地为别人喝彩这几个过程的转变，来激发学生的自信心，正确对待自己的认识，同时也能欣赏到别人的优点和长处，为别人高兴。
在教学中或许更多地注意了一些比较优秀和善于表现自己的学生，忽略了一些比较胆小、内向、不够自信的学生，在今后的教学中要顾及全体，尤其是一些经常会被遗忘的学生，要把他们也带动起来。
【篇二：6 新年的礼物(教学说明)】6、新年的礼物教学目标：1、在阅读中认识生字“苇、皱、督、噢、誊”等5个生字，在预习中尝试运用合适的方法理解“督促、秘密、纯真”等词语的意思，并积累词语若干。
2、积累相应的语段。
通过联系上下文，想象说话等方式理解“算不上什么礼物，却又是最好的礼物”，“新年到了，苇苇分明也长高了！”等句子的含义。
3、初步感受苇苇对老师纯真的情感。
对苇苇成长中的进步有认同感，有淡淡的憧憬。
教学重点：1、能运用合适的方法理解“督促、秘密、纯真”等词语的意思。
2、通过读文，知道苇苇送给老师的特殊的新年礼物——作业本，积累相应的语段。
联系上下文理解“算不上什么礼物，却又是最好的礼物”。
教学难点：理解“新年到了，苇苇分明也长高了！”等句子的含义。
教学设计：一、揭示课题，读好课题1、课件演示：人们互相祝福新年的热烈景象。
2、苇苇是一个天真可爱的小学生，她要送一样特别的新年礼物给她的老师。
今天我们就一起来学习——6 新年的礼物（1）指名读题，师评（强调读出这是一份新年的礼物）。
（2）齐读二、检查预习，理清脉络1、出示：诚（）督（）誊（）墨（）成（）叔（）言（）黑（）（1）实物投影核对练习。
（2）强调“督”的字形；“誊”的上半部与“誉”对比；理解“督促、纯真、秘密”的意思。
说明：有预习，就要有反馈，但反馈只需要抓住重点，无需面面俱到。
2、组内检查读文情况。
要求：读通课文，读准字音。
1、昨天同学们已经预习了课文，说说课文讲了一件什么事情。
（板书——（谁）——（什么时候）——（干了什么））2、同桌讨论：苇苇送给老师的新年礼物是什么？用横线划出来。