初中：美术教案-《和平鸽》
美术教案-《和平鸽》
美术教案－《和平鸽》教案概述：本教案以美术课为主题，选材《和平鸽》。
通过学习与绘画和平鸽的相关知识，培养学生对和平的理解和感受，同时提高学生的绘画技能和观察力。
教学目标：1.了解和平鸽的含义和象征意义；2.通过绘画和平鸽，表达对和平的祝愿和向往；3.发展学生的绘画技能和观察力。
教学准备：1.和平鸽的图片、教学课件；2.各种绘画材料：铅笔、彩色笔、水彩笔、画布等；教学过程：一、导入环节：1.引导学生谈论和平是什么？为什么和平重要？2.出示几幅和平鸽的图片，让学生表述自己对和平鸽的理解和感受。
二、知识讲解：1.介绍和平鸽的象征意义：和平、和睦、友谊。
2.向学生展示和平鸽的不同作品，让学生观察并分析不同作品的表现形式和技法。
三、实践操作：1.让学生选择一种绘画材料和方式，自由发挥创作一幅和平鸽的作品。
同时引导学生注意形象的构图和色彩的运用。
2.鼓励学生创新，可以在和平鸽周围添加一些与和平相关的元素，如和平标志、象征和平的植物等。
四、呈现和分享：1.让学生展示自己的作品，并让其他同学对其进行评价和分享自己对作品的理解。
2.引导学生进行交流，分享对和平的理解和表达方式，加深学生对和平的感受。
五、反思总结：1.让学生反思自己的创作过程，分享收获和困难。
2.总结学习到的和平鸽的知识和技巧，加深对和平的理解。
教学扩展：1.组织学生合作创作一件和平鸽主题的大型作品，如拼贴画或壁画。
2.组织学生参观当地的美术馆或艺术展览，欣赏和学习更多和平鸽相关的艺术作品。
教学评价：1.参考学生作品的创意、表现力和技法，评价学生的专注度和学习成果；2.考察学生在分享和交流环节中对和平的理解和表达能力。
湘教版美术七上第六课《和平鸽》word教案
第6课《和平鸽》教案株洲六中李争峥课型：设计·应用课时：3课时第一课时教学目标：1．了解招贴画设计的基本知识，掌握招贴画设计的一般原理，并能共同合作创意一张主题鲜明的招贴画。
2．使学生能够引起对生活中的各种问题的关注，学会用正确的方式表达自己的情感。
教学重点：学习招贴画设计的基本原理和设计方法。
教学难点：运用招贴画设计的原理创意、制作一张招贴画。
教具准备：多媒体课件、招贴画资料教学过程：一．导入欣赏奉化市实验小学的一位小朋友做的一首诗《和平鸽》：《和平鸽》在我的心中，藏着一只和平鸽，我想把它放飞到伊拉克上空，它会对着美英战机喊：别炸啦！别炸啦！你听到伊拉克孩子的哭声吗？你毁了他们的家园，校园里也听不到琅琅的读书声……在我的心中，藏着一只和平鸽，我想把它放飞到伊拉克上空，它会对着美英士兵喊：回家吧！回家吧！你听到从家乡传来的呼唤吗：孩子，别让妈妈失去你！爸爸，别让我变成孤儿！你听到全世界小朋友的高呼吗：No war peace！1．学生朗读2．和平鸽的象征意义：“和平、吉祥、友谊”这节课我们就走进和平鸽，来了解一下招贴画的设计。
1．毕加索绘画作品欣赏（1）了解毕加索的人生简历：毕加索：西班牙人，自幼具有极高的艺术天分，一生中作品画法和风格多变，法国现代画派主要代表，他的作品对后来的人影响深远。
（2）和毕加索画这两张画的历史背景，让学生感受战争给世界人民带来的苦难。
2．说一说：现在，世界各国都遇到很多共同的问题，比如“恐怖威胁”、“环境问题”、“资源缺乏”等问题，如果你是个美术工作者，你会用哪些艺术形式来表达对这些问题的关注呢？学生回答：电影、摄影、绘画、招贴画等等。
（这个问题主要是让学生了解我们可以用很多艺术形式来表现这些问题，从而老师再强调招贴画是一种简洁、快速的表现形式）。
3．出示一张招贴画，让学生了解什么是招贴画。
招贴画的定义：又称宣传画或广告画，要求运用独特的艺术形式在较短时间和空间距离内产生清晰的视觉信息，准确传达特定的主题。
《和平鸽》教学设计
作品运用了丰富的艺术手法，如象 征、隐喻等，表达了深刻的主题。
教学目标与意义
01
02
03
知识与技能
学生应了解《和平鸽》的 创作背景、艺术特色及主 题表达，掌握相关艺术知 识。
过程与方法
通过欣赏、分析、讨论等 教学活动，培养学生的审 美能力和艺术素养。
情感态度与价值观
引导学生理解和平的重要 性，培养热爱和平、珍视 生命的情感态度。
展示和平鸽的图片和视频
通过展示和平鸽的美丽形象和相关视频，激发学生对和平鸽的兴 趣和好奇心。
播放与和平鸽相关的音乐
选择与和平鸽主题相关的音乐，让学生在音乐中感受和平的氛围和 情感。
利用网络资源
引导学生利用互联网搜索与和平鸽相关的资料，如历史背景、象征 意义等，拓宽学生的视野。
开发校本课程，拓展知识领域
辩论比赛
围绕和平鸽主题开展辩论比赛，引导学生深入思 考战争与和平、历史与现实等议题，提高学生的 思辨能力和表达能力。
05
教学评价与反馈
设计多元评价体系
过程性评价
关注学生在创作过程中的表现，如构思、草图、 上色等环节，及时给予指导和建议。
结果性评价
根据学生完成的作品质量，包括创意、构图、色 彩等方面进行评价。
思维拓展
提出与和平鸽相关的思考题或讨论题 ，引导学生进一步拓展思维，探讨和 平、文化等更广泛的主题。
04
学生活动设计
小组合作完成任务
分组讨论
将学生分成若干小组，每组4-5 人，围绕《和平鸽》主题展开讨 论，探讨和平的意义、和平鸽的
象征意义等。
分工合作
各小组内部进行分工，分别负责 收集资料、整理信息、设计展示
选用依据
和平鸽 美术学案
和平鸽（学案1）教师寄语：有和平才有快乐！教学目标：让学生在设计实践中初步了解招贴画的设计方法、设计要素和形式美要求。
一、课标、教材分析：重点：初步掌握平面设计的一般规则，让学生初步掌握招贴画的设计要素。
难点：在初步认识招贴画设计要素的基础上，设计制作一幅公益招贴画。
二、学情分析和平是世界的主题，学生都有这个意识，但表达方式的选择性上，有待他们确定，本课正是他们较好的选择。
三、教具学具准备：刀、剪、即时贴等四、教学过程（一）情感导入通过美伊战争中人民的眼睛、神态及生活状况的悲照欣赏，激发学生关注世界、关注和平的情感。
（二）进入主题欣赏毕加索的作品，讨论在美术领域，我们还可用哪些手段来表达自己对人类的关注。
小结：摄影、雕塑、招贴画等。
（三）：认识招贴画：生看课本：1、概念→功能→特点2、招贴画的要素有哪些？（四）尝试改变《拯救动物》中图形的形状、位置、大小或颜色，创造出新的画面。
和平鸽（学案2）教师寄语：艺术源自生活，用心观察，你会有意想不到的收获！教学目标：让学生用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理控制画面的构图和色彩。
一、课标、教材分析：重点：让学生在审美和评述中增加对生活的关爱之情，加强对人类生存与发展的思考。
难点：让学生通过自学了解招贴画的表现手法，并提示对社会的关注，要转化到自己行为当主中。
二、学情分析：向往和平，保护环境，学生都表现得非常积极，并且有了一定的绘画表现能力，应充分挖掘他们的创造能力。
三、教具学具准备：图片、范作、刀、剪、即时贴等四、教学过程：（一）情感激发：出示校园中捕捉到处乱扔垃圾的黑镜头，同时进行教育渗透，激发学生的创作欲望。
（二）创意表现：1、以《请勿乱扔垃圾》为题，学生谈招贴画设计构思。
2、赏析设计师作品《满分公民》，启发学生。
3、赏析以“沟通”为主题的不同创意比较分析。
4、学生总结设计要领（图形、色彩、文字）。
（三）总结拓展：1、生谈对本课学习的收获。
2、关注生活，抓住灵感，合理利用设计元素进行创作。
和平鸽(教案设计)
和平鸽一、教学目标：1. 让学生了解和平鸽的象征意义，知道和平鸽是和平、友谊、自由的象征。
2. 通过观察和平鸽的图片，培养学生的审美能力和观察能力。
3. 引导学生发挥想象力，创作出富有创意的和平鸽作品。
二、教学重点与难点：重点：了解和平鸽的象征意义，学会观察和描绘和平鸽。
难点：发挥想象力，创作出富有创意的和平鸽作品。
三、教学准备：1. 准备和平鸽的图片资料。
2. 准备绘画工具和材料。
3. 准备展示用的板报或墙报。
四、教学过程：1. 导入：向学生介绍和平鸽的象征意义，引导学生关注和平鸽。
2. 观察：展示和平鸽的图片，让学生仔细观察和平鸽的外形特征，如羽毛、体型、翅膀等。
3. 分析：引导学生分析和平鸽的特点，如优雅的体型、洁白的羽毛、飞翔的姿态等。
4. 示范：教师示范如何绘制和平鸽，讲解绘画技巧，如线条的流畅、色彩的搭配等。
5. 创作：学生根据观察和分析的结果，发挥想象力，创作出富有创意的和平鸽作品。
6. 展示：将学生的作品展示在板报或墙报上，让学生互相欣赏、交流。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生了解了和平鸽的象征意义，学会了观察和描绘和平鸽。
在创作过程中，学生充分发挥了想象力，创作出富有创意的作品。
教学过程中，教师应及时给予学生反馈，鼓励他们发挥潜能，提高审美能力和绘画技巧。
在今后的教学中，可以尝试引入和平鸽的历史背景，让学生更加深入地了解和平鸽的意义。
六、教学目标：1. 让学生了解和平鸽的历史背景，知道和平鸽在世界各地的象征意义。
2. 通过查阅资料，培养学生的信息搜索能力和团队合作能力。
3. 引导学生理解和平鸽与人类和谐共处的关系，培养学生的和平意识。
七、教学重点与难点：重点：了解和平鸽的历史背景和象征意义。
难点：培养学生和平鸽与人类和谐共处的关系的理解。
八、教学准备：1. 准备和平鸽相关的历史资料和新闻报道。
2. 准备学生分组讨论和合作所需的材料。
3. 准备展示用的板报或墙报。
九、教学过程：1. 导入：回顾上一节课创作的和平鸽作品，引导学生思考和平鸽与人类的关系。
(初中美术教案)美术教案-《和平鸽》
美术教案-《和平鸽》初中美术教案教学设计分析、评价、反思、体会组织教学：按美术教学常规进行导入新课：问题:哪位同学知道过去的中我国发生的重大新闻？（学生回答）小结：过去的中我国发生了许多举世瞩目的事情，一个崭新的时代从这里开始。
如:1月10日我国第一艘无人飞船神舟二号”发射成功2月6日在闽金门同胞探亲团顺利抵达金门7月13日北京获得______ ■年奥运会主办权10月7日中国足球队1：0战胜阿曼队出线，首次打入世界杯决赛10月20日APEC会议在上海成功举行11月10日中国加入世贸组织以上这些是____ 我国的一道亮丽的风景线。
同学们，让我们一起来关注身边可能发生的事情。
请欣赏一组北京申奥海报。
谈谈你们的感想。
小结：与以往大的活动不同，这次北京申办奥运，有了全新的文化理念。
由北京奥申委主办的申奥主题海报征集系列活动，从近400位设计师和艺术院校师生送交的800余幅作品中，经奥审委有关领导和专家严格评选出5幅优秀作品，在北京全面张贴。
这些充满激情的海报，使体育与艺术相互融合，紧紧围绕新北京，新奥运”的主题，从不同的角度阐述了人文奥运，科技奥运，绿色奥运”的申奥理念，显示了深刻的文化内涵，对古老的文化赋予了全新的诠释，为北京城增添了浓厚的申奥气氛。
图片介绍：《新北京，新奥运》1、这是一种象征的表现手法。
画面很简洁，只用了两个元素-----天坛和五环。
有人文的感受一古老的北京，也有现代科学的意向一五环像电波一样扩散开来。
充满了新意，视觉效果不同凡响。
2、将古代与现代、具象与抽象进行对比，视觉效果强烈。
人龙合一，奔腾向前，使主题十分鲜明。
勾勒出来的人形很通俗，象原始的儿童纸版画，表达申奥的不屈不饶的精神和一种质朴的愿望。
3、构思巧妙，画面干净、醒目完整，用浑天仪和奥运五环这两个元素结合而成，准切表达了人文北京、科技北京与现代奥运糅合一体的理念。
4、选用历届中国奥运冠军夺杯的照片来表现。
真实感人。
把他们融进奥运圣火之中，寓意深远。
《和平鸽》教学设计(一)
6．活动二：分组剪出与和平主题有关的图形，合作拼贴表达和平主题的招贴画(合作拼贴板的图片及学生合作学习时的场景照片)。
(CAI循环展示相关画面，配轻快的背景音乐)
7．随堂评价：小组交流作品创意，相互评价构图的独创性、整体的视觉感受等。
8．课外链接：注意观察生活周围的街头招贴、广告牌、电视广告等，将印象最深的一幅记录下来。
重
点
招贴画图形的选择与构图。
难
点
招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系。
课前ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ备
1．(CAI课件)战争视频片段、和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画、图形移动面板。
2．学具准备：剪刀、胶水、彩色纸等。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“文案”
教学流程
4．展示介绍招贴画。
招贴画又称宣传画或广告画，要求运用独特的艺术形式在较短时间和一定空间距离内，产生清晰的视觉信息，传达特定的主题。
5．讨论几幅招贴画的主题与选材的关系。
讨论：画面有些什么形象，它们在表现方式上有什么共同的特点，传达了怎样的主题?
想想可采用什么方式制作更简便。(剪贴)
活动一：尝试改变招贴画的图形大小位置，创造新的画面。
学情分析
招贴画是现代平面设计艺术的一种表现形式，集中反映了现代文明的一个层面。公益招贴是其中-种，本课以公益招贴为教学内容，加强学生对人类生存与发展的思考，激发学生关爱生活的情感。
教
学
目
标
1．情感目标：
培养学生关注生活，热爱生命的情感，加强学生对人类生存与发展的思考。
2．技能目标：
了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的设计方法、设计要素、形式美要求；培养学生良好的设计思维方式，促进设计意识的形成；学生能用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理控制画面的构图及色彩等知识。
2023年《和平鸽》教学设计
2023年《和平鸽》教学设计《和平鸽》教学设计1教学目标1学会本课10个生字，并能正确书写。
2读课文，知道为什么毕加索笔下的鸽子会成为和平的象征。
3有感情地朗读课文，培育酷爱和平，关注人类命运的情操。
教学打算老师：词语卡片、和平鸽图片、斗争图片或录像。
学生：搜集有关和平鸽的资料。
教学时间2课时。
教学过程一、沟通资料，导入课文题目同学间相互介绍有关和平鸽的资料，揭题板书。
老师出示和平鸽图片，归纳介绍：据《创世纪》中记载，当地球洪水泛滥时，诺亚等避入方舟得以保住性命。
一天，他放出鸽子去探测洪水是否已经退了。
当鸽子飞回来时，嘴里衔着一枝橄榄枝，于是诺亚知道洪水已经退了，地上已经平安了。
后来，人们就把鸽子和橄榄枝作为和平的象征。
二、自读课文，相识生字1用自己喜爱的方式自读课文，要求读正确：读准字音，不加字，不减字。
老师巡察指导，收取反馈信息。
2检查生字词语的认读状况。
出示词语卡片。
认读词语后离开语言环境单独认生字，留意读音，强调“牺”的写法，还可以给生字扩词。
3自读课文，初步了解课文讲解并描述了一件什么事?三、介绍背景，激起共鸣老师简洁介绍二战的基本状况，展示背景，拉进学生与文本间的距离，激起情感共鸣。
老师出示斗争图片或录像介绍：1940年里的一天，德国法西斯匪徒攻占法国首都巴黎。
很多妇女儿童和无辜的老百姓都惨死在战火中。
残酷的士兵连小孩，甚至一只鸽子也不放过。
我们课文中的小柳辛就是惨死在这场斗争中的。
四、感情朗读，质难解疑1自由练习有感情地朗读第3段。
2小组探讨怎样读才能表达对法西斯的仇恨。
学生试读。
3抽读，评价。
老师指导生随着故事情节的绽开和人物命运的改变而渐渐增加朗读的力度。
可将该段划分为几个层次，每个层次的感情要有起伏。
如起先可以略微平淡一些，从“小柳辛一看……扔下去”语气要强，读出对法西斯暴行的仇恨和对小柳辛的崇敬;“小柳辛当场……掐死了”这种凄惨的情境语气稍弱，表达对小柳辛和鸽子的怜悯。
4老师范读，学生感悟。
和平鸽(教案设计)
和平鸽一、教学目标1. 让学生了解和平鸽的象征意义，知道和平鸽是和平、友谊、自由的象征。
2. 培养学生热爱和平、珍惜友谊的情感。
3. 培养学生观察、思考、表达和动手能力。
二、教学内容1. 和平鸽的象征意义2. 和平鸽的故事3. 和平鸽的绘画和制作三、教学重点1. 和平鸽的象征意义2. 和平鸽的故事四、教学难点1. 和平鸽的绘画和制作五、教学方法1. 讲授法：讲解和平鸽的象征意义和故事。
2. 演示法：展示和平鸽的绘画和制作过程。
3. 实践法：让学生动手绘画和制作和平鸽。
4. 讨论法：引导学生交流对和平鸽的认识和感受。
一、教学目标1. 让学生了解和平鸽的象征意义，知道和平鸽是和平、友谊、自由的象征。
2. 培养学生热爱和平、珍惜友谊的情感。
3. 培养学生观察、思考、表达和动手能力。
二、教学内容1. 和平鸽的象征意义2. 和平鸽的故事3. 和平鸽的绘画和制作三、教学重点1. 和平鸽的象征意义2. 和平鸽的故事四、教学难点1. 和平鸽的绘画和制作五、教学方法1. 讲授法：讲解和平鸽的象征意义和故事。
2. 演示法：展示和平鸽的绘画和制作过程。
3. 实践法：让学生动手绘画和制作和平鸽。
4. 讨论法：引导学生交流对和平鸽的认识和感受。
六、教学准备1. 和平鸽的图片、视频等资料。
2. 绘画和制作和平鸽的材料（如彩纸、画笔、剪刀等）。
七、教学过程1. 导入：展示和平鸽的图片，引导学生关注和平鸽。
2. 讲解：讲解和平鸽的象征意义和故事。
3. 演示：展示和平鸽的绘画和制作过程。
4. 实践：让学生动手绘画和制作和平鸽。
5. 讨论：引导学生交流对和平鸽的认识和感受。
八、作业布置1. 让学生回家后，与家人分享所学关于和平鸽的知识。
2. 让学生观察身边的友谊和和平，写一篇短文，表达自己的感受。
九、教学反思2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
十、拓展活动1. 组织一次和平鸽的手工制作比赛，鼓励学生创新。
2. 开展和平鸽主题的绘画比赛，展示学生的绘画才华。
美术课《和平鸽》优秀一等奖说课稿
美术课《和平鸽》优秀一等奖说课稿《美术课《和平鸽》优秀一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、美术课《和平鸽》优秀一等奖说课稿一、教学目标：我的教学目标能从学生角度出发，结合教材把目标分成三个进行教学。
1、知识目标：初步了解公益招贴画的概念，设计方法、设计要素、形式美要求；培养学生良好的设计思维方式。
2、技能目标：学生能用简洁的造型语言设计主题招贴画，初步学会合理选择图形，控制画面的构图及色彩等知识。
3、情感目标：培养学生关注生活、热爱生命的情感，加强学生对人类生存与发展的思考。
二、依据教材内容和学情分析，我确定本课教学的重点和难点：重点：招贴画图形的选择与主题的关系。
难点：招贴画图形大小位置的处理与主题的关系。
三、教学准备：教师准备：美伊战争图片、和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画。
学生准备：图画本、彩色笔、油画棒等。
四、教学方法：依据本课内容，我以欣赏，提问，分析引导，启发，交流讨论等方法，让学生感受公益招贴画的设计方法及设计意识的形成。
本课以多媒体课件贯穿课堂，通过直观的图片及优秀作品，达到本课的教学目的。
五、教学过程：我的教学过程是这样安排的:导入新课——讲授新课——学生活动——作业评价——课后小结（1）创设情景：导入新课以和平为主题，联系事实，用战争带给人类的灾难，激发学生对和平生活的热爱，并思索如何表达自己热爱和平反对战争的感情，从而引入和平鸽这一标志性形象。
（2）讲授新课：教师讲述和平鸽的由来小故事，通过欣赏和平鸽的绘画形式的'作品，启发学生思考还可以怎样表现和平题材，表达你对和平的热爱。
展示和平题材招贴画，介绍招贴画的概念，引导学生分析招贴画，招贴画的要素及特点，注意图形选择和主题表达之间的必然联系，构图与主题表现、形式美感之间的联系，具体到图形的大小，位置，色彩的处理。
（3）学生活动：由和平题材的招贴画拓展到其他公益招贴画，让学生多个角度去思考，关注社会，激发学生对生活的关爱和思考，选择合适的主题,运用富有创意的构思,设计一幅公益招贴画.（教师提出作业要求）（4）展示作业评价交流（自评互评和教师评相结合，尊重学生，以鼓励为主）（5）课堂小结:本课你学会了什么？你有什么体会？通过学习回顾本节课的内容，巩固所学知识，为以后的学习打基础。
初中美术教案-《和平鸽》
，《和平鸽》教学设计分析、评价、反思、体会一、组织教学：按美术教学常规进行。
二、导入新课：问题：哪位同学知道过去的xx年中我国发生的重大新闻？（学生回答）小结：过去的xx年中我国发生了许多举世瞩目的事情，一个崭新的时代从这里开始。
如：1月10日我国第一艘无人飞船“神舟二号”发射成功2月6日在闽金门同胞探亲团顺利抵达金门7月1日中国共产党建党80周年，xx发表重要讲话7月13日北京获得xx年奥运会主办权10月7日中国足球队1：0战胜阿曼队出线，首次打入世界杯决赛10月20日apec会议在上海成功举行11月10日中国加入世贸组织以上这些是xx年我国的一道亮丽的风景线。
同学们，让我们一起来关注身边可能发生的事情。
请欣赏一组北京申奥海报。
谈谈你们的感想。
小结：与以往大的活动不同，这次北京申办奥运，有了全新的文化理念。
由北京奥申委主办的申奥主题海报征集系列活动，从近400位设计师和艺术院校师生送交的800余幅作品中，经奥审委有关领导和专家严格评选出5幅优秀作品，在北京全面张贴。
这些充满激情的海报，使体育与艺术相互融合，紧紧围绕“新北京，新奥运”的主题，从不同的角度阐述了“人文奥运，科技奥运，绿色奥运”的申奥理念，显示了深刻的文化内涵，对古老的文化赋予了全新的诠释，为北京城增添了浓厚的申奥气氛。
图片介绍：《新北京，新奥运》1、这是一种象征的表现手法。
画面很简洁，只用了两个元素-----天坛和五环。
有人文的感受―古老的北京，也有现代科学的意向―五环像电波一样扩散开来。
充满了新意，视觉效果不同凡响。
2、将古代与现代、具象与抽象进行对比，视觉效果强烈。
人龙合一，奔腾向前，使主题十分鲜明。
勾勒出来的人形很通俗，象原始的儿童纸版画，表达申奥的不屈不饶的精神和一种质朴的愿望。
3、构思巧妙，画面干净、醒目完整，用浑天仪和奥运五环这两个元素结合而成，准切表达了人文北京、科技北京与现代奥运糅合一体的理念。
美术教案《和平鸽》
7、师：鸟儿们有的在水里游戏，有的翩翩起舞，有时候又在枝头休息、 或者和小鸟宝宝在一起，它们的'动作可真美！原来鸟儿有这么多的姿态呢！（——姿态美）
8、师：鸟儿不仅外形美丽、姿态美丽，它们身上的颜色也美极了！有 红的、蓝的、黄的、白色的、五彩缤纷。（——色调美）
伊拉克斗争场景中的和平鸽等，感受斗争给人类带来的灾难，激发学生对和平生活的热爱之情。
活动一：
探讨：用何种方式表达自己热爱和平的情感。
（学生课前收集材料并展示，自由发表自己的观点，引导学生用正值的方式表达自己的情感）
2 ．老师介绍和平鸽的由来。
观赏：毕加索的《和平鸽》、《和平之人》；介绍画家毕加索。
和平鸽是世界和平的标记性形象，人们用它表达自己对和平发展的美妙愿望。
3 ．过程与方法目标：学生在参加过程中学会与人合作，与人沟通，并在此过程中驾驭表现的方 ． (cai 课件 ) 斗争视频片段、和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画、图形移动面板。
2 ．学具打算：剪刀、胶水、彩色纸等。
二、教学重点：招贴画图形的选择与构图。
三、教学难点：招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系。
思索：除绘画外还有什么美术形式可以表现和平题材？
3．展示介绍招贴画。
《和平》、《和平运动》、
探讨：生活中有那些问题值得我们关注，可以用招贴画表现？
展示《挽救动物》，构图与主题的表现、形式美感有着亲密联系，详细到图形的大小、位置、色调处理。
活动二：
尝试变更招贴画《宽容与敬重他人》的图形大小位置，创建新的画面。
1、师：它们美吗？
2、师：谁来说说它们美在哪里？
3、师：你觉得孔雀最明显的特点是什么呢？美在哪里？（开屏，羽毛颜色，形态）
美术教案-《和平鸽》_初级中学美术教案.doc
3、构图单纯ﻭﻪ招贴画主要是表现远看的整体效果,要想主题鲜明就要构图单纯,不可琐碎。
ﻭﻭﻪ4、形式感强ﻪﻭﻭﻪﻭ形式感的强与弱是一幅招贴画好与坏的重要标准。
形式主要讲的是构图的形式、图案的形式、表现手法的形式感。
ﻪﻭﻭﻪﻭ（三）招贴画的设计方法：ﻭ１、选题ﻭﻭﻭ２、构思构图ﻭﻭﻪ３、放大稿子ﻭ以上结合图片讲解。
ﻭﻭ四、课堂作业：ﻪ完成课本第23页活动一。
要求招贴画的特点突出。
每组派一位同学上台画草稿。
ﻪﻭﻪ辅导要点：启发学生思路。
指导学生在设计中符合招贴画的特点。
辅导过程中展示较好的招贴画稿。
ﻪﻭﻪ五、课堂小结ﻭﻭ招贴画不仅是为了引起人们关注和理解,而且更是一种美的宣言,它映射出一个社会的文化。
招贴画是社会化媒介,社会的喧嚣是招贴画想象的背景。
社会的一切于昼夜不停的运动中，而招贴画却在社会空间的一隅处于静态,但是这处于静态的招贴画表达的却是动态的社会。
ﻭﻭﻭ请同学们回去后完成一个任务：针对你们ﻭ六、课后练习ﻭ身边发生的一些事情，如：发生在社区里、家庭里、学校里、同学中的一些事情，做一个小小的调查,找一找它们发生的原因,寻找解决问题的方法,写一份调查报告。
ﻭﻭﻪﻭﻪﻪﻪﻭﻪﻭ课刚开始上来的同学再在黑板上画一次,让他们说说有什么感受，老师点评,肯定优点,指出缺点。
ﻪﻭﻭﻪ师：其实在我们的生活中有很多包含方形物体的物体,有那些啊?ﻭﻭﻪ生;手机,电脑,文曲星。
ﻪﻭ师：说的很好,所以可以看出方形物体在我们的生活中还是占了很大的比重的，;所以我们学好了方形物体的基本绘制方法，就可以用同样的原理画出很多很多别的东西来,大大丰富了你的画面。
所以在生活中我们要做一个善于观察的人，你会发现有很多很多东西都是互相联系的。
ﻪﻭﻭﻭﻭﻪ（8）板书设计ﻭ。
《和平鸽》的教案
《和平鸽》的教案《和平鸽》的教案范文教学目标：1 ．知识与技能目标：了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的设计方法、设计要素、形式美的要求；培养学生良好的设计思维方式，促进设计意识的形成；学生能用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理控制画面的构图及色彩等知识。
2 ．过程与方法目标：学生在参与过程中学会与人合作，与人交流，并在此过程中掌握表现的方法与技能。
3 ．情感目标：培养学生关注生活，热爱生命的情感，加强学生对人类生存与发展的思考。
教学设计：第一课时一、教学准备：1 ．战争图片、和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画2 ．学具准备：剪刀、胶水、彩色纸等。
二、教学重点：招贴画图形的选择与构图。
三、教学难点：招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系。
四、教学过程（）：1 ．图片导入：伊拉克战争场景中的和平鸽等，感受战争给人类带来的灾难，激发学生对和平生活的热爱之情。
活动一：讨论：用何种方式表达自己热爱和平的情感。
( 学生课前收集材料并展示，自由发表自己的观点，引导学生用正当的方式表达自己的情感 )2 ．教师介绍和平鸽的由来。
欣赏：毕加索的《和平鸽》、《和平之人》；介绍画家毕加索。
和平鸽是世界和平的标志性形象，人们用它表达自己对和平发展的美好愿望。
思考：除绘画外还有什么美术形式可以表现和平题材 ?3 ．展示介绍招贴画。
《和平》、《和平运动》、讨论：生活中有那些问题值得我们关注，可以用招贴画表现？展示《拯救动物》，构图与主题的'表现、形式美感有着密切联系，具体到图形的大小、位置、色彩处理。
活动二：尝试改变招贴画《宽容与尊重他人》的图形大小位置，创造新的画面。
学生将剪好的图形展示，体会不同构图的视觉感受。
4．优秀公益广告欣赏讨论几幅招贴画的主题与选材的关系。
画面有些什么形象，它们在表现方式上有什么共同的特点，传达了怎样的主题?5．作业布置收集色纸、牛皮纸、报纸等，用剪贴形式设计制作一张公益招贴画，也可尝试用电脑制作6 ．优秀学生作业欣赏。
《和平鸽》教案
《和平鸽》教案教学目标:知识技能目标:初步了解招贴画的设计方法、要素和形式美,学习画面的构图和色彩,并用简洁的造型语言设计主题招贴画。
过程方法目标:运用体验、感悟、探究、合作和评述的学习方式,学会与同学合作,与同学交流,在互动中体验设计的乐趣,感受招贴画的魅力。
情感目标:激发学生热爱生活,关注生命、热爱和平的美好情感。
增进学生之间、师生之间的相互理解和关爱。
教学重点:主题招贴画的设计与制作。
教学难点:用简洁的造型语言设计主题招贴画。
材料准备:多媒体课件、学习情况记录表、报纸、广告纸、彩色卡纸、彩色笔、剪刀、胶水.、塑料袋教学过程:一、导入新课1、组织用不同方式握手的活动,体现相互关爱,让学生领会寓意。
2、出示鸽子,简单讲述和平鸽的故事,介绍毕加索关于和平鸽的绘画,体会寓意,并板书课题《和平鸽》营造良好的课堂交流氛围,激发学生学习兴趣,通过握手、听关于鸽子的故事,了解表现和平鸽作品,在情感氛围中揭示课题。
二、展示招贴1、多媒体课件出示一组招贴画作品,教师和学生进行互动对话2、通过招贴画的比较欣赏,共同体会招贴画的主要语言是图形,表现特点是简洁。
通过对话让学生对招贴画的特点和表现形式有清晰的认识,为下一步进行创作做好铺垫。
三、小组讨论小组讨论确定一个本组招贴画的主题,记录员把各组确定的主题写在黑板上各小组序号旁。
进行展示比较。
让学生明确主题,为下面的设计活动做好准备。
四、寻找素材针对各小组确定的主题从报纸上寻找素材,激发学生创意,并把收集到的素材剪下来,用过的报纸收拾干净。
(各小组派一名观察员去了解其他小组的创意和素材收集情况及时的反馈给本小组,在报纸上没能找到需要素材的小组可以通过观察员向其他小组求助,也可以自己绘制。
)发现素材就在自己身边,创意就是一瞬间的灵感,关注自己的同时也要关注他人。
五、拼放构图1、结合招贴画简洁的特点,指导各小组把找到的和自己绘制的素材在各色卡纸上拼放,确定最佳的构图和色彩搭配方案。
湘教版美术七上第六课《和平鸽》word教案1
湘版七年级上册美术第6课《和平鸽》课型：设计.应用教学过程：1、主题导入师生问好，请欣赏一组当今世界美伊战争的图片。
图中人们的目光、神态、悲惨的生存状况，无不打动着我们的心。
人们不禁发出感慨：世界需要和平。
“和平鸽”是象征和平的吉祥物。
板书课题《和平鸽》2、进入主题A、请欣赏一段与和平鸽有关的资料和故事：（问题：白鸽为什么叫和平鸽？）B、请我们班声音最甜美的来读第一段资料。
二三段老师读。
文中提到一个人物毕加索，资料库中怎样介绍的呢？（注明西班牙画家，法国现代画派立体主义代表人物）C、我们来欣赏几幅毕加索的作品，看一下艺术大师怎样来传达人们对和平的追求？（剪纸、雕塑、摄影、漏印、招贴……）今天我们来研究其中一个-------招贴，它属于设计。
应用的范畴。
3、认识招贴结合课本资料库中《街头公益广告》一图，探讨一下这几个问题。
（大屏幕）A、招贴画的定义：又称宣传画或者广告画，运用独特的艺术形式在较短饿时间和空间距离中产生清晰地视觉感受，准确传达特定主题。
B、招贴画的功能：宣传、广而告之（迅速传达）C、招贴画的内容：图案、文字、色彩4、欣赏招贴A、欣赏吕锦源设计制作的《和平运动》，从图文色三个方面。
学生思考，交流。
生活中哪些问题值得我们关注，可用招贴画的形式来表现？（水土流失、环保、爱护公共财物、注意安全、关注生命、禁止吸烟。
）B、再欣赏大屏幕《拯救动物》、《和平运动》为例，从作品主题、形式美来分析。
自主思考，组内讨论，班内交流。
（看哪一组思维敏捷，主题明确）5、学生习作以课本“活动一”，以《宽容尊重他人》为例，尝试改变图形位置、大小或颜色，创造出新画面。
采用剪纸方式是否简单，灵活呢？形式不限，可绘画，剪纸。
（那个小组作品，最快最富有创意和形式美？）6、作品展示：每组派代表拿优秀作品上台，通过评选选出最优秀的四个组。
各给予3分、1分的奖励。
7、课堂小结。
通过学习，在初步实践中，了解招贴画的设计方法，设计要素，并在审美活动中增加了对生活热爱之情，加强了对人类生存、发展的思考。
七年级美术上册课程和平鸽教案
七年级美术上册课程和平鸽教案一、教学目标：1. 让学生了解和平鸽的历史和文化背景，提高学生对和平的认识和理解。
2. 通过观察和分析和平鸽的形态特征，培养学生的观察力和想象力。
3. 培养学生运用彩泥创作和平鸽的能力，提高学生的动手能力和创造力。
二、教学重点：1. 和平鸽的历史和文化背景。
2. 和平鸽的形态特征。
3. 彩泥创作和平鸽的技巧。
三、教学难点：1. 和平鸽的历史和文化背景的理解。
2. 和平鸽形态特征的把握。
3. 彩泥创作和平鸽的技巧的掌握。
四、教学准备：1. 和平鸽的相关图片和资料。
2. 彩泥和工具。
五、教学过程：1. 导入：教师出示和平鸽的图片，引导学生关注和平鸽的特征和意义。
2. 新课：教师讲解和平鸽的历史和文化背景，帮助学生理解和平鸽的象征意义。
3. 示范：教师展示彩泥创作和平鸽的步骤和技巧，引导学生观察和理解。
4. 练习：学生根据教师的要求，用彩泥创作和平鸽，教师巡回指导。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了和平鸽的知识和创作技巧，找出不足，为以后的教学做好准备。
七、作业布置：学生回家后，用彩泥创作一幅和平鸽的作品，并写一篇关于和平鸽的短文，加深对和平鸽的理解和认识。
八、教学评价：教师通过学生的作品和短文，评价学生对和平鸽的理解和创作能力。
九、教学拓展：教师可以引导学生了解其他和平的象征物，如和平鸽、和平剑等，扩大学生的知识面。
六、教学内容：1. 了解和平鸽的象征意义及其在世界各地的普及程度。
2. 学习观察和平鸽的外形特征，如体型、羽毛、面部等。
3. 掌握彩泥塑形的基本技巧，如揉、搓、压、切等。
七、教学步骤：1. 引导学生关注和平鸽的外形特征，鼓励学生用语言描述。
2. 示范用彩泥塑形和平鸽的步骤，讲解每个步骤的技巧。
3. 学生在教师的指导下，动手制作彩泥和平鸽。
4. 学生互相展示作品，讨论交流创作心得。
八、教学评价：1. 学生作品的创意、技巧和完成度。
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新修订初中阶段原创精品配套教材
美术教案－《和平鸽》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Art lesson plan-"Peace Dove"
教师：风老师
风顺第二中学
编订：FoonShion教育
美术教案－《和平鸽》
教学设计
一、组织教学：
按美术教学常规进行。
二、导入新课：
问题：哪位同学知道过去的2001年中我国发生的重大新闻？
（学生回答）
小结：过去的2001年中我国发生了许多举世瞩目的事情，一个崭新的时代从这里开始。
如：
1月10日我国第一艘无人飞船“神舟二号”发射成功
2月6日在闽金门同胞探亲团顺利抵达金门
7月1日中国共产党建党80周年，江泽民发表重要讲话7月13日北京获得2008年奥运会主办权
10月7日中国足球队1：0战胜阿曼队出线，首次打入世界杯决赛
10月20日APEC会议在上海成功举行
11月10日中国加入世贸组织
以上这些是2001年我国的一道亮丽的风景线。
同学们，让我们一起来关注身边可能发生的事情。
请欣赏一组北京申奥海报。
谈谈你们的感想。
小结：与以往大的活动不同，这次北京申办奥运，有了全新的文化理念。
由北京奥申委主办的申奥主题海报征集系列活动，从近400位设计师和艺术院校师生送交的800余幅作品中，经奥审委有关领导和专家严格评选出5幅优秀作品，在北京全面张贴。
这些充满激情的海报，使体育与艺术相互融合，紧紧围绕“新北京，新奥运”的主题，从不同的角度阐述了“人文奥运，科技奥运，绿色奥运”的申奥理念，显示了深刻的文化内涵，对古老的文化赋予了全新的诠释，为北京城增添了浓厚的申奥气氛。
图片介绍：《新北京，新奥运》
1、这是一种象征的表现手法。
画面很简洁，只用了两个元素-----天坛和五环。
有人文的感受—古老的北京，也有现代科学的意向—五环像电波一样扩散开来。
充满了新意，视觉效果不同凡响。
2、将古代与现代、具象与抽象进行对比，视觉效果强烈。
人龙合一，奔腾向前，使主题十分鲜明。
勾勒出来的人形很通俗，象原始的儿童纸版画，表达申奥的不屈不饶的精神和一种质朴的愿望。
3、构思巧妙，画面干净、醒目完整，用浑天仪和奥运五环这两个元素结合而成，准切表达了人文北京、科技北京与现代奥运糅合一体的理念。
4、选用历届中国奥运冠军夺杯的照片来表现。
真实感人。
把他们融进奥运圣火之中，寓意深远。
精彩的夺杯瞬间和优美的姿态令人悦目，而体育与艺术的完美结合，又引发了观众对奥运的向往和主动参与的激情。
5、这幅作品最大的特点是它的构图。
留白比较大胆，对比也相当强烈，奔跑的运动员正向申奥终点冲刺，表达了作品的主题，人物造型为裸体的亚洲人，表达了质朴的民族情节。
现代生活的节奏明快而富有变化，如何使在行动中的人们短时间内感知信息，有一种形式：那就是以上介绍的------招贴画。
一幅好的招贴画如同音乐一样，无言，却能征服世界。
招贴画也叫广告招贴画。
招贴画的形式很多，请同学们想一想，在哪里看过它们？（学生们回答）
小结：招贴画的种类：
1、政治招贴画
2、商业招贴画
3、文化招贴画
4、公共招贴画
5、旅游招贴画
以上结合图片讲解。
同学们见到那么多的招贴画，谁知道招贴画的用途和特点是什么呢？
（一）招贴画的用途和特点：
1、准确地传达信息。
招贴画是向人们准确得传达宣传的是什么内容，要人们知道什么。
2、很强的吸引力。
要将人们吸引到招贴画宣传的内容上来，必须具备很强的吸引力，否则不能达到宣传的目的。
3、独特的艺术形式。
招贴画要具有独特的艺术效果，才能使人们在短时间内留下深刻的印象。
（二）招贴画的设计原则：
1、主题鲜明
首先要突出宣传的主题。
设计者要向观众宣传什么内容，达到什么宣传的效果。
2、构思新颖
主题确定之后，从哪个方面体现出来。
是文字与形象的配合，还是图形为主，文字为辅，怎么安排更新颖。
有的采用写实，有的可用比喻，有的可以夸张。
表现的方式要新颖
吸引人，力求给观众留下深刻的印象。
3、构图单纯
招贴画主要是表现远看的整体效果，要想主题鲜明就要构图单纯，不可琐碎。
4、形式感强
形式感的强与弱是一幅招贴画好与坏的重要标准。
形式主要讲的是构图的形式、图案的形式、表现手法的形式感。
（三）招贴画的设计方法：
1、选题
2、构思构图
3、放大稿子
以上结合图片讲解。
完成课本第23页活动一。
要求招贴画的特点突出。
每组派一位同学上台画草稿。
辅导要点：启发学生思路。
指导学生在设计中符合招贴画的特点。
辅导过程中展示较好的招贴画稿。
招贴画不仅是为了引起人们关注和理解，而且更是一种美的宣言，它映射出一个社会的文化。
招贴画是社会化媒介，社会的喧嚣是招贴画想象的背景。
社会的一切于昼夜不停的运动中，而招贴画却在社会空间的一隅处于静态，但是这处于静态的招贴画表达的却是动态的社会。
请同学们回去后完成一个任务：针对你们身边发生的一
些事情，如：发生在社区里、家庭里、学校里、同学中的一些事情，做一个小小的调查，找一找它们发生的原因，寻找解决问题的方法，写一份调查报告。
让学生们了解身边发生的事情，可以使学生们更加热爱我们的祖国，更关心我们的祖国。
从意义重大的北京申奥的一项活动中，自然的引入本课的内容，可以加深学生们的印象。
招贴画的形式、特点、设计方式、方法、种类可以只作简单的介绍，以免使课堂的讲解陷入枯燥的泥潭。
课堂作业以四人小组为单位进行。
可以培养学生们的团体合作精神。
作业的展示可以请四位同学台演示，以激发学生们的兴趣。
关注身边的事情，找到它们发生的原因，想一想怎么解决。
这项活动可以使学生们了解社会，让学生们尽快的融入社会。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。