初中语文课程标准测试题三套(含答案)

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初中语文课程标准试题 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】初中语文课程标准试题一、填空。

（25分，每空1分）1、语文课程的基本特点是（）和（）的统一。

2、语文课程资源包括（）资源和（）资源。

3、阅读教学是（）、（）、（）之间对话的过程。

4、阅读教学的重点是培养学生具有（）、（）、欣赏和评价的能力。

5、写作教学应注重培养（）、（）、（）、评价的能力。

6、口语交际应培养学生（）、（）和应对的能力，使学生具有（）进行人际交流的素养7、综合性学习应强调（）精神，注意培养学生（）、（）、（）和实施的能力。

8、突出语文课程评价的整体性和综合性，要从（）、（）、（）几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。

9、语文课程总目标第五条是“能主动进行（）学习，在（）中学习，运用语文。

10、课程总目标要求学生九年课外阅读总量应在400万字以上，第四阶段要求课外阅读不少于（）万字，每学年阅读两三部名着。

二、判断。

（10分，每小题1，正确的在括号里打√，错的打×）1、语文能力是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

（）2、学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。

（）3、阅读教学都要重视朗读和背诵，加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和游览。

（）4、7---9年级可通过考察学生对形象、情感、语言的领悟程度，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。

（）5、综合性学习评价的着眼点主要在活动中的自主态度和参与程度。

（）6、陶行知的“教学做合一”的观点是说教学做三者是不可分割的，做是教与学的中心。

（）7、语文教学应在师生对话的过程中进行。

（）8、写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，写作能力是语文素养的综合体现。

（）9、语文课程评价不应过分强调评价的甄别和选拔功能，应突出语文课程评价的整体性和综合性。

（）10、写作要求：作文一学年一般不少于18次，其它练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于500字的习作。

2020初中语文课标理论测试模拟试卷及答案（三套）

2020初中语文课标理论测试模拟试卷及答案（三套）一、填空题。

1、语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

工具性和人文性，是语文课程的基本特点。

2语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。

3、《语文课程标准》课程总目标中提出认识汉字3500个左右，其中小学第三学段累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

4、《语文课程标准》强调丰富语言的积累，培养语感，并在阶段目标中作出了具体的规定，第一学段阅读总量不少于5万字；第二学段阅读总量不少于40万字；第三学段阅读总量不少于100万字。

5、新课程评价要改变过分强调评价的甄别和选拔的功能，倡导发挥评价（促进学生发展、教师提高和改进教学实践）的功能。

二、简答题。

（20％）1、《语文课程标准》在“课程性质与地位”中说：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”，其“语文素养”指的是什么？情感态度，字、词、句篇的积累，语感思维品质，学习方法和习惯，识写字、阅读、写作和口语交际的能力，文化品位，审美情趣，知识视野，思想观念等。

这样的内涵体现了语文的工具性和人文性的本质属性和三维目标（10分）2、《语文课程标准》中“课程目标”是从哪三个维度设计的？“阶段目标”又是从哪四个方面提出要求的？（10分）知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度.识字与写字"、"阅读"、"写作"(1～2年级为"写话"，3～6年级为"习作")、"口语交际"四个方面.三、论述题。

20％1、《语文课程标准》有哪四条基本理念？请选择其中的一条加以简要论述。

（10分）一)全面提高学生的语文素养.九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。

语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

初中语文教师课标理论知识测试卷(4套含答案)

初中语文教师课标理论知识测试卷(一)第一部分课标（30分）一、填充题（每空1分，共6分）1、语文课程的基本特点是（）与（）的统一。

2、语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确第理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的（）、（）、（）、口语交际能力。

3、三维教学目标是一个有机整体，“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三方面充分体现了发展性教学要求和内容，其核心是（）。

二、选择题（1为单项选择，2分；2、3 为多项选择，各3分。

共8分）1、阅读教学过程是（）A. 教师与教科书编者、文本之间对话的过程。

B. 学生与教科书编者、文本之间对话的过程。

C. 学生与教师之间对话的过程。

D. 教师、学生、教科书编者、文本之间多重对话的过程。

2、语文教学的重要内容是（）A. 培养学生高尚的道德情操。

B. 培养学生健康的审美情趣。

C. 培养学生形成正确的价值观和积极的人生态度。

D. 关注指导学生语文知识的积累和能力的提高。

3、语文课程的基本理念是（）A. 突出整体性和综合性，面向全体学生。

B. 全面提高学生的语文素养。

C. 正确把握语文教育的特点。

D. 积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

E. 努力建设开放而有活力的语文课程。

F. 应根据不同的情况综合采取不同的方式三、判断正误题（正、误分别在句后括号内划√、×即可）（4分）1、全日制义务教育《语文课程标准》在第四学段（7─9年级）的目标中提出，累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。

（）2、全日制义务教育《语文课程标准》在总目标中提出，学生九年课外阅读总量应在500万以上。

（）3、教学不仅仅是知识的传递，更是知识的创新，不仅仅是知识的交流，更是一种人格的全面形成的对话。

对话的本质是师生共同寻求、发现真理。

（）4、新课程下，教师角色发生了根本的转变──由知识的传授者向学生学习的促进者转变，由学生的管理者向学生学习的引导者转变，由课程的忠实执行者向课程的研究者、开发者转变，由唯师独尊向师生平等学习的合作者转变。

语文课程标准测试题及答案

语文课程标准测试题及答案一、填空题1、语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

2、语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力。

3、语文课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。

三者相互渗透，融为一体。

目标的设计着眼于语文素养的整体提高。

4、语文课程应注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

5、语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如教科书、相关配套阅读材料、其他图书、报刊、工具书、教学挂图，以及电影、电视、广播、网络等。

二、选择题1、语文课程的基本理念包括（）A 全面提高学生的语文素养B 正确把握语文教育的特点C 积极倡导自主、合作、探究的学习方式D 以上都是答案：D2、语文课程的阶段目标中，第一学段（1～2 年级）学生应认识常用汉字（）个左右，其中（）个左右会写。

A 1600，800B 1800，1000C 2000，1600D 2500，1800答案：A3、关于阅读教学，下列说法不正确的是（）A 应让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及作品中的情感态度。

B 要珍视学生独特的感受、体验和理解。

C 阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。

D 阅读简单的非连续性文本，不需要关注文本的细节。

答案：D三、简答题1、简述语文课程的总目标。

答：通过语文课程的学习，学生应在语文知识与技能、语文学习过程与方法、情感态度与价值观等方面获得全面发展，具备良好的语文素养。

具体包括：在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观；认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧；关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位；培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法；能主动进行探究性学习，在实践中学习和运用语文；具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法；有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力；能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法；能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力；具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往；学会使用常用的语文工具书，初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。

(完整)初中语文新课程标准测试题

《初中语文新课程标准》测试题一、填空1.语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。

2.语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

3.九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。

4.应该重视语文课程对学生思想感情所起的的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，同时也应尊重学生在语文学习过程中的独特体验。

5. 语文课程是实践性的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的途径也应是语文实践。

6.学段目标与内容从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”四个方面提出要求的。

7．课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个方面设计。

8.背诵优秀诗文240篇（段）。

九年课外阅读总量应在400万字以上。

7-9年级累计认识常用汉字3500个左右。

9．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。

10．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

11.7——9年级背诵优秀诗文80篇。

课阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。

12．7——9年级作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。

45分钟能完成不少于500字的习作。

13、阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。

阅读是学生的个性化行为。

阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。

14、各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。

应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。

要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。

15、写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。

初中语文新课程标准试题及答案

初中语文新课程标准试题及答案随着社会的发展和教育体制的改革，初中语文课程标准也发生了一系列的变化。

新的课程标准强调学生的综合素质培养和能力提升，试题的设计也更加注重学生的实际运用能力。

本文将就初中语文新课程标准试题及答案进行探讨。

一、阅读理解（一）阅读下面的短文，然后根据短文内容，从每小题所给的四个选项中选出一个最佳选项。

古言有云：一年之计在于春。

但是，春天气温忽高忽低，容易引起感冒。

然而，现代的感冒病毒却与其他季节没什么分别，只是在春天更为“高产”一些。

所以，要很科学地防感冒，不三不四地服药对身体非常不好，效果也不明显。

冬天是感冒的高发季，有些人一感冒，就吃点热性的中药，据说是为了把感冒药气提早“热”出体外。

这种做法否定了祖先的智慧：曾祖母总说，“得病了就要清清火。

”1. 下列说法不正确的是（）A. 春天容易引起感冒B. 没有合适的方法能够很好地防感冒C. 春天感冒病毒的产量较高D. 不适合随意服药2. 以下哪种药物不适合春天感冒（）A. 中药B. 西药C. 药物D. 感冒药解析：1. B。

根据文章第一段，“要很科学地防感冒，不三不四地服药对身体非常不好，效果也不明显。

”并且提到了“合适的方法”，因此选项B 错误。

2. A。

根据冬天吃热性中药的说法，“感冒药物”指的是药物治疗感冒，而并不局限于西药或中药。

二、写作请你根据以下提示，用故事的形式写一篇不少于800字的作文。

假设你正在海边度假，突然发现海滩上有一只海龟触礁无法回到大海。

请你向读者描述这个场景，然后给出你是如何帮助这只海龟回到大海的。

提示词语：“海边度假”、“海龟触礁”、“帮助”、“大海”解析：首先，我们需要描述海边度假的场景，描绘出蔚蓝的海水、洁白的沙滩和美丽的椰树。

接着，我们向读者展示一只海龟触礁的情景，描述它无助的样子以及渴望回到大海的愿望。

然后，我们详细描述自己是如何发现这只海龟、怎样进行救助的过程，例如使用木板作为滑道，沿着滑道将海龟推回大海。

初中新课标语文考试试题及答案

初中新课标语文考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，没有错别字的一项是（）A. 狼藉B. 狼籍C. 狼籍D. 狼籍2. “不以物喜，不以己悲”这句话出自（）A. 《论语》B. 《孟子》C. 《庄子》D. 《大学》3. 以下哪个成语用来形容人做事不认真，不负责？（）A. 一丝不苟B. 敷衍了事C. 兢兢业业D. 精益求精4. “海内存知己，天涯若比邻”是哪位诗人的名句？（）A. 李白B. 杜甫C. 王勃D. 孟浩然5. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的是（）A. 春风又绿江南岸B. 明月几时有，把酒问青天C. 黄河远上白云间，一片孤城万仞山D. 红豆生南国，春来发几枝6. “但愿人长久，千里共婵娟”中的“婵娟”指的是（）A. 月亮B. 星星C. 云彩D. 太阳7. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟”是哪位诗人的诗句？（）A. 王之涣B. 孟浩然C. 李白D. 杜甫8. “桃李不言，下自成蹊”比喻的是（）A. 人的品德B. 人的智慧C. 人的力量D. 人的勇气9. “会当凌绝顶，一览众山小”出自哪位诗人之口？（）A. 王之涣B. 李白C. 杜甫D. 王勃10. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的是（）A. 黄河之水天上来，奔流到海不复回B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲D. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花答案：1-5 CADBA 6-10 ABBCB二、填空题（每空1分，共10分）1. 《滕王阁序》是唐代文学家______的代表作之一。

2. 《水浒传》中，梁山好汉共有______人。

3. “但愿人长久，千里共婵娟”出自苏轼的《______》。

4. 《红楼梦》中，贾宝玉和林黛玉的爱情故事是小说的主线之一。

5. “烽火连三月，家书抵万金”出自唐代诗人______的《春望》。

答案：1. 王勃 2. 108 3. 《水调歌头》 4. （空） 5. 杜甫三、阅读理解（共30分）（阅读材料略，根据材料内容回答问题）1. 文章中提到的“他”是谁？请简要概括其主要事迹。

完整)初中语文新课程标准测试题

完整)初中语文新课程标准测试题初中语文新课程标准》测试题一、填空1.语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，也是人类文化的重要组成部分。

2.语文课程是一门综合性、实践性的研究语言文字运用的课程，它统一了工具性和人文性，这是它的基本特点。

3.九年义务教育阶段的语文课程应该面向全体学生，使他们获得基本的语文素养。

4.在重视语文课程对学生思想感情所起的熏陶感染作用的同时，也应该注意课程内容的价值取向，并尊重学生在语文研究过程中的独特体验。

5.语文课程是实践性的课程，应该着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的途径也应该是语文实践。

6.学段目标与内容从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”四个方面提出要求。

7.课程目标从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面设计。

8.背诵优秀诗文240篇。

九年课外阅读总量应在400万字以上。

7-9年级累计认识常用汉字3500个左右。

9.养成默读惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。

10.欣赏文学作品，能够有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

对作品中感人的情境和形象，能够说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

11.7-9年级背诵优秀诗文80篇。

课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。

12.7-9年级作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。

45分钟能完成不少于500字的作。

13.阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。

阅读是学生的个性化行为。

阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。

14.各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。

应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。

要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。

15.写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。

初中语文课程标准试题

初中语文课程标准试题一、填空。

（ 25 分，每空 1 分）1、语文课程的基本特色是（）和（）的一致。

2、语文课程资源包含（）资源和（）资源。

3、阅读教课是（）、（）、（）之间对话的过程。

4、阅读教课的要点是培育学生拥有（）、（）、赏识和评论的能力。

5、写作教课应着重培育（）、（）、（）、评论的能力。

6、口语社交应培育学生（）、（）和应付的能力，使学生拥有（）进行人际沟通的修养7、综合性学习应重申（）精神，注意培育学生（）、（）、（）和实施的能力。

8、突出语文课程评论的整体性和综合性，要从（）、（）、（）几方面进行评论，以全面观察学生的语文修养。

9、语文课程总目标第五条是“能主动进行（）学习，在（）中学习，运用语文。

10、课程总目标要修业生九年课外阅读总量应在400 万字以上，第四阶段要求课外阅读不少于（）万字，每学年阅读两三部名着。

二、判断。

（ 10 分，每题 1，正确的在括号里打√，错的打×）1、语文能力是学生学好其余课程的基础，也是学生全面发展和终生发展的基础。

（）2、学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和指引者。

（）3、阅读教课都要重视朗诵和背诵，增强对阅读方法的指导，让学生逐渐学会精读、略读和旅行。

（）4、 7---9 年级可经过观察学生对形象、感情、语言的意会程度，来评论学生初步鉴赏文学作品的水平。

（）5、综合性学习评论的着眼点主要在活动中的自主态度和参加程度。

（）6、陶行知的“教课做合一”的看法是说教课做三者是不行切割的，做是教与学的中心。

（）7、语文教课应在师生对话的过程中进行。

（）8、写作是运用语言文字进行表达和沟通的重要方式，写作能力是语文修养的综合体现。

（）9、语文课程评论不该过分重申评论的甄别和选拔功能，应突出语文课程评论的整体性和综合性。

（）18 次，其余练笔许多于 1 万字， 45 分钟能达成不10、写作要求：作文一学年一般许多于少于 500 字的习作。

(完整版)初中语文课程标准测试题

初中语文新课标测试题一、填空：（每空1分计20分）1.综合性学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识。

除了教师的评价之外，要多让学生开展自我评价和相互评价。

2.《课程标准》中要求1----6年级学生背诵古今优秀诗文70篇（段），7----9年级学生背诵50篇（段）。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读的总要求。

4.语文各个学段的阅读教学都要重视朗读和默写。

5.写作能力是语文素养的综合体现。

6.语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。

7.《新课标》第四学段中，对写作提出相应的要求，写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。

8.现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养。

二、选择题：（每小题2分，计10分）1．阅读是学生的（A）行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

A个性化 B整体化 C综合化2．语文课程应致力于学生（B）的形成和发展。

A语文能力 B语文素养 C语文精神3．语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、（A）等方面，进行系统的改革。

A评价目的和方法 B评价的手段和方法C评价的要求和方法 D评价的意义和作用4．下列语文课程资源不属于课堂教学资源的是（ D ）A教学挂图 B教科书 C工具书 D展览馆5．新的语文性质定义，体现了（A）的教育理念，有利于人才的成长。

A以人为本 B师生平等 C学生和谐发展 D阅读为主三、判断正误：（对打√错打×，每小题2分，计20分）1．语文素养是学生学好其它课程的基础。

（ T）2．语文是最重要的交际工具，工具性和人文性的统一，是语文课程最基本特点。

（T ）3．语文学习和发展的主体既有教师，又有学生。

（ F）4．语文课程目标中知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面是相互完整而又独立的。

（F）5．语文课程目标中的阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”四个方面提出要求。

初中语文课程标准测试题三套(含答案)

2011版语文新课程标准测试题(一)一、填空题（20分，每空1分）1、新版课标规定了语文课程的性质，即语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。

2、语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。

3、识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的重点，也是整个义务教育阶段的重要教学内容。

4、在三个学段中，要在每天的语文课中安排10分钟练习写字，5、学段目标与内容从识字与写字、阅读、写作、口语交际、四个方面提出要求。

6、语文教学应在师生平等对话的过程中进行。

7、九年认识3500个左右常用汉字，背诵优秀诗文240篇（段），课外阅读总量应在400万字以上。

8、课程标准积极倡导并认真探索自主、合作、探究的学习方式，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量。

9、朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作。

10、阅读教学是教师、学生、教科书编者、文本之间对话的过程。

二、选择题（20分，每空2分）1．语文课程在九年义务教育阶段有重要的地位，因为它具有多重功能和（ A ）。

A.奠基作用B.交流作用C.工具作用D.核心作用2．“初步学会默读，做到不出声，不指读。

”这是对第（ B ）学段的要求。

A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段3．第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（ C ）A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求4．语文教学要注重语言的（ D ）、感悟和运用，注重基本技能练，让学生打好扎实的语文基础。

A.潜移默化B.训练C.熏陶D.积累5．口语交际教学中选择的话题应当（ A ）。

A.贴近生活B.贴近教材C.有语文特色D.有文化内涵6．语文评价应定性评价与定量评价、相结合，但更应重视（ C ）。

A.定量评价B.终结性评价C. 定性评价D. 表现性评价7．教材是师生实施课程标准的重要凭借,教材是最重要的( C)A. 教学材料B.学习工具C.课程资源D.教学内容8．各个学段的阅读教学都要重视朗读和（ D ）A.诵读B.分角色读C.表演读D.默读9.阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和（ A ）。

初中语文新课标(2022年版)理论测试题含部分答案(三套)

初中语文新课标（2022年版）理论测试题（一）和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。

核心素养的四个方面是一个整体。

语言是重要的交际工具和思维工具，语言发展的过程也是思维发展的过程，二者相互促进。

语言文字及作品是重要的审美对象，语言学习运用也是培养审美能力和提升审美品味的重要途径。

语言文字既是文化的载体，又是文化的重要组成部分，学习语言文字的过程也是学生文化积淀与发展的过程。

在语文课程中，学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础，并在学生个体语言经验发展过程中得以实现。

2.语文学科的总目标是什么？答：①在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。

②热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值，认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧，弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，建立文化自信。

③关心社会文化生活，积极参与和组织校园、社区等文化活动，发展交流、合作、探究等实践能力，增强社会责任意识。

感受多样文化，吸收人类优秀文化的精华。

④认识和书写常用汉字，学会汉语拼音，能说普通话。

主动积累、梳理基本的语言材料和语言经验，逐步形成良好的语感，初步领悟语言文字运用规律。

学会使用常用的语文工具书，运用多种媒介学习语文，初步掌握基本的语文学习方法，养成良好的学习习惯。

(3)继续丰富自己的积累。

分类整理、欣赏、交流所积累的词语、名句、诗文等，并在日常读写活动中积极运用，提升自身的中华文化修养。

2.实用性阅读与交流在第四学段有什么具体学习内容？答：(1)阅读叙事性和说明性文本，发现、欣赏、表达和交流家庭生活、学校生活、社会生活和大自然的美好，热爱生活，感恩生活。

(2)阅读科技作品，欣赏人类的科学创造，关注祖国的科技创新和社会主义建设成就，交流自己的发现与体会;学习为创造人类美好生活作出重要贡献的杰出人物的事迹，激发创造精神。

(3)学习跨媒介阅读与交流。

2021初中语文新课程标准理论测试题及答案(三套)

2021初中语文新课程标准理论测试题及答案(三套)初中语文新课程标准理论测试题（一）第一部分课标（30分）一、填充题（每空1分，共6分）1、语文课程的基本特点是“人文性”与“实用性”的统一。

2、语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文。

丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的听、说、读、写、译、做口语交际能力。

3、三维教学目标是一个有机整体，“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三方面充分体现了发展性教学要求和内容，其核心是“学生为主”。

二、选择题（1为单项选择，2分；2、3为多项选择，各3分。

共8分）1、阅读教学过程是B.学生与教科书编者、文本之间对话的过程。

2、语文教学的重要内容是D.关注指导学生语文知识的积累和能力的提高。

3、语文课程的基本理念是A.突出整体性和综合性，面向全体学生；B.全面提高学生的语文素养；C.正确把握语文教育的特点；D.积极倡导自主、合作、探究的研究方式；E.努力建设开放而有活力的语文课程；F.应根据不同的情况综合采取不同的方式。

三、判断正误题（正、误分别在句后括号内划√、×即可）（4分）1、全日制义务教育《语文课程标准》在第四学段（7─9年级）的目标中提出，累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。

×2、全日制义务教育《语文课程标准》在总目标中提出，学生九年课外阅读总量应在500万以上。

×3、教学不仅仅是知识的传递，更是知识的创新，不仅仅是知识的交流，更是一种人格的全面形成的对话。

对话的本质是师生共同寻求、发现真理。

√4、新课程下，教师角色发生了根本的转变──由知识的传授者向学生研究的促进者转变，由学生的管理者向学生研究的引导者转变，由课程的忠实执行者向课程的研究者、开发者转变，由唯师独尊向师生平等研究的合作者转变。

这种角色新的定位，要求每位教师需要研究、更新、适应。

(完整版)初中语文新课程标准理论测试题及答案

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1、交际工具、信息载体 2、评价方式除了以外，还有平时的行为观察与记录、问卷调查、面谈讨论等各种方法。

2、纸笔测试 3、语文课程是一门学习语言文字运用的、课程。

3、综合性、实践性 4、写作教学应抓住取材、、、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。

4、立意、构思5、“总体目标”是基于人的终身需要及和谐发展所应具备的综合语文素养而提出的，它的基本精神体现了、的统一。

具体说来，突出了强调了学生在语文学习中的主体地位、凸显了现代社会对语文能力的新要求、突出了语文课程的实践性本质三个思想。

5、人文性与工具性、思想性与审美性 6、与的统一，是语文课程的基本特点。

6、工具性、人文性 7、新课程标准整合了20世纪80年代以来我国语文教改探索的成果，借鉴了西方先进国家母语教育的经验，体现了国家对语文教育的要求，体现了素质教育的思想具有鲜明的、、和，代表了语文教育改革的方向。

初中新课标考试试题及答案语文

初中新课标考试试题及答案语文一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，没有错别字的一项是：A. 狼籍B. 旁鹜C. 蹒跚D. 缄默答案：C2. “一叶扁舟，载不动许多愁”出自哪位诗人之手？A. 李白B. 杜甫C. 苏轼D. 李清照答案：D3. 下列句子中，成语使用正确的一项是：A. 他做事总是虎头蛇尾，不能善始善终。

B. 他虽然年过花甲，但仍然精神矍铄。

C. 他才高八斗，却总是目中无人。

D. 他一见如故，很快就和新同学打成一片。

答案：B4. 下列句子中，没有语病的一项是：A. 通过这次活动，使我们的团队精神得到了提升。

B. 他不仅学习成绩优秀，而且乐于助人。

C. 这篇文章的观点很新颖，值得我们学习。

D. 他因为生病，所以没有参加考试。

答案：B5. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是：A. 《红楼梦》的作者是曹雪芹，是清代四大名著之一。

B. 《水浒传》的作者是罗贯中，讲述了梁山好汉的故事。

C. 《三国演义》的作者是吴承恩，是中国第一部章回体小说。

D. 《西游记》的作者是施耐庵，讲述了唐僧取经的故事。

答案：A6-10题略。

二、填空题（每题2分，共10分）1. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”出自宋代诗人______的《游园不值》。

答案：陆游2. “但愿人长久，千里共婵娟”是苏轼的《______》中的名句。

答案：水调歌头3. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟”是唐代诗人______的《春晓》。

答案：孟浩然4. “床前明月光，疑是地上霜”出自唐代诗人李白的《______》。

答案：静夜思5. “海内存知己，天涯若比邻”出自唐代诗人王勃的《______》。

答案：送杜少府之任蜀州三、阅读理解（共30分）（一）现代文阅读（15分）阅读下面的文章，回答后面的问题。

[文章内容略]1. 文章的中心论点是什么？（3分）答案：[根据文章内容概括中心论点]2. 作者通过哪些事例来支持自己的观点？（4分）答案：[列举文章中提到的事例]3. 文章中使用了哪些修辞手法？请举例说明。

(2022年版)《义务教育语文课程标准》测试题含答案(三套)

（2022年版）《义务教育语文课程标准》测试题（一）义务教育课程方案部分（20分）一、填空题（每空1分，共10分）1.义务教育课程方案2022版培养目标是_________、________、________。

2.义务教育课程包括______、_____和_____三类。

以_____为主体，奠定共同基础。

3.义务教育课程九年一贯设置，按“______”学制或“_____”学制安排。

4.______在一至九年级开设（初中阶段可选择分科开设物理、化学、生物学）。

5.______课程由省级教育行政部门规划设置，原则上在部分年级开设。

二、简答题（每题10分，共10分）1.简述义务教育课程应遵循的基本原则。

语文课程标准部分（80）分一、填空题（每空1分，共40分）1.语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的_______、_______课程。

_____与_____的统一，是语文课程的基本特点。

2._____是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。

3.语文课程围绕__________，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。

4._____是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。

5.义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是_____和_____、______、_____的综合体现。

6._____是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。

7._____是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，初步具有良好语感8.____是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。

9._____是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力；涵养高雅情趣，具备健康的审美意识和正确的审美观念。

中学语文新课标试题含答案

中学《语文新课程标准》试卷一、填空题。

1、语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

工具性和人文性，是语文课程的基本特点。

2语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。

3、《语文课程标准》课程总目标中提由认识汉字3500个左右，其中小学第三学段累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

4、《语文课程标准》强调丰富语言的积累，培养语感，并在阶段目标中作由了具体的规定，第一学段阅读总量不少于5万字；第二学段阅读总量不少于40万字；第三学段阅读总量不少于100万字。

5、新课程评价要改变过分强调评价的甄别和选拔的功能，倡导发挥评价（促进学生发展、教师提高和改进教学实践）的功能。

二、简答题。

（20%）1、《语文课程标准》在“课程性质与地位”中说：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”，具“语文素养”指的是什么？情感态度，字、词、句篇的积累，语感思维品质，学习方法和习惯，识写字、阅读、写作和口语交际的能力，文化品位，审美情趣，知识视野，思想观念等。

这样的内涵体现了语文的工具性和人文性的本质属性和三维目标（10分）2、《语文课程标准》中“课程目标”是从哪三个维度设计的？“阶段目标”又是从哪四个方面提由要求的？（10分）知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度.识字与写字"、"阅读"、"写作"（1〜2年级为"写话"，3〜6年级为"习作"）、"口语交际"四个方面.三、论述题。

20%1、《语文课程标准》有哪四条基本理念？请选择其中的一条加以简要论述。

（10分）一）全面提高学生的语文素养.九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。

2019初中语文新课标测试卷及答案(三套)

2019初中语文新课标测试卷及答案（一）单位姓名得分一填空题（共20分。

每空1分）1. 语文课程是一门学习语言文字运用的、课程。

2. 与的统一，是语文课程的基本特点。

3. 学会汉语拼音。

能说普通话。

义务教育阶段认识个左右常用汉字。

具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。

背诵优秀诗文篇（段）。

九年课外阅读总量应在万字以上。

其中7～9年级课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。

背诵优秀诗文篇（段）。

4. 7～9年级,作文每学年一般不少于次，其他练笔不少于字，45分钟能完成不少字的习作。

5. 《新课标》规定初中生必读的长篇文学名著有：吴承恩的《》、施耐庵的《》、老舍的《》、罗广斌、杨益言的《》、笛福的《》、斯威夫特《》、夏绿蒂·勃朗特《》、高尔基《》、奥斯特洛夫斯基的《》等。

二简答题（共42分）1. 《2011年版义务教育语文课程标准》提出了哪四条课程基本理念？（8分）2. 关于文学作品阅读的评价，第四学段（7～9年级）重点考查哪些内容？（10分）3. 《2011年版义务教育语文课程标准》附录3规定的语法知识要点有哪些？怎样进行语法指导？（12分）4. 《2011年版义务教育语文课程标准》第三部分向我们提出了哪四个方面的实施建议？（12分）三实践题（38分）1.《新课标》认为：“教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考；要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。

”请联系你平时的阅读教学和复温指导，谈谈究竟应如何把握？（19分）2. 《新课标》认为：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。

提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

”新学年，你在这方面打算如何实施？（19分）参考答案一填空题（共20分。

每空1分）1. 综合性、实践性2. 工具性与人文性3. 3500个；240篇（段）；400万；260万；两三部；80篇（段）。