(完整版)四年级数学下六单元试卷分析

数学第六单元检测试卷分析

本次考试试卷位第六单元检测卷，从总体来看试卷抓住了本单元的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。

一、考试情况：

应考人数58人，实考人数57人，到考率为98%。总分4207分，平均分为72.48分，及格人44人，及格率为77 %，优良20人数，优良率35 %，最高分98分，最低40分。其中90分以上13人，80-89分7人，70-79分14人，60-69分10人，13人不及格。

二、试卷分析：

这一单元的知识“小数的加法和减法”，有一定的难度，需要同学们动脑思考及动手操作的东西比较多，不认真或不按照严格的操作步骤就会出错；还有就是学生对小数的加减法中的交换律和结合律掌握的不够牢固，导致整体成绩的不够理想。

1.填空题，大多数同学都做对了，只有个别同学出错，原因是平时对知识点的掌握不够牢固，因此失分，个别同学还是粗心，方法没掌握，应着重对个别同学加以辅导。

2.判断题，出错率较高的是第1、3小题，本小题考查小数的加法定律和单位换算，对于这两个小题，有的学生本这个知识点掌握的不太好，或模糊小数加法的计算法则的特性所以导致失误。

3.选择题，主要考察小数的改写，第4小题对于有些学生对单位之间的进率理解及运用有困难，因此有失分我想着应该是对书本上的知识点掌握得不好所导致的。

4.计算题，本题的考查方向是小数的加法和减法进行检测，学生整体丢分比

较集中在第1题的“0.7+3”，好多同学的答案是“1”，太粗心导致；还有第三题，都是对单位之间的进率这个知识点的考查与理解，认识不够牢固的学生对本题就无从这手，该知识点的认知能力有待提高。

5.解决问题，本题就是在考查学生们对小数的加法和减法的运算及交换律和结合律的知识点掌握，本题丢分在第2题，学生对题目的理解可能出问题，或是理不清楚头绪导致，学生的细心程度有待提高。

6.请你用简便方法计算：0.9+9.9+99.9+999.9+9999.9，本题考查学生对小数的加法结合律的考查，本题严重丢分，原因是学生们对于数字的不敏感和不会灵活的运用加法的结合律这个知识掌握所至，有待加强。

三、努力方向及改进措施：

从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：

1.在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。

2.数学与生活中的联系。注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。

3.注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。