北京亮起来了
二年级下册语文书第12课北京亮起来了课文
二年级下册语文书第12课北京亮起来了课文《北京亮起来了》是二年级下册语文书第12课，这是一篇文质兼美，语言生动、词语优美，字里行间都体现出晚上首都北京的美丽的文章。
小编在此整理了二年级下册语文书第12课《北京亮起来了》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级下册语文书第12课《北京亮起来了》课文每当夜幕降临，北京就亮起来了。
整个北京变成了灯的海洋，光的世界。
长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。
天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。
广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑的雄伟轮廓。
环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。
街道上，照明灯、草坪、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。
焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的不夜城。
古老的故宫变得年轻了。
一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。
夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌!二年级下册语文书第12课《北京亮起来了》教学设计一、设计理念本设计力求为学生营造朗读的氛围，诱发学生读书的欲望和热情，把情感融入课文的字里行间，激发学生对北京的向往和热爱之情。
引导小学生唤起自身的体验，把课内语文实践获得的知识、方法、经验迁移运用到课外语文实践中。
二、教学目标1.积累文中一些生动、优美的词句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文;3.通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
激发热爱自己家乡的情感。
三、教学重、难点：1.理解课文中的词语并能学以致用。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3.引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。
四、教学理念自主学习、合作探究。
五、课前准备多媒体课件、学生学习卡、课堂作业等。
六、课时安排2课时七、教学过程：第一课时(略)第二课时一、创设情景，激趣导入(配乐播放北京白天的风光片。
)小朋友们，你们知道刚才欣赏的是哪里的风光吗?你们觉得北京的风光怎么样?白天的北京的确很美，夜晚的北京又是什么样的呢?你们想和老师一起坐飞机去浏览夜晚的北京吗?就让我们走进12课《北京亮起来了》。
《北京亮起来了》_窦金江
《北京亮起来了》教学设计一、教案背景1．面向学生：□中学√小学2．学科：语文人教版二年级下学期3．课时：24．学生课前准备：（1）、预习课文，了解北京首都夜晚的美丽景色。
（2）、制作生字和词语卡片。
（3）、通过百度搜索查找与本课相关的资料。
设计意图：通过动手制作卡片，让学生有主动识字的欲望。
借助互联网搜索，使学生能直观形象感受文本，理解词语，体会北京夜晚的美丽。
二、教学课题课文充满浓郁的现代气息，以生动地语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
金碧辉煌的天安门，焕然一新的商业街，绚丽多姿的故宫把古老的北京城点缀得如诗如画。
文章文质兼美，层次清晰，是小学生了解我国首都、学习语言的好教材。
学习时要引导学生有感情地朗读课文，咀嚼优美词汇，积累语言。
以前学生在《北京》《我们成功了》中对北京有所了解，但对夜幕下的北京了解不多。
教学中要充分利用插图或录象，使学生真切地感受到北京的辉煌、亮丽，激发他们对首都北京的热爱之情。
三、教材分析《北京亮起来了》描绘了首都北京那五光十色、辉煌明亮的夜景。
围绕“灯的海洋，光的世界”这一句，具体介绍了华灯高照的长安街，环形路上的立交桥，焕然一新的王府井、西单商业街，古老的故宫等不同的场景，字里行间流露出作者对北京由衷的热爱和赞美之情。
根据教材特点以及二年级学生的认知水平，制定本课的教学目标如下：1、认识15个生字，会写12个字。
2、理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。
用“犹如”说话。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。
教学方法：自主探究识字、朗读感悟教学重点：是识字和有感情地朗读课文。
教学难点：在于词语句子的理解。
课时安排：2课时四、教学流程及设计第一课时一、导引目标、激发兴趣1、师：美丽的春天是旅游的好时光啊，百度图片/i?ct=201326592&cl=2&nc=1&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2& fm=&pv=&z=0&ie=utf-8&word=%E6%98%A5%E5%A4%A9%E7%99%BE%E8%8A%B1%E7 %9B%9B%E5%BC%80在领略少数民族新疆百度图片/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&s f=1&fmq=1355211209984_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height= &face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E6%96%B0%E7%96%86%E7%BE%8E%E4%B8%BD% E9%A3%8E%E5%85%89傣族的风光百度图片/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&s f=1&fmq=1355211268250_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height= &face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E5%82%A3%E6%97%8F%E7%BE%8E%E4%B8%BD %E9%A3%8E%E5%85%89之后，老师今天要带大家去首都北京旅游？看看这次我们会有什么收获呢？让我们坐上飞机出发吧。
北京亮起来了(定稿)
填一填:
（华灯 ）高照 灯光（ 闪烁） 光彩（ 夺目 ） （金碧 ）辉煌 银光（ 闪闪） （绚丽 ）多彩
（ 五光）十色
灯的（ 海洋 ）
道道（ 彩虹 ）
光的（ 世界 ）
◎ 我们一起来唱《我爱北京天安门》，感
受北京。
◎ 假如你去了北京，你最想去哪儿看看？
说说你的目的地。
◎ 选择课文中自己喜欢的词语或句子，用
一幅画表现词句的意思。
华灯高照
打扮
读课文，想一想
读读课文第一段，想想作者把北京想像成 什么？ 读读课文第二段至第五段，说说课文分别 写了哪里的夜景。
立交桥
想一想: 1.北京哪里亮起来了?
长安街 天安门城楼 环形路 王府井、西单商业街
故宫
2.那些地方是怎样亮的呢?
灯的海洋
光的世界
长安街华灯高照,川流不息的汽 车,灯光闪烁,像银河从天而降。
刚刚你看到的是北 京白天的景色，你想看 看北京的夜景吗？
北京是我国的首都，也是闻名世界的古都。 朗读课文，我们一起来欣赏
烁
扮雄
辉煌
读一读
夜幕降临 金碧辉煌 灯光闪烁 焕然一新
绚丽夺目 从天而降
繁华 宫殿 伟大 王府井
银光闪闪
犹如 一幢幢
天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。
环形路上，一座座立交桥犹如道 道彩虹。
草坪灯
礼花灯
喷泉灯
明亮的橱窗，绚丽多彩的广告， 五光十色的霓虹灯，……
一束束灯光照着她，长长的城墙 和美丽的角楼倒映在河面上，银光 闪闪，十分动人。
夜晚的北京，多么明亮，多么辉 煌！
你最喜欢北京哪一部分的夜景？读一读，
曲《北京亮起来了》
《北京亮起来了》教案一、情景导入：我们曾学过《北京》这篇文章，在文中我们读到了红墙黄瓦、绿树成阴。
这都是北京白天的景色。
这节课，我们再一次走进北京，去感受北京夜晚的美景。
每当夜幕降临，（学生齐读课题）北京就亮起来了。
大家看一下板书，你发现了什么？老师为什么把这个“亮”字要写的大一点呢？理解以后再引导把课题读一遍。
二、检查词语我们上节课初学了这篇课文，看下这些词语，你还认识他们吗？自己赶快读一下。
2、开火车读。
3、齐读。
4、看来这些词语难不倒大家，再来点有难度的，生字宝宝单独与大家见面，你还能读准确吗？三、课文整体把握理解你们的表现非常好，为了奖励大家，老师带你们去看欣赏一下亮起来的北京。
（出示北京夜景的图片）看到这些图片，你有什么感受？赶快打开课本读一下课文，看看作者是怎么描写北京夜景的？思考一下文中哪几个自然段是总的来写整个北京的夜景呢？（出示第一、第六自然段）男女分读，看看谁能读出更美的感情来。
四、小组讨论刚才你读了文章，文中具体写了北京那几个地方的亮起来了呢？（天安门）四人小组每人用自己喜欢的方式把你喜欢地方的夜景读一下，说一说哪些词语、句子给你留下了深刻的印象。
五、根据学生所喜欢的地点分别来理解课文（一）1、长安街、天安门、广场四周（范读）出示图片重点讲解华灯高照、川流不息、金碧辉煌。
并指导朗读。
漫步在长安接头，身处点点灯光之中，路灯、车灯交相辉映、流光溢彩，此刻你的心情怎么样呢？带着这种高兴、激动的心情来美美读一下吧！这一自然段的四字词语很多，句子也很优美，你能把这些好句子记到心里吗？“长安街，的汽车，，像银河。
天安门城楼，。
广场四周，彩灯出一幢幢高大建筑物的。
”（二）第三然段，环形路上（1）喜欢这里的同学齐读（2）“犹如”是什么意思？（3）图片展示“照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯”，装点着——美丽的北京。
使整个北京变成了——灯的海洋，光的世界。
（4）齐读。
（读出灯多、灯亮来）（三）第四自然段，王府井西单商业街。
《北京亮起来了》教学设计
本文文质兼 美 ， 语言生动 ， 优美 ， 行间都体 词语 字里 现 出晚上 的首都 是多么 的美丽 。结合 低年级 的要求 ， 本
一
１ ９ ９ —
【 民主教学】
浅谈 中职语文教学 怎样赢 回学 生的青睐
胡 红 （ 贵州省 安顺市 民族师范学校 ， 贵州
安顺
５ １０ ） ６０ ０
４朗读 感悟王府井部 分 ： ． （ ） 了这一段 ， １读 能完成这道填空题 吗？ （ ） 的霓虹灯（ ） 的大街 （） ２ 指导 朗读 ， 出刚才填空 的词语 。 突 ５朗读 感悟故宫部分 ： ．
（） 图 （ １看 出示 白天故 宫和夜 晚故 宫的对 比图片 ） ，
六 、 展思维 ： 拓
十色 、 银光闪闪、 华灯高照 、 犹如、 、 装扮 闪烁 、 Ｉ Ｊ流不息 、 Ｉ 金碧辉煌 、 焕然一新
２ 字复 习巩 固生字 ， ． 猜 送字 回课 文 。幕 、 、 、 、 临 烁 辉 煌、 、 、 、 夺 幢 伟 犹 （） １ 谜语猜 字 ： 小燕 子调 皮 了， 阿玛发火 了。— — 皇
１ ． 。 谈话 上学期我们就学 习了 匕 》读 到了红墙 黄 京 ，
瓦 ， 了绿树成 阴。今天 ， 读到 我们又一次与北京相 约。 ２ 乐播放北京风光 图 ， ： 眉己 问 你们看 到了什么？
３ ． 谈话过渡 。是 的 ， 有一位作 家也 看到了 ， 情不 自禁 发 出感叹 （ 板书课题 ）齐读课题 。 ， 今天 ， 我们就一起走进 这片灯 的海洋 光的世界 。赶快 打开书５ 页 ， ０ 自由读一读
【 学设计 】 教
《 北京亮起来了》 教学设计
方丹琳
（ 深圳市南 山区海滨实验小 学 ， 广东
深圳
(二年级语文教案)《北京亮起来了》课堂教学实录
《北京亮起来了》课堂教学实录二年级语文教案课堂教学实录:北京亮起来了（第二课时）●一、回顾谈话，导入新课师：通过上节课的学习，我们知道了每当夜幕降临，长安街亮起来了（生：……亮起来了，……亮起来了）整个北京变成了“灯的海洋、光的世界”。
（板书），这节课让我们走进这灯的海洋，光的世界慢慢欣赏。
师：自由读课文，哪些词让你感受到这灯的海洋，光的世界，做个记号。
（生自由读课文，划找词语，师巡视指导）●二、读读悟悟，品味“亮”之韵味师：你找到了哪些词？（生交流词语，师把词语贴于黑板：华灯高照灯光闪烁银光闪闪五光十色绚丽多彩光彩夺目金碧辉煌）师：华灯高照是什么意思？（生预言又止）师：谁给华找个朋友？生：华丽生：繁华生；中华人民师：华在这个词语中是指——（生：华丽）把华丽放进词语中，意思就是——（生：华丽的灯光高高地照射下来）看，像这样，理解一个字，就能理解一个词的意思了。
师：我们找了这么多的词，都可以看出北京是——（灯的海洋，光的世界）让我们一起读。
（生齐读词语）师：每一排词语都有一个美丽的画面，谁来读第一排。
生读：华灯高照灯光闪烁银光闪闪师评价：你读了美丽的画面。
还有谁想读？生读：华灯高照灯光闪烁银光闪闪师：你读得真好，让我们一起读。
学生齐读：华灯高照灯光闪烁银光闪闪师：这三个词都写了什么？生：灯光师；让我们一起读第二排。
生：五光十色绚丽多彩光彩夺目师：你发现第二排有什么变化？生：第二排还写了颜色。
师：你的眼睛真亮！金碧辉煌为什么不与他们做朋友呢？生：……师：这个词一般用来形容华丽的建筑物。
（多媒体打出人民大会堂、天an 门的外景图）你看，这是——（生：金碧辉煌的人民大会堂，金碧辉煌的天an 门）师指着大屏幕：你能说出几个这样的词语吗？生：灯火辉煌生：火树银花（师评价：你连火树银花都知道，你的课外书看得真多！）师：老师来考考你们，好吗？（出示：（）霓虹灯）生：灯火辉煌的霓虹灯生：五光十色的霓虹灯……师：这么多的词可以形容霓虹灯呀！我们再试试！（出示：长安街（））生：……师：让我们一起说。
《北京亮起来了》课文
生的阅读能力，搭建好基础。
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
二、以生动有效的引导
三、要让孩子写的充分。
语文教学中每堂课都要安排写字练习，而且要让学生写的充分，写的从
容。我这节课中由于前面的检查生字的环节用了大量的时间，造成写字时，
只剩了短短 5 分钟，所以学生写字写的很匆忙，写字的效果不高，为学生留
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
《北京亮起来了》课文
每当夜幕降临，北京就亮起来了。整个北京变成了灯的海洋，光的世 界。 长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。天安门 城楼金碧辉煌，光彩夺目。广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑的雄伟轮 廓。 环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。街道上，照明灯、草坪、喷泉 灯、礼花灯，装点着美丽的北京。 焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光 十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。 古老的故宫变得年轻了。一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒 映在河面上，银光闪闪，十分动人。 夜晚的北京，多幺明亮，多幺辉煌! 一、随文识字，提高识字效果。 低年级识字教学是重点。学生识字、认字的过程、如果在一遍遍的读字， 分析字形的过程中进行，太枯爆，学生没有兴趣，效果也不好，为了克服这 点弊端，我采取随文识字的方法，即让学生自主读文，在读文过程中借助书 中的文字注音或工具书（字典）进行自主识字，在自主读文的过程中去认识 生字，为了检验学生生字认识的准确性，充分发挥合作学习的作用，开展生 生之间的第一步纠正字音，认读生字的过程，再进一步在全班展开“我把课文 读正确”的展示活动，为认识生字打下了坚持基础。正因为如此学生在把课文 读正确时就已经达到了认识生字的目的。为了使学生在每一遍的读文中，都 能对生字有一个重点的认识，我让学生把生字涂上显眼的颜色，由此，运用
北京亮起来了
江文霞【教案背景】人教版小学语文教材第四册第三单元第四课《北京亮起来了》，这是一篇写景的文章。
本组教材围绕“爱祖国、爱家乡”这一专题编写的。
课文描绘了首都北京那五光十色、辉煌明亮的夜景。
围绕“灯的海洋，光的世界”这一句，课文具体介绍了华灯高照的长安街，环形路上的立交桥，焕然一新的王府井、西单商业街，古老的故宫等不同的场景，字里行间流露出作者对北京由衷的热爱和赞美之情。
【教学课题】北京亮起来了【教材分析】北京是世界著名的历史文化名城和东方古都，还记得我们上册书中读到的红墙、黄瓦。
北京是个老人，也是个新生儿。
在《北京亮起来了》中，我们感受到了浓郁的现代气息、高耸的大厦、川流的汽车，绚丽的广告、明亮的橱窗、闪烁的霓虹灯、彩虹似的立交桥……这“亮”不仅是“灯光闪烁、金碧辉煌”，而且还指北京已成为了一颗东方明珠。
课文开头说北京是灯的海洋、光的世界。
中间描绘了长安街、环形路、商业街、故宫夜晚的装点，让人感到北京是一座“不夜城”，有着浓郁的现代气息。
结尾用“夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！”总结全文。
【教学方法】教学时，教师通过示范朗读，直观图片或文字资料激发学生对北京的兴趣，抓住中心句，从课文中找出具体语言朗读，体会感悟，同时进行语言训练。
【教学过程】学习目标：1．认识15个生字，会写12个字。
教学中的互联网搜索江文霞教学中的互联网搜索2．理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。
用“犹如”说话。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。
教学重点1、会认15个生字，会写12个字。
2、有感情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽。
教学难点在朗读的基础上，激发学生对北京的热爱之情。
一、谈话导入二、创设情景，整体感知1、请学生选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助书中的拼音帮忙。
幕m ù、临l ín 、街ji ē、闪sh ǎn 、夺du ó、勾g ōu 、喷p ēn 、府f ǔ、紫z ǐ、禁j ìn、束sh ù 烁shu ò、辉hu ī、煌hu áng、幢zhu àng、伟w ěi、犹y óu、焕hu àn、绚x ún、繁f án、扮ban、宫g ōng2、 鼓励学生用自己的方法来认字。
《北京亮起来了》教学设计
（5）接下来我会引导学生重点理解课文一、二自然段：
首先是理解课文第一自然段，通过引导学生说段意，播放图片理解夜幕降临、灯的海洋、光的世界等词，从而理解句子，体会句子的感2.javascript:void(0);
其次利用同样的方法理解课文第二自然段：播放图片理解华灯高照、川流不息、金碧辉煌、雄伟轮廓等词语，理解句子，体会句子的感情，进而进行感情朗读及指导
【教学目标】
1、知识与技能目标：会认15个生字，会写6个字，正确、流利有感情地朗读课文。
2、过程与方法目标：结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景色。
3、情感、态度、价值观目标：增强对首都北京的热爱之情。
【【教学重点、难点】
教学重点：会认15个生字，会写6个生字，正确、流利、有感情的朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
听完录音后，我紧接着说：北京的夜色真是太美了，让我们自己读课文，注意老师有两个要求，读准字音，读通句子。
在学生读完课文后，我会引导说：你们刚才的表现真棒，再仔细读一读课文，画出生字词，并想一想课文主要写了什么？
第二步，首先我会引导学生在小组内交流刚刚画的生字词和课文的主要内容，教师这时巡视指导。
其次我会引导学生进行全班汇报交流。这一环节我是这样安排的：
4、/i?ct=5033=%B1%B1%BE%A9%C1%C1%C6%F0%C0%B4%C1%CB&in=11338&cl=2&lm=-1&st=&pn=32&rn=1&di=132276727305&ln=1966&fr=&fm=hao123&fmq=1331773791406_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=
《北京亮起来了》完整版
辉煌！
整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。 夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！
我想说
北京多么____，多么____！ 我______________________。
填一填:
（华灯 ）高照 灯光（ 闪烁） 光彩（ 夺目 ） （金碧 ）辉煌 银光（ 闪闪） （绚丽 ）多彩
（ 五光）十色
灯的（ 海洋 ）
12 北京亮起来了
繁
烁 辉
宫
幕
临 府
绚
夺
幢
扮 伟
焕
犹
mù
lí n
夜幕降临
华灯高照
灯光闪烁
金碧ห้องสมุดไป่ตู้煌
huà n
shuò
huīhuáng
从天而降
光彩夺目
xuà n duó
焕然一新
绚丽多彩
银光闪闪 繁华大街
fá n
zhuà ng
幢幢高楼
我会读
夜幕降临 灯光闪烁 华灯高照 银光闪闪 金碧辉煌 光彩夺目
5
4
长安街（华灯高照 ），（川流不息 ）的汽 车，（灯光闪烁），像银河从天而降。天安门 城楼（金碧辉煌），（光彩夺目 ）。广场四周， 彩灯（ 轮廓。 雄伟 ）出一幢幢高大建筑物的（ 勾画 ）
环形路上，一座座立交桥犹如道道 彩虹。街道上，照明灯、草坪灯、喷泉 灯、礼花灯，装点着美丽的北京。
草坪灯 照明灯
倒 映
长安街
环形路上
故宫
王府井
故宫
夜晚的北京，多么明亮，多么 辉煌！
北京西站
梅地亚中心
民族文化宫
中国历史、革命博物馆
北海公园
北京美术馆
景山公园
首都博物馆
北京亮起来了_窦金江
4、学习第四自然段。 e&ct=2013 26592&cl=2&lm=-1&st=1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1355214958656_R&p v=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width =&height=&face=0&istype=2&ie=utf8&word=%E5%8C%97%E4%BA%AC%E6%95%8 5%E5%AE%AB%E5%A4%9C%E6%99%AF ②理解“年轻”让学生了解故宫。 ③齐读。
2、学生自主学习第三自然段。 ①出示画面读相应的自然段。
②说说你看到了什么?你读懂了什么?有什么
不懂的问题? ③学生分四人小组自学讨论。 ④分小组汇报讨论结果。 ⑤分男女生比赛朗读第三自然段。
3、学习第三自然段amp;ct=201326592&cl =2&lm=-1&st=1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1355214649500_R&pv=&ic=0 &nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face =0&istype=2&ie=utf8&word=%E7%8E%8B%E5%BA%9C%92&cl =2&lm=-1&st=1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1355214686593_R&pv=&ic=0 &nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face =0&istype=2&ie=utf8&word=%E8%A5%BF%E5%8D%95%E5%95%86%E4% B8%9A%E8%A1%97 ②方法同上，重点说说“你在街道上看到什么？”
语文二年级下人教版《北京亮起来了》
【教材背景】北京是世界著名的历史文化名城和东方古都，是我国的首都。
还记得我们上册书中读到的红墙、黄瓦，读到的京剧、茶馆，读到的胡同、四合院吗？它的庄严，它的神圣，它的神秘，它的内涵……它就像一本厚厚的书，吸引了中外读者。
北京是个老人，也是个新生儿，它在前进，它在描绘着新的宏伟蓝图，它孕育着新的更大的突破，它要成为现代化的国际大城市。
在《北京亮起来了》中，我们感受到了浓郁的现代气息、高耸的大厦、川流的汽车，绚丽的广告、明亮的橱窗、闪烁的霓虹灯、彩虹似的立交桥……这“亮”不仅是“灯光闪烁、金碧辉煌”，而且还指北京已成为了一颗东方明珠。
【教材分析】课文开头说北京是灯的海洋、光的世界。
中间描绘了长安街、环形路、商业街、故宫夜晚的装点，让人感到北京是一座“不夜城”，有着浓郁的现代气息。
结尾用“夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！”总结全文。
教学时，教师通过示范朗读，直观图片或文字资料激发学生对北京的兴趣，抓住中心句，从课文中找出具体语言朗读，体会感悟，同时进行语言训练。
【教学课题】《北京亮起来了》教学设计（一）【教学方法】讲授法陶冶法【学习目标】1．认识15个生字，会写12个字。
2．理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。
用“犹如”说话。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。
【教学过程】一、谈话导入1．同学们，你们对北京认识多少呢？能来说说吗？（学生自由谈论。
）2．师：今天，老师再一次带大家去北京旅游？看看这次我们会有什么收获呢？让我们坐上飞机出发吧。
二、创设情景，整体感知（师为导游，生为旅客。
）1．（课件：飞机起飞声。
）师：亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，北京是我国的首都，是祖国的心脏，是集古老和现代于一体的城市，它有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，也有着浓郁的现代气息。
现在是北京时间8点整，旅客们，想欣赏北京的夜景吗？2．师范读课文，并出示相应的图片（或图片配画外音）。
二年级下册北京亮起来了(有用)
雄伟 犹如 繁华 打扮 故宫 一幢幢 王府井 夜幕降临 灯光闪烁 金碧辉煌 光彩夺目 焕然一新 绚丽多彩
夜幕降临 华灯高照 金碧辉煌 灯光闪烁 银光闪闪 光彩夺目 绚丽多彩 焕然一新 从天而降
1 每当夜幕降临，北京就亮起来了。 整个北京城变成了灯的海洋,光的世界。
绚丽多彩的广告
川流不息的汽车 五光十色的霓虹灯
繁华的大街 一座座立交桥
一束束灯光
一幢幢建筑物
夜幕降临 华灯高照 金碧辉煌 灯光闪烁 银光闪闪 光彩夺目
川流不息的 故宫 美丽的
大街
古老的
橱窗 繁华的
角楼
明亮的
城墙 绚丽多彩的 霓虹灯
长长的
汽车 五光十色的 广告
1、长安街（华灯高照），（川流不息）的汽车 （灯光闪烁），像银河（ 从天而降 ）。 2、天安门城楼（金碧辉煌），（ 光彩夺目）。
天 安 门
万里长城
故宫
天 坛
鸟巢
水立方
中 央 电 视 台
北京夜景
课文第2——5自然段想 一想:
1.北京哪里亮起来了?
请用“○”标记。
2.那些地方是怎样亮的呢?
请用“～ ～ ～”标记。
烁繁
辉
宫临
绚夺
幕
府扮
幢
焕 犹
伟
夜幕(mò mù)降临(lín línɡ) 绚丽(xuàn xùn) 闪烁(suò sh息
的汽车，灯光闪 烁，像银河从天 而降。天安门城 楼 ，金碧辉煌， 光彩夺目 。
广场四周，彩灯 勾画出一幢幢高 大建筑物的雄伟 轮廓。
长安街华灯高照，川流不 息的汽车，灯光闪烁，像银河 从天而降。
天安门城楼金碧辉煌， 光彩夺目。
人教版《北京亮起来了》二年级语文原文及教案
人教版《北京亮起来了》二年级语文原文及教案编写教案要根据教学大纲和教科书，从学生实际情形动身，精心设计。
要明确地制定教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能。
下面作者给大家带来关于人教版二年级语文《北京亮起来了》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
人教版二年级语文《北京亮起来了》原文每当夜幕降临北京就亮起来了。
全部北京城变成了灯的海洋，光的世界。
长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。
天安门城楼金碧光辉，光荣夺目。
广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄壮轮廓。
环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。
街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装潢着美丽的北京。
焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五花八门的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。
古老的故宫变得年轻了。
一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。
夜晚的北京，多么明亮，那么光辉!人教版二年级语文《北京亮起来了》教案教学目标：1.会认本课“幕” 、“临”等15个生字;积存文中一些生动、优美的词句。
2.正确、流利、有感情地朗诵课文;3.学会收集信息、运用信息。
4.通过有感情地朗诵课文，感受首都北京夜晚的美丽风景。
激发酷爱自己故乡的情感。
教学重点：1.教会学生识记数量较多的生字。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗诵课文。
教学难点：引导学生感受首都北京夜晚的美丽风景，产生对北京的酷爱和向往之情。
教学流程：第一课时一、情境导入，谈话豪情1.谈话：孩子们，我们知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
现在请大家看大屏幕。
(出示多媒体课件(或挂图)“美丽的北京”)2.谈话过渡，引出新课，出示课题。
其实啊，夜晚的北京也是很美的。
有位仔细的阿姨用自己手中的笔，把北京美丽的夜景描写了下来，这就是我们今天要学习的第12课。
出示课题，学生齐读课题。
[设计意图]情感是以认知为条件的。
人教版二年级下第十二课《北京亮起来了》教案
教学重点：
1.会认15个字，会写12个字。
本节课，在多媒体课件教学中取得了很好的效果，在教学方法和手段上也有了不小的成绩。但还是有需要提升与改进的地方，具体如下：
1.为一名语文教师，自身的基本功还要不断的加强，语文教师要有深厚的语言文字的功底，才能在课堂上应对自如，让每堂语文课都能充分让学生感受中华语言的魅力所在。才能让学生爱学习语言。
2.不但要重视学生的表达也要关注学生的写。让学生在每一天的语文课堂中都能接触到书写、表达。天长日久孩子的能力自然而然能得到提升。从而不胆怯写，能从容的面对写话。
作为一名年轻的语文老师，在上完这节课后，我感受自己需要改进与学习的地方很多，如何使自己快速的成长起来，更好地上好每一节课，是我以后工作的重点，我将更加努力锤炼自己。
3.要注重教师评价语言的丰富性，评价应因人而异、因话而异。这样才能让学生感受到老师对他的重视，对他的真诚。
4.培养学生听记、随时动笔的好习惯。在听老师或者同学表达的时候，要把重要信息记录下来，以利于自己的表达和掌握。同时也是尊重他人表达的一种表现。
在本课第一课时的教学中，对于犹如的说话训练。我采取的方法是直接链接课文中的内容进行练习。对于学生说话能力以及扩散思维的培养起到了束缚的效果。应该结合身边的事物、情景进行说教，可能更利于学生发挥和表达。这是我在教学环节中的疏忽，在以后的教学设计中应该要注重联系的平实性。
1）教师帮助学生以致用：“金碧辉煌、川流不息”还可以用来形容什么？
仿写《北京亮起来了》
每当夜幕降临，北京就亮起来了。整个北京城 变成了灯的海洋，光的世界。
长安街
天安门城楼
广场四周
立交桥
草坪灯
喷泉灯
王府井、西单商业街
故 宫
夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！
北京亮起来了 北京亮起来了
每当夜幕降临，北京就亮起来了。整个北京变成了灯 夜晚的北京真美啊！ 每当夜幕降临，北京就亮起来了。整个北京变成了灯 的海洋，光的世界。 的海洋，光的世界。 课文是用哪些优美的词 长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银 长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银 河从天而降。天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。广场四周， 语表现出来的呢？ 河从天而降。天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。广场四周， 彩灯勾画出一幢幢高大建筑的雄伟轮廓。 彩灯勾画出一幢幢高大建筑的雄伟轮廓。 环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。街道上，照 环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。街道上，照 明灯、草坪、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。 明灯、草坪、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。 焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚 焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚 丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成 丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成 了比白天更美的“不夜城”。 了比白天更美的“不夜城”。 古老的故宫变得年轻了。一束束灯光照着她，长长的 古老的故宫变得年轻了。一束束灯光照着她，长长的 城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。 城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。 夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌! 夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌!
写作：
亮起来了
——仿写《北京亮起来了》
北 京
北京是我国的首都，是一座美丽的城市。 天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严， 又美丽。天安门前面是宽阔的广场。广场中间矗立着 人民英雄纪念碑。 北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁，绿 树成荫，鲜花盛开。北京新建了许多立交桥。立交桥 的四围有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。各种车辆 在桥上桥下来来往往，川流不息。 北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许 多新建的高楼大厦。站在高处一看，全城到处是绿树， 到处是大楼。 北京真美啊！我们爱北京，我们爱祖国的首都！
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《北京亮起来了》习题
一、看拼音写词语。
ɡuānɡ shùɡōu huà wánɡ fǔ jǐnɡ xī dān ɡuānɡ cǎi duó mù（）（）（）（）（）ɡùɡōnɡ zhuāng bàn xiónɡ wěi shǎn shuò huī huánɡ
（）（）（）（）（）
二、连一连。
夜幕多彩华灯闪闪金碧夺目
灯光降临银光一新光彩而降
绚丽闪烁焕然高照从天辉煌
三、按课文内容填空。
1、每当______________，北京就亮起来了。
整个北京城变成了___________________，____________________。
2、长安街华灯高照，_____________的汽车，灯光闪烁，像___________________。
天安门城楼____________，____________。
广场四周，彩灯________出一幢幢高大建筑物的________轮廓。
3、环形路上，一座座__________犹如____________。
4、王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，______________的广告，____________的霓虹灯，把繁华的大街________成了比白天更美的“不夜城”。
5、古老的故宫变得________了。
一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼________在河面上，______________，十分动人。
6、夜晚的北京，多么________，多么________！
四、选择填空。
1、天北颐和圆明景香
北京的公园可多啦，有（）园、（）园，还有（）坛、（）海、（）山、（）山……
2、中华首都长故人民国家
北京有世界闻名的古代建筑（）城、（）宫，还有著名的现代建筑（）大会堂、（）图书馆、（）世纪坛、（）国际机场。
五、实践活动。
上网看看北京夜景的照片与视频。
答案：
一、光束、勾画、王府井、西单、光彩夺目、故宫、装扮、雄伟、闪烁、辉煌
二、认真读读课文，你一定会给这些词语找到伴的。
三、略。
四、1、颐和园、圆明园、天、北、香、景
2、长、故、人民、国家、中华、首都。